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初二半命题作文（精选10篇）伴我成长初二半命题作文篇一春去春来，每个季节轮轮回回。
朝朝暮暮，霞光垂帘大地。
雨细细碎碎的下了起来，在大地上弹奏优美的乐曲。
渐停了，天空上七仙子登临……拖着炫丽的薄纱，在风中婀娜多姿，让我陶醉。
春天，是一年四季最重要的季节。
是农民们耕种的开始，当然也是忙碌的。
但植物生长中，也少不了雨，雨像神圣的泉水灌溉着万物。
我静静站在窗檐下，呆呆望着它们。
往日，我也是如此。
觉得这淅淅沥沥的雨多让人感到骄情，也许是一种温和、一种柔情。
春天的雨，像在抚摸大地，更体现一种爱，让我在爱中逐渐成长。
“噼里啪啦”一群热情万众的雨儿——夏雨。
它们豪迈的跳舞，是粗犷、无可忍耐的。
夏季的雨是带着闷热和酷暑的，阵阵暴雨倾盆而下，肆意地冲刷着大地，仿佛可以赶走逼人的暑气。
让家家户户的人家更加凉爽了。
一颗颗饱满、灵活的大雨滴儿，在地上瞬间绽放了水花儿。
我最喜欢淋夏天的雨，也喜欢听雨儿打落在玻璃窗上噼里啪啦的声音。
在雨中，让雨儿浸透我的衣服，化成一团污水，让雨水任意冲刷，我的心灵似乎变得更加纯洁、明亮了。
秋，落叶飘，乡愁也飘落在游子身上了，总是能轻易勾起人的哀思与愁情。
但是雨是静谧的，没有春雨的柔和，也没有夏雨的粗犷，是质朴、悄然无息地融入我们的生活中的点点滴滴。
给人是值得深思的。
我坐在屋檐下，望着雨儿，伸手一触，便落在我的手上，丝丝的微凉，乍暖还寒，让我有所感触。
我深思：秋天为什么是动情的季节？也许我们不管怎么努力，都不可避免地经岁月的磨洗，却只是眷恋着曾经不可喻理的依恋。
雨中有一种成熟的味道，是香甜的。
在这个收获的季节里，让我们放飞梦想，挥洒汗水，憧憬着明朝的果实累累。
冬雨，萧萧寒风中夹着丝丝的霜。
我对冬雨没有什么好感，它像凄冷的刺，扎入人心。
可我觉得它的美，像雨又像雪。
但“梅花香自古寒来”，冬雨是坚韧的，让人感到冷又温暖。
只有秉着坚强的意志，才能展现自我的机会。
我爱四季的雨，四季的雨精灵伴我走过了一年又一年，我心中的最纯洁的爱，在成长的路上因为有你，不忘初心！初二半命题作文篇二嗨，咱们好久没有像现在一样聊天了，还记得你曾经做过的傻事吗？可能不记得了吧，但这些场景对我来说，还是历历在目呢。
命题作文和半命题作文导读：命题作文：一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。
半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。
这是因为这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作。
命题作文概说：1、命题作文类型：全命题作文与半命题作文2、全命题作文特点：题目写作要求明确完整，利于考生通过审题----立意----构思----选材的步骤，迅速构思行文。
但是，审题要求较高，要求审清题目里隐含的内容。
只有审清题意才能根据写作特长或者生活积累，明确文体，确定写作重点。
3、半命题作文特点：给予学生在选材、立意、构思上更强的自主性，开拓学生视野，减少学生审题失误，易于学生自由发挥。
在半命题作文中，提示语是关键，提示语能从选材的内容、范围、角度给予学生于启示。
命题作文类型：(一)全命题作文：①直接式命题②含蓄式命题③设想式命题④观点型命题⑤散文型命题(二)半命题作文结构形式：①命前半题②命后半题③命首尾题命题作文的提示语：1、设计提示语，创设写作情境(作用)①多方列举内容，启发学生从多方面选材构思，表达自己对生活的看法。
②尽力拓展文题外延。
③提供想象空间。
2、半命题作文设置备选项，拓展写作空间。
补题遵循原则：①补自己最熟悉的。
②补自己最有把握的。
③补自己最记忆犹新的。
④补自己最能写出新意的。
命题内容范围：1、表达自己对社会、自然、人生的独特感受和真切体验。
2、发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征。
3、运用联想与想象，表达丰富的思想情感内容。
命题作文审题方法：审题要做到“不漏、不改、不误”，“不漏”指全面审题，不遗漏任何要求;“不改”指准确审题，不随意改变试题要求;“不误”指正确审题，不误解题目要求。
审题具体做法：①审清作文题目中的限制语。
半命题作文（5篇）半平矿泉水成分桌子旁边有半瓶矿泉水，刚从冰柜里拿出来，是冰。
我觉得它和我的心一样冷！就这样，初一过去了，校长夸我们学校中考后成绩突出，却没有顾到初中的情况。
我知道我没有考砸，但是在父母面前，我的眼泪止不住，像决堤的洪水一样失控。
他们不能侮辱我同学的人格！舒是我们班最后一个，也是女生最后一个。
但是她人很好，对同学很有帮助。
她的强项是运动，所有运动成绩都是满分。
开学第一天，我们的关系还算不错，但是后来，我爸妈说跟舒学习婉拒了，叫我不要跟她玩。
我顺从地服从了。
现在两个学期过去了，我和舒的关系冷了很多。
就在考试后的一天，舒被老师叫去打扫学校。
她说要帮我看成绩，我欣然同意。
那天下午，舒给我打电话，我却不知道是她。
我删了她的手机，因为我爸不让。
“哎，哎，你是舒，你知道我的成绩吗？”我兴奋地大叫。
这时，父亲在我身后看报纸。
舒说她没去，跟我说对不起。
刚刚过去，我还是知道成绩的，比期中进步了很多，跳了100位，理科差点满分。
父亲看着我的成绩单:“有进步。
如果和舒处不来，可以进前十。
”父亲说话和蔼可亲。
心里很难受。
一年了，我还和舒在一起过吗？“这是怎么回事？结果是我考的！”父亲突然看着我，这个眼神让我害怕，“这次舒是哪个地方的？”我犹豫了一会儿，说:“倒数第四。
”“那你知道，离舒远点，她是个穷学生。
”我突然失去了理智，眼泪夺眶而出。
爸爸，你为什么说舒？舒很好。
对于你之前的话我尽量避开舒。
这种感觉不好。
如果班长父母用同样的眼神看着我，你会不会挨饿？妈妈走过来拍了拍我的肩膀。
“如果你不这么认为，就哭吧。
妈妈不怪你！”妈妈，不，是因为...爸爸怎么能那样说舒呢？我的喉咙就像有几根鱼刺卡在里面。
我不能说什么，只能在心里默默的对舒说对不起。
我父母走开了，留下我一个人坐在沙发上。
明亮的房间突然变暗了，厚重的窗帘把一切都隔绝了。
似乎没有阳光进来，但窗户还是阳光明媚。
矿泉水还是半瓶，但不是冰。
有些东西从我心里爆发出来，悄然绽放。
一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目实行写作。
它包含事件，人物，场面等要素。
半命题作文：就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。
综观历年各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比例。
这是因为这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，能够较灵活自由地实行写作；与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。
补写文题时应注意以下几点：半命题弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。
补充文题就是将半命题作文变为命题作文。
1．要易写作。
我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。
如“我和（小草、春天、智者、母亲……）的对话”，你觉得所供选择的词语中哪个最好写，你就补上哪个，若觉得这几个都不怎么好写，你还能够另选词语。
总来说之，应在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。
2．要确定体裁。
在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。
一般考场作文对文体都没有要求，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是写说明文，或是议论文；是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理。
文题对记叙、议论或书信、日记几种文体都适合，但是，你只能根据自己的特长，抓住一种文体，补题时应扣住文章体裁和写作对象。
3．要内容健康。
半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽了题目本身的一些要求。
有的考生往往填上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负作用，自然也降低了作文的品位。
如“ 的滋味”（云南省中考作文题），就有考生在横线上填了“打麻将”、“抽烟”、“喝酒”、“自杀”等词语，让阅卷者瞠目结舌，甚为困惑。
所以，我们在这方面应引起注意，不能凭一时的感情冲动，或是标新立异，填写上了一些消极、不健康的内容，应填写积极向上，反映青少年时代风貌的健康内容。
半命题作文(精选多篇)第一篇：半命题作文____年江苏省盐城市中考作文试题阅读下列文字，根据要求作文。
亲爱的同学，在你成长的历程中，有时一个平凡或伟大的人，一句平常或深刻的话，一件普通或重大的事，往往能改变你的思想，你的性格，甚至你的命运。
请以《改变了我》为题，写一篇600字左右的文章，文体不限。
注意：（1）先将题目补充完整；（2）文中不要出现真实的人名、地名、校名。
满分作文：知识改变命运“知识改变命运，习惯成就人生。
”广阔的知识海洋，写满了我对过去的回忆。
铭刻了的我对未来的遐思，是它让我成长，是它令我微笑。
你让我学会了如何去感恩，你让我学会了怎样去做人。
千言万语道一声：“知识博士，谢谢您。
”生活中总会有烦恼，总会有微笑。
回忆过去的青春年华，我颇感万分，记得小时候上二年级的时候，我总喜欢与别人逗，开开玩笑啊等等。
但是有一次我开玩笑的时令同班的一位同学哭了。
当时我心里特不舒服，但并没有感到羞耻，并没感到恐慌，而是一副心不在焉的模样。
接着我又去玩去了，晚上坐在房间里，窗外格外的黑暗，静谧的月光洒在我的脸上，我的脑海像奔腾的波浪时而翻滚，时而激昂。
此时回忆起了今天上午发生的一件事，我弄哭了一位我的好朋友，为何我不向他道歉呢?唉!这时的我不禁感叹起来，我正在看着一本书，但现在记不太清了，可书上写的一句话却让我记忆深刻：“朋友是你一生中最甜蜜的知心好友。
”就这微不足延的十几个字，让我勾勒起了对朋友真挚的流恋。
从今往后，我变得真诚了，直率了。
也许有人会说，难道就凭这短短的十几个字，就会改变你吗?我想我自己也不会。
但随着日积月累，我的知识也逐渐多了起来。
从每一本书中记下的每一句话语，字里行间传递的真情，都会让我为知深触。
的确，知识的天空是无边无际的，摸不透也看不着，但它时刻跟随在我们的身边，时刻映入我的脑海中。
它伴随着我成长的足迹，编著了一篇篇高亢的凯歌。
“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”这首快炙人口的诗歌寄予诗人对故乡朋友亲人深刻的怀念。
初中半命题作文大全【范文一】。
题目，我的梦想。
我的梦想是成为一名科学家。
小时候，我就对科学充满了好奇和热爱，我喜欢观察大自然的奥秘，喜欢探索未知的世界。
我想要通过自己的努力和智慧，为人类的发展做出贡献。
为了实现我的梦想，我努力学习科学知识，参加各种科技竞赛和实验室的实践活动。
我每天都会花很多时间在书本和实验室中，不断地学习和探索。
我相信只有通过不懈的努力，才能够取得成功。
除了努力学习，我还要培养自己的创新能力和团队合作精神。
科学家需要不断地创新，提出新的理论和方法，解决人类面临的难题。
而团队合作则是科学家们共同努力的基础，只有团结合作，才能够取得更大的成就。
我的梦想虽然遥远，但我相信只要我坚持不懈，一定能够实现。
我会继续努力学习，不断提升自己的能力，为实现我的梦想而努力奋斗。
【范文二】。
题目，我的家乡。
我的家乡是一个美丽而神奇的地方，它位于山水之间，四季分明，风景如画。
家乡的人们勤劳善良，热情好客，他们热爱家乡，热爱生活。
家乡的自然风光非常迷人，山峦起伏，水流潺潺，田野金黄。
每当春天来临，家乡的桃花、梨花、樱花竞相开放，如诗如画，美不胜收。
夏天的家乡绿树成荫，湖水清澈，荷花盛开，给人一种清凉的感觉。
秋天的家乡金黄的稻田，红彤彤的枫叶，五彩斑斓，美不胜收。
冬天的家乡银装素裹，雪花飘飘，分外妖娆。
除了美丽的自然风光，家乡的人们也是值得骄傲的。
他们勤劳朴实，热情好客，乐于助人。
无论是在田间劳作，还是在家中团聚，家乡的人们都充满了幸福的气息。
他们热爱家乡，热爱生活，为家乡的发展而努力奋斗。
家乡是我生长的地方，我深深地热爱着这片土地。
我会努力学习，长大后回到家乡，为家乡的发展贡献自己的力量，让家乡更加美丽、更加幸福。
初二的半命题作文（9篇）命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。
它包含事件，人物，场面等要素。
下面是小编精心为大家整理的9篇初二的半命题作文，在大家参考的同时，也可以分享一下牛牛范文给您的好友哦。
半命题初二作文篇一今天是周日，我终于可以睡到自然醒，慵懒地醒来，透过窗帘的缝隙，眼里便捕捉到了一缕阳光。
我的心情顿时愉悦起来，天晴啦！连日的阴雨终于结束，久违的阳光，也给了我起床的动力。
从正月初二起，徽州的雨淅淅沥沥，下个不停，昨天的雨尤其大，风公还和雨公一唱一和，可怜煞了上兴趣班的我。
我向来不喜欢阴雨天，冷天加上淋在身上的雨水，那种潮潮的感觉，很难受。
放学了，外公穿着超大的雨披来接我，雨水打湿了外公的脸，而我在心疼外公的同时，却也不情愿地钻进那又黑又湿的“小黑屋”，心里抱怨一句“又是雨”。
我曾读过不少写雨的诗：张志和悠然自得的“斜风细雨不须归”；韩愈喜看之“天街小雨润如酥”；杜甫春雨贵如油的“好雨知时节”……这些诗，总让我有些疑惑，为什么这些诗句读来总有一种欢乐跃然纸上的感觉？难道诗人真喜欢雨吗？就算下雨，张志和也能气定神闲地雨中垂钓，杜甫特地为春雨赋诗盛赞……我终也想不明白。
为了装饰新家，爸爸从友人的友人那淘来几幅徽州山水画和书法作品。
对于那龙飞凤舞、笔走龙蛇的草书，没学过繁体字和书法的我只能“干瞪眼”，提不起太多兴致，倒是其中一幅上题的一首诗引起了我的注意，这是张旭的《山中留客》：山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。
纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。
初读这首诗时我不解其意，爸爸便给我讲解，我也上网查了这首诗的写作背景及释意。
这是作者为了挽留客人而作，劝导客人莫要因为天气的变幻而影响了欣赏风景的心情，纵使晴空万里，深山中的雾气也会打湿衣服。
我理解了古代的文人墨客为什么对雨情有独钟，是他们对待雨天积极向上的态度，不因不可改变的东西而放弃对美好生活的追求。
我突然觉得连绵的雨也不那么令人讨厌了。
成长半命题作文(优秀10篇)成长半命题作文篇1秋风拂面，落叶满地，一年将要过去了，成长的脚步也在缓缓前进，成长并不是一蹴而就，它是漫长且值得回味的，成长的滋味有苦有甜，只有我们亲身去感受，去经历，去改变，才能享受它的甘甜。
自古以来，君主是最难做的，稍有不慎就会让自己的国家面临灾难。
曾经的越王勾践被吴王打败，被抓去做了人质，他内心谨记自己的臣民还生活在水深火热之中，谨记吴王给自己的一切耻辱。
回到自己的国土后，他一天又一天，一年又一年地尝着那个苦胆，那苦味苦得不仅仅是他的味觉，更是他的内心。
在这如流水一般快的日子里，他一刻也没有忘记自己昔日的经历，在苦中成长了!他站起来了，打败了吴国。
其实，我们又何尝不是在苦中成长呢在一天天劳累的学习中，我学会了自律与学会了自省。
“十年寒窗苦读”，可就是在这“苦”中我才能成长。
明朝的思想家王阳明，也受过不少苦难，他学宋明理学，学业未成反生了一场大病，他拜过佛，入过道，却一无所获。
他当上官后，直言不讳，但因痛骂当朝权贵而遭到贬谪……他吃进各种苦头从未放弃，在贵州龙场继续做着他的学问。
终于，他得道开悟，将他三十多年所感悟出的修成心学，并浓缩成四个字“知行合一”。
王阳明在逆境中坚持了下来，他内心苦楚，却并不屈服，最终成功，这苦是成长的滋味。
成长并无止境，只是在一种苦的心境之中，一下子明白了许多;成长并无界限，只是在苦的心境下，一下子超越了许多。
只有真正体会了成长的味道，才能真正成长。
成长半命题作文篇2在我成长的道路上，有快乐，有悲伤，有愤怒、感动……虽然有太多的成败，但这路，还得往前走。
当放学时，老师布置的作业不啻于一声惊雷：“周末作业，给陌生人唱一首歌……”什么居然给陌生人唱歌我当场愣住了，眼睛鼻子都皱成了一团…… 没办法，星期六，我只好和爸爸在街上的茫茫人海中寻找陌生人。
刚好找到一个婆婆，我紧紧地拉住爸爸衣角的不肯放开，因为我的心魔开始作祟了。
“该面对的总要面对，”爸爸说，“你在一天天长大，爸爸妈妈却在一天天变老，总有一天你要独立!”听了爸爸的话，我心里有一种说不出来的滋味。
半命题作文___的背后800字作文一：勇敢的背后勇敢的背后，往往隐藏着无数次摔倒和艰难的挣扎。
没有谁一开始就变成勇者，勇敢是在面对困难时敢于直面挑战、勇往直前的品质。
勇敢的背后800字小时候，我是一个十分胆小的孩子。
不论是在学校还是在生活中，我总是胆怯，不敢面对陌生的事物和人群。
家人和朋友一直鼓励我勇敢一些，可是面对困难，我总是逃避，害怕自己失败。
然而，我意识到我的胆小无助并不能解决任何问题，而只会让我变得越来越沮丧和害怕。
于是，我下定决心要变得勇敢起来。
第一次尝试勇敢是在学校里。
有一天，班主任组织了一个课堂展示活动，要同学们分组表演小品。
我非常害怕站在台上表演，心里一直想着躲避，期望班主任不要选中我。
可是，当班主任把我点名时，我别无选择，只能勇敢地走上台。
虽然开始的时候有些紧张，但是我鼓起勇气，发自内心地享受着舞台上的快乐。
这个经历让我明白，勇敢并不可怕，只要敢于面对，就能收获到自信和成功。
勇敢的背后还有许多的努力和坚持。
困难和挫折是勇敢者前行道路上的常态，在我面对挑战时也并不例外。
在如何做好课堂演讲这个任务面前，我曾经感到力不从心。
但是我明白，勇敢不仅仅是指敢于尝试新事物，还包括敢于迈开坚实的步伐，去攀登那些看似不可触及的高峰。
于是，我在学习上努力充实自己，多参与活动锻炼自己的表达能力。
通过反复练习和尝试，我的演讲水平逐渐提高，勇敢不再是遥不可即的概念，而是变成了我内心的力量。
勇敢的背后是自我超越和成长。
勇敢并不意味着不怕失败，而是敢于去克服恐惧和不断进取的勇气。
勇敢者能够积极应对各种挑战，不轻易退缩，不畏惧失败。
正是因为他们的勇敢和坚持，他们才能获得更多的机会，展示自己的能力，进一步成长和发展。
无论是在学校还是在生活中，勇敢都是一种重要的品质。
它不仅是面对挑战的勇气，更是积极面对未知的态度。
我们需要勇敢地面对困难，才能在成长的道路上不断超越自己，变得更加坚强和自信。
作文二：奋斗的背后奋斗的背后，往往需要付出巨大的努力和毅力。
初中半命题作文优秀习作：才有____便不同（精选4篇）1.才有毅力便不同在人生的长河中，每个人都会遇到各种各样的挑战与困难，而正是这些经历，塑造了我们的性格，锻炼了我们的意志。
对我而言，那一次坚持不懈的经历，让我深刻体会到了“才有毅力，便不同”的真谛。
记得那是一个初夏的傍晚，学校即将举行一年一度的运动会，我报名参加了800米长跑项目。
起初，我对自己的体能充满信心，认为凭借平时的锻炼，应该能够轻松应对。
然而，当真正站在起跑线上，面对着烈日和漫长的跑道时，我的心中却不禁泛起了涟漪。
随着一声枪响，比赛开始了。
我奋力向前冲去，试图占据领先位置。
但很快，体力就开始透支，呼吸也变得急促起来。
看着身边的同学一个个超过自己，我的心中充满了挫败感。
就在我几乎要放弃的时候，一个声音在我耳边响起：“不能停，坚持下去！”那是来自内心的呼唤，也是对毅力的考验。
我深吸一口气，调整步伐，虽然速度不快，但我没有停下脚步。
一圈、两圈……每跑一步，都像是在与自己作斗争。
汗水浸湿了衣背，双腿如同灌铅般沉重，但我依然咬牙坚持着。
终于，在最后一圈的冲刺中，我凭借着一股不服输的毅力，超越了前面的几位同学，以不错的成绩完成了比赛。
那一刻，我深深地感受到了毅力的力量。
它让我明白，无论面对多大的困难，只要我们不放弃，坚持到底，就一定能够战胜自己，收获成功。
从那以后，无论在学习还是生活中，我都更加注重培养自己的毅力。
因为我知道，只有拥有毅力，才能在人生的道路上走得更远、更稳。
“才有毅力，便不同。
”这句话不仅是我那次比赛的真实写照，更成为了我人生道路上的一盏明灯。
2.才有勇气便不同在成长的道路上，每个人都会遇到各种各样的挑战与困难，它们如同路上的绊脚石，试图阻挡我们前进的脚步。
而我，也曾在面对一次重要的挑战时，深刻体会到了勇气的力量，它让我变得与众不同。
那是一个阳光明媚的下午，学校即将举行一年一度的演讲比赛。
对于性格内向、不善言辞的我来说，这无疑是一个巨大的挑战。
命题作文半命题作文文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]考点名称：命题作文，半命题作文命题作文：一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。
它包含事件，人物，场面等要素。
半命题作文：就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。
综观历年各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比例。
这是因为这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作；与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。
补写文题时应注意以下几点：半命题弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。
补充文题就是将半命题作文变为命题作文。
1．要易写作。
我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。
如“我和（小草、春天、智者、母亲……）的对话”，你觉得所供选择的词语中哪个最好写，你就补上哪个，若觉得这几个都不怎么好写，你还可以另选词语。
总之，应在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。
2．要确定体裁。
在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。
一般考场作文对文体都没有要求，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是写说明文，或是议论文；是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理。
文题对记叙、议论或书信、日记几种文体都适合，但是，你只能根据自己的特长，抓住一种文体，补题时应扣住文章体裁和写作对象。
3．要内容健康。
半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽了题目本身的一些要求。
有的考生往往填上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负作用，自然也降低了作文的品位。
如“的滋味”（云南省中考作文题），就有考生在横线上填了“打麻将”、“抽烟”、“喝酒”、“自杀”等词语，让阅卷者瞠目结舌，甚为困惑。
因此，我们在这方面应引起注意，不能凭一时的感情冲动，或是标新立异，填写上了一些消极、不健康的内容，应填写积极向上，反映青少年时代风貌的健康内容。
命题作文特点:1.从命题内容上来看:近年来全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向：或贴近考生生活关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点……丰富多样的命题，给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。
2.从形式上来看:一般有两种形式：一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围。
二是以“提示语+命题”的形式出现，通过导语或提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。
在题目之前，加上了一段导语：“在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力；在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。
和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力；日新月异的社区、家乡、祖国……蒸蒸日上，充满活力。
”这段话对写作材料的选择、对“活力”的判断有着明显的暗示作用。
命题、半命题、材料作文的区别：命题作文是指命题人出作文题目让作者作文。
半命题作文是指命题人限定了作文题目的一部分内容，然后留出一部分内容由作者按要求自己补充完整后，就相当一篇命题作文。
半命题作文有利于学生个性的张扬。
命题作文重点考查考生的立意构思，谋篇布局，语言表达的作文能力。
所谓材料作文，是要求作者根据所给的一段文字（图画）材料。
它的特点是读写结合。
材料作文的审题，需要首先提取关键句和关键词语。
写作者要经过阅读材料、理解分析、提炼主旨、联想想象、筛选甄别、文字表达等步骤，才能完成一篇文章的写作。
对于考生来说，最大的区别就在于审题。
命题作文的审题:1.重点分析“题眼”。
命题作文文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的“题眼”。
把握住题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。
尤其要注意题目中的修饰词语、限制词语和补充词语，因为这些词语对写作范围起着约束限制的作用，是文章特殊要求的标志。
2.注意副词隐含的信息与要求。
“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱。
如《我最好的朋友》中的“最”就规定了你笔下作为主角的朋友只能有一个；《这也是课堂》中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的某一节课；3.要完全理解比喻意义。
这类比喻性题目前往往有一段精心设计的提示语，考生审题时需认真阅读这些提示语，学会由“虚”而“实”，在你熟悉的生活素材中确定与这一比喻义匹配的本体，写作时方能做到紧扣题目。
4.把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系。
这类题目往往有着因果、条件等内在联系，审题时必须辨别清楚。
如《我拥有，我快乐》，“拥有”是“快乐”的前提和原因，“快乐”是“拥有”后产生的一种心理情感反应，两者紧密联系，不可分割。
有的考生忽略了这一点，因果意识不强，下笔时只写“拥有”，不见“快乐”，缺少必要的抒情议论；有的则只见“快乐”，少见“拥有”，缺少作为“快乐”支撑的叙述和描写。
5.从题目中审出详略安排方面的要求。
如浙江温州中考作文题《下雨天，真好》，这是一道情景类命题作文，考生要在行文中创设“下雨天”这样的情景，而题目中的“真好”，是立意的关键，应详写。
可是有些考生的记叙文中，用大半篇幅写“雨”或“下雨的情景”，写“好”一带而过，只是在文章最后用一句“下雨天，真好”匆匆收尾，由于没有具体内容支撑，“真好”也就成了空中楼阁，如此安排详略显然偏离题目要求。
命题作文的写法:1.抓题眼，把握表意重心。
文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。
一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分，如：《有意义的生活》，其表意的重心在“有意义”三个字上，审题时紧扣“有意义”三个字思考就可以了。
再如：《充满活力的岁月》，其表意的重心在“充满活力”四个字，考生需要思考的是怎样通过具体的人、事、物，来诠释一个中学生对“活力”的理解与界定。
2.明限制，确定选材范围。
限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。
没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。
因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。
如：《发生在我身边的一件趣事》，题目限制了对象——我，内容——趣事，数量——一件，范围——身边，没有限制时间、地点。
这样，写作时就可以不去考虑时间、地点因素，选材的范围大多了。
《美丽的谎言》，明确规定了事情的属性——本身是带有欺骗性的，但其实质必须是善意的、美丽的;没有限制的有：对象——任何人，具体内容——欺骗的具体内容和经过，数量——N个谎言，范围——过去现在，身边远方等等，这些都可以作为写作的内容。
再如：《我想唱首歌》，题目虽规定了主题——褒扬、赞美生活，但没有限制赞美的对象、赞美的原因。
如此，我们既可以为自己，也可以为他人唱首歌;既可以为个人，也可以为集体、为社会唱首歌;既可以写事，也可以写人……只要对生活有着欣赏与感激，对得失成败有自己的体验与思考，就能切中题意。
又如：《充满活力的岁月》，虽要思考活力的表现，也要兼顾对“岁月”一词的理解，但对写作的主体——“谁充满活力”则完全没作限定。
3.展联想，深入挖掘主旨。
充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。
如《妈妈，我长大了》这个文题，其关键在于对“长大”的理解。
如果认为“长大”的含义只是生理、身体的变化，或是学会了某种生活技能，能够照顾自己，胆子变大了，能对付别人的欺负等等，那么这种理解就比较肤浅。
而如果能够寓理于事，从不同的角度写正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就准确而较深刻地把握了文题的含义。
4.巧构思，化抽象为具体。
“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。
选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。
要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。
5.炼语言，注重个性化表达。
语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。
中考半命题作文填题技巧：纵观近年各地中考作文题，不难发现半命题作文在各省市中考题中出现的频率越来越高。
可见，作为一种传统的命题形式，在话题作文、选题作文备受推崇的今天，半命题作文不但没有被人们冷落，反而呈上升趋势，越来越受到人们的青睐。
从历年的评卷中发现，不少考生在半命题作文的审题上出现失误，不能正确填补题目。
那么，如何填补半命题作文的标题呢？一、填题，要充分吸取题中的隐含信息。
半命式作文题，题面不长，其间还有空白，呈残缺式。
但就是在这残缺短小的题面中，却隐含着不少的有用信息。
命题者通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系，向考生：①暗示一定的类，即文章的体裁及表达属类，是记叙文、议论文，抑或说明文。
细而分之，是记人还是记事；是叙事为主，还是抒情为主；是缘事说理，还是以理带事，等等。
②敲定一定的质，即文题点示考生应表达怎样的旨意，抒发何种感情，形成哪种走向的文面氛围。
③框定一定的量，即对出现在笔下的这一篇作文中的人与事、情与理、时与空的量，作出某种限定：或一人或多人，或一事或数事，或一理或数理，或瞬间或久远，或局狭或广扩，等等。
④标示一定的载体。
文以载道，具体到一篇半命题作文，文章的旨意凭借何种具体的人、事、时、空，加以显现？这种载道的载体是题目中既定的，还是由学生自定的？对此种种，在半命题的题面中都有所点示。
审视《我这个……迷》，题面中的“我”、“迷”两词前后缀连，表明是记人叙事的记叙文。
题中的迷，其含义是对某种事物、活动、景物特别感兴趣，全身心投入，达到如醉如痴的迷恋程度，无疑暗点了文旨。
题首的人称词“我”，表明文章的“量”局限于特定的一个人——“我”，局限于“我”的一种兴趣爱好。
至于这种如醉如痴迷恋的对象——载体，题目有意空缺，留给学生自主定夺，填之而出。
再揣摩文题《……之风不可长》，隐含信息，次第抽出：类：“不可长”一语，对社会上的某种风气作出一个明确的否定判断，表明一种决绝的态度，行文必然议论说理，当属议论文。
质：“……之风不可长”，分明是抨击、批判不正之风，伸张正义，击浊扬清，此及本文宏旨。
量：“之风”是偏正短语的后肢，前面填充后，自然形成不正之风、邪恶之风中的一种。
载体：用空格隐去，由学生自揣自定，学生大可从“我”出发，为我所用。
