Unit4 We love animals第二课时 改

Unit4 We Love Animals第二课时教学设计一．教学内容与分析。

1、本课教学内容：（1）Let’s learn本部分主要学习常见动物单词：monkey dog cat duck panda rabbit（2）Let’s do本部分要求学生在”Act like a…”的指令下模仿小动物的动作。

2、本课教学目标：知识目标：能听说，认读这六个常见的动物单词；能听懂简单的指示语。

能力目标：提高学生听、说、读、写的综合能力。

德育目标：教育学生要爱护和保护小动物。

3、重、难点的确定重点：能听懂、会说、会用动物单词：monkey dog cat duck panda rabbit难点：掌握panda cat rabbit 中字母a发音。

二．方法与准备1. picture of animals图片2. Photo of animals头饰,3. Radio录音机,电脑、投影仪 4 listen, say ,learn and do 听、.说、学、做三、教学程序1、新课导入（1）英文歌曲欣赏：上课之前，让学生欣赏并演唱英文歌曲“How are you”，通过简单的手势让学生在唱起来的同时动起来，演起来，乐起来，在音乐的衬托下，歌曲营造了轻松的学习氛围，在这种氛围中教师向同学们介绍她的朋友：a rabbit 为要学内容做好铺垫准备。

（2）每日对话：为了激发学生的学习兴趣，引起注意，拉近师生距离，首先安排了师生间的每日英语对话“How are you?Fine ,thank you.”然后同学们和rabbit 说hello。

通过口语练习完成了对教学新课的铺垫，以“旧”引“新”，导入正课。

2、新课的讲解（1）通过动画展示整个动物乐队出场的动画，配有小动物的说话声和乐器声，栩栩如生，以小动物们介绍自己为主要内容。

通过小动物不同的自我介绍和独特的乐器，让学生对于所学的新知识有了很好的感性认识，通过多媒体的展示充分地调动了学生的积极性，吸引了全体学生的注意力。

Unit 4 We Love Animals 第二课时（教学设计）一、教学内容本次课程主要介绍了几种常见的动物，并且让学生能够通过表演和游戏的方式了解它们的特点和生活习惯。

二、教学目标1.学生能够认识并了解几种常见的动物，如狗，猫，小鸟等；2.学生能够正确使用一些简单的动物词汇；3.学生能够通过表演和游戏的方式更好地了解动物特点和生活习惯。

三、教学准备1.课件和相应的教学工具；2.贴在教室里能够引起学生注意的关于动物的图片，如猫，狗等；3.动物相关的简单故事或诗歌；4.相关的动物玩具。

四、教学流程步骤内容时间Step 1导入 1. 打招呼并制造轻松愉快的气氛；2. 出示关于动物的图片或玩具等，让学生开始感受动物；5minStep 2引入 1. 出示动物的图片，让学生能够认出其中的一些；2.引入一些简单的动物词汇。

例如：dog, cat, bird,fish 等；10minStep 3探究 1. 让学生介绍自己最喜欢的动物；2. 教师和学生进行问答，了解动物的特点；3. 教师通过讲故事或乐诵诗歌等方式，带引学生了解动物的生活习惯和特征。

20minStep 4运用 1. 学生分为小组，他们可以扮演不同的动物并进行表演；2. 学生相互之间询问和回答有关动物的问题例如：What animal is it? How many legs does ithave?等25minStep 5总结回顾（Homework预告）1. 教师对学生的表现进行点评；2. 询问学生动物相关新的发现或回忆；3. 布置作业，例如让学生观察和拍摄身边的狗，猫，鸟等等并将他们拍到的照片带到下节课。

10min五、教学重难点1.让学生感受到动物的可爱与可亲；2.引导学生用英语表达自己最喜欢的动物；3.教师用简单明了的方式讲述动物的特点与生活习性。

六、教学过程中的注意事项1.教师在课程中要准确发音，语速适宜；2.学生表演时，教师需要引导和指导，确保学生明确表达动物的特点和习性；3.学生在对话时，教师需要及时纠正并适时更正学生的口语表达错误。

PEP小学三年级英语上册Unit4《We love animals.》第二课时教学设计教学内容：Part A Let’s learn Let’s chant教学目标：知识目标：能听懂、会说、会认读单词duck,dog,bear,pig,cat.水平目标：1．能将单词使用到句型What’s this? It’s a….中，并在实际情景中灵活使用。

2．能根据动物的个性化特点做出相对应的动作，认知动物的影子，培养学生的观察水平。

3．通过Let’s chant，让学生在有节奏、有韵律的活动中掌握词汇，同时培养学生学习英语的兴趣。

情感目标：通过学习，培养学生热爱动物、保护动物的意识。

教学重点：能听懂、会说、会认读单词duck,dog,bear,pig,cat。

教学难点：能够听懂、会说Let’s chant。

教学准备：多媒体课件，单词卡片，动物图片五张，四线三格磁条，玩具若干个，红花小贴贴。

教学过程Step 1 Warming up & Revision1．GreetingsGood morning.How are you?/ I’m fine ,thank you!Nice to meet you. /Nice to meet you,too.What’s this? It’s a….2．活动：欣赏“动物世界”课件出示央视《动物世界》经典旋律和画面，让学生感受动物的世界。

(设计意图：简单的问候拉近了教师与学生间的距离；复习前面所学句型，为课堂教学做好了准备；经典的动画视觉享受，让学生的思绪快速回到英语课堂中，提升学生的学习兴趣。

)Step 2 Presentation & Practice1．教学单词：duck,dog,bear,pig,cat.（1）.教学单词piga.教师边做猪的手影边课件出示，让学生观察，教师说：Look,What’s this?引导学生说出It’s a pig. 出示单词图片操练pig，并出示四线三格单词pig。

PEP小学英语三年级上册Unit 4 We love animals第二课时教学设计一、教学内容PartA Let's learn &Let's chant二、教学目标：1．能在语境中运用What's this? It's a ……进行对话交流。

2.能够能听说、认读pig，bear，cat，duck，dog等几种动物的名称。

3.能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。

4.在活动中熟悉单词,了解动物,教育学生要爱护和保护小动物。

三、教学重点：听说、认读pig，bear，cat，duck，dog等几种动物的名称。

四、课前准备：录音机、PPT五、教学步骤：Step1. Warm-up\Revision1.sing English song 《ABC》，并伴有打节拍等动作。

（设计意图：用歌曲带动学生进入课堂，巩固复习字母）2.学生口语表演。

会话内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将（设计意课外知识引入，根据实际情况给予学生奖励，为小组加分。

．图：经常复习，可以让学生所学知识得到很好的积累和运用，小组加分，发挥学生的自主学习性。

）以下提供两个简单的会话内容：a.------Hi! I'm Wu Yifan. What's your name?------My name's John.b.-------Good morning,Sarah!--------Good morning,Mike!3.Game.复习上节课的内容：“What's this? It's a ...”教师通过PPT播放动物声音，让孩子们抢答，进行问答巩固练习。

（设计意图：通过抢答的游戏，既复习了上一节课的句型，同时也为本节课内容的呈现作铺垫。

）Step2. Presentation1.单词教学a.教师通过PPT播放图片,引出单词pig。

融入音标带领学生读几遍，然后让学生分组比赛读、分男女生读。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《Unit 4 We Love AnimalsB Let’s Learn》教学设计西吉县第一小学周琰一、教学内容：新版PEP小学英语三年级上册Unit 4 We love animals B Let’s Learn二、教学目标：1、能听说和认读elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo这几个单词。

2、能听懂Let’s do的内容，并按照指令做动作。

3、能通过大量的肢体活动和思维活动，培养观察能力、思维能力和表演能力。

4、进一步感受学习英语的快乐，积极参与合作学习和交际活动，培养主动与他人合作交际的意识和积极向上的品质。

教学重点与难点：1、重点：在掌握已学动物单词的基础上，继续学习elephant、bird、tiger、panda、zoo这些单词。

2、难点：正确区分冠词“a ”“an”的用法。

能听懂Let’s do的内容，并按照指令准确模仿几种小动物的样子。

三、教具准备：1、自制课件2、单词卡片和动物卡片3、小狗动物4、用来评价的小粘贴和其他小礼物四、教学方法：1、TPR教学法2、小组合作交流3、情景教学法五、教学过程：（一）warm up1、问候。

2、review出示已经学过的动物图片，师生互动交流。

T:What’s this ?Ss:It’s a dog.T:What’s this ?Ss:It’s a cat.T:What’s this ?Ss:It’s a duckT:What’s this ?Ss:It’s a bearT:What’s this ?Ss:It’s a pig3、引入标题（1）、T:Boys and girls,Do you love these animals ? Yes, We all loveanimals!This class we will continue to learn “Unit 4 We love animals Part B Let’s Learn.”教师板书课题，并领读课题三遍。

三年级上册英语《Unit 4 We Love Animals》第二课时教学设计三班级上册英语《Unit 4 We Love Animals》其次课时教学设计一、教学目标：1. 能在语境中运用What's this?It's a ... 来相互沟通物品信息。

2. 能够能听说、认读dog, duck, bear, pig, cat等几种动物的名称。

3. 能听懂一些简洁的指示语，并能根据指令效仿动物做出相应的动作。

二、教学重点：听说、认读dog, duck, bear, pig, cat等动物的名称三、课前预备：动物卡片、动物单词卡、录音机。

四、教学步骤：1. Warm-up (Song 唱一唱)热身活动①复习上一节课的内容："What's this? It's a ...'老师呈现动物拼图，让孩子们猜。

通过猜的嬉戏，既复习了上一节课的句型，同时也为歌曲的呈现铺垫，了解chick, duck, dog, co, bear, pig, cat 等词汇。

② 老师呈现老麦克唐纳的照片，让同学猜他的农场上有什么东西，检测同学对农场的了解，激活已有的生活体验。

③ 听老麦克唐纳有个农场的歌曲，让孩子们听歌抓词，初步感受农场上有什么动物。

带着问题去听，更有侧重点。

设计意图：通过拼图嬉戏复习已学句型，同时拓展与铺垫歌曲内容，通过头脑风暴看农夫照片想农夫农场的有什么，激活已有生活体验，听轻松开心的歌曲，带着找出农场上的动物的任务，既复习已学单词，同时引出并教授新单词。

T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Deng.T: Before the class, let me see hether you can remember this? Look! What's this?Ss: It's a dog.( chick, duck, co, bear, farm屏幕最终出农场图，老师再引同学看黑板)T: And hat's this?S: It's a farm.T: And this?S: It's a farm.T: Yes, it's a farm. Whose farm is this? ... It's my friend Old Macdonald's. Let's say hello to OM.S: Hello, OM.T: What's can you see on his farm? Then, hat else are on hisfarm?Ss: ... animal, vege, fruits.T: (repeat students' anser, dog, duck, so many animals, maybe ...)Yes, he has many animals. Then hat animals are they? Listen to the song. And you ill kno it. Listen carefully2. Prensetation1) 单词教学①老师提问孩子们，刚才的歌曲中有些什么动物，并进行教授新单词duck, pig, dog, cat等。

Unit 4 We Love Animals 第二课时（教学设计）人教PEP版英语三年级上册背景在第一课时中，学生已经学习了狗、猫和鱼，并掌握了相关的单词和句型。

在第二课时，我们将继续探索动物的世界，学习更多有关动物的知识。

目标1.学习并掌握单词：rabbit, bird, panda, elephant, monkey。

2.学习并运用句型：What’s this in English? It’s arabbit/bird/panda/elephant/monkey。

3.能够简单描述这些动物的外形和习性。

教学步骤及内容1. Revision（5分钟）通过回答一些问题回顾上节课所学的内容。

•How many pets did we learn last time?•Can you name them?2. Presentation（10分钟）通过图片展示和真实动物的录像展现本节课所要学习的新动物。

•Introduce new animals and teach new words: rabbit, bird, panda, elephant, monkey.•Tea ch the sentences: What’s this in English? It’s arabbit/bird/panda/elephant/monkey.3. Practice（25分钟）分成小组进行游戏。

Game 1：In the Bag将学过的单词写在小纸片上放入袋子中，让学生轮流摸一个单词然后描述这个动物。

其他学生猜这个动物是什么。

Game 2：Animal Show准备一个装有大量动物图片的盒子，学生们可以轮流从中选择一张图片，并以小组为单位创造一个5-6句话的故事，描述这个动物的外貌、习性等等。

老师可主导小组之间的比赛，挑选最好的小组进行展示，大家一起评选最佳故事。

4. Production（10分钟）让学生自由发挥，或者准备一些可供选择的图片让学生自行选择写一个描述这些动物的句子。

人教版PEP英语三年级上册《Unit 4 We love animals》第二课时教案一. 教材分析《PEP英语》三年级上册《Unit 4 We love animals》第二课时，主要围绕动物展开。

本课时包括Part A Let’s learn，Let’s do和Part B Let’s learn，Let’s spell。

教材通过呈现不同动物的图片和单词，使学生能够听、说、读、写动物的名称，同时学习一般疑问句的构成和回答。

二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的英语基础知识，对学习动物名称和简单句子有一定的兴趣。

但部分学生可能对一般疑问句的构成和回答还不够熟悉，需要老师在教学过程中给予重点指导和练习。

三. 教学目标1.学生能够听、说、读、写动物的名称。

2.学生能够理解并运用一般疑问句询问和回答动物的名称。

3.学生能够在图片和情景的帮助下，正确使用本课时词汇和句子进行交流。

四. 教学重难点1.教学重点：动物名称的听、说、读、写；一般疑问句的构成和回答。

2.教学难点：一般疑问句的运用和动物名称的正确发音。

五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现动物图片和情景，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.任务型教学法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生实际运用语言的能力。

3.游戏教学法：通过趣味游戏，巩固所学知识，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.教学课件：包含动物图片、单词、句子和游戏等。

2.教学道具：动物玩偶、卡片等。

3.录音机、音响等音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示动物图片，引导学生说出动物名称，复习旧知识。

同时，引入本课时的主题——动物。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的Part A Let’s learn和Part B Let’s learn，让学生观察图片，听老师朗读单词和句子，并跟读。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟情景，运用所学单词和句子进行交流。

Unit 4 《We Love Animals》Part A let’s learn第二课时修改版教学设计一、课题：pep人教版小学英语三年级上册第四单元 we love animals第二课时let’s learn.二、教学内容：We love animals第二课时let’s le arn.三、学情分析本节课的教学对象是小学三年级的学生。

经过调查，本班94%的同学喜欢英语， 100%的同学喜欢英语中的游戏、歌谣、表演及动画，但在游戏的过程中70%的同学很少或较少说英语；52.63%的同学认为学英语最难得是背单词。

他们的年龄在八岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。

学生学英语不久，课堂上应以表扬激励为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。

学生们喜新好奇，求知欲强，对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望。

他们已经学过一些简单、常见的动物单词，如dog、cat、bear等，学过一些简单的交流，打招呼。

同时，应抓住学生喜爱动物这一有利因素，加强对学生进行保护动物的教育。

四、教材分析1．Let's learn本部分是本册书Unit 4 We love animals的第二课时，第一课时已初步接触动物名称：dog、cat、bear。

本节课在此基础上达到听、说及认读的目标。

2．Let's chant本部分是为了巩固Let's learn部分的内容，并培养学生学习英语的兴趣而设计的。

学生可以在此项活动中尽情发挥表演才能，看谁模仿的动物形体特征最逼真。

五、教学目标1、知识目标96%能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog, duck, bear, pig 92%能听懂、会说句型What's this? It's a ...2、能力目标：90%能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型What's this? It's a ...询问并回答名称3、情感目标培养学生的合作精神以及爱护动物、保护动物的意识。

小学英语三年级上册Unit 4 We Love Animals第二课时一、教材分析：本套教材的目的是激发学生的学习兴趣，培养他们积极学习英语的态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。

由于三年级的学生是刚接触英语，对英语充满了好奇心和兴趣。

本课是围绕dog,duck,pig,cat,bear 这六个单词以及It’s a…展开的，对于小动物学生是比较熟悉和喜欢的，抓住这个特点可以充分调动学生学习的兴趣，达到预期的目的。

二、教学方法：在教学过程中为了突出重点，突破难点，我运用了情境法，为学生提供活用英语的真实情境，促使学生用英语进行思维，从而提高学生的表达能力。

多媒体辅助法，多媒体教学集声、光、动画为一体，为学生提供生动逼真的学习情境，促使学生眼、耳、手、脑等多种器官同时接受刺激，有利于学生思维的发展，更有利于学生素质的全面提高。

小组活动学习法，在教授单词过程中采用示范读、小组读、个别读、齐读，直观演示和游戏相结合的方法层层递进。

表扬和多鼓励法，为了培养学生的学习兴趣，鼓励后进生大胆的开口说英语。

三、教学目标：（一）知识目标：1.学生能听说认读本课主要单词pig, bear,cat,duck,dog.2. 了解英语中部分动物声音的拟声词。

听懂简单的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

3.能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。

（二）能力目标：提高学生能听、说、认读的综合能力，培养学生观察力和记忆力。

（三）情感目标：培养学生乐于模仿、敢于开口积极参与、主动请求的情感态度，激发学生学习英语的兴趣.培养学生热爱动物，保护动物的意识.四、教学重点和难点：（一）教学重点：学生能听说、认读五个有关动物的词汇。

（二）教学难点：学生能将五个有关的动物词汇运用到简单的实际中表达。

五、教具：图片，词卡，多媒体课件。