议论文结构之引议联结式PPT课件
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高考语文一轮总复习第四部分写作第6讲结构范式四议论文之引议联结式pptx课件
社会·家庭·个人 ①“每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。家庭可能对我们 有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。”当三者出现落差或错位时， 我们该如何选择呢？我认为，要依照先社会再家庭后个人的顺序进行调整。 ②当社会与家庭产生落差或错位时，我们应当以社会为重。或许有人会说， 保护自己的家人、亲人才是最重要的。的确，血浓于水不可否认，但他们或许并 未了解“覆巢之下，安有完卵”的道理，社会是大“家”，家庭是小“家”，孰 轻孰重，一看便知。
③包拯，大家熟知他执法如山，铁面无私，即使是自己的亲戚犯了法，他也 会为了公正而依法处置。但是，也有许多贪官污吏，仗着自身势力让亲属逍遥法 外，殊不知这会对社会造成多大的危害。如果包拯没有先社会再家庭的意识，那 么他不会成为人们眼中“公正”的代言人，当时的社会恐怕也不会如此太平。再 看看现在的许多时代楷模，如黄文秀、肖晗等，都本着先社会再家庭的理念，为 社会大众做出了巨大的贡献，赢得了我们的敬仰。
⑥当然，这并不代表完全不在意自己的理想，而是说要以社会、家庭为前提， 将三者更好地结合起来。这样的人生坐标才最值得推崇和拥有。
[佳作评点] (1)引议联结，思路清晰。文章开头援引题目所给的材料，提出问题，然后展 开议论，阐发“先社会再家庭后个人”的道理。主体部分广泛联系历史和现实， 进一步阐明“先社会再家庭后个人”的重要性和必要性。最后得出结论，内容比 较集中，不枝不蔓，思路清晰。 (2)材料丰富，论证有力。文章广泛列举古今各类典型的事例加以论证， 如铁 面无私的包拯，一心为民的黄文秀、肖晗，疫情中毅然逆行的汪勇、钟南山。这 些事例起到了很好的支撑作用，使得论证极具说服力，同时充实了文章内容。
3．联——联系实际，纵横论证 这是文章成败的关键所在。联，或个人，或集体，或社会；或中国，或外国； 或自然，或人类社会，多角度、多侧面地阐述。还可指出论点在现实生活中的指 导意义，比如证明论点“创新是一个民族的魂”，可以联想到“嫦娥一号”： “正是许许多多的航天科技工作者，从无到有，开拓创新，踏踏实实，才成功发 射‘嫦娥一号’卫星，扬了军威，长了民族志气。” 4．结——总括议论，收束全文 要照应材料，与文题或开头呼应；要深化论点，或发出号召，或提出办法， 把论证推向高潮。 结，或以抒情句式发出鼓励和号召，或对论述的问题有所深化和拓展。比如 论点是“我们需要倡导探索精神”，可以这样结尾：“总之，人们应发扬探索精
议论文结构之引议联结式PPT课件
【引、议：从一句与材料相关的名句过渡
到自己的观点，100字以内】
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❖ 生活在十九世纪的狄更斯，彼时改革初行社会动荡， 英国贵族与底层贫民矛盾激化，资产阶级戴着虚伪 的面纱招摇过市，那算不上一个好的时代，换句话 说，那并非一个适合文艺发展的时代。可是生活在 那个时代的狄更斯并没有纵情歌酒怀着绝望的心情 自暴自弃，也没有愤懑偏激、用一支笔写作生命的 孤注一掷，相反他给当时的英国开出的一剂良方是 宽恕与爱。他书写《双城记》、《雾都孤儿》，他 写的不是革命时史，而是捕捉了那个时代的氛围， 用一个故事告诉人们仇仇相报终无已时，流血只能 造成更多的流血，只有宽恕能拯救这个世界，仁慈 如狄更斯看似最不适合那个阴暗的时代的，可是他 能勇敢地直面它，用自己的力量去感化那个社会， 在最不适合的时期里做出了最合适的壮举。 【联：在“阴暗的时代”，狄更斯作品里的
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❖ 当年路易十五说，我死后，哪管洪水滔 天！从某种意义上讲，当一个人像路易十 五那样思考的时候，他惟一的可能就是成 为暴民，现实有人也正如此，他会心安理 得地把三聚氰胺混杂在牛奶中卖出，而不 屑一顾一个个大头婴儿痛苦的面容，“毒 奶粉”、“瘦肉精”、“地沟油”、“彩 色馒头”、“绝育黄瓜”、“爆炸西瓜” 频频发生，这些人，鼠目寸光，只要眼前！ 竭泽而渔，忘乎所以!良知泯灭，肆意的践 踏的正是人性的底线！等待的必将是法律 的之剑，快乐也自然消遁隐形！
3
二、议
❖ 议，即本论，分析问题，“议”要材料丰富， 内容充实，有说服力。要采用摆事实和讲道 理相结合的方法议论，恰当地使用古今中外 的名人名家事例作论据。除了摆事实外，还 应有讲道理。可采用事理论据，如名人名言、 格言警句、俗语谚语等等。
❖ 可以对原材料稍作议论分析或对你的观点稍 稍进行议论分析，也应该简洁。
高考语文议论文经典(四)引议联结式课件
议论要精辟深刻
总结
对引述的话题或观点进行深入 的分析和议论，提出自己的见 解。
描述
分析问题的本质、影响和解决 方法，展现思维的深度和广度 。
示例
在《谈自律》一文中，作者对 自律的本质、意义和实现方法 进行了精辟深刻的议论。
联系要紧密恰当
80%
总结
将议论与现实生活、个人经历等 联系起来，增强文章的说服力。
2. 论据是否充分
评估文章中使用的论据是否具有说服力，是否能够有效支持论点 。
学生练习作文点评与指导
• 语言表达：评价文章的语言是否流畅、简洁，用词是否准 确。
学生练习作文点评与指导
01
指导建议
02
03
04
1. 加强论据的收集和整理， 提高论据的说服力。
2. 注意语言表达的准确性和 流畅性，适当运用修辞手法增
学生作文点评与分析
• 结尾部分总结了读书与思考的重要性，呼应了开篇的观点，符合联结的要求。
学生作文点评与分析
不足 在论述过程中，对于“思考”的理解稍显浅显，没有深入挖掘其内涵和意义。
部分论述与主题关联度不高，略显偏离。
学生作文的改进建议
深入理解题目，加强对主题的 思考和挖掘。
在论述过程中，注意紧扣主题 ，避免偏离。
THANK YOU
感谢聆听
示例
在《谈自律》一文中，作 者在结尾处再次强调了自 律的重要性，使文章结构 完整、有力。
03
引议联结式范文解析
范文选择与背景介绍
范文
《谈毅力》
背景
毅力是成功的关键因素之一，这篇文章旨在探讨毅力的价值和意义，以及如何 培养毅力。
范文结构分析
引
引用名言或故事，提出论点。本文以“毅力是成功的关键”为引子， 简明扼要地阐述了论点。
2024届高考语文一轮总复习第四部分写作第6讲结构范式四议论文之引议联结式课件
运用“引”“议”“联”“结”结构时，可以根据所写内容灵活运用不同的 方法。如可以根据命题材料的不同而采用不同的引述方法；联系生活时可以根据 论述的需要采用灵活的论述方式；可以根据论述和表达的需要将“引”和“议” 合二为一；也可以根据思维的发展省去“议”的环节，从而将“议”的内容融会 在整个论述过程中。总之，文虽有格，但无定法，据法活用方为正道。
④当社会与个人出现落差或错位时，我们应当先社会后个人。因为社会是一 个整体，个人是社会的一部分。人的价值只有在为社会奉献的过程中才能实现。 公民汪勇，疫情期间本可以过稳定的居家隔离生活，但看到了社会的需要后，他 挺身而出，组建志愿者团队，尽自己所能为社会贡献力量；钟南山院士年事已高， 本可以在家安享天年，但当疫情在武汉肆虐之时，他不顾个人安危，赶往前线。
第四部分
写作
第6讲 结构范式四 议论文之引议联结式
引议联结的过程，本质上也是提出问题、分析问题、解决问题的过程。根据 这种结构写出来的文章，思路清晰，内容充实，结构完整且严谨。
1．引——引述材料，提出论点 它属于“引论”的部分。最好从提出论点的需要出发，抓住材料要旨，用简 洁的语言，准确地引述。一般说来，材料不同，引述方式各异：文字多的叙述性 材料应概述，精辟的名言警句要复述，寓意深刻、内蕴丰富的文字要阐述，漫画 型材料要对画面做简洁介绍和扼要阐述。提，即提出中心论点或论题。引(提)一般 写在第一段。 2．议——分析材料，拓展思路 既要简要地分析上文引用的材料，又要由此稍作生发，拓宽思路，为下文展 开议论、联系实际张本。这是由“引论”到“本论”的过渡性文字，有承上启下 的作用。
3．联——联系实际，纵横论证 这是文章成败的关键所在。联，或个人，或集体，或社会；或中国，或外国； 或自然，或人类社会，多角度、多侧面地阐述。还可指出论点在现实生活中的指 导意义，比如证明论点“创新是一个民族的魂”，可以联想到“嫦娥一号”： “正是许许多多的航天科技工作者，从无到有，开拓创新，踏踏实实，才成功发 射‘嫦娥一号’卫星，扬了军威，长了民族志气。” 4．结——总括议论，收束全文 要照应材料，与文题或开头呼应；要深化论点，或发出号召，或提出办法， 把论证推向高潮。 结，或以抒情句式发出鼓励和号召，或对论述的问题有所深化和拓展。比如 论点是“我们需要倡导探索精神”，可以这样结尾：“总之，人们应发扬探索精
议论文结构之引议联结课件
“引”需要注意的问题： 1、援引材料要简练精当，切入点要准确。 2、必须显现写作要求、情境要求、文体要求。
议
针对材料和中心论点，做出必要的分析。
既要简要地分析上文引用的材料，又要由此稍作生发，拓
宽思路，为下文展开议论纵横联系张本。
议是对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问 等，目的是为提出观点作铺垫。注意，这部分不能太长。
【范例分析 2020年全国1卷】
写作示例：
追问法展开议论
齐桓公的博大胸襟才是推动他最终实现霸业的重要条件。（观点） 追问1：为什么博大胸襟是推动齐桓公最终实现霸业的重要条件？
不管是成就一国之伟业还是席卷天下囊括四海，招揽足 够优秀的人才都是实现这一政治理想不可或缺的重要条件。
怎样才能让人才纷至沓来，天下归心？齐桓公的博大胸襟可 以说是必杀技。试想，管仲曾经辅佐过他的对手公子纠，甚
大家分享我的一些感受和思考（情境再现）。齐桓公九合诸侯、一匡
天下，究竟是谁居功至伟？孔子认为是管仲之力，司马迁偏向于鲍叔
知人（引述材料），而我却认为齐桓公的博大胸襟才是推动他最终实 现霸业的重要条件（提出观点，落实写作要求）。
追问1：为什么博大胸襟是推动齐桓公最终实现霸业的重要条件？
追问2：为什么齐桓公可以拥有“博大胸襟”？
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论（情境）。齐桓公、 管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？（写作要求）请结合你的感受和 思考写一篇发言稿（情境-文体要求）。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不 要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。（写作常规要 求）
“引议联结”之“议”
“引、议、联、结” 议论文结构写作
引-议-联-结式结构，是议论文常用的
议
针对材料和中心论点，做出必要的分析。
既要简要地分析上文引用的材料，又要由此稍作生发，拓
宽思路，为下文展开议论纵横联系张本。
议是对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问 等，目的是为提出观点作铺垫。注意，这部分不能太长。
【范例分析 2020年全国1卷】
写作示例：
追问法展开议论
齐桓公的博大胸襟才是推动他最终实现霸业的重要条件。（观点） 追问1：为什么博大胸襟是推动齐桓公最终实现霸业的重要条件？
不管是成就一国之伟业还是席卷天下囊括四海，招揽足 够优秀的人才都是实现这一政治理想不可或缺的重要条件。
怎样才能让人才纷至沓来，天下归心？齐桓公的博大胸襟可 以说是必杀技。试想，管仲曾经辅佐过他的对手公子纠，甚
大家分享我的一些感受和思考（情境再现）。齐桓公九合诸侯、一匡
天下，究竟是谁居功至伟？孔子认为是管仲之力，司马迁偏向于鲍叔
知人（引述材料），而我却认为齐桓公的博大胸襟才是推动他最终实 现霸业的重要条件（提出观点，落实写作要求）。
追问1：为什么博大胸襟是推动齐桓公最终实现霸业的重要条件？
追问2：为什么齐桓公可以拥有“博大胸襟”？
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论（情境）。齐桓公、 管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？（写作要求）请结合你的感受和 思考写一篇发言稿（情境-文体要求）。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不 要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。（写作常规要 求）
“引议联结”之“议”
“引、议、联、结” 议论文结构写作
引-议-联-结式结构，是议论文常用的
14.5引议联结结构模式 课件-高一语文(共36张PPT)
梦 境
高中议论文结构模式
——引议联结
原题呈现
一、阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：2019年3月13日联合国发布第6期《全球环境展望》报告指出：目前42%的陆 地无脊椎动物，34%的淡水无脊椎动物和25%的海洋无脊椎动物濒临灭绝，人类行为对 生物多样性和人类健康产生了较为严重的影响。
材料二：2020年2月24日，全国人大常委会决定：全面禁止和惩治非法野生动物交易行 为，革除滥食野生动物的陋习，维护生物安全和生态安全，切实保障人民群众生命健康 安全。
• 向野味说“不”，也是对自己的健康安全负责。野味没有经过人工检查，其中的携
带的病毒更是不得而知。17年前因食用果子狸而带来的非典已令人痛心，如今因食
用野味而引起的新冠病毒更是为我们敲响警钟。作为普通人，我们没法像专家学者
一样，为控制疫情定方案；我们也没法如一线医护人员一样，为诊疗疾病亲力亲
为。但我们可以做到自己健康的第一责任人，向野味说“不”。（《远离野味，与
• 4.精心安排好开头、结尾和高潮。演讲稿的主体部分，在内容安排上一 定要注意将感情、事理有步骤地向高潮逐层推进。
倡议书
概念：倡议书是为倡议、发起某项活动而写的号召性的公开提
议性的专用书信。（演讲稿是演讲者的书面文稿，倡议书大多
情况下是将倡议内容形成文字张贴示众，不必“演讲”）
• 格式：倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。 • (一)标题 倡议书标题一般由文种名独自组成，即在第一行正中用较
然知之非难，行之惟艰。君不见昔日八百里洞庭湖上下天光一碧万 顷，而今人类过度捕捞鱼类、肆意污染，青青涟漪碧波不再，空余后人 扣弦独啸，忆往昔云梦旧谣。而时下新冠疫情的罪魁祸首——人类，也 是由于滥食野生动物，最终酿成大错。不禁令人嗟叹，小舟从此远逝， 江海何以寄余生？
高中议论文结构模式
——引议联结
原题呈现
一、阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：2019年3月13日联合国发布第6期《全球环境展望》报告指出：目前42%的陆 地无脊椎动物，34%的淡水无脊椎动物和25%的海洋无脊椎动物濒临灭绝，人类行为对 生物多样性和人类健康产生了较为严重的影响。
材料二：2020年2月24日，全国人大常委会决定：全面禁止和惩治非法野生动物交易行 为，革除滥食野生动物的陋习，维护生物安全和生态安全，切实保障人民群众生命健康 安全。
• 向野味说“不”，也是对自己的健康安全负责。野味没有经过人工检查，其中的携
带的病毒更是不得而知。17年前因食用果子狸而带来的非典已令人痛心，如今因食
用野味而引起的新冠病毒更是为我们敲响警钟。作为普通人，我们没法像专家学者
一样，为控制疫情定方案；我们也没法如一线医护人员一样，为诊疗疾病亲力亲
为。但我们可以做到自己健康的第一责任人，向野味说“不”。（《远离野味，与
• 4.精心安排好开头、结尾和高潮。演讲稿的主体部分，在内容安排上一 定要注意将感情、事理有步骤地向高潮逐层推进。
倡议书
概念：倡议书是为倡议、发起某项活动而写的号召性的公开提
议性的专用书信。（演讲稿是演讲者的书面文稿，倡议书大多
情况下是将倡议内容形成文字张贴示众，不必“演讲”）
• 格式：倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。 • (一)标题 倡议书标题一般由文种名独自组成，即在第一行正中用较
然知之非难，行之惟艰。君不见昔日八百里洞庭湖上下天光一碧万 顷，而今人类过度捕捞鱼类、肆意污染，青青涟漪碧波不再，空余后人 扣弦独啸，忆往昔云梦旧谣。而时下新冠疫情的罪魁祸首——人类，也 是由于滥食野生动物，最终酿成大错。不禁令人嗟叹，小舟从此远逝， 江海何以寄余生？
议论文结构训练之三议PPT课件
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
11
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
议论文结构训练之三
——引议联结结构模式
议
议，即指在第一段之后， 围绕中心论点展开论证。
做个敬畏生命的人 ——致陈先生的一封信 陈先生： 您好!您的遭遇，我在网上略有了解。我想说，如果是我，也 会如您女儿一般对您进行举报。我这样做，不仅是因为您的所作 所为违反了交规，更是因为当您开车载着家人时，那个接通的电 话已经将您自己、您的家人和路上的其他人的生命吊在了悬崖之 上。下面请允许我和您谈一谈：生命关天，我们必须敬畏。 （分1）敬畏自我的生命，此生无悔。《古诗十九首》云： 人生天地间，忽如远行客。每个人都只是这天地逆旅中的暂住之 客，我们的生命脆弱而又短暂，无法重新来过。也正因如此，我 们才更应该对自我的生命心怀敬畏，不因任何外因而失去对它的 尊重。不由想起了那个“职业是生病，业余是写作”的残疾作家
明华 2015年6月7日
600 字左
右
因果分析法：这里的“因”，是指分论点，“果”
是指中心论点。在确立了中心论点（果）后，再来分析 达成这个结果的原因。如：
中心论点：青年时代是人生黄金时代（果） 分析因果：可以先提问一下，为什么说青年时代是 黄金时代呢？可以列出下面几个分论点： ① 青年时代是体力充沛，精力旺盛的时代； ② 青年时代是最容易积累知识，增长才干的时代; ③ 青年时代是建功立业的时代。
高中作文 “引议联结”法构思议论文精品课件
中心论点：班门弄斧 分论点：班门弄斧是一种积极进取的态度； 班门弄斧是一种开拓创新的精神； 班门弄斧是一种永不言败的激情。
因——“为什么”，解决的是原因问 题。
分析理由法：主要回答原因和目的方面问题，通过用“为 什么”来设问达成，在论述过程中阐明几个并列的理由，证明 应不应该这样做，也可把中心论点作为结论去追溯产生这个结 论的条件和原因。
一个人如是，一个国家也如是，要想 发展，必须博采各家之长，正视自己的 不足。历史给我们的教训是深刻的。十 年浩劫结束，邓小平同志领导人民拨乱 反正，提出改革开放，发展生产力，吸 收外国先进经验的政策 ，使神州大地再
次呈现出勃勃生机，这不正是承认别人 优点，虚心学习，不嫉妒的结果吗？两 者比较，道理昭然若揭。
“引议联结”法 构思议论文
鸟的评说
立意：
麻雀说燕子 /是怕冷的懦夫
正确评价
燕子说黄鹂 /徒有一身美丽的装束 他人和自己；
黄鹂说百灵 /声音悦耳动机不纯 百灵说最无原则的 /要算那鹦鹉 鹦鹉说喜鹊/生就一副奴颜媚骨
寸有所长， 尺有所短；
喜鹊说苍鹰好高骛远/苍鹰说麻雀寸光 看问题要
鼠目
一分为二；
根据《鸟的评说》，自选角度，自 金无足赤，
（第一自然段）
材料议论文开篇的弊端常见者有三： ◆照抄或扩展全部材料； ◆根本不触及材料； ◆先空发一段议论，才绕回来引材料。
材料不同，引述方式各异： ◆文字多的叙述性材料： 概述
◆精辟的名言警句： 复述 ◆寓意深刻内蕴丰富的文字： 阐述
◆漫画型材料：对画面作简洁
介绍和扼要阐述
怎样从材料中引出中心论点呢?
2、议（评）——针对材料，必要分析
◆议:一般采用几个分论点的形式。每个分论点，语 言要凝练、简洁，可以独立成段，也可以把几个分论点 单独成段。
因——“为什么”，解决的是原因问 题。
分析理由法：主要回答原因和目的方面问题，通过用“为 什么”来设问达成，在论述过程中阐明几个并列的理由，证明 应不应该这样做，也可把中心论点作为结论去追溯产生这个结 论的条件和原因。
一个人如是，一个国家也如是，要想 发展，必须博采各家之长，正视自己的 不足。历史给我们的教训是深刻的。十 年浩劫结束，邓小平同志领导人民拨乱 反正，提出改革开放，发展生产力，吸 收外国先进经验的政策 ，使神州大地再
次呈现出勃勃生机，这不正是承认别人 优点，虚心学习，不嫉妒的结果吗？两 者比较，道理昭然若揭。
“引议联结”法 构思议论文
鸟的评说
立意：
麻雀说燕子 /是怕冷的懦夫
正确评价
燕子说黄鹂 /徒有一身美丽的装束 他人和自己；
黄鹂说百灵 /声音悦耳动机不纯 百灵说最无原则的 /要算那鹦鹉 鹦鹉说喜鹊/生就一副奴颜媚骨
寸有所长， 尺有所短；
喜鹊说苍鹰好高骛远/苍鹰说麻雀寸光 看问题要
鼠目
一分为二；
根据《鸟的评说》，自选角度，自 金无足赤，
（第一自然段）
材料议论文开篇的弊端常见者有三： ◆照抄或扩展全部材料； ◆根本不触及材料； ◆先空发一段议论，才绕回来引材料。
材料不同，引述方式各异： ◆文字多的叙述性材料： 概述
◆精辟的名言警句： 复述 ◆寓意深刻内蕴丰富的文字： 阐述
◆漫画型材料：对画面作简洁
介绍和扼要阐述
怎样从材料中引出中心论点呢?
2、议（评）——针对材料，必要分析
◆议:一般采用几个分论点的形式。每个分论点，语 言要凝练、简洁，可以独立成段，也可以把几个分论点 单独成段。
高考议论文经典结构：引议联结省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
• 针对论题以肯定旳判断提出一种鲜明正确旳观点。能 够是一种对偶句、判断句，能够是简短旳哲理性旳话。
• 但一定要注意：首段文字不宜太多，切题一定要快。
根据下面旳材料，自定立意，利用“引议联结”构造写 一段开头。
1823年，英国人史蒂芬逊制造出世界上第一辆蒸气机车， 当初有人驾着一国辆马车和它赛跑。新生旳火车丑陋笨重。 走得很慢，漂亮旳马车骄傲地跑在彰面。而且火车因为没装 弹簧，把路基都震坏了。然而斯蒂芬逊并没因比赛失败而灰 心，他不断改善机车，坚信火车具有马车所无法媲美旳前途。 100数年过去了，马车仍按原来旳速度转动着轮子，而火车 却在飞速迈进，高速火车每小时可达200公里，试验性火车 旳速度更为惊人。
语段2：或许面对这么无厘头旳问题，诸多人都会很无 奈而无从开口，但这么旳问题不是没有答案旳，比较三种答 案，我更欣赏敢于质疑旳人给出旳回复。
语段3：复旦大学自主招生面试中“《西游记》里，玉皇 大帝和如来佛，谁大？”提问，看似“无厘头”，实则是对 学生惯性思维旳挑战，勇拓创新之路旳行为。对此，我要说： 我支持！支持创新型人才旳培养。
致老陈旳一封信——不被了解旳爱 老陈：
您好!看到有关你旳新闻后深有感触。很 羞愧，像你爸爸一样，我此前开车时也有接听 和拨打电话旳陋习，受你爱父之心和此举旳感 动，后来一定会改掉。想起前几天，我旳孩子 批评我吃饭时还在刷手机，内心也无比温暖。 谨以此信向你体现支持与敬意。
致小陈旳一封信：那，贵于法律 亲爱旳孩子：
老陈开车时接听电话，不论是在高速公路还是市 区道路，都是不正确，因为这种行为会对交通安全产 生不利影响，非常轻易造成交通事故。
致陈先生旳一封信 陈先生：
您好！您旳遭遇，我在网上略有了解。我 想说，假如是我，也会如您女儿一般对您进行 举报。我这么做，不但是因为您旳所作所为违 反了交规，更是因为当您开车载着家人时，那 个接通旳电话已经将您自己、您旳家人和路上 旳其别人旳生命吊在了悬崖之上。下面请允许 我和您谈一谈：生命关天，我们必须敬畏。
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4
三、联
❖ 联，就是联系现实生活，联系时事。或集体，或个
人，反反正正，多角度，多侧面地阐述。还可指出
论点在现实生活中的指导意义，针对主题进行适当 的论证。（不少于两个事例，要有分析切忌堆砌材 料）
❖ 材料后的议论，可说是联结材料与观点并使两者浑 然融会一体的纽带，通俗点说，这种议论起着明确 地揭示“运用的材料完全可以证明观点”这一重要 作用。明确了这些，可以帮助我们逐步纠正只重材 料堆砌而忽略议论分析的通病。
5
四、结
❖ 结，即结论，解决问题，总结全文。或以抒 情句式发出鼓励和号召，或对论述的问题有 所深化和拓展。
❖ 写作议论文的目的，除了提高自身的思想修 养以指导行动而外，还要对人进行激励劝勉。 劝勉激励的话，既要精练而富有感情，更要 注意得体而诚恳，在措辞语气等方面要符合 自己的身份。
❖ 注意：作为学生，不宜居高临下地劝勉和发
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“宽恕”、“仁慈”独有意义 】（事实论据）
❖ 而在现代，二十一世纪的伊拉克，我仿佛又看到了 这种力量——那个生活在巴格达的八岁少年卡马尔。 哈希姆。他行走在哀鸿遍野、民不聊生的那片土地， 有这么一句诗歌形容这个时代的中东，“山坡上的 灵车来来往往，日以夜继。”没有少年的玩乐，没 有吃得饱的热饭，只有硝烟与战火，明灭不熄，多 少人在贫民窟、难民营里祈祷，来生不要生在这里， 可是卡马尔并没有，他拿着相机记录伊拉克的点点 滴滴，每一个温情的画面：有老人坐在书店的门口 阅读，太阳从棕榈树后徐徐升起，咖啡馆的门外摆 着一杯免费饮料。这算是一个糟糕的时代，这是一 个没有任何孩子愿意生活的时代，然而卡马尔用自 己的微薄的力量去记录那些爱与温暖，鼓励每一个 伊拉克人勇敢地、努力地活下去，这是在最不适合 的时期里最合适的救赎。
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❖ 2012年广东省高考作文题目
❖ 醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过， 如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在公 元一世纪的中国新疆，因为当时那里处于佛教文化、 印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种 文化的交汇地带。
❖ 居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：“你写信对 我说，你愿意生在一世纪以前……伊雷娜则对我肯 定地说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。 我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用 的生活。” 上面的材料引发了你怎样的思考？请结 合自己的体验与感悟，写一篇文章。
❖ 要求：①自选角度，自拟题目，自定文体。②不少 于800字。③不得套作，不得抄袭。
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生逢其时
❖ 我想起《双城记》中开篇时的那句话，这是 一个最繁华的时代，这是一个最萧条的时代。 我们永远在时代的夹缝里徘徊、挣扎、踌躇 独行，天上地下人间更仿得找不到一个立足 之地。而我却以为，不论生活在那个时代， 我们都该怀着宽恕与爱，去面对这个世界、 去活着。
利落，恰当而迅速地引出中心论点。（100字内）
❖ 从材料中引出的中心论点，语句要通顺、凝练， 绝不能是病句。可以是一个对偶句、判断句，可以
是简短的哲理性的话。中心论点要正确、鲜明、新 颖。正确，就是符合马列主义毛泽东思想，符合时
代要求，符合社会普遍追求的积极的人生观、世界 观、价值观。鲜明，就是赞扬什么，批评什么，褒 什么贬什么，要旗帜鲜明，态度明确，不能模棱两 可，似是而非，甚至错误。新颖，有时代感，有独 特的见解。中心论点书写时也可独立成段。
议论文结构之 引议联结式
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一、引
❖ 引，即引论，提出问题，一般写在第一自然段，要 求从材料中引出恰当的中心论点。那么从哪些材料 中引出中心论点呢?
❖ (1)一句话。主要是一句名言、格言、警句、俗语，
甚至谚语和哲理性的话。例如从孟子的“老吾老， 以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”可引出论点 “提倡尊老爱幼”。再如“欲穷千里目，更上一层 楼”可引出论点“只有站得高才能看得远”。
❖ (2)一种现象。如从“逢年过节，大吃大喝，铺张浪
费”可引出论点“成由节俭败由奢”；又如从中学 生早恋现象引出论点“早恋，成功的绊脚石”。
❖ (3)一件事情。如从一起严重的交通事故可引出论点
“车祸猛于虎。生命价更高”。
❖
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❖ 当然，近年的高考，几乎都是材料作文。而材料 本身就写了一种现象或一件事情。尤其要认真读懂 材料，深刻领悟材料。三言两语，击中要害，干脆
号施令，应该把自己处在劝勉的对象当中，
用“我们”作劝勉对象。
Hale Waihona Puke 6材料作文的结构❖ 一般分为“引-议-联-结”四大环节。 ❖ 必须注意： ❖ 1.引：开篇应该基于材料的关键句过渡到自己的观
点，常用的术语“我认为（主张、赞同）……” 【应该在100字以内。】 ❖ 2.议：可以对原材料稍作议论分析或对你的观点稍 稍进行议论分析，也应该简洁。 【200字左右】 ❖ 3.联：延伸到古今中外、社会领域来论证你的观点， 注意详写与略写（点例与面例）结合，忌空谈、略 谈。【500字左右】 ❖ 4.结：收束全文。……”【100字左右】
【引、议：从一句与材料相关的名句过渡
到自己的观点，100字以内】
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❖ 生活在十九世纪的狄更斯，彼时改革初行社会动荡， 英国贵族与底层贫民矛盾激化，资产阶级戴着虚伪 的面纱招摇过市，那算不上一个好的时代，换句话 说，那并非一个适合文艺发展的时代。可是生活在 那个时代的狄更斯并没有纵情歌酒怀着绝望的心情 自暴自弃，也没有愤懑偏激、用一支笔写作生命的 孤注一掷，相反他给当时的英国开出的一剂良方是 宽恕与爱。他书写《双城记》、《雾都孤儿》，他 写的不是革命时史，而是捕捉了那个时代的氛围， 用一个故事告诉人们仇仇相报终无已时，流血只能 造成更多的流血，只有宽恕能拯救这个世界，仁慈 如狄更斯看似最不适合那个阴暗的时代的，可是他 能勇敢地直面它，用自己的力量去感化那个社会， 在最不适合的时期里做出了最合适的壮举。 【联：在“阴暗的时代”，狄更斯作品里的
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二、议
❖ 议，即本论，分析问题，“议”要材料丰富， 内容充实，有说服力。要采用摆事实和讲道 理相结合的方法议论，恰当地使用古今中外 的名人名家事例作论据。除了摆事实外，还 应有讲道理。可采用事理论据，如名人名言、 格言警句、俗语谚语等等。
❖ 可以对原材料稍作议论分析或对你的观点稍 稍进行议论分析，也应该简洁。
三、联
❖ 联，就是联系现实生活，联系时事。或集体，或个
人，反反正正，多角度，多侧面地阐述。还可指出
论点在现实生活中的指导意义，针对主题进行适当 的论证。（不少于两个事例，要有分析切忌堆砌材 料）
❖ 材料后的议论，可说是联结材料与观点并使两者浑 然融会一体的纽带，通俗点说，这种议论起着明确 地揭示“运用的材料完全可以证明观点”这一重要 作用。明确了这些，可以帮助我们逐步纠正只重材 料堆砌而忽略议论分析的通病。
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四、结
❖ 结，即结论，解决问题，总结全文。或以抒 情句式发出鼓励和号召，或对论述的问题有 所深化和拓展。
❖ 写作议论文的目的，除了提高自身的思想修 养以指导行动而外，还要对人进行激励劝勉。 劝勉激励的话，既要精练而富有感情，更要 注意得体而诚恳，在措辞语气等方面要符合 自己的身份。
❖ 注意：作为学生，不宜居高临下地劝勉和发
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“宽恕”、“仁慈”独有意义 】（事实论据）
❖ 而在现代，二十一世纪的伊拉克，我仿佛又看到了 这种力量——那个生活在巴格达的八岁少年卡马尔。 哈希姆。他行走在哀鸿遍野、民不聊生的那片土地， 有这么一句诗歌形容这个时代的中东，“山坡上的 灵车来来往往，日以夜继。”没有少年的玩乐，没 有吃得饱的热饭，只有硝烟与战火，明灭不熄，多 少人在贫民窟、难民营里祈祷，来生不要生在这里， 可是卡马尔并没有，他拿着相机记录伊拉克的点点 滴滴，每一个温情的画面：有老人坐在书店的门口 阅读，太阳从棕榈树后徐徐升起，咖啡馆的门外摆 着一杯免费饮料。这算是一个糟糕的时代，这是一 个没有任何孩子愿意生活的时代，然而卡马尔用自 己的微薄的力量去记录那些爱与温暖，鼓励每一个 伊拉克人勇敢地、努力地活下去，这是在最不适合 的时期里最合适的救赎。
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❖ 2012年广东省高考作文题目
❖ 醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过， 如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在公 元一世纪的中国新疆，因为当时那里处于佛教文化、 印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种 文化的交汇地带。
❖ 居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：“你写信对 我说，你愿意生在一世纪以前……伊雷娜则对我肯 定地说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。 我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用 的生活。” 上面的材料引发了你怎样的思考？请结 合自己的体验与感悟，写一篇文章。
❖ 要求：①自选角度，自拟题目，自定文体。②不少 于800字。③不得套作，不得抄袭。
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生逢其时
❖ 我想起《双城记》中开篇时的那句话，这是 一个最繁华的时代，这是一个最萧条的时代。 我们永远在时代的夹缝里徘徊、挣扎、踌躇 独行，天上地下人间更仿得找不到一个立足 之地。而我却以为，不论生活在那个时代， 我们都该怀着宽恕与爱，去面对这个世界、 去活着。
利落，恰当而迅速地引出中心论点。（100字内）
❖ 从材料中引出的中心论点，语句要通顺、凝练， 绝不能是病句。可以是一个对偶句、判断句，可以
是简短的哲理性的话。中心论点要正确、鲜明、新 颖。正确，就是符合马列主义毛泽东思想，符合时
代要求，符合社会普遍追求的积极的人生观、世界 观、价值观。鲜明，就是赞扬什么，批评什么，褒 什么贬什么，要旗帜鲜明，态度明确，不能模棱两 可，似是而非，甚至错误。新颖，有时代感，有独 特的见解。中心论点书写时也可独立成段。
议论文结构之 引议联结式
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一、引
❖ 引，即引论，提出问题，一般写在第一自然段，要 求从材料中引出恰当的中心论点。那么从哪些材料 中引出中心论点呢?
❖ (1)一句话。主要是一句名言、格言、警句、俗语，
甚至谚语和哲理性的话。例如从孟子的“老吾老， 以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”可引出论点 “提倡尊老爱幼”。再如“欲穷千里目，更上一层 楼”可引出论点“只有站得高才能看得远”。
❖ (2)一种现象。如从“逢年过节，大吃大喝，铺张浪
费”可引出论点“成由节俭败由奢”；又如从中学 生早恋现象引出论点“早恋，成功的绊脚石”。
❖ (3)一件事情。如从一起严重的交通事故可引出论点
“车祸猛于虎。生命价更高”。
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❖ 当然，近年的高考，几乎都是材料作文。而材料 本身就写了一种现象或一件事情。尤其要认真读懂 材料，深刻领悟材料。三言两语，击中要害，干脆
号施令，应该把自己处在劝勉的对象当中，
用“我们”作劝勉对象。
Hale Waihona Puke 6材料作文的结构❖ 一般分为“引-议-联-结”四大环节。 ❖ 必须注意： ❖ 1.引：开篇应该基于材料的关键句过渡到自己的观
点，常用的术语“我认为（主张、赞同）……” 【应该在100字以内。】 ❖ 2.议：可以对原材料稍作议论分析或对你的观点稍 稍进行议论分析，也应该简洁。 【200字左右】 ❖ 3.联：延伸到古今中外、社会领域来论证你的观点， 注意详写与略写（点例与面例）结合，忌空谈、略 谈。【500字左右】 ❖ 4.结：收束全文。……”【100字左右】
【引、议：从一句与材料相关的名句过渡
到自己的观点，100字以内】
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❖ 生活在十九世纪的狄更斯，彼时改革初行社会动荡， 英国贵族与底层贫民矛盾激化，资产阶级戴着虚伪 的面纱招摇过市，那算不上一个好的时代，换句话 说，那并非一个适合文艺发展的时代。可是生活在 那个时代的狄更斯并没有纵情歌酒怀着绝望的心情 自暴自弃，也没有愤懑偏激、用一支笔写作生命的 孤注一掷，相反他给当时的英国开出的一剂良方是 宽恕与爱。他书写《双城记》、《雾都孤儿》，他 写的不是革命时史，而是捕捉了那个时代的氛围， 用一个故事告诉人们仇仇相报终无已时，流血只能 造成更多的流血，只有宽恕能拯救这个世界，仁慈 如狄更斯看似最不适合那个阴暗的时代的，可是他 能勇敢地直面它，用自己的力量去感化那个社会， 在最不适合的时期里做出了最合适的壮举。 【联：在“阴暗的时代”，狄更斯作品里的
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二、议
❖ 议，即本论，分析问题，“议”要材料丰富， 内容充实，有说服力。要采用摆事实和讲道 理相结合的方法议论，恰当地使用古今中外 的名人名家事例作论据。除了摆事实外，还 应有讲道理。可采用事理论据，如名人名言、 格言警句、俗语谚语等等。
❖ 可以对原材料稍作议论分析或对你的观点稍 稍进行议论分析，也应该简洁。