下载文档原格式
【课题】第7课多元文化多样魅力（第一课时）【教材分析】“多元文化多样魅力”是人教版《道德与法治》小学六年级下册第三单元“多样文明多彩生活”中的一课。
而“各不相同的生活环境”是“多元文化多样魅力”的第一课时。
本课时的重点就是了解不同的生活环境，为后一话题了解并尊重文化多样性的内容服务。
教材第一段介绍地球的自然概况，第二段从地形的角度简要介绍地球自然环境的不同，让学生了解地球的海陆格局、七大洲和四大洋。
第一处活动园旨在让学生通过世界地图，感受世界地形的多样性。
之后，图文结合让学生感受地形之美的基础上，学会综合地认识地球之美，认识人们生活环境的差异之美。
第二处活动园旨在让学生结合自己的生活经验，进一步感受不同的自然环境的美。
【设计思路】本节课主要设计了三个部分的内容。
第一部分是“导入新课”，借助观看地球演化的视频，引导学生感知地球诞生之后环境曾经有过翻天覆地般的演变，直至今日有了我们生活的自然环境。
第二部分是“我们生活的地球”，通过“找一找、认一认、说一说”引导学生了解世界的海陆格局，七大洲和四大洋，整体感知地球的自然概况。
第三部分是“千姿百态的自然景观”：先通过“连线游戏”让学生从地形、气候、生物特征等方面感受地球自然环境的差异，体验不一样的美；再借助“定位游戏”感受自然景观在地球上的分布情况以及自然景观的美；然后，通过观看视频，加强对美的感受；最后，引导学生用自己喜欢的方式介绍不同自然环境的差异，感受差异之美。
【教学目标】1.情感态度与价值观目标：感受自然环境差异之美。
2.能力目标：了解地球多样的自然环境。
3.知识目标：知道不同的地形造就了不同的自然景观。
【教学重难点】整体感知地球多样的自然环境，感受自然环境的差异之美。
【课前准备】学生准备：课前填写任务卡，搜集并整理相关资料教师准备：1.任务卡2.课件等【教学过程】导入新课1、视频：《地球演化》2、看了视频，你有什么想说的吗？（设计意图：借助视频，引导学生感知地球诞生之后环境曾经有过翻天覆地般的演变，直至今日有了我们生活的自然环境。
新人教版部编本六年级下册道德与法治第 7 课《多元文化多样魅力》第1课时教学设计一. 教材分析本课为新人教版部编本六年级下册道德与法治第7课《多元文化多样魅力》第1课时，教材内容主要包括导入部分、正文部分和小结部分。
本课的主题是让学生了解和尊重不同文化，认识到文化多样性是人类社会的基本特征，培养学生的全球视野和跨文化沟通能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的文化认知能力，对于一些基本的文化概念和现象有一定的了解。
但他们在面对具体的文化差异时，可能会表现出一定的好奇心和困惑。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确看待文化差异，培养学生尊重和理解不同文化的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解文化多样性的概念，认识不同文化之间的差异，培养学生尊重和理解不同文化的能力。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和批判性思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重和理解不同文化的态度，提高学生的全球视野和跨文化沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解文化多样性的概念，认识不同文化之间的差异。
2.教学难点：培养学生尊重和理解不同文化的能力，提高学生的全球视野和跨文化沟通能力。
五. 教学方法1.情景教学法：通过展示不同文化的图片、视频等，让学生直观地感受文化的多样性。
2.小组合作学习法：通过小组讨论、分享等方式，培养学生的团队协作能力和批判性思维能力。
3.引导式教学法：教师引导学生主动探究文化差异，激发学生的学习兴趣和主动性。
六. 教学准备1.准备不同文化的图片、视频等教学资源。
2.设计好小组合作的学习任务和讨论问题。
3.准备好相关的教学道具和教具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生直观地感受不同文化的魅力，激发学生的学习兴趣。
例如，展示世界各地的建筑物、美食、服饰等，让学生发表自己的看法和感受。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍文化多样性的概念，让学生了解文化差异的存在。
7《多元文化多样魅力》第一课时（教学设计）-2022-2023学年部编版道德与法治六年级下册一、教学目标知识目标1.了解什么是多元文化和多样魅力；2.掌握不同民族文化的基本特征；3.了解不同民族文化的价值和意义。
能力目标1.能够比较和区分不同民族文化之间的差异；2.能够尊重和欣赏不同民族的文化。
情感目标1.培养尊重多元文化、欣赏多样魅力的情感；2.让学生感受到不同民族文化的美好和独特之处，增强文化自信心。
二、教学重难点教学重点1.了解什么是多元文化和多样魅力；2.掌握不同民族文化的基本特征。
教学难点1.如何让学生理解和欣赏其他民族文化；2.如何让学生尊重和包容其他民族文化。
三、教学过程1. 导入（10分钟）1.学生回顾上一个单元学习的内容：民族团结是中华民族的优良传统和独特优势；2.引导学生思考：什么是多元文化？多样魅力是指什么？2. 学习内容（30分钟）1.多元文化和多样魅力的概念介绍；2.不同民族文化的基本特征；3.不同民族文化的价值和意义。
3. 学习活动（50分钟）1.游戏活动：学生分组，每组代表一个民族，通过游戏来了解不同民族文化之间的差异；2.视频观看：观看不同民族文化的视频，了解其他民族的文化特点和历史背景；3.小组讨论：学生分组，讨论不同民族文化的价值和意义，分享自己的看法和观点。
4. 总结反思（10分钟）1.教师总结本节课的内容，让学生回顾所学知识；2.学生对本节课的感受和心得进行交流和分享。
四、教学评估1. 知识评价1.学生能否正确地介绍多元文化和多样魅力的概念；2.学生是否掌握不同民族文化的基本特征；3.学生是否了解不同民族文化的价值和意义。
2. 能力评价1.学生能否比较和区分不同民族文化之间的差异；2.学生能否尊重和欣赏不同民族的文化。
3. 情感评价1.学生是否对多元文化和多样魅力有了更深的理解和认识；2.学生是否培养了尊重多元文化、欣赏多样魅力的情感。
五、教学反思本节课的教学设计主要是通过游戏、视频观看、小组讨论等活动来让学生了解不同民族文化之间的差异和共同点，培养学生尊重和包容不同民族文化的情感和能力。
