《慈母情怀》快乐练习：课堂达标(一)第二课时

第18课《慈母情深》第一课时同步练习基础百花园一、正确的读音后画“√”。

角落(jiǎo jué) 挨近( āi ái) 数落(shǔshuǒ)耽误(dān dānɡ) 弯曲( qūqǔ ) 塞进(sāi sài)舍得( shěshè) 龟裂(ɡuījūn )二、根据课文内容填入恰当的词语。

1.母亲掏衣兜，掏出一卷（）皱皱的毛票，用（）的手指数着。

2.母亲说完，立刻又（）了下去，立刻又（）了背，立刻又将头（）缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……提升训练营三、根据句意选择正确的词语解释。

挺:A笔直B伸直C支撑D很E量词1.渐渐地，竹笋长大了变成了苍劲挺拔的竹子。

（）2.我挺高兴他爱看书的。

( )3.只见他一弯腰一弓背,再一挺身,一担沉甸甸的泥土就挑起来了。

（）4.他冲进敌人的阵地,夺了一挺机关枪,又俘虏了三个敌军回来,真是个一身是胆的勇士!（）四、课文内容理解。

1.那一次我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。

2.“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

”你对这句话是怎样理解的?五、排列句序。

（）在一定的时间内阅读大量的书却无暇细读时，可用泛读法。

（）要想具有广博的知识，请学会泛读吧！（）泛读是一种很有用的阅读方法（）泛读可以使我们增长知识，扩大知识面。

（）阅读与自己的学业练习不大但又有一定帮助的书，可用泛读法。

思维大练兵六、课外阅读。

发明家富尔顿母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。

 她决定给儿子钉一下。

儿子很年轻，却已经是一名声誉日隆的作家。

天赋和勤奋成就了他的今天。

母亲因此而骄傲——她就是作家的母亲! 屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。

母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。

她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，惟恐打扰了儿子。

还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。

18.慈母情深第一课时【课前预习】1.朗读课文至少3遍，自学课后的生字“魄、抑、颓、纫”等11个生字，读准字音，读通句子。

2.在朗读课文的过程中，遇到不理解的词语，建议查字典、结合图片或者联系上下文了解大意。

3.将课文读正确、读通顺之后，思考：课文写了一件什么事。

4、查找资料，了解“一元多钱”在二十世纪六十年代能买到什么，能做什么？【教学目标】1.借助查字典、联系上下文猜想等方法，认识本课的“魄、抑、颓、纫”等11个生字，理解“失魂落魄、震耳欲聋”等词语的意思。

2.借助已有的写字经验，仔细观察写字要点，端正书写“辞、抑、碌”等12个字。

3.运用多种方式，把课文读正确、读流利，通过边读边思考，把握课文的主要内容。

4.学习课文的1-5自然段，能借助关键语句，感受“我”家的贫寒，了解时代背景。

【教学重点】运用多种方式，把课文读正确、读流利，通过边读边思考，把握课文的主要内容。

【教学难点】学习课文的1-5自然段，能借助关键语句，感受“我”家的贫寒，了解时代背景。

【教学用具】教师用具：多媒体课件学生用具：无【教学过程】一、导入1.结合单元插画。

(1)出示篇章页的图画，说一说自己想到了什么。

(2)出示成语“舐犊之情”。

师：知道这个成语的意思吗？（舐：舔。

舐犊：老牛舔小牛的毛以示爱抚，比喻对子女的慈爱之情）读着这个成语你想到了谁？2.直接揭示课题。

(1)直接揭题。

师：这节课，我们跟随著名作家梁晓声，去认识一位普通的母亲，共同感受她那博大的慈母情怀。

（出示课题：慈母情深）(2)初解课题。

师：从课题中尼了解到什么？哪个字引起你的关注？设计意图:在新课开始之前，首先要明确单元语文要素。

明确语文要素后，学习才能有的放矢。

一开始就利用单元篇章页的图画，确定人文主题。

直接揭示课题，在初读解题中引发学生的阅读期待。

二、新授探究一：初读课文，整体感知1.初读课文，检查预习情况（1）检查朗读的预习情况师：相信同学们的回家预习一定做得很认真，现在请大家自读课文，稍后检查大家的预习情况，注意：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

统编版五年级语文上册一课一练18.慈母情深一、用“√”选出加点字的正确读音。

脊．背（jǐ jí）忙碌．（lù lǜ）龟．裂（guī jūn）攥．着（zuàn zhuàn）瘦．小（sòu shòu）弯曲．（qūqǔ）数．落（shù shǔ）陷．入（xiàn qiā）二、选择正确的读音或字形填空。

(1) zhēng zhèng挣钱( ) 挣脱( ) 挣扎( ) 挣命( ) (2)澡操燥躁噪洗( ) 体( ) 聒( ) 干( ) 烦( )三、填上恰当的词语。

（）的脊背（）的眼神（）的手指（）的母亲四、根据提示，在横线上写出恰当的词语。

1.但我想有一本《青年近卫军》，想得整天（心神不定，极度惊慌）___________________2.七八十台缝纫机发出的噪音（耳朵都震得快要聋了，形容声音非常大）。

___________________五、选择恰当的词语填空。

疲惫疲劳（1）妈妈工作了一整天，显得很（）。

（2）洗了个热水澡，所有的（）消失得无影无踪。

六、选择破折号的用法。

A.表示声音延长B.表示解释说明C.表示语言中断1.我一直想买一篇长篇小说——《青年近卫军》。

（）2.“妈——”“妈——”背直起来了，我的母亲。

（）3.“班长他——”小李话没说完就大哭起来。

（）七、读句子，选择最佳选项，将序号填在括号中。

1.“那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。

”这句话是说（）A.“我”和弟弟妹妹们太顽皮了。

B.“我”家境贫寒。

C.收音机太破旧了，不如换点食物。

2.选择下列句子所表现的母亲的特征。

A.贫苦B.瘦弱C.辛劳（1）极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。

（）（2）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

（）（3）母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……（）八、阅读课内片段，完成练习。

《慈母情深》第二课时教学设计2篇《慈母情深》教学案例（第二课时）1高淑琴教学目标1. 品读课文，分析文中的细节描写和场景描写，从中体会母亲的勤劳、慈爱、善良和母爱的深沉、伟大及“我”对母亲的感激与敬重之情。

2.抓住母亲外貌、动作、语言、心理的重点句、段，体会母亲和儿子之间的深情。

3. 学习如何恰当地运用描写手法刻画人物，表达自己的看法和感受。

教学重点抓住母亲外貌、动作、语言、心理的重点句、段，体会母亲和儿子之间的深情。

教学难点学习抓住人物外貌、动作、语言、心理刻画人物特点。

一、导入新课。

师：请同学们简单讲述一个母亲疼爱你的情节。

（检查第一课时布置的作业）两名学生讲述。

师：同学们都讲述了自己生活中的真实故事，表现出了母亲对你无微不至的关心、照顾。

我们可以发现这些事情都是生活中的小事，《慈母情深》这篇课文也写了一些小事，下面请同学们一起朗读课文，说说本文写了哪些小事。

【设计意图：这样导入新课目的是希望学生能把新、旧知识联系起来，前后衔接密切、自然，使学生温故而知新。

】二、细读课文，讲述情节。

1. 仔细默读课文，思考：本文写了哪些小事？2. 学生交流汇报。

诵读里面的细节！3. 教师小结：课文先写“我”渴望买一本《青年近卫军》。

然后写家里太穷，“我”的愿望难以实现。

接着写母亲的工作环境极其恶劣，母亲工作很艰辛、劳累。

再写母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买书，“我”却用钱给母亲买了罐头。

最后，写母亲又给“我”钱买书，“我”终于有了第一本长篇小说。

【朗读是阅读教学的根本，此环节让学生在自由默读课文中，紧扣教学重点，进一步感知文章内容，也进一步训练同学们筛选信息和概括文章的能力。

】过渡：在这些情节中，哪些细节最能表现母爱的伟大、深沉？最能表现“我”的感恩之情？三、分析细节，感受母爱。

1.学生仔细朗读课文，引导思考：在这些情节中，哪些细节最能表现母爱的伟大、深沉？最能表现“我”的感恩之情？2.学生交流汇报。

第18课《慈母情怀》基础百花园一、比一比,然后组词。

魄( ) 烤( ) 褐( )魂( ) 考( ) 喝( )燥( ) 震( ) 竞( )噪( ) 振( ) 竟( )二、我会查字典。

“辞”按部首查( )部,再查( )画,按音序查字法应先查( ),再查音节( )。

1.告别2.不接受,请求离去3.躲避,推托4.解雇辞．职( ) 不辞．辛苦( ) 告辞．( ) 提升训练营三、给下面的句子加上标点。

１.我一直想买一本长篇小说青年近卫军。

书价一元多钱２.那一天我第一次发现母亲原来是那么瘦小那一天我第一次觉得自己长大了应该是个大人了我鼻子一酸攥着钱跑了出去四、按要求,写句子。

1.母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。

(缩句)2.母亲说完,立刻．．又坐了下去,立刻．．又将头俯．．又弯曲了背,立刻在缝纫机板上了,立刻．．又陷入了忙碌……。

(仿写句子)3.但我想有一本《青年近卫军》,想得整天失魂落魄。

(近义词)4.他对自己能否学好电脑,充满了信心。

(修改病句)5.雪松的树枝被厚厚的积雪压弯了。

(改拟人句)五、课内阅读。

你妈喊你起床啦刘标标第一次意识到起床是场战争,是在小学一年级。

刘标标!起床啦!妈妈对着他喊。

刘标标睁了睁眼,又闭上了。

妈妈又叫了几遍,还是没用,只能给睡梦中的儿子穿上衣服。

刘标标忽然感觉身上很痒,终于忍不住彻底睁开了眼,大声说:我不想起床!不想起也得起!妈妈明显在嗓门上A(占据占领)优势。

刘标标被吓住了,乖乖起来穿衣服。

妈妈见状满意地点了点头,转身出去。

刘标标假模假样地动了几下,看见妈妈出了他的卧室,连忙后仰,一头倒在枕头上,再次进入甜美的梦乡。

刘标标!你是不是想挨揍!妈妈把饭端到桌子上,暗暗B(纳闷苦闷)为啥穿个衣服要这么久,然后就发现刘标标穿着衣服倒在了床上。

我真的不想起床啊!不想起也得起!妈妈抓住刘标标的手就往上拉。

我!不!刘标标抗争着,身子用力后仰。

忽然,他大哭起来。

起个床,跟打仗似的。

《慈母情深》（第二课时）教学设计教学目标：1.通过描写母亲外貌、动作、语言的句子，体会母亲的爱子之情和“我”对母亲的爱与崇敬之情。

2.引导学生读描写母亲外貌、动作的语句，注意反复出现的部分，思考其表达效果，在读中悟情。

3.体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发学生对母亲的爱。

教学重点：通过描写母亲外貌、动作、语言的句子，体会母亲的爱子之情和“我”对母亲的爱与崇敬之情。

教学难点：学习通过外貌、动作、语言、神态描写反映人物心理和品质的写作方法。

教学过程：一、复习导入听写词语二、感悟“慈母情深”1.提问：孩子们，“鼻子一酸”是什么感觉？母亲明明把一元五角给了我，一分不少，一句话没说我，按理我应该——高兴才对。

但是此刻的我没有丝毫的高兴、丝毫的喜悦、丝毫的欢欣，只有眼泪擦洗过的四个字——鼻子一酸。

默读课文，找找句子，哪些地方令我鼻子一酸？找到之后请用波浪线画出来。

2..交流感悟。

我为什么会“鼻子一酸”呢？请找到的同学举手。

（1）我巡视时发现有一处非常特别，我们一起来看一看。

出示：“七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

”①震耳欲聋是什么意思呢？师:如果看到自己的母亲在这样一个令人压抑的环境里日复一日，年复一年地工作，你心里是什么滋味?长期在这样的环境中工作会有什么后果?②你听到过震耳欲聋的声音吗?我们先一起来听听这种声音。

同学们，这样的声音停止过吗？浏览全文，去找找哪些地方说明这震耳欲聋的声音一刻也没停止过呢？生1：“大声说出了母亲的名字”。

生：“母亲大声问”。

生3：“向母亲探身，喊”。

师:这已是第三次提醒了，还有吗？生4：“接着又对我喊”生5：“大声对那个女人说”③说明这七八十台缝纫机一刻也没停止过，母亲一直在这样嘈杂的环境下工作。

那还可从哪里看出母亲工作的环境非常恶劣?“因为光线阴暗，...使我感到犹如身在蒸笼。

”④小结：当你第一次发现母亲在这样的环境下工作，你有什么感受？这些感受交杂在一起，怎能不让我鼻子一酸呢？为了表达“慈母情深”这一句话能少吗？这一次又一次的“大声说”能少吗？（2）还有哪些地方令你鼻子一酸？背直起来了，我的母亲。

语文部编版五年级上册第18课《慈母情怀》第二课时教学设计教学目标：一、知识技能1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过朗读体会作者语言的精妙，学习积累语言。

3.分组学习自己感兴趣的部分，掌握主要内容。

二、过程与方法1.读一读，想一想：（1）表现我的“家境贫寒”的句子有哪些？作用是什么？（2）表现母亲工作时辛苦的句子有哪些？作用是什么？2. 默读课文，看到母亲如此辛苦，我心里是不是有了一些变化？三、情感态度与价值观、通过本课的学习，使学生感受到母亲的爱平凡而伟大，也要学会理解母爱。

教学重点：通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描写的生动情景。

教学难点：初步培养学生的阅读兴趣，掌握正确的阅读方法。

教学过程：一、课前导读。

1.引言你是不是也常觉得自己的母亲太过于唠叨？你是不是也没听母亲说过“我爱你，孩子”……母爱究竟在哪里？让我们跟随梁晓声去感受平凡的母爱吧。

本节课通过回忆上节课讲述的内容，吸引学生兴趣，进而导入新课。

2.品读课文。

想一想：（1）表现我的“家境贫寒”的句子有哪些？作用是什么？（2）表现母亲工作时辛苦的句子有哪些？作用是什么？齐读课题（设计意图：学生交流讨论复习上节课所学知识，明确两个情感的主要内容，为深入理解课文做铺垫。

）二、课文精讲。

（设计意图：因为课文有两条情感主线，一条是母亲对我无私的爱，一条是我对母亲爱的理解，所以分两部分进行。

使学生初步明白：根据不同的阅读目的，选用恰当的学习方法。

）1. 表现我的“家境贫寒”的句子有哪些？作用是什么？母亲还从来没有一次给过我这么多钱。

我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。

那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。

※家境贫寒与母亲大方地给我钱买书形成对比，体会母亲的伟大。

2.表现母亲工作时辛苦的句子有哪些？作用是什么？（1）我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。

周围几只灯泡烤着我的脸。

人教版部编五年级上册《慈母情深》同步练习题含答案一、读拼音，写词语。

1.这一带的zào yīn（）非常大，让人忍受不了。

2.每个人都有自己的quán lì（）和义务。

二、根据提示，在横线上写出恰当的词语。

1.但我想有一本《青年近卫军》，想得整天（心神不定，极度惊慌）。

__________2.七八十台缝纫机发出的噪音（耳朵都震得快要聋了，形容声音非常大）。

___________________三、选择填空。

A贫苦的母亲B辛劳的母亲 C 通情达理的母亲1.母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱巴巴的毛票，用龟裂的手指数着。

（）2.母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌。

（）四、课文整体梳理。

这篇文章介绍了________________________________________________________这个故事，表达了作者对母亲的________________之情。

五、重点段落品析。

那是我第一次到母亲为我们挣（zhēng zhèng）钱的那个地方。

空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。

不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。

七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。

因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。

正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。

我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。

七八十台缝纫机发出的噪声（振震）耳欲聋。

“你找谁？”一个老头对我大声嚷。

“找我妈！”“你妈是谁？”我大声说出了母亲的名字。

“那儿！”一个老头儿朝最里边的角落一指。

我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。

周围几只灯泡烤着我的脸。

1.划去括号内错误的音或字。

2.选文第二自然段运用的是（）。

A环境描写B语言描写C动作描写3.用简洁的语言总结选文的主要内容。

类文阅读-18 慈母情深妈妈的礼物有个孩子，在他出世的那天，妈妈就离开了人世。

从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，他就非常伤心：“啊！我命真苦。

我的妈妈竟来不及给我一件礼物。

”一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。

他独自在街头徘徊，泪水模糊了双眼，撞在一位老人身上。

老人并不生气，并关心地问：“孩子，你为什么哭？”孩子向老人倾诉了自己的哀伤。

老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了！其实，你妈妈为你留下了最珍贵的礼物，你应该珍惜才对！”“那……我怎么会不知道？”孩子诧异地问。

老人抚摸着孩子的头，语重心长地说：“首先，妈妈从你出生那天起，就把整个世界都作为礼物送给了你，这难道还不够吗？”孩子听了，眼睛忽然一亮。

老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你的眼睛，让你世界；给了你耳朵，让你去世界；给了你一双腿，让你去世界；给了你一双手，让你世界。

这些，难道还不够吗？”孩子听着，陷入了沉思。

老人又说：“孩子，最重要的，妈妈还给了你一颗充满热血的心。

那是为让你珍惜生命——去热爱这个世界。

”（选自《小学阅读指南》2004年11期）1.“意味深长”的意思是。

它的近义词是。

2．选择合适的词，填在文中的横线上。

改造灵敏观察明亮倾听走遍3.读老人对孩子说的三句话，概括后填空。

妈妈给了你；给了你；还给了你。

4.结合上下文思考：孩子为什么“陷入了沉思”呢？5.你是一个知道感恩的孩子吗？你平时会为妈妈做什么呢？【参考答案】1.语言恳切而有分量，情意深长示例：语重心长2.明亮观察灵敏倾听走遍改造3.全世界健康的身体一颗爱心4.因为孩子听了老人的话，他思考今后自己该怎样做。

5.示例：我是一个知道感恩的孩子。

我平时会帮妈妈做力所能及的家务，会每天给妈妈倒杯水，捶捶背等，还会经常逗她开心。

鳝鱼骨里的妈妈滋味（节选）小时候，我家门前的屋檐下摆了一个鳝鱼摊子，专卖炒鳝鱼和鳝鱼面。

摊子黄昏才开张，正是我放学返家的时间，远远就会看到爆炒鳝鱼的大烟，嗅觉似乎与视觉同时抵达，香味猛然飘进我的鼻子，把我勾到摊子前面，我便低着头绕过巷子，回到家里。

2022五年级语文练习题：慈母情怀（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如英语资料、语文资料、数学资料、物理资料、化学资料、生物资料、地理资料、历史资料、政治资料、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of learning materials for everyone, such as English materials, language materials, mathematics materials, physical materials, chemical materials, biological materials, geographic materials, historical materials, political materials, other materials, etc. Please pay attention to the data format and writing method!2022五年级语文练习题：慈母情怀一、读拼音写汉字。