建立班级课程表__学科信息：信息技术-电子工业版-四年级下

电子工业版（安徽）信息技术四下第1课《建立班级课程表》说课稿一. 教材分析本课《建立班级课程表》是电子工业版（安徽）信息技术四年级下册的一课。

本课的主要内容是让学生掌握利用信息技术手段建立班级课程表的方法。

通过本课的学习，学生能够了解课程表的作用，熟悉课程表的格式，掌握利用信息技术手段建立课程表的方法，培养学生的信息素养和动手操作能力。

教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实践操作的指导。

通过本课的学习，学生可以更好地利用信息技术为生活和学习服务，提高生活质量。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练地使用计算机进行基本的操作。

但他们在信息的收集、处理、应用等方面还存在一些问题，需要通过本课的学习进一步提高。

此外，学生对课程表的概念可能比较陌生，需要教师进行解释和引导。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解课程表的作用，熟悉课程表的格式，掌握利用信息技术手段建立课程表的方法。

2.过程与方法目标：学生通过实践操作，培养信息素养和动手操作能力。

3.情感态度与价值观目标：学生培养对信息技术的学习兴趣，提高利用信息技术为生活和学习服务的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握利用信息技术手段建立课程表的方法。

2.教学难点：学生对课程表的概念的理解，以及如何在信息技术手段下进行课程表的建立。

五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等教学方法。

利用计算机、投影仪等教学手段进行教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过向学生展示一个班级课程表，引导学生思考课程表的作用和格式，激发学生的学习兴趣。

2.讲解新课：讲解课程表的概念、作用和格式，示范如何利用信息技术手段建立课程表。

3.实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导。

4.分组讨论：学生分组讨论在实践操作中遇到的问题，交流解决方法。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。

第1课建立班级课程表【设计意图】本节课是在学生学会了打字，对Word软件有了初步认识和简单操作的基础上来开展教学的，本节课我立足激发学生求知的欲望和学习的积极性，主要采用了“创设情境法”“任务驱动法”“分层合作学习法”等课堂教学方法，始终注重以生为本，通过适时的问题引导、有针对性的操作示范、有目标有兴趣的自主探究、及时的鼓励和赞赏等不同教学手段的应用，力求使课堂教学突出趣味性、实用性、拓展性，促使学生在轻松愉悦的氛围中，积极主动参与到信息技术学习的过程中来，从而实现教学目标的高效高质完成。

【教学目标】1．知识目标①掌握Word中表格制作的基本方法，并能熟练操作。

②能独立制作、修改一些生活中常见的简单表格。

2．能力目标通过学生的尝试操作、合作学习，培养他们良好的探究能力、操作能力、审美能力和创新能力，能将所学知识灵活运用到实际生活中去。

【教学重点与难点】重点：Word中表格的插入与简单编辑。

难点：合理调整表格的行、列和单元格，使表格美观。

【教学对象分析】学生已学会汉字的输入方法及选中方法。

对Word窗口有了一定的认识，初步知道菜单中的一些常用命令、常用工具栏和格式工具栏上各个功能图标的位置，初步掌握了Word中文字的基本操作技能。

【课前准备】教学配套PPT课件。

【教学过程】一、联系生活，导入新课师：在我们的生活中，表格无处不在，同学们能说说你见过哪些常用的表格吗？生：课程表、值日表、座次表、列车时刻表等等。

师：根据自己平时的观察，再结合屏幕上出示的一段文字和相关的表格(课件展示)，大家想一想，相比较文字，表格有什么特点？不同的表格有哪些共同点？生：表格直观形象，比文字更容易让人一目了然。

不同的表格基本上都有一个个小格子，格子里都填有相关的文字或数据。

师：同学们能一下说出这么多的表格出来，并能找出表格的共同点，可见你们真是一个个有心人啊！我们前几节课已经学会了Word一些基本的操作，如：输入文字、修改文字、修饰文章等。

20XX-20XX学年度第二学期四年级信息技术
教学设计
教师：__________
学校：__________
课题第1课建立班级课程表
（通案）课题第2课编辑班级课程表
（通案）课题第3课美化班级课程表
（通案）课题第4课完善班级课程表
（通案）课题第一单元小结
（通案）课题第5课春季郊游邀好友
（通案）课题第6课聊聊春游定方案
（通案）课题第7课精彩瞬间群共享
（通案）课题第8课分享见闻用邮件
（通案）课题第二单元小结
（通案）课题第9课小小蜗牛跑得快
（通案）课题第10课小猫拜访好朋友
（通案）课题第11课小狗参观猫咪屋
（通案）课题第12课鱼儿水中自在游
（通案）课题：第13课海龟鱼儿水中戏
（通案）课题第14课小小鼹鼠钻地道
（通案）课题第三单元小结。

四年级信息技术下册《建立班级程表》教案题：第1建立班级程表备人：马春燕备时间：XX年02月24日教学时间：【XX-02-28——XX-03-0】备类型：详备教材分析：本是省编小学信息技术新教材第4册的第1，也是rd表格单元的第1。

它是在学生已经熟悉了rd的窗口和界面，掌握了文字的输入、修饰等操作基础上进行教学的。

本的教学内容是创建表格，表格是我们进行文字处理时必须掌握的重要部分，与文字表达相比，表格对信息的表达更清楚直观，表述更为方便规范。

因此，制作表格是小学生需要掌握的一项基本的技能。

本让学生在实践实例中初步了解表格的作用，并掌握如何规划设计、插入空白表格,如何在表格中输入文字等知识，为后面进一步学习表格打下坚实的基础。

教学目标：【知识与技能】【1】了解表格和单元格，学会插入空白表格和输入内容。

【过程与方法】【1】教师演示程表操作过程，学生自己练习，在练习过程中熟练掌握插入表格的方法，巩固快速输入文字的方法技巧（如复制、粘贴等）。

【情感态度与价值观】【1】让学生学会表格制作的知识和技巧，激发学生学习表格制作的兴趣，同时培养学生的动手能力。

【2】让学生在制作程表的过程中，理解表格是一种很好的表现形式。

教学重点：【1】理解并合理规划程表，插入空白表格。

【2】在表格的单元格中输入内容。

教学难点：【1】理解并合理规划程表。

【2】在单元格中移动光标位置。

时：1时教学过程：一．情景导入，激发兴趣．情境激趣，学生欣赏。

师：同学们，今天老师给大家带来了几位客人，想知道他们是谁吗？（出示：喜羊羊、美羊羊“开学”）2．分组观察，抢答：师：大肥羊学校开学了，为了合理的利用时间，更好的学习，喜羊羊和美羊羊都制订了新学期的余计划。

我们一起来看看他们的计划。

请一、二组同学看美羊羊的计划，三、四组同学看喜羊羊的计划。

他们在十二点计划做什么？下午五点和晚上七点半分别计划做什么？（学生活动：观察、抢答。

）3．体验表格的作用：师：同学们来评一评：谁的计划看起来更方便？表达的更清楚？你想说什么？（学生回答）4．教师总结：师：喜羊羊的计划表达的更清楚，因为表格简明、直观。

电子工业版（安徽）信息技术四下第2课《编辑班级课程表》教案一. 教材分析本节课的主题是“编辑班级课程表”，属于信息技术课程的实践操作部分。

通过本节课的学习，学生将掌握使用电子表格软件（如Microsoft Excel）编辑和排版班级课程表的方法和技巧。

教材内容主要包括了解课程表的基本结构、使用电子表格软件创建表格、编辑单元格内容、调整表格格式、插入图表等。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标、键盘等。

同时，学生对电子表格软件有一定的了解，如使用Microsoft Excel 进行简单的数据输入和编辑。

但部分学生可能对复杂的表格编辑操作感到困惑，需要教师在教学过程中给予个别辅导。

三. 教学目标1.了解课程表的基本结构，学会使用电子表格软件创建班级课程表。

2.掌握编辑单元格内容、调整表格格式、插入图表等基本操作。

3.培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

4.提高学生对信息技术学科的兴趣和自信心。

四. 教学重难点1.重点：使用电子表格软件创建班级课程表，编辑单元格内容，调整表格格式。

2.难点：插入图表、调整单元格边距、设置单元格字体等高级操作。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过实际操作任务，引导学生掌握编辑班级课程表的方法和技巧。

2.示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随操作，确保学生掌握基本操作。

3.小组合作法：学生分组完成任务，培养团队协作能力和沟通能力。

4.问题解决法：教师提出问题，学生思考并解决问题，提高学生解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备班级课程表模板，以便学生实践操作。

2.准备相关教学素材，如图表、字体样式等。

3.确保每位学生都能正常使用计算机和电子表格软件。

4.教师提前熟悉教学内容，掌握相关操作技巧。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本节课的主题和教学目标，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示一个已经创建好的班级课程表，引导学生了解课程表的基本结构。

第2课编辑班级课程表备课人：备课时间：教学时间：备课类型：详备教学目标：【知识与技能】【1】了解表格中单元格的多种对齐方式。

【2】能熟练对表格增加或删除行、列。

【3】掌握单元格的选择及合并方法。

【过程与方法】【1】掌握在表格中绘制斜线并加入文字的方法。

【2】掌握在已有表格中插入和删除行的方法。

【3】根据需求合理合并单元格。

【4】会根据需求设置表格中单元格的对齐方式。

【情感态度与价值观】【1】使学生能体会到相关软件解决实际表格制作的优势，在不断尝试中激发求知欲，树立学习用信息技术工具解决实际问题的能力。

教学重点：【1】在表格中插入行和列。

【2】合并单元格。

【3】设置单元格对齐方式教学难点：【1】选中表格中的内容并合并单元格。

【2】设置单元格对齐方式。

课时：1课时教学过程：二生活感知揭示课题【添加“午休“行，合并单元格】出示上节课完成的课程表。

1．动画演示淡宝不满意，一天六节课没有午休的话太累了，要求增加午休时间。

谁能帮助他们？引导学生自学课本，并操作。

提示学生“表格“菜单中有”插入选项“，引导学生自主探究在表格中插入行。

2．指定一名学生演示插入行的方法，教师引导学生区分在指定行上方或下方插入行的不同效果。

学生完善作品。

3．如果出现插入行错误怎么办？教师集中辅导学习插入行的正确方法，并顺便讲解教材中“知识窗“的内容。

4．插入“午休“行后，许多空的单元格是不是不好看，能不能将1．回顾旧知识，积极思考如何满足咪宝的要求。

2．自学课本，学习在表格中“插入行“的操作。

3．学生按照课本进行插入行的操作。

4．纠正插入的错误行，学习如何删除行的方法。

5．自主学习教材，完成“午休“行的合并。

任务驱动，知识移移，自学教材，培养学生的学习能力。

演练结合，巩固自学。

插入行是本课的重点内容，要通过对错误的纠正加以巩固，同时使全体学生都能在学习中掌握正确的方法。

它们合并在一起呢？5．引导学生阅读教材相关步骤，完成“午休“行的合并，并提醒学生”先选定，后操作“。

第2课编辑班级课程表一、教学目标：1、知识目标了解表格中单元格的多种对齐方式。

2、能力目标（1）熟悉选中表格的单元格、行和列。

（2）了解在表格中绘制表格的斜线表头的方法。

（3）能够在表格中插入和删除行。

（4）设置表格中单元格的对齐方式。

3、情感态度与价值观通过对编辑课程表的基本方法的介绍，以及协作学习知识能力的培养，使同学们在学习中建立友爱、合作的情感，学会解决问题的方法。

二、教学重点：1、插入行。

2、设置单元格的对齐方式。

三、教学难点：1、插入行，绘制斜线表头。

2、设置单元格的对齐方式。

四、课时：1课时五、教学过程：（一）生活感知，揭示课题。

1、教师出示上节课创建的课程表，引导学生回忆上节课学习的内容，复习相关知识点。

（设计意图：因为本单元内容具有连续性，课程表的创建是新课操作的基础，所以先进行复习，为学习新知识“预热”。

）2、教师同时屏幕出示两个“课程表”，引导学生对比。

（一个是上节课大家完成的简易的“课程表”，一个是实际生活中拥有斜线表头清晰明了、并具有午休栏目的“实际课程表”）在对比中，学生说一说两个课程表哪一个更符合我们的实际生活？为什么？教师由此引出课题《编辑班级课程表》。

（设计意图：通过强烈的对比，来激发学生的学习兴趣，同时培养学生的观察能力。

）（二）合作交流，探究方法。

1.绘制斜线（1）教师:引导学生进一步仔细原有课程表简陋在哪里？通过仔细观察，学生发现文字、表格、颜色三方面的变化。

（设计意图：通过引导，激发学生学习兴趣。

培养学生的观察能力和收集信息、分析问题的能力。

）教师:根据学生回答，分别板书：斜线表头插入的行单元格居中（设计意图：通过教师板书，增强理性认识，将知识点系统化。

）（2）教师:引导学生回忆在上一课“建立班级课程表”的学习中，关于“表格”菜单还有那些选项，可以根据选项完成修改么？根据学生回答，教师:演示绘制“斜线表头”，认真观看。

A.学生按机器分布分组，有问题互相帮助；B.有问题无法解决，教师在巡视中评价并加以辅导解决，典型问题集中说明；（设计意图：让学生在教师辅导下进行探究性学习，通过教师演示，学生观看，然后学生小组讨论制作，提高学生认真听课的能力。

电子工业版（安徽）信息技术四下第2课《编辑班级课程表》说课稿一. 教材分析《编辑班级课程表》是电子工业版（安徽）信息技术四下的第二课，本节课的主要内容是通过电脑软件工具来编辑和设计一个班级的课程表。

教材以实际操作为导向，让学生通过实践活动来掌握课程表的制作方法和技巧。

教材内容丰富，结构清晰，既有理论知识的介绍，也有实际操作的指导，非常适合学生学习和实践。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的电脑操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等。

同时，学生也具备了一定的信息处理能力，如使用文字处理软件进行文字的输入和编辑。

然而，学生对于课程表的制作方法和技巧可能还没有完全掌握，因此在教学过程中需要重点引导学生掌握相关方法和技巧。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握使用电脑软件工具编辑和设计课程表的方法和技巧。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论和实践，培养学生团队协作能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术学科的兴趣和热情，培养学生自主学习和探究学习的习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：掌握使用电脑软件工具编辑和设计课程表的方法和技巧。

2.教学难点：如何合理设计和安排课程表，使课程表既美观又实用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、分组合作法和讨论法进行教学。

2.教学手段：使用电脑软件工具进行实际操作演示，同时配合PPT进行讲解和展示。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一个美观实用的课程表，激发学生学习兴趣，引出本节课的主题。

2.讲解与演示：讲解课程表的制作方法和技巧，同时进行实际操作演示，让学生直观地了解课程表的制作过程。

3.实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解决学生在操作过程中遇到的问题。

4.成果展示：各小组展示自己制作的课程表，进行评价和交流。

5.总结与反思：总结本节课所学知识和技能，引导学生进行反思，巩固所学内容。

电子工业版（安徽）信息技术四下第1课《建立班级课程表》教学设计一. 教材分析《建立班级课程表》是信息技术课程的一课，主要是让学生掌握使用电子软件（如Excel）来建立和管理班级课程表的方法。

通过本课的学习，学生将能够熟练运用电子软件，提高他们的信息处理能力。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作技能和一定的文字处理能力。

但是对于一部分学生来说，他们可能还没有完全掌握电子软件的使用方法，因此需要在教学过程中给予他们更多的关注和指导。

三. 教学目标1.让学生掌握使用电子软件建立和管理班级课程表的方法。

2.提高学生的信息处理能力，培养他们的自主学习能力和合作精神。

3.培养学生的创新思维和问题解决能力。

四. 教学重难点1.重点：掌握电子软件的使用方法，建立和管理班级课程表。

2.难点：对于部分学生来说，可能还没有完全掌握电子软件的使用方法，需要重点指导。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中掌握电子软件的使用方法。

2.合作学习法：分组进行合作，培养学生的团队协作能力。

3.引导发现法：教师引导学生发现问题，并帮助他们解决问题，培养学生的自主学习能力。

六. 教学准备1.准备班级课程表的样本，用于引导学生进行操作。

2.准备相关的教学素材，如教学PPT、视频教程等。

3.确保每个学生都有一台可以操作的计算机。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一个实际的班级课程表，引起学生的兴趣，并引入本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者视频教程，向学生展示如何使用电子软件建立和管理班级课程表。

3.操练（10分钟）学生根据教师的指导，开始操作电子软件，建立和管理班级课程表。

教师在过程中给予个别学生重点指导。

4.巩固（10分钟）教师通过设置一些练习题，让学生巩固所学知识，并回答学生的问题。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何优化班级课程表，让学生发挥创新思维，提出解决方案。