九年级《唐雎不辱使命》教学案

2024年九年级人教版上册《唐雎不辱使命》课文及教案一、教学目标1.知识与技能：1.1理解并背诵《唐雎不辱使命》全文。

1.2分析并概括文章的主题思想。

1.3掌握文章的论证方法及修辞手法。

2.过程与方法：2.1通过自主学习、合作探究，提高文言文的阅读理解能力。

2.2培养学生的批判性思维，提高分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：3.1感受文章中唐雎的忠诚与智慧，培养学生的爱国主义精神。

3.2倡导诚信、勇敢的品质，引导学生树立正确的价值观。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解并背诵《唐雎不辱使命》全文。

1.2分析文章的主题思想。

1.3掌握文章的论证方法及修辞手法。

2.教学难点：2.1文章中的文言文词汇及句式。

2.2文章的论证思路及逻辑结构。

1.导入1.1教师简要介绍《唐雎不辱使命》的作者、背景及主题。

1.2激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。

2.自主学习2.1学生自主阅读《唐雎不辱使命》全文，理解文章大意。

2.2学生查找并记录文章中的生僻词汇、特殊句式。

3.合作探究3.1学生分组讨论，分析文章的主题思想。

3.2学生分组讨论，探讨文章的论证方法及修辞手法。

4.课堂讲解4.1教师针对学生的自主学习及合作探究情况进行点评。

4.2教师详细讲解《唐雎不辱使命》的文言文词汇、句式。

4.3教师分析文章的主题思想、论证方法及修辞手法。

5.课堂练习5.1学生根据所学内容，完成相关练习题。

5.2教师针对练习题进行点评，解答学生的疑问。

6.课堂小结6.2学生分享学习心得，交流收获。

四、课后作业1.背诵《唐雎不辱使命》全文。

2.结合文章内容，写一篇关于诚信、勇敢的短文。

1.本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

2.关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的文言文阅读能力。

3.加强课堂互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的批判性思维。

通过本节课的学习，希望学生能够深入理解《唐雎不辱使命》的内容，感受文章中唐雎的忠诚与智慧，培养自己的诚信、勇敢品质，树立正确的价值观。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《唐雎不辱使命》。

（2）理解课文中的关键词语和句子，把握文章的大意。

（3）了解唐雎的主要事迹，认识他的忠诚和勇敢。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习，培养学生对文言文的理解能力。

（2）通过小组讨论，提高学生的合作意识和表达能力。

（3）通过角色扮演，提高学生的表演能力和对文言文的理解。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。

（2）培养学生忠诚、勇敢的品质，树立正确的价值观。

二、教学重点、难点：重点：（1）正确朗读和背诵课文《唐雎不辱使命》。

（2）理解课文中的关键词语和句子，把握文章的大意。

难点：（1）理解唐雎的主要事迹，认识他的忠诚和勇敢。

（2）通过角色扮演，提高学生的表演能力和对文言文的理解。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）简介唐雎的历史背景。

（2）引导学生关注唐雎的事迹，激发学习兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，理解课文大意。

（2）让学生结合注释，理解关键词语和句子。

3. 小组讨论：（1）分组讨论课文内容，分享学习心得。

（2）各小组派代表汇报讨论成果。

4. 角色扮演：（1）学生分组进行角色扮演，演绎唐雎的事迹。

（2）教师点评，引导学生深入理解课文。

5. 总结提升：（1）总结唐雎的忠诚和勇敢，引导学生树立正确的价值观。

（2）布置课后作业，要求学生朗读和背诵课文。

四、课后作业：1. 朗读并背诵课文《唐雎不辱使命》。

2. 写一篇关于唐雎事迹的心得体会。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。

3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、表达能力等。

六、教学策略：1. 情境创设：通过图片、音乐等手段，为学生营造一个有利于学习的历史情境。

2. 启发式教学：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。

唐雎不辱使命教学设计最新6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《唐雎不辱使命》。

（2）理解课文中的关键词语和句子的含义，分析课文结构，掌握作者的表达技巧。

（3）了解唐雎的生平事迹，理解他“不辱使命”的精神内涵。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入解读课文内容。

（2）学会欣赏古代文学作品，提高审美情趣。

（3）学会批判性思维，对课文内容进行评价和分析。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。

（2）培养学生尊敬历史人物，传承优秀传统文化的意识。

（3）培养学生勇于担当、忠诚报国的品质。

二、教学重点1. 课文的朗读和背诵。

2. 理解课文中的关键词语和句子的含义。

3. 分析课文结构，掌握作者的表达技巧。

三、教学难点1. 课文中的古汉语词语的理解和运用。

2. 对课文内容进行批判性思维的培养。

四、教学过程1. 导入新课：（1）介绍唐雎的生平事迹，激发学生的学习兴趣。

（2）提问：什么是“使命”？为什么说唐雎“不辱使命”？2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受语言美。

（2）让学生结合注释，理解课文内容，掌握生字词。

3. 合作探究：（1）分组讨论，分析课文结构，概括文章主题。

（2）小组代表发言，分享讨论成果。

4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的关键词语和句子的含义。

（2）分析作者的表达技巧，引导学生欣赏古代文学作品。

5. 练习巩固：（1）让学生翻译课文，巩固所学知识。

（2）布置课后作业，要求学生背诵课文。

五、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生在学习过程中的情感态度和价值观的培养，确保学生全面发展。

六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。

2. 运用案例分析法，以唐雎的生平事迹为例，培养学生的忠诚报国精神。

3. 采用讨论法，让学生在小组合作中，提高口头表达能力和合作意识。

九年级上册语文《唐雎不辱使命》教案设计一、教材分析《唐雎不辱使命》是人教版九年级上册的一篇课文，主要讲述了唐雎奉安陵君之命出使秦国，与秦王展开面对面的激烈斗争，最终成功完成使命的故事。

文章通过唐雎的智勇双全，展现了古代使者的人格尊严和爱国精神。

本课的教学重点是理解课文内容，分析唐雎的形象特点，体会文章的思想感情。

二、教学目标1. 知识与技能：能够理解课文内容，把握文章的主题思想和结构特点；能够熟练朗读课文，体会语言的表现力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析唐雎的形象特点，培养学生的文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：树立正确的价值观，培养学生热爱祖国、忠诚使命的爱国精神。

三、教学重点1. 理解课文内容，把握文章的主题思想和结构特点。

2. 分析唐雎的形象特点，培养学生的文学鉴赏能力。

四、教学难点1. 理解唐雎在与秦王斗争中的智勇双全，体会文章的思想感情。

2. 引导学生联系时代背景，理解古代使者的使命和责任。

五、教学方法1. 采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的独立思考能力。

2. 以问题为导向，激发学生的学习兴趣，引导学生深入探讨课文内容。

3. 运用多媒体辅助教学，展示相关的历史背景和文化资料，丰富学生的知识储备。

教案内容待补充。

六、教学过程1. 导入新课：回顾上一节课的内容，引导学生进入新的学习任务。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，回答相关问题。

3. 合作探讨：分组讨论，共同分析唐雎的形象特点，交流各自的观点和感受。

4. 课堂讲解：针对学生的讨论结果，进行讲解，重点分析唐雎的智勇双全和使命精神。

5. 练习巩固：布置相关的练习题，让学生巩固所学内容。

七、课堂练习（1）唐雎出使秦国的目的是什么？（2）唐雎在与秦王的斗争中表现出了哪些特点？（3）文章通过唐雎的形象，传达了什么样的价值观？（1）勇敢无畏（2）智慧灵敏（3）忠诚使命八、课堂小结本节课我们学习了《唐雎不辱使命》这篇课文，通过分析唐雎的形象特点，体会到了他的勇敢、智慧和忠诚。

《唐雎不辱使命》教案4篇《唐雎不辱使命》教案4篇《唐雎不辱使命》教案篇1 教学目的：1、学习本文通过对话描写表现人物形象的写法。

2、培养学生朗读、复述、翻译和严密的逻辑思维才能。

3、学习唐雎作为小国之臣却不畏强权、敢于斗争、擅长斗争的精神；激发学生学习文言文，理解民族文化的热情。

教学重点：学习本文通过对话展开故事情节，刻画人物性格的写作特点。

教学难点：结合课后练习二，围绕“不辱”二字展开教学。

课时安排：两课时教学步骤：第一课时一、导入：去年张艺谋导演的影片《英雄》曾轰动一时，刺客刺秦的故事也广为流传，多方演绎。

今天我们要学的是历史上一个类似刺秦的故事。

下面请大家自读一下这篇出自《战国策魏策》的历史短篇。

二、学生活动：1、自读后，请几位学生分段朗读，其他学生判断其读音、句读是否有误。

2、齐读。

3、结合注释疏通文意。

〔四人一组，老师轮流指导〕4、请学生复述故事大意。

〔其他学生从语气、语态、是否流畅、描绘是否准确生动等方面进展评价〕5、分组讨论出场人物的性格特点。

〔注意揣摩其语气〕三、老师小结：作为小国之臣的唐雎，在秦王寻衅威胁的情势之下出使秦国，可以毫不畏惧，敢于同秦王展开面对面的斗争，最终理直气壮地使秦王折服，终不辱使命，这种勇气和胆识是难能可贵的。

而秦王正是在这份胆识的威慑下败下阵来。

四、人物分析^p 〔板书〕〔傲慢无礼〕秦使→ 安陵君〔委婉坚决〕〔不卑不亢〕唐雎→ 秦王〔骄纵、虚伪、阴险——“不说”、“怫然怒”色厉内荏、前倨后恭——“色挠”〕五、作业：1、搜集有关《战国策》、文中典故的资料。

2、完成课后练习二、三。

3、自由结组，编成课本剧，课上展演。

第二课时一、检查第二项作业完成情况，抽查字词解释。

二、资料搜索：1、结合本文的写作特点理解《战国策》〔结合注释理解〕2、战国时期的“士”及以养士三千著称的“战国四公子”3、文中三刺客的故事及历史上其他著名刺客的故事注：1、《战国策》又名《十二国策》，记录了上至春秋、下至秦灭六国约二百三四十年的'历史，是一部以记言为主的国别体史书。

《唐雎不辱使命》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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【导语】《唐雎不辱使命》是⼀篇传统课⽂，也是⼀篇经典的古代⽂学作品，出⾃《战国策》。

⼩编整理了九年级上册语⽂《唐雎不辱使命》教案【五篇】，希望对你有帮助!篇⼀ ⾃读要求 1.整体把握⽂章思路，理清故事情节。

2.揣摩对话中不同⼈物的语⽓、⼝吻和情态，体会不同⼈物的思想性格以及⽂章的思想感情。

学习侧重点 1.诵读训练，注意句读，要读出⼈物的不同语⽓。

2.理解对话描写、⼈物语⾔个性化的特点及其作⽤。

(解说：本单元提⽰中明确要求“要继续练习诵读，培养⽂⾔语感”，“注意揣摩语⽓，体会⽂章的思想感情”，故“⾃读导⾔”旨在引导学⽣以诵读为突破⼝，在读懂题意、了解⽂章思想内容的基础上，学习⽂章的艺术特⾊。

) ⾃读程序 1.默读。

(1)读“阅读提⽰”，略知⽂章⼤概情况。

(2)读注释①，了解作品、作者、编者及题愈等概略知识。

(3)读全⽂，扫清⽂字障碍，整体感知⽂章内容。

2速谈。

理清故事情节的开端、发展、⾼潮、结局。

3.朗读。

分⾓⾊(唐雎、秦王、安陵君、叙述⼈)进⾏朗读，注意朗读的要求。

4.研读。

诵读全⽂，思考：后推出使秦国的原因是什么?唐华的使命是什么?为什么说唐华没有辜负使命?磨难的典型性格是什么? (解说：通过“默读⼀速读⼀朗读⼀研读”四步阅读法的训练.旨在引导学⽣掌握阅读⽅法，读思结合、读练结合、读议结合，在熟悉⽂章思想内容的基础上了解对话描写的作⽤：表现⼈物性格、介绍情节的发展过程、突出⽂章的⼗C思想，从⽽感悟⽂章中⼈物语⾔个性化的特点。

)⾃读点投 1.总体把握。

全⽂可分为四个部分。

第⼀部分(第1段)交代唐维出使秦国的原因。

秦王“以五百⾥之地易安陵”为诱惑，企图吞并安陵国，遭到拒绝，秦王不悦，表明安陵危在旦⼣。

这部分是情节的开端。

第H部分(第2、3段)具体叙写唐推出使泰国，与秦王进⾏针锋相对的⽃争。

这部分分为两层：第～层(第2段)唐唯义正辞严地驳斥秦王所谓不同意“易安陵”就是“逆寡⼈”“轻寡⼈”的谬论，并表⽰鲜明的态度‘“虽千⾥不敢易也，岂直五百⾥哉”。

九年级上册语文《唐雎不辱使命》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《唐雎不辱使命》。

（2）理解课文中的关键词语、句子和段落，把握文章的大意。

（3）分析课文中的人物形象、情节发展和主题思想。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学生的语文素养。

（2）运用批判性思维，对课文进行深入的分析和评价。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语文的情感，增强民族自豪感。

（2）培养学生尊师重道的传统美德，树立正确的价值观。

二、教学内容1. 课文《唐雎不辱使命》的朗读和背诵。

2. 课文中的关键词语、句子和段落的理解与分析。

3. 课文中的人物形象、情节发展和主题思想的探讨。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《唐雎不辱使命》。

（2）理解课文中的关键词语、句子和段落，把握文章的大意。

（3）分析课文中的人物形象、情节发展和主题思想。

2. 教学难点：（1）对课文中的难点词语和句子的理解。

（2）对课文情节发展和主题思想的深入分析。

四、教学方法1. 讲授法：讲解课文中的关键词语、句子和段落，分析人物形象、情节发展和主题思想。

2. 互动法：引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的语文素养。

3. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解和体验课文内容。

五、教学步骤1. 导入新课：介绍课文《唐雎不辱使命》的作者、背景和内容，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文：指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏和情感的把握。

3. 理解课文：分析课文中的关键词语、句子和段落，引导学生深入理解文章的大意。

4. 分析人物形象：探讨课文中的人物形象，让学生了解人物的性格特点和作用。

5. 情节发展：分析课文中的情节发展，引导学生理解故事脉络和主题思想。

六、教学拓展1. 对比分析：将《唐雎不辱使命》与其他相关文章进行对比分析，如《荆轲刺秦王》、《邹忌讽齐王纳谏》等，探讨它们之间的异同点。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《唐雎不辱使命》的主要内容，了解故事背景及人物形象。

（2）能够把握文中的重要实词、虚词，理解句子的含义，分析文章的结构和表达技巧。

（3）通过阅读和分析，理解并体会唐雎不辱使命的精神内涵。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的关键词语、句子和段落。

（2）通过朗读、复述、讨论等方式，提高阅读理解和表达能力。

（3）学会从文中提炼观点，进行论证和阐述。

3. 情感态度与价值观：（1）树立正确的价值观，认识到使命感和责任感的重要性。

（2）培养对民族英雄的敬仰之情，激发爱国情怀。

（3）学会面对困难和挑战，有勇气和智慧去完成自己的使命。

二、教学重点1. 理解课文《唐雎不辱使命》的主要内容，把握人物形象和故事情节。

2. 分析课文中的重要实词、虚词，理解句子的含义，掌握文章的结构和表达技巧。

3. 体会唐雎不辱使命的精神内涵，培养使命感和责任感。

三、教学难点1. 理解并把握课文中的难点词语和句子，如“受任于败军之际，奉命于危难之间”。

2. 分析课文中的修辞手法和表达技巧，如对比、衬托等。

3. 将课文中的精神内涵与自己的实际生活相结合，进行情感态度的引导和价值观的培养。

四、教学准备1. 课文《唐雎不辱使命》的文本。

2. 与课文相关的背景资料、人物介绍等。

3. 多媒体教学设备。

五、教学过程1. 导入新课（1）简介课文《唐雎不辱使命》的背景和作者。

（2）引导学生关注课文中的关键词“使命”，激发学生对使命感和责任感的思考。

2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，理解故事情节和人物形象。

（2）学生通过查找资料，了解课文中的难点词语和句子的含义。

3. 合作探讨（1）分组讨论，分析课文中的重要实词、虚词和句子。

（2）小组代表进行汇报，分享讨论成果。

4. 课堂讲解（1）讲解课文中的难点词语和句子，如“受任于败军之际，奉命于危难之间”。

（2）分析课文中的修辞手法和表达技巧，如对比、衬托等。