人教版六年级语文下册第三、四单元课文知识点总结

六年级下册语文第三单元知识点归纳1. 作者与背景。

- 作者是李星华，这篇文章是为纪念她的父亲李大钊同志遇难十六周年而作。

2. 字词积累。

- 多音字：“待”（dāi，待会儿；dài，等待）、“夹”（jiā，夹杂；jiá，夹袄）。

- 重点词语：军阀、娱乐、僻静、恐怖、宪兵、魔鬼、苦刑、严峻等。

3. 主要内容。

- 文章回忆了李大钊同志被捕前、被捕时、法庭上和被害后的情形，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。

- 被捕前，局势严重，父亲坚持革命工作；被捕时，敌人残暴，父亲处变不惊；法庭上，父亲镇定沉着；被害后，全家悲痛。

4. 描写方法。

- 外貌描写：如“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。

我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

”通过外貌表现父亲在狱中遭受折磨但依然镇定。

- 神态描写：“他脸上的表情非常安定，非常沉着。

他的心被一种伟大的力量占据着。

这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。

”通过神态描写突出父亲对革命的坚定信念。

- 对比描写：如敌人的残暴与父亲的沉着冷静形成鲜明对比，更能体现父亲的伟大品质。

1. 作者与背景。

- 作者毛泽东。

这篇文章是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。

2. 字词积累。

- 多音字：“剥”（bāo，剥皮；bō，剥削）。

- 重点词语：鸿毛、兴旺、炊事员、精兵简政等。

3. 主要内容。

- 主要阐述了中国共产党及其领导的八路军、新四军为人民服务的宗旨。

围绕这个宗旨，论述了如何对待生死、对待批评、对待同志等问题。

- 提出“人总是要死的，但死的意义有不同。

为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。

”强调了为人民利益而死的价值。

- 还提到“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。

不管是什么人，谁向我们指出都行。

只要你说得对，我们就改正。

部编六年级下册知识点汇总第一单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字擦(c ā) 戚(q ī) 腻(n ì) 匙(ch í) 脉(m ò)栖(q ī)(2)难写的字眨:部首是“目”,右边是“乏”。

燃:左窄右宽,注意不要少写“然”右上角的点。

腻:左窄右宽,注意右边“贰”两短横在“弋”的下面。

褐:左窄右宽,部首是“衤”,不是“礻”。

盈:上边是“乃”+“又”,下边是“皿”。

(3)多音字正{zh ēn ɡ(正月)zh èn ɡ(正好) 铺{p ù(店铺)p ū(铺盖) 咽{ y àn(咽唾沫)y ān(咽喉)y è(呜咽)脏{z ān ɡ(脏水)z àn ɡ(心脏) 纤{xi ān(纤细)qi àn(纤夫) 脉{m ò(脉脉)m ài(脉搏)撒{s ǎ(播撒)s ā(撒网) 散{s ǎn(松散)s àn(解散)2.词(1)必须掌握的词腊月展览风筝空竹口琴更新鞭炮除夕春联扫除年糕充足店铺开张对联年画通宵间断除非万不得已必定光景截然不同燃放亲戚拜年寺院轿车骆驼元宵张灯结彩一律彩绘广告分外糊涂搅和浓稠可靠猜想粉碎外套解释腊肉(2)近义词气象~景象开张~开业间断~中断娴熟~熟练充足~充分规矩~规则截然不同~迥然不同万象更新~焕然一新万不得已~迫不得已合拢~合并沸腾~欢腾预备~准备搅和~搅拌浓稠~黏稠松劲~松弛反抗~抗拒奇怪~稀奇猜想~估计惊异~惊诧结果~结局承认~认同糊糊涂涂~稀里糊涂有声无力~有气无力日暮~黄昏迢迢~遥远皎皎~洁白终日~成天泣涕~眼泪盈盈~清澈咆哮~怒吼涉水~蹚水吞噬~吞没发誓~起誓雄浑~雄壮布施~施舍鼻祖~始祖神秘~秘密一无所有~身无分文哄堂大笑~哈哈大笑别无所求~一无所求随心所欲~为所欲为师传身授~言传身教(3)反义词间断➝连续热闹➝冷清娴熟➝笨拙充足➝缺乏团圆➝离散美好➝丑陋截然不同➝一模一样合拢➝分散沸腾➝冷却浓稠➝稀疏松劲➝鼓劲反抗➝顺从奇怪➝普通惊异➝镇定承认➝否认糊糊涂涂➝明明白白有声无力➝精神百倍无➝有寒➝暖清➝浊浅➝深湿➝干明➝暗结束➝开始神秘➝平常威严➝和蔼柔顺➝坚硬压抑➝轻松朴实➝华丽敦厚➝狡猾缓慢➝快速一无所有➝富可敌国身无分文➝腰缠万贯别无所求➝贪得无厌随心所欲➝循规蹈矩(4)词语归类①AABB式词语:糊糊涂涂进进出出类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全整整齐齐安安静静干干净净舒舒服服②ABCB式词语:优哉游哉类似的词语:得过且过人云亦云出尔反尔心服口服将计就计以讹传讹种瓜得瓜③ABAC式词语:各形各色类似的词语:有说有笑称帝称王半饥半饱假仁假义再接再厉一五一十一心一意④描写笑的词语:哄堂大笑类似的词语:笑容可掬贻笑大方谈笑风生千金一笑不苟言笑眉开眼笑啼笑皆非⑤描写随意的词语:随心所欲优哉游哉类似的词语:悠然自得怡然自得无拘无束⑥描写贫穷的词语:一无所有身无分文类似的词语:一贫如洗身无长物不名一钱赤贫如洗家徒四壁⑦量词一件大事一种广告一种感觉一部戏一座桥一阵哄堂大笑⑧动词贴对联贴年画⑨修饰词色如翡翠的泡蒜美好的姿态娴熟的技能各形各色的纸灯甜甜腻腻的感觉叹气似的沸腾二、佳句积累1.比喻句(1)到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。

人教版六年级下册三四单元课文知识点拨10.《十六年前的回忆》通过对李大钊（被捕前到被捕后）的回忆，展示了（革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈）的高贵品质，表达了作者对父亲的（敬仰与深切的怀念）。

除开头外，文章是按（被捕前）、（被捕时）、（法庭上）、（被害后）的顺序来叙述的。

被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形势的险恶与处境的危险；被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊；法庭上描写了李大钊的镇定、沉着；被害后写了全家的无比悲痛。

本文是（回忆录）。

作者采用（第一人称）的叙述方式，回忆了父亲被害的全过程，内容真实可信，语言朴素自然，既具有文学价值，又具有很强的史料价值。

11.《灯光》通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。

课文的主体部分是（对往事的回忆）。

事情是这样的：（先写在解放战争时期一次围歼战就要打响的时候，郝副营长借着火柴微弱的亮光在看一本书的插图，图上画着一个孩子在电灯下读书。

这幅插图使郝副营长陷入对未来的憧憬之中；战斗打响后，后续部队遭到敌人炮火的袭击，和突击队失去了联系。

郝副营长点燃了那本书，用火光为后续部队照亮了前进的道路，结果暴露了自己。

战斗胜利了，郝副营长却牺牲了。

）与《十六年前的回忆》一样，本文采用（倒叙）的手法，由（天安门广场的灯光）写起，叙述过去的事情，结尾又回到（写灯光）。

（首尾照应，结构紧凑，文脉相通，含义深刻）。

课文的主体部分是对往事的回忆，对往事的回忆中，作者以细腻的笔调详写郝副营长在激战前的神情和谈话，而郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，作者却用（白描的手法）“略写”，两相对比中，突出了（革命先烈对未来的美好憧憬），突出了（革命英雄执着的理想）。

12.为人民服务《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在（张思德同志追悼）会上所作的演讲。

当时，（抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服）。

人教版六年级语文下册全册知识点归纳01近反义词近义词辩斗（辩论）挪移（挪动）凝然（凝视）觉察（发觉）依赖（依靠）优雅（雅致）镇静（镇定）舒展（伸展）责怪（责备）歉疚（愧疚）萦绕（缠绕）机敏（灵敏）扶衬（帮衬）姿态（姿势）窈窕（苗条）充足（充裕）娴熟（熟练）间断（中断）压抑（抑制）柔顺（温顺）丰富（丰盛）朴实（朴素）敦厚（忠厚）排挤（排斥）侵蚀（剥蚀）崇尚（推崇）惊恐（恐怖）扼杀（抹杀）豁达（开朗）深邃（深奥）含糊（模糊）残暴（残忍）粗暴（粗野）会意（领会）宏伟（雄伟）憧憬（向往）注视（凝视）璀璨（灿烂）激烈（猛烈）兴旺（兴盛）哀思（哀悼）彻底（完全）寄托（寄予）咨询（询问）陈设（摆设）审阅（批阅）简朴（简单）劳苦（劳累）精致（精巧）慈爱（慈祥）奇异（奇特）捉弄（戏弄）欺负（欺侮）慈悲（慈善）打搅（打扰）抽噎（抽泣）畏惧（恐惧）改善（改进）救援（救助）抵御（抵抗）野蛮（粗野）寂寞（孤单）荒唐（荒诞）吹嘘（吹捧）祈祷（祷告）庄重（稳重）侵蚀（腐蚀）荣誉（名誉）隐退（消退）震撼（震动）辛勤（辛劳）协作（合作）鼓舞（鼓励）真理（真谛）研究（探究）判断（判定）公平（公正）侃侃而谈（夸夸其谈）想方设法（千方百计）专心致志（全神贯注）勃勃生机（生机盎然）莫名其妙（不可思议）万象更新（焕然一新）万不得已（迫不得已）随心所欲（为所欲为）一拥而入（蜂拥而至）欣喜若狂（手舞足蹈）游手好闲（好逸恶劳）夜以继日（废寝忘食）司空见惯（屡见不鲜）暖烘烘（暖洋洋）反义词空虚（充实）徘徊（果断）聪明（愚蠢）特别（普通）枯萎（旺盛）笔直（弯曲）柔软（僵硬）喧哗（安静）薄弱（坚固）渺小（巨大）团结（分裂）娴熟（生疏）充足（缺乏）热闹（冷清）压抑（张扬）朴实（华丽）柔顺（暴躁）排挤（拉拢）勤俭（奢侈）乐观（悲观）浪漫（现实）豁达（狭隘）残暴（仁慈）幼稚（成熟）粗暴（温和）暂时（长久）暴露（隐蔽）茂密（稀疏）黑暗（光明）挺进（后退）兴旺（衰退）团结（分裂）坚持（放弃）浏览（精读）简朴（豪华）普通（特殊）精致（粗糙）穷苦（富裕）幸福（痛苦）慈悲（残忍）昏暗（明亮）摩平（揉皱）忧郁（开朗）野蛮（文明）凄凉（繁荣）寂寞（热闹）淘气（乖巧）绝望（希望）嘲弄（恭维）庄重（轻浮）溶解（凝结）刚毅（懦弱）纯净（混浊）精细（粗糙）崭新（破旧）诞生（逝世）普通（特殊）独立（依赖）风华正茂（风烛残年）锲而不舍（半途而废）热腾腾（冷冰冰）深信不疑（半信半疑）侃侃而谈（沉默寡言）专心致志（三心二意）从从容容（匆匆忙忙）勃勃生机（奄奄一息）不慌不忙（手忙脚乱）座无虚席（寥寥无几）养尊处优（含辛茹苦）截然不同（千篇一律）一无所有（应有尽有）两面三刀（表里如一）整齐划一（七零八落）安然无恙（面目全非）闻所未闻（司空见惯）若无其事（郑重其事）人声鼎沸（鸦雀无声）02六年级下册课文重点内容（一）第一单元重点课文：《文言文两则》《匆匆》《桃花心木》★《文言文两则》1、作者：《学弈》选自《孟子?告子》。

小学毕业考试重点课文复习资料（六年级上下册）一、重点课文可能涉及到的考点1、作者2、文章标题及含义3、文中重点问题4、蕴含的哲理（中心思想）5、写作方法（包括文体）6、评价主要人物7、文章情节二、六年级上册课文重点内容（一）第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》★《山中访友》1、作者：李汉荣2、标题含义：山中访友运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。

3、重点问题：（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。

答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。

作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。

（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。

①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。

4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。

5、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。

★《草虫的村落》1、作者：郭枫2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。

村落：森林边缘的小丘。

3、重点问题（1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。

答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。

六年级语文三四单元知识梳理六年级语文三四单元知识梳理（一）嘿，小伙伴们！咱们一起来梳理一下六年级语文三四单元的知识吧！先来说说第三单元。

这个单元的课文都特别有意思，像是《竹节人》，讲了怎么做竹节人，还讲了大家玩竹节人的趣事，读着读着就让我想起了咱们一起玩耍的欢乐时光。

还有《宇宙生命之谜》，带着咱们一起探索宇宙中到底有没有生命，那种神秘的感觉真让人着迷。

说到字词，这单元有不少容易写错的字哦。

比如说“疙瘩”的“瘩”，好多同学容易少写一点；“抽屉”的“屉”，里面可别写成“世”啦。

词语方面呢，“别出心裁”“技高一筹”这些成语可要理解清楚它们的意思，考试的时候说不定就会遇到呢。

再讲讲阅读。

在阅读课文的时候，咱们得学会抓住关键语句，去体会作者的思想感情。

就像《故宫博物院》，通过那些详细的介绍，咱们能感受到故宫的宏伟和历史的厚重。

写作方面，这个单元重点是让咱们学会围绕中心意思来写。

比如说写“乐”这个主题，那咱们就得把能体现“乐”的事情都写出来，让别人一读就知道咱们的快乐。

好啦，这就是第三单元的大概内容，小伙伴们都记住了吗？六年级语文三四单元知识梳理（二）哈喽呀，亲爱的小伙伴们！今天咱们接着来梳理六年级语文三四单元的知识。

第四单元的课文可都是充满了情感和思考的呢。

《桥》这篇课文里的老支书，那真叫一个伟大，在危险面前他毫不退缩，一心想着乡亲们，让人感动得不行。

《金色的鱼钩》中的老班长，为了照顾战士们，自己却牺牲了，这种无私奉献的精神太值得咱们学习啦。

字词部分，“咆哮”“呻吟”这些词要读准字音；“祭奠”的“奠”字可别写错了。

在词语理解上，“忐忑不安”“自作自受”要能结合语境来体会它们的意思。

阅读的时候，咱们要注意人物的描写方法，比如动作、语言、神态，通过这些描写去感受人物的品质。

就像《穷人》里的桑娜，她的心理活动描写得特别细腻，让咱们能真切地感受到她的善良。

写作方面，这个单元是让咱们写小说，要注意设置悬念，让故事更吸引人。

六年级三四单元语文知识点六年级的语文学习涵盖了广泛的知识点。

在三四单元中，我们将学习以下内容：词语的构成和意义，古诗文的理解与鉴赏，阅读理解能力的培养等。

以下是这些知识点的详细介绍。

一、词语的构成和意义1. 词的构成一个词可以由一个字、两个字或者更多的字组成。

我们要学习如何正确地辨认和理解词的构成方式，包括词的左右结构、词的内部变化等。

2. 词义辨析在语文学习中，我们经常会遇到一些词语的近义词或者是相近的词义，需要通过上下文来准确理解词语的意思。

这需要我们掌握词义辨析的方法和技巧。

3. 词的联想有些词语之间存在一定的联系，我们可以通过词的联想来帮助理解和记忆。

比如，用类似的词语进行联想，或者是通过词义的衍生和扩展来推测词的含义。

二、古诗文的理解与鉴赏1. 古文的阅读在六年级的语文学习中，我们将继续阅读和理解一些古文，包括诗歌、散文等。

我们需要学会正确理解古文的意义，领会古人的感悟，并通过反复阅读来提高对古文的理解能力。

2. 诗歌的鉴赏除了理解古诗的意义，我们还要学会欣赏和评价诗歌。

通过学习一些基本的鉴赏方法，比如抓住诗歌的意境、揣摩诗人的情感等，来深入理解诗歌的内涵和美感。

3. 修辞手法的分析古诗文中经常使用各种修辞手法来增加言语表达的艺术效果，我们需要学会识别和分析这些修辞手法。

比如比喻、象征、拟人等，通过学习来提高对古文的解读和理解。

三、阅读理解能力的培养1. 阅读的策略阅读是语文学习的基础，我们需要学会一些阅读的策略来提高阅读理解的能力。

比如，快速浏览整篇文章、抓住关键信息、理清文章的结构等。

2. 阅读理解题的解答在学习中，我们将练习解答一些阅读理解题。

通过对文章内容的理解和分析，以及灵活运用我们学到的阅读策略，来准确回答问题。

3. 阅读素材的扩展为了拓宽我们的阅读广度和提高阅读理解能力，在课余时间我们可以多阅读一些不同的书籍和资料，扩展阅读素材。

这有助于培养我们的阅读兴趣，提高阅读水平。

六年级下册人教版课堂笔记语文六年级下册人教版语文课堂笔记。

第一单元。

- 作者：老舍。

- 主要内容。

- 按照时间顺序，描绘了从腊月初旬到正月十五北京春节期间的民风民俗。

如熬腊八粥、泡腊八蒜、过小年、贴春联、放鞭炮、吃团圆饭、守岁、拜年、逛庙会、观灯等。

- 详略得当，其中腊八、腊月二十三、除夕、初一、十五这几天描写详细，其他日子简略介绍。

- 重点字词。

- 醋栗（lì）：一种落叶小乔木的果实。

- 翡翠（fěi cuì）：一种矿物，绿色、蓝绿色或白色中带绿色斑纹。

文中形容腊八蒜的颜色。

- 万象更新（gēng）：事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。

- 句子赏析。

- “这不是粥，而是小型的农业展览会。

”运用比喻的修辞手法，把腊八粥比作小型的农业展览会，生动形象地写出了腊八粥食材丰富的特点。

- 作者：沈从文。

- 主要内容。

- 围绕八儿等着吃母亲熬煮的腊八粥的经过，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景。

- 从八儿的视角来写，通过他的所见、所闻、所想，细腻地描写了腊八粥的熬制过程。

- 重点字词。

- 孥孥（nú nú）：儿女。

文中是母亲对八儿的昵称。

- 腻（nì）：食物的油脂过多。

- 句子赏析。

- “初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。

”运用排比的修辞手法，写出了不同年龄段的人对腊八粥的喜爱。

- 主要内容。

- 描写了寒食节时长安城里一片迷蒙的动人春色和皇宫园林中的风光，以及封建统治阶级的特权。

- 重点字词。

- 春城：春天的京城。

这里指长安。

- 御柳：皇帝御花园里的柳树。

- 汉宫：这里用汉代皇宫来借指唐代皇宫。

- 诗句赏析。

- “春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

”描绘出寒食节时长安的迷人景色。

“无处不”双重否定加强肯定语气，写出了春天的长安城里一片迷蒙的景象。

- 主要内容。

- 借神话传说中牛郎、织女被银河相隔而不得相见的故事，抒发了因爱情遭受挫折而痛苦忧伤的心情。

语文第三、四单元重点基础知识盘点一、重点词语。

（听写）书籍含糊尖锐抽屉恐怖粗暴魔鬼肥胖苦刑残暴匪徒拘留窝头剥削兴旺解救哀思战地突击陷入憧憬阻击点燃性命焦急审阅陈设极其转椅隔壁思索乖巧围裙硬币裂缝橱窗饥饿礼拜生锈揉皱昏暗眯缝耸肩一缕毒打撇嘴欺负抽噎匣子冻僵逗笑窜过孤儿打搅甜蜜无赖凶悍惨白救援淡忘忧郁起初苦闷消极圣诞树黑糊糊笑眯眯热腾腾乱蓬蓬炊事员精兵简政死得其所重于泰山轻于鸿毛游手好闲落荒而逃鱼贯而入满不在乎天涯海角闻所未闻与世隔绝二、词语解释。

（了解，会解释大概意思。

）精兵简政：缩小机构，精简人员。

死得其所：形容死得有意义，有价值。

游手好闲：懒惰成性，不爱劳动。

与世隔绝：与世人隔断，失去往来。

聊以自慰：姑且用来安慰自己。

郑重其事：形容说话做事时态度非常严肃认真。

重于泰山：像泰山一样重。

比喻意义很大或分量很重。

满脸横肉：脸上长着带有凶相的肌肉。

形容相貌凶恶。

知足安命：对已得到的感到满足，安于命运对自己的安排。

聚精会神：集中全部精神。

用以形容专心致志；精神高度集中。

鱼贯而入：像游鱼那样首尾连贯地进入。

比喻有秩序地相继而进。

不可思议：容对事物情况、发展变化或言论无法想象很难理解。

欣喜若狂：形容高兴到了极点。

欣喜：欢喜；若：好像；狂：感情失去控制。

滔滔不绝：滔滔：水流滚滚；连续不断的样子。

像水流一样不间断。

比喻话多而又流畅。

闻所未闻：听到的是以前从来没有听过的。

形容传说的事物或消息新鲜、奇特。

千钧一发：钧，古代重量单位，一钧等于30斤。

千钧一发指千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。

三、易读错字音。

（多读、多记）僻．（pì）静歼．（jiān）灭追悼．（dào）蒙眬．（lóng）剥削．（xuē）阻．（zǔ）击蜷．（quán）缩薄．（báo）纱楦．（xuàn）头摩．（mā）平撇．（piě）嘴抽噎．（yē）梗．（gěng）概溺．（nì）水窜．（cuàn）过惨．（cǎn）白残．（cán）暴无赖．（lài）凶悍．（hàn）桅．（wéi）杆．（gān）商业簿．（bù）憧．（chōng）憬．（jǐng）喷．（pèn）香醉醺醺．．（xūn）衣衫褴．（lǎn）褛．（lǚ）千钧．（jūn）一发四、课文重点。

人教版六年级语文下册第三、四单元课文知识点总结人教版六年级语文下册第三、四单元课文知识点总结第三单元0、《十六年前的回忆》通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。

按事情发展顺序：被捕前、被捕时、法庭上、被害后来叙述的。

被捕前：父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形势的险恶与处境的危险；被捕时：写出了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊；法庭上：描写了李大钊的镇定、执着；被害后：写出了全家的无比悲痛。

其他革命先烈：刘胡兰、董存瑞阅读指导：本文是悼念，朗读基调应该，语速适中，语气要低沉。

父亲神态、语言的句子，要读的。

最后遇害消息要读的。

1、《灯光》本文由天安门广场的灯光写起，通过围绕“灯光”这条主线，将“现实的灯光、理想的灯光、用火柴点燃出现的火光、书本点燃出现的火光”几部分紧紧的联系在一起，读起来不仅紧凑，而且层层深入，感情抒发的也是淋漓尽致。

详写：郝副营长激战前的神情和谈话；略写：郝副营长战斗中舍身为后续部队引路的壮举。

《为人民服务》文中采用“引用名言”、“列举实例”来论证观点。

本文中心论点：完全彻底地为人民服务。

为人民利益而死的人是“重于泰山”的，例如：李大钊、郝副营长、张思德。

这篇主要讲了因为我们队伍的宗旨是全心全意为人民服务，所以，我们应该勇于接受批评，不拍牺牲，但应该尽量减少牺牲，对于为人民利益牺牲的同志要开追悼会缅怀追悼。

3、《一夜的工作》写出了周总理工作劳苦，生活简朴。

第四单元《卖火柴的小女孩》每次火柴熄灭后，残酷的现实就又出现了，幻想与现实的强烈对比更突出了小女孩命运的悲惨。

幻象能更好地衬托小女孩命运的悲惨。

幻象中的美好事物都是小女孩内心的强烈愿望。

安徒生的其他作品及主要人物：《拇指姑娘》、《海的女儿》、《丑小鸭》《凡卡》记叙的。

其他作品：《变色龙》、《套中人》、《三姐妹》）主要内容：在圣诞节的前夜，在鞋店做学徒的九岁的凡卡趁老板和伙计们做礼拜的空隙，偷偷给乡下的爷爷写信，哭诉自己在鞋店连狗都不如的生活，哀求爷爷带他回乡下。