民间文学教学大纲

本科生课程大纲课程属性：专业知识课程性质：选修一、课程介绍1.课程描述：本课程为汉语言文学专业基础理论课程，主要介绍民间文学的基本理论知识、研究方法以及民间文学的类型和种类。

通过本学期的教学，使学生了解民间文学的基本知识、基本特征、基本理论与研究方法，掌握民间文学与作家文学的关系，丰富学生的整体文学知识，提高学生的审美能力与文学理论素养，提高学生的理论水平和研究能力。

2.设计思路：本课程根据大一学生已有知识基础情况，循序渐进，在有限课时中突出重点，以点带面，重点讲述民间文学主要文类的概念、特征。

课程内容理论与田野调查实践相结合，这两部分在教学过程中相互联系，以达到最佳教学效果。

同时采用多媒体教学，注重课堂教学互动，引发学生对民间文学学科的兴趣。

课程的理论内容主要包括民间文学的定义、基本特征、神话、民间传说、民间故事、史诗与叙事诗、民间歌谣、民间俗语、民间文学的田野调查理论学习等。

田野调查实践通过确定选题，拟定调查方案（问卷）等，明确采访对象、流程，通过小组成员分工，设计合理可行的调查方案。

成员分工合作，完成对某一民间文学- 1 -文类讲述人（传承人）的采访和记录，最后提交调查报告一份（包括调查方案、原始记录资料文本和音频/视频资料）。

通过课堂讲述与田野调查实践相结合，加深学生对民间文学的理解，切身体会民俗、民间文学在真实语境中的传承样态。

3.课程与其他课程的关系：无先修课程。

二、课程目标民间文学课作为汉语言文学专业学生的一门专业知识核心限选课程，其教学目的在于丰富学生的民间文学知识。

到课程结束时，学生应能：（1）掌握民间文学的基本概念和属性，了解其社会意义和功能，为以后的全面学习打下基础；（2）了解民间文学的基本特征，正确把握其在文学史上的地位，认识作家文学与民间文学的相互影响。

掌握神话产生时代所赋予它的全部特点，认识神话在文化史上的地位和作用。

了解中外古代著名神话。

掌握传说的概念与基本特征，能够将传说与历史、神话加以区分，熟悉传说的基本类型和代表作品，并能够鉴赏、分析在中国影响深远的四大传说。

《民族民间文学概论》教学大纲一、课程的性质与目的（一）课程性质《民族民间文学概论》是民族地区高等院校中文专业的基础理论课程之一。

（二）课程目的通过本课程的学习，引导学生学习和掌握民间文学的基本理论知识，了解中国各民族民间文学的代表性作品，学习和掌握民间文学采录、整理、研究的原则与方法，培养民间文学教学和研究的能力，提高学生对中国民族文化与中国少数民族文学的鉴赏和接受力。

二、教学内容、重（难）点、教学要求及学时分配第一章概论（理论讲授2学时）讲授内容：1．民间文学学科的由来：与民俗学等相关学科的渊源关系、对其具有多学科价值的“特殊的文学”之说的理解。

2．民族民间文学的概念、研究对象和范围：定义、我国55个少数民族人民自古以来所创造和流传的“口头文学创作”。

3．民族民间文学在中国文学史上的地位：其源头活水的地位、是中国文学史上的重要组成部分、内容和形式上、文学与文化内涵上的独特性。

4．学习民族民间文学的目的与意义：继承民族民间文化传统、树立民族自信心与自豪感、促进民族团结、增强中华民族的民族认同，建设和谐社会。

5．学习民族民间文学的指导思想和方法：站在劳动人民立场、坚持马克思主义、理论联系实际、开展田野调查、增强学科的学术含量、建设系统的理论与研究方法。

重点：民间文学的概念、研究对象与范围。

难点：民族民间文学的多学科价值、在中国文学史上的地位。

第二章民族民间文学的基本特征（理论讲授2课时）讲授内容：1．直接人民性和民族性的理解：与底层民众的社会生活水乳交融的关系、从内容到形式所体现的民族文化特色与思想、语言风格。

2．集体性与口头性的理解：创作上与作家文学个人创作的区别、流传上与作家文学书面流传的区别、在七大基本特征中的主导地位。

3．传承性与变异性的理解：对民族口头文学与民俗文化传统的继承、在流传过程中内容与形式上发生变异的途径与原因。

4．立体性的理解：民族民间文学作为社会生活的组成部分而存在、因此具有的多学科研究价值、对七大基本特征的总结归纳和彼此间的联系。

民间文学教学大纲一、引言1.1 研究民间文学的重要性1.2 教学目标和内容1.3 教学方法和手段二、民间文学的概述2.1 定义和特点2.2 发展历程2.3 形式和体裁三、民间故事3.1 故事的分类和特点3.2 民间寓言3.3 民间神话3.4 民间传说4.1 诗歌的定义和特点4.2 民间歌谣4.3 民间节令歌4.4 民间工歌五、民间曲艺5.1 曲艺的定义和特点5.2 民间戏曲5.3 民间评书5.4 民间相声六、民间舞蹈6.1 舞蹈的定义和特点6.2 民间舞蹈的分类6.3 民间舞蹈的功能和意义7.1 美术的定义和特点7.2 民间绘画7.3 民间剪纸7.4 民间刺绣八、民间音乐8.1 音乐的定义和特点8.2 民间乐器及演奏技巧8.3 民间音乐的形式和表现方式九、民间文学对于现代社会的意义9.1 民间文学的传承和保护9.2 民间文学的艺术价值9.3 民间文学的教育价值十、教学案例分析10.1 民间文学的教学案例及实施步骤10.2 教学案例的评价和分析十一、教学评估11.1 知识掌握程度的评估11.2 实际应用能力的评估11.3 学生参与度的评估十二、教学资料和参考书目12.1 推荐教材和参考书目12.2 网络资源和期刊文章结语本大纲旨在系统介绍民间文学的相关知识和教学方法，希望能够为民间文学教学者提供一个较为全面的指导和参考，促进民间文学的传承和发展。

通过学习和教授民间文学，学生能够更好地了解和感受民间文化，提高审美能力和人文素养，促进文化多样性的传播与交流。

民间文学教学大纲课程编号：课程类型：专业基础课总学时：学分：适应对象：先修课程：文学概论、外国文学、中国历代文论等。

使用教材：《民间文学教程》，刘守华、陈建宪主编，华中师范大学2002年2月第1版。

参考书目：《中国民间文学概要》，段宝林著，北京大学出版社，1985年版。

《民间文学概论》，钟敬文著，上海文艺出版社，1980年版。

《中国俗文学概论》，吴同瑞、王文宝、段宝林编，北京大学出版社，1997年版。

一、课程性质、目的和任务本课程为汉语言文学专业基础理论课程，主要介绍民间文学的基本理论知识、研究方法以及民间文学的类型和种类。

通过学习使学生掌握民间文学的基本知识，提高学生的理论水准和研究能力，有助于学生文学知识的丰富和发展。

二、教学基本要求要求学生掌握民间文学基本理论知识及其各类内容的特征；理解神话、传说、故事、史诗、歌谣、曲艺、戏剧的产生、发展和分类方法；识记主要的、有代表性的民间文学作品。

三、教学内容及要求第一章课程内容：民间文学的基本理论要求：本章的目的在于从基本理论上说明什么是民间文学，民间文学的范围包括哪些内容。

同时掌握民间文学的诸种特征，了解其社会功能．为以后的全面学习打下基础。

第二章课程内容：民间文学与作家文学的关系要求：本章是民间文学涉及的基本理论问题之一。

通过教学，使学生了解民间文学在文学史上的地位，作家文学与民间文学的相互影响。

第三章课程内容：民间文学的采录要求：了解民间文学采录的方法和基本原则，加强采录的自觉性，利用身边环境，主动进行采风。

第四章课程内容：神话要求：掌握神话产生时代所赋予它的全部特点，认识神话在文化史上的地位和作用。

掌握古代著名神话。

第五章课程内容：民间传说要求：掌握民间传说的基本特点，传说的主要门类及代表作品。

第六章课程内容：民间故事要求：掌握民间故事的基本特点和分类方式，对各种主题的代表作、艺术特征及社会功能有比较清晰的了解。

第七章课程内容：史诗与叙事诗要求：正确理解史诗的概念，掌握史诗的关键性特点；掌握创世史诗和英雄史诗的分类依据和各自特色。

《民间文学》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：中国民间文学概论课程编码：095528课程类别：专业限选适用专业：汉语言文学本科开课学期：第四学期课程学时：32学时课程学分：2学分先修课程：中国古代文学中国现代文学中国当代文学并修课程：无教学方法：多功能教学法、参与式教学法。

课堂讲授、视听、观看教学录像、课堂讨论、社会调查相结合。

选用教材：黄涛编著《中国民间文学概论》，中国人民大学出版社2010年5月第2版参考书：1 .段宝林著《中国民间文学概要》，北京大学出版社2009年4月第4版。

2 .田兆元敖其主编《民间文学概论》，华东师范大学出版社2009年8 月第1版。

3 .万建中主编《新编民间文学概论》，上海文艺出版社2011年5月第1 版。

二、课程教学目标民间文学是与作家文学并驾齐驱的两大文学组成部分之一。

民间文学概论是大学汉语言文学专业的专业限选课程。

它的主要教育目标是通过该门课程的教学让学生认识民间文学的地位和价值；掌握民间文学的基础知识和基本理论；熟悉民间文学的重要作品；并初步掌握进行民间文学田野作业的方法;培养学生收集、整理民间文学作品，分析鉴赏民间文学作品的能力；从而丰富和完善汉语言文学专业大学生的知识结构和能力结构。

三、课程内容、学时分配及教学基本要求第一章民间文学概述（共4学时）（一）教学内容：第一节民间文学的概念知识要点：什么是民间文学，是和作家文学并行的一种文学，是劳动人民集体的口头创作。

它在广大人民群众中流传，主要反映人民大众的生活和思想感情，表现他们的审美观念和艺术情趣，具有自己的艺术特色。

民间文学的范围与性质，民间文学的文艺属性，民间文学的民俗学属性第二节民间文学的价值与功能知识要点：民间文学的功能，生产生活的独特伴侣：劳动生产中的知识传授；阶级斗争中的精神武器；社会交往中的礼俗功能；日常生活中的教育娱乐。

民间文学的价值，科学研究的珍贵资料：民间文学与民俗学、人类文化学（语言、民族）；民间文学与哲学；民间文学与历史学；民间文学与自然科学（农业、气象、水文、地理、医学、心理学）。

民间文学概论教学大纲一、说明（一）课程性质《民间文学概论》是对民间口承文学的范围、特征、价值、体裁及各种具体形态作品进行综合性研究和专题性分析相结合的基础理论学科。

（二）教学目的通过本课程的学习，使学生正确认识民间文学在文学史上的地位、价值及其与人文学科和作家文学的关系，掌握民间文学的范围、基本特征、体裁分类方法等理论基础知识，同时培养学生对民间文学的兴趣和搜集整理、调查研究的基本技能，为今后进一步学习和研究民间文学及其他相关学科知识打好基础。

（三）教学内容本课程由综合理论、专题分析和作品阅读三部分组成。

综合理论，主要讲授民间文学的源流论、创作论、类型论、特征论、关系论、功能论、价值论、传承论、鉴赏论及史学理论等。

专题分析，主要讲授民间文学类型中的散体类型（神话、传说、故事）、韵体类型（民间歌谣、史诗、谜语、谚语等）、散韵合体类型（评话类、相声类、快板类、鼓曲类及少数民族曲种）等各种体裁的具体研究。

作品阅读，主要结合田野调查和文化语境分析一些代表性民间文学作品的内涵特质、产生流播与价值意义等。

（四）教学时数总授课54学时。

其中：综合理论与作品阅读：26学时；专题分析:28学时。

（五）教学方式以课堂讲授为导向，以课堂讨论、课外阅读、田野作业为辅助，将课堂教学与文化现实联系起来，注重培养学生对口头传承文学的认知研究能力和文化实践能力。

在教学过程中，适当通过田野作业或视频形式观摩分析民间文学传承状况，通过课程作1.你认为分析语境构成体系的七大元素对研究民间文学有何重大意义?2.鲍曼的表演理论主要有哪些观点？阅读参考书：1.户晓辉著：《现代性与民间文学》，社会科学文献出版社2004年版。

2.吕微、安德明编：《民间叙事的多样性》，学苑出版社2006年版。

3.（美）鲍曼著，杨利慧，安德明译：《作为表演的口头艺术》，广西师范大学出版社2008年版。

第十四章民间文学田野作业与科学写定教学要点：讲授田野作业的原则要领，掌握田野作业的形式技巧与文本写定的科学方法，适当进行田野作业和文本写定训练。

2004年第67期关于制定课程教学大纲和考试大纲的通知各教学部门：课程教学大纲和考试大纲（简称“两纲”）是指导教学工作、规范教学行为的纲领性文件。

课程教学大纲具体地体现和落实专业教学计划与人才培养的质量标准和目标要求，是教师选用和编写教材、组织教学活动，学生制定学习计划、确定学习重点，以及学校检查教学、评估教学质量的基本依据。

课程考试大纲是教学大纲的补充和延伸，它以纲要的形式规定课程考试的范围、重点和评价标准等基本内容，既是学校检查评估课程教学质量、衡量课程教学效果的最基本的依据，也是学校开展教学研究、推进教学改革的重要基础和指南。

为了规范我院课程教学，请各教学部门参照相应的格式认真做好“两纲”的编制工作。

此次编制“两纲”的课程范围为必修课程，要求在10月10日之前以专业为单位将课程教学大纲及考试大纲（含电子文件）送教务处教研科，由教务处统一编印成册。

特此通知。

附件一：教学大纲样稿附件二：考试大纲样稿教务处2004年9月3日附件一：教学大纲样稿《民间文学》教学大纲一、本大纲适用专业本大纲适用于汉语言文学本科专业。

二、编写本教学大纲的说明(一)本课程的性质和任务民间文学不仅是一种文学现象，而且是民间生活的重要构成。

作为一种生活文化，民间文学广泛涉及到历史、哲学、宗教学、伦理学、语言学、文学等多门人文学科的内容，甚至与自然学科的知识有着朴素的关系，如农谚就与天文、地理、气象、昆虫和农作物的知识有关。

学习民间文学对于了解我们民族的历史，对于了解民众的生活状态和意识形态，以及其它许多方面，都十分有益。

民间文学与作家文学也有着十分密切的联系，它是作家文学发展的一个重要的源泉。

“民间文学”是高等学校汉语言文学本科专业的专业主干课，它的主要任务是系统讲授民间文学的基本知识、基础理论和代表作品，培养学生对民间文学的兴趣，让学生认识民间文学在民众社会生活中的地位和作用，端正对民间文学的态度；初步掌握民间文学的性质与特征，掌握民间文学传承变异的基本规律，掌握民间文学的各种体裁，并尽可能，掌握搜集整理工作的原则和方法。

《民族民间文学》教学大纲课程名称：民族民间文学课程英文名称：Folk Literature Theories of China课程代码：BZ01184101课程类别：专业选修课学分学时：2学分，54学时（课堂教授48学时，课堂讨论6学时）适用专业：汉语言文学、对外汉语先修课程：文学概论、民俗学概论一、课程的性质与目的（一）课程性质《中国民族民间文学》是汉语言文学专业基础理论课程之一。

（二）课程目的本课程意图在民俗文化的大框架下，立足文学特质，引导学生学习民族民间文学的基础理论，认识民族民间文学的基本性质、特征，了解中国各个民族民间文学各种体裁的基本知识，阅读国内各民族民间文学的重要作品，引导学生运用一些新的学术研究的理论和方法，对民族民间文学的几种重要体裁中的一些问题进行深入探讨，以充实和扩展学生的文学和语言知识，培养初步的学术能力。

二、教学基本要求（一）教学方法采用启发式、讨论式的教学方法、培养学生对民族民间文学的学习兴趣和对民族民间文化的爱好；在充分讲授民间文学概论基本知识的同时，将学科新的研究信息与成果有选择地传授给学生、提高学生自主学习能力和创新意识。

（二）教学手段充分利用互联网络等技术手段获取大量的相关信息与资料、利用多媒体等教学手段将教学内容直观、形象地展示在学生面前。

（三）作业与调查除教材中的思考题外，适当引导学生阅读其他教材与学术著作和专业期刊，有针对性地布置一到两次课程论文为平时作业。

鼓励并指导学生利用假期在家乡或其他地点进行短期的民间文学调查采风活动。

（四）考核方式采用闭卷考试与平时作业相结合的方式进行考核。

三、与其他课程的联系与分工本课程与文学概论、民俗学、文化人类学、审美人类学、南方民族历史文化研究等相关课程具有联系，但各有分工。

四、建议教材与教学参考书（一）建议教材周作秋主编《民族民间文学概论》（修订版），桂林：广西师范大学出版社，2001。

（二）教学参考书1．刘守华、陈建宪主编：《民间文学教程》，武汉：华中师范大学出版社，2001。

民间文学教学大纲【说明】本门课的学习目的，就是为了使学生系统地掌握的民间文学的基本知识与基本理论，具备分析研究各种体裁的民间文学作品的能力，学会搜集整理民间文学，民俗资料的方法技巧，把理论和实践相结合，了解中国各民族民间文学的研究现状和发展趋势，了解中国民族文化的优秀传统，增强民族自尊心和自信心，为建设有中国特色的社会主义服务。

【本文】第一章绪论教学目的：本章的目的在于从基本理论上说明什么是民间文学，民间文学的范围包括哪些内容(体裁)。

同时掌握民间文学的诸种特征，了解其社会功能．为以后的全面学习打下基础．内容要点：一、民间文学研究的国际性二、民间文学广阔的研究领域三、从影视人类学看民间文学与作家文学的关系教学方法：讲授教学手段：讲授、讨论、思考授课时数：2作业与思考民间文学的国际性及其研究价值第二章民间文学的学科属性与基本特征教学目的：通过了解民间文学学科属性的独特性，掌握民间文学的基本特征，这样对民间文学在文学艺术中的价值和意义都能够有深刻地认识。

内容要点：一、民间文学的概念二、民间文学的范围首先，应弄清民间文学和民俗学的界限。

民间文学与民俗学是各自独立的人文学科，但两者又互相依存、交融，有密切的联系。

其次，应划清民间文学和非民间文学的界限。

不能将民间通俗文学和所有的群众创作都看成是民间文学，同时，对作家取材于民间文学的创作成果，应作具体分析。

民间文学作品体裁的范围，大致可分三大类：散文类作品，包括神话、传说、故事等；韵文类作品，包括史诗、叙事诗，民歌、谚语、谜语等；散韵相间类作品，主要是民间说唱和民间戏剧。

三、民间文学的特征1、集体性民间文学集体性是指民间文学作品是由集体创作、集体流传，为集体服务，并为集体所共有。

2、口头性口头性是民间文学创作和流传的本质特征，它在民间文学的发展中起决定作用。

3、变异性变异性也叫“变易性”，或“变动性”。

它是由口头性、集体性派生出来的，它的内涵是指口头文学在流传过程中，允许传播者对原作加以变动，继续参与创作加工．因此这种口头创作处在不断变化状态中。

《民间文学》课程教学大纲课程名称：民间文学适用专业：汉语言文学专业（2004级本科）总学时（学分）：36学时（3学分）理论学时：30学时实践学时：6学时一、说明（一）课程的性质、任务《民间文学》是中文系汉语言文学专业（师范类）2004级本科培养计划中的一门专业基础课和必修课，其具体的教学目的和任务是：1、增进大学生对民间文学基本理论知识的掌握和对中国各民族民间文学作品的了解，加强学生对中国传统的民间文化和现代社会新的民间文化的认识。

2、加强实践性教学环节，通过民间文学的调查、搜集、整理和研究，培养学生动手能力、创新能力和研究能力，养成研究性学习的良好风气。

3、加强民族精神教育，弘扬爱国主义精神，继承中华民族优秀的文化传统。

4、加强人文精神和综合素质教育，提升大学生的文化素养，为建设高校精神文明和优秀的校园文化打好基础，为毕业生参与构建和谐社会和小康社会提供知识和能力方面的储备。

（二）课程的教学要求1、教学要求《民间文学》课在内容讲授上的要求是：通过课堂讲授和实践教学，使学生理解民间文学的概念内涵、研究对象与范围，民间文学的基本特征和多重价值，民间文学的古今源流与发展趋势，民间文学与文人文学的相互影响，民间文学与其他学科的相互关系等基本理论知识，了解民间文学的具体种类及各民族有代表性的民间文学作品，掌握民间文学调查、搜集、整理与研究的重要意义、基本原则和具体方法。

为了满足这一要求，《民间文学》课除了授课教师在课堂上进行理论介绍、作品分析外，还要通过实物展示、音像材料播放、课堂讨论、课外辅导、课后作业、课外自学等形式加强直观教学和实践教学，更要结合课外民间文学的田野调查与研究等多种实践性教学环节，增进学生对民间文学的感性认识，从而引起同学们对民间文学学习、研究的兴趣和对传统文化、乡土文化的热爱。

2、教学的重点和难点（1）教学重点：加强学生对民间文学的基本概念、研究对象与范围、基本特征与多重价值、古今源流与发展趋势、与文人文学的相互影响、与其他学科的相互关系等基本理论知识的理解与掌握，明确民间文学调查、搜集、整理与研究的重要意义、基本原则和具体方法。