小班歌曲儿歌故事

小班儿歌圆圆圆•歌曲背景与简介•歌词解析与欣赏•歌曲演唱技巧与表现•歌曲改编与创意延伸•儿歌教育意义及推广•资源整合与分享平台搭建目录CONTENTS01歌曲背景与简介创作背景及作者简介创作背景小班儿歌《圆圆圆》是一首专为幼儿园小班孩子创作的歌曲，其创作灵感来源于孩子们对圆形物体的兴趣和好奇心。

作者简介该歌曲的作者是一位经验丰富的儿童音乐教育家，他长期致力于儿童音乐教育的研究和实践，深谙儿童心理特点和审美需求。

歌曲风格与特点歌曲风格歌曲采用了欢快、轻快的旋律，富有节奏感和韵律感，易于激发孩子们的兴趣和参与度。

歌曲特点歌词简单易懂，以圆形为主题，通过生动的描绘和形象的比喻，引导孩子们认识和理解圆形物体的特点和作用。

歌曲主题及意义歌曲主题歌曲以圆形为主题，通过歌唱圆形物体的特点和作用，激发孩子们对周围事物的观察力和想象力。

歌曲意义这首歌曲不仅有助于培养孩子们的音乐素养和审美能力，还能在潜移默化中引导孩子们学习形状、颜色等基础知识，促进他们的全面发展。

02歌词解析与欣赏儿歌通过生动形象的歌词，描述了各种圆形或类圆形的物品，如皮球、太阳、月亮等。

描述圆形物品贴近幼儿生活强调圆形特点所选取的圆形物品都是幼儿日常生活中常见的，易于幼儿理解和接受。

通过重复“圆圆圆”的歌词，强调圆形物品的共同特点，加深幼儿对圆形的认知。

030201歌词内容概述皮球是儿歌中首个出现的圆形物品，它象征着活力、运动和快乐，符合幼儿的活泼好动特点。

皮球意象太阳作为另一个重要的圆形物品，代表着光明、温暖和希望，给幼儿带来积极向上的情感体验。

太阳意象月亮则象征着温柔、宁静和美好，与太阳形成鲜明对比，丰富了儿歌的情感表达。

月亮意象歌词中的意象与表达歌词的韵律和节奏韵律感强儿歌采用了富有韵律感的歌词，使得整首歌曲听起来和谐悦耳，易于幼儿传唱。

节奏感明快明快的节奏感使得儿歌更加适合幼儿的听觉习惯，能够激发幼儿的兴趣和参与度。

重复句式通过重复“圆圆圆”的句式，增强了儿歌的节奏感和韵律感，也使得幼儿更容易记住歌词。

小班儿歌乌云娃娃课件小朋友们，今天我们学习的是《乌云娃娃》儿歌。

故事的主人公是小乌云。

他长得黑黑的，一张小脸圆圆的，脸上的褶子非常多，这就像一个黑黑的大脑袋，下面有一张小嘴，这就像一张小嘴张得大大的嘴一样。

乌云跟小乌云有着一双大大的眼睛，他们两个人非常像一对孪生兄弟。

小乌云非常勇敢。

他勇敢地冲上前去同小乌云搏斗；乌云却因为被风吹走而受了伤。

最后小乌云找到了乌云娃娃做朋友——乌黑小牛。

一、听故事你想听小乌云的故事吗？你有没有发现他有很多的褶子？在你的印象里，乌云有什么特别的地方呢？快跟我一起来听故事吧！乌云娃娃的故事讲到哪里啦？你们知道它有哪些特别的地方吗？二、感知儿歌甲：请小朋友们仔细地感知儿歌中的每个字。

乙：接下来我们一起学习朗读歌曲。

甲：现在我们请小朋友们用自己的语言将一句话分成几个层次，用比较准确的词来概括。

乙：请大家先仔细观察歌词，感受歌词中的每一个字。

甲：孩子们，从这里我们就可以看出你们已经掌握了哪些知识。

甲：你们能用自己的话来说出歌词里哪些字是你们已经掌握的。

三、欣赏儿歌(1)小结：乌黑的大脑袋，乌黑的大眼睛，乌黑的头发，有什么不一样的呢？(2)欣赏：在我们看动画片的时候，总是听到有人说：“呀，乌黑的小牛好可怕呀！”还有人说：“呀，我的乌黑小牛好可爱呀！”等等的话。

我们看动画片应该怎么样去看呢？我们应该用什么样的方式看动画片呢？孩子们你看你们自己吧！请听故事的第一部分~乌黑的小牛很可怕呀?!（小朋友们看完故事有什么感受呢?)四、创编儿歌师：今天我们来听一首儿歌《乌云娃娃》。

这首儿歌讲述了小乌乌是一个怎样的人呢？这首儿歌为什么又叫《乌云娃娃》呢？师：今天，老师要和大家一起来学习用语言生动地表现小乌乌一个人的勇敢、善良、聪明和善良，告诉大家在我们学习过程中还要有一颗爱心，让我们一起来努力把这首儿歌读好，唱好。

师：现在是上课时间了。

请小朋友们一起到教室里来和小乌乌玩游戏哦！五、歌曲表演我们一起唱起《乌云娃娃》来吧！现在我们要唱的是《大公无私》。

儿歌：好朋友两只小狗见了面，互相亲亲鼻子尖，两只小鸭见了面，尾巴摇摇头点点，两个娃娃见了面，亲亲热热把手牵。

故事：孤独的小熊小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着红领结，帅极了。

他每天都昂着头，板着脸，很神气的样子。

只是，脸上从来没有一点笑。

妈妈问他：“小熊，你为什么不笑呀？”小熊说：“我是最漂亮的小熊，应该别人对我笑，我才不去对别人笑呢。

”“唉——”熊妈妈叹了一口气。

小熊去找小猪。

一看到板着脸的小熊，小猪吓跑了。

小熊去找小猴。

一看到从来不对别人笑的小熊，小猴躲起来了。

小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩。

小熊找到大河马，难过地问：“我是漂亮的小熊，为什么谁都不跟我玩呀？”大河马说：“你得对别人笑，因为大家都喜欢和开心的朋友在一起。

”小熊说：“我从来没笑过，不知道怎样笑。

”大河马说：“你心里想着笑，就会笑。

不信，你照着镜子瞧瞧。

”小熊心里想：“只要笑一笑，就会有朋友和我玩了。

”小熊一边想，一边对着镜子瞧自己。

哟！小熊的眉毛弯弯，嘴角咧开，他笑起来了。

哦！小熊没想到自己笑起来会那么好，心里一乐，“哈哈哈”地笑起来。

大河马看到从来不会笑的小熊“哈哈”大笑，也乐得“哈哈哈……”地大笑起来。

大河马笑得那么响，把动物们都引来了。

动物们看到不再板着脸，在那里“哈哈”笑，都过来一起乐，一起笑。

小熊再也不感到独孤了。

儿歌：我是一个大苹果我是一个大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。

故事：小乌龟看爷爷小乌龟想爷爷了，他说：“我要去看爷爷，顺便给他送一棵苹果树去。

”小乌龟把苹果树绑在背上，出发了。

爬啊，爬啊，苹果树开花了。

蜜蜂来了，蝴蝶也来了。

爬啊，爬啊，苹果树结果了,长出了绿绿的小苹果。

小鸟来了，大鸟也来了。

爬啊，爬啊，苹果成熟了，绿绿的小苹果变成了红红的大苹果,爷爷的家也到了！小乌龟和爷爷吃着红红的大苹果,可开心啦。

歌曲：苹果歌树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐。

儿歌：桔子桔子桔子圆圆，剥开像只小船，小船小船开开，开到宝宝嘴里边。

瑞杰实验幼儿园第一学年第一学期小一班故事统计表备注：在三份目录表格的最后面附上具体内容瑞杰实验幼儿园第一学年第一学期小一班儿歌统计表瑞杰实验幼儿园第一学年第一学期小一班歌曲统计表附故事：高高兴兴上幼儿园小白兔起得特别早，他高高兴兴去上幼儿园。

他笑眯眯地走呀走呀，忽然听到后面有谁在叫：“呷呷呷，呷呷呷。

”小白兔回头一看，噢！原来是小鸭子。

小鸭子摇摇摆摆地走来了。

小白兔说：“你早！小鸭子，你上哪儿去？”小鸭子笑眯眯地说：“我上幼儿园。

”两个小朋友，手拉手，高高兴兴地去上幼儿园。

他们走呀走呀，忽然听到后面谁在叫：“妙呜——妙呜——”他们回过头来一看，噢！原来是小花猫。

小花猫飞快地跑过来。

小白兔说：“小花猫，你早！你上哪儿去？”小花猫笑眯眯地说：“我上幼儿园。

”三个好朋友，手拉着手，高高兴兴地去上幼儿园了。

小兔找朋友小兔白白整天跟着妈妈，一个朋友也没有。

妈妈给了白白一个娃娃：“出去找朋友玩吧！”白白遇见了一只小黑兔。

小黑兔说：“你好！让我玩玩你的娃娃好吗？”白白同意了。

小黑兔高兴极了，他送给白白一根胡萝卜。

小羊也来了，说：“你好！让我玩玩你的娃娃好吗？”白白也同意了。

小羊高兴极了，他送给白白一棵青菜。

白白和朋友玩起了娃娃家，真高兴！白白回到家，告诉妈妈：“我找到了好朋友了，我们玩得可开心了！”胖熊分气球小胖熊拿来五只气球，分给大家。

胖熊说：“这是顶顶好玩的气球。

”火红色的给小狗，小狗不会吹气球，胖熊帮他吹。

哇！红色的气球像团火。

黄色的气球给小猫，小猫不会吹气球，胖熊帮他吹。

哇！黄色的气球像鸭梨。

绿色的气球给小兔，小兔不会吹气球，胖熊帮他吹。

哇！绿色的气球像个大苹果！。

紫色的气球给小猪，小猪偏要自己吹气球，吹呀，吹呀，“啪！”吹爆了。

紫色气球变成碎片片，小猪抹起了眼泪。

胖熊拿出第五只气球，吹呀，吹呀，吹大了，气球像蓝天一样美丽。

胖熊把蓝色气球送给小猪，小猪笑了。

袋鼠阿姨走过来，把一束吹好的气球送给胖熊，夸他是个好孩子。

幼儿园小班儿歌教案《小毛驴》：童趣启蒙与语言培养《小毛驴》是一首广受欢迎的幼儿歌曲，它不仅具有童趣启蒙的特点，还能够有效地培养幼儿的语言能力。

在本篇文章中，我将从多个方面对《小毛驴》这首幼儿歌进行深入探讨，并从不同角度为您呈现这首歌曲的魅力。

一、歌曲概述《小毛驴》是一首节奏明快、简单易学的儿歌，它以小毛驴为主题，描述了小毛驴的生活以及和主人的亲密关系。

歌曲中包含了大量的儿童喜闻乐见的情节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。

二、童趣启蒙1.引入新知识《小毛驴》通过对小毛驴生活的描绘，引入了幼儿通常不太了解的动物知识。

幼儿通过歌曲可以了解小毛驴的生活习性、食物喜好等方面的知识，从而拓展了他们的视野和认知范围。

2.培养情感歌曲中描绘了主人对小毛驴的爱护和小毛驴对主人的依恋，这种温馨的亲情情节能够激发幼儿的情感共鸣，培养他们的爱心和同理心。

三、语言培养1.词汇丰富《小毛驴》中运用了诸多生动形象的词语，如“小毛驴背包上”、“拉磨不用女儿牵”等，这些词语不仅生动形象，还能够帮助幼儿扩展词汇量，丰富他们的语言表达能力。

2.启发想象歌曲通过生动的描述和活泼的旋律，能够唤起幼儿的想象力，让他们在想象中体验歌曲中的情节，从而提高他们的想象力和创造力。

《小毛驴》作为一首经典的幼儿歌曲，不仅具有童趣启蒙的特点，还能够有效地培养幼儿的语言能力。

通过学习和演唱这首歌曲，幼儿可以在愉快的氛围中获取知识，培养情感，丰富词汇，启发想象，是一首十分有价值的儿童歌曲。

在我的个人观点中，我认为幼儿歌曲的选择和教学是非常重要的。

适合的歌曲能够为幼儿带来愉快的学习体验，激发他们的学习兴趣和热情。

在教学过程中，我建议教师们能够充分挖掘儿歌的内涵和教育意义，合理利用这些歌曲，让幼儿在轻松愉快的氛围中获取知识，培养语言能力。

《小毛驴》这首儿歌以其童趣启蒙和语言培养的特点深受幼儿喜爱，对于幼儿的成长和发展具有重要的意义。

希望我对这个主题的分析和探讨能够为您带来新的启发和认识，让我们共同关注儿童教育，为幼儿的健康成长贡献自己的力量。

幼儿园小班儿歌教案主题：《小毛驴》儿歌教案随着幼儿园教育的不断深入，儿歌作为幼儿启蒙教育的重要组成部分已经得到了广泛的重视。

儿歌不仅可以丰富幼儿的生活，培养他们的音乐细胞，还能够激发幼儿对语言的兴趣，提高他们的语言表达能力。

在小班幼儿园教学中，适时地加入儿歌教学显得尤为重要。

《小毛驴》是一首常见的儿歌，旋律优美、节奏明快，非常适合小班幼儿园的教学活动。

本文将对《小毛驴》儿歌进行详细的教学分析和教学设计，旨在帮助老师们更好地开展幼儿园儿歌教学。

一、教学目标：1. 让幼儿了解并学会《小毛驴》儿歌的歌词和旋律。

2. 培养幼儿的音乐鉴赏能力，提高其欣赏音乐的兴趣。

3. 通过儿歌教学，激发幼儿对动物的了解和对大自然的热爱。

4. 培养幼儿的团队合作意识，通过集体合唱形式学唱儿歌。

二、教学重点和难点：1. 教学重点：让幼儿掌握《小毛驴》的歌词和旋律。

2. 教学难点：让幼儿掌握曲调的转折和歌词的情感表达。

三、教学准备：1. 教师准备好《小毛驴》的音乐录音和歌词手册。

2. 准备好小毛驴道具，如毛驴玩具或驴的图片等，以便教学辅助。

3. 整理好教室环境，确保教学秩序和教学氛围。

四、教学过程：第一步：启发幼儿情感，引入儿歌主题1. 教师可以通过引入驴的故事或者播放与驴有关的等方式，激发幼儿对《小毛驴》儿歌的兴趣，为学习创设氛围。

第二步：教授《小毛驴》儿歌的歌词1. 教师可以播放《小毛驴》的音乐录音，带领幼儿认识歌曲的旋律和节奏。

2. 教师和幼儿一起学唱歌词，注重发音和情感表达，让幼儿逐步熟悉歌词内容。

第三步：教学儿歌的旋律1. 教师按照音乐的节奏，带领幼儿跟随音乐一起摇摆，感受音乐的节奏和韵律。

2. 教师可以采用打节奏、跟唱等方式，让幼儿逐步掌握歌曲的旋律。

第四步：合唱及情感表达1. 教师组织幼儿们进行合唱练习，培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。

2. 教师引导幼儿们理解歌词的含义，鼓励他们通过歌唱来表达歌词所描述的情感，并引导他们进行情感表达。

1、儿歌：《春妈妈》春是花的妈妈，红的花，黄的花，张开小小的嘴巴，春用雨点喂它。

2、经典童诗：<春雨>:下雨啦!种子说：下吧下吧，我要发芽。

梨树说：下吧下吧，我要开花。

麦苗说：下吧下吧，我要长大。

小朋友说：下吧下吧，我要种瓜。

滴嗒嘀嗒，下小雨啦！3、儿歌：《花灯》花灯花灯真漂亮正月十五闹花灯飞机灯,荷花灯公鸡灯,金鱼灯盏盏花灯真漂亮4、儿歌：《笑一笑》小朋友笑一笑你看小猫也在笑你看小狗也在笑你看小猪也在笑你看小猴也在笑你笑我笑大家笑哈哈哈5、儿歌：《小马跑》跑跑跑跑跑跑一个跟着一个跑跑到草地吃青草跑跑跑跑跑跑一个跟着一个跑跑到河边去洗澡跑跑跑跑跑跑一个跟着一个跑跑到操场去做操6、儿歌：《采野花》（第3周）采，采，采野花，一会儿采了一大把，花，花，多鲜艳，五颜六色真好看，编，编，编花环，花环编得圆又圆，戴，戴，真漂亮，我们变成春姑娘。

7、第7周故事：《小兔子着太阳》，小四班郭老师提供有一只可爱的小兔子，听说太阳是红红的、圆圆的，便要去找太阳。

他来到屋子里，指着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋外呢！”小兔子来到菜园里，看见三个红红的、圆圆的萝卜问：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢！”小兔子抬起头，看见天上飘着红红的、圆圆的大气球，问：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是红气球。

”真急人，太阳到底在哪儿呀？妈妈说：“瞧，太阳只有一个，还会发光呢！”小兔子顺着妈妈的手指处，仰起了头，大声叫：“妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。

”视频：/programs/view/WBCkc8v2v_U/8、小班早操歌曲《小宝贝》/bbmusic/erge/02/.html我是小宝贝，从不怕累虽然功课一大堆像个小BABY最爱馋嘴有时还要吃奶嘴，哈哈我是小宝贝，从不怕累唱歌跳舞我最会时间不浪费老师说对做个乖乖的小宝贝爷爷他最疼我，要什么他都给奶奶也总是说，我是小宝贝我是小宝贝从不怕累唱歌跳舞我最会时间不浪费老师说对做个乖乖的小宝贝嗨我是小宝贝，从不怕累虽然功课一大堆像个小BABY最爱馋嘴有时还要吃奶嘴，哈哈我是小宝贝，从不怕累唱歌跳舞我最会时间不浪费老师说对做个乖乖的小宝贝爷爷他最疼我，要什么他都给奶奶也总是说，我是小宝贝我是小宝贝从不怕累唱歌跳舞我最会时间不浪费老师说对做个乖乖的小宝贝嗨9、儿歌：《拍拍、踏踏》我的小手拍拍、拍拍我的小脚踏踏、踏踏我的小手拍拍、拍拍我的小脚踏踏、踏踏拍拍手（××）拍拍手（××）踏踏脚（××）踏踏脚（××）大家一起拍拍手（×××）大家一起踏踏脚（×××）真呀，真快乐。

山东省幼儿园课程指导（小班上）故事、儿歌、歌曲汇编一、故事1、《高高兴兴上幼儿园》：今天，幼儿园开学了。

小白兔起得特别早，他的脸上笑眯眯的，高高兴兴地去上幼儿园。

他走着走着，忽然听见后面“呷呷呷”的叫声。

小白兔回头一看，噢，原来是小鸭子。

小鸭子笑眯眯地、身子摇摇摆摆地走过来了。

小白兔礼貌地问：“早上好，小鸭子，你上哪儿去？”小鸭子说：“我上幼儿园！”两个好朋友，手拉手，高高兴兴上幼儿园。

他们走呀走呀，忽然听见后面有谁在“喵喵喵”地叫。

他们回过头一看，噢，原来是小花猫。

他俩一起问：“早上好，小花猫，你上哪儿去？”小花猫说：“我上幼儿园！”三个好朋友手拉手，高高兴兴地去上幼儿园。

2、《睡觉》：小红马站着睡觉，不用妈妈拍，不用妈妈抱。

小金鱼睁着眼睛睡觉，一点儿也不叫，一点儿也不闹。

小宝宝躺着睡觉，闭上眼睛，脸上带着笑。

3、《橡皮膏小熊》：小熊有许多好朋友，他最喜欢和好朋友一起做游戏了。

第一天，小熊和小狐狸一起玩皮球。

小狐狸把皮球抛给了小熊，小熊没有用手去接。

“咚”的一声，皮球碰在了鼻子上，鼻子碰得又红又肿。

小熊“呜”地哭了起来，小狗连忙说：“别哭别哭，贴上橡皮膏药就不痛了。

”说着，小狗就在小熊的鼻子上贴了块橡皮膏。

第二天，小熊和小猪一起玩滑滑梯。

小熊没有扶好扶手，一下子从滑梯上滑下来，“咚”的一声，屁股摔在了地上，摔得又红又肿。

小熊“呜”地哭了起来，小猪连忙说：“别哭别哭，贴上橡皮膏药就不痛了。

”说着，小猪就在小熊的屁股上贴了块橡皮膏。

第三天，小熊和小猫一起爬攀登架，摔了下来。

“咚”的一声，膝盖蹭在了地上，蹭得又红又肿，小熊又哭了起来，小猫连忙说：别哭别哭，贴上橡皮膏药就不痛了。

说着，小猫就在小熊的膝盖上贴了块橡皮膏。

小熊的鼻子上、屁股上、膝盖上都贴上了橡皮膏药，小伙伴们都说：“哎呀，小熊变成‘橡皮膏小熊’了。

”4、《云朵棉花糖》：有三只小老鼠，他们是鼠老大、鼠老二和鼠小小。

他们住在一栋三层楼的房子里。

小班语言活动儿歌《小鸡吃米》前言儿歌是幼儿园教育中不可或缺的一环。

特别是对于小班级的幼儿，一些简单的、易于记忆的、有趣的儿歌可以极大地促进幼儿的语言表达和沟通能力的提高，同时激发他们的好奇心和学习兴趣。

本文将介绍一首小班语言活动儿歌《小鸡吃米》。

儿歌简介《小鸡吃米》是一首歌曲，适合小班幼儿进行语言活动。

这首歌的主要内容是小鸡在吃米，其中融入了一些简单的情境和动作，有助于幼儿的语言发展和身体协调能力的锻炼。

歌词下面是《小鸡吃米》的歌词：小鸡在吃米，一粒两粒三粒米小鸡在吃米，四粒五粒六粒米小鸡在吃米，七八九十粒米小鸡在吃米，吃得真快乐歌曲演唱在教唱《小鸡吃米》时，可以通过如下步骤逐步演示：1.先通过声音模仿小鸡的叫声，调动幼儿的参与兴趣。

2.教授歌曲的前两句，以便幼儿先能够掌握词语和旋律。

3.在教授后续的歌词时，可以搭配相应的手势动作，比如模拟拿米、做嚼动作等，也可以要求幼儿在唱歌时跟着旋律做出对应的动作。

4.等幼儿掌握了歌词和动作后，可以开始组织小班语言活动，比如让幼儿在小组内互相演唱，或者用歌曲来为课程引入或结束。

教学目标与评估本歌曲适合小班幼儿，教学目标主要包括以下几点：1.培养幼儿的语言表达能力，使其能够在唱歌时流利而准确地发音，并能理解歌词的意思。

2.发展幼儿的动作协调能力和节奏感，使其能够根据歌曲旋律做出相应的动作和配合。

3.激发幼儿的好奇心和学习兴趣，培养其积极参与课堂活动的意愿。

评估幼儿歌曲的掌握情况，可以通过以下方式：1.观察幼儿在唱歌时的发音和动作是否准确、流畅。

2.通过让幼儿互相演唱或者进行小组互动，观察幼儿是否能够理解歌词并在协作中表现自如。

3.根据幼儿们对歌曲的反馈，了解他们的兴趣和学习效果。

总结《小鸡吃米》是一首简单、生动、易于掌握的小班语言活动儿歌。

在教唱时，可以通过手势动作和情境游戏等方式，激发幼儿的兴趣和参与热情，并逐步提高他们的语言表达和身体协调能力。

同时，通过小组合作和互动，也能促进幼儿的社交能力和进一步认知发展。

小班语言活动儿歌《做家务》一、前言小班是学前教育中的一个重要阶段，语言的学习也是其中的一个重要部分。

儿歌作为小班语言活动中的一个重要形式，对于培养幼儿语言表达能力、增强幼儿语音感、提高幼儿听说能力等方面都有很大的帮助。

在小班儿歌中，家务类儿歌是一个常见的主题，它可以让孩子在歌声中感受家务的重要性，同时也可以帮助其辨认家务用品等器具。

本文将介绍一首适合小班幼儿的家务类儿歌《做家务》。

通过唱这首儿歌，可以让孩子对家务有更深入的了解，同时还可以增强他们的语言表达能力。

二、歌词及解析1. 歌曲名称：《做家务》2. 歌词：我们都要做家务收拾玩具，整理床铺擦地板，拖地，洗碗碟打扫卫生，劳动真好3. 歌词解析：这首儿歌以家务为主题，旋律简单易唱，歌曲节奏较为明快，易于小班幼儿接受。

歌词中列举了许多家务活动，包括收拾玩具、整理床铺、擦地板、拖地、洗碗碟等，这些都是小班幼儿日常生活中需要做的家务。

歌词简单明了，易于学习和记忆。

三、教学设计1. 目标通过唱《做家务》这首儿歌，让小班幼儿：1.了解常见家务活动；2.掌握歌曲内容；3.增强语言表达能力。

2. 教学步骤（1）引入向学生介绍儿歌《做家务》，告诉孩子们这是一首关于做家务的歌曲，让孩子们在歌曲中感受家务的重要性。

（2）教唱教师现场演唱歌曲，并引导孩子们跟着唱歌。

在学唱歌曲的同时，介绍歌曲中涉及的家务活动，让孩子们了解这些家务的名称与内容。

（3）唱歌练习在孩子们熟悉了歌曲后，逐渐加强唱歌的节奏与速度，让孩子们充分体验歌曲的节奏感和音乐感。

同时，教师也可以辅助孩子们更好地唱出歌曲。

（4）语言表达在孩子们熟悉了歌曲后，教师可以结合歌曲让孩子们说出歌词中所提到的家务活动或相关器材。

通过组织孩子们口头表达，培养其语言表达能力。

（5）复习和检测复习唱过的歌曲和掌握的知识内容。

教师可以播放唱歌录音，让孩子们回忆歌曲，检测孩子们的掌握情况。

四、小结家务类儿歌是小班语言活动中的重要形式，适合幼儿年龄段的内容能够让孩子们在歌声中学习知识，增强其语言表达能力。

小班《小星星》简介《小星星》是一首知名的儿童歌曲，常常在幼儿园和小学的音乐课上演唱。

这首歌曲不仅具有简单易学的旋律，还寓意着对自然界美好事物的讴歌。

通过唱这首歌，孩子们能够培养对自然的热爱，并逐渐形成对环境保护的意识。

歌曲故事《小星星》是一首描绘星空中闪烁星星的歌曲。

歌曲以明快而欢快的旋律贯穿始终，让孩子们可以欢快地跟着节奏拍手、跳跃甚至跳舞。

通过这首歌，孩子们可以欣赏到夜空中闪耀的星星，并想象它们在哪里、为什么这么明亮。

儿童的视角在孩子的眼里，星星是一种神奇而迷人的存在。

他们在夜晚仰望星空时，总是兴奋地数着星星的数量，然后一股脑地讲述它们各自的故事。

《小星星》这首歌曲就给予了孩子们一个平台，让他们通过音乐来表达对星星的喜爱和赞美。

歌曲的教育意义《小星星》这首歌曲不仅仅是一首儿歌，它在教育上也有着重要的意义。

首先，通过唱这首歌，孩子们能够学习和感知到音乐的节奏感。

他们可以跟着旋律拍手、跳跃，逐渐培养出对音乐的感知和对节奏的掌握。

其次，这首歌曲可以引起孩子们对自然界的兴趣。

歌曲中描绘的星星美景会激发孩子们的好奇心，鼓励他们去思考为什么星星会发光，它们都在哪里等等。

这有助于培养孩子们对自然的热爱和探索精神。

此外，通过唱这首歌，还可以锻炼孩子们的语言表达能力。

他们可以观察星星的形状、颜色等，然后用简单的词语来描述和表达。

这有助于提高孩子们的语言运用能力和想象力。

教学活动为了更好地利用《小星星》这首歌曲，教师们可以开展一些有趣的教学活动，进一步激发孩子们的学习兴趣。

1.星星团队：将孩子们分组，每个小组可以给自己起一个有关星星的名字，比如“流星队”、“彩虹队”等。

然后每个小组选取一个代表，模仿星星的动作和姿势，在全班前表演他们特有的“星星舞”。

2.星座故事：带领孩子们了解星座名称和对应的故事，然后让他们在班级里设计并绘制自己的星座图案。

最后，每个孩子可以用自己创作的星座图案来讲述一个属于自己的星座故事。

3.星星观察：带领孩子们在晴朗的夜晚外出观察星星。

幼儿园小班儿歌教案：小燕子欢乐学唱在幼儿园的教学中，儿歌是非常重要的一部分。

儿歌不仅可以帮助幼儿学习语言，还可以培养他们的音乐感和节奏感。

而《小燕子》这首儿歌，是幼儿园小班常用的一首歌曲。

接下来，我们将以这首歌曲为例，来探讨幼儿园小班的儿歌教案，让小朋友们在欢乐中学唱《小燕子》这首经典儿歌。

一、歌曲简介1. 《小燕子》是一首优美婉转、节奏轻快的儿歌，歌词简单易记，旋律优美动听，非常适合小班幼儿学唱。

2. 这首歌主要讲述了小燕子在蓝天白云间翱翔的情景，寓意自由、快乐，非常适合小班幼儿表达对自然的向往和美好的祝愿。

二、教学目标1. 让幼儿了解小燕子这种鸟类的生活习性和特点，培养对自然的热爱和保护意识。

2. 通过学唱《小燕子》这首歌，培养幼儿的音乐欣赏能力，感受音乐的魅力。

3. 培养幼儿的语言表达能力和节奏感，提高幼儿的集体协作意识。

三、教学准备1. 教师准备相关的图片、玩具小燕子等教具，以便幼儿更直观地了解小燕子。

2. 播放《小燕子》歌曲的音乐，让幼儿先听一遍，感受歌曲的旋律和节奏。

3. 整理好课堂环境，营造轻松愉快、充满童趣的学习氛围。

四、教学活动1. 导入活动：教师向幼儿展示小燕子的图片，简单介绍小燕子的生活习性，让幼儿对小燕子有初步的认识。

2. 学唱歌词：教师带领幼儿学习《小燕子》的歌词，通过反复朗诵和模仿，让幼儿掌握歌词，理解歌曲内容。

3. 齐唱练习：教师播放《小燕子》的音乐，带领幼儿一起跟着节奏唱歌，培养幼儿的节奏感和集体协作能力。

4. 创设情境：教师引导幼儿闭上眼睛，想象自己是小燕子，在蓝天白云间自由翱翔，让幼儿通过情景再现，更深入地理解歌曲的意境。

5. 表演展示：教师安排小班幼儿进行《小燕子》的表演，让幼儿们展示自己的才艺，增强自信心。

五、教学总结通过学唱《小燕子》这首儿歌，幼儿既可以了解小燕子的生活，也可以感受音乐的美妙，培养自己的音乐和语言表达能力。

在教学的过程中，教师应该注重营造轻松愉快的教学氛围，引导幼儿从听、唱、表演中体会音乐带来的快乐，激发幼儿学习的兴趣，促进幼儿全面发展。

编辑寄语：以下是⽆忧考为⼤家整理的【幼⼉园⼩班⼉歌《你是我的好朋友》】，供⼤家参考！ 活动⽬标： 1．学会念⼉歌。

2．通过⼉歌能掌握"你"、"我"等词。

3．乐意和⼩朋友⼀起玩游戏。

活动准备： 1．幼⼉能说出同班⼩朋友的名字。

2．歌曲《找朋友》。

3．欢快的背景轻⾳乐。

活动过程： ⼀、播放歌曲，活跃⽓氛教师随意⾛到⼩朋友⾯前，和他/她跳跳、抱抱。

⼆、出⽰⼿偶，讲述故事1．猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在⼀起的？ 2．它们为什么要这样做呢？ 3．⼩结：像猴哥哥和猴弟弟那样，整天呆在⼀起，你帮我我帮你，你关⼼我我关⼼你，这就是好朋友。

我们⼩（2）班的⼩朋友每天在⼀起唱歌，跳舞，做游戏，这也是好朋友。

三、学习⼉歌，合作表演1．教师⽰范朗诵⼉歌⼆遍。

第⼆遍朗诵时加⼊动作。

2．请幼⼉和教师⼀起朗诵做动作数遍。

3．⼉歌第四句"我们⼩⼿碰⼩⼿"可以由幼⼉⾃⼰创编，如："我的⼩脸碰⼩脸""我的⼩脚碰⼩脚"等，并根据创编内容改变动作。

4．请掌握较好的幼⼉到前⾯带领⼩朋友们表演，引起幼⼉朗诵的兴趣。

5．可以采取⼩组或俩俩合作的形式表演。

四、游戏：你是我的好朋友。

⾃由结伴，在轻松的⾳乐下边念⼉歌边表演。

附：⼉歌《你是我的好朋友》 你是我的好朋友，（⽤⼿有节奏地指对⽅）我是你的好朋友。

（⽤⼿有节奏地指⾃⼰）好朋友，好朋友，（⽤⼿有节奏地拍⼿）我们⼩⼿碰⼩⼿。

（和朋友⼿⼼对⼿⼼拍⼿） 活动⽬标：1、学会念⼉歌2、通过⼉歌能掌握“你”、“我”等词。

3、乐意和⼩朋友⼀起玩游戏。

活动准备： 1、幼⼉能说出同班⼩朋友的名字。

2、歌曲《找朋友》。

3、欢快的背景轻⾳乐。

活动过程： ⼀、播放歌曲《找朋友》，活跃⽓氛教师随意⾛到⼩朋友⾯前，和他/她跳跳、抱抱。

⼆、出⽰⼿偶，讲述故事，引出课题： 1 、猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在⼀起的？ 2、它们为什么要这样做呢？ 2、⼩结：像猴哥哥和猴弟弟那样，整天呆在⼀起，你帮我我帮你，你关⼼我我关⼼你，这就是好朋友。

幼儿园小班小毛驴儿歌幼儿园小班小毛驴儿歌是一首非常经典的童谣，常在幼儿园的音乐课程中教授。

它的演唱方式轻快欢快，歌词也非常顺口易记，深受小朋友的喜爱，毕竟孩子们都喜欢听和唱这样欢快的歌曲。

以下是小编对幼儿园小班小毛驴儿歌的详细解析。

1. 歌曲的歌词小毛驴，小毛驴，快快地走，好妈妈，疼爱我，风雨无阻挡。

逛街买东西，开心无比，回家妈妈夸我是乖宝宝。

小毛驴，小毛驴，快快地走，好妈妈，疼爱我，风雨无阻挡。

2. 歌曲的教育意义小毛驴儿歌通过歌曲的形式，传达了家庭、亲情、自我成长等方面的正向信息。

它告诉孩子们，父母和孩子之间的关系应该是关爱和支持，只要有这种温暖的陪伴，无论风雨多大，都不必担心。

同样，这首歌也鼓舞了孩子们自立自强的信心，让孩子们明白，只有勇敢前进，才能走向更为美好的未来。

3. 歌曲的教育方法小毛驴儿歌是一种很好的教育工具，老师们可以利用它来培养幼儿的语言能力和音乐能力。

在教学中，可以通过学唱歌曲、剧场表演等方式，让孩子们在活泼、欢快的氛围中感受歌曲的美好。

同时，通过编排活动，老师们可以让孩子们在自由、自主探究的氛围中，开展想象、表达等多元化、全方位的活动。

4. 核心理念小毛驴儿歌所表达的核心理念是平等、关爱、自我实现等，对准儿童的性格培养具有非常积极和深远的影响，有助于培养孩子们健康、积极的人格特质。

小毛驴儿歌通过歌曲的形式让孩子们理解沟通、情感的表达和对自我成长的认识是多么重要。

5. 适用范围小毛驴儿歌在适龄儿童中广泛的应用，幼儿园小班是最为典型的群体。

由于歌曲音乐简单、易于学唱的特点，小毛驴儿歌也可以被幼儿园中级以及更高年级的孩子所使用，并且也被广泛用于亲子活动、儿童学习音乐、英语课程等方面。

6. 总结通过适当的教育，小毛驴儿歌有助于培养孩子们积极、独立、自信的性格、精神，增进亲子间的沟通和相互理解，强化孩子们的社交技能等方面发挥着重要的作用。

总而言之，小毛驴儿歌在儿童教育中有着不可替代的地位。

幼儿园小班儿歌教案《小毛驴》一、《小毛驴》的歌曲介绍在幼儿园的音乐教育中，《小毛驴》是一首广受欢迎的儿歌。

这首歌曲朗朗上口，旋律简单明快，富有活泼的节奏感，适合幼儿园小班幼儿学唱和跟唱。

歌曲的歌词简单易记，描述了小毛驴的形象和活泼的性格，引导幼儿在轻松愉快的氛围中学习唱歌、表达和情感。

二、《小毛驴》歌曲的教学目标1. 让幼儿通过学唱《小毛驴》，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和热爱。

2. 通过唱歌和表演，培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力。

3. 聆听音乐，感知旋律，培养幼儿的音乐感知和音乐表现能力。

4. 培养幼儿的合作意识和团队意识，通过集体唱歌和表演，促进幼儿之间的交流与合作。

三、《小毛驴》歌曲的教学过程1. 了解歌曲内容：教师向幼儿介绍《小毛驴》这首歌曲，让幼儿了解歌曲的内容和意义，引发他们的好奇心和学习兴趣。

2. 听歌感受：教师播放《小毛驴》的音乐，让幼儿聆听音乐，感受旋律，了解歌曲的基本节奏和曲调。

3. 学唱歌曲：教师带领幼儿一句一句地教唱歌曲，让幼儿跟随节奏和旋律学唱歌曲，强化幼儿对歌曲的记忆和理解。

4. 表演展示：组织幼儿进行集体表演，让他们展示歌曲的表演动作和情感表达，培养幼儿的表现力和舞台表演能力。

四、《小毛驴》歌曲的教学方法1. 情境教学法：通过营造轻松愉快的情境环境，让幼儿在愉悦的氛围中学习唱歌和表演。

2. 游戏教学法：结合游戏和歌唱的方式，使幼儿在玩耍中学会歌曲的旋律和歌词。

3. 故事情境法：教师可以通过讲故事或角色扮演的方式，将歌曲的内容呈现给幼儿，激发幼儿的学习兴趣和表达欲望。

五、《小毛驴》教学中的注意事项1. 激发幼儿兴趣：教师要善于创造各种情境、让幼儿产生兴趣，从而促进他们的主动学习和表达。

2. 耐心细致：教师在教学过程中要耐心细致，让每个幼儿都有充分的机会参与练习和表演，减少幼儿的焦虑和紧张情绪。

3. 表扬鼓励：教师要及时给予幼儿表扬和肯定，激发他们的学习热情，增强他们的自信心和学习动力。

幼儿园小班小太阳儿歌幼儿园小班小太阳儿歌是一首非常受欢迎的幼儿歌曲，它既富有活力又容易学唱。

这首儿歌适合幼儿园小班的孩子们唱，能够帮助他们认识颜色、数字和自然界中的一些事物。

以下是小太阳儿歌的具体内容：在幼儿园里找到一个小太阳，它又亮又大，天天都在笑。

小太阳笑得多灿烂，让我们快乐又开心，甜蜜甜蜜像巧克力蛋糕。

小太阳是黄色的颜色，像一颗璀璨的明星。

黄色的太阳让我们愉快，和它在一起我们快乐又无限。

小太阳是一个圆圈，像一张圆圆的脸。

圆圆的小太阳让我们看到，天空中的美景和广阔有趣。

小太阳也会变小雨，给我们带来清新的气息。

小雨连连落下来，洗净了大地的尘土，让一切焕然一新。

小太阳还会变彩虹，七种颜色在天空飞翔。

红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，像一道美丽的桥梁，连接了天和地。

小太阳还是个数数的好帮手，一、二、三，它们从不困惑。

和小太阳一起唱数数歌，我们学会了数数的乐和趣。

小太阳给我们带来快乐的气息，让我们的心情阳光灿烂。

小太阳是孩子们的好朋友，我们深深地爱着它，直到永远。

以上就是幼儿园小班小太阳儿歌的内容。

这首歌曲通过简单的歌词和易于理解的曲调，让幼儿们可以轻松地学唱。

歌曲中的形象描述和明亮的色彩引起孩子们的兴趣，同时也培养了他们对自然界的认识。

通过数数歌的部分，孩子们还能够学会简单的数数技巧。

这首歌曲既活泼又有趣，能够激发幼儿们的想象力和创造力，让他们在欢乐的歌声中度过美好的幼儿园时光。

小班教案：小班儿歌《鳄鱼来了》教学目标•让孩子们学习一首儿歌《鳄鱼来了》。

•让孩子们能够通过儿歌学习新单词。

•培养孩子们的听力和语言表达能力。

活动准备•CD或MP3播放器。

•打印或手写儿歌歌词。

活动过程1. 热身老师可以引导孩子们唱一遍以前学过的儿歌，预热孩子们的唱歌气氛。

2. 歌曲导入老师可以先出示与儿歌主题相关的词汇卡片，如鳄鱼、沼泽等词汇，并引导孩子们认识这些单词。

3. 学唱儿歌《鳄鱼来了》播放儿歌CD或MP3，让孩子们跟着节奏唱儿歌。

老师可以先朗读儿歌歌词，提醒孩子们注意每个单词的发音。

4. 认知相关单词在唱完儿歌后，老师可以拿出相关单词的卡片，让孩子们一一认读。

老师可以通过提问等方式与孩子们互动，增强孩子们的印象。

5. 创作活动老师可以为孩子们提供画纸和彩笔等工具，让孩子们自由绘制鳄鱼的形象，同时提醒孩子们画出的鳄鱼应该符合儿歌中的描述。

6. 关闭活动唱完儿歌后，老师可以带领孩子们进行总结，并再次唱一遍儿歌。

同时，老师可以与孩子们进行互动，询问孩子们对本次活动的感受。

活动扩展•可以邀请孩子们自己编创儿歌或改编儿歌。

•可以通过制作故事书等方式加深孩子们对鳄鱼等单词的认识。

•可以做鳄鱼相关的科学实验，如探测水质等等。

教学反思这节课对孩子们的语言表达和听力能力有很好的练习作用，同时也让孩子们对鳄鱼等相关单词有了更深的认识。

不过，在唱歌过程中，老师需要注意每个孩子的参与度，避免有孩子落下。

同时，在活动过程中，老师需要多与孩子们进行互动，让他们在轻松愉快的氛围中学习。