六年级下册科学教学反思-我在成长苏教版

小学科学六下教学反思《我在成长》教学反思本单元旨在指导学生认识人类自身——从出生到现在以至将来的生长变化进行深入探究。

本课教学引导学生关注自己的身体，关注身体的变化，了解身高、体重的变化，为了解青春期发育奠定基础。

教学内容是与学生的实际情况密切展开的：一、教学目标把握准确，突破了教学重难点。

本课教学目标是：通过寻找自己成长的足迹和纪念物，引导孩子发现自己的成长与变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义。

培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习、肯于动手、勇于创新的好习惯。

学生能积极参与，乐意与人交流合作，体验成长的快乐。

在突破教学重点难点时，通过寻找自己成长的足迹和纪念物，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义，产生成长的喜悦感。

二、课前准备充分。

课前，提前通知学生下一节课要讨论关于自己成长的问题，让学生准备了照片、玩具、小衣服等材料作为自己汇报的依据，让一些学生准备自己的成长故事，从而能有效的进行课堂教学。

三、利用活动，激发兴趣。

从一个很有趣的“猜猜我是谁”的活动开始，让学生在游戏的过程中，展示了自己和同学从婴儿——幼儿——现在的身体变化，引出了本课的学习内容，同时也体现了学生对学习的积极参与。

当然本课还有不足之处：学生表达能力参差不齐，且表达不完整，如在课堂上不能纠正，长期下去，不利于学生的发展。

在课堂上应该有意识的让学生认识到，虽然你举手了但表达不完整，不但得不到表扬，还会受到批评；对于那些表达能力不清晰，音量低的同学，我们更应耐心倾听，在同学、老师信任、鼓励的目光下，他会慢慢的提高自己的。

《悄悄发生的变化》反思《悄悄发生的变化》是有关青春期的教育。

如今的学生，生活条件越来越好，进入青春期的时间也在提前，到六年级再讲这一课有点迟，因此，我这样跟学生讲：“对于我们六年级的学生来讲，现在上这一课有点晚，但是来得晚总比没有来好，希望今天这节课对我们同学有所帮助。

”为了让学生能畅所欲言，我把学生的座位做了微调，男女生分开坐，在保证纪律的前提下，可以选择信得过的知心朋友坐在一起。

苏教版小学科学六年级下册科学教学反思小学科学六下教学反思《我在成长》教学反思本单元旨在指导学生认识人类自身——从出生到现在以至将来的生长变化进行深入探究。

本课教学引导学生关注自己的身体，关注身体的变化，了解身高、体重的变化，为了解青春期发育奠定基础。

教学内容是与学生的实际情况密切展开的：一、教学目标把握准确，突破了教学重难点。

本课教学目标是：通过寻找自己成长的足迹和纪念物，引导孩子发现自己的成长与变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义。

培养学生勤于思考、乐于探究、善于研究、肯于动手、勇于创新的好惯。

学生能积极参与，乐意与人交流合作，体验成长的快乐。

在突破教学重点难点时，通过寻找自己成长的足迹和纪念物，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义，产生成长的喜悦感。

二、课前准备充分。

课前，提前通知学生下一节课要讨论关于自己成长的问题，让学生准备了照片、玩具、小衣服等材料作为自己汇报的依据，让一些学生准备自己的成长故事，从而能有效的进行课堂教学。

三、利用活动，激发兴趣。

从一个很有趣的“猜猜我是谁”的活动开始，让学生在游戏的过程中，展示了自己和同学从婴儿——幼儿——现在的身体变化，引出了本课的研究内容，同时也体现了学生对研究的积极参与。

当然本课还有不足之处：学生表达能力参差不齐，且表达不完整，如在课堂上不能纠正，长期下去，不利于学生的发展。

在课堂上应该有意识的让学生认识到，虽然你举手了但表达不完整，不但得不到表扬，还会受到批评；对于那些表达能力不清晰，音量低的同学，我们更应耐心倾听，在同学、老师信任、鼓励的目光下，他会慢慢的提高自己的。

《悄悄发生的变化》反思《悄悄发生的变化》是有关青春期的教育。

如今的学生，生活条件越来越好，进入青春期的时间也在提前，到六年级再讲这一课有点迟，因此，我这样跟学生讲：“对于我们六年级的学生来讲，现在上这一课有点晚，但是来得晚总比没有来好，希望今天这节课对我们同学有所帮助。

我在成长教案及教学反思我在成长教案及教学反思1【教学目标】情感、态度与价值观目标：培养主人翁意识，感受尽责担当的快乐。

能力目标：形成对复杂事物进行理性分析的能力，能够分辨是非善恶；形成团队合作能力。

知识目标：懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力；知道可以在哪些方面、如何为集体建设贡献力量；理解自己在承担责任中要付出，也会获得成长。

【重点难点】在集体中“尽责”的具体要求以及如何在集体中承担责任。

教学过程一、导入新课外国童谣一首因为少了一颗钉，一块马掌失去了；因为少了一马掌，一匹好马丧失了；因为少了一好马，一个骑手丧失了；因为少了一骑手，整个战斗失败了；因为战斗失败了，整个王国丧失了；都因少了马掌钉，一切事情全完了。

这首童谣能告诉我们什么道理？教师导入：个人离不开集体，集体靠众多人组成，要建设一个良好的集体，就要求每个成员都要有主人翁的责任感，尽心尽力，珍惜集体荣誉，为集体事业作贡献。

否则将是“一颗钉，毁了一个王国”。

这节课，我们来共同学习《我与集体共成长》。

二、新课讲授目标导学一：在共建中尽责活动一：出示班级获得的荣誉组图或集体活动图片(1)想一想在集体建设的过程中，你为集体做过什么？你觉得自己做得怎么样？(2)要想避免“三个和尚没水喝”的悲剧，你认为集体建设有赖于什么？教师归纳：集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。

活动二：我的`地盘我做主(1)想一想我们班的班委、班级目标、班级文化是怎样产生的？这是我们的共同愿景和共同目标吗？提示：投票产生的，是每个人参与的结果。

(2)产生之后是不是其他同学就无所事事什么都不用担心了呢？提示：不是。

每个人都需要参与班级目标和文化的建设。

(3)班级的共同愿景对我们个人成长和集体建设有什么作用？教师归纳：它凝聚每个人的才华和智慧，我们坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。

活动三：模拟竞选班长活动(1)你会选谁做班长？理由是什么？(2)你认为选班长的重要标准是什么？请大家讨论共同认同的班长标准。

苏教版科学六下《我在成长》教学设计一. 教材分析苏教版科学六下《我在成长》这一单元，主要让学生了解人体在成长过程中的各种变化，包括生理、心理等方面。

教材通过生动的图片、实例和简单的实验，引导学生探究人体成长的奥秘，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。

二. 学情分析学生在进入六下阶段，已经具备了一定的科学素养，对人体的生理结构有一定的了解。

但针对人体成长的全面认识，还需要在课堂上进一步引导。

此外，学生在这个阶段好奇心强，求知欲旺盛，通过生动有趣的教学手段，能够更好地激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解人体成长的过程及影响因素。

2.培养学生观察、思考、动手的能力，提高他们的科学素养。

3.引导学生关注自己的成长，树立正确的价值观和健康观念。

四. 教学重难点1.人体成长的生理机制。

2.影响人体成长的因素。

3.学生如何正确对待自己的成长。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究。

2.运用生动有趣的实例和实验，让学生在实践中学习。

3.采用分组讨论、小组合作的形式，培养学生的团队协作能力。

4.以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的积极性。

六. 教学准备1.准备相关的图片、视频、实验器材等教学资源。

2.设计好针对每个知识点的提问和讨论题目。

3.准备好课堂练习题和家庭作业。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一张婴儿到成年人的成长图片，引导学生关注人体的成长过程，激发他们的学习兴趣。

提问：你们知道人体是如何成长的吗？成长过程中有哪些变化？2.呈现（10分钟）呈现教材中关于人体成长的内容，包括生理、心理等方面的变化。

通过提问，检查学生对教材内容的理解。

3.操练（10分钟）分组进行实验，观察人体成长过程中的变化。

例如：测量身高的增长、观察牙齿的替换等。

让学生在实践中掌握知识。

4.巩固（10分钟）针对实验结果，进行小组讨论：人体成长过程中有哪些影响因素？如何正确对待自己的成长？引导学生运用所学知识分析问题。

苏教版科学六年级下册1.1《我在成长》教学设计1一. 教材分析苏教版科学六年级下册1.1《我在成长》一课，主要让学生了解生命的成长过程，探究生物成长的原因，培养学生对生命的尊重和热爱。

本节课内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对生命的成长过程有一定的了解。

但他们对生物成长的原因可能还不是很清楚，需要通过课堂探究来进一步了解。

此外，学生可能对一些专业术语还不够熟悉，需要在课堂上进行解释和引导。

三. 教学目标1.知识与技能：了解生命的成长过程，探究生物成长的原因。

2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生探究问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对生命的尊重和热爱，提高学生的生命意识。

四. 教学重难点1.教学重点：生命的成长过程，生物成长的原因。

2.教学难点：专业术语的理解，生物成长原因的探究。

五. 教学方法1.启发式教学：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。

2.讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

3.实验法：观察实验现象，引导学生自己发现问题，得出结论。

六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生学情，准备相关实验器材。

2.学生准备：预习教材，了解基本概念，准备参与课堂讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片，引导学生思考：什么是生命？生命有哪些特征？2.呈现（10分钟）教师简要介绍生命的成长过程，呈现生物成长的原因。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析生物成长的原因，总结成长过程中需要注意的问题。

4.巩固（5分钟）教师提问，学生回答，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何保护生命，尊重生命？6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调生命的宝贵和成长过程中的注意事项。

7.家庭作业（5分钟）学生完成课后练习，加深对课堂内容的理解。

8.板书（5分钟）教师根据课堂内容进行板书，方便学生复习。

苏教版科学六年级下册1.1《我在成长》教学设计3一. 教材分析苏教版科学六年级下册1.1《我在成长》一课，主要让学生了解人体的生长和发育过程，以及影响人体成长的各种因素。

通过本节课的学习，让学生认识到人体成长的规律，培养他们科学健康的生活方式。

教材内容主要包括四个方面：人体的生长和发育、影响人体成长的因素、人体成长的规律以及科学健康的生活方式。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对人体的生长和发育有初步的认识。

但在本节课中，学生需要深入了解人体成长的规律和影响因素，以及如何科学地保持健康的生活方式。

因此，在教学过程中，要关注学生的已有知识，激发他们的探究兴趣，引导他们主动参与课堂讨论和实践活动。

三. 教学目标1.知识与技能：了解人体的生长和发育过程，认识影响人体成长的各种因素，掌握人体成长的规律。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方法，培养学生的探究能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关注自身成长，形成科学健康的生活方式，增强自我保健意识。

四. 教学重难点1.教学重点：人体的生长和发育过程，影响人体成长的因素，人体成长的规律。

2.教学难点：人体成长的规律及其应用，科学健康的生活方式。

五. 教学方法1.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中感受和体验人体成长的过程。

2.探究教学法：引导学生主动参与课堂讨论和实践，培养他们的探究能力。

3.案例教学法：分析典型病例，让学生了解人体成长过程中的疾病预防和治疗方法。

4.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

六. 教学准备1.准备相关图片、视频、案例等教学资源。

2.准备课堂实践活动所需的器材和材料。

3.设计好课堂提问和讨论的问题。

4.准备好板书设计。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一组婴儿到成年的生长图片，引导学生关注人体的生长和发育过程。

提问：“你们观察到图片中的孩子是怎样长大的？他们为什么会发生变化？”让学生发表自己的看法。

苏教版科学六年级下册1.1《我在成长》说课稿3一. 教材分析《我在成长》是苏教版科学六年级下册第一单元的第一课。

本课主要让学生通过观察和探究自己的身体变化，了解人体生长发育的基本规律，认识到成长是一个复杂的过程，受到遗传、环境、营养等多种因素的影响。

教材从学生的实际出发，以学生熟悉的生活情境为例，引导学生探究身体的奥秘，培养学生的科学素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对于自己的身体变化有了一定的了解。

但他们在生长发育的过程中，仍然会有一些困惑和疑问。

通过本课的学习，学生可以进一步了解自己的身体，为自己的健康成长提供科学依据。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解人体生长发育的基本规律，认识成长受到遗传、环境、营养等多种因素的影响。

2.过程与方法：通过观察、探究、讨论等方法，了解身体的奥秘，培养学生的科学素养。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注健康的积极态度，增强学生自我保健意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：人体生长发育的基本规律，成长受到遗传、环境、营养等多种因素的影响。

2.教学难点：如何引导学生从多角度观察和思考生长发育的问题，形成科学的认识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、探究、讨论等方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的实践能力和思维能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型等辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的例子，引导学生关注自己的生长发育，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生通过观察和思考，了解人体生长发育的基本规律。

3.合作探究：学生分组讨论，分析成长受到遗传、环境、营养等多种因素的影响。

4.分享交流：学生代表分享自己的学习成果，其他学生进行评价和补充。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，形成科学的认识。

6.拓展延伸：布置课后小研究，让学生进一步探究生长发育的问题。

苏教版科学六年级下册1.1《我在成长》教学设计2一. 教材分析苏教版科学六年级下册1.1《我在成长》这一课，主要让学生了解人体在成长过程中的变化，包括生理和心理两个方面。

教材通过生动的图片、实例和问题，引导学生认识自己的身体发育、心理发展以及健康生活方式的重要性。

教材内容贴近学生的生活，具有很强的实践性和针对性。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对自身的发展有一定的了解。

但是，他们对成长过程中的许多细节问题可能还没有深入的认识。

因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，引导学生发现问题、分析问题，并得出结论。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解人体在成长过程中的生理和心理变化，知道健康生活方式的重要性。

2.过程与方法：培养学生观察、思考、讨论和总结的能力。

3.情感态度与价值观：使学生树立正确的成长观念，关注自身的发展，形成健康的生活方式。

四. 教学重难点1.教学重点：人体成长过程中的生理和心理变化，健康生活方式的重要性。

2.教学难点：引导学生认识并关注自身的发展，形成健康的生活方式。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片、实例和问题，引导学生关注自身的发展。

2.讨论教学法：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验，培养学生的团队协作能力。

3.总结教学法：引导学生对所学内容进行总结，加深对知识的理解。

六. 教学准备1.教材、教具：准备苏教版科学六年级下册教材、PPT、图片、实例等。

2.课前调查：了解学生对成长过程的认识和看法。

3.教学环境：创设轻松、和谐的教学氛围，准备相应的教学设备。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示一张婴儿照片，让学生观察并思考：婴儿和六年级的学生在外貌、能力、性格等方面有哪些变化？学生分享自己的观点。

呈现（10分钟）教师呈现教材中的图片和实例，引导学生观察并思考：人体在成长过程中会发生哪些生理和心理变化？学生分享自己的观察和体会。

操练（10分钟）教师学生进行小组讨论：你是如何看待自己的成长的？在成长过程中遇到了哪些问题？组内成员分享自己的观点和经验，共同探讨解决问题的方法。

第1单元我们长大了1、我在成长[教学目标]：能够收集从出生到现在的成长证据，能够测量身高和体重绘制曲线。

[教学重点]：了解自己从出生到现在发生的主要变化[教学难点]：正确测量身高和体重并绘制曲线[教学准备]：视频材料、实验材料[创设情境]：同学们大家好，春节刚过，我们又长了一岁，也懂事了许多。

但是你从哪些方面说明我们在长大呢？好，我们今天就来探究这个话题。

请打开课本P2，阅读并完成相关内容。

[探究一]：回忆自己身体发生的变化同学之间相互讨论，得出结论，发现自己在成长。

[探究二]：收集自己成长的证据，间接证明自己在成长。

证据一：证据二：[探究三]：身高和体重的测量1、身高的测量：如何正确测量自己的身高，（单位一般用厘米），并绘制本人身高变化曲线图。

2、体重的测量：如何正确测量自己的体重，（单位一般用千克），并绘制本人体重变化曲线图。

结论：身高和体重的变化是衡量我们生长发育最常用的指标。

[[1二、收集自己成长的证据，间接证明自己在成长。

三、身高和体重的测量[教学反思]：第1单元我们长大了2、悄悄发生的变化[教学目标]：知道青春期身心发展的特点。

[教学重点]：知道青春期身心发展的特点[教学难点]：正确对待青春期的变化[教学准备]：视频材料、实验材料[精彩回放]：你是通过___________、_____________、____________等变化说明自己正成长。

[创设情境]：同学大家好！上节课我们已经知道通过自己的身高和体重等的变化说明我们在成长，并且在变化，那么我们现在与刚上一年级相比又有哪些变化呢？我相信每们同学都有自己的答案，好，我们今天就来探究一下这个话题，请打开课本P4，阅读课本并完成相关内容。

[探究一]：悄悄发生的变化1、说说自己的变化：同学之间的相互讨论。

2、身体形态的变化对照P5身体形态的变化图解和青春期身体发育表。

发生的变化有：3、青春期的心理特点阅读课本P5青春期的心理特点有：青春期是每个在生长发育过程中都必须经历的过程，只是发生的早晚不同而已，所以我们应该以正确的心态来看待，没有什么大惊小怪的，更不能耻笑别的同学。

六年级下册科学教学设计《1.1 我在成长》苏教版一. 教材分析《我在成长》是苏教版六年级下册科学的第一课，主要让学生了解人体生长发育的基本规律，知道成长过程中需要营养物质、运动以及良好的心理状态。

通过本课的学习，培养学生对生命科学的兴趣，提高学生自我保健的意识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的科学素养，对人体的生长发育有初步的认识。

但他们对人体生长发育的细节和规律还需要进一步学习。

此外，学生对于如何保持健康成长的认识还不够，需要通过本课的学习来提高。

三. 教学目标1.知道人体生长发育的基本规律。

2.了解成长过程中所需的营养物质、运动和心理状态。

3.培养自我保健的意识，养成良好的生活习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：人体生长发育的基本规律，成长过程中所需的营养物质、运动和心理状态。

2.教学难点：如何保持健康成长，养成良好的生活习惯。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的科学素养。

六. 教学准备1.准备相关的教学案例和资料。

2.准备教学课件和教学道具。

3.安排小组合作活动的场地和器材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示人体的生长发育过程，引导学生思考：人体是如何成长的？成长的过程中需要哪些因素？2.呈现（10分钟）呈现教学案例，让学生了解成长过程中的营养物质、运动和心理状态的重要性。

通过案例分析，引导学生认识到健康成长的重要性。

3.操练（10分钟）分组进行小组合作活动，让学生通过实际操作，了解生长发育的过程。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）学生汇报小组合作活动的成果，教师点评并总结。

引导学生进一步巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何保持健康成长？如何养成良好的生活习惯？让学生分享自己的经验和方法。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调健康成长的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生结合自己的生活实际，制定一个健康成长计划，并坚持执行。