幼儿园语言中班故事：《小猴穿鞋》教案设计

中班故事《小猴穿鞋》优质教案设计一、教学内容本节课选自中班语言领域故事教材，《小猴穿鞋》。

故事讲述了小猴在森林里捡到一双漂亮的鞋子，却因为不会穿鞋而闹出的一系列笑话。

教学内容主要包括：故事情节的理解、故事角色分析、语言表达和情感体验。

二、教学目标1. 让学生理解故事情节，掌握故事角色特点，提高学生的语言表达能力。

2. 培养学生学会关爱他人，懂得分享，增强团队协作意识。

3. 培养学生具备初步的审美观念，能够感知故事中的美。

三、教学难点与重点教学难点：故事中小猴的情感变化及角色特点。

教学重点：故事情节的理解，学会关爱他人，懂得分享。

四、教具与学具准备教具：故事课件、小猴手偶、鞋子道具。

学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小猴，手拿鞋子道具，与学生互动，引导学生关注小猴穿鞋的情景。

2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事课件，引导学生关注故事情节。

（2）教师结合故事内容，讲解小猴的特点及情感变化。

（3）教师提问，引导学生思考故事中小猴为什么不会穿鞋，引导学生学会关爱他人。

3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的一个情节，如小猴请其他动物帮忙穿鞋，引导学生进行角色扮演，培养学生的语言表达能力和团队协作意识。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让学生画出故事中的角色，并分享自己的作品。

六、板书设计1. 故事《小猴穿鞋》2. 故事角色：小猴、其他动物3. 故事情节：捡到鞋子、不会穿鞋、请动物帮忙、学会穿鞋4. 教学重点：关爱他人、分享、团队协作七、作业设计1. 作业题目：请学生复述故事，并用彩笔画出自己喜欢的故事角色。

答案：略2. 作业题目：讨论故事中小猴为什么不会穿鞋，如何学会穿鞋的过程。

答案：小猴不会穿鞋是因为没有学会观察和思考，学会穿鞋是因为得到其他动物的帮助，懂得了关爱和分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事教学，让学生学会了关爱他人，提高了学生的语言表达能力。

2024年中班故事《小猴穿鞋》教案设计一、教学内容二、教学目标1. 知道穿鞋的方法，学会自己穿鞋。

2. 能够理解故事内容，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿独立自主、热爱生活的情感。

三、教学难点与重点重点：掌握穿鞋的方法，养成自己穿鞋的好习惯。

难点：理解故事内容，用语言表达自己的感受。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《小猴穿鞋》图片、穿鞋步骤图。

2. 学具：每组一双鞋子、穿鞋练习卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师出示小猴图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。

1.2 提问：小猴为什么不会穿鞋？我们一起来帮帮他吧！2. 讲解故事《小猴穿鞋》（10分钟）2.1 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中小猴学穿鞋的过程。

2.2 讲述过程中，适时出示穿鞋步骤图，帮助幼儿理解穿鞋的正确方法。

3. 例题讲解（5分钟）3.1 教师出示穿鞋步骤图，引导幼儿观察并讲述步骤。

3.2 教师示范穿鞋，并讲解注意事项。

4. 随堂练习（5分钟）4.1 幼儿分组，每组一双鞋子，按照步骤图练习穿鞋。

4.2 教师巡回指导，帮助幼儿掌握穿鞋方法。

5.2 提问：你们学会了穿鞋，以后还能帮助其他小朋友吗？六、板书设计1. 故事《小猴穿鞋》2. 穿鞋步骤图3. 课程重点：学会自己穿鞋七、作业设计1. 作业题目：回家后，自己穿鞋并给家长讲述穿鞋的过程。

2. 答案：根据课堂所学，正确回答穿鞋的步骤。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习穿鞋过程中的困难，以便于后续教学调整。

重点和难点解析1. 教学目标中的重点和难点设置。

2. 实践情景引入的互动性和吸引力。

3. 例题讲解的清晰度和可操作性。

4. 随堂练习的组织和指导。

5. 作业设计的针对性和实用性。

6. 课后反思及拓展延伸的实际效果。

一、教学目标重点：掌握穿鞋的方法，养成自己穿鞋的好习惯。

难点：理解故事内容，用语言表达自己的感受。

补充说明：1. 教学目标应具体明确，可操作性强。

2024年幼儿园中班语言教案详案小猴穿鞋一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《动物故事》中的《小猴穿鞋》。

详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，掌握基本的句子结构；通过故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力；引导幼儿学习动物的特点和生活习性。

二、教学目标1. 理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。

2. 学习故事中的新词汇，如“小猴”、“鞋子”等，并能够运用到实际情景中。

3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，提高幼儿对动物特点和生活习性的认识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解和讲述，新词汇的掌握。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对动物特点和生活习性的认识。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件，小猴、鞋子等实物道具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一名幼儿扮演小猴，让幼儿穿上鞋子，引导幼儿观察并描述小猴穿鞋的过程。

2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，引导幼儿关注故事中的主要角色和情节。

讲解过程中，教师适时提问，引导幼儿思考。

3. 新词汇学习（5分钟）教师展示实物道具，如小猴、鞋子等，引导幼儿学习故事中的新词汇，并让幼儿用新词汇造句。

4. 例题讲解（5分钟）教师出示画有小猴和鞋子的图片，引导幼儿用故事中的句子结构描述图片内容。

5. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿根据故事情节，画出小猴穿鞋的场景。

6. 语言表达训练（5分钟）教师邀请幼儿上台，用自己的话讲述故事情节，鼓励其他幼儿积极参与。

六、板书设计1. 故事小猴穿鞋2. 主要角色：小猴、鞋子3. 故事情节简述七、作业设计1. 作业题目：画出小猴穿鞋的场景，并用故事中的句子结构描述。

答案示例：小猴找到了一只鞋子，它高兴地穿在脚上。

2. 作业要求：画面清晰，句子结构正确，字迹工整。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，幼儿对故事情节的理解和语言表达能力的培养较为成功。

幼儿园中班故事教案《小猴穿鞋》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班的故事教材，故事名为《小猴穿鞋》。

本故事主要讲述了小猴看到其他动物都有鞋子穿，自己也想穿上鞋子，于是开始了寻找适合自己脚型的鞋子的历程。

故事通过小猴的种种尝试和经历，让幼儿明白了每个人都有自己的特点和优势，不要盲目模仿别人，要找到适合自己的东西。

二、教学目标1. 培养幼儿倾听故事、理解故事内容的能力。

2. 培养幼儿观察图片、描述图片内容的能力。

3. 培养幼儿自我认知、自我接纳的良好心态。

三、教学难点与重点重点：让幼儿通过故事理解每个人都有自己的特点和优势，不要盲目模仿别人。

四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、鞋子道具。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情景引入：邀请幼儿观察教室里的鞋子，引导幼儿说出鞋子的作用和自己的鞋子。

2. 讲故事：通过课件展示故事《小猴穿鞋》，引导幼儿认真倾听，观察图片，理解故事内容。

3. 讨论交流：提问幼儿对故事的理解，引导幼儿说出小猴的经历和教训。

4. 实践活动：让幼儿分组讨论，每组设计一款适合小猴的鞋子，并动手制作。

5. 展示评价：邀请幼儿展示自己制作的鞋子，并说出设计理念。

六、板书设计板书内容：小猴的故事特点和优势七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《小猴穿鞋》的内容。

2. 家长协助幼儿绘制一款自己喜欢的鞋子，并拍照至班级群。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《小猴穿鞋》让幼儿认识到每个人都有自己的特点和优势，不要盲目模仿别人，要找到适合自己的东西。

在实践活动环节，幼儿积极参与，充分发挥想象力和创造力，制作出各种有趣的鞋子。

整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。

拓展延伸：邀请家长参与课后讨论，让家长了解孩子在课堂上的表现，共同关注孩子的成长。

同时，可以组织一次校园鞋展活动，让幼儿展示自己的作品，培养幼儿的自信和表达能力。

重点和难点解析：本节课的重点是让幼儿通过故事理解每个人都有自己的特点和优势，不要盲目模仿别人。

2024年幼儿园中班故事精彩教案《小猴穿鞋》金锄头文库一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《快乐成长》第三章第一节，内容为故事《小猴穿鞋》。

故事讲述了小猴在成长过程中学会自己穿鞋的过程，培养幼儿的自理能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解故事的主题思想。

2. 培养幼儿的自理能力，学会自己穿鞋。

3. 培养幼儿的想象力和表达能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事的主要情节，学会自己穿鞋。

难点：培养幼儿的想象力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小猴玩偶、鞋子。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿进入活动室，展示小猴玩偶和鞋子，引导幼儿观察并讨论：“你们知道小猴为什么喜欢穿鞋子吗？”2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，引导幼儿关注故事中小猴穿鞋的过程，讲解故事内容，让幼儿了解故事的主要情节。

3. 例题讲解（5分钟）4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组挑选一个“小老师”，带领组员们练习穿鞋，教师巡回指导。

5. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿分享自己穿鞋的经历，鼓励他们大胆表达。

7. 布置作业（5分钟）教师发放作业纸，布置作业。

六、板书设计1. 故事《小猴穿鞋》2. 故事主要人物：小猴3. 重点内容：穿鞋方法七、作业设计1. 作业题目：画出小猴穿鞋的过程。

答案：幼儿根据自己的理解和想象，画出小猴穿鞋的过程。

2. 作业题目：用剪、贴、画的方式制作一双鞋子。

答案：幼儿动手操作，制作一双漂亮的鞋子。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中，注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的自理能力。

2. 拓展延伸：开展“我会自己穿鞋”的主题活动，鼓励幼儿在家庭中尝试自己穿鞋，培养幼儿的自理能力。

同时，开展“我帮弟弟妹妹穿鞋”的爱心活动，培养幼儿的关爱意识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

幼儿园中班故事教案《小猴穿鞋》一、教学内容本节课选自幼儿园中班故事教材第四章第二节，内容讲述了一只小猴子在森林里玩耍时，遇到了一只大鳄鱼，小猴子机智勇敢地用穿鞋的方法躲避了大鳄鱼的追捕。

详细内容包括故事情节的讲述、角色扮演、以及故事中所传递的德育教育。

二、教学目标1. 让幼儿通过倾听和讲述故事，培养语言表达和沟通能力。

2. 通过角色扮演，培养幼儿的想象力和创造力。

3. 教育幼儿学会面对困难和危险时，要保持冷静、机智应对。

三、教学难点与重点难点：理解故事中小猴子穿鞋的机智行为，以及德育教育的内涵。

重点：培养幼儿的语言表达能力，想象力和创造力，以及面对困难时的应对能力。

四、教具与学具准备1. 故事课件或挂图。

2. 小猴子、大鳄鱼等角色扮演道具。

3. 录音机、故事磁带。

4. 画纸、彩笔等绘画材料。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引出本节课的主题。

教师讲述：有一天，小猴子在森林里玩耍，突然遇到了一只大鳄鱼。

小猴子非常害怕，但它想到了一个办法，成功地躲避了大鳄鱼的追捕。

你们想知道小猴子是用什么方法吗？2. 讲解故事a. 播放故事磁带，让幼儿倾听。

b. 教师挂图或课件展示，结合故事内容进行讲解。

c. 教师提问，引导幼儿回答，加深对故事内容的理解。

3. 角色扮演a. 分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。

b. 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

4. 随堂练习a. 让幼儿复述故事情节，提高语言表达能力。

b. 画出故事中的场景或角色，培养幼儿的绘画能力。

b. 结合故事内容，教育幼儿学会面对困难和危险时，要保持冷静、勇敢应对。

六、板书设计1. 板书《小猴穿鞋》2. 故事情节简要概括。

3. 德育教育要点。

七、作业设计1. 作业题目：画出故事中小猴子和大鳄鱼的角色。

答案：幼儿根据自己的想象，画出小猴子和大鳄鱼的形象。

2. 家庭作业：和爸爸妈妈一起讲述这个故事，并分享你的感受。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解程度，以及德育教育的渗透效果。

2024年中班故事小猴穿鞋教案一、教学内容本节课选自《幼儿故事乐园》教材中班第四章《动物趣事》，详细内容为故事《小猴穿鞋》。

通过讲述小猴在森林里与其他动物互动，学会穿鞋的过程，引导幼儿理解生活中的基本自理技能。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事情节。

2. 培养幼儿基本的生活自理能力，学会穿鞋的方法。

3. 培养幼儿与人合作、互相帮助的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握穿鞋的正确方法。

教学重点：引导幼儿理解故事内容，培养其基本生活自理能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小猴玩偶、动物头饰、鞋子道具。

2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小猴，在课堂上模仿小猴不会穿鞋的样子，引导幼儿观察并讨论。

2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，教师讲述故事《小猴穿鞋》，引导幼儿关注故事中小猴学会穿鞋的过程。

3. 例题讲解（5分钟）教师展示鞋子道具，现场演示穿鞋的正确方法，并讲解注意事项。

4. 随堂练习（5分钟）分组进行穿鞋比赛，教师巡回指导，纠正幼儿穿鞋的错误方法。

6. 表演环节（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，加深对故事情节的理解。

六、板书设计1. 故事小猴穿鞋2. 故事重点：学会穿鞋的方法，培养生活自理能力3. 故事难点：掌握正确的穿鞋方法七、作业设计1. 作业题目：画一画你学会穿鞋的样子。

答案：幼儿用画笔在画纸上画出自己穿鞋的场景。

2. 亲子作业：回家与家长一起练习穿鞋，家长记录幼儿穿鞋的进步。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在穿鞋方面的掌握程度，调整教学方法。

2. 拓展延伸：开展生活自理能力主题活动，引导幼儿学会更多的生活技能。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿掌握穿鞋的正确方法。

2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。

3. 作业设计：亲子作业的落实与反馈。

中班故事小猴穿鞋教案一、教学内容本节课选自中班语言领域教材《小猴穿鞋》故事章节。

详细内容包括：理解故事内容，学习故事中的角色对话，掌握故事情节发展，以及通过故事培养幼儿的生活自理能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，把握故事角色特点，提高语言表达能力。

2. 培养幼儿在生活中遇到问题，自己动脑筋解决问题的能力。

3. 培养幼儿的合作意识，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中角色对话的含义，学会自己穿鞋。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力、生活自理能力及团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小猴玩偶、故事挂图、录音机、磁带。

2. 学具：每组一套小鞋、毛巾、篮子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小猴，拿着一双鞋子进入教室，表现出不会穿鞋的样子。

引导幼儿关注并讨论如何帮助小猴穿鞋。

2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事录音，引导幼儿观看挂图，讲解故事内容。

讲解过程中，着重强调角色对话和生活自理的重要性。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选一名幼儿扮演小猴，示范穿鞋的正确方法。

讲解如何帮助他人穿鞋，以及穿鞋的注意事项。

4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一名幼儿扮演小猴，其他幼儿帮助小猴穿鞋。

教师巡回指导，纠正穿鞋方法。

六、板书设计1. 故事小猴穿鞋2. 角色对话：小猴：我不会穿鞋，谁能帮帮我？小朋友：我来帮你！3. 穿鞋步骤：a. 拉开鞋带b. 握住脚后跟c. 轻轻拉起鞋跟d. 穿入脚丫e. 拉紧鞋带七、作业设计1. 作业题目：a. 回家后，向家长复述故事内容。

b. 家长协助幼儿练习穿鞋，拍照记录。

2. 答案：a. 故事内容以幼儿自己的语言复述为准。

b. 穿鞋照片以能清晰展示穿鞋过程为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：a. 开展“我会穿鞋”主题活动，提高幼儿的生活自理能力。

b. 带领幼儿去公园观察小猴子，了解它们的生活习性，激发幼儿对大自然的兴趣。

幼儿园中班故事教案《小猴穿鞋》一、教学内容本节课选用幼儿园中班故事教材《小猴穿鞋》进行教学。

故事内容主要讲述了一只小猴子在森林里看到了各种漂亮的鞋子，它想拥有一双自己的鞋子。

于是，小猴子开始了寻找鞋子的旅程。

在寻找的过程中，小猴子遇到了许多困难和挫折，但它并没有放弃。

最终，小猴子在森林里找到了适合它的鞋子，并学会了穿鞋子的技能。

二、教学目标1. 培养幼儿听、说、读、写等方面的语言能力，使他们在语言表达中能够准确、清晰地表达自己的思想和感受。

2. 通过故事教学，培养幼儿的观察力、想象力和思维能力，使他们能够从故事中获取信息，理解故事内容，并能运用自己的生活经验进行思考。

三、教学难点与重点重点：使幼儿能够听懂、理解故事内容，并能够用语言表达出来。

难点：引导幼儿从故事中获取信息，培养他们的观察力、想象力和思维能力。

四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、鞋子道具等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一位小朋友扮演小猴子，其他小朋友扮演森林里的各种动物，一起模拟故事情节，引起幼儿对故事的兴趣。

2. 教师讲述故事：运用生动的语言、表情和动作，讲述故事《小猴穿鞋》，引导幼儿关注故事中的情节和角色。

3. 随堂练习：请幼儿回答问题，如：“小猴子为什么想要鞋子？”“小猴子在寻找鞋子的过程中遇到了哪些困难？”等，巩固幼儿对故事内容的理解。

4. 例题讲解：出示故事中的插图，引导幼儿观察小猴子穿鞋子的过程，教幼儿学习穿鞋子的方法。

5. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论小猴子在故事中表现出的勇敢、坚持和乐于助人的品质，并分享自己的感受。

6. 手工制作：指导幼儿用彩笔、剪刀和胶水等工具制作小猴子穿鞋子的手工作品，培养幼儿的动手能力。

7. 作品展示：邀请幼儿展示自己的手工制作作品，并分享制作过程中的心得体会。

六、板书设计板书《小猴穿鞋》板书内容：1. 小猴子为什么想要鞋子？2. 小猴子在寻找鞋子的过程中遇到了哪些困难？3. 小猴子是如何克服困难的？4. 我们应该学习小猴子哪些品质？七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《小猴穿鞋》的内容。

2024年中班阅读活动教案小猴穿鞋一、教学内容本节课选自《幼儿园中班阅读活动教材》第三单元“生活小故事”章节，详细内容为“小猴穿鞋”故事。

通过讲述小猴穿鞋的过程，引导幼儿观察、思考，培养幼儿的生活自理能力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和句子。

2. 培养幼儿的自理能力，学会自己穿鞋。

3. 培养幼儿的合作精神，懂得互相帮助。

三、教学难点与重点难点：故事中生词和句子的理解与运用。

重点：学会自己穿鞋，培养自理能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、生词卡片、小猴玩偶。

2. 学具：每人一双鞋子、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小猴，表演穿鞋的过程，引导幼儿观察并思考。

2. 例题讲解（10分钟）讲解故事内容，引导幼儿理解生词和句子，学习穿鞋的方法。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一双鞋子，按照故事中小猴的方法，互相帮助穿鞋。

教师组织幼儿讨论穿鞋的方法，引导幼儿分享自己的心得。

5. 游戏环节（10分钟）举行“穿鞋比赛”，看谁穿得又快又好。

六、板书设计1. 故事小猴穿鞋2. 生词：自理、合作、互相、帮助3. 句子：小猴学会了穿鞋，大家都为他鼓掌。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，请小朋友帮助爸爸妈妈穿鞋，并讲述今天学到的故事。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的自理能力培养，如穿衣、洗手等，将所学运用到实际生活中。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别与处理。

2. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习设计。

3. 板书设计的具体内容和布局。

4. 作业设计的实践性和家庭延伸。

一、教学难点与重点的处理在故事讲解中使用生动的语言和肢体动作，帮助幼儿形象记忆生词和句子。

利用挂图、故事卡片等视觉辅助工具，增强幼儿对生词的记忆。

通过重复和角色扮演的方式，让幼儿在实际语境中使用生词和句子，加深理解。

重点在于培养幼儿的自理能力和合作精神。