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五年级下册综合实践活动说课稿-社区公益服务我参与一、活动背景随着城市的快速发展，社区成为城市中人们生活的基础单元。
社区公益服务活动能够增强社区居民的团结和凝聚，促进社会和谐发展。
为了加强学生的社会实践能力，我们学校特地组织学生开展社区公益服务活动。
二、活动目的通过此次活动，学生能够了解社区公益服务工作的重要性，增强学生的社会责任感和社会实践能力，培养学生的服务意识和服务能力，让学生形成良好的处世方式和道德观念。
三、活动准备1.了解社区情况：了解社区的基本情况和服务需求。
2.活动主题：制定活动主题，如“清洁环境、关爱老人、文明出行、安全生活”等。
3.活动时间：确定活动时间，并通知学生和相关单位人员。
4.具体方案：制定活动方案，明确任务分工和具体要求。
5.活动器材：准备所需的纸巾、环保袋、清洁工具、小礼品等。
四、活动过程1.调研社区情况：学生们首先对所在社区的情况进行了调研，了解到社区居民面临的主要问题是环境卫生和生活安全。
2.制定活动方案：在调研的基础上，学生们制定了清洁环境、关爱老人、文明出行、安全生活四个主题，分成4个小组进行实践活动。
3.清洁环境：学生们通过打扫周围环境、摆放垃圾桶等方式，让社区变得更加洁净。
4.关爱老人：学生们走访了社区里的老人，送上温暖的问候和关心。
在老人家里进行家务劳动，打扫卫生，陪老人聊天。
5.文明出行：学生们通过手绘、宣传海报等形式，让社区居民认识并遵守交通法规，自觉保持良好文明习惯。
6.安全生活：学生们通过走访宣传、制作宣传资料等形式，让社区居民了解防火、防盗、防电等安全问题，提高居民的安全意识。
五、活动总结此次社区公益服务活动充分发挥了学生们的积极性和创造力，在参与活动的过程中，学生们不仅学会了如何做一个有责任感和团队合作精神的公民，而且也提高了自己的社会交往和实践能力。
同时，也进一步增进了社区的凝聚力和向心力。
希望通过这样的活动，激发更多学生的社会责任感和服务意识，为建设和谐社会贡献自己的力量。
五年级下册综合实践活动教案-社区服务我参与一、教育目标1.建立爱国主义情操，培养学生的社会责任感。
2.提高学生的公益意识，鼓励积极参与社区服务活动。
3.增强学生的社交能力和组织能力，在社区服务实践中培养其团队协作意识。
4.鼓励学生发挥个人潜能和创造力，在社区服务实践中提升个人能力和自我认知。
二、实践内容1. 调查社区存在的问题1.在社区选取一条主要街道，对路况、环境清洁、市容市貌等方面进行调查，形成一份报告。
2.在社区内开展问卷调查，了解居民关注的问题和需求，并对调查结果进行分析。
2. 制定行动计划1.根据调查结果，制定改善社区环境和服务的详细行动计划。
2.对参与社区服务的学生进行分组，分别负责不同的任务，同时组建服务团队负责协调整个服务项目的实施。
3. 实施社区服务项目1.进行社区清洁活动，清理垃圾、道路及公共场所卫生清理，提高社区环境质量。
2.开展优秀居民推荐活动，为那些辛勤为社区捐献力量的居民颁发表彰证书和荣誉勋章。
3.对社区中的老人、残疾人、孤寡老人进行探访，给予温情服务和慰问，并举行团队建设活动。
4.开展环保宣传活动，组织演讲、讲座等形式，提高居民环保意识和环保知识。
4. 完成社区服务项目总结1.将社区服务项目实施过程中的重要数据和动态汇总成一份书面材料，记录下社区服务过程和成果。
2.在总结中列举对服务团队成员发挥个人能力和全体团队协作起到重要作用的具体事例。
三、教学方法1.任务驱动法：通过解决具体问题和任务，激发学生的主动性和积极性，提高学生的学习效率。
2.讨论法：在设计服务项目过程中，通过小组讨论、班级讨论等方式，充分发挥学生的批判性思维和创造力，提高学生合作解决问题的能力。
3.实践探究法：通过实际操作和实践活动，深度挖掘学生潜能，提高学生的自我理解和表现能力。
4.案例分析法：通过对社区服务项目的分析和总结，提高学生的逻辑思维能力和目标实现能力。
四、教学时长和资源需求1.教学时长：本次教案计划用时4周，每周3课时，共计36课时。
小学三至六年级社区公益计划我参与教案1. 活动背景社区公益计划旨在培养小学三至六年级学生的社会意识和公民责任感。
通过参与公益活动，学生将学会关爱他人、关注社会问题，并积极参与解决问题的行动。
2. 教学目标本教案旨在通过社区公益计划的参与，实现以下教学目标：- 培养学生的社会责任感和公益意识；- 培养学生的团队合作能力；- 培养学生的领导能力和组织能力；- 提高学生的沟通能力和表达能力；- 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
3. 教学内容及过程3.1 社区公益活动介绍在教学开始前，教师应向学生介绍社区公益活动的重要性和意义，激发学生的兴趣和参与热情。
可以通过展示相关图片、视频或实际案例，让学生了解公益活动的种类和对社区的积极影响。
3.2 学生参与计划的制定学生们将分成小组，每个小组选择一个社区公益项目，并提出计划。
在计划中，学生需要明确目标、活动内容、时间安排以及所需资源和人员。
3.3 具体实施及反馈每个小组根据计划安排，进行社区公益活动的实施。
活动可以包括清扫环境、捐赠物品、关爱老人或帮助弱势群体等。
在活动结束后，学生们应该进行反馈，分享他们的经验和感受。
4. 教学评价教师可以通过以下方式对学生进行评价：- 观察学生对公益活动的参与程度和态度；- 评价学生在组织和领导方面的表现；- 评价学生在团队合作中的贡献；- 评价学生的表达和沟通能力；- 鼓励学生自我评价，反思自己在社区公益活动中的表现。
5. 教学延伸学生们可以继续参与社区公益活动，并通过自己的努力和创新，提出更多有益于社区的建议和行动。
6. 总结通过小学三至六年级社区公益计划的参与，学生将培养社会责任感、团队合作能力和解决问题的能力，进一步提高自身的素质和社会意识。
希望学生们能投身公益事业，积极参与社区建设，成为有责任感和担当的公民。
小学三至六年级学生社区公益服务我参与教案一、教学目标1. 培养学生的社会责任感和公益意识。
2. 提高学生的团队协作能力和沟通交流能力。
3. 培养学生的创造力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 了解社区公益服务的概念和目的。
2. 分享社区公益服务的案例，激发学生的兴趣和热情。
3. 组织学生参与社区公益服务活动，如清理环境、帮助老人等。
4. 引导学生反思并总结参与社区公益服务的收获和感受。
5. 学生之间分享和展示自己参与社区公益服务的经历和成果。
三、教学步骤1. 导入：引入社区公益服务的概念和目的，鼓励学生积极参与。
2. 激发兴趣：分享一些社区公益服务的案例，让学生了解公益活动的多样性和意义。
3. 组织活动：组织学生参与社区公益服务活动，在教师的指导下完成具体任务。
4. 反思总结：引导学生反思自己的参与体验，分享自己的收获和感受。
5. 分享展示：学生之间分享和展示自己参与社区公益服务的经历和成果，激发更多学生的参与意愿。
四、教学方法和手段1. 启发式教学：通过讲解案例和问题引导学生思考、讨论和探索。
2. 观察实践：组织学生亲身参与社区公益服务活动，通过实践来体验和研究。
3. 分组合作：将学生分组进行合作，培养团队协作和沟通交流能力。
4. 反思分享：通过让学生反思和分享经历，促进彼此之间的研究和成长。
五、教学评价1. 观察记录：观察学生在社区公益服务活动中的参与程度和表现。
2. 反思总结：学生通过反思和总结的方式，分享参与社区公益服务的收获和感受。
3. 学生展示：学生之间分享和展示参与社区公益服务的经历和成果。
六、参考资源1. 社区公益服务案例。
2. 社区服务组织的联系信息。
3. 相关的教育资源和参考资料。
七、教学反思通过本教案的开展，学生将能够深入了解社区公益服务的概念和目的，培养社会责任感和公益意识。
通过实践和合作，学生能提高团队协作和沟通交流的能力。
同时，学生也能培养创造力和解决问题的能力。
教师应根据学生的实际情况和需求，积极组织和指导学生参与社区公益服务活动，促进学生综合素质的全面发展。
小学综合实践活动教案社区服务我参与小学综合实践活动教案：社区服务我参与引言：社区服务是培养孩子社会责任感的重要途径之一。
通过参与社区服务活动，小学生不仅能够增加实践经验，锻炼实际能力，还能够培养团队合作意识和社会关爱精神。
因此，本文将以小学综合实践活动为主题，以社区服务活动为例，讨论小学生如何积极参与社区服务，如何制定一份适合小学生的社区服务教案。
一、活动背景和目的社区服务活动旨在增强小学生的社会责任感，并培养他们积极参与社会公益事业的能力。
通过该活动，学生可以了解社会问题，习得解决问题的方法，并提高人际交往能力。
同时，活动的主要目的在于促进小学生的成长和发展，培养他们的社会意识和团队精神。
二、活动内容与组织1. 主题确定根据当地社区的需求和学生的兴趣爱好，确定适合小学生的社区服务主题。
例如，环境保护、垃圾分类、关爱老人、志愿者协会等。
2. 活动设计根据主题，设计相应的活动内容。
例如，在环境保护主题下，可组织学生清理公园垃圾、参观垃圾处理厂或开展环保宣传活动等。
在关爱老人主题下，可组织学生到养老院进行慰问活动，陪伴老人聊天、表演节目等。
3. 组织形式活动可以采取多种形式进行，如小组活动、全班活动或学校范围内的活动。
可以将学生分为小组，每个小组负责一个具体的任务，并组织一个负责人来协调小组之间的合作。
4. 时间安排根据活动的内容和时间的安排，确定活动的时间。
可以安排在放学后的时间进行，以免影响学生的正常课程。
三、活动过程详解1. 活动引导在活动开始前，教师可以通过课堂学习、视频展示等方式引导学生了解社区服务的意义和重要性，以及活动的目标和内容。
教师还可以组织学生进行相关主题的讨论，引导他们了解社区问题，并让他们提出解决问题的建议。
2. 活动筹备将学生分为小组，并为每个小组分配任务。
教师可以就活动的主题进行简要的讲解，让学生明确自己所负责的任务，并制定相应的计划。
3. 活动实施学生根据分配的任务进行具体的活动实施。
教学设计：五年级下册综合实践活动教学设计——社区公益服务我参与一、教学目标1. 让学生了解社区公益服务的意义和价值，提高学生的社会责任意识。
3. 引导学生学会合作、沟通、的组织协调能力，提高团队协作精神。
4. 培养学生动手操作、观察、思考、解决问题的能力。
二、教学内容1. 社区公益服务的概念和意义。
2. 社区公益服务的种类和内容。
3. 参与社区公益服务的途径和方法。
4. 社区公益服务的组织和实施。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解社区公益服务的意义，培养学生参与社区公益服务的热情。
2. 难点：如何引导学生学会合作、沟通、的组织协调能力，提高团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、文具、调查表。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示社区公益服务的图片，引导学生关注社区公益服务，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍社区公益服务的概念和意义，让学生了解社区公益服务的重要性。
3. 实例分享：分享一些成功的社区公益服务案例，让学生感受社区公益服务的价值和魅力。
4. 知识拓展：介绍社区公益服务的种类和内容，让学生了解社区公益服务的多样性。
5. 互动环节：引导学生讨论如何参与社区公益服务，分享自己的经验和想法。
6. 方法指导：教授学生参与社区公益服务的途径和方法，培养学生参与社区公益服务的热情。
7. 实践活动：组织学生分组讨论，每组设计一个社区公益服务项目，并制定实施计划。
六、板书设计1. 社区公益服务概念：服务社区，奉献社会意义：提高自我价值，培养责任感种类：环保、敬老、扶贫、支教等参与方法：志愿者报名、社区活动、公益活动等七、作业设计1. 调查身边参与社区公益服务的人，了解他们的经验和感受。
2. 结合课堂所学，设计一个社区公益服务项目，并制定实施计划。
八、课后反思本节课通过讲解、分享、讨论等方式，让学生了解了社区公益服务的意义和价值，培养了学生参与社区公益服务的热情。
小学综合实践活动《社会公益服务我参与》第三课时活动地点：多媒体电教室活动目的：1、通过活动让学生了解创建文明城市的目的、意义和重要性。
2、通过活动促进提高学生的文明素养，从自身做起。
3、通过活动激发学生热爱家乡、积极参与创建文明城市的热情。
活动准备1、提前布置主题班会内容，叫同学们收集有关文明的材料。
2、同学们结合校园中文明与不文明的现象做好发言准备。
3、安排四位位同学准备小品《一张纸条》。
教学形式：1、先由学生自行组织，围绕主题分三个环节完成。
2、最后由班主任老师进行概括总结。
3、主持人：杨乐淳李彦童参与人员：全体同学教学用具：多媒体活动过程一、老师导入：同学们，中国有句古话，“没有规矩不成方圆”。
意思是做什么事情都得讲个规则。
《小学生日常行为规范》和《小学生守则》对我们日常行为提出了规范的要求。
它教育我们养成良好的行为习惯，做全面发展的一代新人。
如今我们茂名正在力争创建文明城市，作为一名小学生，我们该怎么做呢？今天我们班将举行“创建文明城市从我做起”的主题班会活动，下面请主持人杨乐淳、李彦童上台为我们主持活动。
二、开展主题班会第一环节：了解创建文明城市的意义。
1、主持人：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家下午好! 今天我班的《创建文明城市，从我做起》主题班会正式开始。
在这个阳光灿烂的夏天，处处盛开着文明之花。
茂名是个美丽的海滨之城，如今，正为了争创全国文明城市而努力。
茂名近年来一直努力改善市容环境。
开始治理一些存在已久的环境污染，例如除四害、治理污水河，去除马路牛皮癣等，政府还教导市民懂文明讲礼貌，从内在素质提升一座城市的精神风貌。
2、看资料图片：主持人：从这些茂名志愿的文明行动。
谈谈你感受了什么？同学讨论发言，说说这些文明的行动的意义。
3、主持人小结：中国有礼仪之邦的美称，讲文明，懂礼貌是一个人应具备的基本文明素质，作为小学生，理应从小养成举止文明、品德高尚、讲究公德、遵守秩序的良好习惯。
第二环节：探究文明1、全班齐读文明三字歌，明确文明的概念。
小学三至六年级社区公益服务我参与教案活动有助于孩子增强服务他人、社会的意识。
以下是小编为您整理小学三至六年级社区公益服务我参与教案,供您参考，希望对你有所帮助，更多详细内容请点击查看。
教案名称：小学三至六年级社区公益服务我参与教案一、活动目标，培养孩子参与社区或村委会如卫生打扫、环境维护、小广告清理等便民利民性质的社区公益劳动的能力。
二、活动内容活动主体：全体三至六年级学生。
活动时间：20xx年xx月xx日至xx月xx日。
活动形式和要求：1、各班级分成若干活动小队，选出队长，走进学校、社区，开展社区服务活动。
活动时间量为平均1小时/周/人。
2、各活动小队的队长带领队员密切合作，自主开展社区服务活动。
在活动中同学们有意识地锻炼了各方面的能力。
队长，负责本队学生参加活动的分工和考评记载。
公益小队队员根据活动情况如实地填写好活动评分表，不得弄虚作假。
3、以学生活动小队为单位，由学生干部自主参加社会公益活动，进一步培养和提高了学生的“自我管理、自我教育、自我服务”能力。
活动步骤：1、宣传发动，举行一次“服务社区，公益劳动”为主题的动员课。
2.将学生按个人意向和具体情况确定活动的内容，主要分为家政服务、公共区域劳动、绿化保护、环境卫生、社会宣传等方面，定期开展活动。
3、组织“志愿者”到学校门口维护交通秩序、上下学纪律。
4、组织三至六年级部学生，在老师的监护下，走进街头、社区清除垃圾广告，消除不规范的语言文字等。
5、公益小队队员巡视校园各区域的卫生的保持情况，维持好课间学生纪律，指引学生停放单车，自觉为学校、为同学做好事，做实事(如：自觉去捡校园里、校道及草坪垃圾;制止并教育违反纪律的同学;上课前和放学后派学生看管垃圾池;修理公物;打扫厕所;帮助低年级同学做一些力所能及的事。
)等。
6、在班级交流分享参与过程与感悟体验。
活动效果：(一)、服务社区通过服务社区的活动，使学生熟悉社区在地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等方面的特点，继而萌生亲切感、自豪感，并懂得爱惜、保护它们;使学生经常留意社区中人们关注、谈论的问题，并能学会综合而灵活地运用自己的知识加以解决，从而掌握基本的服务社区的本领，形成建立良好生活环境的情感和态度;使学生在服务的过程中学会交往、合作，懂得理解和尊重，形成团队意识和归属感，增强服务意识和责任感。
广场舞，想说“爱”你不容易
活动分析：
随着全民健身意识的增强，广场舞已经走进城市和乡村的大街小巷。
在广场舞广受追捧的同时，也出现了噪音扰民、挤占公共区域等不良现象。
因此，开展主题为“广场舞的利与弊”的综合实践活动很有意义。
本课旨在让学生发现目前广场舞出现的问题，并能提出自己的想法，形成对问题的初步解释，并形成健康的生活态度，增强学生的社会责任意识。
活动目标：
1、在具体情境中发现广场舞的问题，并提出自己的想法，形成对问题的初步解释。
2、在小组合作中，培养团结协作和与人沟通交流的能力，增强自信心和自豪感。
3、学会将问题转化为研究小课题，体验课题研究的过程与方法，增强社会责任意识。
活动重难点：
发现广场舞的问题，并提出自己的想法，形成对问题的初步解释。
活动过程
一、视频导入，引出问题
1、同学们，今天你们要和许老师一起上一堂综研课，听张老师说，五6班的孩子都非常出色，现在就做的很端正，真棒。
那许老师还要看看，哪些小组擅长合作、表达、思考，待会还要根据你们的表现评
出优秀设计奖、能言善道奖、积极思考奖，你，准备好了吗？
2、上课之前，播放广场舞大妈们热舞的视频。
同学们，这种画面，熟悉吗？现在广场舞已成为一股潮流，不仅在中国的大街小巷能听到广场舞热闹的音乐，甚至还走出国门，冲向世界，在巴黎的卢浮宫、莫斯科的红场上也能看到大爷大妈们舞动的身影。
3、他们为什么这么热衷于广场舞？（跳广场舞既可以锻炼身体增强体魄，又能交更多的朋友，缓解孤独。
）
4、可正因为广场舞的流行，也出现了一些不和谐的新闻，在洛阳大爷大妈们占据篮球场跳舞，和打球的小伙子发生肢体冲突，在温州住户们集资买了26万的高音炮来对抗广场舞噪音，在铜陵一位大妈由于跳舞回家太晚，被丈夫反锁在门外，不让回家。
许老师最近也很头疼，我家刚刚添了一个千金，出生还不满一个月，白白胖胖的，是许老师的心尖肉。
婴儿嘛，每天做的最多的就是——睡觉，可已经有好几次在晚上七八点的时候突然惊醒，猜猜，是什么吵醒她的？是啊，特别是看她被吵醒后大哭的样子，让人心都碎了。
生活中，你们被广场舞困扰过吗？说说你和广场舞的故事。
预设：跳广场舞的时间太长，热衷者甚至跳几个钟头。
/广场舞的音量太响，打扰小区居民的休息。
/有一些跳广场舞的爷爷奶奶在马路边或者小区主干道上，影响交通。
/小区里有好几拨跳广场舞的，有的人多有的人少，还在互相比赛谁的声音响。
5、看来，广场舞在时间、地点、声音上还存在着许许多多问题，才导致了社会不和谐现象。
广场舞，想说爱你，不容易。
二、头脑风暴，初步解决
1、既然如此，那我们就得想想办法，在时间、地点、声音上做出改进，既让跳广场舞的人跳得尽兴，又让广场舞不再扰民。
针对声音，谁有什么好方法？
预设：
时间
a、统一时间7点，因为我奶奶要在家里做饭，爸妈5点半到家，吃完晚饭休息至少半小时才能运动，所以七点最合适。
（统一时间很好，但7点可能适合你家，但不一定适合大部分人，那怎么办？）
b、统一时间，具体时间可以通过对广场舞爱好者进行问卷调查，选择适合大部分人的时间。
（嗯，通过问卷调查获得具体时间，这个时间就更合理，如果还有时间不适合的人，就只能少数服从多数。
）许老师在其他班级做了网络调查问卷，看，选7点——8点得人数占了一大半，这个时间，大家吃好晚饭，休息会儿出来运动下，一个小时也不会太累，结束时间也早，基本不会影响别人休息。
声音
a、控制广场舞音量，不能超过80分贝。
（可有的人觉得人太多，站后面听不清，音量不够，跳的不尽兴，谁有更好的方法？）
b、可以每人配发一个蓝牙耳机，用耳机播放音乐。
（其实现在已经有这样的产品，叫做定向扬声器，它能把声波控制在特定区域内，出了这个区域，声波就很弱甚至没有，从根本上消除噪音。
而且价格还不贵，只要699，就能带回家，可以建议物业统一配
备这种音响。
）
地点
a、把一个小区或几个小区的爱好者们集中起来，给他们固定地点，每个小区规划出一片区域跳广场舞，并要有专人管理。
（把整个小区的广场舞爱好者集中起来。
）
b、除了可以在小区，邻里中心、公园也可以规划出场地在指定时间内供他们跳舞。
（那就要做好规划，还要取得物业、市政等多方面的配合。
）
三、结合社区，区域规划
1、同学们可真棒，能想出这么多对策来解决问题。
昨天居委会知道许老师要上这堂课，告诉我时间订好了、音响也没问题，就是每个小区的场地规划还没有落实。
许老师自告奋勇，说咱们班的学生能力很强，可以帮忙解决场地规划。
2、你觉得哪些场地比较适合跳广场舞？自己的小区自己最熟悉，接下来，就请展开小组讨论，对小区进行场地规划，小区里可能有几个广场舞队，所以咱们要还要选个备用场地。
咱们要合理规划小区及周围的公共空间，在旁边简要注明理由，说服人们前去指定场所活动。
3、小组讨论，完成任务。
（我看到有些小组已经开始预演练了）
4、分享交流。
（同学在说的时候，我们其他同学要干什么？听什么？哪些地方需要我们学习，哪些地方可以帮他们做得更好？）
（刚刚我看到有个小组做得特别棒，请他们先上台交流）
评价预设：
适当远离了楼栋。
/靠近物业，方便接通电源和工作人员管理。
/场地宽敞，就算有行人要路过，也不会碰擦。
/周边绿树环绕，既可以隔音，又可以让爱好者们边跳边呼吸新鲜空气。
四、集思广益，合理宣传
1、精彩的汇报！你们看，许老师把你们在旁边注明的理由整理成文字，就变成一份告知书啦！
2、现在，咱们有了规划图和告知书，征得物业和居委会同意后，就可以去小区宣传啦，你有什么宣传的好方法。
3、这些方法都可以，咱们要根据小区具体情况，选择最便捷最绿色最有效的方法。
五、总结课堂，作业布置
1、同学们，这节课你们表现真棒，许老师也评出了优秀设计奖、能言善道奖、积极思考奖。
2、可仅仅做到这样还不够，下课后咱们还要去实地考察，看看咱们规划的地方到底合适吗。
根据考察结果，再对规划图进行修改，完善。
试着和居委会、物业沟通，能不能在小区内宣传、试行。
下节课咱们继续交流方案和你们实践中遇到的难题！
3、我想，等我们做好了这一系列工作，规范的广场舞活动一定不会再让那么多人头疼，咱们的社会也会更加的和谐、文明、友善。
到时候，广场舞，想说爱你——也容易！
板书设计：
广场舞，想说“爱”你不（也）容易
时间调查议定地点合理规划声音控制音量
配备耳机
定向音响。
