大班科学教案：风

风幼儿园大班科学教案关于风的幼儿园大班科学教案就在下面各位小朋友我们一起认识风吧风幼儿园大班科学教案【1】活动名称：《好玩的风》活动目标：1、能积极动脑尝试用各种方法产生风2、了解风速的不同感受风力大小与物体的关系并进行记录3、知道风给人们带来的好处与危害并愿意积极与别人进行交流活动准备：1.风车、2.收集材料：卡纸片、羽毛、木块、石块幼儿人手一份3.记录表人手一份4、图片活动过程：一、激情导入：出示风车吸引孩子的注意力师：在我们的体验活动中随着天气的变化气温越来越低天气渐渐转凉经常会有刮风的现象许多小朋友们对风感到非常的神奇那今天我们就一起来玩一玩师：牛老师先来问问小朋友们风有颜色?形状的?那它样子的呢?(风是没有颜色的看不见也摸不着但是能够感觉的到比如我们看到树枝摇动、国旗飘感觉到冷这都是由风引起来的教师：那你们再来看一看今天牛老师带来了什么?(风车)师：风车可以转?风车为什么能够转起来呢?师小结：原来也是因为有风吹着所以风车才能够转起来了二、互动学习1、引导幼儿用身体制造出风师：怎样用我们的身体制造出风呢?如：用手扇出风、嘴巴吹起……2、引导幼儿用嘴吹气制造出不同大小的风带动风车转动观察风力不同对风车转动的影响师：你每次用嘴制造的风力大小一样?师：风车转动的情况一样?不一样?风力大小和风车转的速度有关?师小结：当我们风吹得大风车就转得快风吹得小风车就转得慢些3、幼儿尝试探索风力与卡纸片、羽毛、木块、石块等物体之间的关系,并进行记录教师：这些东西是不是都能被风吹动?个只要很小的风就能被吹动?第二个被吹动有可能?个需要最大的风才能被吹动请你到后面的桌子上操作一下并记录到操作纸上(1)认识操作纸理解记录表中的信息教师：我们先来认识一下这张操作纸：这张表告诉了我们什么信息?(2)幼儿尝试操作教师巡回指导教师：老师给你们每人准备了一份材料请把盒子里的东西排列在桌面上你朝它们吹气仔细观察认真比较吹动它们个用的风力最小个用的风力最大将吹动它们所需的风力按从小到大的顺序一一粘贴(画)在格子里(3)集体验证：你实验的结果?为什么?师顺势将幼儿的结果贴在记录纸上你们同意?说说理由师小结：风吹不同的物体重的物体要很大的风力才可能被吹动;轻的物体只要较小的风力就能被风吹动三、了解风给人们带来的好处与危害1、幼儿讨论交流(1)幼儿结合生活经验讨论日常生活中如何保护自己教师：在平时有风的时候你是保护自己的呢?到了冬天有时会刮很大的风你会来保护自己?(2)教师播放课件引导幼儿了解风的好处与危害师：小朋友们你喜欢和风做游戏?风除了在热的时候能让我们感觉到凉快它还有什么样的好处?教师出示课件并小结：小朋友们你们看因为有风风筝才能飞得更远、风车才能转的更好看;风力发电因为有风风力车能为我们发电;因为有风航海员才能远航;因为有风蒲公英的种子才能飘到更远的地方长满山坡师：风给我们的生活带来了这么多美好的东西但有时风也会对我们产生一些危害什么样的情况下就会对我们产生危害呢?我们怎样可以减少它对我们的生活带来的危害呢?师小结：我们可以加强天气监测并及时预报提醒大家在不好的风来之前做好防范措施还可以在我们多植树树能够挡住一些风这样带来的危害就更小生活中还有一些会对我们生活带来危害的风我们要从现在开始好好学习知识在不远的将来等小朋友们长大了可以做科学家运用我们的聪明才智们利用风制造出更多更好的东西来方便人们的生活防止不好的风破坏我们的美好家园现在先来请你们和风一起来做个游戏吧活动结束：律动《大风车》教师播放音乐幼儿手持风车或羽毛随音乐游戏风幼儿园大班科学教案【2】幼儿园大班科学教案《认识风》幼儿园大班教案活动目标1.让幼儿知道空气流动形成风2.让幼儿具体感知风并让他们知道风是看不见摸不着的只能感觉到3.了解风的好处与坏处以及人们怎样利用风和战胜风灾活动准备1.课件声音：暴风2.一把扇子每人一个气球碎纸屑许多小风车每人一个声音活动过程一、播放“暴风”的声音引起幼儿的好奇1.小朋友你们听这声音?(风)你在什么时候听到过风的声音?2、让幼儿感知空气流动形成风(1)你感觉到有风了?(2)幼儿自己动手做小实验：请小朋友用自己的小手在脸旁扇一扇脸上有什么感觉?小结：空气流动形成风里有空气流动里就有风二、了解风的特性1.让幼儿用自己的小手当小扇子扇动空气说出扇的快脸上有什么感觉扇的慢脸上又有什么感觉?(幼儿议论发言)小结：扇的快空气流动的快风就大扇的慢空气流动的慢风就小 2.老师给小朋友扇扇子请小朋友试一试能不能抓住风?瞪大眼睛看一看能不能看到风?小结：风看不见抓不着只能感觉到3.玩纸屑(1)分给幼儿每人一小堆纸屑让他们想办法玩纸屑看谁最聪明想的玩法多(2)讨论：玩完后让幼儿自由讨论说一说自己是用什么办法产生风使小纸屑动的4.了解风的好处与坏处幼儿讨论教师讲解(1)风为人们做了许多好事风吹干了妈妈洗的衣服;使人凉快;让风筝飞上天;风车转动带动发电机发电……(2)可是有的风却做了许多坏事它把房子推倒了;把树木刮断了;打翻了鱼船……这样的风很可恨小结：现在的人们本领可大了想出了许多办法不让风做坏事人们建起了防风林把风挡住还提前预报风这就减少了风给人们带来的危害。

幼儿园大班科学《风》教案幼儿园大班科学《风》教案1设计意图：自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿"风"这一自然现象来说，一年四季天天都和我们会面，是孩子们常能感受到的自然现象。

孩子们的很多游戏：玩风车、放风筝等都离不开风。

在幼儿园，常听到孩子们在议论：我看见树叶被风吹到了地上;大风把垃圾吹得到处都是;今天有点冷，妈妈又给我多穿了衣服……从孩子的话中，发现"风"是孩子需要的、感兴趣的内容。

追随孩子的经验和生活，特围绕"风"是设计了此次活动，让孩子们进一步的探究和认识它。

活动目标：1.激发幼儿善于观察、探究自然的兴趣。

2.知道风是因为空气的流动形成的，初步了解风与人们的关系。

3.发展幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。

4.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

活动准备：扇子、纸、电扇、电吹风、吸管、打气筒、气球、矿泉水瓶、小风车、有关"风"的课件。

活动过程：1.引出课题：(播放"风"声的录音)听听，是什么声音?提问：平时，你们是怎么知道有风的?风来了，身边的事物会怎么样?2.探索风的成因。

(1)想一想，试一试：怎样能产生风?教师引导幼儿用自己的小手在脸旁扇扇，有什么感觉?想要风更大些怎么办?(用力扇动两手)小结：空气流动形成风，哪里有空气流动，哪里就有风。

扇的快，空气流动的快，风就大，扇的慢，空气流动的慢，风就小。

(2)除了用小手扇动空气产生风外，还有什么方法使风儿出现?出示各种材料，幼儿动手实验。

你是怎样利用这写材料使风儿出现的?(3)老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风?瞪大眼睛看一看能不能看到风?小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。

3.了解风的好处与坏处。

(1)你喜欢风吗?为什么?幼儿讨论。

(2)观看课件，了解大小不同的风给人们带来的好处及害处?教师小结：风为人们做了许多好事。

大班科学教案《风》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《探索自然》的第三章《气象万千》，详细内容围绕“风”这一主题，涉及风的成因、风力与风向的识别、以及风的作用等内容。

二、教学目标1. 让学生了解风的成因，认识风力与风向，掌握基本的风级判断方法。

2. 培养学生观察、思考、表达及合作能力，提高科学探究能力。

3. 增强学生对自然环境的关注和保护意识，激发探索自然现象的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：风力的判断与风向的识别。

教学重点：风的成因、风力与风向的基本判断方法。

四、教具与学具准备教具：风向仪、风力计、气球、吹风机、纸张、图片等。

学具：记录本、画笔、尺子、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：播放风的视频，让学生感受风的力量，提出问题：“你们知道风是怎么来的吗？”2. 讲解风的成因：引导学生通过观察、思考，得出风是空气流动的结果。

3. 探究风力与风向：使用风向仪、风力计等教具，让学生动手操作，学习判断风力与风向的方法。

4. 例题讲解：讲解如何根据树叶飘动、旗帜飘扬等现象判断风力与风向。

5. 随堂练习：分组让学生观察教室内外的物体，判断风力与风向，并进行记录。

7. 创作环节：让学生制作简单的风向仪，加深对风向的认识。

六、板书设计1. 风的成因2. 风力与风向的识别风力：根据树叶、旗帜等物体飘动程度判断风向：使用风向仪等工具判断3. 风的作用七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内每天的天气情况，包括风力与风向。

2. 答案：根据记录的天气情况，分析风力与风向的变化规律。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对风的成因、风力与风向的识别掌握较好，但在实际操作中还需加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集关于风的诗句、故事、科普知识等，进行分享交流，提高对风的认知。

重点和难点解析：1. 实践情景引入中学生对风的感受。

2. 风力与风向的识别方法的教学。

3. 学生制作风向仪的环节。

4. 课后作业设计与拓展延伸。

大班科学《风》优秀教案一、教学内容教材章节：《幼儿园大班科学活动》第二册，第五章《风》详细内容：本节课将通过观察、体验、探究等方式，让幼儿了解风的定义、形成原因和作用，以及风在生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿了解风的定义和形成原因，知道风的作用和生活中的应用。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿探究问题的能力。

三、教学难点与重点难点：风的形成原因和作用。

重点：让幼儿通过观察、体验、探究等方式，了解风的定义和作用。

四、教具与学具准备教具：PPT、风车、气球、扇子等。

学具：每人一份风车制作材料、记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿感受微风，提问“你们知道这是什么吗？”（风），引出本节课的主题。

2. 知识讲解：通过PPT展示，讲解风的定义、形成原因和作用。

3. 观察与体验：让幼儿观察气球、扇子等物品，了解风的作用。

4. 探究活动：分组进行风车制作，让幼儿动手操作，体验风的能量。

5. 记录与分享：让幼儿填写记录表，分享自己的观察和体验。

六、板书设计风的定义、形成原因、作用、应用。

七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察生活中风的应用，和家长一起讨论。

2. 制作一个简单的风车，观察风的作用。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、体验、探究等方式，让幼儿了解了风的定义、形成原因和作用，以及风在生活中的应用。

在教学过程中，幼儿积极参与，动手操作，表现出对科学的兴趣。

但在讲解风的形成原因时，部分幼儿还存在理解困难，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：可以让幼儿进一步了解风的测量方法，如风速、风力的概念，以及风力发电等环保知识。

同时，鼓励幼儿在生活中观察风的现象，培养他们的观察力和思考能力。

重点和难点解析一、教学难点与重点难点：风的形成原因和作用。

重点：让幼儿通过观察、体验、探究等方式，了解风的定义和作用。

二、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿感受微风，提问“你们知道这是什么吗？”（风），引出本节课的主题。

大班科学教案：风的形成知识目标•了解风的基本概念•掌握风的形成原因和影响•能够简单描述风的分类及其特点教学内容1.风的概念2.风的形成原因3.风的影响4.风的分类及其特点1. 风的概念风是一种天气现象，是由地球的自转和地形、气温、气压等的差异引起的空气运动。

风的流向、速度和温度都能带来明显的影响。

2. 风的形成原因风是由于空气相对运动形成的，而空气相对运动的原因分为以下两种： - 热力作用：本质上就是由于大气的温差引起的，如海陆风和山谷风等； - 动力作用：由于地球自转的惯性作用，地球表面的空气受到了科里奥利力的影响，从而形成了风。

3. 风的影响风可以对物体造成很大的影响，例如： - 通过对植被和土壤的影响，导致生态环境的改变； - 影响农业生产，如适度的风能促进作物的生长； - 在航空、能源和地质探测等方面也起着重要作用。

4. 风的分类及其特点风的分类主要依据风的产生原因及其作用特点，一般分为以下五类： - 平原风：由于热力作用，平原上出现的风，如沙尘暴、龙卷风等； - 海陆风：由海洋或陆地的温差引起，通常都具有晚上从海洋向陆地将低温和湿气带给陆地，而白天则反之；- 山谷风：由地形作用引起的，山谷领主自然就有这类风了； - 迎风风：被山体等障碍物阻挡以后，空气的流速会减慢，并且产生上升气流，从而导致风向的改变；- 局地风：是一种发生在局地并且范围很小的风，通常也和地形相关。

教学方法本次课程主要采用讲解配合示意图的方式进行教学，借助小游戏来辅助形成更加直观、生动的效果。

课堂提问•风是哪些因素共同作用后形成的？•平原风、海陆风、山谷风、迎风风和局地风分别的产生原因是什么？•风吹到我们身上时，是哪一个分类的风？•风的流向、速度和温度都会带来什么影响？总结回顾通过本次课程的学习，大家已经了解了风的基本概念、产生原因、影响以及分类及其特点，希望同学们能够在今后的学习生活中，结合实际情况，运用所学知识和方法，更好地了解和掌握天气现象中的风。

《风》大班科学教案一、教学目标：1. 让幼儿认识风，知道风是无形的，并且会观察风力的大小。

2. 通过观察和实验，让幼儿了解风的作用，感受风的力量。

3. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

4. 教育幼儿注意安全，遵守实验规则。

二、教学重点：1. 让幼儿认识风，知道风是无形的。

2. 通过观察和实验，让幼儿了解风的作用，感受风的力量。

三、教学难点：1. 让幼儿学会观察风力的大小。

2. 让幼儿了解风的作用，感受风的力量。

四、教学准备：1. 教具：风力演示器、气球、纸张、扇子、树叶等。

2. 学具：记录表格、画笔、彩泥等。

五、教学过程：1. 导入：让幼儿感受风，引出课题《风》。

2. 认识风：讲解风的概念，让幼儿知道风是无形的。

3. 观察风力：让幼儿用扇子、气球、纸张等工具感受风力的大小，并记录下来。

4. 风力实验：让幼儿用彩泥制作风力实验器，观察风力对彩泥形状的影响。

6. 延伸活动：让幼儿在生活中观察风，并用画笔记录下来。

六、教学拓展：1. 让幼儿了解风能的利用，如风力发电。

2. 让幼儿知道风能对环境的影响，如风蚀、风化等。

七、安全注意事项：1. 在户外活动时，注意幼儿的安全，防止走失。

2. 在实验过程中，要注意使用工具的安全，防止受伤。

3. 教育幼儿不要靠近水域，防止溺水。

八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对风的认知程度。

2. 通过幼儿的实验作品和观察记录，评价他们的动手操作能力和观察力。

九、教学反思：1. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平。

2. 反思教学方法是否生动有趣，能否激发幼儿的兴趣。

3. 反思教学过程中是否注重了幼儿的个体差异，是否满足了不同幼儿的学习需求。

十、教学拓展活动：1. 让幼儿自制风向标，观察并记录不间的风向和风力。

2. 组织幼儿参观风力发电站，了解风力发电的原理和过程。

3. 开展“风之艺术”活动，让幼儿用各种材料创作风力主题的美术作品。

4. 举办“风之故事”分享会，让幼儿讲述自己关于风的经历或想象。

风的变化大班科学活动教案一、活动目标1. 让幼儿观察和了解风的现象，知道风是由空气流动形成的。

2. 让幼儿通过实验和观察，了解风的大小和方向。

3. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、活动准备1. 风的大小和方向的图片2. 实验材料：气球、吸管、纸飞机、风向袋等3. 记录表格三、活动过程1. 导入：通过风的大小和方向的图片，引导幼儿观察和描述风的现象。

2. 实验一：吹气球实验教师讲解实验步骤，引导幼儿观察气球的变化，让幼儿说出吹气球时，气球的变化与风的关系。

3. 实验二：吹纸飞机实验教师讲解实验步骤，引导幼儿观察纸飞机飞行的距离和方向，让幼儿说出吹纸飞机时，风的大小和方向对纸飞机的影响。

4. 实验三：风向袋实验教师讲解实验步骤，引导幼儿观察风向袋的变化，让幼儿说出风向袋的变化与风的关系。

5. 总结：让幼儿通过实验和观察，总结风的大小和方向对物体运动的影响。

四、活动延伸1. 让幼儿回家后，与家长一起观察和记录风向和风力的变化。

2. 让幼儿通过绘画的方式，表达自己对风的变化的理解。

五、活动反思在活动结束后，教师应认真反思活动的效果，针对幼儿的参与情况和表现，调整教学方法和策略，以提高幼儿对科学活动的兴趣和参与度。

教师还应注意观察幼儿在活动中的表现，及时发现和解决幼儿在活动中遇到的问题，确保活动的顺利进行。

六、活动实施步骤1. 准备活动：组织幼儿在户外空旷场地自由奔跑，感受风的存在。

2. 主题导入：教师向幼儿提问：“你们知道风是什么样子的吗？它有怎样的力量？”引导幼儿积极思考和回答。

3. 实验一：吹气球实验教师讲解实验步骤，引导幼儿观察气球的变化，让幼儿说出吹气球时，气球的变化与风的关系。

4. 实验二：吹纸飞机实验教师讲解实验步骤，引导幼儿观察纸飞机飞行的距离和方向，让幼儿说出吹纸飞机时，风的大小和方向对纸飞机的影响。

5. 实验三：风向袋实验教师讲解实验步骤，引导幼儿观察风向袋的变化，让幼儿说出风向袋的变化与风的关系。

2024年大班科学《风》优秀教案一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《自然现象》第三节《风》。

详细内容包括：风的成因、风的种类、风的作用以及风对生活的影响。

二、教学目标1. 让学生了解风的成因，理解风是空气流动的结果。

2. 使学生掌握风的种类，知道不同风的特点及对生活的影响。

3. 培养学生关注自然现象的兴趣，提高科学探究能力。

三、教学难点与重点重点：风的成因、风的种类及风的作用。

难点：理解风是空气流动的结果，以及不同风的特点。

四、教具与学具准备教具：风速计、风向标、气球、风扇、纸片等。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生到户外感受风，让学生谈谈自己对风的了解。

2. 教学内容讲解（15分钟）（2）风的种类：介绍顺风、逆风、侧风等，并举例说明。

（3）风的作用：讲述风对生活的影响，如风力发电、帆船行驶等。

3. 例题讲解（15分钟）以一道关于风的成因的例题进行讲解，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习（10分钟）让学生完成关于风的种类的练习题，巩固所学知识。

5. 小组讨论（10分钟）分组讨论风的作用及对生活的影响，培养学生合作交流的能力。

六、板书设计1. 风的成因：空气流动2. 风的种类：顺风、逆风、侧风等3. 风的作用：风力发电、帆船行驶等七、作业设计1. 作业题目：请结合所学知识，谈谈风对生活的影响。

答案：风对生活的影响有正面和负面两方面。

正面影响如：风力发电、帆船行驶、降低气温等；负面影响如：沙尘暴、台风等。

2. 作业题目：请列举三种风的种类，并简要描述它们的特点。

答案：顺风：风向与物体运动方向相同，有利于物体运动；逆风：风向与物体运动方向相反，阻碍物体运动；侧风：风向与物体运动方向垂直，可能导致物体偏移方向。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让学生了解了风的成因、种类和作用。

但在教学过程中，要注意引导学生关注风对生活的实际影响，提高学生的实践能力。

大班科学教案：风12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班科学《风》教案一、教学目标1. 知识目标：a. 学生能够了解什么是风，风是如何形成的；b. 学生能够描述风的特征和影响；c. 学生能够明白风的应用领域。

2. 能力目标：a. 培养学生的观察和探索能力；b. 培养学生的表达和沟通能力；c. 培养学生解决问题的能力。

3. 情感目标：a. 培养学生对大自然的敬畏和热爱；b. 提高学生对环境的关注和保护意识。

二、教学准备1. 教具准备：a. 模型风车；b. 盐粒；c. 小石子；d. 纸条。

2. 教材准备：a. 《大班科学》教材；b. 相关的图片和视频素材。

三、教学过程1. 导入环节（5分钟）a. 出示一幅描绘自然风景的图片，引导学生观察图片中树木摇摆、小鸟在翱翔的情景；b. 引导学生思考：是什么让树木摇摆、小鸟飞翔？2. 探究环节（15分钟）a. 出示风车模型，引导学生观察并了解风车是如何转动的；b. 通过实验，让学生自己做风车并放在有风的地方，观察风车的转动情况；c. 引导学生总结：风能使风车转动，说明什么是风？3. 讲解环节（20分钟）a. 通过示意图或视频素材，讲解风的形成原理：太阳照射地球，地球表面不同地区受到的太阳辐射不均匀，空气因此产生温差，温暖空气上升、冷空气下降，形成风；b. 介绍风的特征和影响：风具有方向、速度和力量，能够吹起树木、带走轻物体，还能制造风沙和引发天气变化。

4. 实践活动（30分钟）a. 分组让学生进行风的实验：把一些盐粒和小石子撒在地面上，观察风吹来后它们的变化；b. 学生自由发挥，设计一种风力驱动的小物件，并展示给全班。

5. 总结回顾（10分钟）a. 引导学生回答问题：什么是风？风是如何形成的？风有什么特征和影响？b. 根据学生的回答，总结本节课所学的知识。

6. 拓展延伸（15分钟）a. 让学生进行小组讨论，探究风在生活中的应用领域，例如风力发电、风筝运动等；b. 学生汇报讨论结果，并展示相关素材。

四、课堂检测1. 制定小组任务，让学生设计一个简单的风力实验并呈现实验结果。