部编版语文四年级下册写作技巧及范文 第六单元 我学会了

部编人教版四年级语文下册第六单元《习作我学会了____》说课稿（含教材分析、教学反思等）一. 教材分析部编人教版四年级语文下册第六单元的习作《我学会了____》是本单元的最后一课。

通过前面的学习，学生已经掌握了一定的写作技巧和方法。

本课要求学生结合自己的生活经历，选取一个学会的内容，进行习作练习。

教材以学习游泳为例，引导学生从学会一项技能的过程、学到的道理以及学会技能带给自己的变化等方面进行习作。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的写作基础，他们能够运用语言文字表达自己的观点和感受。

但是，学生在写作过程中，往往会遇到无话可说、无从下笔的情况。

针对这一问题，教师需要引导学生关注自己的生活，发现生活中的美好，激发学生的写作兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够结合自己的生活经历，选取一个学会的内容，进行习作练习，提高写作能力。

2.过程与方法目标：通过观察、思考、交流等方式，学生能够学会从过程、道理、变化等方面进行习作，提高写作水平。

3.情感态度与价值观目标：引导学生发现生活中的美好，培养学生热爱生活、积极向上的态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够结合自己的生活经历，选取一个学会的内容，进行习作练习。

2.教学难点：学生学会从过程、道理、变化等方面进行习作，提高写作水平。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、案例分析法等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、范文、写作素材等教学资源，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：以一个有趣的游泳视频导入，激发学生的学习兴趣，引导学生思考自己学会的一项技能。

2.范例讲解：讲解教材中的范文，引导学生了解从过程、道理、变化等方面进行习作的要点。

3.写作指导：为学生提供写作素材，指导学生从过程、道理、变化等方面进行习作。

4.学生习作：学生根据写作素材和指导，进行习作练习。

5.交流展示：学生互相评改、交流，展示自己的习作成果。

部编版四年级语文下册第六单元作文“我学会了__________”范文+点评范文一：我学会了打羽毛球我家门前有一个公园，每天都有人在公园里打羽毛球。

我看到公园里的人玩得不亦乐乎，心里十分羡慕，也想去打羽毛球。

我把想打羽毛球这件事告诉了妈妈，妈妈给我买了一副羽毛球拍，然后带我到公园去打羽毛球。

我照着妈妈的样子打，可是羽毛球似乎非常调皮，我怎么也接不住它。

妈妈看我怎么也接不住球，无奈地摇了摇头，说：“我还是帮你找个教练教你打球吧！”我满怀期待地点了点头。

于是，妈妈就给我报了一个羽毛球培训班。

我本以为学习的过程会很快乐，但开始学的时候，我才发现我想错了。

教练先让我练习挥拍的基本动作，一个动作练上几十次，十分枯燥。

我练了几次以后不想练了，对教练说：“教练，我不想练基本动作了，我能不能直接开始练打羽毛球？”教练说：“欲速则不达。

你一定要先练好基本动作，不然等你开始打的时候就会手忙脚乱。

”我听了教练的话以后，又开始努力练习挥拍的基本动作。

经过几百次的挥拍练习，我终于可以开始打球了。

就像教练说的那样，基本动作不熟练的话真的会手忙脚乱。

刚开始的时候我经常接不住球，但过了一段时间后，我熟悉了打羽毛球的动作，就能一个不漏地接住羽毛球了。

学习打羽毛球的过程虽然很累，但我从中收获了不少快乐。

现在我不仅学会了打羽毛球，而且还懂得了：做事不能急于求成，要先练好基本功，只有这样，才能真正把一件事做好。

点评：小作者写的是学习打羽毛球的经历，写出了自己的真情实感。

学习打羽毛球时的想法符合小学生的心理特点。

经过枯燥的挥拍练习后，“我”慢慢学会了打羽毛球，更重要的是懂得了做事不能急于求成，要先练好基本功的道理。

范文二：我学会了包饺子星期天，我看了一会儿书，就到厨房看妈妈包饺子。

见还有很多的饺子需要包，我就说：“妈妈，我帮您包饺子吧。

”妈妈欣然答应了。

我先拿起一张饺子皮，然后用筷子夹了一点馅放在饺子皮上包起来，可饺子皮老是跟我作对，不是皮破了，就是边缘的馅露了。

统编版四年级下册第六单元《我学会了》名师点评和范文11篇范文一：我学会了游泳星期天，我想约表妹去公园放风筝，可小姨说表妹去游泳了。

“真是羞死人了！妹妹都会游泳了，你还不会！”妈妈取笑我说。

我暗下决心，一定要学会游泳！下午，我便拉着妈妈去了游泳馆。

一进游泳馆，我便换好泳衣，来到了游泳池前。

可是，看到游泳池里深深的水，想到自己从没游过泳，我顿时心跳加速，想打退堂鼓。

妈妈看出了我的心思，语重心长地对我说：“不试一下，你怎么知道自己不行呢？做什么事情都要有信心啊！”听了妈妈的话，我终于鼓起勇气，下了水。

妈妈也换上泳衣下水来教我。

她一边给我作示范，一边对我说：“手自然向前张开，来回画圆圈，脚在水里蹬，就像青蛙一样。

”我放开胆子，按照妈妈说的去做，可还游不到一米，身体就失去平衡，沉了下去，还喝了几口水。

我灰心了，对妈妈说：“呛死我了，我不学了！”妈妈微笑着说：“世上无难事，只怕有心人！学游泳，不喝几口水又怎么能学会呢？”我委屈极了，可又不甘心就这样放弃，于是咬咬牙继续游。

这次，妈妈让我双手扶着游泳池边上的阶梯，两只脚在水里蹬，直到感到自己会了，再与手配合起来！我胆怯地向前走去，按照妈妈说的去做，终于游出了一米远，我心花怒放，高兴得挥起手来，不料，身子一歪，又呛了好几口水。

可我不灰心，一直向前游：1米、2米、5米！我终于掌握了游泳的技巧！从那以后，我常常在泳池里练习游泳。

现在，我已经能在游泳池中游上半个小时了。

我不但学会了游泳，还明白了一个道理：我们不管做什么事，都要有勇往直前、屡败屡战的精神，只要坚持下去，没有攀登不了的“高山”！①开头直奔主题，交代事情发生的时间、地点、人物。

②妈妈的话意味深长，点明了中心。

③一系列动作描写，把“我”不会游泳的样子写得很形象。

④心理描写表现了“我”的勇敢。

⑤扶着泳池边上的阶梯练习的情景设置，既符合现实，又写出了学习游泳过程的曲折性。

范文二：名师点评：本文作者按事情发展的先后顺序来写的，详细地写出了自己学习烙饼的经过。

四年级语文下册第六单元习作指导《我学会了》人教部编版导语：四年级语文下册第六单元习作指导《我学会了》人教部编版。

下面是马老师为你收集整理的写作方法，希望对您有所帮助。

【情境导入】说说自己学会了什么本领?在家里，我们很多同学都已经学会了做一些家务活，你学会了做什么家务？在学校里你学会了哪些本领?回忆一下？其他一些生活技能、本领方面的呢?劳动方面：洗衣服、擦玻璃、洗碗、洗菜、包饺子、包粽子、系鞋带、整理房间⋯⋯学校文艺、体育方面：唱歌、跳舞、弹钢琴、跳绳、轮滑、下象棋、踢足球⋯⋯学习方面：做实验、观察、打字⋯⋯生活技能方面：游泳、骑自行车、上午购物、摄影等【习作题材】1、你学本领过程中遇到什么困难？如：为了学会骑自行车，你摔倒过无数次；为了练书法，你累得胳膊都发疼了；为了学会弹琴，你的手都酸了，枯燥的练习，使你几次落泪了⋯2、遇到困难时，你是怎么想的、怎么做的？谁在你最灰心的时候给了你帮助、鼓励？他说了些什么呢?是怎么说的?你又是怎么想的?这些帮助对你起什么作用?你自己又是怎么克服困难去学会这一本领的?3、还要写上自己的真实感受。

如：学习过程中，面对困难时有了战胜困难的勇气；意志得到了锻炼，变得越来越坚强了。

如：学会了游泳，磨炼了意志，锻炼了身体，增强了体质；学会了下棋，懂得如何去面对困难，也学会了用耐心和智慧去战胜困难等。

这些点题的话可以在文章中间写，也可以写在文章最后。

【习作提纲】我学会了***1、为什么学（起因）2、怎么学会的（经过）3、会以后的事（结果）顺序，动作，语言，神态，心理，心情……【习作顺序】1、开头：点明主题,学会了什么？（），我学会了（）。

2、中间：按事情发展顺序写，自己是怎么学的。

刚开始时，我（）。

后来，我（），经过（包括经历的趣事、困难，如何克服困难，得到了谁的帮助或鼓励）3、结尾：学会之后的感想、体会。

我学会了（），通过学习（），我明白了（）。

【习作技巧】1、选自己最想写最有内容可写的。

教学资料范本【部编语文】四年级语文下册：第六单元写作指导-2020春-精装版编辑：__________________时间：__________________第六单元习作指导习作写什么——审题意，明要求本单元的习作是个半命题作文“我学会了”，要求写一件我们学会的事情，要写清楚我们是怎样一步步学会做这件事的；在学习过程中遇到了哪些困难，是怎样客克服；有过哪些有趣的经历，心情有哪些变化。

这样来解读——明主旨，巧拟题本次习作，要求我们写一件自己亲身经历的事。

是日常生活中学到的本领，如，煮面条、洗碗、干农活；也可能是在学校学到的本领，如画画、速算，弹钢琴，做手工。

习作的重点难点是：按照事情经过，把内容写具体，语句学通顺。

写出真情实感。

由于本次作文是半命题作文，需要我们先把标题补充完整，我们学会了什么，就写什么。

比如我《学会了骑自行车》《我学会了下象棋》《我学会了蒸馒头》等。

名师讲方法——理思路，学技巧1.明确习作要求，确定作文范围。

这次作文是要求我们写“我学会了……”的一件事，这件事发生的时间没有定。

这件事还必须是你亲身经历的。

因而不能写听来的或者虚构的。

2.选择适当的材料，确定写作的目的。

作文虽然要求写“我学会了……”经历的一件事，但是并没有规定要写怎样的事，这就给我们留下了很大的选择余地。

同学们的生活是丰富多彩的，一定会经历许多的事情，我们要想想哪些事情给你留下了深刻的印象，在这些印象深刻的事情中，有的是有意义的，有的是有趣的，根据这两种不同的情况去确定不同的写作目的，然后再把文章写下来。

3.按照一定的顺序，写清事情的经过。

“我学会了……”的事情的发展变化是一个过程，这个过程大致包括起因、经过、结果三个阶段。

我们在写记事作文时，一般都要按这个顺序来写的，因为这样写符合事物本身的进程。

这样写不仅便于将文章写得条理清楚，层次分明，也便于读者弄清的事情的经过，把握和理解文章的内容。

4.写完后修改习作。

写完后，读读自己的习作，改一改不通顺的地方。

突破写作困境迸发灵感生机——以四年级下册第六单元习作《我学会了——》为例摘要：当下的小学语文教育中存在着的写作问题是值得教师的普遍分析和认识的，教师要在把握到更多的问题和障碍后去制定出更富有生机和活力的课程体系，推动学生去完成好更大的突破和发展，带动学生的进步和充分地提升。

以《我学会了——》为例，教师要带动学生去结合自身的实际经验去完成好写作，达成更好的学习效果。

关键词：小学语文生活经验学习活力思考探究背景前提：从事小学语文教学工作二十几年，最大的困惑就是学生的写作兴趣不高，写作水平低下，那么是什么原因导致我们的作文教学处于如此艰难的困境呢？结合多年来的教学经验来看主要是由以下几个方面造成的：学生课外阅读量少，没有丰富词汇和素材的积累，教学中的阅读与写作脱节，还缺乏一定的写作技巧。

其次传统的作文教学内容死板枯燥，有些还脱离生活，单元作文一般拘泥于课本、优秀习作的模仿，雷同的居多。

写作被局限在课堂上，没有生活体验为依托，纯粹是凭空想象。

在教学过程中，有些老师思维定势，致使学生作文千篇一律，毫无新意可言。

还有一些老师让学生背诵优秀作文，致使考试时学生离题、套题严重。

总之由于长时间的传统作文教学，学生一直处于被动接受的状态，导致“谈写色变”。

作为语文老师要注重开展教学研究，提高作文教学的有效性，突破作文困境，要打破传统理念带来的禁锢，勇于创新教学方法，引导学生善于观察生活以及乐于观察生活，从中获取各种素材，迸发出内心深处的灵感，让生机涌动，且能让文章得到充分地升华。

[1]理论探究：小学语文教师要善于丰富自我的写作资料库，鼓励学生提升自己的观察能力、描写能力、思考能力、塑造能力、文字汇聚能力、传情达意能力和其他的能力完成好充分结合，使得更多的学生在写作的历程中能更加懂得情感迸发、冷静描述、静态写作、联系生活的意义。

我希望我的学生能把自己对于动物、食物、游戏的不同的爱好和兴趣点去充分呈现出来，能在热爱写作的同时更加懂得热爱生活，把自己的情感变为写作的推动力量。

【导语】学习是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识的过程。

为大家准备了以下内容，希望对大家有帮助。

1.四年级下册语文第六单元作文我学会了什么“扑通！”这是什么声音呢？原来是几个小朋友在游泳，我也想像他们一样在水中自由玩耍。

于是我和妈妈一起来游泳了。

妈妈教了我游泳的基本姿势，我就顺着楼梯向下慢慢爬。

我的脚刚一碰到水，就有一阵寒冷冲进了我的脚。

我不禁往后退了好几步，半天都不敢下水，最后才在妈妈的帮助下跳下了水。

刚刚跳进水中我就喝了几口水，手不听控制地挥舞起来，脚也不听控制地蹬来蹬去，水面弄起了一层层水花，我十分紧张：我会不会被淹死！我一定要逃出这里！我更加用力地挣扎着。

妈妈看到了水花。

冲到水池边，用了九牛二虎之力才把我救上岸来。

惊魂未定的我泄气地对妈妈说：“不学了，不学了！”妈妈语重心长地对我说：“世上无难事只怕有心人。

”第二次游泳时，我跳下水中，小心翼翼地用手在水中画圆圈，脚学着青蛙游。

过了一会儿，我就游了一两米。

我心里十分得意，心想：没想到游泳这么简单啊！不一会儿，我就游到了离岸很远的地方。

这时我又开始紧张了，十分害怕又出什么错。

但老天爷就是要与我作对，我的身体失去了平衡，慢慢下沉，呛了几口水，变成了一个落汤鸡。

上岸的我十分灰心，但其他小朋友在水中游泳的样子，让我刮目相看，于是我又再次尝试。

第三次游泳，我做好了一切准备，正当我要跳下去时，有一个人推了我一下，让我一下子掉入水中，我十分害怕。

但不想再次失败，慢慢地平静下来。

平静下来的我努力向岸边游去，到了岸边我又紧张又高兴，因为我成功了。

当我学会游泳的那一刻，我才明白了，为什么要下苦功夫才能做好一件事。

如果我不下苦功夫也学不会游泳。

2.四年级下册语文第六单元作文我学会了什么看着厨房里妈妈辛苦地洗着碗，我决定学习洗碗，帮妈妈减轻负担。

我戴好手套，开始洗碗了，第一个难题迎面走来了——调节水温。

刚开始我放了一盆冷水，结果不仅把我冷得瑟瑟发抖，还没把碗洗干净。

部编四年级语文下册第六单元《习作六：我学会了》说课稿（含2课时）一. 教材分析《习作六：我学会了》是部编四年级语文下册第六单元的一篇习作。

本单元的主题是“成长的故事”，引导学生回顾自己的成长历程，发现自己的变化和成长。

本篇习作要求学生通过具体的事例，讲述自己学会了一项新技能或新知识的过程，以及在这个过程中所得到的收获和感悟。

教材内容安排合理，通过引导学生回顾自己的成长经历，激发学生的写作兴趣。

习作要求学生用具体的事例来讲述自己学会新技能的过程，这样可以让学生在写作时有话可说，有物可写。

同时，教材还强调了学生在写作过程中要注重细节描写，这样可以使文章更加生动有趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的写作基础，他们能够运用简单的句型和结构来表达自己的思想和感受。

但是，学生在写作过程中还存在一些问题，如写作思路不清晰，结构混乱，语言表达不准确等。

因此，在教学本篇习作时，我们需要引导学生如何有条理地文章，如何运用恰当的语言表达自己的思想和感受。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过具体的事例，讲述自己学会一项新技能的过程，以及在这个过程中所得到的收获和感悟。

2.过程与方法目标：学生能够在教师的指导下，通过讨论、交流、分享等方式，学会如何有条理地文章，如何运用恰当的语言表达自己的思想和感受。

3.情感态度与价值观目标：通过回顾自己的成长经历，学生能够认识到学习的重要性和乐趣，激发他们对学习的热情和信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过具体的事例，讲述自己学会一项新技能的过程，以及在这个过程中所得到的收获和感悟。

2.教学难点：学生如何在写作过程中有条理地文章，如何运用恰当的语言表达自己的思想和感受。

五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用以下教学方法和手段：1.引导法：在教学过程中，我将引导学生通过讨论、交流、分享等方式，学会如何有条理地文章，如何运用恰当的语言表达自己的思想和感受。

《我学会了什么》（四年级语文下册第六单元范文精选15篇）我学会了什么范文1最近我学会了一项新的本领，那就是游泳。

以前我还不会游泳，只能在浅水区里玩耍。

但是现在，我已经可以在深水区自由自在地游泳了。

学游泳其实并不容易，一开始我总是害怕水，不愿意把整个脑袋浸到水里。

但是我的教练很有耐心，一次次地鼓励我，告诉我游泳的技巧和注意事项。

慢慢地，我的害怕感渐渐消失了。

我学的第一招是自由泳，我需要先做好准备动作，然后迅速划手脚，让身体飞快地向前。

我还学习了蛙泳，仰泳和侧身游泳等多种技巧，可以根据不同的情况选择不同的泳姿。

学会游泳后，我不仅能在游泳池里畅游，还可以和家人一起去海边玩水。

在海边游泳，那种感觉真是太棒了！感受到海浪冲刷的同时，我也能感受到自己的自由和勇敢。

学会游泳让我更加自信，我也更加勇敢地向前走。

我知道，只要付出努力，就一定会收获成功。

我将继续不断学习和进步，让自己变得更加出色！我学会了什么范文2最近，我学会了一个新的本领——游泳！之前，每次看到别人在水里自由自在地游来游去，我都很羡慕。

我也想像他们一样，在水里自由畅游！可是每次下水，我总是害怕水会淹到嘴里，呛到我，让我很难受。

所以我一直不敢游泳，也不敢去深水区玩耍。

但是最近，我偶然遇到了一个游泳教练，她向我介绍了一些游泳的技巧。

在她的指导下，我终于克服了对水的恐惧，成功学会了游泳！游泳给我带来了很多好处。

首先，游泳是一项非常好的锻炼身体的运动。

长时间游泳可以锻炼身体的耐力，同时还可以增强我们的肺活量。

其次，游泳可以帮助我们放松身心，摆脱日常生活中的疲惫和压力。

最后，游泳还可以增强我们的自信心。

想象一下，当我们成为水中的王者时，我们就会充满自信！学会了这项本领，让我更加喜欢在水中，也让我更加自信。

同时，我也发现，只要我们克服了对疑惧的心理，什么事都是有可能发生的。

如果我没有鼓起勇气去尝试游泳，我就不会有现在的快乐和成就。

所以，我要感谢那位游泳教练的耐心指导，也感谢自己的勇气和坚持！总的来说，我认为，学会一项新的本领，不仅是提高自身能力，也会带来很多的乐趣和收获。

部编版四年级语文下册第六单元《习作：我学会了________》教学设计一. 教材分析部编版四年级语文下册第六单元《习作：我学会了________》以学生的生活经验为出发点，让学生通过写自己学会的一项技能或知识，培养学生的写作兴趣和自信心。

教材提供了丰富的写作素材和示例，帮助学生掌握写作技巧和方法。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用简单的句型和词汇表达自己的观点和感受。

但在写作过程中，部分学生可能会存在以下问题：1. 写作思路不清晰；2. 描述不够具体生动；3. 语言表达不够准确流畅。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行指导和辅导。

三. 教学目标1.让学生学会通过观察、思考、表达和创造，运用口头和书面语言描述自己学会的一项技能或知识。

2.培养学生的写作兴趣和自信心，提高学生的写作能力。

3.引导学生学会与他人分享自己的经验和成果，培养良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：引导学生通过观察、思考、表达和创造，运用口头和书面语言描述自己学会的一项技能或知识。

2.教学难点：如何让学生在写作过程中做到描述具体生动、语言表达准确流畅。

五. 教学方法1.启发式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生思考和表达自己的观点。

2.示范法：教师通过示范写作，让学生模仿和借鉴。

3.小组合作学习：让学生在小组内互相交流、讨论，共同完成写作任务。

4.反馈与评价：教师及时给予学生反馈和评价，指导学生改进写作方法。

六. 教学准备1.教师准备相关写作素材和示例，以便在教学中引导学生。

2.学生准备笔记本和文具，以便记录和写作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们学会了一些什么技能或知识？你们想不想和大家分享一下？从而激发学生的写作兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生呈现教材中的写作素材和示例，引导学生观察和思考：这些作品都是围绕什么主题展开的？它们有什么特点？从而帮助学生明确写作方向。

部编版四年级下册语文写作技巧及范文：第六单元我学会了第六单元我学会了【思维导图】开篇点题，说明“我”学会的本领遇到的困难我学会了学习过程有趣的经历心理变化说道理谈体会【好词好句】永不言弃持之以恒坚韧不拔坚持不懈锲而不舍百折不挠知难而进力争上游破釜成舟前车之鉴金石为开勤能补拙发奋图强黯然无神笑逐颜开心旷神怡心满意足眉开眼笑☆星期天，阳光明媚，蓝蓝的天空中飘着一朵朵像棉花糖一样的白云，我和爸爸来到美丽的公园学跳绳。

☆然后我再用调羮舀了满满一勺放进粽叶里，粽子不够饱满，我就又往粽子里加了些糥米。

☆按妈妈说的顺序，我先洗领口，在衣服上打上肥皂，两只小手用力地来回搓动，不一会儿，领子洗干净了。

☆妈妈说，不管学什么，只要我有练习滑板的这股永不服输的劲头，就一定能获得成功！【范文引导】范文一：我学会了网购班里好多同学都自己在网上购物，而我重来没有尝试过。

这不，上个周末我缠着妈妈说来说去，妈妈终于答应了我网购玩具熊的请求。

我打开电脑，点开常见的购物网站，在网站搜索栏郑重地输入“玩具熊”。

各种各样的玩具熊图片扑面而来，看得我眼花缭乱。

我只好一个网页一个网页地浏览。

可是很快我就看得头错眼花了，实在太多了，这可怎么选啊？我用眼神向妈妈求助。

妈妈笑了笑，说：“你可以看看销量，看哪些销量多，你再选择。

”于是，她指点我单击网页上的“销量”一栏。

哈，果然，排名靠前的店铺都是一万多的销量。

我选择排名最前的店铺精挑细选起来。

里面的公仔玩具可真多，兔子、狗狗、熊猫、小猪猪等都呆萌可爱。

我看中了一款泰迪熊的毛绒玩具，于是点击“立即购买”。

可是它居然要我选择尺寸，这我怎么知道它到底多大呢。

我突然想起同学说网购要跟客服多交流，多看评价，才能知道具体细节。

于是我仔细浏览了大家带图片的评价，有的说“质量很好，不掉毛”，有的说“毛绒绒的，孩子爱不释手”，有的说“有柔软，很舒服”……嗯，看来我的选择是不错的。

可是怎么确定尺寸呢？我又点开“客服”，客服小姐姐帮我做了详细地比对后，我决定买50厘米高度的。

四年级语文下册第六单元习作《我学会了——》写作方法技巧和范文3篇一、谈话导入1、我们正在慢慢长大，学会了做很多事情。

你学会的哪件事情让你最有成就感?想一想把它写下来吧。

2、想一想，说一说:自己学会了什么本领？①在家里，很多同学都已经学会了做一些家务活，你学会了做什么家务？②在学校里，你学会了哪些本领？③其他一些生活技能、本领方面的呢？二、选材1、劳动方面：洗衣服、洗碗、包饺子、包粽子、整理房间……2、学校文艺、体育方面：唱歌、跳舞、跳绳、打乒乓球、下象棋、踢足球……3、学习方面：做实验、观察、打字……4、生活技能方面：游泳、骑自行车、搞小制作、摄影……三、写作要求1、写一样自己学会的本领。

2、写出由不会到学会的过程。

3、表达出自己的真情实感。

四、写作重点1、按照一定的顺序把学习过程写清楚。

2、通过对人物的动作、语言、神态、心理等的描写，把事情的经过写具体、写生动。

五、写作思路1、开头：写清自己学会了什么及学习的原因。

2、中间：按事情的发展顺序写清自己是怎样学的。

3、结尾：学会之后的感想、体会。

六、范例如《我学会了包饺子》的写作提纲：1、开头：星期天中午，我跟妈妈学包饺子。

2、中间：妈妈先教给我包饺子的方法，然后我开始包。

第一次馅少，立不住；第二次多，破了皮；第三次馅大肚圆，成功了。

3、结尾：写学会包饺子的快乐心情。

七、范文展示（一）我学会了骑自行车看见小朋友们都学会了骑自行车，我很羡慕，也很着急。

终于，在一个周六的上午，爸爸、妈妈陪着我来到了小广场，我开始了学习骑自行车。

练习开始了，爸爸给我做了一次示范，让我仔细看清楚。

然后爸爸对我说:“你先坐在车上，双手握好车把，在车上坐稳，脚踩在脚踏板上，爸爸给你扶着自行车后座，你用力骑车，不要害怕。

”我按照爸爸的吩咐去做了，可我不是握不住车把就是忘记踏车，手脚一点也不听使唤，车总是失去平衡，可是我并不泄气，还是认认真真地练着。

爸爸鼓励我:“孩子，照这样练下去，你一定会成功的!”听了爸爸的话，我心里乐滋滋的。

《我学会了什么》（四年级语文下册第六单元范文精选15篇）我学会了什么范文1这是一个让人兴奋的话题，因为当我们掌握新技能时，那种自信和满足感是非常棒的。

我在上个月开始学习画画。

最初的时候，我对这项技能一无所知，但是很快我开始了解到绘画需要耐心和精细，同时还要具备创造力和想象力。

我开始学习简单的笔画、线条和形状，并学会了如何使用不同的颜色搭配出四季的景色和动物的形态。

面对画布，我开始放开手脚创作，发现自己确实可以找到一个自己用画笔表达自己内心世界的方式。

我不断地学习和尝试，听取老师的建议并不断改进自己的技艺，慢慢地我的画面开始变得更加生动、真实。

朋友们也开始关注我的画作，给了我很多鼓励和支持，我觉得非常幸运。

通过学习画画，我学会了很多东西，包括如何专注和耐心地处理事情，也学会了如何表达自己，让别人了解自己，这些技能将伴随我成长，也让我深深地感受到，学习绘画是值得的。

总之，在学习任何新技能或知识时，最重要的是充满热情、耐心和毅力，并始终保持学习的状态。

只要你能坚持，你会发现自己可以学会更多的事情，创造出更美好的未来。

我学会了什么范文2学习新本领是每个小学生成长过程中的重要一步。

我曾经想过很多事情，比如绘画、跳舞以及学习一门新语言等等，但最后我决定学习编程。

起初，我对编程一无所知。

我只知道编程能让计算机完成各种任务，比如游戏设计或者网站开发等等。

然而，我并不知道怎么去做这些事情。

于是我开始通过互联网和书籍学习编程。

刚开始时，所有的代码都看起来很复杂，它们由字母、数字和符号组成，我需要慢慢地理解它们代表的意思以及它们如何工作。

在我的学习过程中，我敲错了很多次代码，但随着时间的推移，我渐渐明白了其中的奥秘。

我甚至开始自己创造代码。

现在，我可以设计简单的网站和程序了。

通过编程，我也学到了如何思考问题，并用一个方法论解决它们。

学会编程不仅仅是学习一项新本领，还教会了我们勇于尝试新鲜的事物和克服挑战的勇气。

这样的体验也让我相信，只要持之以恒，认真学习，我们都可以掌握一项新技能。

新部编版四年级语文下册第六单元习作训练范文3篇及点评单元主题：我学会了_________目录：1.我学会了洗碗2.我学会了嫁接蟹爪兰3.我学会了吹笛子☆我学会了洗碗☆人的一生中在不断地学习着做各种事情,我也毫不例外。

而在这么多事情里,给我印象最深的是我学会了洗碗。

在我上三年级的时候,许多跟我同龄的小朋友都能做一些基本的家务,可我除了会叠被子以外,还是什么都不会做。

爸爸妈妈看在眼里,急在心里,决定让我先学会最简单的家务——洗碗。

我听了之后把胸脯拍得“咚咚”响,以我最响亮的声音回答:“没问题,包在我身上,你们就等着用干干净净的碗吃饭吧。

”我边说心里边想：“你们也太小瞧我了吧,这种事情对我来说简直是小菜一碟。

”在我的印象中,洗碗就是用水一冲,洗洁精一抹,再用水把洗洁精冲洗干净就万事大吉了。

说干就干,我端了一大叠没洗过的碗放进水池里,挑了一个比较干净的碗,心想就从最简单的入手吧。

我学着妈妈的样子,打开水龙头,用水慢慢地冲洗几遍,我一边冲一边用手擦掉碗上的杂物，一开始进展得很顺利,碗上的许多杂物已经清理掉了。

我关上水龙头,得意扬扬地想:“现在就剩下抹洗洁精了,以前老听爸爸妈妈说洗碗很难,没想到也不过如此嘛。

”我正想拿洗洁精,忽然我手一滑,碗就在地上炸开了花,我急忙把碎片捡起来,心想:“纯属意外,这碗真可怜,第一个成了牺牲品,不过这也不能怪我,失败是成功之母嘛。

”我边想边把“粉身碎骨”的碗放进了垃圾箱。

接着拿起另一个碗洗起来。

这回没有刚才那么顺利,这个碗好像在和我作对,一个劲儿地往下滑,我洗了半天,也没有洗干净。

我一急,手一松,只听“咚”的一声响,结果可想而知。

我这才如梦初醒,想捡起地上的碗,可惜已经迟了,这个碗摔了个“半身残疾”,我心里打起了退堂鼓,心想:“再这样下去,一池的碗都会被我摔完的。

”这时,妈妈走了进来,笑眯眯地问我:“碗洗好了吗?我和你爸爸都等着用你洗的碗吃饭呢!”我羞愧极了,低着头回答说:“还没有,我老是洗不干净碗。

1、我学会了骑自行车每当我看到和我年龄差不多的小朋友轻松地骑着自行车如小燕子般飞快地从我眼前驶过时，我是又羡慕又忌妒，想：如果我也有一辆属于自己的自行车，那该多好啊！终于在我生日的时候，妈妈给我买了一辆崭新的小自行车。

这辆自行车有辅助轮，我骑上它很平稳，不用学，一骑就会了。

但是小伙伴都笑我还要辅助轮，于是我就把辅助轮去掉了。

去掉辅助轮后，我一骑上去，车子就好像不听使唤，东倒西歪，害得我摔了好几次。

妈妈给我说了一大堆骑自行车的要领，然后叫我再试一试。

按照妈妈说的，我用手扶住车头，两只脚分列放在两个脚踏板上，用脚使劲踩脚踏板，妈妈则用力在后面推，果然我骑得很平稳了。

于是妈妈悄悄地松开了手，骑着骑着，由于我的重心不稳，又狠狠地摔了一跤，膝盖痛得要命。

真想放弃，不骑了。

这时妈妈对我说：“遇到这么一点困难就放弃，怎么学得会呢？你要记住，骑自行车时眼睛要往前看，不要低头，不要害怕，要镇定。

只有这样，车子才能稳。

”听了妈妈的话，我将信将疑地再次坐上自行车又骑了起来。

妈妈在后面扶着，等我骑出几步，妈妈又把手放了。

我记住妈妈的话：眼睛要往前看，尝试着镇定。

果然，自行车不再摇晃，稳了许多。

之后，我虽然也从车子上掉下来几次，但每次再坐上去都骑得比前一次好。

经过一个下午的练习，我终于学会了骑自行车，心里美滋滋的。

这一次，我不但学会了骑自行车，在学车的过程中，我还明白了一个道理：世上无难事，只要肯登攀。

点评：骑自行车似乎很简单，但刚学可不容易。

本文小作者用朴实的语言，把自己小时候学骑自行车的事具体写下来，着重写了学骑自行车的过程，并写出了自己从学骑自行车中得到的收获和体会。

文章内容具体，感受真实，突出了重点，语句通顺，记叙有条理，语言、动作和心理描写非常细致。

2、我学会了扎小辫妈妈说我是家中的小公主，都10岁了连梳头还不会，我却觉得没什么。

星期六，我起来一照镜子，啊！头发乱乱的，我想：我也扎一次小辫。

想着就拿来了木梳、皮筋准备梳小辫。