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小学道德与法治二年级下册《6 传统游戏我会玩》第2课时(教学设计)一. 教材分析《6 传统游戏我会玩》是小学道德与法治二年级下册的一课，主要让学生了解和体验我国的传统游戏，通过学习传统游戏，培养学生的团队合作精神、动手操作能力和创新能力。
本节课的教学内容主要包括传统游戏的种类、玩法和意义。
教材通过丰富的图片、生动的案例和有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习传统游戏，增强对传统文化的认同感。
二. 学情分析二年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和探索。
他们已经有了一定的社会认知，具备一定的团队合作经验和动手操作能力。
但部分学生可能对传统游戏了解不多，对其中的文化和意义认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的传统游戏种类，学会几种常见传统游戏的玩法，理解传统游戏的意义。
2.过程与方法：通过小组合作、动手操作等活动，提高学生的团队合作能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的认同感，增强民族自豪感，培养健康的生活态度和习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解传统游戏的种类、玩法和意义。
2.难点：引导学生体验传统游戏的魅力，培养团队合作精神和创新能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、案例、活动等，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
2.小组合作法：引导学生分组进行活动，培养团队合作精神和沟通能力。
3.动手操作法：让学生亲自动手参与游戏，提高实践能力和创新能力。
4.问答法：教师提问，学生回答，引导学生思考和探讨，提高课堂互动性。
六. 教学准备1.准备相关图片、案例和传统游戏道具。
2.提前为学生分组，并指定小组长。
3.设计好课堂活动流程和问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生了解传统游戏的种类和玩法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示几种传统游戏，如跳皮筋、抖空竹、踢毽子等，让学生初步认识这些游戏。
部编版道德与法治二年级下册第6课传统游戏我会玩（教案）核心素养目标1.政治认同：学会玩多种传统游戏，加深对传统文化的了解，初步养成关心传统文化、讲规则守礼仪的好习惯。
2.道德修养：掌握玩多种国内外传统游戏的技巧，体会传统游戏给自己和同伴带来的乐趣和益处，增强在生活中玩传统游戏的意愿。
3.责任意识：感知长辈的生活智慧，知道玩传统游戏对传承文化的重要性。
感受国内外传统游戏所蕴含的文化性和差异性，增强探索世界的好奇心。
课时安排2课时。
第2课时课时教学目标1.通过了解国外的传统游戏，知道传统游戏的产生、流传受到自然环境和人文环境的影响。
（重点）2.通过学习玩一些国外传统游戏，体会其中的趣味，感受人类的生活智慧，增强探索世界的好奇心。
（难点）课前准备1.教师准备：制作创意游戏的材料包以及拼图、椰壳鞋、骰子等玩具。
2.学生准备：查阅资料，了解世界其他国家的传统游戏及玩法。
教学过程一、国外传统游戏我知道1.放眼看世界(1)回顾：上节课我们学习了我国的传统游戏，课后大家玩了哪些传统游戏？有没有教会其他小伙伴？预设1：学生介绍课后与小伙伴玩的传统游戏。
预设2：学生介绍自己教会了谁玩传统游戏。
(2)讲述：同学们，我们了解了我国的传统游戏，再来看看国外的小朋友玩哪些传统游戏，了解他们是怎么玩的。
（板书：传统游戏我会玩）2.认识国外传统游戏(1)播放：播放视频“印度尼西亚学校办传统游戏节”。
(2)提问：在刚才的视频中，大家看到了印度尼西亚有哪些传统游戏呢？预设1：我在视频中看到了竹子风车游戏。
预设2：视频中还有木质陀螺等游戏。
(3)过渡：看了视频，大家发现原来印度尼西亚和我国一样也有很多传统游戏。
其实，世界上很多国家都有自己的传统游戏。
(4)分享：课前老师让大家收集世界各国传统游戏的资料。
大家了解了哪些国外的传统游戏呢？预设：学生列举收集到的国外传统游戏，如英国的拼图、澳大利亚的飞去来器、美国的红灯绿灯、泰国的椰壳鞋和骑香蕉叶等。
部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》第二课时优秀教学设计一. 教材分析《传统游戏我会玩》是部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课的内容。
本节课主要让学生了解我国的传统游戏，培养学生对传统文化的热爱，以及学会尊重和传承传统文化。
教材中列举了一些传统游戏，如跳绳、踢毽子、抖空竹等，并通过图片和文字的形式展示了这些游戏的玩法。
教材还引导学生思考如何将这些传统游戏融入到现代生活中，使传统文化得以传承。
二. 学情分析二年级的学生在日常生活中已经接触过一些传统游戏，对跳绳、踢毽子等游戏有一定的了解。
但他们对传统游戏的起源和文化内涵可能了解不多。
此外，随着科技的发展，学生在日常生活中更多地接触到电子游戏，对传统游戏的热情可能较低。
因此，教师在教学过程中需要激发学生对传统游戏的兴趣，引导他们了解传统游戏的文化价值，并学会尊重和传承传统文化。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的传统游戏，知道传统游戏的起源和文化内涵。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生学会玩传统游戏，提高动手能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱，学会尊重和传承传统文化。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解传统游戏的起源和文化内涵，学会玩传统游戏。
2.教学难点：引导学生思考如何将传统游戏融入到现代生活中，使传统文化得以传承。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对传统游戏的了解和感悟。
3.实践教学法：让学生亲自动手实践，学会玩传统游戏。
4.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生对传统文化的热爱。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.准备传统游戏道具，如跳绳、毽子等。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示我国的传统游戏，如跳绳、踢毽子、抖空竹等，引导学生关注传统游戏，激发学生的学习兴趣。
第二课时学习内容：看看他们怎么玩教学目标：知识与技能：了解外国的一些传统游戏玩法和规则。
过程与方法：通过查找资料、图片赏析等环节，让学生学会合作交流，促进同伴间的友好合作。
情感态度与价值观：感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的文化性、魅力。
教学重、难点：教学重点：让学生接受传统游戏，并感受其中的乐趣。
教学难点：了解国内外传统游戏的差异性及其原因。
课前准备：查找资料找到3个传统游戏，完成调查表，调查其他国家的传统游戏。
教学过程：一、交流分享老师：上一节我们了解了我国的一些传统游戏，并一起玩了翻花绳。
大家回家和家长一起玩了什么游戏呀？和你的同桌说一说。
（教师巡视，适时指点。
）(一)、交流分享回家玩的游戏活动要求：1、和同桌说一说回家和家长玩了什么传统游戏。
2、可以动手玩一玩。
评价：能描述清楚游戏规则并动手玩一玩的大组获得红旗一面。
学生同桌交流，可以动手玩一玩。
预设生１：我回去和妈妈一起玩了翻花绳，妈妈好厉害呀！教了我很多新花样。
生２：我回去和爷爷玩了纸牌——２４点，以后上数学课我会更认真，争取打败爷爷。
生３：我和爸爸妈妈一起玩了跳房子，我最厉害，爸爸妈妈都玩不过我。
生４：我想玩滚铁环，在家和爸爸用塑料圈滚了一会儿，把我爸的腰都弯断了，爸爸说，周末去铁铺找师傅帮我做一个再一起玩……（二）交流分享调查结果老师：不光咱们国家有这么多好玩的游戏，国外也有很多好玩的传统游戏，请大家在小组里说一说，你调查了哪个国家的传统游戏。
活动要求：1、拿出你的调查表，先在小组里轮流说一说自己调查的结果。
2、请3——5个小组代表全班交流。
3、其他同学先认真倾听，再质疑、补充或评价。
评价：1、组内交流有序、完整的小组获得一面红旗。
2、全班展示声音洪亮，能完整、准确表达自己的意思的同学获得一面红旗。
预设生１：“抽陀螺”——在日本，这个游戏每个孩子都要玩。
最基本的玩法是把一根绳子绕在陀螺上，用手将它甩在地上，让它转起来。
此外还有很多更高难度的玩法。
《传统游戏我会玩》第2课时名师教案教学过程：活动一：谈话导入新课导语：小朋友们，壮壮告诉老师，说我们班很多小朋友回家都和爸爸妈妈玩了咱们上节课所学的传统游戏。
他还特地准备了小礼物要奖励给这些小朋友，他让老师来问问，小朋友，你们谁和家人一起玩了吗？一起来分享一下，好吗？出示任务：学生交流课后有和家人朋友一起玩的游戏。
引导学生分享传统游戏带来的乐趣。
反馈指导：学生分享与家人玩传统游戏的感受！鼓励其他同学休闲时间多去玩传统游戏。
小结：看来同学们都很喜欢玩传统游戏！上节课结束后，壮壮回家又做了很多功课，了解了其他民族、国家的小朋友他们的传统游戏，决定再来挑战大家，你们敢接受挑战吗？（出示壮壮：我今天可是做好充分准备的！你们敢接受挑战吗？）活动二：民族传统游戏我知道导语：壮壮除了了解汉族小朋友的传统游戏，对其他民族的传统游戏他也知晓！你瞧！出示任务：播放视频，了解不同民族的传统游戏。
反馈指导：说一说：你在刚刚的视频中看到了哪些民族传统游戏？学生了解哪些民族的传统游戏？（板书：飞绣球、竹竿舞、打陀螺等。
）小结：看，其实不同文化背景下会产生不同的传统游戏。
活动三：世界传统游戏我了解导语：原来我们对其他民族的传统游戏也很了解，那其他国家的传统游戏你们有没有壮壮知道的多呢？出示任务：学生分享自己查阅资料了解到的外国传统游戏。
反馈指导：1．说一说：将自己查阅资料了解到的内容小组内分享交流，说一说。
2．学生举手发言：在全班面前说一说自己了解到的外国传统游戏及玩法。
引导学生了解不同文化背景下的传统游戏。
（板书：数字天平游戏、抬起头游戏、椰壳鞋游戏、飞去来器游戏、拼图游戏等。
）小结：同学们，同学们，原来咱们平时玩的拼图游戏、纸牌游戏是外国的传统游戏，那为什么咱们也知道外国的传统游戏呢？其实呀！这靠的是人们交流分享和传承。
活动四：世界传统游戏我会玩导语：你们知道这么多游戏的玩法，你们有玩得怎么样？下面让壮壮的好朋友教大家去玩一玩拼图游戏吧！出示任务：学生观看视频，了解拼图游戏规则。
部编版道德与法治二年级下册《6 传统游戏我会玩》教学设计2一. 教材分析《6 传统游戏我会玩》是部编版道德与法治二年级下册的一课。
本课主要让学生了解我国的传统游戏，如跳绳、踢毽子、抖空竹等，并通过参与这些游戏，培养学生的团队合作意识、协调能力和身体素质。
教材中包含了丰富的图片和案例，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢参加各种活动。
他们对传统游戏有一定的了解，但可能缺乏深入的认识和实践。
通过本课的学习，学生可以进一步了解传统游戏，提高参与游戏的积极性。
三. 教学目标1.了解我国的传统游戏，知道它们的特点和玩法。
2.通过参与传统游戏，培养学生的团队合作意识、协调能力和身体素质。
3.培养学生热爱传统文化，传承和弘扬中华民族优秀传统。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国的传统游戏，参与游戏，体验游戏的乐趣。
2.难点：培养学生团队合作意识、协调能力和身体素质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的环境中感受和体验传统游戏。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生主动探究的能力。
3.实践教学法：让学生亲身体验传统游戏，提高实践能力。
六. 教学准备1.准备相关传统游戏的道具，如跳绳、毽子等。
2.制作课件，展示传统游戏的特点和玩法。
3.安排适当的场地，确保学生安全。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些传统游戏的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍跳绳、踢毽子、抖空竹等传统游戏的特点和玩法，让学生对这些游戏有更深入的了解。
3.操练（10分钟）学生分组进行传统游戏，教师巡回指导，确保学生安全。
4.巩固（5分钟）教师学生进行游戏比赛，让学生在比赛中巩固所学，提高团队合作意识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了教材中提到的传统游戏，你还知道哪些传统游戏？让学生分享自己的经验，丰富课堂内容。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调传统游戏的重要性和价值。
《传统玩耍我会玩》其次课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校二班级下册道德与法治其次单元第6课课时支配：2课时学情背景：本次教学针对学校二班级下册的道德与法治其次单元第6课《传统玩耍我会玩》其次课时，主要内容是传统玩耍。
同学已经学习了几种中国传统玩耍的规章和玩法，并在上一节课中进行了小组玩耍，加强了团队合作和沟通力量。
此外，同学的自主学习和创新力量还需要进一步培育。
教材分析：本节课程主要是通过同学自己创作新的传统玩耍来培育同学的自主学习和创新力量。
通过探究玩耍规章和玩法，同学可以自己设计和改进玩耍，从而提高同学的制造力和动手力量。
教学目标：1.了解传统玩耍的特点和文化背景。
2.探究玩耍规章和玩法，培育同学的动手力量和创新意识。
3.通过自主创作新的传统玩耍，提高同学的自主学习和创新力量。
4.培育同学的团队合作和沟通力量。
教学重点和难点：教学重点：1.培育同学的自主学习和创新力量。
2.了解传统玩耍的特点，探究玩耍规章和玩法。
3.自己创作新的传统玩耍。
教学难点：1.如何引导同学探究玩耍规章和玩法。
2.如何激发同学的创新力量，自己创作新的传统玩耍。
教学设计：一、复习学问点（5分钟）老师可以通过问答方式，让同学回忆上一节课所学的几种传统玩耍的规章和玩法，并让同学共享自己的玩耍体验和感受。
老师：上一节课我们学习了几种传统玩耍，你们还记得吗？请举手回答一下。
同学：（举手）我记得，我们玩了跳房子、踢毽子、扔沙包等玩耍。
老师：很好，还有其他的玩耍吗？谁能补充一下？同学：（举手）我知道，还有跳绳、打陀螺等玩耍。
老师：格外好，你们已经学得很好了。
那么，请你们共享一下自己的玩耍体验和感受。
同学：（举手）我觉得这些传统玩耍很好玩，可以熬炼身体和增加沟通机会。
设计意图：通过复习让同学回忆上一节课所学的内容，进一步巩固学问点，为接下来的学习做好铺垫。
二、探究传统玩耍的特点（10分钟）老师通过图片、视频等多媒体资源，介绍一些传统玩耍的特点和文化背景，比如扔沙包玩耍的起源和进展历程等。
《传统游戏我会玩》教学设计教学目标：1．学习更多我国的传统游戏。
感受传统游戏的魅力，参与游戏，爱上游戏。
2．在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。
3．养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
教学重难点：1．重点：搜集传统游戏的玩法。
2．难点：养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
教学准备：教师准备课件学生准备:1.采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，了解他们童年时玩的传统游戏，并做好简单记录，以备课堂发言。
2.自带准备展示的传统游戏道具。
教学过程:一、情境激趣，导入新课1．(出示诗歌《村居》及画面)师：这首诗呈现了怎样的景象?生l：孩子们在草地上放风筝。
生2：有些孩子在河边的草地上放风筝。
生3：春天，小草长出来了，小鸟飞来了，河边的柳树发芽了，孩子们在放风筝。
3.师：讲述风筝的历史并说明像这样从很早时候流传下来的游戏就是传统游戏.4.出示课题：传统游戏我会玩二、交流分享1．请同学们相互交流采访一下长辈们小时候玩游戏的情况。
2．指定2～3个学生汇报采访情况，并说出长辈们童年玩游戏时发生的有趣故事。
3．教师适时鼓励学生。
4．教师小结：同学们，虽然你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈儿时经济条件还不富裕，但由于有传统游戏相伴，他们的课余生活同样多姿多彩，他们也感到童年生活是快乐、幸福的。
【设计意图：让学生通过采访活动了解长辈们童年玩的传统游戏，并明白每个人的童年生活都是快乐、幸福的。
】三、传统游戏知多少1.课件出示一些传统游戏的图片。
（老鹰捉小鸡、滚铁环、跳房子、跳皮筋、踢毽子、翻花绳）2.下面我们乘坐“乘坐”“时空飞船”，穿越回我们长辈的年代。
(播放传统游戏为题的微课。
）师：这些游戏你们玩过吗？你们觉得好玩吗？3.学生谈谈感受。
【设计意图：让学生了解更多的传统游戏，并掌握它们的玩法，感受不同游戏的乐趣。
】小结：，可以锻炼我们的身体，开发我们的智力，培养我们的表达能力，还能让我们有团结协作的能力，以后我们可以多玩玩传统游戏。
6传统游戏我会玩
第二课时
教材分析：
《传统游戏我会玩》一课，借助传统游戏这一话题，通过调查采访、动手制作等方式，对学生进行初步的社会探究能力的培养。
本课两个主题分别有不同的教学侧重点。
“传统游戏知多少”意在引导学生通过小调查的方式实现对传统游戏的了解；“看看他们怎么玩”，旨在以泰国的椰壳鞋游戏为范例，从“有创意地玩”的角度，倡导学生开发属于自己的创意游戏。
学情分析：
现在的二年级学生生活在网络时代，电子游戏受到很多学生的追捧，不仅占据了他们的绝大多数休闲时光，而且也是他们交流的主要话题。
学生喜欢玩电子游戏，而父母却不喜欢，学生与父母的共同话题减少。
所以，通过本课的学习，学生了解传统游戏，可以开拓学生的游戏视野，让他们参与更多的游戏中来，体会传统游戏带来的快乐。
教材目标：
1.情感与态度：使学生初步具有国际视野，增强学生探索世界的好奇心。
2.知识与技能：了解传统游戏，加深对传统文化。
感受传统游戏的魅力，感受传统游戏的趣味性，发现传统游戏中体现的生活智慧。
3.行为与习惯：对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏并能创意性地做些玩具游戏。
养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
4.过程与方法：通过查询资料等方式，让学生了解世界其他国家传统游戏的玩法，学会玩一些其他国家传统游戏。
教学重难点：
重点：了解国外的传统游戏及其玩法，体会与我国传统游戏的不同。
难点：感受传统游戏的趣味性，发现传统游戏中体现的生活智慧。
教学准备：教师准备：课件、PPT课件、视频、微课、材料包、拼图、椰壳鞋、骰子等。
教学过程：
导入：
1.小朋友们，上节课我们学习了很多中国传统游戏，课后我们班的小朋友担任了中国传统游戏的小使者。
谁来说一说，你传承了哪个中国传统游戏？
生1：我教会了妹妹玩跳房子的游戏，你真棒！
生2：我教会了好朋友玩挑小棒的游戏，你真了不起！
2.看来呀，我们班的小朋友都是合格的中国传统游戏小使者。
小朋友们，我们不仅要了解中国的传统游戏，还要了解更多的外国传统游戏。
3.现在我们来看一个视频，了解一下印尼的传统游戏。
（1）播放视频《印尼学校办传统游戏节》
（2）小朋友们，在刚刚的视频中，你知道了印尼有哪些有趣的传统游戏呢？
生1：竹子风车
生2：木质陀螺、跳棋
......
4.小结：看了视频，大家都发现：印尼和中国一样也有很多的传统游戏，看来呀！世界每个国家都有自己的传统游戏。
这节课，我们一起来玩一玩外国的传统游戏。
（出示课题：传统游戏我会玩）本环节通过对上节课的复习回忆，了解学生对传统游戏的兴趣。
通过视频，让学生了解不仅我国有很多传统游戏，其他国家也有丰富的传统游戏，进而引发对其他国家传统游戏产生兴趣。
活动一：跨越千山万水的游戏
1.课前老师让大家进行资料收集，小朋友们，你知道哪些外国的传统游戏？
师：真不错看来呀！同学们知道的外国传统游戏名称可真多呀！老师今天也给大家带来几个外国的传统游戏，请看。
（出示ppt：韩国的掷尤茨游戏、加拿大的掷骰子游戏、澳大利亚的飞去来器游戏、哈萨克的羊髀石游戏）
活动二：传统游戏我会玩
1.这么多有趣的外国传统游戏，你会玩哪个呢？
（你说，请你来说，你也想说）
（1）生1：我会玩椰壳鞋游戏
师：你能给大家介绍介绍椰壳鞋游戏怎么玩吗？
生1：首先每个游戏者光脚站在椰壳上，脚的大拇指和食指夹住绳子，用手拉住绳子中间，用力向上提，手脚合作，挪步向前走。
看谁最先跑到终点，谁就获胜。
（播放ppt）（2）师：老师今天也带来了一双椰壳鞋，你能教一教大家怎么玩吗？（学生展示）
师：同学们，你们想玩吗？老师吧椰壳鞋送给大家，大家下课一起玩一玩。
2.你们还会玩哪些外国传统游戏？
（1）生2：我会玩澳大利亚的飞去来器游戏。
师：请你说一说游戏规则。
生2：首先拿着飞去来器的一头，以投掷物体方式平抛出去，掌握好力度和方法，飞去来器会会飞回你原来地方。
（2）师：说的真棒！我们来看看飞去来器游戏是怎么玩的？（播放视频）小朋友们你看了视频中的大哥哥玩飞去来器游戏，你有什么想说的？
生：我觉得一定非常刺激。
师：飞去来器游戏也和有趣，小朋友们课后也可以玩一玩，但是要注意安全哦！
2.你会玩那个游戏呢？
（1）生3：我会玩英国的拼图游戏。
师：请你介绍一下游戏规则。
生3：首先把图片贴到一张纸上，再用剪刀剪成小碎片，最后再把它们拼起来。
（2）你们想尝试一下拼图游戏吗？（想）现在请小朋友们从抽屉里拿出拼图，分小组一起来玩一玩。
比比谁是我们班的“拼图大王”。
（学生分小组玩游戏）
（3）大家玩的都不错，这位同学，你拼得最快，你是我们班的“拼图大王”。
老师想采访你一下：你觉得这个游戏好玩吗？
生：我觉得这个游戏很好玩，很锻炼我的注意力，我很喜欢玩。
本环节通过汇报外国传统游戏名称旨在引导学生了解外国传统游戏的数量多。
初步了解外国传统游戏。
本环节通过对其他国家的游戏进行初步了解，详细介绍泰国小朋友的椰壳鞋游戏规则，体验椰壳鞋游戏，让学生感受到椰壳鞋游戏的创意和魅力。
通过观看视频了解飞去来器的游戏规则，体验拼图游戏，旨在让学生感受传统游戏带来的快乐。
活动三：传统游戏创意玩
1.我们了解了这么多的外国传统游戏，你们有没有发现，有很多游戏与我们国家的传统游戏很相似？生：我知道韩国小朋友也爱玩跷跷板。
师：他们怎么玩？
生：韩国小朋友站着玩跷跷板。
（出示ppt）
师：我们怎么玩呢？
生：我们坐着玩。
（出示ppt）
师：你喜欢哪种玩法？
生1：我想站着玩。
我感觉站着玩跷跷板好玩又刺激！
生2：我感觉站着玩跷跷板很危险，还是坐着玩比较好！
小结：一样的游戏，不同的玩法，给我们带来不同的感受，不管哪一种玩法，小朋友们都要注意安全。
（2）师：还有哪位同学想说一说？
生3：我知道加拿大人和我们一样都爱玩掷骰子游戏。
师：加拿大人怎么玩？
生：看谁掷出的数字大，
师：你们会玩吗？哪两位同学上来玩一玩？（学生上台展示）你的数字大，你赢了。
玩得开心吗？（开心）除了比大小，大家想一想骰子还可以怎么玩？
生：我们可以换一种玩法。
可以玩掷数字游戏，在纸上写一些数字，一个人去掷骰子，如果掷出来的数字与纸上的相同，就把这个数字圈起来，看谁掷到的数字多，谁就赢。
（出示ppt）
小结：大家的玩法可真多。
同学们，只要我们肯开动大脑，小小的骰子也可以玩出新花样。
3.刚刚我们也玩了不少外国的传统游戏，你觉得哪个最好玩？
（1）生1：我最喜欢玩泰国椰壳鞋游戏。
师：的确，泰国小朋友用本地产的椰子壳做游戏特别有趣。
你玩了这个游戏，有什么感受？
生1：我觉得泰国椰壳鞋游戏十分有创意。
师：泰国椰壳鞋游戏这么有创意，我们这里有哪些特产呢？我们可以利用它们玩哪些创意游戏？
生1：我们现在有许多橙子，我们可以用橙子皮制作一个香橙灯。
师：这的确是个不错的注意！我们来看一看如何制作一个。
（播放视频）
师：同学们，你们想做一个香橙灯吗？（想）请小朋友们拿出抽屉里的材料包，根据视频的介绍，制作一个香橙灯吧！老师将会把大家制作的香橙灯展示出来。
（学生制作，教师展示）
师：瞧，同学们做的香橙灯多好看！我们利用身边的材料，也可以创意玩。
小朋友们，我们不但会玩很多的中国传统游戏，今天我们还学会了很多外国传统游戏，你想不想继续担任外国传统游戏小使者？（想）课后我们把这些外国传统游戏教会给更
多的人去玩。
老师相信你有了上节课的经验，你一定会继续当一个合格的小使者。
做一名世界传统文化的传承者。
本环节通过对比交流，总结不同的国家有不同的传统游戏，旨在强调不同的国家对同一种游戏也会有不同的玩法。
让学生体会与我国传统游戏的不同。
通过对泰国小朋友的椰壳鞋游戏的了解，再引导学生思考一些传统游戏产生的原因是什么。
不仅外国有这么有创意的传统游戏，其实中国的传统游戏也很有创意，接着现场制作“香橙灯”，调动学生的学习兴趣。
最后仍学生继续担任小使者，传承世界文化。
板书设计：
6.传统游戏我会玩。
