2017-2018中小幼教师综合素养提升培训工作总结

中江县永太镇中心学校2017-2018中小幼教师综合素养提升培训工作总结建设一支具有优良的政治、业务素质，结构合理、充满活力的教师队伍，是教育改革发展的根源大计和教育工作的永恒主题。

我校认真领会省教厅、市县教育局有关继续教育文件精神，结合学校的实际情况，确立以校本培训为主的教师继续教育工作体系，创造性地开展教师继续教育活动，使教师队伍的整体素质有了大幅度的提高，学校发生了强大的变化。

根据上级文件要求，我校把培训的重点放在加强教师基本功训练及“有用课堂”教改探索上，加大力度，强化教师基本功及技能训练。

经过本学年度的努力，我校继续教育工作取得了一定的成绩，现做如下总结。

一、提高认识，明确目标，加强学习学校组织教师学习《教师中国教育改革和发展纲要》、《教育法》、《教师法》和《四川省教师职业道德行为准则》及《新课程改革研究》以及省、市、县的有关文件精神，使教师认识到“不断提高思想政治觉悟和教育水平“参加进修和其它方式的培训”既是教师的权利，也是教师必须履行的义务。

教师终生接受培训是教育工作的性质所决定的。

明确努力练好基本功，不断提高教师自身素质，是实施素质教育的“奠基工程”，是提高教育教学水平，树立教师优良形象的一项严重举措，使教师在明确目标、形成共识的基础上，主动积极自觉地投身于全员岗位素质培训活动。

二、有计划、有组织地开展培训活动1、建立健全领导班子，加强管理。

建立了以校长为核心的领导小组，以教导主任为核心的实施小组，以文理科教研组组长牵头，以骨干教师带动全员的自培体系。

2、建立健全全员岗位素质培训制度、管理制度，严格考勤，要求教师按照考勤制度积极参加集中培训和自培自练。

3、培训形式：一是走出去，与县市进修校的骨干教师培训班接轨，积极选送教师参加语文、数学、外语、物理、化学、生物等学科的学习，登记员培训；二是请进来，先后请了进修校的老师和领导到我校指导培训，坚持以县为指导，以校为主体，以自学自练为主要学习方式，集中培训与自学自练相结合。

教师综合素养提升培训心得体会教师综合素养提升培训心得体会范文（通用6篇）从某件事情上得到收获以后，可以寻思将其写进心得体会中，这样我们可以养成良好的总结方法。

那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编为大家整理的教师综合素养提升培训心得体会范文（通用6篇），希望能够帮助到大家。

教师综合素养提升培训心得体会1通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。

同时，对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。

使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内乃至课外的教与学活动中。

这次培训，学习内容非常实用，专家们分别从信息技术应用能力提升的重要性、信息化环境的运行与维护、数据的统计处理、网络研修与校本研修的整合、新技术新媒体网络教学平台在教学中的应用、电子白板的应用、演示文稿制作，多媒体素材的获取、加工方法，如何利用网络搜索信息的方法和技巧，信息技术与学科的整合等方面展开培训。

还结合大量中小学实际教学案例，特别是教学各环节的具体设计与处理，上网查找资源和一些软件的学习和使用，教师如何深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了指导与帮助。

在这短短的几天培训中，我深深的体会到：1、教师具备良好的信息素养是终身学习、不断完善自身的需要。

信息素养是终身学习者具有的特征。

在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。

这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终身学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

2、教师具备良好的信息素养是培养高素质、复合型创新人才的需要。

教师综合能力提升培训工作总结（精选4篇）教师综合能力提升篇1根据实际的师资状况，本着实际需要的原则，面向全员，突出骨干，分层次培训，培训内容包括领导班子岗位培训，师德培训，教师业务培训，班主任培训，教育技术能力培训、信息技术培训等。

形式与方法采取以会代训，自主学习，分组研讨等多种形式进行。

一、加强领导班子建设，实施科学管理俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。

为了加强领导班子建设我们经常利用班子例会时间加强学习，积极参加本县教育部门组织的培训。

同时提出领导班子要经常反省自己，保持清醒的头脑，严以律己，宽以待人，扎实工作作风的具体要求，培养主动学习，善于学习的习惯，从各个方面做教师的表率。

二、加强师德建设，提高教师的道德水平“学高为师，身正为范”，教师的思想、政治、道德素质如何，直接关系到培养什么样的人的问题。

本校把加强教师职业道德教育，提高教师的道德素质作为教师队伍建设的首要任务。

从履行、尊重家长、依法执教、团结协作、为人师表、廉洁从教等方面制定成制度，对教师提出了严格的要求，并严格执行。

三、加强业务学习，全面提高教师素养本校在教学人员紧张，师资培训经费紧缺的情况下，仍然选拔思想觉悟高，有奉献精神，业务能力强的教师参加外出培训学习，为打造名师工程奠定基础。

今年本校共派出6名老师参加市级、省级、国家级教师培训。

四、抓班主任培训，提升班主任素质学校的各项工作首先通过班主任实施落实，班主任的综合素质直接影响到学校各项工作质量的高低。

学校经常组织班主任在一起交流，把好的带班经验和方法互相交流学习。

教师培训工作是一项长远的工程，我们将树立“终生学习”的观念，把“要我学”逐步转变为“我要学”，扎扎实实做好教师培训工作，为建设一支合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力。

教师综合能力提升培训工作总结篇2今年暑假根据我校教师的实际情况，在校领导的大力支持和领导下，我校扎扎实实开展了关于教育技术初级培训。

提高了全校教师的信息技术水平和能力,为我校广大教师利用现代教育技术加强学科整合打下了坚实的基础，为推动全校教育信息化起到了积极的作用。

原创教师综合素养提升培训总结前言教师是社会的灵魂工程师，他们不仅传授知识，更肩负着培养学生综合素养的重任。

为了提高教师们的综合素养，我们组织了一次培训活动，旨在促进教师的专业发展和教学能力提升。

本文将总结本次培训的主要内容和收获。

一、培训内容1.教育理论与研究在本次培训中，我们学习了教育理论的基本概念和发展趋势。

通过学习教育理论，我们能够深入了解教育的本质和目标，为我们的教学实践提供理论支持。

同时，我们还了解到了最新的教育研究成果，为我们的教学改进提供了借鉴和参考。

2.课程设计和教学策略本次培训强调了课程设计和教学策略在教学中的重要性。

我们学习了如何制定合理的课程目标和内容，并掌握了一些有效的教学策略，如激发学生学习兴趣、差异化教学和评价反馈等。

这些知识和技能将帮助我们更好地组织和实施教学活动。

3.教育技术应用随着科技的发展，教育技术在教学中发挥着越来越重要的作用。

在培训中，我们学习了一些常用的教育技术工具和平台，如课堂互动软件、在线学习平台等。

学会合理利用教育技术，能够提高教学效果，激发学生的学习兴趣，丰富教学手段。

4.教师发展与个人成长作为教师，我们需要不断地提升自己的专业素养和个人能力。

在培训中，我们学习了一些教师发展的方法和策略，如参加学术研讨、交流合作等。

同时，我们还了解到了一些个人成长的途径和技巧，如时间管理、情绪调控等。

这些知识和技能对于我们的个人发展和教学工作都具有重要意义。

二、收获与启示通过本次培训，我们获得了许多宝贵的知识和经验，对于提升我们的综合素养有着积极的影响。

首先，我们对教育理论有了更深入的了解。

教育理论为我们的教学提供了理论支持，使我们的教学更具科学性和针对性。

了解最新的教育研究成果，也为我们的教学改进提供了重要参考。

其次，我们掌握了一些实用的课程设计和教学策略。

合理的课程设计和教学策略能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

通过掌握这些技能，我们能够更好地组织和实施教学活动。

教师综合能力提升培训总结（优秀模板8篇）教师综合能力提升培训总结第1篇我校的礼仪培训以“魅力教师”为主题，深入开展“敬业爱生、为人师表”师德教育活动，增强教师热爱教育、热爱学生的职业使命感为指导，将学礼仪、用礼仪，作为教师师德建设的重要内容之一，纳入校本培训课程中，积极开发礼仪培训校本课程，深入开展教师礼仪培训活动。

一、建章立制，规范师生行为习惯我校将文明礼仪教育纳入学校整体规划，从教师为人师表入手，树立教师良好的形象，再由教师带动、感染、教育学生，共抓师生的文明礼仪规范，促进了学校师生文明礼仪教育活动的开展。

二、抓师德师风建设，造就文明型的师资队伍组织全体教师参加此次培训，让每位教师进一步明确职业道德，加强“尊重学生、尊重家长”等方面的学习和思考。

“教育者必先强己，育人者必先律己”，要求教师能以自己的高尚人格教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为受到全社会尊敬的人。

三、加强教师礼仪培训以此次活动为平台，为教师礼仪培训提供示范引领。

结合研读教育名著和科研培训，为教师个性化课题研究提供深度指导和理论引领，帮助他们提升实践智慧，形成自己的创新成果。

从教师形象、师德、素养、工作实绩等多方面展示教师风采，从而提高教师个人修养，在学校发挥示范带头作用。

总之，通过教师礼仪培训，切实提高了我校教师学礼仪、用礼仪的意识和能力，促进了教师的师德素养，塑造了教师为人师表的示范形象。

本学期，在区教育局提出的重点工作指导下，我校开展了“树新风正气、创一流业绩”主题教育活动。

两个多月的时间里，我们先后进行了理论学习、教师自我剖析、召开民主生活会等不同形式的主题活动，使我更加了解自己，现将工作总结如下：一、自我剖析、改进不足。

通过这次主题活动，我进行了深刻的自我反思。

从四个方面剖析出自身存在的不足，同时也找到了这些问题的思想根源。

针对这些问题，在工作中我时刻严格要求自己，不断的进行反思、不断改进，努力提高自身素质，经过这段时间的努力，在各方面都得到了一定程度上的提升。

教师素养能力培训工作总结范文(7篇)第一篇: 老师素养技能培训工作总结通过专题二“基于核心素养的老师专业进展”的培训学习，使我深刻认识到了老师“六功”的重要性。

老师需要具备多样好功夫啊。

耳功，嘴功，眼功，手功，脑功以及身功。

我们老师应与时俱进，适应时代的进展，做好自己的角色定位，充分利用各种条件，激发同学的求知欲，提高同学的实践技能，培育同学的创新精神，促进教与学的改革深化。

学习，教学相长、共同进步。

尤其是以下几点：一、老师倾听同学是了解同学的主要途径。

“教学”是由老师教和同学学两方面要素组成的，缺乏对同学的了解，即使有精致完满的教学设计，全面充分的教学预备，也会由于缺乏针对性而无法生成高效率的课堂教学。

因此，了解同学是教学活动顺当开展并且取得实效的起点。

了解同学的"最简便、径直、有效的方法就是倾听同学，倾听能使老师较全面地了解同学的知识背景，情感立场，智力水平和思维技能。

没有倾听，了解同学只能是雾里看花，隔靴搔痒。

二、老师倾听同学也是老师成长的助推力。

“教学相长”，课堂教学是同学学习、成长的过程，同时也应当是老师学习、成长的过程。

亚里斯多德告知我们：“谁在倾听，也就随之而听到了更多的东西，即那些不可见的以及一切人们可以思索的东西。

”倾听能使老师猎取出乎意料的多种有效信息，或是对迷惑的问题豁然开朗，或是对弄错的东西拨乱反正，或是对视如平常的地方重新认识。

倾听还能使老师的分析技能、思维技能、判断技能和应变技能得到肯定的熬炼，最终促进自身的成长。

三、老师讨论同学是特别重要的相比于老师明确怎么教同学知识，其实讨论同学个体差异，让同学明白怎么有效地学习更重要。

将来老师需要提升自己的认识技能，认识每一个同学个体特点的技能。

每个老师都应当去讨论自己的每一个同学，关键在于提升老师认识同学的技能、指导同学学会学习的技能，特别是认识同学个体的学习特点、进展路径等。

假如我们要为他们终身奠基，就需要具体了解每个同学的不同。

中小学教师素质提升总结《篇一》中小学教师素质提升随着社会的不断发展，对教育质量和教师素质的要求也越来越高。

在这个背景下，我国积极开展中小学教师素质提升工作，取得了一定的成果。

一、教师素质提升的必要性教师是教育的灵魂，是学生成长的引路人。

提高教师素质，有利于更好地传授知识，培养学生的综合素质，促进教育事业的健康发展。

同时，提升教师素质还有利于提高教师自身的职业成就感，增强教师的归属感和责任感。

二、教师素质提升的举措1.加强师资培训：通过开展各类教师培训课程，提高教师的专业知识和教学能力。

2.完善教师激励机制：设立各类奖励项目，激发教师的工作积极性和创新精神。

3.注重教师队伍建设：加强教师队伍的管理，提高教师队伍的整体素质。

4.促进教师专业发展：鼓励教师参加学术交流、研究与合作，提升教师的专业水平。

5.强化教师职业道德：加强教师职业道德教育，树立良好的师德形象。

三、教师素质提升的成果1.教学质量得到提高：教师素质的提升使得课堂教学更加生动有趣，学生的学习兴趣和积极性得到激发。

2.学生素质全面发展：教师在教育教学过程中注重培养学生的综合素质，使学生在德、智、体、美等方面全面发展。

3.教师队伍稳定：教师素质提升后，教师的工作满意度和职业成就感提高，有利于教师队伍的稳定。

4.社会满意度提高：家长和社会对教育的满意度提高，有利于提升我国教育的整体形象。

总之，中小学教师素质提升工作是一项长期而艰巨的任务，需要全社会共同努力，不断探索和实践，为我国教育事业的发展贡献力量。

《篇二》中小学教师素质提升工作一、工作重点1.提升教师教育理念：引导教师树立正确的教育观，关注学生个体差异，培养学生创新精神和实践能力。

2.加强师资培训：针对不同学科、不同层次的教师，制定个性化的培训计划，提高教师的专业素养。

3.完善教师激励机制：设立各类奖励项目，激发教师的工作积极性，鼓励教师投身教育教学改革。

4.关注教师心理健康：开展教师心理健康辅导，帮助教师应对职业压力，提高教师的工作满意度。

原创教师综合素养提升培训总结前言教师作为教育事业的重要参与者，其综合素质对学校教育水平和学生发展起着至关重要的作用。

为了不断提升教师的综合素养，我校在过去的几个月里组织了一系列的培训活动。

本文旨在总结我所参与的这次培训活动的收获和心得体会。

主题一：教学技能的提升在教学技能的提升中，我们着重讨论了以下几个方面。

多元化教学方法的运用本次培训提醒我们教师要从传统的单一教学方法中解放出来，尝试并灵活运用多种教学方法。

通过多元化的教学方法，我们能够更好地满足学生不同的学习需求和特点，提高课堂的活跃度和学生的参与度。

例如，小组讨论、角色扮演、实地考察等实践活动，能够有效激发学生的学习兴趣和创造力。

教学资源的创新利用现代技术的快速发展带来了丰富的教学资源，我们学习了如何充分利用多媒体设备、网络资源等教学工具，使课堂内容更加生动有趣。

同时，培训还鼓励我们积极参与到教育科技的研究中，推动创新教育资源的开发和应用，提高教学效果。

个性化教育的实施每个学生都有自己的特点和需求，我们应该注重个性化教育，根据学生的差异制定不同的教学策略。

培训中，我们学习了如何进行学生个性化的课程设计，如针对性的辅导和评价，让每个学生都能得到适当的关注和发展。

主题二：教育理论的学习综合素养的提升除了教学技能的培养，我们还需要不断学习和探索教育理论的发展。

在本次培训中，我们系统地学习了教育学的基本理论和相关研究领域。

教育心理学的应用教育心理学为教育实践提供了理论支持，我们了解了不同理论学派的观点和应用方法。

深入了解学生的认知规律和心理特点，有助于我们更好地设计教学活动和调整教育节奏，提高学生的学习效果。

教育管理学的研究教育管理学是教育组织和管理的理论基础，我们学习了学校管理的原则和方法。

通过了解学校管理的各个环节，我们能够更好地协调师资、资源和学生之间的关系，提高学校的教育质量和学生的发展。

教育法律的知识教育法律知识是教育工作中不可忽视的一部分。

教师素养能力提升培训总结教师素养能力提升培训总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用。

下面是小编帮大家整理的教师素养能力提升培训总结（精选23篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教师素养能力提升培训总结120xx年8月18日至8月28日，为期11天的小学语文教师专业素养提升班开班了。

这是区领导组织的，针对广大小学教师进行专业素养提升的培训，我有幸成为这一期的学员。

为了让我安心地参加这次培训，学校领导给予了大力支持。

11月9日上午，张东兴老师幽默，课堂极具趣味性，从他的言说之中，我们懂得了老师要具备深厚的文学功底、高超的教学能力以及非凡的人格魅力是如何修炼而成的。

我们应该向他学习啊！如果说张老师带给我的是感叹，那么宋云霞的讲座带给我的就是震撼。

他把工作之余的时间全部用在了学习和研究上，从他给我们开的书单上就能窥见一斑，他看的那些书，我们一般的老师能看到十分之一就很不错了。

听完他的讲座，我就到新华书店买了几本书，准备充充电。

最让我难忘的是李怀源老师。

她为人和蔼可亲，言谈里闪烁着灵光。

她给我们作了《1+x课程》的讲座。

他语言朴实，却字字精当，句句中肯，鲜活生动的课例展示。

为我打开了一扇紧闭的门窗，展示了一幅幅隽美的画面。

他把既折磨人又枯燥无味的作文教学变成了赏心悦目的活动教学。

更让我倍感耳目一新的是：原来教学是一门相当“活”的学问，教学是真真切切的艺术，是扎扎实实的艺术。

这些讲座从语文教师专业素养的不同方面给我们以启迪。

专家们深入浅出，列举一个个生动的案例进行分析，老师们频频点头，心领神会。

培训使我感受到了压力，也增强了信心。

通过培训我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名优秀的教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。

而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控。

中江县清凉中心学校2017-2018中小幼教师综合素养提升培训总结一、培训目的明确，态度端正：我校中小学教师从实际出发，以提升教师综合素养，促进教师队伍建设，助力教师专业化发展为目标，1.通过文化素养专题培训，提升参训教师的文化素养。

2.通过心理健康专题培训，丰富参训教师心理健康知识，提升心理健康教育能力。

3.，通过法制中国专题培训，强化强依法执教思想，提升教师依法执教及安全教育的能力。

为保证培训质量，提升培训效果，培训实施过程中，实行“三段式”管理，全程控制培训质量。

训前，通过问卷形式，在学员中进行教学问题和实践案例征集，据此调整培训方案和课程计划；训中，通过项目日志、项目周报、项目简报、学情通报会等形式，全程跟踪培训教学、学习指导和作业批改，改善培训行为，提高教学的实效性和指导管理的针对性；训后，针对学员进行培训效果反馈和满意度调查，同时总结培训成果，撰写培训总结。

三、考核评优逗硬：对学员的考核将留言数、学习时数、作业数等“量”的考核和自荐作业、培训总结、工作案例等“质”的评价相结合，把过程性监控和结果性考评有机统一起来，质量并举，综合考评，提高培训实效。

四、培训时间安排合理，督促高效：学员们使用自己的学习帐号登录，熟悉培训平台及操作流程，组织学员加入班级QQ 群，建立班级沟通渠道；课程学习，学员在线观看课程，撰写研修作业，积极参与互动交流。

在岗实践学员温习或补学课程，并学以致用，设计实施课例。

五、我校参培人员共46人，截至2018年1月25日，已参加学习46人，参训率100%。

研修率100%。

已合格35人，优秀27人。

我完全相信，在这几天里，老师们会全部学习合格。

2018年1月25日。