部编版三年级语文《大自然的声音》(第一课时)课件
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部编版三年级语文上册第21课《大自然的声音》优质课件(共88张PPT)
3.阅读积累。
春夜喜雨 [唐]杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
【译文】 好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生的
春季。它伴随着和风，悄悄进入夜幕，细细密 密地滋润着大地万物。浓浓的乌云笼罩着田野 小路，点点灯火在江上渔船中闪烁。明早再看 带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。
21 大自然的声音
你听到了什么？仿佛看到了什么？
人人都渴望生活在有微风的吹拂、有小 溪的流淌、有动物的奔跑的大自然的怀抱中。 大自然有哪些美妙的声音呢？让我们走进课
状元成才路
文一起去聆听吧！ 状元成才路
状元成才路 状元成才路
字词学习
miào zòu
ní nán
美妙 演奏 手风琴 轻轻柔柔 呢喃
背诵指导：背诵可以在熟读课文，理解 内容的基础上，依据作者的写作思路，理清 句与句之间的关系，抓住重点词语进行背诵。
填一填，再说一说课文写了大自然的哪 些声音。
大自然有许多美妙的声音。
风，是大
水，也是大
动物是大
自然的音乐家。 自然的音乐家。 自然的歌手。
课文写了大自然中的风声、水声和动物 的声音。
小青蛙跳呀跳， 唱起歌来呱呱呱， 小花猫走呀走， 唱起歌来喵喵喵。
随堂练习 1.看拼音，写词语。
wēn róu qiāo dǎ huì jù （ 温柔 ） （ 敲打 ） （ 汇聚 ） yǎn zòu dǎ jī xiónɡ wěi （ 演奏 ） （ 打击 ） （ 雄伟 ）
2.根据课文内容填空。
本文以清新活泼的笔调介绍 了大自然中_风__的__声__音___、_水__的___ _声__音___和__动__物__的__声__音__，表达了 作者对大自然的__热__爱__之情。
部编版小学三年级语文上册第21课《大自然的声音》优质课件
风是大自然的音乐家。
（ 轻轻柔柔）的微风 （ 雄伟有力）的狂风
水发出的声音：
滴滴答答 、 叮叮咚咚 、 水也是大自然的音乐家。
淙淙 、 潺潺 、
哗啦啦 。
（ 叽叽喳喳）的鸟叫
（ 唧哩哩 ）的虫鸣
动物是大自然的歌手。 （ 呱呱呱 ）的蛙叫
互动课堂
请同学们自由朗读第2自然段，说 一说，哪些语句让你感受到了风声的美 妙。找出关键词，想一想，读一读。
自由读课文，读准 字音，读通句子。
我们一起来读一读这些不认识的生字吧！
学认字
miào
zòu
ní nán
wěi
美妙 演奏 呢喃 雄伟
jī
huì
zhā
打击乐器 汇聚 叽叽喳喳
归类识记：都有“口”，表示与口有关。
多音字
ní
呢 那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语。
ne
我们去哪里吃饭呢？
呢喃 与口有关，象声词。组合在一起 形容燕子叫的声音，也指小声说话。
小雨滴还会把什 么当做打击乐器？会 发出什么样的声音呢？
原来不仅是房子、 屋顶、窗户，大自然中 的一切都是变成了小雨 滴的打击乐器呀，真是 美妙！
想一想，说一说小雨滴敲敲打打都会发出什 么声音。
滴滴答答 叮叮咚咚 叮叮当当 淅淅沥沥 啪啦啪啦 哗啦哗啦 哗哗啦啦 乒乒乓乓 噼噼啪啪 嗵—嗵—嗵 咚—咚—咚
不一 样的 树叶
不一 样的 季节
微风拂过
呢喃细语 温柔 对 比
狂风吹起
你在哪儿听 到过这样的 声音？
雄伟的乐曲 雄伟
发出的声音不同
微风
狂风
背诵指导
这个自然段写得多好啊！让我 们仿佛听到了各种各样美妙的风声， 大家把它背下来，感受一下风声的 美妙吧！（课后第一题）
三年级上册语文课件-第21课 大自然的声音 部编版 (共47张PPT) (1)
子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
小雨滴不仅会演奏， 还会唱歌。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌： 小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海； 大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小 曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
是什么让小小的雨 滴拥有那么大的力 量，唱出大合唱？
汇聚
用你的朗读把下面 的句子补充完整。
当他翻动树叶，树叶 便像歌手一样，唱出各种 不同的歌曲。
你们知道了 什么？
不一样的树叶，有不一样的声音； 不一样的季节，有不一样的音乐。
比如：柳树叶子会发出“沙沙”的声音，梧桐树 叶会发出“唰唰”的声音。
不一样的树叶，有不一样的声音； 不一样的季节，有不一样的音乐。
春天来了，柔柔的春风吹得树叶发出嫩绿的新芽。女生读。 冬天来了，松树就像战士那样挺拔，树叶发出深沉的声音， 男生读。
大自然的声音
阅读感悟
风的声音美妙在哪里？同学 们自由读读第2自然段。
风，是大自然的音乐家。
这句话运用了比喻的修 辞手法，把风比作音乐家。
从这一句，你读 懂了什么？
风在森林里演奏了 哪些美妙的乐曲？ 自由读读下文。
他会在森林里演奏他的手风琴。
演奏 琴
树叶就像人一样，演奏出 各种不同的乐曲。谁再来 读？
不一样的树叶，有不一样的声
音；不一样的季节，有不一样
的音乐。
大自然真是了不起，能奏 出不同的乐曲，一起读。
风这位演奏家，还 演奏出怎样美妙的 乐曲？
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃 细语，让人感受音充满力量，令人感受到大自然的威力。
学法迁移
除了风，水的声音又如何美 妙呢？请同学们快速默读第3自然 段，找找这一段的总起句，画上横 线。
作者是怎样围绕这句 话具体描写水的美妙 声音呢？我们下节课 再来欣赏。
小雨滴不仅会演奏， 还会唱歌。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌： 小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海； 大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小 曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
是什么让小小的雨 滴拥有那么大的力 量，唱出大合唱？
汇聚
用你的朗读把下面 的句子补充完整。
当他翻动树叶，树叶 便像歌手一样，唱出各种 不同的歌曲。
你们知道了 什么？
不一样的树叶，有不一样的声音； 不一样的季节，有不一样的音乐。
比如：柳树叶子会发出“沙沙”的声音，梧桐树 叶会发出“唰唰”的声音。
不一样的树叶，有不一样的声音； 不一样的季节，有不一样的音乐。
春天来了，柔柔的春风吹得树叶发出嫩绿的新芽。女生读。 冬天来了，松树就像战士那样挺拔，树叶发出深沉的声音， 男生读。
大自然的声音
阅读感悟
风的声音美妙在哪里？同学 们自由读读第2自然段。
风，是大自然的音乐家。
这句话运用了比喻的修 辞手法，把风比作音乐家。
从这一句，你读 懂了什么？
风在森林里演奏了 哪些美妙的乐曲？ 自由读读下文。
他会在森林里演奏他的手风琴。
演奏 琴
树叶就像人一样，演奏出 各种不同的乐曲。谁再来 读？
不一样的树叶，有不一样的声
音；不一样的季节，有不一样
的音乐。
大自然真是了不起，能奏 出不同的乐曲，一起读。
风这位演奏家，还 演奏出怎样美妙的 乐曲？
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃 细语，让人感受音充满力量，令人感受到大自然的威力。
学法迁移
除了风，水的声音又如何美 妙呢？请同学们快速默读第3自然 段，找找这一段的总起句，画上横 线。
作者是怎样围绕这句 话具体描写水的美妙 声音呢？我们下节课 再来欣赏。
部编版小学语文三年级上册21大自然的声音 第一课时(课件)
滴琴敲
自读要求
1.认真朗读课文，读准字音，读通句子。 2.一边读一边想：课文是围绕那句话写的？写了大自然中哪些美妙的声 音？请圈画出相关句子，完成课后习题二的表格。
总
关键词句
分
大自然有许多美妙的声音。
风，是大自然的 水，也是大自然的音
动物是大自然的
音乐家。
乐家。
歌手。
朗读第二自然段，说一说，哪些生动的语言让你感受到风 声的美妙？
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动 树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
关注含有修辞手法的句子
这两句是拟人句。风是音乐家，树叶 是歌手。风吹动树叶发出的声音是树叶在 唱歌。这样生动地写出了风声的美妙。
不一样的树叶，有不
一样的声音；不一样的季 节，有不一样的音乐。
联络生活实际，四个“不一样〞写出了 风的独特和美妙，表达了作者对以风为代 表的大自然的赞美之情。
21 大自然的声音 〔 第一课时〕
人文主题： 大自然赐给我们许多珍贵的
〔我与自然〕礼物，你发现了吗？
语文要素:感受课文生动的语言，积累喜
欢的语句。
习作要求:留心生活，把自己的想法记录
下来。
自读要求：读通课文，咬准字音。 遇到不认识的字词标上记号。
读一读，说一说，你是用什么方法把生字记下来的
miào
描写声音的词语
呢喃细语 叽叽喳喳 叮叮咚咚 唧哩哩唧哩哩 哗哗
善于积累
描写声音ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ短语
雄伟的乐曲
感受声音的美妙 好方法
1.关注描写声音的词语、关注运用修辞方法的句子。
2.联络生活实际，想象文中描绘的场景。
课后作业：
1.尝试背诵第二自然段。 2.积累文中描写声音的词语和短语。
自读要求
1.认真朗读课文，读准字音，读通句子。 2.一边读一边想：课文是围绕那句话写的？写了大自然中哪些美妙的声 音？请圈画出相关句子，完成课后习题二的表格。
总
关键词句
分
大自然有许多美妙的声音。
风，是大自然的 水，也是大自然的音
动物是大自然的
音乐家。
乐家。
歌手。
朗读第二自然段，说一说，哪些生动的语言让你感受到风 声的美妙？
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动 树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
关注含有修辞手法的句子
这两句是拟人句。风是音乐家，树叶 是歌手。风吹动树叶发出的声音是树叶在 唱歌。这样生动地写出了风声的美妙。
不一样的树叶，有不
一样的声音；不一样的季 节，有不一样的音乐。
联络生活实际，四个“不一样〞写出了 风的独特和美妙，表达了作者对以风为代 表的大自然的赞美之情。
21 大自然的声音 〔 第一课时〕
人文主题： 大自然赐给我们许多珍贵的
〔我与自然〕礼物，你发现了吗？
语文要素:感受课文生动的语言，积累喜
欢的语句。
习作要求:留心生活，把自己的想法记录
下来。
自读要求：读通课文，咬准字音。 遇到不认识的字词标上记号。
读一读，说一说，你是用什么方法把生字记下来的
miào
描写声音的词语
呢喃细语 叽叽喳喳 叮叮咚咚 唧哩哩唧哩哩 哗哗
善于积累
描写声音ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ短语
雄伟的乐曲
感受声音的美妙 好方法
1.关注描写声音的词语、关注运用修辞方法的句子。
2.联络生活实际，想象文中描绘的场景。
课后作业：
1.尝试背诵第二自然段。 2.积累文中描写声音的词语和短语。
21 大自然的声音(第一课时)(课件)(共30张PPT)
演奏
yǎn
音序：y 部首：氵 结构：左右结构
zòu
音序：Z 部首：一 结构：上下结构
他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动 树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌 曲。
这句话让我感受到了风 声的美妙。“哗啦啦”的杨 树叶，“沙沙沙”的柳树叶。
qín
结构：上下结构 音序：Q 部首：王 组词：钢琴 弹琴 造句:我家买了一架新钢琴。
课 后 小 结
大自然中的声音是多种多样的，包括风声、水声、动物的声音等等。这些声音构成了自然的交响 乐，让人们能够更好地感受到自然的美好。 声音在自然界中有着重要的作用。例如，风声可以预告天气的变化，鸟叫声可以传达信息的意义 ，水声可以指示时间的变化等等。
2 课后小结
课 后 小 结
通过对于各种声音的聆听和观察，学生们可以更好地了解自然界的规律和变化，培养他们的自然 观察能力和环境保护意识。 在本课的学习中，学生们可以通过朗读、听力训练和音乐欣赏等多种方式，感受和理解大自然的 声音。 通过本课的学习，学生们可以更好地认识自然、欣赏自然，同时也可以增强他们保护自然环境的 意识，为未来的环境保护事业做出贡献。 本课让学生们了解了自然界中的各种声音，并通过对于这些声音的感受和理解，培养了他们的自 然观察能力和环境保护意识，让他们更好地认识和欣赏自然之美。
看看图中的这个小男孩，坐在大树下，他闭 着眼睛在——听。他不但看到了你们看到的大自 然的景物，还用听，感受这大自然声音的美妙。 今天我们也走进大自然， 走进语言文字中去感受 大自然美妙的声音。
21 大自然的声音
自由朗读课文，读准生字词，读通 句子。
在每个自然段前标上序号，然后说 说课文是围绕着哪一句话来写的。
我会读
miào
统编版三年级语文上册21 大自然的声音(课件)(共25张ppt)
21 大自然的声音
三苏路小学 李亚容
课文环绕哪句话 来写的？
大自然有许多美好的声音。
课文描画了大自然哪 几种美好的声音？哪个自 然段写的什么声音？
风之声
第二自然段是环绕哪句话 来写的？
风，是大自然的音乐家。 比喻
风，是大自然的音乐家。他 会在森林里演奏他的手风琴。
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他 的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出 各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音； 不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声 音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的 温顺；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一 首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然 的威力。
自学提示：
读 ：默读第三自然段，找出这段话环绕哪句
话来写的；
画 ：①圈出表示声音的词语；
②用“
”勾画出描写声音美好的
句子；
水之歌
第三自然段环绕哪句话来写的？ 水，也是大自然的音乐家。
描写声音的词语
滴滴答答
淙淙
潺潺
拟声词
叮叮咚咚
哗哗
当小雨滴落在草丛里，发出 沙沙 的
声音。 当小雨滴落在池塘里，发出 嗒嗒 的
动物歌手
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫； 坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣； 在水塘边漫步，听听青蛙的歌唱。
我在歌唱，我很快乐！
厨房是一个音乐厅，这里有很多美好的声音：洗菜的 时候，水（哗啦哗啦）的声音，像一首欢快的歌曲； 刀在切菜时，发出（ 咚咚咚 ）的声音，像打鼓一样有 节奏；炒菜的声音（噼里啪啦 ），像放鞭炮一样......
声音。 当小雨滴落在马路上，发出 啪啪 的
声音。
新部编版三年级上册语文21《大自然的声音》(课件)
聆听大自然的美。
活动一 寻找美妙的声音
miào
wěi
美妙的声音
ní nán
雄伟的乐曲
轻轻柔柔的呢喃细语
充满力量的声音 轻快的山中小曲
热闹的音乐会
lán
波澜壮阔的海洋大合唱
温柔的细语
活动一 寻找美妙的声音
1.有感情地朗读描写声音的短语，听音乐选一 选短语。
2.默读3篇课文，用“～～”划出声音中你认 为写得最美妙的句子。
大显身手
小鸟，是大自然的歌手。走进公园里，百灵鸟那悦 耳的歌声，回荡在蓝色的天空。还有那不知名的小鸟， 叽叽喳喳唱着不同的歌曲，时而欢快，时而抒情，此起 彼落！他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快 乐！”
谢谢大家！
曲。不一样的树叶，有不一分样的声音；
不一样的季节，有不一样的音乐。当微 风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃 细语，让人感受到大自然的温柔；当狂 风吹起，整座森林都激动起来，合奏出 一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令 人感受到大自然的威力。
1.总分结构 2.段的形式 3.排比分述 4.拟声词
活动三 创编大自然之美
21.大自然的声音
我与自然 整体探究构建 ——赏大自然之美
情境任务
每一口清新的空气，每一种悦耳的声响，每一片清
甜的水源，
每一朵娇艳的花朵，每
一只活泼可爱的小动物…… 都是大自然母亲无偿赠
送给我们的礼物，在看不完的大画册，读
不完的大书，今天我们将去欣赏大自然之美。一起去
活动二 聆听大自然之美
品佳句：想一想划出的句子美妙在哪里，试着 读出美妙。
大自然有许多美妙的声音。
风
水
动物
风，是大自然的音乐家，他会在森 林里总演~~奏~~他~~的~~手~~风~~琴~~。~~当~~他~~翻~~动~~树~~叶~~，~ 树~~叶~~便~~像~~歌~~手~~一~~样~~，~~唱~~出各种不同的歌
【部编版】三年级上册语文《大自然的声音》全文课件
• 正是因为这样，所以风是—— 大自然的音乐家，他会在森林 里演奏他的手风琴。
• 当他翻动树叶，树叶便像歌 手一样——唱出各种不同的歌 曲。
• 不一样的树叶——有不一样 的声音。
• 不一样的季节——有不一样 的音乐。
【部编版】三年级上册语文《大自然 的声音 》全文 课件
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波澜壮阔 轻轻柔柔
滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳
唧哩哩
淙淙 潺潺
【部编版】三年级上册语文《大自然 的声音 》全文 课件
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自读课文，思考： 有哪些音乐家和歌手参加了
这场音乐会？
【部编版】三年级上册语文《大自然 的声音 》全文 课件
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注意字形 演敲威
【部编版】三年级上册语文《大自然 的声音 》全文 课件
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读词语
演奏 轻柔 温柔 雄壮 充满 威力 敲打 汇聚
【部编版】三年级上册语文《大自然 的声音 》全文 课件
【部编版】三年级上册语文《大自然 的声音 》全文 课件
汹涌澎湃 敲敲打打
总起句
风，是大自然的音乐家， 他会在森林里演奏他的手 风琴。
【部编版】三年级上册语文《大自然 的声音 》全文 课件
【部编版】三年级上册语文《大自然 的声音 》全文 课件 【部编版】三年级上册语文《大自然 的声音 》全文 课件
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8 .大自然的声音
【部编版】三年级上册语语文《大自然 的声音 》全文 课件
注意字音 雄敲阔
• 当他翻动树叶，树叶便像歌 手一样——唱出各种不同的歌 曲。
• 不一样的树叶——有不一样 的声音。
• 不一样的季节——有不一样 的音乐。
【部编版】三年级上册语文《大自然 的声音 》全文 课件
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波澜壮阔 轻轻柔柔
滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳
唧哩哩
淙淙 潺潺
【部编版】三年级上册语文《大自然 的声音 》全文 课件
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自读课文，思考： 有哪些音乐家和歌手参加了
这场音乐会？
【部编版】三年级上册语文《大自然 的声音 》全文 课件
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注意字形 演敲威
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读词语
演奏 轻柔 温柔 雄壮 充满 威力 敲打 汇聚
【部编版】三年级上册语文《大自然 的声音 》全文 课件
【部编版】三年级上册语文《大自然 的声音 》全文 课件
汹涌澎湃 敲敲打打
总起句
风，是大自然的音乐家， 他会在森林里演奏他的手 风琴。
【部编版】三年级上册语文《大自然 的声音 》全文 课件
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【部编版】三年级上册语文《大自然 的声音 》全文 课件
8 .大自然的声音
【部编版】三年级上册语语文《大自然 的声音 》全文 课件
注意字音 雄敲阔
统编版三年级上册语文《大自然的声音》 课件
朗读课文，读准字音、读通句子、读出感情。
读一读
风是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
大自然有很多美妙的声音。
水
风
动物
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。
这句话运用了拟人的修辞手法，把风当成音乐家。
用心感受大自然中美妙的声音，把有趣的发现写下来。
风刮起一片小树叶时，会发出什么声音？
春天，夏天，秋天，冬天，不同的季节，风又给我们带来什么不同的声音？
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；
当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
中心句
风在森林里演奏了哪些美妙的乐曲？
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
他怎么会唱出这么多不同风格的歌曲呢？
不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的声音。
想象一下
风刮起一片大树叶时，会发出什么声音？
不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的声音。
大自然的声音
jī打击
字词学习
多音字
呢
（ne )干什么呢
（ní)呢喃细语
书写指导
miào
妙
演
奏
琴
柔
感
受
激
击
器
滴
敲
鸣
yǎn
zòu
qín
róu
gǎn
shòu
jī
qì
dī
qiāo
m，要注意：头要正、肩要平；坐在椅子正当中，两脚平放不乱动；左手纸，右手笔；三个一，要记清，眼不近视腰不弓。
人教部编版三年级上册语文课件21大自然的声音1(共85张PPT)
课堂互动环节
第七章
* 小组讨论：你最喜欢哪种大自然的声音？为什么？
* 分享环节：学生分享自己在大自然中听到的有趣的声音或 经历。
* 创作环节：学生尝试模仿或创作大自然的声音，进行展示 和分享。
课堂小结与作业布置
第八章
* 课堂小结：总结本节课的主要内容和学习成果。
* 作业布置：布置与大自然声音相关的作业，如写一篇关于 大自然声音的短文或创作一首以大自然声音为主题的诗歌。
第三章
* 大自然声音的定义
* 大自然声音的种类
* 大自然声音的作用
课文内容解析
第四章
课文背景
课文结构
课文重点与难点
课文中的知识点
大自然的动物的声音
* 自然界的其他声音
大自然声音的模仿与创作
第六章
* 大自然声音的模仿
* 大自然声音的创作活动建议
人教部编版三年级上 册语文课件21大自然 的声音
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 课件封面与目录 03 大自然的声音概述 04 课文内容解析 05 大自然的声音欣赏
06 大自然声音的模仿与创作
单击添加章节标题
第一章
课件封面与目录
第二章
* 课件封面
* 目录页
大自然的声音概述
感谢您的观看
汇报人：
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根据课文内容填空
1.大自然有许多（ 美妙 ）的声音。
2.风，是大自然的音乐家，他会在森林里（ 演奏 ）他的手风琴。 3.小雨滴（ 敲敲打打 ），一场（ 热闹 ）的音乐会便开始了。 4.从一首轻快的（ 山中小曲 ），唱到波澜壮阔的（ 海洋大合唱 ）。
课后作业
1.抄写生字词； 2.课后多多观察周围景物，听听 大自然的声音。
人教版小学语文三年级
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
课文讲解
我发现课文是围绕着一句话来写的？ 总起句：大自然有许多美妙的声音。
一句话概括全文所有的内容，又放在课文的开头，单独成 一段，我们把这样的段落成为总起段，它起到统领全文的作 用，也叫全文的中心句。
归纳总结
我们初步领略了大 自然那神奇美妙的声 音，只要我们细心观 察，就会有更多的发 现。
课堂小练
21 大自然的声音
第一课时
引入新课
我们有一个新朋友—— 大自然，他的家族里有好多 无师自通的音乐家和歌手。 今天，我想带大家一起去欣 赏一场特殊的音乐会。你们 知道是什么吗？
引入新课
多么美妙的大自然啊！和风、细 雨、小鸟。想不想认识他们？
不过，大自然说，要去参加音乐 会，听那美妙的声音得带上这群小伙 伴。
美妙的声音 大自然的温柔 雄伟的乐曲 大自然的威力 热闹的音乐会
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：课文写了哪些音乐家和歌手参 加了这场音乐会？ 音乐家和歌手主要有：风、水、动物
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：找出课文的总起句，找出各段的中心句。 总起句：大自然有许多美妙的声音。（总写） 第二自然段中心句：风，是大自然的音乐家。（分写） 第三自然段中心句：水，也是大自然的音乐家。（分写） 第四自然段中心句：动物是大自然的歌手。（分写）
我会认
miào zòu ní nán
妙 奏呢喃
wěi jī huì zhā
伟击 汇喳
我会写
我发现： 1.翘舌音的字：受 2.前鼻音的字：琴 3.前鼻音的字：鸣 4.上下结构的字有：奏、琴、柔、感、受 5.左右结构的字：妙、演、激、滴、敲、鸣
我会写
美妙 演奏 手风琴 温柔 感受 激动 打击 乐器 敲响 虫鸣 轻轻柔柔 敲敲打打 呢喃 细语 滴滴答答 叮叮咚咚 汹涌澎湃 叽叽喳喳 波澜壮阔
1.大自然有许多（ 美妙 ）的声音。
2.风，是大自然的音乐家，他会在森林里（ 演奏 ）他的手风琴。 3.小雨滴（ 敲敲打打 ），一场（ 热闹 ）的音乐会便开始了。 4.从一首轻快的（ 山中小曲 ），唱到波澜壮阔的（ 海洋大合唱 ）。
课后作业
1.抄写生字词； 2.课后多多观察周围景物，听听 大自然的声音。
人教版小学语文三年级
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课文讲解
我发现课文是围绕着一句话来写的？ 总起句：大自然有许多美妙的声音。
一句话概括全文所有的内容，又放在课文的开头，单独成 一段，我们把这样的段落成为总起段，它起到统领全文的作 用，也叫全文的中心句。
归纳总结
我们初步领略了大 自然那神奇美妙的声 音，只要我们细心观 察，就会有更多的发 现。
课堂小练
21 大自然的声音
第一课时
引入新课
我们有一个新朋友—— 大自然，他的家族里有好多 无师自通的音乐家和歌手。 今天，我想带大家一起去欣 赏一场特殊的音乐会。你们 知道是什么吗？
引入新课
多么美妙的大自然啊！和风、细 雨、小鸟。想不想认识他们？
不过，大自然说，要去参加音乐 会，听那美妙的声音得带上这群小伙 伴。
美妙的声音 大自然的温柔 雄伟的乐曲 大自然的威力 热闹的音乐会
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：课文写了哪些音乐家和歌手参 加了这场音乐会？ 音乐家和歌手主要有：风、水、动物
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：找出课文的总起句，找出各段的中心句。 总起句：大自然有许多美妙的声音。（总写） 第二自然段中心句：风，是大自然的音乐家。（分写） 第三自然段中心句：水，也是大自然的音乐家。（分写） 第四自然段中心句：动物是大自然的歌手。（分写）
我会认
miào zòu ní nán
妙 奏呢喃
wěi jī huì zhā
伟击 汇喳
我会写
我发现： 1.翘舌音的字：受 2.前鼻音的字：琴 3.前鼻音的字：鸣 4.上下结构的字有：奏、琴、柔、感、受 5.左右结构的字：妙、演、激、滴、敲、鸣
我会写
美妙 演奏 手风琴 温柔 感受 激动 打击 乐器 敲响 虫鸣 轻轻柔柔 敲敲打打 呢喃 细语 滴滴答答 叮叮咚咚 汹涌澎湃 叽叽喳喳 波澜壮阔