辅导员考核相关表格

辅导员承诺书(参考)辅导员承诺书1. 背景及目的辅导员作为高等教育中的重要角色，承担着培养学生全面发展的责任。

为了确保辅导员履行职责的公正性和效果性，制定本辅导员承诺书，明确辅导员应遵守的行为准则和职责。

2. 职责和行为准则2.1 坚守职业操守：- 严格遵守国家法律法规、学校规章制度，不从事任何违法违规行为；- 忠诚于教育事业，尊重学生权益，不利用职务之便谋取私利；- 为学生提供客观公正的辅导和指导，不给予特殊待遇或歧视任何学生。

2.2 学业指导：- 关注学生学业发展，提供合理的学业规划和选课建议；- 监督学生学习情况，及时沟通并引导学生解决学习问题；- 学生树立正确的学习观念和学习方法，促进学术进步。

2.3 生活指导：- 关注学生的生活状态和心理健康，及时发现并解决问题；- 提供生活上的支持和建议，学生适应大学生活；- 引导学生养成健康的生活习惯和积极的人际关系。

2.4 社会实践指导：- 指导学生参与社会实践活动，培养社会责任感和公民意识；- 学生寻找适合的实践机会，提供指导和支持；- 关注学生在社会实践中的经验总结和学习成果。

3. 考核与承诺3.1 考核机制：- 根据学生的评价、学业表现、就业情况等多方面因素对辅导员进行综合考核；- 定期组织辅导员能力培训，提高辅导员的专业水平和服务能力。

3.2 承诺内容：- 本承诺书签署后, 辅导员应以书面形式向被辅导学生明确展示自己的服务承诺并提供相对应的服务；- 辅导员应确保提供的服务符合本承诺书的要求，并承诺在服务中尽职尽责。

4. 附件本所涉及附件如下：- 附件1：辅导员考核评价表格5. 法律名词及注释5.1 辅导员：在高等教育机构中负责指导学生学业、生活和职业选择的专业人员。

5.2 学业规划：根据学生的兴趣、特长和职业目标，合理安排课程和活动，学生规划学习发展轨迹。

5.3 社会实践：指学生在校外开展各类与专业相关的实践活动，如实习、志愿服务等。

心理辅导反馈报告表（辅导员用）日期：____年__月__日学生姓名：___________________学号：_____________________辅导内容：1. 学生心理状况：（1）情绪状态：____________________（2）心理压力：____________________（3）人际关系：____________________（4）心理问题：____________________2. 辅导过程：（1）辅导方法：____________________（2）学生反应：____________________（3）辅导效果：____________________（4）是否存在困难：____________________3. 辅导建议：（1）针对学生心理状况的建议：____________________ （2）针对辅导过程的建议：____________________ （3）针对辅导效果的建议：____________________4. 下一步计划：（1）继续辅导的内容：____________________ （2）需要协助的事项：____________________ （3）预计完成时间：____________________ 备注：辅导教师签名：____________________联系方式：____________________学生签名：____________________家长签名：____________________家长联系方式：____________________填表说明：1. 本表用于记录心理辅导过程中辅导员对学生的观察和反馈，以便更好地了解学生心理状况和辅导效果。

2. 请辅导员根据实际情况填写各项内容，确保信息真实、准确。

3. 本表可作为学生心理辅导档案的一部分，用于跟踪学生心理状况和辅导进展。

4. 请辅导员在辅导过程中密切关注学生变化，及时更新表格内容。

辅导员工作量化考核暂行方案二、辅导员有以下情况之一，在年度优秀辅导员评比中加分1、辅导员参加活动（包括论文评奖）获省级或以上一等奖，一项加3分,获省级或以上二等奖、三等奖、市级一等奖，一项加 2.5分；获市级二等奖、三等奖和总院级一等奖，一项加2分;集体活动获得总院级二、三等奖、分院一等奖，一项加1.5分，集体活动获得分院二、三等奖,一项加1分,同一活动只记最高分。

活动累计不超过5分2、每学期由学工处、教务科组织任课老师对班级班风进行综合考评，考评前十名没人加 3分；在各班随机抽15名学生，对辅导员进行综合测评,考评前10名,每人加3分。

三、辅导员有以下情况之一，将酌情扣分并取消本年度优秀辅导员评比资格，情节严重者取消辅导员资格.1、由于工作失当，造成学生死亡或重大安全事故的（不可抗拒除外）。

2、由于工作失当，造成学生群体上访、罢餐、罢课、非法组织游行示威的。

3、班级学生擅自离校48小时以内未能跟家长联系或上报学工处，导致学生家长来以此为借口生事者.4、分管学生中有重大违纪行为，但隐瞒不报，被学校或者学院查处的.5、受到学校党纪政纪处理的。

6、在学生奖学金评定和评奖、评优、推优入党、贫（特）困生资助等工作中违背“公平、公正、公开〃原则，被学生举报经学校查处属实的.7、其他由于工作失当造成严重后果的。

8、连续三个月班级量化考核排名在全校后三名的。

四、辅导员考核实际学期总评制，分别分A、B、C、D、E、F六个档次，A档为优秀，占辅导员人数的5%，B占15%，C占30%，D占30%,E占15%，F占5%.五、辅导员津贴发放办法：（一）辅导员津贴的核拨学校按每班每月280元核拨辅导员津贴,外聘辅导员每班每月350，混合班级（男生人数不低于30%）辅导员每班每月增拨20%，本校在职连任辅导员每班每月增拨20%。

学校每月预留20%辅导员津贴用于学费收缴管理考核，学年结束后根据学费收缴比例发放。

（二）辅导员津贴的发放辅导员月津贴由基本津贴和绩效津贴两部分组成，由学工处根据辅导员绩效考核结果按月发放.1、辅导员月基本津贴的发放（1）辅导员月基本津贴按每生1元计发，班学生数不足30人按50元计发；不属混合班级的，男生按每人2元计发辅导员基本津贴.。

上海医药高等专科学校辅导员考核表（2010 ~ 2011 学年第二学期）系部：填表日期：2、此表用A4纸，正反面打印。

上海医药高等专科学校辅导员考核表(毕业班)（20 ~ 20 学年第学期）系部：填表日期：注：1、系部考核意见和等第请填写“优秀”、“称职”、“基本称职”或“不称职”。

2、此表用A4纸，正反面打印。

相关说明1：一、以下分数由相关职能部门提供学生评议（100分）由班级抽样调查获得学生对辅导员评议分数学工部提供学生团建工作（100分）综合班级团的工作，各类活动组织参与情况团委提供园区育人工作（100分）考察辅导员在园区开展思想政治工作、处理各类学生事件及住楼辅导员住楼、值班工作生活园区提供学生事务工作（100分）综合考察辅导员在奖、勤、补、贷等事务管理工作的开展情况，及时、正确地完成任务的情况学工部提供就业指导工作（100分）综合考察辅导员在就业推荐工作的尽职情况，开展就业指导及效果评价招就办提供二、以下分数由系部给予评定班级管理与教育（100分）100－91 辅导员有计划有组织开展各类班级教育活动，与学生、任课教师、相关部门沟通良好，能深入班级，及时处理各类学生事件，班级管理有序，班风学风良好。

90－75 辅导员每学期不定期开展各类班级教育活动，基本和学生、任课老师有沟通，能够定期关心学生，各类事件处理基本能够完成，班级管理无重大纰漏，班风学风良好。

74－60 辅导员较少开展各类班级教育活动，与学生、任课老师沟通存在问题，对班级和学生关心不够，对各类事件处理欠妥当，但未造成不良影响，班级管理无序，班风学风存在问题。

<60 班级管理存在重大纰漏，造成不良影响。

学生党建工作（100分）100－91 辅导员认真开展党建工作，主动开展党建研究，有想法有实绩。

90－75 辅导员基本完成党建工作，能够协助支部开展学生党建。

74－60 辅导员较少关心党建工作，偶尔有工作不到位，但未出现重大影响事件。

辅导员工作考核办法（暂行）一、总则辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校大学生思想政治教育和管理工作的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。

辅导员考核结果是评定优秀辅导员以及转岗、评职、晋升的重要依据。

为了切实加强辅导员队伍的建设和管理，加强和改进学生的思想政治教育工作，建立良性的工作竞争和激励机制，根据我校实际情况，特制定本办法。

二、考核实施（一）考核范围：全校专兼职辅导员、宿舍管理专员、系团总支书记。

（二）考核组织：辅导员考核工作领导小组，分管副校长任组长，组员由学生工作处、各系负责学生工作的领导、教务处、团委、后勤处及宿舍管理委员会有关同志组成。

（三）考核时间：每学期开学后的第一周对上一学期工作进行考核。

（四）考核内容：所分管年级或班级的学风和班风建设，个人表现与工作实绩，学生评议、系科考核、学生处考核等。

重点是对履行岗位职责情况的考核。

（五）考核等次：专兼职辅导员的考核分为考核资格等次和考核结论等次，实行在考核资格等次的基础上确定考核结论等次（按相关比例从优秀等次中筛选），考核资格等次是确定考核结论等次的必要条件。

考核资格等次分为优秀资格等次（90分及以上）、称职资格等次（70—89分）、基本称职资格等次（60—69分）、不称职资格等次（59分及以下）四种。

考核结论等次分为“优秀”、“称职”、“基本称职”、“不称职”四种。

学生工作部在尊重考核资格等次的基础上，向辅导员考核工作领导小组提交考核等次结论推荐名单，由辅导员考核工作领导小组确定辅导员最终考核结论等次。

（六）考核结果：1.两学期的考核结果均为优秀资格等次（90分及以上）的辅导员才有资格参评当年度“校级优秀辅导员”、校级“优秀教师”、“优秀教育工作者”、市级“优秀辅导员、先进德育工作者”资格，并在晋升职称（务）等方面优先考虑。

2.一学年内两次考核均为称职资格以上等次者可继续聘任，并在晋升职称（务）、业务培训方面予以考虑。

班主任、辅导员工作考核方案为切实加强我校辅导员、班主任队伍建设，不断提高辅导员、班主任思想政治素质和业务水平，充分发挥辅导员、班主任在育人工作中的重要作用，学校决定于 20XX 年XX 月至XX 月开展20XX—20XX 学年辅导员、班主任考核工作，现将有关事项通知如下：一、考核范围（一） 20XX—20XX 学年担任学生辅导员、班主任满一学年者。

（二）未满一学年的辅导员、班主任，提交工作手册并写出工作总结，不参加考核等级评定。

二、考核内容根据《XXXX 学校辅导员工作规范（试行）》、及《XXXX 学校班主任工作规范（试行）》的规定，对照辅导员、班主任的工作职责与工作要求，重点考察辅导员、班主任的思想品质、职业道德、履行工作职责的基本情况以及工作成效等方面内容。

三、考核等级及比例（一）辅导员、班主任的考核等级分为优秀、良好、称职、不称职四个等级。

（二）按文件规定，辅导员优秀等级的比例控制在辅导员总数（不含学院党委/党总支副书记）的20%以内。

良好等级一般不超过辅导员总数的 30%，其余两个等级按辅导员的实际工作情况评定，不划分比例。

单位考核为良好及以上等级者方能申报学校优秀等级，拟申报学校优秀等级的辅导员，须参加专家面对面考察和全校统一答辩。

（三）考核等级优秀的班主任比例不超过相关单位参评班主任总数的 20%，班级学生中出现考试作弊或群体性严重违纪现象的班主任，考核等级不能评定为优秀。

良好等级的班主任比例不超过相关单位参评班主任总数的 30%，其余两个等级按班主任的实际工作情况评定，不划分比例。

四、考核的组织领导为做好辅导员、班主任的考核工作，成立校院两级辅导员、班主任考核工作领导小组。

（一）学校成立辅导员、班主任考核工作领导小组（以下简称学校考核工作领导小组），负责审核评定优秀等级的辅导员；审议其他考核等级的辅导员及考核结果；听取班级考核工作汇报，并审议班主任考核结果。

学校考核领导小组构成如下：组长：XXX组员：学生处、组织部、人事处、教务处、团委等部门领导，研工部领导，各学院党委（党总支）副书记（二）各相关单位成立辅导员、班主任考核工作领导小组（以下简称单位考核工作领导小组），由各单位主管学生工作领导任组长，负责辅导员考核工作的基层考核意见和班主任的考核工作。

辅导员工作考核表辅导员工作考核表（一)考核单位:所在班级学生被考核人: 考核年度：学年度总分:40分指标体系及评分等级评价得指标代码满分工作内容及要求分 A 1 B 0.8 C 0。

6 D 0.4 自评考核关心和爱护每位学生，维护其合1—1 4 法权益准确掌握贫困生情况，组织勤工1—2 3 助学,认真评定困难补助和助学贷款等。

对后进生和贫困生情况掌握准1-3 3 确，帮教措施得当，学生进步明显。

严格教育和查处违纪学生，不护1—4 3 短。

辅导员是否言谈得体,举止文1—5 3 明，有良好的修养，在学生中起到好的表率作用,为人师表。

辅导员是否每周 3次以上深入学生班级和宿舍中去，全面掌握1-6 4 学生思想状况,关心学生的学习、生活，在学生的思想行为上起到指导和帮助作用.胜任工作，有较强的组织管理能力，有计划地组织学生开展一些1-7 4 有益的活动,并主动参加学生活动.认真组织学生综合素质测评、评1—8 4 先推优工作，做到工作细致、公平、公开、公正。

按要求参加或主持班会次数在 1-9 3 80%及以上，内容丰富，效果好学年内有准备地同2/3以上学1-10 2 生谈话。

学生奖学金、特困补助金等的发1—11 3 放和班费管理，手续齐备、使用合理、账目清楚。

1—12 开展就业指导,引导和帮助学生4 (毕业班填写）择业和就业合计:如不是毕业年级辅导员，则不考核毕业生就业指标,即1-12项。

其分值在1—3、1-4项中各加入0。

5分，在1-5项中加入1分，在1—10项中加入2分，共4分。

辅导员工作考核表（二) 考核单位:系学生工作考核小组被考核人：考核年度：学年度总分:40分评价得指标满系评评价指标内涵代码分自评 B C D 分 A 1 0.8 0.6 0。

4 按时上交班级工作计划,内容有针对性 2-1 3 和实践性.每月向系全面汇报班级学生工作两次 2-2 2 以上.平均每月组织三次及以上的学生教育2—3 2 活动。

学工[2007]58号*＊高校学生辅导员工作量化考核办法（试行）为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（24号令)精神，切实加强辅导员队伍建设，进一步加强大学生思想政治教育与学生管理工作,提高办学水平与质量，结合学院实际，特制定《**高校学生辅导员工作量化考核办法》。

一、考核内容1、工作表现与工作态度2、日常工作的开展情况——包括工作深入情况、工作例会参加情况、工作计划及其实施情况、召开学生干部会议和与学生家长的联系情况、突发事件的上报和处理情况、每月一次班级班会情况及工作总结情况以及论文撰写情况等.3、学生管理情况——包括宿舍文明建设情况、学生违纪情况、学风状况和班风状况等。

4、学生党建工作落实情况5、其他工作的组织落实情况—-包括学生思想教育活动的组织情况、谈话制度的执行情况及学生品德测评、奖学金评定、各类评优完成情况，学生帮困助学情况,学生心理咨询情况及其他临时性任务承担完成情况等。

二、学生辅导员工作考核量化指标辅导员考核量化指标,见《*＊高校辅导员工作量化考核表》。

三、辅导员工作考核的组织和考核等级评定辅导员的个体考核由系(院）组织进行,考核结果报考核小组和学院领导审核。

考核结果分为优秀，合格、基本合格、不合格四个等级.优秀辅导员经院考核小组评议产生,名额不超过辅导员总数的20%.出现下列情况之一者，视为工作失职，考核结果为不合格：①连续四周不按学院要求组织学生教育活动，不深入学生宿舍、教室走访学生，了解学生动态；②三次不参加校或院辅导员工作例会③学生出现违纪、突发事件、严重旷课等情况，辅导员不按规定及时上报学院、不及时通知学生家长，造成不良后果或影响，引发事端；④领导评价、学生评价得分之和少于5分;⑤其他明显不尽职行为产生不良后果，受到学校通报批评.考核结果作为评价工作实绩、发放辅导员津贴、奖励和推荐评选院先进个人和院优秀辅导员的基本依据。