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《学会学习》教学设计《学会学习》教学设计（精选6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
教学设计应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《学会学习》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《学会学习》教学设计篇1一、学习目标1、情感、态度、价值观目标树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。
2、能力目标转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯3、知识目标知道学习方法的重要性，学会选择和探讨有效的学习方法，及时转变学习方式，学会学习。
二、重点难点：“选择适当的学习方法”是本节的学习重点，“养成良好的学习习惯”是难点三、学习过程（一）自主学习我最棒1、（见教材p46页）阅读材料思考讨论。
议一议：“我们”为什么会赢得胜利？想一想：这对我们的学习有何启示？2、在平时的学习中，自己采用了哪些学习方式？对自己的学习有什么影响？3、读一读：（教材p50页材料）想一想：这份材料告诉我们了什么？4、我们应如何选择自己的学习方法？5、比一比说一说（教材p50页）以上哪些是良好的学习习惯？自己养成了哪些好的学习习惯？它给自己的学习带来了什么好处？6、你有那些不了良的学习习惯？如何纠正？（二）合作交流1、读一读，（教材48页材料）想一想：孩子为什么不要金子，而要点金术呢？2、出主意，想办法：（p48页）想一想：这两位同学的问题出在哪儿？请帮助两位同学找到解决问题的办法。
（三）能力提升古语说：“授人以鱼仅供一饭之需，教人以渔则终生受用无穷。
”请结合自己学习的实践，谈谈你对此话的理解。
（四）辨析“再好的学习方法也离不开勤奋和努力”这种观点对吗？为什么（五）反馈矫正（六）本课知识点（1）学会学习是一个人生存和发展的基本要求。
面对信息时代的挑战，我们必须转变学习方式，学会学习。
（2）学习的过程不应是被动地接受书本上现成的结论，而是要亲自参与丰富的、生动的思维活动，经历一个实践和创新的过程。
学习方法引导教案一、引言在如今竞争激烈的社会中，学习方法的选择对于学生的学习效果至关重要。
学习方法既是学业成就的关键，也是个人发展的重要途径。
为了帮助学生建立正确的学习方法，本文将从不同角度探讨学习方法的引导教案。
二、整体规划首先，我们需要为学生提供一个整体的学习规划。
这包括确定学习目标、制定学习计划以及管理时间。
学习目标的设定可以让学生明确自己的学习方向和期望收获，从而激发学习的动力。
学习计划的制定可以帮助学生分配好学习时间和任务，避免拖延和无效的学习。
同时，时间管理对于学生来说也非常重要，要让学生学会合理安排时间，充分利用每一天。
三、多元化学习资源为了提高学生的学习效果，我们需要提供多元化的学习资源。
这包括教材、音频、视频、互联网资源等。
不同的学习资源能够满足学生的不同需求和学习风格，激发他们的学习兴趣和学习动力。
教师可以通过挖掘和整合各种学习资源，打造一个丰富多样的学习环境。
四、培养学习兴趣兴趣是学习的最好老师。
在学习方法的引导中，我们需要培养学生对于学习的兴趣。
学习兴趣的培养可以通过多样化的学习方式和学习内容来实现。
例如，教师可以通过引入趣味性的教学活动，让学生参与到实际的学习中，激发他们的学习兴趣。
此外，教师还可以通过激发学生的好奇心、开展实践性学习等方式来培养学生的学习兴趣。
五、积极思考和讨论在学习方法的引导中，积极的思考和讨论对于学生的学习效果至关重要。
学生在学习过程中应该保持积极主动的态度，主动思考问题、提出疑问并寻找答案。
同时，教师可以组织课堂讨论和小组活动，让学生们互相交流和讨论，促进彼此之间的思维碰撞和学习共享。
六、多样化的学习活动学习方法的引导需要通过多样化的学习活动来实现。
学生在不同的活动中可以体验到不同的学习方式和学习效果。
例如，教师可以组织实验、观察、调查等活动，让学生亲自实践和体验，从而加深对知识的理解。
此外，教师还可以组织学习小组或团队合作，让学生们合作完成学习任务，通过交流和合作培养学生的学习能力和合作精神。
幼儿园引导幼儿爱学习教案：学习乐趣与成就感在幼儿园阶段，培养幼儿的学习兴趣和成就感至关重要。
而幼儿园引导幼儿爱学习的教案，就是为了在幼儿们探索世界，建构知识体系的过程中，提供一种积极、有益的学习体验。
通过本文，我们将深入探讨幼儿园引导幼儿爱学习的教案，以及如何让幼儿在学习中获得乐趣和成就感。
1.设定学习目标要让幼儿爱上学习，就需要设定明确的学习目标。
这些目标应该是一些具体、可实现的小目标，例如学习认字、学习数学概念等。
通过将学习目标细化，可以让幼儿在学习过程中感到成就感，从而增强学习的动力。
2.创设良好的学习氛围教师们在设计教案时，应该注重创设良好的学习氛围。
可以通过丰富多彩的学习活动、有趣的教学工具和游戏，来吸引幼儿的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中参与学习。
3.激发学习兴趣激发学习兴趣是培养幼儿爱学习的关键。
教师可以通过引入新颖的学习内容、生动有趣的故事和有趣的实践活动，来调动幼儿的学习热情，让他们在学习中找到乐趣。
4.提供积极的反馈在教学过程中，教师应该给予幼儿积极的反馈。
无论是对幼儿的表现提供赞美，还是对他们的努力给予肯定，都能够增强幼儿的自信心和学习动力，从而让他们在学习中获得成就感。
5.启发探索精神除了按部就班的教学，教师还应该鼓励幼儿展开自主探索。
可以通过提出问题、讨论话题、开展实践活动等方式，激发幼儿的好奇心和探索精神，让他们在主动探索中获得学习的乐趣。
总结回顾在幼儿园阶段，引导幼儿爱学习的教案的核心在于创设良好的学习氛围，激发学习兴趣，提供积极的反馈，以及启发探索精神。
只有在这样的教学氛围中，幼儿才能在学习中获得乐趣和成就感，从而培养起对知识的渴望和探究精神。
个人观点和理解在幼儿园教育中，培养幼儿的学习兴趣和成就感是至关重要的。
作为一名幼儿园的文章写手，我深知幼儿教育的重要性，也深感责任重大。
在撰写教案或教育相关的文章时，我会尽全力按照深度和广度的要求进行全面评估，力求为幼儿教育贡献自己的力量。
《巧妙引导让孩子学会学习》
——小学家长学校系统培训教学反思
五（1）班
20 年月日晚上，五年级开展家长学校授课活动。
小学五（1）班的班主任为家长们上了一节主题是“巧妙引导，让孩子学会学习”的培训活动课。
其中，家长出勤人。
本节课通过具体案例展示，结合小组讨论的授课方式，让家长知道要使孩子学习好，关键是要让孩子爱学习，并养成良好的学习习惯、提高学习能力。
同时，帮助家长掌握防止孩子厌学和养成良好学习习惯的要求及方法。
在互动教学的过程中，课堂气氛浓厚，家长讨论热烈，能结合自身的经验，发表自己的意见和见解。
下面总结一下意见：
1、引导孩子形成哪些良好的学习习惯？
（1）养成按计划学习的习惯
（2）养成专心学习的习惯
（3）养成复习、预习的习惯
（4）要养成认真听课的习惯
（5）要养成“改错题”的习惯
（6）要养成对不明白的知识了解清楚的习惯
2．父母如何引导孩子养成良好的学习习惯
（1）进行具体指导
（2）加强检查督促
（3）要发挥孩子的自主性
（4）要为孩子创设一个良好的学习环境
（5）要多与老师沟通
这次的家长培训，家长们都表示收获很多，尤其是从中年级向高年级过渡的过程中，出现了一些问题是可以用我们今天家长培训的内容去解决的，家长们表示满意。
学会学习教案幼儿园教学背景学习是人类与生俱来的本领，如何学会学习是每个人必须掌握的技能。
对幼儿来说，学会学习更是他们一生中最重要的技能之一。
因此，在幼儿园教育中，有必要培养幼儿学会学习的能力。
教学目标通过本节课的教学，幼儿应该掌握以下能力：•了解学习的概念和重要性；•掌握简单的学习方法；•培养良好的学习态度和兴趣。
教学内容学习的概念和重要性通过教师的讲解和相关故事的生动形象的表现，让幼儿了解学习的概念和重要性，引导幼儿产生对学习的兴趣。
掌握简单的学习方法1.观察法。
通过观察事物和现象，学会发现问题和解决问题。
2.比照法。
通过将相似和不同的事物进行比较，学会总结和概括。
3.试验法。
通过尝试和实践，学会发现问题及解决问题的方法。
培养良好的学习态度和兴趣1.培养积极的学习态度。
让幼儿感受到学习的乐趣，鼓励幼儿勇于尝试和发现。
2.培养持久的学习兴趣。
帮助幼儿树立信心，通过小游戏、动手操作等方式来培养持久的学习兴趣。
教学过程导入环节教师通过图片、故事等方式引导幼儿了解学习的概念和重要性，让幼儿了解学习是人生不可或缺的一部分。
学习方法的介绍教师通过举例和模拟教学等方式介绍观察法、比照法、试验法等简单的学习方法，并通过实例进行亲身体验。
学习态度和兴趣的培养教师通过小游戏、发现冒险等活动来培养幼儿的持久学习兴趣，并鼓励幼儿勇于尝试和发现。
总结环节教师对本节课所学的内容进行总结，帮助幼儿更好地理解学习的重要性和方法。
教学评价通过观察和教职员组织反思，评价幼儿在本节课教育中所学习和掌握的能力和态度。
教学资源课件、教案、实验器材（如试管、显微镜等）、小游戏等。
教学反思本节课教育方法多种多样，且活泼有趣，在幼儿中产生了很好的效果。
但在培养幼儿学习态度和兴趣方面，教育的持续性需要进一步加强。
此外，在教育场所和教具方面也有必要作出改善和提升。
引导学生自主学习的教案教案：引导学生自主学习一、教学目标通过本课的教学，学生将能够：1.了解自主学习的定义及重要性。
2.掌握自主学习的方法和技巧。
3.培养并提升自主学习的能力。
二、教学准备1.教师准备：• 手机或电脑• 工作PPT• 参考教材和教辅资料2.学生准备：• 学习工具（笔、纸、电子设备等）• 学习资料（教材、笔记等）三、教学过程一、导入（5分钟）教师通过一个有趣的问题或事例，引起学生对自主学习的兴趣和思考。
二、理论讲解（15分钟）教师对自主学习的定义和重要性进行讲解，并对学生进行启发式提问，引导学生思考自主学习对个人发展的影响。
三、方法指导（20分钟）1.教师介绍几种常用的自主学习方法，比如：阅读、思维导图、小组讨论等，并提供实例加以说明。
2.教师引导学生通过阅读和思维导图相结合的方式进行自主学习的实践，让学生在实际操作中体会到方法的有效性。
四、技巧训练（30分钟）1.教师组织学生进行小组讨论，学生可以选择自己感兴趣的主题进行深入探讨，并将讨论结果以展示形式呈现给全班。
2.教师通过点评和鼓励，激发学生学习的积极性，并提出一些学习技巧和策略，帮助学生改进自主学习的方法。
五、自主学习实践（40分钟）教师安排学生根据自己的兴趣爱好选择一个课外学习的主题，通过自主学习的方式独立完成一个小项目，并要求学生在一定时间内向班级进行展示。
六、总结和反思（10分钟）1.教师引导学生回顾学习过程，总结自主学习的经验和收获，并鼓励学生善于反思，不断提高自主学习的能力。
2.教师对学生的学习成果进行肯定，并提出进一步提高的建议和指导。
七、作业布置（5分钟）1.教师布置相应的作业任务，要求学生继续进行自主学习的实践，并书写一篇关于自主学习经验的心得体会。
2.教师提供学习资源和参考资料，供学生进一步学习和研究。
四、教学反思通过本节课的教学，学生在教师的引导下，通过自主学习实践提高了学习的主动性和积极性。
学生通过小组讨论和个人独立学习的方式，培养了自主学习的能力，并通过展示和总结，不断提高自身的学习水平。
提高学生学习技巧的教案设计教案一：培养学习兴趣引言：学习兴趣是学生积极主动参与学习的基础，本教案旨在通过激发学生学习兴趣，提高其学习技巧。
一、教学目标1. 学生能够理解学习兴趣对学习的重要性；2. 学生能够发现并培养自己的学习兴趣；3. 学生能够运用学习兴趣提高学习效果。
二、教学内容1. 学习兴趣的作用与意义；2. 学习兴趣的培养方法；3. 学习兴趣如何提高学习效果。
三、教学活动1. 激发学生学习兴趣的案例分析- 通过分享成功人士如何培养学习兴趣的案例，激发学生的学习动力。
2. 自主发现学习兴趣- 给学生提供一份学习主题清单，让他们选择自己感兴趣的主题，并写下自己的理由。
3. 学习兴趣的分享交流- 学生按照自己的选择，与同伴分享自己的学习兴趣，并交流彼此的学习心得。
4. 学习兴趣的拓展实践- 组织学生开展与自己学习兴趣相关的实践活动，如参观博物馆、观看相关纪录片等。
四、教学评价1. 学生完成学习兴趣选择的理由写作任务，评估他们对学习兴趣的理解和发现能力。
2. 学生参与分享交流环节，评估他们的沟通与表达能力。
教案二：提高学习方法引言：学习方法的选择和运用直接影响学习效果。
本教案将通过传授科学的学习方法，提高学生的学习技巧。
一、教学目标1. 学生能够理解不同学习方法的优缺点；2. 学生能够掌握多种科学的学习方法；3. 学生能够灵活运用学习方法解决学习问题。
二、教学内容1. 学习方法的分类与特点；2. 学习方法的选择与运用；3. 学习方法的调整与优化。
三、教学活动1. 学习方法案例分析- 调查研究不同学生的学习方法，分析不同方法的优缺点，并引导学生思考适合自己的学习方法。
2. 学习方法的实操训练- 提供不同学习情境，引导学生尝试并掌握多种学习方法的使用。
3. 学习方法的优化反思- 学生在使用学习方法后进行反思，总结方法的有效性，并提出优化建议。
四、教学评价1. 学生通过实操训练，完成相应的学习任务，评估他们对学习方法的掌握程度。
《巧妙引导-让孩子学会学习》教案一、教学目标：1. 让学生理解学习的重要性，树立正确的学习观念。
3. 引导学生学会自主学习，提高学习效率。
二、教学内容：1. 学习的重要性：让学生认识到学习对个人成长和未来发展的意义。
3. 学习方法指导：教授学生如何制定学习计划、合理安排时间、提高学习效率。
4. 自主学习：引导学生学会独立思考、自主探究，培养解决问题的能力。
5. 学习动力：激发学生的学习兴趣，培养学生积极向上的学习态度。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解学习的重要性、良好学习习惯和方法、自主学习技巧等。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解学习方法和技巧。
3. 小组讨论法：组织学生分组讨论，分享学习心得和经验。
4. 实践活动法：引导学生参与实际操作，锻炼自主学习能力和解决问题的能力。
四、教学步骤：1. 导入：通过引入生动的故事或现实案例，引发学生对学习重要性的思考。
2. 讲解：详细讲解良好学习习惯和方法、自主学习技巧等。
3. 互动：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和经验。
4. 实践：引导学生参与实际操作，锻炼自主学习能力和解决问题的能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调学习的重要性和方法。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价其学习积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价其学习效果。
3. 学生自我评价：让学生填写学习评价表，了解其对学习方法和技巧的掌握程度。
4. 家长反馈：收集家长对学生在家庭学习中表现的评价，以了解学生的学习情况。
六、教学目标：1. 让学生理解学习的重要性，树立正确的学习观念。
3. 引导学生学会自主学习，提高学习效率。
4. 激发学生的学习兴趣，培养学生积极向上的学习态度。
5. 培养学生的时间管理能力，合理安排学习和生活。
七、教学内容：1. 学习的重要性：让学生认识到学习对个人成长和未来发展的意义。
3. 学习方法指导：教授学生如何制定学习计划、合理安排时间、提高学习效率。
引导学生自主学习的教案第一部分：教学目标本教案旨在引导学生自主学习，通过提供适当的学习资源和指导方式，培养学生的自主学习能力，以便他们能够在学习过程中独立思考、自主解决问题，并成为积极主动的学习者。
具体教学目标如下：1. 帮助学生理解自主学习的概念和重要性；2. 提供学习资源和学习指导，培养学生主动寻找信息和解决问题的能力；3. 培养学生的学习动机和学习兴趣，激发学生的学习潜力；4. 培养学生的批判性思维和创新能力。
第二部分：教学准备1. 确定适合学生自主学习的主题或课程内容；2. 收集和整理相关学习资源，包括书籍、视频、网络资料等；3. 准备学习指南，包括明确的学习目标和任务要求；4. 设计学习评估方式，以便对学生的学习成果进行评价。
第三部分：教学过程1. 提出学习问题在学习开始之前，向学生提出一个或多个开放性的学习问题，让学生自主思考和探索。
例如，如果是关于历史的课程，问题可以是：“为什么发生了某个重要历史事件？”通过这样的问题，学生将被引导进入学习的主题。
2. 提供学习资源为了帮助学生独立学习，提供适当的学习资源是至关重要的。
教师可以为学生提供相关的书籍、文章、视频、网页链接等，以满足学生在学习过程中获取信息的需求。
此外，还可以引导学生运用图书馆、互联网等资源进行深入的研究。
3. 制定学习计划学习计划对学生的自主学习至关重要。
教师可以与学生一起制定一个明确的学习计划，包括学习目标、学习任务和学习进度安排。
这将帮助学生管理好自己的学习时间，以达到更好的学习效果。
4. 进行学习活动学生在教师的指导下进行学习活动。
这些活动可以包括阅读文献、观看视频、进行实地考察等。
另外，教师可以鼓励学生在学习过程中进行讨论、合作和分享。
这将激发学生的思维，促进他们的学习。
5. 学习评估在学习活动结束后，教师需要对学生的学习成果进行评估。
这可以通过写作业、展示成果、进行小组讨论等方式来进行。
同时，教师也应该对学生的学习过程进行评估，例如学习笔记、参与度等。
小学数学教案：如何巧妙引导学生解决实际问题？？数学教育是培养孩子逻辑思维和数学素养的基础，而实际问题作为数学教育中的关键环节，有助于学生将数学的概念转化为实际生活中的应用能力。
但是，由于小学生对数学知识的理解还处于初始阶段，很多时候他们可能对实际问题的解决没有发展出系统性、关联性，甚至认为数学与生活领域没有联系，这就需要教师在课堂教学中进行巧妙引导，使学生能够更好地解决实际问题。
一、引导解决实际问题的关键思维模式要让学生真正将数学知识运用于实际问题的解决中，需要引导学生具备关键思维模式，有效地将数学知识与实际问题结合起来，从而达到更好的学习效果。
下面是一些教学引导模式：1.引导学生建立数学模型建立数学模型是将实际问题用数学方法表示出来的过程，让学生能够更深刻地了解问题的本质。
在教学中，教师可以通过引导学生了解问题的背景、情境和关键数据，再通过数学运算方式，将数据转化为数学关系式，提高学生对实际问题的深刻理解。
例如，当我们在讲排列组合问题时，可以通过引导学生探究人情况下的组队问题，然后建立数学模型求解人数组合方案；再例如，当我们在讲分数的应用问题时，可以通过引导学生分析生活实际中的问题，如超市购物，使用分数运算解决优惠问题等等。
2.引导学生运用图像化思维图像化思维是将抽象的数据转化为生动清晰的图形表示，更易于理解和解决问题。
在教学中，教师可以通过引导学生绘图，让学生清晰地看到问题的关键部分、特征和变化趋势，加深学生对问题的理解和记忆。
例如，在解决几何问题时，教师可以根据问题的特点，引导学生绘制直线，拐角，图案等，结合数字，让学生更加直观地理解几何学知识的本质；再例如，在解决图表问题时，教师可以让学生制作复杂图形的表格，让学生更好地掌握统计分析和图形表示知识。
3.引导学生合作解决问题合作解决问题是一种范围极广的创新活动，能够激发学生的创造力、良好的沟通和合作能力。
在教学中，教师可以通过让学生分组，构思和尝试解决实际问题，引导学生在团队合作和独立思考中获得收获。
怎样引导孩子学会学习吸引孩子爱上学习和引导孩子学会学习是师长的一项重要职责，这其实也是师长真正魅力的体现。
一、孩子厌学的原因分析孩子厌学的原因有很多，诸如：有的师长放任不管，任其滋长；有的师长乱管瞎管，违背规律；有的师长唠叨数落，肆意打骂；有的师长代替包办，忽略主体……采取以上种种不明智的做法，只会导致孩子厌学。
孩子不爱学习只是表面现象，从根本上分析是孩子没有养成良好的学习习惯，没有找到孩子最擅长的方面，孩子没有科学用脑，孩子没有意识到学习是他自己的事情……找到了孩子具体厌学的原因，方可引导和帮助孩子走出厌学的阴影。
二、要充分激发孩子的求知欲和学习潜能孩子缺乏求知欲，往往不是师长的影响或者对孩子严格要求不够，孩子的兴趣受到了限制和压抑。
浓厚的兴趣、远大的梦想、成就感、质疑、感恩、发奋、发愤等都是疏通和启发孩子求知欲的通道。
对于孩子来说，所谓竞争优势就是潜能得到有效的开发而已。
心情、开窍、暗示、遐想、砥砺、计划是激发孩子学习潜能的六大原则。
潜能开发虽没有绝对的“时间表”，但也有步骤，比如建立目标、控制情绪、磨砺意志、专注于一点等都是非常重要的。
三、孩子学会学习和考试高分数有方法“爱学”是“会学”的前提，而“会学”是“爱学”的保证，“会学”才能“学好”。
孩子要想考第一，必须要掌握一些具有决定性作用的好方法，如：按计划完成、认真写字、慢慢看课本、整理错题、随手笔记、无私帮助同学、高效率考试、自由自在地作文等。
当今在教育孩子的问题上步入了一个新的误区，即盲信盲从甚至痴迷于所谓成功教子的经验，但这些经验听着容易，做起来难。
因为它们没有“可迁移性”，如果只是一味的克隆、模仿，不但不能落实到自己孩子的身上，反而容易“邯郸学步”，适得其反。
最有用的真东西是需要静下心来思考、提炼的。
教育孩子并没有师长想像的那样复杂，抓好了良好学习习惯的培养，引导孩子学会学习，让孩子成为杰出的孩子，就不是遥远的梦幻了。
教师如何引导学生学会学习教育的最终目标是培养学生的自主学习能力，即使在离开学校之后，他们也能持续学习、自我成长。
因此，教师在教学过程中起到了重要的引导作用，帮助学生掌握学习的方法和技巧，成为自主学习者。
以下是一些教师可以采取的策略，以引导学生学会学习。
1.创造积极的学习环境建立一种积极、鼓励和支持的学习环境非常重要。
教师应该给予学生足够的信任和自由空间，让他们自由表达意见和提问问题。
同时，教师要给予学生适当的赞扬和鼓励，鼓励他们积极参与学习并接受挑战。
2.让学生设定学习目标学习目标对于提高学生的学习动力和学习效果至关重要。
教师可以和学生一起设定学习目标，确保目标是具体、可衡量和可实现的。
通过与学生的讨论和反馈，教师可以帮助他们更好地理解并调整目标。
3.引导学生制定学习计划学习计划对于学生的学习规划和时间管理至关重要。
教师可以向学生介绍一些学习计划的方法和技巧，帮助他们制定有效的学习计划。
同时，教师还可以通过给学生提供任务和时间表的方式，帮助他们分解任务，合理安排学习时间。
4.教导学习方法和技巧学习方法和技巧对于提高学生的学习效果非常重要。
教师可以通过演示和指导的方式，向学生介绍一些有效的学习方法和技巧，如阅读技巧、记忆技巧、思维导图等。
同时，教师还要帮助学生理解不同学科的学习特点和要求，引导他们选择适合的学习方法和技巧。
5.鼓励学生合作学习合作学习是培养学生合作和沟通能力的重要手段。
教师可以组织和引导学生进行小组讨论、合作作业等活动，帮助他们学会合作学习、交流和互助。
同时，教师还可以鼓励学生互相分享学习经验和资源，促进他们的共同学习和成长。
6.提供及时反馈和评估学生需要及时的反馈和评估来了解自己的学习进展和不足之处。
教师可以通过不同方式，如口头反馈、书面反馈、作业批改等，向学生提供及时的反馈。
同时，教师还可以让学生参与到评估过程中，让他们了解自己的学习成果和提高点。
7.培养学习兴趣和好奇心学习兴趣和好奇心是学生主动学习的重要动力。
2018-2019学年度佛山市南海区桂城街道灯湖小学巧妙引导，让孩子学会学习一、课题背景许多家长不惜重金，把孩子送到校外的补习机构补习，希望自己的孩子在学习上能够取得理想的成绩，可惜的是，很多家长并为能如愿，有的孩子甚至出现了厌学情绪，适得其反，赔了夫人又折兵。
如何才能让孩子爱上学习和会学习，是广大家长非常关注的问题。
二、教学目的1、让家长知道要使孩子学习好，关键是要让孩子爱学习，并养成良好的学习习惯、提高学习能力。
2、帮助家长掌握防止孩子厌学和养成良好学习习惯的要求及方法。
三、教学过程各位家长，本节课，我们围绕“如何缓解孩子厌学情绪和如何培养孩子良好学习习惯”这一中心来开展讨论。
（一）案例展示、分析在一座小楼里，住着相处很好的刘姓和王姓两家人，两家都有一个儿子，同在一个班上学。
可是两个孩子的学习成绩存在很大差距。
小刘总是很轻松且成绩名列班级前茅，而小王却学得很辛苦而成绩不理想。
其实，小王家里的经济条件比小刘家好得多，为什么会出现这种现象呢？原来，小刘从小学一年级开始，对学习就很有兴趣，而且有较好的学习习惯，预习、复习、作业总是安排得井井有条，而且很重视“改错题”，而小王的学习没有一点计划，总是匆匆忙忙做完作业了事，成绩经常是班里的倒数几名。
为此，小王没少被老师批评，同学也瞧不起他，小王对学习越来越没兴趣，不想上学，星期一就盼着星期五，爸爸妈妈骂也骂了，打也打了，小王还是没丝毫改变，小王的爸妈真是烦恼极了。
同一个班的小刘和小王学习成绩为什么会有如此大的差异呢？问题出在哪里呢？1、引导家长分组讨论：问题一：同一个班的小刘和小王学习成绩为什么会有如此大的差异呢?问题出在哪里呢？问题二:小王出现了怎样的心理问题?2、分组讨论，请个别家长发言(逐个讨论)。
3、归纳小结:案例中的小刘，因为从一年级开始就养成了良好的学习习惯，而小王没有养成良好的学习习惯，导致他们出现成绩的差距。
显而易见，有良好学习习惯的孩子学习成绩就好，学习习惯差的孩子学习成绩就不理想。
使用小学教案引导学会学习的方法与技巧学会学习是每个学生都需要掌握的重要技能。
而对于小学生来说，使用小学教案来引导学会学习的方法与技巧尤为重要。
本文将从几个方面探讨如何使用小学教案来帮助学生学会学习。
首先，小学教案可以帮助学生建立学习的目标和计划。
教案通常会明确列出本节课的学习目标，学生可以根据教案中的目标来明确自己的学习目标。
例如，在学习数学的时候，教案可能会明确要求学生掌握加法运算，学生可以根据这个目标来制定自己的学习计划，比如每天练习一定数量的加法题目。
通过制定学习目标和计划，学生可以更有针对性地进行学习，提高学习效果。
其次，小学教案可以帮助学生培养良好的学习习惯。
教案通常会按照一定的步骤和顺序来安排教学内容，学生可以通过学习教案来了解学习的步骤和顺序，从而养成良好的学习习惯。
例如，在学习一篇文章的时候，教案可能会要求学生先通读全文，然后逐段理解，最后进行总结。
学生可以按照这个步骤来学习其他文章，逐渐形成良好的学习习惯。
此外，小学教案可以帮助学生提高学习效率。
教案通常会提供一些学习方法和技巧，学生可以通过学习教案来了解这些方法和技巧，并运用到自己的学习中。
例如，在学习英语单词的时候，教案可能会建议学生使用记忆法，比如联想法或者分组记忆法。
学生可以根据教案中的建议来选择适合自己的记忆方法，提高学习效率。
此外，小学教案还可以帮助学生培养自主学习的能力。
教案通常会提供一些练习题目，学生可以通过完成这些题目来巩固所学知识。
学生可以根据教案中的提示和要求，自主完成练习题目，并检查自己的答案。
通过自主学习，学生可以提高自己的学习能力和自信心。
最后，小学教案还可以帮助学生培养合作学习的能力。
教案通常会设计一些小组活动或者合作任务，学生可以通过与同伴合作完成这些任务。
通过合作学习，学生可以相互交流和分享知识，提高学习效果。
同时，合作学习也可以培养学生的团队合作精神和沟通能力。
综上所述，使用小学教案引导学会学习是一种有效的方法。
如何帮助孩子掌握学习方法课程教案1. 课程简介学习方法是孩子学习的核心能力之一，对其进行系统的培养和指导对孩子的学习成绩和成长至关重要。
本课程旨在帮助孩子掌握有效的学习方法，提高学习效果和自主学习能力。
2. 教学目标- 了解学习方法的重要性和作用；- 掌握一些常用的学习方法和技巧；- 培养良好的学习习惯和学习动力；- 提升自主学习能力和学习成绩。
3. 教学内容3.1 了解学习方法的重要性和作用- 学习方法对学习效果的影响；- 学习方法对学习动力和自信心的提升。
3.2 常用的学习方法和技巧- 制定合理的学习计划和目标；- 提高记忆力的方法和技巧；- 高效阅读和笔记技巧；- 积极参与课堂互动和讨论。
3.3 培养良好的学习习惯和学习动力- 养成良好的时间管理和自我规划能力；- 培养坚持和毅力的习惯；- 激发学习兴趣和好奇心。
3.4 提升自主学习能力和学习成绩- 培养自主学习的能力和习惯；- 发展解决问题的能力；- 提高学习成绩的策略和技巧。
4. 教学方法4.1 案例分析通过对真实案例的分析，让孩子们了解学习方法对解决实际问题的重要性。
4.2 小组活动组织学生进行小组合作，让他们互相分享和交流各自的学习方法和经验。
4.3 角色扮演通过角色扮演的形式，让孩子们在模拟场景中运用学习方法解决问题，提升实践能力。
4.4 课堂讲解和互动讨论教师进行学习方法的讲解，并组织学生进行互动讨论，加深对学习方法的理解和应用。
5. 教学评估5.1 学生作业布置一些学生作业，让孩子们运用所学的学习方法解决问题，对其作业进行评估。
5.2 学习反馈通过学生的学习反馈，了解他们对学习方法的理解和应用情况，并及时给予指导和反馈。
6. 课程总结通过本课程的学习，孩子们应该对学习方法有了更深入的理解，掌握了一些实用的学习方法和技巧，培养了良好的学习习惯和学习动力。
我们相信经过不断的实践和努力，孩子们的自主学习能力和学习成绩会有明显的提升。
优秀教案对学生学习方法的引导教案编写是教师备课的重要环节，一个优秀的教案能够有效地引导学生的学习方法。
那么，什么样的教案才算是优秀的呢？本文将从教案设计、教学目标和评估手段三个方面，探讨优秀教案对学生学习方法的引导。
一、教案设计在教案设计中，教师需要考虑学生的实际情况和学习特点，合理梳理教学内容，并设置适当的教学过程和教学方法。
首先，教师应充分了解学生的前期知识和学习习惯，以便有针对性地设计教学内容。
其次，教案中应设立合理的学习目标，明确教师期望学生达到的水平和能力。
最后，教师还应精心设计各个环节的教学活动，采用多样化的教学方法，以提高学生的学习积极性和参与度。
二、教学目标优秀教案对学生学习方法的引导需要明确的教学目标。
教学目标应当具体明确，符合学生的年龄特点和发展水平。
在编写教案时，教师要确定学生的认知目标、技能目标和情感目标，并在教学过程中有针对性地进行引导。
例如，在语文教学中，教师可以通过教学活动引导学生培养阅读技巧、写作能力和文学鉴赏能力，从而提高学生的综合语文素养。
三、评估手段评估是教学过程中的重要环节，也是优秀教案对学生学习方法的引导之一。
教师在编写教案时要考虑如何进行评价和反馈，以促进学生的学习。
评估手段可以包括课堂讨论、小组合作、作业布置等形式。
通过及时的反馈和评价，教师可以了解学生的学习情况，并根据评估结果进行调整和改进教学方法，以更好地引导学生的学习方法。
总结起来，优秀教案对学生学习方法的引导至关重要。
在教案设计中，教师应充分考虑学生的实际情况，合理梳理教学内容。
教学目标需要明确具体，符合学生的年龄特点和发展水平。
评估手段要科学合理，能够及时反馈学生的学习情况。
通过具备这些特点的教案，教师能够有效地引导学生的学习方法，提高教学质量，促进学生的全面发展。
中大附中三水实验学校家长学校教案
在一座小楼里，住着相处很好的刘姓和王姓两户人家，两家都有一个儿子，同在一所小学上学。
可是两个孩子的学习成绩存在很大差距。
小刘总是
学得很轻松且成绩名列班级的前矛，而小王却学得很辛苦而成绩考不上去。
其实，小王家里的经济条件比小刘家好得多，为什么会出现这种现象呢？原来，小刘从小学一年级开始，对学习就很有兴趣，而且有较好的学习习惯，预习、复习、作业总是安排得井井有条，而且很重视“改错题”而小王的学习没有一点计划，总是匆匆忙忙做完作业了事，成绩经常是倒数前几名。
为此，没少受老师批评，同学也瞧不起他，小王对学习越来越没兴趣，不想上学，星期一就盼着星期五。
爸爸妈妈骂也骂了，打也打了，小王还是没丝毫改变，小王的爸妈真是烦恼极了。
这两个孩子的情况给了我们一个启示：孩子学习好，关键是要让他爱学习，还要象小刘一样，有良好的学习习惯。
如何帮助孩子消解厌学情绪？
“厌学”是孩子学习的大敌，要引起父母高度关注。
杨杨上六年级了，但父母对他越来越失望。
他从来不捣乱，还很听话，老师说他上课时都老老实实坐着，在家也做作业，但父母逐渐发现儿子只是做做样子，遇到问题并没有认真思考，也不主动问老师和家长。
从儿子看电视、玩游戏、与同学交往的积极性与聪明劲来看，父母判断儿子的智商没问题，问题是人在学习，心却不在学习，父母不知道他整天在想什么，他自己又不说，眼看小孩要毕业了，父母很着急，不知所措。
杨杨的表现，其实是厌学情绪的反映。
什么是厌学情绪呢？就是指孩子对学习活动表现出来的无趣、冷淡、怠慢、厌倦等消极情绪和行为方式。
厌学的孩子所占比例大，成为当代学生的主要情绪问题。
厌学的结果容易被家长误解为孩子的智力有问题，家长的教育态度容易变得急噪，并说孩子“没救了”“没希望了！”等等，所以厌学对孩子的消极影响不仅是学习成绩低于他的能力，还影响孩子的自信心和个性品德。
厌学情绪分为三个等级。
轻度厌学表现为孩子不喜欢或不想学习，如思想开小差，注意力不集中，写作业偷工减料等。
中度厌学表现为孩子逃学。
重度厌学则发展为心理问题比较严重的厌学症，出现动机、品质、个性孩子学习好，关键是要让他爱学习，还要象小刘一样，有良好的学习习惯。
或躯体上的问题，需要专业的心理辅导和矫治。
大多数孩子都处于轻度厌学，对孩子的危害隐性且长久，父母要引起足够重视。
导致孩子厌学的因素是多反面的，排除智力因素，大致可分为社会因素（如孩子生活或学习的环境是娱乐和商业区。
）同学因素（孩子结交了习惯或品行不良的伙伴。
）学校因素（有些学校片面抓分数或升学率，孩子学习压力太大。
）家庭因素（父母对孩子的教育不关心，方法不当或父母关系不
和。
）个人因素（孩子自己怕吃苦、依赖性强、常撒谎等。
）在多种因素中，家庭不良教育方式是导致孩子厌学的重要原因，一些家长虽然重视孩子的教育，但出现下面三种情况会导致孩子厌学。
一是管理随便，张弛无度。
有的家长开完家长会或与别的家长交谈后会紧张一阵子，对孩子的要求和监督比较严格，不久因各种原因就会松下来，孩子随着会变得松松垮垮，导致孩子学习态度马虎，不自觉。
二是目标单一，期望过高。
很多家长只重视智育，对孩子学习以外的成长和进步不关心，不鼓励，孩子形成逆反心理，同时家长对孩子期望过高，孩子总达不到家长定的目标，造成压力太大，心理紧张，导致厌学。
三是包办过多，娇纵溺爱。
有的家长事事顺着孩子，包办过多，以为这样孩子就会专心学习，事实却相反，孩子养成“身在福中不知福”的冷漠和懒散，不愿主动思考，遇到困难就退缩，结果在漫长的学习生活中逐渐掉队和厌倦学习。
面对孩子的厌学情绪，父母不要用批评，发脾气等简单粗暴的办法对待，要理性地调整自己的观念和方法，孩子是会改变的。
一是要关注过程，注重细节。
父母不能在孩子成绩好时就把他捧得很高，成绩差了就把他说得一无是处，对孩子想起来就管，自己忙起来就不管。
要多关注孩子的学习与变化过程，平时多交流，勤检查，常督促，为孩子营造稳定情绪的环境。
还要关注过程中的细节，与孩子一起分析成绩好坏的原因，要用怎样的方法学习，怎样分配学习与玩的时间，引导孩子扬长避短，让孩子养成良好的学习习惯。
二是目标实际，小步前进。
当孩子已有厌学情绪时，要与孩子商量，制定一个可行的学习计划。
包括学习成绩，学习态度和学习方法。
每段时间进步一点点，不要着急，但要坚持不懈，使孩子逐步树立信心，体验成就感，让孩子从厌学的阴影中一步步走出来。
三是减少帮助，培养意志。
厌学的孩子都良好的意志品质最终不仅有助于消解厌学情绪，对孩子以后做人做事都是很重要的。
家，回家后上网、看电视、听录音、聊天等，就是老师留的那点作业挤到睡觉前才做。
会让孩子的学习由被动变主动，由随意性大到计划性强，提高学习效率。
（2）养成专心学习的习惯
孩子只有聚精会神，才能学得好，要想提高孩子的学习成绩，就要培养他们的专注力，让孩子养成专心致志的习惯。
比尔•盖茨是一个非常成功的人，他从小就有惊人的专注力，法国的大作家巴尔扎克也是如此，他一位朋友在他写作时来访，但他专注写作，以至于朋友在他家吃完午饭离开他也没有察觉到。
到了天黑，自己觉得该吃午饭时，一看桌上饭菜已被吃光，他还责备自己：“真是个饭桶，吃完还要吃”，可见成功人的专注力都很高。
事实证明，专心才能调动大脑神经来解决问题，高效率的完成任务。
而分心则会降低学习的效率，甚至连本来可以弄懂的问题也无法弄明白。
孩子最重要的是听课时专心和做作业、复习、阅读时专心，发生什么事情也不会分心，不会干干这又干干那，这样会什么都学不好。
（3）养成复习、预习的习惯
现在很多孩子不重视复习和预习，上完课就做作业，任务式地完成了就万事大吉了。
其实，复习和预习对提高学习效率是非常重要的，及时复习可以把刚学过的知识梳理，掌握知识的规律，还可以使知识不易忘记，如果先复习再做作业，会做得快，且不易出错。
课前预习可帮助孩子听课时做到心中有数，培养发现问题的能力，增强记忆和提高自学能力。
（4）要养成认真听课的习惯
上课首先要专心听讲，精力高度集中，这样，老师所讲解的内容就会很深刻地印在脑子里。
课堂上只有集中精力，才能跟着老师的思路走，抓住知识的重点。
听课时，眼睛要盯着老师的板书，或是老师讲解时的动作与表情，然后再边听，边思，边记，这样才能防止上课“走神”，保证听课质量。
（5）要养成“改错题”的习惯
对作业、测验、考试中做错的题目，要及时弄懂，特别要注意弄清楚错的原因，然后重做一遍。
这样做可以有效地及时克服学习中的薄弱环节，对缺漏的知识及时填补，而且印象深刻，不容易重犯类似的错误。
