2010年中考经验总结及2011年中考备考[1]

幻灯片12010年安徽省中考分析、2011年中考备考经验交流幻灯片22010年安徽省中考分析、2011年中考备考经验交流●一、2010年中考试题分析●二、2011年科学备考策略●三、如何进行总复习前的“过渡”●四、我校历史复习经验介绍●五、关于考场用书幻灯片3一、2010年中考试题分析1.知识点分布⑴分值分布试题知识点分值分布均衡，较上一年分布科学、合理，具有较高覆盖率。

表格对比⑵知识点布局整套试题考查的内容涉及众多学习主题，而每一个学习主题又覆盖众多的知识点。

幻灯片4一、2010年中考试题分析● 2.题型与立意●“稳中求变，变中求新”已成为近些年中考命题规律。

●如：辨析改错、主题新立意精、活动设计不同方案、图表分析加强等。

幻灯片5一、2010年中考试题分析● 3.紧扣周年，把握热点●关注社会热点，试题紧密结合社会现实和当前发生的重大事件，让学生学会以历史的思维来分析这类问题。

例如，今年是西汉政府在新疆设置西域都护2070周年，英国发动鸦片战争170周年，抗日战争胜利65周年。

试卷的第3、4、17题就此考查了有关史实；试卷的第2题电视剧《三国》的热播、第3题新疆问题、第16题中美关系、巴以冲突、当今世界的两大主题以及第17题上海世博会等都是当今社会的热点问题，这些试题有助于引导学生更加关注当前政治形势、社会热点，关注国家民族命运，关注当今人类面临的重大问题。

幻灯片6一、2010年中考试题分析● 4.试题难易适度、总体略高于去年●试题就单个试题难度不大，但今年考查面比较全面，这就会造成知识能力不全面的学生十分现象。

另外，在情感态度与价值观方面考查立意较去年有所创新。

所以，获得满分也比去年少。

● 5.中考答案条理清晰并且简介，直指核心●中考题答案比较简练，2009年与2010年中考题答案约在750~800字之间。

可见，在平时教学中老师讲解要简明扼要，避免繁琐冗长的答案。

幻灯片7一、2010年中考试题分析● 5.学生试卷所反映出的问题●⑴历史学科的基本功不扎实，历史史实不清，基本时间概念模糊。

语文：2010年中考语文的成功备考一、基础知识：着重于运用与实践今年字的音、形、义的考查与去年相比一个很大的变化就是向语言实践（应用）方面迈进了一大步，如考查字音不是单纯的对字音的简单识别，而是结合一定的语境辨析，这是一种尝试，也是一种导向。

即便如此考查的范围却并不出乎初中教材所涉及到的常用字词，就其难易度来说，在整张试卷中也属容易题，如果考生把平时学过的课文中字词稍加整理，这６分是能够得到的，也是不应失分的。

二、现代文阅读：（１）注重文化内涵、人文精神。

纵观去年各省市中考阅读题，不管是整篇文章还是节选片断，都基本上体现、突出一个特点：即注重选择与当代生活紧密相连的；注重选择文化内涵丰富多样的，人文精神突出的。

如去年安徽省中考题两篇课外语段，既考查学生的整体感知、理解领悟、语言表达能力，又使学生感受世界、陶冶情操，对学生进行“润物细无声”的思想道德教育和深刻的人文启迪，培养其探究精神、创新能力、人文素养。

因此，考生在备考训练中，应多选取一些这样的文章阅读，在《散文》、《读者》等优秀期刊中不乏此类佳作。

（２）现代文阅读答题要抓住文体特点，理清概念。

有考生错误认为只有理科才涉及概念，文科大都是表述性的题目，没有概念，其实这是错误的。

因此，考生在复习中，一定要明确相关知识，如说明文阅读要弄清说明的对象及被说明物的特征或所阐明的事理，弄清常用的“列数据、举例子、下定义”等九种说明方法，把握“总分、并列、因果”等说明的结构，体会说明语言的准确性、严密性；议论文阅读要明确论点，找出事实论据和道理论据，明确举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等论证方法，分辨立论和驳论，体会准确、严密、概括的语言特点；记叙文要辨识记叙的六要素，知道顺叙、倒叙、插叙等记叙顺序，弄清叙事的线索可以时空转移，人物、场景的变化，作者思想感情的发展为线索，能辨别使用的描写、记叙、抒情、议论、说明等不同的表达方式，明了文章的主要写作手法，如托物言志、对比映衬、先抑后扬、象征等技法。

难度的比例分配：试卷满分为120分，简单题型占70%，中等题型占20%，难度题占10%。

中考要求中考要面向全体考生，以数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用内容为依据，关注学生对数学的基本认识，关注学生的数学活动过程、关注学生的数学思考、关注学生解决问题的能力、关注学生对数学与现实生活以及与其他学科知识之间联系的认识等。

充分体现新课标理念，力求客观、公正、全面、准确地评价学生数学学习状况。

命题规律1.重视数学基础知识的认识和基本技能、基本思想的考查。

2.重视数学思想和方法的考查。

3.重视实践能力和创新意识的考查。

复习的基本原则以《中考说明》和数学教材为依据，立足于掌握和巩固基本知识和基本技能，强化主干知识，注重教材的重点和难点，加强对薄弱环节的复习，及时查缺补漏，注重知识应用能力，培养灵活及综合解决问题的能力。

复习中的几点建议1.注重课本知识，查漏补缺。

全面复习基础知识，加强基本技能训练的第一阶段的复习工作我们已经结束了，在第二阶段的复习中，反思和总结上一轮复习中的遗漏和缺憾，会发现有些知识还没掌握好，解题时还没有思路，因此要做到边复习边将知识进一步归类，加深记忆；还要进一步理解概念的内涵和外延，牢固掌握法则、公式、定理的推导或证明，进一步加强解题的思路和方法；同时还要查找一些类似的题型进行强化训练，要及时有目的有针对性的补缺补漏，直到自己真正理解会做为止，决不要轻易地放弃。

这个阶段尤其要以课本为主进行复习，因为课本的例题和习题是教材的重要组成部分，是数学知识的主要载体。

吃透课本上的例题、习题，才能有利于全面、系统地掌握数学基础知识，熟练数学基本方法，以不变应万变。

所以在复习时，我们要学会多方位、多角度审视这些例题习题，从中进一步清晰地掌握基础知识，重温思维过程，巩固各类解法，感悟数学思想方法。

复习形式是多样的，尤其要提高复习效率。

另外，现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造了的题，有的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是课本中题目的引申、变形或组合，课本中的例题、练习和作业题不仅要理解，而且一定还要会做。

2010年中考语文复习及备考启示各位老师：大家好，今天我受吴老师之托，就我校九年级语文复习计划与方法，向大家汇报一下，如有不当之处，敬请批评指正。

整个复习过程分三轮：第一轮全面复习（3月中下旬——4月上中旬）：以本为本。

着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础，特别是古诗文的背诵默写与阅读赏析，辅之以作文规范写作；重点是古诗文的复习。

第二轮专题复习（4月下旬——5月中旬）：根据《考试说明》和中考命题规律，打破学科原有顺序，将知识结构分门分类地进行整理并强化训练。

重点进行现代文和作文的训练指导，辅之以基础知识的检测。

第三轮总结检测查漏补缺（5月下旬——6月上旬）：全面总结复习情况，检查复习效果，模拟测试。

重点进行考前作文指导，辅之以基础知识的检测。

一、强化基础意识，重视基础知识的记忆和理解大家可以看出，在我们的三轮复习中，都特别强调基础知识的复习和检测，因为基础知识是形成能力的前提，考生基础知识不牢固是拉开成绩差距的主要原因，越是基础的内容，就越有区分度，越有决定意义。

因此，抓好基础知识和培养基本能力是复习备考永恒的主题。

1、用好“二本书”。

一是《考试说明》。

备考时要吃透大纲，准确把握中考方向，在开学初我们初三备课组认真研读《2010年浙江省学业考试说明-语文》，以往没考过的考点，今年新增的考点，比如：今年课外名著考点，重点放到了书的重要内容情节上，说实在我们一些学生有些名著都没看呢，再要去看根本来不及也不现实，所以我们九年级备课组7名老师分工协作，每人一册，进行重点内容归类，最大限度地让学生对每一本书的主要内容重要情节有粗略的了解。

我们对基础的复习务求系统、规范、完整地把握。

到省教研员蔡少军来解读《考试说明》后，更加深了我们对每一个考点的熟悉和理解。

当老师自己吃透考纲后，就可以让学生认真研读考纲，了解题目总量，分值分布，考试范围，题目类型，深浅程度，做到目的明确，有的放矢。

二是三年的语文课本。

2010年中考试题分析暨2011年中考科学备考研讨会版块一.2010年中考试题分析一.试卷整体分析2010年中考已经尘埃落定，2011年的中考又将拉开帷幕。

为了迎接2011年的中考，我们在分析2010年中考试卷的基础上，总结2010年中考试题的特点，以及学生在答题中的反映的问题，从而总结经验教训，为2011年备战中考做好前期的准备工作。

㈠试卷的总体结构和难度趋于稳定：2010年安徽中考物理试题共包括四大项23小题，具体的分值分布如下：填空题选择题实验题计算与推导题试题个数分值试题个数分值试题个数分值试题个数分值2008年126 7 21 3 20 3 232009年126 7 21 3 20 3 232010年126 7 21 3 20 3 23由上表我们不难看出，近三年来的中考试题已经形成了一个固定的模式，可以说试卷的结构已经趋于稳定。

不过有消息传出，2011年中考有可能由各个市区自主命题，这就要求我们来借鉴一下我们省比较早的自主命题的芜湖市的试卷结构：填空题选择题作图与计算与探究与综合题识图简答实验试题个数分值试题个数分值试题个数分值试题个数分值试题个数分值试题个数分值200862072145221413210 2009924721213218414 2010927721214318210从芜湖市的自主命题试题来看，芜湖市的试卷结构也趋于稳定，芜湖市的物理试题的总分值为90分，试卷分五大项或六大项（2008年为6大项，2009年和2010年均为5大项，其中2009年和2010年将作图题融入了填空题的行列，这一点和安徽中考一致）。

但无论是安徽省统一命题的试卷还是芜湖市自主命题的试卷，试卷的结构基本趋于稳定，试卷的整体难度也基本趋于稳定。

㈡不同主题在试题中所占的比例：主题题号分值一.物质的形态和变化173二.物质的属性12、183＋6＝9三.物质的结构与物体的尺度143四.多种多样的运动形式五.机械运动和力4、8、11、16、21（1）、2＋4＋3＋3＋2＋7＝2122六.声12七.光10、192＋6＝8八.机械能5、21（2、3）、132＋6＋3＝11九.内能22十.能量、能量的转移和转化十一.电和磁3、6、7、9、15、20、234＋4＋2＋2＋3＋6＋8＝29十二.能量守恒从上表可以看出，电和磁（主要包括电路、欧姆定律、电功和电能及电磁联系）部分29分，几乎占中考的总分值的三分之一；其次是机械运动和力（包括力、力与运动的关系、简单机械、压强）部分21分，这两部分总和为50分；再次是机械能（包括功、功率和机械效率和机械能）、光、物质的属性（包括简单电现象、简单磁现象和密度）三部分平分秋色，分别占11分、8分、9分，共28分，然后热学部分（包括分子动理论、物态变化和热量内能）占5分；其他占7分。

包头市2010中考分析及2011中考指导包头中考2010包括试卷分析，题型分析，难度解析，备考指南，由本次中考全市前五名的代为口述一，三大主科语文120分基础20分，包括6分的生字，3个加拼音，3个找错。

2分的对联（二选一），2分的文学常识，2分的病句（通常是选没语病的，但要看清），8分的古文填空，包括5句古诗和3句古文阅读50分，古文10分，记叙文14，说明文13，议论文12。

作文50分数学120分选择36分，设12题，填空24分，设8题，解答60分，设6题英语120分听力20分，设5大题，20小题，单项选择15分，完形填空20分，阅读30分，单词20分，写作，任务型填空5分，作文10分中考时，语数英单独考试，语文150分钟，数学英语各120分钟二，文科综合1，政治50分选择题20分，10道，包括2道时政解答题30分，其中：2道5分的小题，一道7分的辨析，一道1分的综合题，综合题通常有3道小问。

2，历史40分选择题15分，15道小题，解答题25分，一道中国史一道世界史，分别为13分，12分3，地理30分选择题12分，12道小题，填空题18分中考时文综各设独立试卷，同时考试，共120分钟三，理科综合1，物理80分选择题33分，15题，其中单选12道，2分每题，多选（2-3项）3道，3分每题，少选给1分，多选或选错不得分。

填空及实验30分，计算17分，2道小题，一道8分一道9分2，化学70分选择题28分，12题，8道2分的单选，4道3分的多选填空，实验33分，计算9分3，生物30分单项选择12分，6道小题。

填空，实验18分中考时理科综合各设独立试卷，一起考，150分钟。

这次谈谈中考的难度和备考指点吧有些同学一提到中考，总觉得难度过大，自己根本不可能应付得来，以至于“中考太难”的思想成为了一个梦魇，，事实上，中考的难度完全与我们平时所做的题难度相当，对于一个中等偏上的同学来说，在中考试卷上是绝对不会出现大片的不会做的题的，中考题难，一方面是因为这是选拔性考试，与每年的全区会考难度肯定比不了，这一点大家首先明确，但更多的，这一点是老师们给大家的一个心理暗示罢了，真正到了中考考场，便会发现，题型大多见过，做起来得心应手（前提是认真备考啊）说说这次的中考难度，我觉得这次的难度应该算中等吧，难的科目主要集中在副科。

九年级中考总结2010-2011学年度九年级中考过程有好的地方，也有很多做的不到位的地方。

现在对整个中考进行一次简单的总结。

陈主任：1、计划要不折不扣的执行，及时反思。

（措施要靠结果来检验，就个人认为这种情况有些晚了，要在过程进行总结）2、班主任要与任课教师做好协调。

3、部分任课教师没有整体观念，不能顾全大局。

4、复习资料要提前考虑，交教研组认真审核、教务处校长室认真把关。

5、第一轮、二轮复习要扎实，切勿为赶时间而放弃了质量。

在第三轮冲刺阶段再回头部基础知识。

6、质检过后盲目乐观，对中考的重视不够，认为一切不在话下。

7、后期出现的问题处理要果断，不能得过且过，问题如果不处理，早晚还是要暴露出来的。

当断不断，其后避乱。

8、把握好第三轮复习的节奏，不能盲目做试卷、或放任学生自己复习。

切忌出现脚踩西瓜皮滑到哪里就是那里。

要有计划、有目的、有内容的进行精讲精练。

9、对德育工作没有常抓不懈，在后期有所放松，特别是学生的感恩教育、理想教育、吃苦耐劳的教育等。

（教学成绩在九年级确实应该放在第一位，但这是建立在德育工作做好、做扎实的情况下才能实现的。

学生的思想工作都不稳定，如何谈得上好好学习。

德育、成绩样样都要抓，样样都要严，无分主次）10、对优等生后期关注不够，特别是优等生的思想动态和跛腿学科。

11、中考过后班级内的卫生、学生的准考证的发放等后期工作安排得不到位，存在松懈心理，导致工作混乱。

武校长：1、尖子生不尖。

在七年级抓后进生、八年级抓偏科、九年级培优的大的前提下，要从七年级开始有培优这方面的意识。

要不然基础不够扎实。

2、各种关系的协调要注意、注重方式方法和技巧。

多发现优点、有问题的话以帮助的态度去多进行沟通。

3、班主任在我校工作压力过大，应该建立起一个以班主任为中心、所有任课教师围绕班主任建立起一个教育的整体。

把班级学生像分班一样例如每组6人，有好有差，一个班分成十组，各任课教师承担若干组，负责这部分学生的各个方面。

10年中考语文经验交流及年中考语文备考以点带面、抛砖引玉—再探中考语文复习新路转龙镇中李炳文各位领导、各位老师，大家好！在座的各位都是语文这一学科的骨干、精英、行家里手，今天坐在这里发言，实在让我汗颜，让我坐立不安，好像在各位面前哗众取宠、班门弄斧，敬请同仁们给予多多包涵。

其实，我的发言只在抛砖引玉，我今天来，更多的是来学习与分享大家在语文教学中的成功经验。

特别是在今后的语文教学及中考语文的复习这一方面还望大家指点迷津。

当我得知要做这一次简短的中考语文经验交流发言时，我就在想：“十分钟，我该说点什么呢？说说试卷结构吧！大家谁都比我明白，不就是四类题型吗？”大家都会如数家珍的盘点——语言积累及运用，22分；阅读，40分（包括古诗赏析，2—4分；文言文阅读课内课外各一段占14分；现代文阅读不外乎说明文、散文、小说、议论文，其中说明文必考，占11分，其它三种文体任选其一，分值占13分。

整个阅读这一块，约占40分，不会突破42分。

）；综合性学习6—8分；写作占50分。

整套试题中都渗透着教学三维目标：即知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观。

客观题在全卷中的权重不超过15%。

整套试题的难度比近三年都是7:2:1，也就是说基础题、难度比较小的题占84分，中档难度的题占24分，翘尾巴的题占12分。

这样一想，恐怕我们今年教初三语文的老师也就可以从战略上放松一下绷紧的神经了，大家现在可以长长的吐口气吧！我认为，只要轻装上阵，只要相信自己和自己的学生，只要和谐教学，只要找回从前课堂上的那份霸气与洒脱，怕啥呀！尽管战略上藐视，当战术上还是应该重视。

古人语：“知己知彼，百战不殆。

”要想提高语文成绩，除了平时教师严谨的教风，学生良好的学风外，还得在中考复习中认真研究中考题型，做到有的放矢，学生训练有素。

下面，我就和同事们聊聊我对中考复习的一孔之见吧。

第一块知识积累部分，考到的知识点有：必考题（硬笔书法），这一题考的是在田字格里写规范的汉字，要求学生绝对不能写错别字，此题属送分题，只要注重字的笔画、笔顺、间架结构，把字写得工整匀称，大多都能拿满分。

2008～2010年中考化学试题分析及2011年中考备考建议我省中招化学试卷以《全日制义务教育化学课程标准》中的“内容标准”为基本依据，结合我省初中化学教学实际和初中学生的认知特点命题，既注重考查学生对基本知识和基本技能的掌握程度，又评价学生的科学探究和实践能力，同时关注学生在情感态度与价值观方面的发展；既有利于全面、准确地反映初中毕业生的学业水平，又有利于高一级学校在综合评价的基础上择优录取新生的原则，为促进化学新课程的实施发挥良好的导向作用。

今年我省的中招化学试卷旨在考查学生的化学素养，体现课程标准对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的基本要求，有利于转变教师的教学方式和学生的学习方式。

一、2008～2010年河南省中招化学试卷回顾2008～2010年的河南省中考试卷的结构一直保持着相对稳定的状态。

但在2010年的中考试题中，试题分值分配方面略作调整。

选择题由于具有固向的选项，其客观性的特点在对学生能力拓展的考查显示出一定的局限性。

故在2010年的中考命题中选择题减少了2个，分值从12分降到了10分，取而代之的是考查角度灵活、设问角度较为广泛的的综合性试题。

综合应用题的分值的提高，命题从定向向多维、客观向主观考查方向的转移，预示着河南省中考命题将逐步体现新课程理念，以能力测试为中心，以学生对基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用知识分析、解决实际问题的能力的考查为重点必将更为突出。

（一）2008～2010年中考试题各项指标的比较从2008～2010年的河南省中考试题的难度系数（即得分率，P=每题的平均分/该题的满分值）上看，这三年的中考命题中，得分率最高的是选择题，填空题的难度变化幅度也不大，命题难度主要就体现在简答和综合应用题上。

尤其是在2010年的在中考命题中，这一现象尤为明显。

命题在难度上的分布与倾斜也应成为我们中考复习时时刻要关注的焦点。

从2008～2010年的河南省中招试题分析数据中可以看出中，我省的中考试题虽然在难度系数和中考层次比例分配方面一直在调整，但调整的比例和幅度都不大。

2011年中考备考个人复习策略各位领导、各位同仁：大家好！感谢教研室的领导组织这次活动，给我们交流发言的机会，下面我就中考备考复习策略方面谈谈个人的一些做法、策略和想法。

任何做法或计划的制定都应该建立在客观现实的基础之上，如去年的复习计划和策略成功了，在今年它就不一定合适，因为它不一定符合今年的客观现实。

因此我先从客观情况方面来谈谈。

一、客观情况（1）化学新课才结束不久，而且初中化学识记的知识点又多。

不少同学上册的知识大部分都忘记。

急需要复习。

（2）时间紧迫，中考在即。

今天是4月9日，离中考满算只有35天了，马上还要体育考试，实验操作。

我们学校化学课时每周4节正课加一节晚自习，而且每个星期都进行周考。

复习的时间就更少了。

（3）我校的学生大多数都不自觉，需要老师的督促，才能完成任务。

而且学习的主动性差，不愿主动与老师、同学交流。

结合以上的一些客观情况，下面我谈一谈我个人的一些。

二、备考复习策略和做法1、分块复习，提高复习效率：由于时间太短，若按教材顺序按部就班的复习，不仅复习进度难完成，也难使学生的综合解题能力提高。

因此，我采取了分块复习的模式，并且不同知识块采用不同的复习策略。

（1）元素及化合物元素及化合物知识块，主要包括我们周围的空气（空气、氧气、制取氧气）、自然界的水（水的组成、水的净化、爱护水资源）、碳及碳的氧化物（碳单质、二氧化碳的制取、二氧化碳和一氧化碳）、金属和金属材料（金属材料、金属的化学性质、金属资源的利用和保护）、酸碱盐（常见的酸碱盐、酸碱盐之间的反应）。

为了提高复习的效率，减少学生记忆的负担，在复习具体代表物质时，均按照“该物质的组成结构、物理性质、化学性质、用途、制法”顺序复习，使学生脑海中似乎总有一条线将各种零碎的知识串在一起。

同时也复习了物质结构（如二氧化碳、一氧化碳、水、氢气、甲烷、氧气、铁、盐酸、硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙、氯化钠、碳酸钙、碳酸钠等）、化学实验（实验室制氧气、制二氧化碳、制氢气、电解水、二氧化碳的性质实验、金属活动比较实验、酸碱盐的性质实验）等相关知识。