充分发挥校园文化环境的育人功能

发挥校园文化的育人功能促进学校全面发展【摘要】校园文化是学校育人工作的重要一环，校园精神是校园文化建设的核心，发挥校园环境、活动、榜样、制度的育人功能，能够促进学校的全面发展。

【关键词】校园文化育人功能学校发展校园文化建设是学校育人工作的重要一环，它能促进整个学校的教育思想、教育管理、教育方法的变革，对于引导学生坚定正确的人生方向，提高思想道德素养，开发学生智力，增进学生身心健康，帮助他们树立和形成良好的审美观以及和谐的人际关系，促使学生产生积极的情感和创造意识，促进成才具有重大的意义。

近年来，我校在学校整体办学目标的指引下，将搞好校园文化建设作为精神文明建设和创设优质教育，教学质量的重要内容，以我校校训“修德明理、乐学立志”为校园文化的灵魂，以“让每一位教师都成长，让每一位学生都快乐，让每一位家长都满意”的办学理念为校园文化的骨架，广泛开展校园文化建设。

促进了学生的健康成长，推进了学校的整体建设。

使原有的学校旧貌变新颜，校园里绿树成荫，花草遍地，设计新颖，布置别致，处处洋溢着浓厚的文化氛围，在校园文化建设方面走在了同类学校的前列。

1铸造灵魂，树立校园文化建设核心校园精神，是校园文化的灵魂，是校园文化建设的核心。

良好的校园精神具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育作用，因此，学校将树立鲜明的校园精神作为开展校园文化建设的前提，努力培养校园文化个性，形成特色，为此我们确立了以“修德明理，乐学立志”为校训，以“让每一位教师都成长，让每一位学生都快乐，让每一位家长都满意”为办学理念，以“务实，求真、创新、向上”为校风，并通过这些个性化的校园精神形成巨大的精神力量和心理环境，激励、鞭策师生健康成长。

为了让校园精神深深地烙在师生门的心目中，学校经常性地采用教师会议、国旗下演讲，各种德育活动进行宣传，并将它们永久地张贴在学校最显眼的位置，时刻警示和激励师生。

正是因为有明确的校园精神的激励、鞭策作用，使校园真正形成了催人上进，促人成才的良好校园氛围，集聚全校师生，团结向上，为学校现代化建设而努力奋斗。

打造校园文化发挥育人功能【摘要】校园文化在学生发展中扮演着重要角色，具有重要的育人功能。

通过培育和传承校园文化，学生能够建立起良好的道德观念和价值观，提升综合素养。

校园文化不仅能促进学生全面发展，还对学生性格养成产生积极影响。

通过丰富多彩的文化活动，学生能够增强社交能力和创造力。

打造校园文化需要全校师生共同参与，这样才能更好地发挥其育人功能。

校园文化不仅是学校教育的重要组成部分，更是塑造学生健康成长的重要因素。

通过不断完善和发展校园文化，可以更好地实现学生全面发展的目标。

【关键词】校园文化、育人功能、学生发展、培育、传承、综合素养、全面发展、性格养成、文化活动、师生参与、重要性、教育组成部分。

1. 引言1.1 校园文化对学生发展的重要性校园文化对学生发展的重要性不可忽视。

作为学生成长的重要环境之一，校园文化承载着学校的历史、传统和精神内涵，是学生成长过程中的重要影响因素之一。

校园文化可以潜移默化地影响学生的价值观、思维方式和行为表现，塑造他们的人格品质和个性特征。

通过艺术活动、文化展览、传统节日等形式，学生可以感受到校园文化的独特魅力，增进对学校的归属感和认同感，激发学习的热情和动力。

校园文化还可以激发学生的创造力和想象力，培养他们的审美情趣和文化修养，使其在全面发展中更加坚实和稳固。

建设和传承具有特色和内涵的校园文化，对于学生的个性发展、思想道德建设和全面素质提升具有重要意义，应当引起学校和社会的高度重视和关注。

1.2 育人功能的意义育人功能是指校园文化在培养学生道德品质、人格素养和社会责任感方面的作用。

校园文化作为学校教育的重要组成部分，承载着培养学生全面发展的使命。

在当前社会快速变化和信息爆炸的背景下，培养学生正确的价值观和行为准则显得尤为重要。

校园文化在育人功能中的意义主要体现在以下几个方面：校园文化能够激发学生的学习兴趣和潜能，促进他们全面发展。

通过校园文化建设，学校可以为学生提供更广阔的学习空间和发展平台，引导他们积极参与各类文化活动，培养综合素养和创新能力。

优化育人环境走内涵发展之路鹿角中心校致力校园文化建设，打造旅游特色学校小记六十个春秋桃李芬芳，六十载耕耘硕果累累。

鹿角中心校的前辈们具有求真严谨、扎扎实实的治学态度，今日之鹿角教师群体有敢为人先、勇立潮头的创新精神，海纳百川、兼收并蓄的博大胸怀。

几年来，学校致力校园文化建设，优化育人环境，走内涵发展之路。

从校园文化的制度建设，环境建设，师表建设，活动建设等几个方面，围绕旅游特色学校的创建，开展了一系列的探索和尝试，取得了很好的效果。

校园文化建设是指：以校园地理为环境，以社会文化为背景，以学校管理者和全体师生组成的校园人为主体，以群体价值观念为核心的一种亚文化，它既反映文化的一般性，又有自己的特殊性。

陶行知先生指出：“教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。

”孟母三迁的故事也告诉我们一个没有文化的母亲都十分重视环境对子女成长的影响。

想好、求知、爱美虽是人的天性，但也是人文素质提高的基本要求。

”人文素质提高了，我们已悄然臵身于和谐的校园里了。

一、充分发挥校园文化建设的育人功能。

陶行知很早就提醒人们所说的：人是环境的产物。

环境具有规章制度所不可替代的影响。

环境对于青少年成长的影响不可忽视。

下面就如何在建设校园文化方面突出我们学校的活动育人特色，充分发挥活动育人的功能，谈学校的一些做法。

1、开展丰富多彩的主题教育活动活动是学生最喜欢的，最乐于参加的，活动也是教师实施教育学生的最有效途径，因此在活动中育人就有了充实的内涵和不可小视的意义。

多年来我们育红小学十分重视活动育人的功能。

正因为活动的多花样、多层次、多内容，营造了浓浓的育人氛围，拓宽了学生的知识面，改善了学生的知识结构，培养了学生的表达能力、交际协调能力、组织管理能力，而且还培养了学生的参与意识、竞争意识、团结意识和成才意识，促进了学生的个性发展和审美创造能力的提高，增强了学生的自尊心和社会责任感，从而提高了学生的整体素质。

打造校园文化发挥育人功能随着教育改革的不断深化，校园文化建设逐渐成为教育工作的重要组成部分。

校园文化不仅仅是校园风景的体现，更是学校育人的重要途径。

如何打造校园文化，发挥其育人功能，是当前教育工作者和管理者面临的重要课题。

本文将从几个方面探讨如何打造校园文化，发挥其育人功能。

一、理念引领，树立正确的校园文化观校园文化建设首先需要树立健康积极的校园文化观。

校园文化应该是学校特色和学校价值观的体现，是学生综合素质教育的重要途径。

校园文化应强调对学生的精神和心灵的塑造，引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观。

在校园文化建设中应当注重培养学生的爱国情怀和社会责任感，激励学生积极向上的人生态度，帮助学生建立积极健康的生活方式。

只有树立了正确的校园文化观，才能真正发挥其育人的功能。

二、多元活动，丰富校园文化内涵丰富多彩的校园文化活动是打造校园文化的重要内容，也是发挥其育人功能的有效途径。

学校可以通过举办纪念活动、文化节、艺术展览、演讲比赛、体育赛事等形式，丰富校园文化内涵，让学生在参与活动中提高自身素质，感受传统文化、国家大事等的魅力，增强责任感和社会意识。

学校要注重培养学生的创新意识和创造能力，鼓励学生参与自主组织的社团活动，开展各种形式的文艺、科技、体育等活动，展示学生的个性和特长，为学生提供展示才华的舞台。

通过多元活动，不仅能够充分发挥校园文化的育人功能，也能为学生提供更多的学习机会和成长空间。

三、创新载体，提升校园文化传播力创新校园文化传播载体是发挥校园文化育人功能的重要保障。

现代科技的迅速发展为校园文化传播提供了更加便捷的途径。

学校可以通过建设校园网站、微信公众号、校园广播等多种媒体平台，传播校园文化的精神内涵和特色价值观，让校园文化更好地影响学生，塑造学生的精神风貌。

学校可以利用现代技术手段丰富校园文化传播形式，如制作校园文化视频、微电影、微课程等，提升校园文化传播力和吸引力，使校园文化更好地融入学生的学习生活中。

校园文化的育人功能1.德育功能第一、有利于陶冶学生的情操。

优美的校园环境有着春风化雨，润物无声的作用。

如诗如画的校园风光，布局合理的校园建筑，鸟语花香的校园景致，整齐光洁的道路，美观的教室布臵，文明健康的文化教育设施……无不给学生以巨大的精神力量。

学生在优美的校园环境中受到感染和薰陶，触景生情，因美生爱，从而激发学生热爱学校，进而热爱家乡、热爱祖国的高尚品德。

学生在幽静的环境中学习，感到舒心怡神，从而增强环境保护意识。

丰富多彩、健康高雅的校园文化，对低俗的非理性的文化及各种消极腐败思想也能起到很好的抑制作用，所有这些都有利于学生正确的世界观、人生观、价值观的形成。

第二、有利于规范学生的行为。

健全的规章制度及健康的集体舆论对学生的学习、生活及思想言行具有规范作用。

当学生的思想言行不符合制度规范及集体舆论的要求时，他就会自我调节矫正。

学生有时可能不接受老师的教育，但却不能反驳同学们的批评，谁都不愿意成为“众矢之的”。

优美的校园环境同样能规范学生的行为，试想：你会在地面光洁、环境优美的场所乱扔纸屑、随地吐痰吗?你会在雪白的墙壁上乱涂乱画吗?不会!这些不良行为都会自动消失。

第三、有利于培养学生的集体意识和协作精神。

校园文化建设是以学校集体为单位，注意学校的集体形象。

这就要求学生必须处理好个人和集体之间的关系，注意相互间的协作，必要时为了集体利益要牺牲个人利益，否则就会受到来自集体的人际压力。

这种来自外部环境的压力和自身的需要都要求学生处理好个人和集体的关系，以建成一种友好互助的群体氛围。

反过来，一个充满理想、团结友好的集体会使学生亲身感受到集体的温暖，体会到集体力量的伟大，从而树立个人要服从集体、严以律已、宽以待人、“国家兴亡，匹夫有责”的集体主义思想观念。

第四、有利于培养学生的健康个性，促进学生的心理健康。

中学生渴望精神生活的丰富多彩，而且不同的人有不同的兴趣爱好。

多彩的校园文化适应了中学生精神需求的多样化、个性化的特点，避免了对学生人格塑造单一化的倾向。

打造校园文化发挥育人功能作为学校的重要组成部分，校园文化承载着育人的重要任务。

打造健康、积极、富有活力的校园文化，不仅可以培养学生积极向上的态度和习惯，也可以帮助学生获得独立自主的思考能力和创新精神。

因此，在校园文化建设中，如何发挥其育人功能成为了教育工作者共同面临的挑战。

首先，建立良好的师生互动平台是发挥校园文化育人功能的重要手段。

教师是学生的模范，师生之间的互动关系对学生的学习、思维和性格塑造起着至关重要的作用。

因此，学校应该建立起丰富多彩、互动性强的教育资源，为师生之间的交流提供多种途径和平台。

例如：组织教育厅、校里的教学交流讲座、开设各种体育赛事、文艺比赛等，让学生和老师能够在自由、民主的环境中进行交流，激发学生的创造性思维和团队合作精神，达到良好的互动效果。

其次，培养学生的独立自主思考能力，是校园文化发挥育人功能的重要目标。

目前，学校教学方法多以传授知识为主，学生被动接受。

这些方法能令学生掌握知识，但很难激发学生的自主思考。

因此，学校需要改变现状，培养学生的自主思考能力。

如有意义地举行辩论和讨论活动，让学生在辩论和讨论的过程中提高自身的表达能力和思考水平，同时，也能为学生带来很好的自由思考习惯。

再次，多元化的文化活动也是发挥校园文化育人功能的一种重要手段。

学生的时间和精力都放在课堂上，很难有时间进行兴趣活动、参观考察或读书。

因此，学校应该开展各种有意义的文化活动，让学生通过丰富多彩、多元化的文化活动融入其中，从而获得更广阔的视野和更为广泛的知识面，为其未来的发展增添绚烂的底色。

最后，积极开展义工活动也是发挥校园文化育人功能的一种重要手段。

义工活动可以培养学生的社会责任感和更强烈的帮助他人的意识。

义工活动既可以为社会做出贡献，也可以为学生自身的成长提供机会。

在义工活动中，学生可以锻炼自己的团队协作精神、沟通交流能力和应对意外情况的能力。

综上所述，打造健康、积极、有活力的校园文化，必须注重管控行动，每一个环节都要设计得恰当、够用，以此发挥校园文化育人功能。

充分发挥校园文化的育人功能作者：马连强来源：《广西教育·B版》2008年第04期校园文化能间接地、潜移默化地对教育者产生影响，这对学校进行校园文化整体设计和建设提出了较高的要求，下面就如何建设校园文化，充分发挥校园文化的育人功能，谈些本人的浅见。

一、创建健康优美的校园环境，发挥校园文化的熏陶功能健康优美的校园环境就像一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它有利于陶冶学生的情操，美化心灵，激发灵感，启迪智慧，也有利于学生素质和学习效率的提高。

校园环境建设要打破常规的、一成不变的、静止的模式，应赋予它丰富的生命力，在我们熟知的领域里挖掘出新的教育资源，为学生的发展提供更为广阔的空间，使每一个角落都成为学生进行学习、探究、实践的园地。

“要让校园的每堵墙壁都说话”，笔者的理解是要赋予校园里的建筑设施以丰富的文化涵义。

例如，教学楼正面可醒目地粉刷“校训：团结、拼搏、务实、创新、严谨治学，争创一流；校风：文明、守纪、勤奋、活泼；教风：严谨、德良、业精、求优；学风：勤学、巧练、多思、善记”的字样；在食堂领饭窗口上，可刷上“须知盘中餐，粒粒皆辛苦”……经过别出心裁、错落有致的布置，可使人身处校园的任何地方都能感受到浓郁的育人气氛。

同时，要做好校园的净化、美化和绿化，时时保持校园环境的整洁。

学校可对校内道路、活动场所以及绿化区进行统一规划，设置专门的清洁员和花匠，力求“春有花，夏有荫，秋有果，冬有绿”，努力创造优美的校园环境。

二、营造奋发向上的校风，发挥校园文化的教育功能校风最集中的体现是学风和教风，教风是主导，学风是主体。

良好的校风能有效发挥教育功能。

以笔者所执教的学校为例，我们的教风是“严谨、德良、业精、求优”，学校从教职工人手，开展师德教育活动，加强素质教育理论与实践的学习，组织教育观念大讨论，确立正确的质量观和人才观，树立“教书育人、管理育人、服务育人”的新观念，倡导“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育理念，切实做到教育以人为本；我们的学风是“勤学、巧练、多思、善记”，学校通过各种载体和形式，将社会所倡导的价值观念、道德规范和行为准则以启迪、熏陶、感化和塑造等方式潜移默化地引导和规范学生的思想行为，帮助他们树立坚定的共产主义理想和信念，树立科学的世界观和正确的人生观、价值观，养成良好的道德品质和文明行为，在学生中形成爱党爱国、遵纪守法、尊敬师长、团结互助、勤奋好学、积极向上的良好风气。

打造校园文化发挥育人功能校园文化是学校育人的重要方式之一，它是一种与学校特定社会环境相关的文化形态，体现了学校的办学理念、教育特色和价值观念，是学生的思想道德、文化审美和行为方式的重要影响因素。

因此，打造良好的校园文化，为学生提供良好的学习环境和生活氛围，有利于发挥校园文化的育人功能，促进学生全面健康发展。

一、丰富多彩的文化活动学校的文化生活应该丰富多彩，是体现校园文化的重要方面之一。

通过各种主题的文化活动，可以激发学生的兴趣，增强他们的文化素质和自信心。

比如，学校可以开展文化节、艺术节、语言节、体育节等各类主题活动，让学生在愉悦的氛围中领略人文情怀、提高自身修养。

同时，学校还可以举行各种文艺比赛和演出，鼓励学生展示自己的才艺，激发他们的创新思维和创造力。

二、良好的校园风气良好的校园风气是校园文化的重要组成部分，它可以反映出学生的品德和行为方式，对学生的思想道德和行为习惯产生积极的影响。

学校可以通过宣传教育、规章制度、班级管理等多种途径，营造积极向上、团结友爱、勤奋向上的校园风气。

在这样的氛围中，学生将自觉遵守规章制度，树立正确的价值观，发挥他们的潜力和能力，自觉维护校园安全，共同创造和谐的校园环境。

三、关注学生成长学校的教育目标是培养学生成为有道德、知识和能力，具有国家和社会需要的素质和能力的综合性人才。

因此，学校应该注重学生的成长，帮助他们交友、运动、读书等方面的发展。

学校可以开设各种课外活动，如兴趣小组、游学活动、志愿者服务等，让学生参与其中，认识不同的人和事物，拓展眼界。

四、开展多样化的校园文化品牌学校可以把校园文化建设作为教师、学生、家长共同参与的过程，打造多样化的校园文化品牌。

比如，开设校内电台、校报、校园电影院、文化读书馆等文化设施，为师生提供方便和舒适的学习环境和生活空间。

此外，学校还可以推出多样性活动，让学生和社会互动，增加学生的社会实践能力。

总之，打造校园文化发挥育人功能，需要全校师生、家长共同参与，建立有效的组织体系和管理制度，引导学生广泛参与校园文化建设，丰富校园文化内涵，促进学生全面健康发展，为学生的未来奠定坚实的基础。