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大墩中学七年级M11英语学科导学案

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七年级英语导学案module 1 unit1 教案06

七年级英语导学案module 1 unit1 教案06

七年级英语导学案module 1 unit1姓名：学号：第一步：问题引领——教师“备助”设疑，激情引入【目标定向】1 学会介绍自己，介绍别人2 熟练掌握be 动词的用法比一比.看谁完成得最快.一．Turn to exercise book on page1，do exercise (情景导学第一页,做自觉学习部分)二．在第三部分找出以下短语及句子并用红笔勾出1. …years old,2. be from = come from3. What about you? = How about you?4. Welcome to…5.Where are you from?6. Class4 G rade 7第二步：互动探究——“自助、求助、互助”，整合资源，探索技能探索新知一．Group work. Check the answer of exercise book. 二．Group work. Discuss the meaning of “1.…years old,2. be from = come from3. What about you? = How about you?4. Welcome to…5.Where are you from?6. Class4 G rade 7”三．Listen to part 3, find out how to introduce ourselves( 阅读本课第三部分用红笔勾出自我介绍的句子)四．Listen to part 3, find out how to ask the others’ information (再次阅读第三部分用蓝笔勾出询问别人姓名及其他信息的相关句子)五．Group work. Write down how to introduce ourselves or how toask the others’ information.介绍自己：My name is… /询问别人：what’s your name? /六．把下面的句子翻译成中文并仔细观察，细心的你一定能总结出be动词用法并试写一下1. I a m thirteen ye ars old.2. You are my student.3. She is from Beijing.4.He is from London.5. It is a dog.6. My name is Betty.7. Tony and Betty are our friends.比动词用法：七．结合以上第六步，再次仔细观察以下句子，你一定能找到be动词的更多用法并试归纳。

七年级上册Module1unit1导学案

七年级上册Module1unit1导学案

2.．我的名字是玲玲，你的名字是什么？My _____________ Lingling. What’s _________________？ 3.你来自美国吗? Are you _____________________? 4. 贝蒂和托尼都在八年级 3 班。Betty and Tony are __________________.
( ) 1. Where is Ms Li from?
A. Hunan
B. Beijing
C. Wuhan
( ) 2. How old is Li Daming?
A. 12
B. 13
C. 14
( ) 3. What class are they in? A. Class 7 Grade 7 B. Class 4 Grade 7
2、补全对话 （每小题两分，得分___________）
A： Hello! 6___________________ B： My name is Jack. A： 7_______________________? B： I’m thirteen.8 _______________? A： I’m thirteen too. B： I’m Chinese. 9___________________? A： I’m from America. Nice to meet you. B：10_________________
( ) 2.A. listen B. in
C. nine D. big
( ) 3.A. bed B. we
C. desk D. pen
( ) 4.A. game B. match C. stand D. apple
( ) 5.A. your B. study C. city D. Lucy

七年级英语下册导学案：M11 U3

七年级英语下册导学案：M11 U3
达
标
检
测
英语报，第33期，Unit 2,第二大题
按要求转换举行，每空一词。
1.Steven is opening the door. (改为祈使句)
______ ______ ______, Steven.
2.Stand in line. (改为否定句)
______ ______ in line.
3.You must be careful, Susan. (改为祈使句)
It’s important to make your room clean.
___________________________________________
You cannot touch anything if the teacher doesn’t ask you to.
___________________________________________
______ ______, Susan.
4.Linda is often late for school. (改为否定祈使句)
______ _______ late for school, Linda.
5.We go to school together. (改为祈使句)
______ ______ to school.
6. ______ (事实上)，wave goodbye is _______(粗鲁的)in Greece.
7. — Do you like the Japanese food? — ___________. (一点也不)
8. They are very good friends. They always walk ________(臂挽臂地) when they are together.

大墩中学 七 年级M11英语学科导学案

大墩中学 七 年级M11英语学科导学案

大墩中学七年级M11英语学科导学案主备人：刘三凤复备人：七年级英语备课组成员审核人：周安郴班级：小组：学号：姓名：编号：31Everyday English：Different countries have different body language.对于不同的国家来说，身势语也不同。

Teaching steps: Step 1 Revision Step 2 Lead in Step 3 Fast reading Step 4 Detailed readingStep 5 Read aloud Step 6 Summary课题:Module 11 Body language Unit 2 Here are some ways to welcome them.(第一课时) 学习目标：1、学习新词汇。

2、能看懂文章，掌握大意并获取细节信息。

3、能熟读课文。

学习重难点：1、获取细节信息。

2、祈使句的用法。

一、温故而知新：1、我们应该互相帮助。

___________________________________________________________________2、纽约是美国的一个大城市。

___________________________________________________________________3、他们来自不同的国家。

___________________________________________________________________4、你们多经常上体育课？一个星期两次。

___________________________________________________________________5、我早上见到老师的时候通常说早上好。

___________________________________________________________________二、预习反馈阅读课本101-102页有关祈使句的语法，观察以下句子，并归纳小结。

七年级下M11导学案

七年级下M11导学案

Module 11Body language自主梳理，厚积薄发。

一、重点词汇1.肢体语言________________2. 点头________________3. 握手________________4. 碰鼻子________________5. 彼此拥抱________________6. 做不同的事情________________二、单词拼写1.The v________ to your school is from USA2.Don’t t_________the electricity, it’s dangerous.3.R________ is on the north of China.4.The new bridge is built by ______ (德国人)5.The camera is made in _________(日本).6.Tom is from the USA, so he is an A___________三、单项选择1. Mike is ___ English boy.A．a B.theC. anD. /2. ______ give up(放弃), you’ll be successful.A．Not B. OftenC.Never D Hardly3. When Maori people meet thire friends, they usually______.A. Nod their headsB.Shake handsC. Hug each otherD.Touch noses4. ________ people usually kiss three times, left,right,left.A.ChinenseB.BritishC.RussianD.German5. Both the ________ and the ________ are our friends.A．English；RussiaB. British；RussiansC. British；RussiaD. England；Russians四、完成句子1. 有时我们见面时点点头。

七年级英语下册导学案：Unit 11 How was your school trip(第1课时)

七年级英语下册导学案：Unit 11 How was your school trip(第1课时)

七年级英语学科导学案课题课型预习+展示编号总第节班级姓名组别组号使用时间目标1. 掌握下列生词和短语：New words: milk ,cow ,horse, feed ,fed ,farmer, quiteKey phrase: go for a walk, milk a cow, ride a horse, feed chickens, talk with sb., take photos, quite a lot(of…)重难点2.掌握重点句型：(1)—How was your school trip? —It was great!(2)—Did you see any cows? —Yes, I did. I saw quite a l ot.(3)—Did you ride a horse? —No, I didn’t. But I milked a cow.3.掌握一般过去时态的基本用法。

一．前置性作业：1. I can read. 我能准确读出学习目标1 中的新单词和短语，并记忆。

2. I can write.挤奶奶牛马农民喂养(过去式) 相当给奶牛挤奶骑马喂鸡许多去散步拍照和农民说话3. I can match. 我是匹配高手，1a 的任务很简单，我能将单词与食物迅速搭配好。

4. I can listen. 听录音，我能轻松完成1b，圈出Carol 在她的学校郊游时做的三件事情。

再听一遍，我能完成下面的听力突破：Bob: Hi, Carol. How was your school trip yesterday?Carol: It was great!Bob: you to the zoo?Carol: No, I didn’t. I to a farm. Look, here are my photos.Bob: Did you see any ?Carol: Yes, I d id. I a lot.Bob:_Did you ride a ?Carol: No, I didn’t. But I a cow.Bo b:Did you any chickens?Carol: Well, I saw some chickens but I didn’t feed them.Bob: What else did you do?Carol: My friends and I went for a walk around the farm and talked with a .5. 大声朗读以上对话，我能迅速背诵。

英语七下m11u1教案

力。
Key vocabulary and phrases
关键词汇和短语
04
通过例句和语境帮助学生记 忆和应用词汇和短语。
01 03
•·
02
教授课文中出现的重要词汇 和短语，解释其含义和用法。
Grammar point parsing
语法点解析
解析课文中的语法点，帮 助学生理解句子的结构和 语法规则。
04 teaching process
Import
01
02
03
04
目标：引导学生进入主题，激 发学习兴趣。
内容：通过提问、故事或图片 引入话题。
方法：利用多媒体资源，如视 频、图片等。
时间安排：5分钟。
Present
目标：呈现新知识，让学生理解并掌握。 方法：讲解、示范、举例。
内容：讲解课文内容，词汇和语法点。 时间安排：20分钟。
Practice
目标：通过练习巩固所学 知识。
方法：小组合作、个人练 习。
内容：设计多种练习形式， 如填空、选择、翻译等。
时间安排：15分钟。
Output
01 目标：让学生运用所学知识进行表达和交 流。
02 内容：组织学生进行角色扮演、复述故事 等。
03
方法：引导学生积极参与，鼓励创新表达。
04
设计学生活动
学生活动是课堂教学的重要组成部分，有助于提高学生的参与度和学习兴趣。教师需要设计各种有趣、有意义的学生活动， 如小组讨论、角色扮演、游戏等，让学生有机会运用所学知识，提高他们的语言交际能力和团队协作能力。在设计活动时， 教师需要考虑活动的目的、学生的需求和兴趣、活动的可操作性和安全性等因素。
Practicing better time management skills to ensure the lesson stays within the allocated time frame.

大墩中学英语听说课第二课时导学案模板

4、她端起了那个特别的的碗，但她不喜欢。
_________________________________________________
1）由以上句子可以总结出：这些句子应用了行为动词的时态：其中第1和2句是_________句，第3句是____________句， 第4句是_____________句。
A.putit away B. pick it up C. put it on
( )4. When you ______ others, you should say sorry at once.
A. knock into B. knock at C. knock on
( )5.The girl stopped and ______ but found nobody there.
学习目标： 1.认读单词 2.听力训练 3.熟读和复述课文 学习重难点：1.听取有效信息 2.模仿正确读音 3.口头复述
一、温故而知新：
1）默写Unit1的重要词汇
1.金色2.森林3.一次4.注意到5.黑暗的
6.采摘7.迷路的8.敲9.推10.进入
11.用尽12. 对。。。友好___________13. 对。。。。严格要求_______________
4）即学即练
look _________notice ________knock ________lose ________pick ________live ________
count ________ wait _________need ______listen _________play_________
A. looked into B. looked around C. lokked after

七年级上册Module1Unit1导学案.docx

科目英语 课型新授 年（班）级七 印刷时间主备人同伴组长签字授课时间课题：Module 1 My classmates Unit 1 Nice to meet you. 预习目标：1. 读对话预习下列短语和句子并熟读。

1、Chinese 是名词时，翻译为： ____________________ ;是形容词时翻译为： ______________2、 b e from 的同义词组为: ____________He is from China .（改为同义句）He 二 ______ China . 3、 w hat about 的同义词为:_____________ 4、 I s Darning from Beijing ?肯定回答: ___________ 否定回答: _________ 5 America 的翻译 American 是名词时，翻译为: ___________ ;是形容词时翻译为: 1、 知识目标:①熟记并会运用书后单词表单词和书中出现的短®:be from = come from②理解并运用重点句型：My name is ….I'm ...・ You're "… Are you ...?2、 能力目标:能用be 动词--般现在吋形式并正确运用于自我介绍中93、 情感目标：通过彼此介绍增进同学之间的友情，为个人创设融洽的学习环境。

学习过程（学案）预习导学Unit 1 Nice to meet you.（第 1 课时）I 、课前预习反馈：［口语训练］（3分钟）A: Hello, what's your name? B: My name is Wang Lingling. A: Are you English? B: No , I'm Chinese. A: Where are you from? B:Km from Beijing. A: How old are you?B: I'm 14 years old.A: Nice to meet you. B: Nice to meet you, t oo. II 、课堂活动 任务一：listening. P2 part 1 l. How many speakers are there? 2Who are they?3 Listen again and fill in the blanks.Betty: __________ z my name's Betty. Are you a student in my Lin gling: Yes.6、 b e 动词有哪三种不同形式？7、 用be 动词的正确形式填空:① My name __________ Miss Li.③ He ________ my frie nd.@What ___________your name?学习目 ② I ______ Chin ese. ④ We _________ s tudents. .©Where __________ you from? 学习重点 掌握基本的词汇和习惯用语学习难点1. 掌握动词be —般现在时的陈述句和一般疑问句备注Betty: What's your ___________ ?Lingling: __________ • My name's Lingling. Nice to meet you, Betty. This is my________ , Darning.Darning: Nice to meet you, Betty.Betty: Nice to meet you ___________ , Daming.4 Listen again and check the words you hear. Part 2 . 任务二listening. P2 part3.1.How many people speak in the conversation? __________2.Who are they? _______ FzFz_____________________________ •3.Are they. in the same class? _________ » ____________ .（•选做）4・Lingling is _ and she is _ year（s） older than Daming.A. 12, 2B.13,1C.13, 2任务三：read part 3 Finish Part 3,4,5［当堂检测］口期___ 姓名________ 整洁 ____ 成绩______I.单项选择1._ isshe from?A.WhatB.Where C.What class D.Who2.Welcome __ Class One, Grade 7. A.to BJn C.on D.under3.I am from _ .A.China B.Chinese C.English D.AmericanII.用am , is , are 填空1 • Lingling ____ Chinese.2.It ______ a black car3. ________ Thev students.4.We______ American.5.Lingling. Damin? and W'ang Hu ill Class Two.6.1 _______ a teacher.7;You ________ from Beijing.选做题1. I come fro m Wuhan.（同义句）1 ___________ Wuhan・1. 2」am from Beijing・（对划线部分提问）__ are _____ from?.课后任务：熟读对话并背诵对话屮的重点W? （ActMt?3）课后反思：安全提示：准时回家，路上注意安全。

七年级英语下册导学案：M11+U2

5) Don’t shout at your brother. He’s a child! You’re so r___.
组长签名：
合
作
探
究
一、猜猜看！
复习Unit 1中不同国家的打招呼方式。
给出图片，猜他们是来自哪个国家的？打招呼的方式是什么？
二、说说看！
1、身体各部位的表达。
2、找找生活中的body language。
英语报，第33期，Unit 2,第三大题
学(教)后
反
思
本节课你有哪些收获？还有哪些困惑呢？
2) This is a p______ letter, so you can’t open it.
3) --- Does your friend come fromAmerica?
--- No, she comes from B______.
4) I can’t find my pen. Maybe I left it s______ at home.
达
标
检
测
优化训练P82，第二大题：完成句子，每空一词。
1、吸烟对身体没有一点儿好处。
Smoking is ______ ______ ______ good for our health.
2、当你离开房间的时候，请记得关灯。
Please ______ ______ turn off the lights when you leave the room.
七年级英语（下）导学案
课型：Reading and Vocabulary
主备人
完成时间
议课时间
共案发放时间
上课时间
审核人
林素芳
第15周
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即学即练：
( ) 1.Tom! ________ talk loudly. My little brother is sleeping.
A. Do B. Doesn’t C. Don’t
( ) 2.—Sorry for being late again. —_______here on time next time.
When you use a foreign language, it is very important to know the meanings of gestures and movements in the foreign country.
当你使用一门外语时，了解这个国家的身势语很重要。
Teaching steps:
二、快乐驿站：找出下列词组。
1、与某人交谈__________________ 2、离…站得近__________________
3、臂挽臂__________________ 4、挪开，移开__________________
5、彼此__________________ 6、一点也不__________________
四、小组朗读课文：
五、背诵以下重点句子。
1、我们新的外国学生就快到了。
2、不要和北美人站得太近。
3、给他们多点个人空间。
4、中国女孩经常和朋友们手挽手地走路。
5、在英国很多人一点也不喜欢其他人接触（自己的身体）。
6、在英国和美国，人们交谈时通常彼此对视。
7、在希腊，挥手说再见是不礼貌的。
8、事实上，那样是非常粗鲁的。
A. How to touch people in different countries? ( )
B. Is it polite to look at people when you talk? ( )
C. How close do you stand when you talk? ( )
D. How do you say goodbye? ( )
4、你们多经常上体育课？一个星期两次。
___________________________________________________________________
5、我早上见到老师的时候通常说早上好。
___________________________________________________________________
大墩中学七年级M11英语学科导学案
主备人：刘三凤复备人：七年级英语备课组成员审核人：周安郴班级：小组：学号：姓名：编号：31
Everyday English：
Different countries have different body language.
对于不同的国家来说，身势语也不同。
Teaching steps:
Step 1 Revision
Step 2 Lead in
Step 3 Fast reading
Step 4 Detailed reading
Step 5 Read aloud
Step 6 Summary
课题:Module 11 Body language Unit 2 Here are some ways to welcome them.(第一课时)
3、我想和他谈谈有关那部电影的事。
I wanted _________________________ about the film.
4、进房间前敲门是礼貌的。
_______________________________the door before entering the room.
四、课外阅读
学习目标：1、学习新词汇。2、能看懂文章，掌握大意并获取细节信息。3、能熟读课文。学习重难点：1、获取细节信息。2、祈使句的用法。
一、温故而知新：
1、我们应该互相帮助。
___________________________________________________________________
7、事实上__________________ 8、做某事是礼貌的___________________________
三、即学即练：
1、他一点也不喜欢足球。
He _______________ footbຫໍສະໝຸດ ll ______________.
2、他们彼此对视了一下就离开了。
They __________________________ and left.
Americans like to look the other person in the eyes when they are talking. If you don't do so, it means you are bored, hiding something, or are not interested. But when you stare（盯）at someone, it is impolite.
3) Do Americans look at people when they talk? ______________________
4) Do people inGreecewave goodbye? ______________________
5) Is body language the same in different countries? ______________________
A. gestures don't mean anything in a talk
Learning a culture's body language is sometimes very difficult. If you don't know what to do, the safest thing to do is to smile.
( )1. From the first paragraph we can know that____ .
2、纽约是美国的一个大城市。
___________________________________________________________________
3、他们来自不同的国家。
___________________________________________________________________
Step 1 Retell
Step 2 Phrases
Step 3 Drill
Step 4Reading
Step 5 Summary
课题:Module 11 Body language Unit 2 Here are some ways to welcome them.(第二课时)
学习目标：1、掌握重点短语句型。2、复述文章。学习重难点：1、复述文章。2、理解不同国家的身体语言的重要性。
一、温故而知新：（复述课文）
People from f_________ countries have different body language from us. In B_______ ,people don’t like to touch other people, but inSouth Americathey like to hold you so you can’t m________ away. Remember to give North Americans more personal s_________. In some countries it isn’t p______ to look at people when you talk. And it isn’t polite to w______ goodbye inGreece. In f______，it’s quite r_____ !
( ) 5. --- Please be careful next time. ---________________.
A. Yes, I will B. I don’t know C. Sorry, I won’t
三、阅读训练
1、快速阅读文章各段，按顺序标好1、2、3、4、5段，将下列五个主题与每段的段落大意相匹配。
In the United States, people greet（问候）each other with a handshake in formal introduction. The handshake must be firm. If the handshake is weak, it is a sign of weakness or unfriendliness. Friends may place a hand on the other's arm or shoulder. Some people, usually women, greet with a hug.
E. the ways to welcome new foreign students ( )
2、细节阅读。回答下列问题，在文章找出原句。
1) Can you stand close to people in theMiddle East? ______________________
2) Do the British like touching people? ______________________
Gestures(手势) are the “silent language” of every culture(文化). We point fingers or move another part of the body to show what we want to say. It is important to know the body language of every country, or we may be misunderstood.(误解)