变色技术在生活中的应用——教学《变色龙》_教案教学设计

《变色龙》教案设计【教案设计】一、教学目标1.了解变色龙的基本知识，包括生物特征、生活习性等；2.能够观察和描述变色龙的变色过程；3.培养学生的观察能力和动手能力；4.通过观察和讨论，培养学生对自然界多样性的认识和兴趣。

二、教学准备1.图片或视频展示变色龙的特征和变色过程；2.实验用品：变色龙模仿实验材料（颜料、油画纸、水彩笔、吸管）；3.小组讨论工具：小黑板、彩色粉笔。

三、教学过程引入活动：1.教师出示图片或视频展示变色龙的特征，引发学生的兴趣，激发他们对变色龙的好奇心。

2.利用小组讨论的方式，让学生自由讨论变色龙的特点和变色过程，教师记录学生的观点。

实践探究：1.教师组织学生进行变色龙的模仿实验。

a)每个小组分发实验材料（颜料、油画纸、水彩笔、吸管）。

b)学生按照实验提示，将不同颜色的颜料倒在油画纸上，利用吸管将颜料涂抹在纸上，模仿变色龙的变色过程。

c)学生观察变色的过程，并描述自己的观察结果。

教师引导学生回答如下问题：变色龙为什么能变色？变色的作用是什么？知识总结：1.教师通过展示实验结果，让学生观察和比较不同颜色的变色结果。

2.教师简要总结变色龙的基本知识，包括变色龙的生物特征、变色的原理等。

3.教师引导学生思考变色龙的变色是否受到环境的影响，进一步拓展学生的思维。

展示交流：1.教师安排学生分组展示实验结果，并让其他组的学生观察和提问。

2.学生通过观察和提问，进一步加深对变色龙的认识。

3.教师指导学生总结变色龙变色的原因和作用。

四、课堂作业1.设计一个实验，观察和描述其他能够变色的生物。

2.完成实验报告并提交。

五、教学反思通过本节课的教学设计，学生通过观察实验和小组讨论的方式，深入了解了变色龙的特征和变色的原理。

同时，通过展示交流环节，学生还能够扩展对自然界多样性的认知。

整个教学过程注重培养学生的动手实践能力和思维能力，在激发学生的兴趣的同时，提高了他们对科学知识的理解和应用能力。

中班科学《变色龙》教案一、教学目标1.了解变色龙的基本特征，知道变色龙为什么会变色。

2.通过观察、实验，培养幼儿的观察力和探究能力。

3.激发幼儿对大自然的热爱，培养他们保护环境的意识。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解变色龙的基本特征，知道变色龙变色的原因。

2.教学难点：引导幼儿通过观察、实验，探究变色龙变色的奥秘。

三、教学准备1.教具准备：变色龙图片、视频、实物模型、颜料、纸张等。

2.环境准备：布置教室，营造轻松愉快的学习氛围。

四、教学过程1.导入教师出示变色龙图片，引导幼儿观察，引发幼儿兴趣。

提问：你们知道这是什么动物吗？它有什么特征？2.基本了解教师简单介绍变色龙的基本特征，如：身体扁平、四肢短小、尾巴卷曲等。

讲解变色龙变色的原因，如：环境、情绪、温度等。

3.观察与实验教师组织幼儿观察变色龙实物模型，引导幼儿发现变色龙变色的过程。

实验一：教师将颜料滴在纸上，观察颜料的变化，引导幼儿思考：变色龙变色的原理是否与颜料相似？实验二：教师模拟变色龙变色的环境，让幼儿观察变色龙的颜色变化。

讨论环节：请幼儿谈谈自己对变色龙的认识，以及如何保护变色龙。

5.拓展活动教师组织幼儿进行变色龙绘画活动，让幼儿充分发挥想象，创作出自己心中的变色龙。

教师与幼儿一起分享绘画作品，交流创作心得。

6.结束语提醒幼儿在日常生活中，要关爱大自然，保护生态环境。

五、作业布置1.请幼儿回家后，与家长一起查找关于变色龙的资料，分享给班上其他小朋友。

2.请家长协助，让幼儿观察家里的植物，了解植物的生长过程，培养幼儿的观察力。

六、教学反思本节课通过观察、实验、讨论等多种形式，让幼儿了解了变色龙的基本特征和变色原因，培养了幼儿的观察力和探究能力。

在教学过程中，教师应注重引导幼儿主动参与，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中收获知识。

同时，教师还需关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关爱和指导。

重难点补充：1.教学重点：教师通过互动问答，引导幼儿深入理解变色龙变色的直接原因和间接原因，如环境光线变化、情绪波动以及体温调节等。

《变色龙》教案优秀9篇作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么你有了解过教案吗？牛牛范文为您精心收集了9篇《变色龙》教案，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

变色龙教案篇一一、活动目标：1.通过对画面的观察，比较，理解故事内容。

2.在图标的帮助下，进一步记忆变色龙变色的顺序。

3.喜欢进行阅读活动，能够大胆表述自己的想法。

二、活动准备：PPT课件、黑板一块、图标一套、音乐、红黄绿三色食物及三色拱门。

三、活动过程：一、教师利用PPT引导幼儿观察绘本中1——3页画面内容，了解变色龙变成各种颜色的原因1.教师声音导入并出示变色龙的图片，帮助幼儿感知、猜测变色龙的变化。

宝宝们，听，什么声音？谁在吃东西啊？我们一起去瞧瞧。

啊！是变色龙啊！来，我们和他打个招呼(变色龙你好)哪个宝宝知道“变色龙有什么本领吗？(大的本领，是的，他有一个很特别的大本领，他呀会变颜色的)如知道(点评)那宝宝们猜猜看，他会变成什么颜色？(红色的、有可能，和红红的小汽车一样的颜色…)故事里的变色龙是不是像宝宝说的一样呢，(是的`)来我们一起来看一看。

2.教师播放PPT出示第一张PPT，宝宝看变颜色了没有？(变了)哪里变了(尾巴变成红色了)为什么会变成红色呢？(不知道，教师引导：你们看他在干什么啊？吃汽车，什么颜色的呀？红色的。

)学一学吃的动作。

变色龙是不是吃了红红的玩具汽车，尾巴变红啦，有可能。

变色龙走呀走呀又去找东西吃了，你们看，这次那儿变啦？(身体变成黄色的啦)这次怎么变成黄色的了呢？(吃了黄色的桌子啦)原来真的像小朋友说的那样，吃了什么颜色的东西就变出什么样的颜色来)那薛老师送一个绿色的东西给变色龙吃，宝宝说，他会变成什么颜色啊？(绿色)你们瞧！变色龙这次吃了什么啊(绿绿的树)哪里变了呢？(脚)二、教师利用图标帮助幼儿记忆故事中变色龙变色的顺序，与颜色进行匹配这只变色龙吃了这么多的东西，可真是一直贪吃的的变色龙啊，你们看，他第一次吃了(逐一摆放图标)红色的玩具车以后哪里变了？初步让幼儿学说：吃了XX变成XX的变色龙。

2024年变色龙教案(通用一、教学内容本节课我们将学习《生物学》教材第十章“动物的行为”中第三节“动物的保护色与拟态”，详细内容将围绕变色龙的皮肤变色机制、变色与生存的关系，以及变色龙在生态系统中的作用展开。

二、教学目标1. 理解变色龙的皮肤变色原理及其生物学意义。

2. 掌握变色龙保护色与拟态的特点及其在生存中的优势。

3. 培养学生的观察、思考、分析及合作能力。

三、教学难点与重点教学难点：变色龙的皮肤变色原理及其生物学意义。

教学重点：变色龙保护色与拟态的特点及其在生存中的优势。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、变色龙模型、放大镜、实验器材。

2. 学具：笔记本、彩色笔、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用变色龙模型，引导学生观察并思考变色龙的生活环境及其特点。

2. 知识讲解（10分钟）通过PPT展示变色龙的图片，讲解变色龙的皮肤变色原理、保护色与拟态的特点。

3. 例题讲解（15分钟）分析变色龙在不同环境下的颜色变化，讲解如何通过观察变色龙的颜色判断其情绪和环境适应性。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，分析变色龙的保护色与拟态对其生存的优势。

5. 实验环节（15分钟）学生分组进行实验，观察变色龙模型在不同环境下的颜色变化，并记录实验结果。

6. 小组汇报（10分钟）六、板书设计1. 变色龙的皮肤变色原理2. 变色龙的保护色与拟态3. 变色龙在生态系统中的作用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述变色龙的皮肤变色原理。

（2）举例说明变色龙保护色与拟态的特点。

（3）分析变色龙保护色与拟态在生存中的优势。

2. 答案：（1）变色龙的皮肤变色原理：皮肤中含有色素细胞，色素细胞内含有色素颗粒，通过色素颗粒的移动和分布，使皮肤颜色发生改变。

（2）变色龙的保护色与拟态：变色龙能根据周围环境改变皮肤颜色，以达到与环境的相似或形成拟态，从而躲避天敌或捕食猎物。

（3）变色龙保护色与拟态在生存中的优势：有利于躲避天敌，提高捕食成功率，增强生存竞争力。

2020
小学五年级语文教案变色技术在
生活中的应用――教学《变色龙》
_0792文档
EDUCATION WORD
小学五年级语文教案变色技术在生活中的应用――教学《变色龙》_0792文档
前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。

其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。

本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】。

变色龙教学设计优秀9篇《变色龙》教学设计篇一一、教学目标1、通过学习本课，使学生了解一些动物是怎样适应环境的；列举出动物适应环境的各种办法，如冬眠、保护色、拟态、警戒色等。

2、引导学生积极合作与交流，并体验合作的乐趣；鼓励学生大胆想象；关心新科技、新发明，善于用学到的知识改善生活。

3、要求学生会查阅书刊及其他信息源；能利用简单表格等方法整理有关资料。

二、重点难点重点：了解一些动物保护自己的方法。

难点：动物的自我保护是根据环境的变化而变化的三、教学准备在各个科普网站收集了许多有关动物自我保护的资料，包括文字、图片、录像片段以及新鲜有趣的故事。

四、教学过程（一）游戏导入听老师的口令，做动作。

一只眼睛睁开，一只眼睛闭上；两只眼睛看左边，两只眼睛看右边；两只眼睛看前面，两只眼睛看后面；一只眼睛看前面，一只眼睛看后面。

师：能做到吗？为什么？你知道这叫什么本领吗？这就做“一目二视”。

你有这样的本领吗？知道谁有这样的本领吗？生：变色龙。

（出示变色龙的图片）（二）研究“变色龙”引出保护色师：你认识它吗？了解它哪些方面？生：让学生自己先介绍一下有关变色龙的知识。

（1）变色龙的绝招之一：“一目二视”师：变色龙为什么有这样的本领？是不是它的眼睛有独特的地方？请学生自己先来说说。

师：变色龙是爬行动物，是非常奇特的动物。

体长约15—25厘米，它有适于树栖生活的种种特征和行为。

身体侧扁，背部有脊椎，头上的枕部有钝三角形突起。

变色龙的眼睛的确与众不同，它的眼睛圆鼓鼓的，外面各罩一个圆锥形的鳞盖，上面只留一个小圆孔使瞳孔露在外面。

变色龙的眼睛上下左右转动自如，左右可以转动180度，而且左右眼可以各自单独活动，不用象我们一样在观察物体时两眼必须协调一致，它一旦发现昆虫，可用一只眼紧盯着虫子，而另外一只眼睛仍然在不停地观察着周围的情况，这种现象在脊椎动物中是独一无二的。

（2）变色龙的绝招之二：“变色”师：就像同学们说的那样，它还有一个绝招，就是变色。

中班科学活动《变色龙》精品教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章第三节《动物奇观》之《变色龙》。

教学内容详细包括：变色龙的生态特征、变色原理、生活习性及在自然界中的作用。

二、教学目标1. 让幼儿了解变色龙的基本特征，认识变色龙在生物多样性的重要性。

2. 培养幼儿观察、描述、分析现象的能力。

3. 培养幼儿关爱动物、保护大自然的意识。

三、教学难点与重点难点：变色原理的理解。

重点：了解变色龙的基本特征、生态习性，培养幼儿观察和分析能力。

四、教具与学具准备1. 教具：变色龙图片、PPT、视频、模型、变色龙玩具。

2. 学具：画纸、水彩笔、观察记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示变色龙图片、视频，让幼儿观察变色龙的外观特征，引导幼儿主动发现变色龙的变化。

2. 例题讲解（10分钟）结合PPT，详细讲解变色龙的生态特征、变色原理、生活习性等。

3. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿描述变色龙的特征，分享观察心得。

4. 变色龙手工制作（10分钟）指导幼儿用画纸、水彩笔制作变色龙，培养幼儿动手操作能力。

5. 观察记录与分析（10分钟）发给每个幼儿观察记录表，让幼儿记录变色龙的变化，引导幼儿分析变色原理。

回顾所学内容，引导幼儿思考变色龙在自然界中的作用，培养幼儿关爱动物、保护大自然的意识。

六、板书设计1. 变色龙的基本特征外观特征生活习性变色原理2. 变色龙在自然界中的作用七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动物，选择一个感兴趣的动物，了解它的特征和习性，并画出它的形象。

2. 答案：幼儿根据观察，完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：2. 拓展延伸：家园共育，让家长参与幼儿的学习，共同观察身边的动物，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。

重点和难点解析1. 教学难点：变色原理的理解。

2. 教学重点：了解变色龙的基本特征、生态习性，培养幼儿观察和分析能力。

3. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、观察记录与分析。

《变色龙》教案（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!《变色龙》教案（优秀8篇）作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

《变色龙》教学设计（优秀9篇）《变色龙》教学设计篇一教学目标：1、知识目标：学会本课9个生字，两条绿线内的7个字只识不写。

理解新词，并能用“绘声绘色”、“名副其实”造句。

2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、情感目标：凭借课文中具体的语言文字，了解变色龙的特点，增强保护动物的意识。

教学重点、难点：凭借课文中具体的语言文字，了解变色龙的外形特点及其生活习性等。

学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。

教学准备：有关变色龙的图片及资料做成的课件。

教学流程：一、创境导入同学们，通过学习第二组课文，我们随课本走进了绿色大自然。

那儿有会唱歌的纺织娘，有闪着金属光泽的小甲虫，有各式的美丽贝壳，还有涂了油彩般的蝉儿……小动物们那么可爱，大自然那么美丽、神奇！今天，让我们随刘梦熊先生一起远去非洲，去认识另一位大自然的宠儿变色龙。

让我们一起写下它的名字。

（师生一起板书）二、交流资料1、你认识它吗？（师指课件中的变色龙图片发问）2、除了认识它，你还了解那些关于它的知识？请用自己的话简练的说说。

（像它的食物？生息地？它如何繁殖？所属科目？其种类、数量？……老师适时将搜集到的变色龙不同种类的图片展示给学生看。

）3、小结：你课前广泛地阅读让你增长了许多知识，也让老师大开眼界，谢谢你们！三、检查预习1、接下来，我们要透过文字随作者去非洲见见那只变色龙了。

但有几个拦路虎我们得先解决掉。

一起来看：（出示课件）绿莹莹指手画脚凶相毕露绘声绘色刹那间名副其实迅雷不及掩耳之势2、你会读这些词语吗？谁来和这些拦路虎较量？指读（纠错）强调多音字、以及字形易错的字。

（课件中用红色显示的字）齐读3、现在我们可以去见变色龙了。

四、初读课文，整体感知1、根据课后提示我们清楚知道，刘梦熊先生以叙事的方式向我们记叙了他们发现、端详并放回变色龙的过程。

请同学们快速浏览课文，看哪些段落分别介绍了这三部分内容？发现（1—8）端详（9—15）放回（16）2、再浏览9—15自然段，看作者要引领我们从哪些方面去端详变色龙？外形、捕食、变色3、小结过渡：我们对这次观察行动已经有了大致了解，接下来，让我们先随作者找到变色龙。

《变色龙》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解《变色龙》这篇课文的主要内容，理解其中的科学道理。

（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。

（2）培养学生运用课文中的科学知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、探索未知的情感。

（2）引导学生学会尊重他人，勇于表达自己的观点。

二、教学重点：1. 理解《变色龙》这篇课文的主要内容，掌握其中的科学道理。

2. 学会生字词，并能正确运用到实际情景中。

三、教学难点：1. 理解课文中的科学原理，并能运用到实际问题中。

2. 学会生字词，并能正确运用到实际情景中。

四、教学方法：1. 自主学习法：引导学生独立思考，自主学习，提高自学能力。

2. 合作探究法：分组讨论，共同分析问题，培养团队协作精神。

3. 情境教学法：创设实际情景，让学生在实践中运用所学知识。

五、教学准备：1. 课文《变色龙》的相关资料。

2. 生字词卡片。

3. 教学多媒体设备。

六、教学步骤：1. 导入新课：通过多媒体展示变色龙的相关图片，激发学生的兴趣，引出本课课题。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，并勾画出生字词。

3. 生字词学习：教师带领学生学习生字词，解释词语含义，让学生正确发音。

4. 合作探究：学生分组讨论，分析课文中的科学道理，讨论如何运用到实际问题中。

5. 课文讲解：教师讲解课文，引导学生深入理解课文内容，解答学生疑问。

6. 实践环节：让学生运用课文中的知识，解决实际问题，如观察周围环境的变色现象。

7. 总结提升：教师引导学生总结课文内容，强调科学道理的重要性。

8. 布置作业：让学生课后运用所学知识，完成相关的实践作业。

七、课堂评价：1. 学生自主学习的能力。

2. 学生在合作探究中的表现。

3. 学生对课文内容的理解和运用能力。

4. 学生完成实践作业的情况。