高中音乐鉴赏《新音乐歌声初放》教案

新音乐歌声初放教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的音乐知识和唱歌技巧。

2. 通过学习，培养学生对音乐的兴趣和爱好。

3. 提高学生的音乐素养，培养学生的团队协作能力。

二、教学内容：1. 音乐基本知识：音高、音长、节奏、音符等。

2. 唱歌技巧：呼吸控制、声音共鸣、咬字清晰等。

3. 歌曲学习：选取适合初学者的歌曲进行学习。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：音乐基本知识的掌握，唱歌技巧的运用。

2. 教学难点：歌曲的音准、节奏、咬字等方面的掌握。

四、教学准备：1. 教学材料：音乐教材、乐谱、录音机、音响等。

2. 教学环境：宽敞的教室，配备音响设备。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。

2. 音乐基本知识讲解（10分钟）：讲解音高、音长、节奏、音符等基本音乐知识。

3. 唱歌技巧讲解（10分钟）：讲解呼吸控制、声音共鸣、咬字清晰等唱歌技巧。

4. 歌曲学习（15分钟）：选取一首适合初学者的歌曲，引导学生跟唱，注意纠正音准、节奏等方面的问题。

5. 练习与反馈（10分钟）：学生分组练习，教师巡回指导，对学生的表现给予反馈和建议。

6. 总结与拓展（5分钟）：对本节课的内容进行总结，鼓励学生课后继续练习，拓展音乐素养。

六、教学延伸：1. 组织学生进行歌唱比赛，检验学习成果。

2. 邀请专业音乐教师进行讲座，拓宽学生音乐视野。

3. 组织学生参观音乐厅、剧院等场所，感受音乐的魅力。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等。

2. 练习反馈：评估学生在练习中的表现，包括音准、节奏、咬字等方面。

3. 歌唱比赛：通过比赛成绩，了解学生的学习成果。

八、教学建议：1. 注重个体差异，因材施教，针对不同学生的特点进行指导。

2. 鼓励学生积极参与，培养自信心，不怕失败。

3. 注重培养学生的团队协作能力，学会与他人合作。

九、课后作业：1. 复习本节课所学的音乐基本知识和唱歌技巧。

人音版高中音乐鉴赏第十五单元《新音乐歌声初放》第二十六节《沈心工与李叔同》教学设计浙江省宁波市鄞州中学何春芬一、设计思想基于音乐教学是一种美学的欣赏的教育理念，以高中学生为对象基础，通过对百年前的校园歌曲——“学堂乐歌”这一中国20世纪初音乐教育运动的背景、来源、意义、艺术特征的感受、介绍以及风格的剖析，达到对学堂乐歌这一独特的音乐艺术分支的了解、包容、欣赏，特别是对学堂乐歌风格与内涵本质的感受把握，理解学堂乐歌的发展与它的积极内涵。

本课程教学设计以学堂乐歌为主题，以现代教学理念为指导，以多种方法为教学手段，以经典的学堂乐歌代表歌曲作为音乐欣赏范例，侧重音乐的时代背景与学堂乐歌文化融合的角度理解体会学堂乐歌的魅力，为音乐艺术教学提供一个特别的视野。

教学过程以直观感受原则、启发性原则为基本指导，同时又以历史的文化的角度与内涵、风格、本质的挖掘诱导及学堂乐歌的发展与积极意义的把握为主线，让学生在一个课时内感受学堂乐歌，进而认识、了解我国近代早期专业音乐创作的一些情况、学会一种理解欣赏的路途。

本课遵循以下的设计特色：1、情境导入，直入主题学堂乐歌对于现在的高中生来说可能是一节比较枯燥而难以接受的课，从歌词、曲调、思想内涵等都与现今学生传唱的歌曲相距甚远，因此，如何让学生迅速进入欣赏的情境，产生想听、爱听学堂乐歌的愿望，是老师首先要考虑的问题。

在课前，我首先播放一首学生们比较熟悉的校园歌曲《同桌的你》，揭示上课的主题――校园歌曲，然后通过范唱教师自己学生时代的校园歌曲，唤起学生的情感和共鸣，紧接着借助这个情境，揭示课题《百年前的校园歌曲》，让学生循着百年前的歌声，把日历一页一页往回翻。

2、对比感知，加深理解在教学中运用对比欣赏的方法，随时吸引学生的有意注意，突出知识的特点。

如《两只老虎》和《国民革命军军歌》的对比演唱和欣赏，体会学堂乐歌选曲填词的特点；两个版本《祖国歌》【歌词不同、节拍不同，但曲调都是采用当时在全国流传的脍炙人口的传统乐曲《老六板》】的对比欣赏，感受学堂乐歌一曲多填的特点等，从而加深学生对知识的区别和理解，也有助于提高学生的探究欲望。

新音乐歌声初放教案（华师音乐学院钟桂兰）课题——新音乐歌声初放教学目标：1、情感态度与价值观：通过欣赏和学习，理解作品所表达的内容情感。

2、方法与过程：通过对学堂乐歌的欣赏、学唱，总结出学堂乐歌的特点；了解清唱剧《长恨歌》的历史背景、创作背景，从音乐要素中分析音乐特点。

3、知识与技能：学堂乐歌与长恨歌的音乐特点，理解我国音乐历史发展的脉络。

重、难点：重点：掌握学堂乐歌的音乐特点，掌握清唱剧《长恨歌》的创作历史、背景以及所想要表达的思想感情。

难点：掌握音乐历史发展的脉络课前预习：1、学生通过网络、书本了解当时的历史情况。

2、了解李叔同、沈心工、萧友梅、黄自等作曲家3、自己学唱学堂乐歌讲课类型：音乐欣赏课教具：多媒体、视频、MP3、谱例、钢琴等教学过程：一、导入：A先欣赏《体操--兵操》、《祖国歌》（播放音频）师：同学们喜欢这俩首歌吗（从歌词、旋律、音乐要素方面着手）？为什么？生1：喜欢，因为它的歌词很有意义，节奏非常规整，旋律起伏不大非常上口容易被记住。

生2：不喜欢，因为它的节奏很简单、旋律也很简单、力度没什么变化。

B 再欣赏另外大家比较熟悉的一首歌曲《送别》师：大家觉得这首歌有什么比较特别的地方，简单的谈谈。

答：曲作者是美国人，词作者是中国人，曲子也比较丰富二、学堂乐歌历史背景、创作特点师：清末明初、由于维新变法的影响，当时的政治改革家康有为、梁启超先生等主张废除科举、兴办学堂，所以，学堂乐歌就是随着新式学堂的建立而兴起的一种歌唱文化。

师：起初，学堂乐歌指的是在学堂上开设的“乐歌”课后来，由于在课堂上所教唱的一些歌曲，例如我们刚欣赏过的三首歌曲，在当时影响非常在，流传非常广，在社会上也引起了很大的轰动，所以，后人们就把这一类歌曲统称为“学堂乐歌”。

所以今天学的学堂乐歌指的就是这些歌曲。

师：那么从刚才的三首音乐中，我们可以发现学堂乐歌都有一些怎样的特点呢？答：大多数都是填词歌曲，根据现成的曲调，填上新的歌词所形成的一首新的作品。

一、教案基本信息教案名称：新音乐歌声初放教案适用年级：一年级教学课时：2课时教学目标：1. 让学生了解并体验音乐的基本元素，如音高、音长、节奏等。

2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。

3. 引导学生参与音乐实践活动，培养学生的音乐表现力。

教学重点：1. 音乐基本元素的认知和体验。

2. 音乐实践活动的参与和表现。

教学难点：1. 音乐节奏的感知和表现。

2. 音乐表现力的培养。

二、教学准备教学材料：1. 音乐教材《新音乐歌声初放》2. 音响设备3. 乐器（如打击乐器、口琴等）教学环境：1. 教室2. 音响设备正常运作三、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师与学生互动，引导学生积极参与。

2. 介绍本节课的教学目标和内容。

二、基本音乐元素的学习（10分钟）1. 音高：讲解音高的概念，引导学生感知音高。

2. 音长：讲解音长的概念，引导学生感知音长。

3. 节奏：讲解节奏的概念，引导学生感知节奏。

三、音乐实践活动（10分钟）1. 打击乐器演奏：学生分组，每组选择一种打击乐器，根据教师给出的节奏进行演奏。

2. 口琴演奏：学生分组，每组选择一首简单的歌曲，用口琴进行演奏。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师与学生一起总结本节课的学习内容。

2. 学生分享自己的学习心得和感受。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的学习内容。

2. 引入本节课的学习内容。

二、音乐实践活动（15分钟）1. 合唱练习：学生分组，每组选择一首简单的歌曲，进行合唱练习。

2. 音乐游戏：学生分组，参与音乐游戏，提高音乐素养。

三、总结与反思（5分钟）1. 教师与学生一起总结本节课的学习内容。

2. 学生分享自己的学习心得和感受。

四、课后作业1. 复习本节课的学习内容。

2. 练习合唱歌曲。

四、教学评价1. 学生课堂参与度。

2. 学生音乐实践活动表现。

3. 学生课后作业完成情况。

五、教学反思教师在课后对教学进行反思，分析教学效果，发现问题，并提出改进措施。

新音乐歌声初放教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识和唱歌技巧。

2. 通过学习，培养学生对音乐的兴趣和爱好。

3. 提高学生的音准、节奏感和协作能力。

二、教学内容1. 音乐基础知识：音阶、节奏、音符等。

2. 唱歌技巧：呼吸、发声、咬字等。

3. 学习歌曲：儿歌或简单民歌。

三、教学方法1. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

2. 练习法：分组练习，相互纠正，教师指导。

3. 游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

四、教学步骤1. 热身活动：引导学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的积极性。

2. 导入新课：介绍本节课的学习内容，让学生了解将要学习的歌曲。

3. 音乐知识讲解：讲解歌曲中的音阶、节奏等基本音乐知识。

4. 唱歌技巧讲解：讲解呼吸、发声、咬字等唱歌技巧。

5. 示范演唱：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

6. 分组练习：学生分组练习，相互纠正，教师指导。

7. 集体演唱：全体学生一起演唱歌曲，检查学习效果。

8. 音乐游戏：组织音乐游戏，让学生在游戏中运用所学知识。

10. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。

五、教学评价1. 学生课堂表现：参与度、积极性、协作能力等。

2. 学生演唱水平：音准、节奏感、发音等。

3. 学生作业完成情况：巩固所学知识，提高音乐素养。

六、教学资源1. 教材：音乐教材或相关歌曲集。

2. 音响设备：电脑、音响、麦克风等。

3. 教学图片：音符、节奏等图片。

4. 乐器：钢琴、吉他等。

5. 投影仪：用于展示教学图片和视频。

七、教学环境1. 教室：宽敞、明亮，有利于学生活动。

2. 音响设备：音响效果良好，确保学生听清楚。

3. 座位编排：圆形或方形桌子，方便学生相互交流。

4. 教学用品：音响、麦克风、投影仪等设备齐全。

八、教学安全保障1. 检查音响设备：确保设备安全，避免发生意外。

2. 纠正错误姿势：在教学过程中，注意学生的姿势，避免长时间错误的演唱姿势造成身体伤害。

一、教案基本信息高中音乐鉴赏《新音乐歌声初放》精品教案适用年级：高中学科领域：音乐教学目标：1. 让学生了解和掌握新音乐歌声初放的基本概念和特点。

2. 培养学生对我国新音乐文化的认识和欣赏能力。

3. 提高学生对音乐作品的审美鉴赏能力。

教学重点：1. 新音乐歌声初放的基本概念和特点。

2. 我国新音乐文化的发展历程。

3. 音乐作品的审美鉴赏方法。

教学难点：1. 新音乐歌声初放的特点及其在我国音乐发展中的地位。

2. 音乐作品的深度分析和审美鉴赏。

二、教学内容与步骤1. 教学内容：(1) 新音乐歌声初放的定义及特点。

(2) 我国新音乐文化的发展历程。

(3) 音乐作品的审美鉴赏方法。

2. 教学步骤：(1) 引入新课：通过播放一首具有代表性的新音乐作品，引发学生对课题的兴趣。

(2) 讲解新音乐歌声初放的概念和特点：介绍新音乐歌声初放的定义，分析其音乐特点，如旋律、节奏、演唱方式等。

(3) 分析我国新音乐文化的发展历程：从上世纪初至今，介绍各个时期的新音乐文化代表作品及特点。

(4) 教授音乐作品的审美鉴赏方法：从旋律、和声、节奏、演唱等方面进行分析，引导学生掌握音乐作品的审美规律。

三、教学方法与手段1. 教学方法：(1) 讲授法：讲解新音乐歌声初放的概念、特点及我国新音乐文化发展历程。

(2) 分析法：对音乐作品进行深度分析，引导学生掌握审美鉴赏方法。

(3) 实践法：让学生聆听、演唱新音乐作品，提高音乐鉴赏能力。

2. 教学手段：(1) 多媒体教学：播放新音乐作品，为学生提供丰富的视听资源。

(2) 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享对音乐作品的鉴赏心得。

(3) 作业布置：布置相关音乐作品欣赏作业，巩固所学内容。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 作业完成情况：检查学生对音乐作品欣赏作业的完成质量，评估学生的学习效果。

3. 课堂讨论：评价学生在讨论中的表现，如观点阐述、交流互动等，以了解学生的鉴赏能力和团队协作能力。

高中音乐鉴赏《新音乐歌声初放》教案
一、教学目标
1.了解现代音乐的发展历程和特点。

2.能够较为准确地分辨不同类型的流行音乐。

3.能够结合歌词理解歌曲的情感和思想内涵。

4.能够进行简单的乐曲分析，分辨曲式结构和基本和声。

二、教学内容
1.高中时代流行音乐的特点及代表作品。

2.歌曲《新音乐歌声初放》的情感和思想内涵。

3.歌曲的曲式结构和基本和声。

三、教学方法
1.导入：通过播放几段不同类型的现代音乐片段，引起学生兴趣，了解现代音乐的多样性。

2.交流：向学生介绍高中时代的流行音乐及其特点，要求学生发表意见并进行简单的讨论。

3.分析：以歌曲《新音乐歌声初放》为例，对歌曲的情感和思想内涵进行分析，并结合歌词理解。

4.演唱：请学生们欣赏原唱版《新音乐歌声初放》并分组合唱，体验歌曲情感的表达。

5.评析：引导学生对歌曲进行简单的乐曲分析，分辨曲式结构和基本和声。

四、教学重点和难点
1.了解现代音乐的发展历程和特点。

2.能够结合歌词理解歌曲的情感和思想内涵。

3.分辨曲式结构和基本和声。

五、教学评价
1.学生对现代音乐的了解程度和鉴赏能力。

2.学生对歌曲情感和思想内涵的理解程度。

3.学生对乐曲分析能力的掌握程度。

六、教学反思
1.教师应该在教学前认真准备，对教材内容深入研究，以便更好地掌握教学重点和难点。

2.教师应该注意和学生的交流，引导学生积极发表意见，促进学生的思维发展。

3.教师应该注重创新，尝试多种教学方式，提高教学效果。

高中音乐鉴赏《新音乐歌声初放》精品教案一、教学目标1. 让学生了解中国新音乐的发展历程，以及新音乐在各个时期的特点。

2. 培养学生对我国著名音乐家及其作品的认知，激发学生对音乐的热爱和民族自豪感。

3. 通过鉴赏新音乐作品，提高学生的音乐审美能力和鉴赏水平。

4. 引导学生感受新音乐的魅力，培养学生的音乐兴趣和爱好。

二、教学内容1. 中国新音乐的起源与发展2. 著名音乐家及其代表作3. 新音乐作品的风格特点4. 新音乐鉴赏的基本方法5. 实践与拓展：创作和新音乐相关的音乐作品三、教学重点与难点1. 教学重点：了解新音乐的发展历程，掌握新音乐的基本特点，学会新音乐鉴赏的方法。

2. 教学难点：对新音乐作品的深入理解和鉴赏，以及创作新音乐作品的能力培养。

四、教学方法1. 讲授法：讲解新音乐的发展历程、著名音乐家及其代表作。

2. 案例分析法：分析新音乐作品的风格特点，进行音乐鉴赏。

3. 实践法：创作和新音乐相关的音乐作品，提高学生的实践能力。

4. 讨论法：引导学生进行小组讨论，分享对新音乐的理解和感悟。

五、教学准备1. 教材：高中音乐鉴赏教材《新音乐歌声初放》2. 音响设备：播放新音乐作品的音响设备3. 网络资源：收集相关的新音乐作品、音乐家介绍等资料4. 创作工具：为学生提供音乐创作的工具，如乐器、录音设备等。

六、教学进程1. 课前准备：教师提前准备相关的新音乐作品、音乐家介绍等资料，并检查音响设备是否正常。

2. 课程导入：引导学生了解新音乐的发展历程，激发学生对音乐的兴趣。

3. 课堂讲解：讲解新音乐的特点、著名音乐家及其代表作，分析新音乐作品的风格特点。

4. 音乐鉴赏：播放新音乐作品，引导学生进行音乐鉴赏，分享自己的感受和理解。

5. 实践与拓展：分组进行音乐创作，鼓励学生发挥自己的创意，创作出新音乐作品。

6. 课堂总结：对本节课的内容进行总结，强调新音乐的特点和鉴赏方法。

7. 课后作业：布置相关的音乐鉴赏作业，让学生进一步巩固所学内容。

第二十九节 《冼星海》（第二教学设计方案）一、学习目标（一）聆听大型声乐套曲《黄河大合唱》部分乐章及钢琴协奏曲《黄河》第四乐章，感受、体验其丰富多彩的音乐情绪，认识这部作品的社会价值及艺术价值。

（二）认识、了解人民音乐家冼星海的光辉一生，记住他的代表作品，了解他在中国近代音乐史上的地位及其贡献。

（三）了解大型声乐套曲《黄河大合唱》所产生的时代背景以及声乐套曲和协奏曲的基本概念。

二、教学重点、难点重点：聆听、感受《怒吼吧，黄河》及钢琴协奏曲《黄河》第四乐章，引导学生把握该作品的音乐情绪及音乐力度的变化。

难点：理解并思考音乐要素在该作品中发挥的作用。

三、教学内容的安排（一）聆听《怒吼吧，黄河》整体感受作品情绪。

（二）了解冼星海的生平及作品的创作背景。

（三）欣赏钢琴协奏曲《黄河》第四乐章。

四、教学资源建议（一）利用教材提供的文字、图片、曲谱、学生用的mp3和教学课件等教学资源。

（二）运用录音机、电视机、VCD 机、电脑等多媒体资源。

（三）利用网络、阅览室、图书馆等资源，搜集整理所需要的文字、音响和音像等学习资料。

五、教学方法与学习指导策略建议（一）课前指导学生分专题搜集、整理与本课相关的学习资料。

（二）课前引导学生用mp3先自听全曲《黄河大合唱》。

（三）课上老师引导学生重点赏析《怒吼吧，黄河》及钢琴协奏曲《黄河》第四乐章。

（四）拓展鉴赏：聆听殷承宗、郎朗演奏钢琴协奏曲《黄河》的不同版本，开阔学生眼界，感受其中不同的演奏风格。

六、教学过程 教学步骤 教师活动学生活动设计意图教学时间导入1、播放《黄河大合唱》第七乐章-《保卫黄河》2、提问演唱的形式、作品名称等 1、聆听《保卫黄河》全曲 2、思考并回答问题1、 通过熟悉的旋律，唤起学生对本节课学习内容的兴趣2、 复习初中所学过的相关音乐知识，并引出下一环节5分钟 展开教师引导并补充说明 学生展示自己搜集的音乐资料 使学生了解作者生平及该作品产生的时代背景3分钟感受 播放视频《怒吼吧黄河》 聆听并思考 感受音乐的情绪 5分钟体验 弹奏《怒吼吧黄河》动机跟随伴奏学唱 体验情绪上层层递进的变化3分钟 深入展示谱例并分段播放音频 教师针对该乐章各段落中音乐情绪的变化及音乐语言的运用提出问题,学生分组讨论.根据谱例分段赏析并思考音乐要素在该曲中发挥的作用 理解并把握该作品各段落间音乐情绪和音色的变化以及音乐力度、速度的对比等音乐语言的运用（如“同音重复”、铜管乐器烘托气氛的作用等）。