大班社会活动：不开心的小树

大班社会活动教案——不开心的小树一、活动目标1. 让幼儿了解树木对环境的重要性，培养幼儿爱护环境的意识。

2. 帮助幼儿学会关心他人，培养幼儿的同情心。

3. 通过活动，提高幼儿的观察力、表达力和创造力。

二、活动准备1. 准备一颗玩具树，代表不开心的小树。

2. 准备彩色纸张，用于制作树叶。

3. 准备画笔、颜料等绘画工具。

三、活动过程1. 引入：教师向幼儿展示不开心的小树，引导幼儿观察小树的特点，引发幼儿对小树的关注。

2. 讨论：教师提出问题，引导幼儿思考为什么小树不开心，以及怎样让小树开心起来。

3. 制作树叶：教师指导幼儿用彩色纸张制作树叶，并鼓励幼儿用自己的方式装饰树叶。

4. 绘画表达：教师引导幼儿用画笔和颜料在纸上绘制自己心中的不开心的小树，鼓励幼儿表达自己的情感。

5. 分享：教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿表达自己对不开心小树的感受和建议。

四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长一起讨论不开心小树的故事，让家长参与幼儿的学习过程。

2. 环境教育：教师组织幼儿进行户外植树活动，让幼儿亲身体验植树的乐趣，培养幼儿爱护环境的意识。

3. 角色扮演：教师组织幼儿进行不开心小树的角色扮演，让幼儿学会关心他人，培养幼儿的同情心。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对不开心小树的关注程度。

2. 关注幼儿在制作树叶、绘画表达环节的创意和表现，评价幼儿的观察力、表达力和创造力。

3. 倾听幼儿在分享环节的表述，了解幼儿对不开心小树的情感态度和价值观。

六、活动步骤1. 展示不开心的小树，让幼儿观察小树的外貌和表情，引导幼儿猜测小树为什么不开心。

2. 教师与幼儿一起讨论，了解不开心小树的原因，例如：没有朋友、环境污染等。

3. 引导幼儿思考如何帮助不开心的小树，例如：给小树浇水、施肥、清理垃圾等。

4. 教师分发材料，指导幼儿制作树叶，鼓励幼儿用自己的方式装饰树叶。

5. 引导幼儿将树叶挂在不开心的树上，观察小树的变化，让幼儿感受到帮助他人的快乐。

教案名称：大班语言不开心的小树教案及教学反思一、教学目标1. 了解故事内容，理解小树不开心的原因和开心的原因。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。

3. 学会关心他人，懂得分享和帮助他人的重要性。

4. 培养幼儿的的语言表达能力和倾听能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，培养幼儿关爱他人、分享和帮助他人的品质。

2. 教学难点：引导幼儿讲述故事情节，提高幼儿的语言表达能力。

三、教学准备1. 故事课件：不开心的小树的故事课件。

2. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用。

3. 植物种植工具：供幼儿种植植物使用。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小树，引导幼儿说出小树的状态。

2. 教师讲述故事：不开心的小树的故事，引导幼儿关注小树不开心的原因和解决方法。

3. 分组讨论：邀请幼儿分组讨论，如何让小树开心起来。

4. 幼儿绘画：邀请幼儿用画笔和画纸绘制自己心中的小树，并分享给大家。

5. 种植植物：邀请幼儿种植植物，培养幼儿关爱生命的意识。

五、教学反思1. 本次活动中，幼儿积极参与讨论，表现出关爱他人、分享和帮助他人的品质。

2. 活动中，幼儿的语言表达能力和倾听能力得到锻炼。

3. 在绘画环节，幼儿发挥想象力，创作出丰富多彩的小树作品。

4. 种植植物环节，幼儿亲近自然，培养关爱生命的意识。

5. 下次活动中，可以邀请幼儿扮演故事角色，加深对故事情节的理解。

6. 在教学过程中，注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

六、教学内容与活动1. 活动一：故事回顾与情感共鸣教师带领幼儿回顾故事《不开心的小树》，引导幼儿表达自己对小树情感的共鸣。

讨论：小树为什么不开心？它需要什么样的帮助？2. 活动二：角色扮演与情感体验幼儿分组扮演故事中的角色，通过角色扮演体验故事情节。

目标：培养幼儿同理心，学会站在他人的角度思考问题。

七、教学方法与策略1. 互动讨论：教师提出问题，引导幼儿积极思考和表达自己的想法。

大班社会教案：不开心小树第一章：导入1.1 教师准备一张图片，展示一棵不开心的树，引导幼儿观察树的状态。

1.2 教师向幼儿提问：“你们看到了什么？为什么这棵树看起来不开心？”引导幼儿观察和表达。

1.3 教师简要介绍本节课的主题：不开心小树，引导幼儿思考为什么树会不开心。

第二章：探索原因2.1 教师提出问题：“你们认为导致小树不开心的原因是什么？”引导幼儿积极思考并表达自己的观点。

2.2 教师通过故事或图片，展示可能导致小树不开心的原因，如缺少水分、养分、阳光等。

2.3 教师引导幼儿讨论如何帮助小树恢复开心状态。

第三章：实践操作3.1 教师带领幼儿进行实际操作，如给小树浇水、施肥、修剪等，帮助幼儿亲身体验照顾植物的过程。

3.2 教师指导幼儿观察操作后的变化，引导幼儿认识到自己的行为对小树的影响。

3.3 教师鼓励幼儿分享自己的感受和收获。

第四章：情感关怀4.1 教师引导幼儿关注自身的情绪，讨论在遇到困难时如何寻求帮助和支持。

4.2 教师通过故事或情境扮演，引导幼儿学会关心他人，培养幼儿的同理心。

4.3 教师鼓励幼儿分享自己的情感经历，引导幼儿学会表达和调节情绪。

第五章：总结与反思5.1 教师引导幼儿总结本节课的学习内容，巩固幼儿对不开心小树的认识。

5.2 教师带领幼儿反思自己在照顾小树过程中的表现，鼓励幼儿提出改进措施。

5.3 教师布置课后作业，如观察家里的植物，记录其生长变化，培养幼儿的观察力和责任心。

第六章：了解情绪6.1 教师通过图片、故事或视频，介绍不同的情绪，如开心、生气、伤心等，帮助幼儿认识和理解情绪。

6.2 教师引导幼儿分享自己在不同情境下的情绪体验，鼓励幼儿表达自己的感受。

6.3 教师讨论情绪对人的影响，以及如何管理和调节情绪。

第七章：情绪角色扮演7.1 教师准备不同情绪的场景，邀请幼儿进行角色扮演，体验不同情绪下的行为和感受。

7.2 教师引导幼儿讨论在角色扮演过程中的体会，帮助幼儿更好地理解和接纳不同情绪。

一、活动名称：大班社会活动教案——不开心的小树二、活动目标：1. 了解不开心的情绪表现，学会关心他人。

3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。

三、活动准备：1. 图片素材：一张不开心的树木图片。

2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

3. 音乐、故事课件。

四、活动过程：1. 导入：出示不开心的树木图片，引导幼儿观察树木的外貌和表情，引发幼儿对不开心情绪的讨论。

2. 讲述故事《不开心的小树》：讲述一颗小树因为不会表达自己的情绪，导致周围的小动物都不愿意和它玩耍。

通过故事，让幼儿了解不开心情绪的表现和影响。

3. 分组讨论：引导幼儿分组讨论自己在生活中遇到不开心情绪时的表现和处理方法，以及如何关心他人。

4. 创作环节：鼓励幼儿运用画笔、彩泥等材料，创作一个表达不开心情绪的场景或角色。

引导幼儿在创作过程中释放情绪，培养观察力和想象力。

5. 展示分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的心情体验。

引导幼儿学会表达和分享自己的情绪。

五、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家人分享本次活动内容，共同讨论如何在日常生活中关心他人。

2. 环境创设：在班级环境中布置“情感角”，让幼儿在角区内自由表达自己的情绪，培养幼儿的情感表达能力。

六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，让幼儿能够放松参与活动。

2. 引导幼儿用恰当的方式表达自己的情绪，避免负面情绪的积累。

3. 尊重每个幼儿的观点和感受，鼓励他们积极参与讨论和创作。

4. 在活动中，注意观察每个幼儿的情绪变化，及时给予支持和引导。

七、教学方法：1. 故事法：通过讲述故事《不开心的小树》，引发幼儿对不开心情绪的兴趣和关注。

2. 分组讨论法：鼓励幼儿分组讨论，培养他们的团队合作精神和表达能力。

3. 创作法：引导幼儿通过绘画、手工等方式创作，激发他们的创造力和情绪表达能力。

4. 分享法：邀请幼儿分享自己的作品和心情体验，培养他们的自信心和社交能力。

八、教学内容：1. 情绪的认识：让幼儿了解不开心是一种常见的情绪，每个人都会有。

大班社会活动教案——不开心的小树一、活动目标1. 了解不开心的情绪表现，学会表达和调节自己的情绪。

2. 培养同理心，学会关心他人，主动帮助他人。

3. 发展社交技能，提高团队合作能力。

4. 培养审美情趣，提升绘画和创作能力。

二、活动准备1. 故事课件：《不开心的小树》2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 角色扮演道具：小树、小动物等4. 音乐CD：《快乐颂》三、活动过程1. 导入：讲述故事《不开心的小树》，引导幼儿关注小树的情绪变化，讨论不开心时的表现和解决方法。

2. 情境体验：分组进行角色扮演，模拟不开心的小树与周围事物的互动，感受情绪传递。

3. 绘画表达：请幼儿画出自己心中的不开心小树，鼓励幼儿用色彩和画面表达情绪。

4. 创作展示：将幼儿的绘画作品进行展示，鼓励幼儿分享自己的创作灵感，互相欣赏、学习和鼓励。

5. 音乐疗愈：播放音乐《快乐颂》，引导幼儿跟随音乐节奏舞蹈，感受快乐情绪，缓解压力。

四、活动延伸1. 家园共育：请家长关注幼儿的情绪变化，共同引导幼儿学会调节情绪，培养积极向上的心态。

2. 环境创设：在班级环境中布置“快乐角”，让幼儿在闲暇时自由发挥，用绘画、手工等方式表达自己的情绪。

3. 社会实践：组织幼儿参加公益活动，如关爱留守儿童、帮助孤寡老人等，培养幼儿的社会责任感，提升团队合作能力。

五、活动反思1. 教师要关注幼儿的情绪变化，及时发现并引导幼儿解决不开心的问题。

2. 在活动中，注重培养幼儿的绘画和创作能力，激发幼儿的想象力。

3. 教师要充分发挥音乐在情绪调节中的作用，让幼儿在音乐中感受快乐，缓解压力。

4. 活动结束后，教师要与家长保持沟通，共同关注幼儿的情绪发展，为幼儿营造一个和谐的成长环境。

六、活动目标1. 帮助幼儿理解不开心的情绪是正常的，但要学会适当的调节方式。

2. 培养幼儿的沟通能力，学会倾听他人的感受，并给予适当的安慰和支持。

3. 通过小组合作完成任务，培养幼儿的合作精神和解决问题的能力。

幼儿园大班社会教案《不开心的小树》含反思大班社会教案《不开心的小树》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿学习用适当的方式转换自己的消极情绪，通过故事《不开心的小树》让幼儿体验不开心的人会受冷落，开朗的人会有更多朋友，喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编，快来看看幼儿园大班社会《不开心的小树》含反思教案吧。

【活动目标】1、通过故事《不开心的小树》让幼儿体验不开心的人会受冷落，开朗的人会有更多朋友。

2、学习用适当的方式转换自己的消极情绪。

3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

【活动准备】脸谱：开心小树、不开心小树各一个。

【活动过程】一、教师出示表情小树引出课题。

师：今天我们大1班来了两位客人，请小朋友们猜一猜它们的名字。

出示表情小树，幼儿分别和开心小树、不开心小树打招呼。

引题：今天，开心小树和不开心小树想和我们小朋友一起聊天、一起玩、一起动脑筋，你们欢迎吗?可是不开心小树最近老是不开心，这是为什么呢?原来：“不开心小树和开心小树一起长在山坡上，风儿轻轻一吹……”(引入故事开头部分)二、引导幼儿尝试将消极情绪向积极情绪转换(师讲故事到“又小又黄的树叶，又细又瘦的树枝。

”)1、为什么不开心小树会没有朋友呢?(因为它整天皱着眉头)请小朋友学一学不开心小树的样子，学一学开心小树的样子。

朋友们都到哪里去了?小结：所以我们小朋友要做一个开心的人，开心的人有很多朋友，大家都喜欢他。

不开心的人大家都不要理他。

2、帮助小树转换情绪，让幼儿感受帮助别人的快乐。

师：谁愿意想想好办法让不开心小树开心起来?你们帮助小树，现在你们的感觉怎么样啊?其实帮助别人也是一件很快乐的事情。

3、自身情绪转换，初步学习自我情绪调节你平时有不开心的事情吗?怎样让自己的不开心的心情好起来?教师小结：不开心其实也不是一件坏事，我们生活当中有很多不开心的事，关键是你怎样把自己不开心的心情变成开心的心情。

一、活动名称：大班活动《不开心的小树》教案设计二、活动目标：1. 让幼儿通过观察和讨论，理解小树不开心的原因。

2. 培养幼儿关爱环境、爱护植物的意识。

3. 引导幼儿学会表达自己的情绪，并学会寻找解决问题的方法。

4. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

三、活动准备：1. 图片或视频素材：展示一颗不开心的树和周围的环境。

2. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料。

3. 音乐播放设备。

四、活动过程：1. 导入：展示不开心的树的照片或视频，引导幼儿观察并提问：“你们看看这颗树，它为什么看起来不开心呢？”2. 讨论：让幼儿发表自己的想法，教师总结小树不开心的原因可能是环境污染、缺乏养分等。

3. 情感体验：让幼儿想象自己是小树，不开心的时候会怎样的感受，并鼓励幼儿表达出来。

4. 解决问题：引导幼儿思考如何让小树开心起来，例如：清洁环境、施肥、浇水等。

5. 创意绘画：请幼儿用画笔和彩色笔在画纸上绘制一幅让小树开心的画面。

6. 结束活动：播放轻柔的音乐，让幼儿放松心情，总结本次活动的内容，强调关爱环境和植物的重要性。

五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中观察周围的植物，了解它们的生长需求，并记录下来。

2. 环境教育：组织幼儿参加园所或社区的环保活动，如垃圾分类、绿化植树等。

3. 情感管理：引导幼儿学会表达和调节自己的情绪，遇到问题时寻求合适的解决方法。

六、教学重点与难点：重点：让幼儿理解小树不开心的原因，并学会表达自己的情绪和寻找解决问题的方法。

难点：引导幼儿关爱环境、爱护植物，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

七、活动步骤：1. 导入：展示不开心的树的照片或视频，引导幼儿观察并提问：“你们看看这颗树，它为什么看起来不开心呢？”2. 讨论：让幼儿发表自己的想法，教师总结小树不开心的原因可能是环境污染、缺乏养分等。

3. 情感体验：让幼儿想象自己是小树，不开心的时候会怎样的感受，并鼓励幼儿表达出来。

4. 解决问题：引导幼儿思考如何让小树开心起来，例如：清洁环境、施肥、浇水等。

大班社会活动教案——不开心的小树一、活动目标：1. 了解不开心的情绪表现，学会关心他人。

3. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

4. 培养幼儿热爱大自然，关注生态环境的意识。

二、活动准备：1. 故事课件：《不开心的小树》2. 彩纸、彩笔、胶棒等手工材料3. 树木图片4. 音乐CD：《种树歌》三、活动过程：1. 导入：教师播放音乐《种树歌》，引导幼儿回忆种树的过程，激发幼儿对树木的喜爱。

2. 故事分享：教师讲述故事《不开心的小树》，引导幼儿了解不开心的情绪表现，以及如何关心他人。

3. 讨论环节：1. 提问：故事中的小树为什么不开心？你们有没有遇到过类似的情况？2. 引导幼儿分享自己的经历，培养幼儿的观察力和表达能力。

3. 讨论如何让小树开心起来，引导幼儿学会安慰他人。

4. 手工制作：1. 教师分发手工材料，引导幼儿制作不开心的小树手工。

2. 幼儿发挥想象力，用彩纸、彩笔等材料装饰不开心的小树，使其变得开心。

3. 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。

2. 提问：今天我们学到了什么？如何关心他人？3. 鼓励幼儿在日常生活中学以致用，关注身边的人和事。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长积极参与幼儿的情感教育。

2. 环境教育：组织幼儿进行户外植树活动，培养幼儿热爱大自然，关注生态环境的意识。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对不开心情绪的认识和处理能力。

2. 关注幼儿在家庭和校园生活中的情感表现，评估活动效果。

3. 搜集家长反馈意见，不断完善活动内容，提高教学质量。

六、活动实施步骤：1. 活动准备：提前准备故事课件、手工材料、树木图片和音乐CD。

2. 活动过程：a. 导入：播放音乐《种树歌》，引导幼儿回忆种树的过程。

b. 故事分享：讲述故事《不开心的小树》，引导幼儿了解不开心的情绪。

c. 讨论环节：提问幼儿关于不开心情绪的经历，分享如何安慰他人。

大班社会活动教案——不开心的小树一、活动目标：1. 让幼儿了解树木的重要性，知道保护环境，关爱自然的意义。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的社会交往能力。

二、活动准备：1. 准备一颗玩具树，若干张树木受损的图片，一张健康的树木图片。

2. 准备画纸、画笔、彩泥等绘画材料。

3. 准备与活动相关的故事书《不开心的小树》。

三、活动过程：1. 引入话题：展示一颗不开心的玩具树，邀请幼儿观察并提问，了解不开心的原因。

2. 讲述故事《不开心的小树》，让幼儿了解树木受损的原因及保护树木的重要性。

3. 分组讨论：邀请幼儿讨论如何让小树开心起来，每组提出解决方案。

4. 创意环节：让幼儿选择合适的材料，动手制作一个开心的树木，并分享创作过程和想法。

四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与，共同制作一个家庭植树计划，鼓励幼儿在家照顾植物。

2. 环境教育：组织幼儿参与校园植树活动，让他们亲身体验植树的乐趣，培养环保意识。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的观察力、想象力和表达能力。

2. 评价幼儿在团队合作中的表现，了解他们的团队意识和交往能力。

3. 收集幼儿的作品，分析他们的创造力及对保护树木的认识。

六、活动准备：教具准备：故事课件、图片、种植工具、种子、水壶、树苗等。

环境创设：在活动室的一角布置一个“开心小树苗”区，放置一些种植工具、种子、水壶等。

七、活动过程：1. 回顾上节活动，让幼儿分享他们的创意和想法。

2. 讲解种植树木的基本步骤和注意事项。

3. 分组进行植树活动，让幼儿亲自动手体验植树的乐趣。

4. 观察幼儿在植树过程中的表现，及时给予鼓励和指导。

八、活动延伸：1. 邀请家长参与，共同完成家庭植树计划，培养幼儿的环保意识。

2. 组织幼儿参观校园内的树木，了解树木的生长情况，培养幼儿对自然的关爱。

3. 让幼儿用自己的方式记录树木的成长，如绘画、摄影等。

大班社会活动教案——不开心的小树一、活动目标1. 了解树木对环境的重要性，培养幼儿关爱环境的意识。

2. 通过故事讲述，培养幼儿同理心，学会关心他人。

3. 发展幼儿的观察力、想象力及表达能力。

4. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。

二、活动准备1. 故事课件：《不开心的小树》2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 树木环保知识卡片4. 音乐《种树歌》三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察周围环境，发现不开心的树，引发幼儿好奇心。

2. 故事讲述：通过课件讲述《不开心的小树》的故事，让幼儿了解树木对环境的重要性。

3. 讨论：为什么小树不开心？怎样让小树开心起来？引导幼儿发表自己的想法。

4. 实践活动：分组进行环保活动，如为小树浇水、清理周边垃圾等，培养幼儿关爱环境的意识。

5. 绘画表达：邀请幼儿用画笔或彩泥表达自己对不开心的小树的想法，发展幼儿的观察力、想象力及表达能力。

四、活动总结1. 回顾故事内容，引导幼儿学会关心他人，培养幼儿同理心。

2. 分享环保活动成果，让幼儿感受到自己的成就感。

3. 展示幼儿绘画作品，让幼儿互相欣赏、交流，提高表达能力。

五、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与树木保护活动，如家庭种树、环保宣传等，培养幼儿关爱环境的习惯。

2. 环境教育：组织幼儿参观植树基地，了解树木生长过程，进一步培养幼儿环保意识。

3. 社会实践活动：组织幼儿参加社区环保公益活动，如垃圾分类、绿化家园等，提高幼儿的社会责任感。

六、活动步骤1. 教师通过图片或者实物展示一棵不开心的树，让孩子们观察并提问：“你们觉得这棵树为什么不开心的？”2. 孩子们分享自己的看法后，教师引入故事《不开心的小树》。

3. 教师讲述故事，并在适当的时候暂停，提问孩子们：“你们觉得小树为什么会不开心？如果是你，你会怎么办？”4. 故事结束后，教师引导孩子们讨论：“我们应该如何帮助不开心的树？我们可以做些什么来让树开心起来？”5. 孩子们分享自己的想法后，教师总结：“帮助不开心的树，就是帮助我们的环境，就是帮助我们自己。

幼儿园大班教案《不开心的小树》含反思一、教学目标1.认识四季变化，了解春夏秋冬的不同特点。

2.培养幼儿的情感表达能力，让他们学会用言语和行为表达情感。

3.培养幼儿的关爱和关注他人的能力，学会爱护周围的植物和环境。

二、教学内容1.诗歌：《小树好不开心》2.绘本：《不开心的小树》3.绘画：画一幅跟季节相关的画，课堂上布置作业，让家长帮助完成。

三、教学流程Step 1：导入环节教师播放一段短视频让幼儿猜测四季，然后由教师引导幼儿说出每个季节的特点，如春天天气变暖，花儿开放等。

Step 2：诗歌朗读让幼儿围坐在一起，听教师朗读《小树好不开心》的诗歌。

在诗歌朗读结束后，教师提问幼儿：“小树为什么不开心？”引导幼儿自主思考和回答。

Step 3：展示绘本教师展示绘本《不开心的小树》，请幼儿仔细观察图片，问幼儿：“小树有什么感受？”，“你们看哪里让小树不开心了？”等，让幼儿先说自己的想法。

Step 4：阅读绘本教师朗读绘本，同时边读边指出图片中的物品和动物，引导幼儿认知。

Step 5：模仿小树教师将一些道具带入课堂，让幼儿模仿小树，比如：倾斜身体、垂下头来、收回树枝等。

Step 6：绘画活动教师告诉幼儿，小树不开心是因为它不喜欢季节的变化，那么我们可以可以画一幅跟季节相关的画，既可以让自己开心，也可以让小树开心。

教师可以在课堂上给幼儿当场布置作业，让家长帮助幼儿完成。

Step 7：反思教师引导幼儿回顾今天的课程内容，问：“今天我们学习了什么？”、“为什么小树不开心？”等问题，激发幼儿思考和表达能力，同时对于今天的表现进行肯定和评价。

四、教学反思本堂课是以《不开心的小树》这本绘本为基础，让幼儿认识美丽的四季变迁。

此外，我们还结合了课文朗读、动画观看、模仿小树等多种教学方式，注重培养幼儿的情感表达能力和关心环境的意识。

在课程设计上，我们采用简约而不失重要性的教学方式，充分调动幼儿的积极性，提高他们的自主学习和思考能力。

幼儿园大班教案《不开心的小树》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班《不开心的小树》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《不开心的小树》了解情绪的表达和分享快乐的重要性。

2. 培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。

3. 提高幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，懂得关爱他人，分享快乐。

难点：学会观察和表达自己的情绪，学会关心他人。

三、教学准备：1. 故事课件《不开心的小树》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 音乐《快乐的小树》四、教学过程：1. 导入：教师播放音乐《快乐的小树》，引导幼儿感受音乐的欢快氛围。

提问：“你们知道小树为什么会快乐吗？”2. 讲述故事《不开心的小树》：教师利用课件讲述故事，引导幼儿关注故事中小树的情绪变化以及周围朋友们的反应。

提问：“小树为什么会不开心？它的朋友们是怎么帮助它的？”3. 讨论：教师组织幼儿讨论自己在生活中遇到不开心的事情时，是如何处理情绪的。

引导幼儿学会观察和表达自己的情绪，学会关心他人。

4. 创作活动：教师分发创作材料，引导幼儿动手制作不开心的小树和快乐的小树。

让幼儿在创作过程中发挥想象力，表达自己的情绪。

5. 总结与反思：教师组织幼儿分享自己的创作成果，引导幼儿懂得关爱他人，分享快乐的重要性。

五、作业：1. 回家后，与家长分享故事《不开心的小树》，讨论如何在日常生活中关爱他人，分享快乐。

2. 家长协助幼儿完成一幅关于不开心的小树和快乐的小树的绘画作品，下节课分享。

六、教学策略：1. 采用故事讲述、提问、讨论、创作等多种教学方法，激发幼儿的兴趣和参与度。

2. 利用多媒体课件，生动形象地展示故事内容，增强幼儿的感官体验。

3. 创设情境，让幼儿亲身体验情绪的变化，培养幼儿的情感认知能力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在讨论、创作等环节的参与程度，评价幼儿对故事内容的理解和情感体验。

2. 关注幼儿在日常生活中的情绪表现，评价幼儿关爱他人、分享快乐的实际行动。

八、教学延伸：1. 开展“快乐分享日”活动，让幼儿带上自己喜欢的玩具、书籍等物品，与同伴分享快乐。

教案编辑专员：大班语言不开心的小树教案及教学反思一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解不开心的情绪，并学会关心他人。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 引导幼儿学会分享、合作，培养团队精神。

二、教学内容：1. 故事《不开心的小树》：讲述一颗小树因为叶子掉光了而感到不开心，但是在朋友的关心和帮助下，它学会了坚强和乐观的故事。

2. 情感教育：引导幼儿关注自己的情绪，学会调整心态，勇敢面对困难。

三、教学准备：1. 故事课件：《不开心的小树》。

2. 画纸、彩笔等绘画材料。

3. 音乐《快乐的小树》。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察一颗大树，引导幼儿关注大树的情绪。

2. 讲述故事《不开心的小树》，引导幼儿理解故事内容，感受小树的情感变化。

3. 分组讨论：让幼儿分组讨论自己在遇到困难时的心情，以及如何克服困难。

4. 绘画活动：让幼儿画出自己心中的不开心的小树，并讨论如何让小树开心起来。

5. 音乐活动：播放音乐《快乐的小树》，引导幼儿跟随音乐模仿小树的成长过程。

五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标，幼儿在情感认知方面是否有明显提升。

2. 教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，引导幼儿主动参与。

3. 教学活动是否具有针对性，能否满足不同幼儿的需求。

4. 教学方法是否恰当，是否有利于幼儿的观察、思考和表达。

5. 如何在后续教学中继续巩固幼儿的情感教育成果，提高幼儿的心理健康水平。

六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家长一起寻找周围不开心的植物或动物，并想出办法让它们开心起来。

2. 社会实践：组织幼儿去公园或绿化带，观察树木的生长状况，了解保护环境的重要性。

七、教学评价：1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和情感体验。

2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，观察他们如何表达不开心的小树和快乐的小树。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以及他们对不开心的小树的关心程度。

幼儿园大班教案《不开心的小树》含反思
教学目标：
1.能正确理解故事中小树的情感变化。

2.能口头简单表达小树被砍伐时的情感。

3.学习关爱大自然，爱惜树木的观念，懂得节约用水、节约资
源的好处。

教学重点：
1.认识小树的情感变化。

2.引导幼儿关注环保与节约用水、节约资源的重要性。

教学难点：
1.掌握小树的情感变化，理解小树失去家园所带来的痛苦。

2.引导幼儿从实际生活中入手关注环保，以及如何保护大自然。

教学过程：
1.引出话题：童谣《小娃娃种豆》，引导幼儿了解种树、爱护
树木的重要性。

2.朗读英文绘本《不开心的小树》：教师给予幼儿关于故事背
景等必要信息，并呈现关注重点，如小树的情感变化等。

3.针对故事的部分情节，进行口头表达与演绎：
*教师请幼儿表达小树失去家园时的情感变化，并配以肢体语言
表演。

*教师以幼儿为主角，小树为角色，安排幼儿扮演小树，并模仿
小树在砍伐过程中感到的紧张与恐惧，进一步了解小树的情感变化。

4.收尾：教师展示一些与环保、节约用水、节约资源等相关的
图片，并引导幼儿进行讨论与思考。

教学反思：
1.故事内容富有教育意义，可以引导幼儿更好地理解生命的可
贵以及生命与环境之间的关系。

2.针对故事情节，教师设计了许多口头表达和演绎的活动，培
养幼儿感性认识的同时，也提高了英文口语水平。

3.最后的环保、节约用水、节约资源的话题引导，是很有意义
的一环。

但是，需要加强引导，引导幼儿有意识地在日常生活中行
动起来，而不是只停留在了解这些问题的层面上。

大班社会活动《不开心的小树》在一个美丽的森林里，有一棵小树。

这棵小树原本应该和其他的树木一样，快乐地生长，享受着阳光雨露，与鸟儿为伴，和微风共舞。

然而，这棵小树却总是不开心。

这棵小树觉得自己长得不够高大，不像旁边的大树那样枝繁叶茂，能够为更多的小动物提供栖息之所。

它看着自己纤细的枝干和稀疏的叶子，心里充满了失落。

有一天，一只小鸟飞过来，停在了小树上。

小鸟欢快地唱着歌，小树却闷闷不乐地说：“小鸟，你别在我这儿唱歌了，我这么瘦小，都不好意思让你停留。

”小鸟惊讶地说：“小树呀，你为什么这么想呢？你也在努力地生长呀，而且每一棵树木都有自己独特的价值。

”小树摇摇头，还是不开心。

接着，一只小兔子跑过来，在小树的树荫下休息。

小兔子说：“小树，谢谢你为我遮挡阳光，这里真凉快。

”小树却叹着气说：“我能提供的阴凉这么小，根本没什么用。

”小兔子连忙说：“怎么会呢，对我来说已经足够啦。

”可是小树依然沉浸在自己的不开心当中。

后来，森林里来了一位智慧的老树爷爷。

小树忍不住向老树爷爷倾诉自己的烦恼。

老树爷爷微笑着说：“孩子，你要看到自己的成长和进步呀。

虽然你现在没有大树那么高大，但你每天都在吸收阳光雨露，努力地扎根生长。

只要坚持不懈，总有一天你也会成为一棵参天大树的。

”小树听了老树爷爷的话，若有所思。

从那以后，小树不再总是抱怨自己，而是更加努力地生长。

它努力地伸展着枝叶，让自己吸收更多的阳光；它用力地扎根，让自己站得更稳。

日子一天天过去，小树慢慢地发生了变化。

它的枝干变得粗壮了，叶子也变得茂密起来。

越来越多的小鸟在它的树枝上做窝，小兔子们也更喜欢在它的树荫下玩耍。

一天，一只迷路的小松鼠来到了小树这里。

小松鼠又饿又累，看到小树，它高兴极了。

小松鼠顺着小树爬到了一个树杈上，在那里发现了一个鸟窝，里面还有几颗鸟蛋。

小松鼠饱餐了一顿，然后在小树的枝叶间睡了一个美美的觉。

当小松鼠离开的时候，它对小树说：“谢谢你，小树。

如果没有你，我可能还在森林里迷路呢。

《不开心小树》大班教案《不开心小树》大班教案「篇一」活动目标：1.开心、开朗的人会有更多的朋友。

2.初步感悟：如何让自己的消极情绪转化为积极情绪。

活动准备：1.开心小树和不开心的小树各一棵。

2.下雨、刮风、两个小朋友图片各一张。

活动过程：一、开心小树和不开心小树。

1.出示图片开心小树和不开心的小树：森林里有一片树林，小朋友看其中有这两棵树。

这两棵树一样吗？有什么不同？（一棵是开心小树一棵是不开心小树）你是怎么知道的？（看小树的表情不一样）2.那为什么一棵树开心，一棵树不开心呢？下面让我们一起来听听这里发生了什么事。

3.师讲述故事第一部分。

（从“山坡上有一棵不开心小树”到“不开心小树着急起来”）4.提问：故事里都有谁经过了森林？风、雨、小朋友（幼儿讲述，教师一一出图片）5.那风轻轻吹过的时候，开心小树是怎么样的？怎么说？不开心小树又是怎么样的？它怎么说？（幼儿回答）那我们一起来说一说6.下雨了，开心小树是怎么样的？怎么说的？不开心小树是怎样怎么说的呢？7.小朋友到树林里来玩，开心小树又是怎么说的？不开心小树呢？8.那开心小树到底为什么着急起来？（幼儿讲述）那大家为什么不喜欢他呢？（因为他总是不开心）9.小结：原来呀，不开心小树他不开心，所以总碰到什么事情总是不开心，对别人总是不友好，于是大家都不喜欢他了。

二、情景表演1.刚才我们听了开心小树和不开心小树的故事，你们想不想来一起来学学开心小树和不开心小树？幼儿分成开心小树和不开心小树两组。

2.教师角色扮演：表现风儿吹，下雨，小朋友来玩的情景，开心小树和不开心小树进行对话。

3.我是风，风过到了开心小树这里，开心小树应该怎么样做，怎样说？吹到不开心小树这里我是雨，下到开心小树这里，不开心小树这里应该怎样？小朋友来了，开心和不开小树应该怎样做？三、不开心小树开心了。

1.不开心小树后来怎样了，请小朋友继续听故事第二部分。

（冬天，小雪花从天上飘下来“至最后）2.小雪花为什么飘过去打扮不开心小树？（因为不开心小树想要把自己打扮一下）不开心小树变得开心以后，大家怎么对待它？（引导幼儿认识开心的人，大家都欢喜）3.小结：不开心小树开心了，对任何人都友好了，大家都喜欢他了！四、开心与不开心。

大班活动《不开心的小树》教案设计第一章：活动背景与目标一、活动背景1. 导入：邀请孩子们观察周围的环境，引导他们发现大自然的美，以及动植物的生长变化。

2. 活动主题：以“不开心的小树”为主题，通过故事引导孩子们关注自然环境中的生命，培养他们的同理心。

3. 活动内容：通过观察、讨论、创作等方式，让孩子们了解不开心的小树的原因，以及如何帮助小树开心起来。

二、活动目标1. 认知目标：让孩子们了解树木生长的需求，以及环境对树木生长的影响。

2. 技能目标：培养孩子们的观察力、想象力、表达力和创造力。

第二章：活动准备一、物质准备1. 故事课件：《不开心的小树》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 树木生长所需条件的图片或卡片二、环境准备1. 宽敞的教室空间，便于孩子们创作和展示2. 舒适的座椅，保证孩子们在活动过程中的舒适度第三章：活动过程一、导入部分（5分钟）1. 邀请孩子们观察周围的环境，引导他们发现大自然的美，以及动植物的生长变化。

2. 讲述故事《不开心的小树》，引导孩子们关注小树为什么不开心。

二、讨论部分（5分钟）1. 提问：为什么小树不开心？孩子们可以自由发表意见。

2. 引导孩子们思考：如何帮助小树开心起来？孩子们可以提出自己的建议。

三、创作部分（5分钟）1. 孩子们可以选择绘画、手工制作等方式，创作一幅关于帮助小树开心的作品。

2. 鼓励孩子们在创作过程中，充分发挥自己的想象力和创造力。

四、展示与分享部分（5分钟）1. 邀请孩子们展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。

第四章：活动延伸一、家园共育1. 邀请家长参与活动，共同关注孩子的成长和环保意识培养。

2. 鼓励家长带领孩子在家附近的环境中，观察树木的生长变化，拍照记录，并与同学们分享。

二、课后实践1. 鼓励孩子们在课余时间，积极参与环保活动，如植树、浇水等。

2. 引导孩子们关注身边的生态环境，发现不和谐因素，并提出改进建议。

第五章：教学评价一、过程评价1. 观察孩子们在活动过程中的参与程度、合作意识和创造力表现。

大班社会活动教案——不开心的小树一、活动目标1. 让幼儿了解不开心的小树的特点和生长环境，培养幼儿对植物的关爱意识。

2. 通过故事讲述，培养幼儿学会关心他人，乐于助人的品质。

3. 引导幼儿通过绘画、手工制作等方式表达自己的情感，提高幼儿的审美和动手能力。

4. 培养幼儿团队合作精神，提高幼儿的社会交往能力。

二、活动准备1. 故事课件：不开心的小树图片、树木的生长过程图片等。

2. 画纸、画笔、彩色铅笔等绘画材料。

3. 手工制作材料：彩纸、胶水、剪刀等。

4. 音乐课件：《种树歌》三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿了解不开心的小树的特点和生长环境，培养幼儿关爱植物的意识。

2. 活动难点：引导幼儿通过绘画、手工制作等方式表达自己的情感，提高幼儿的审美和动手能力。

四、活动过程1. 导入：教师出示不开心的小树的图片，引发幼儿好奇心，引导幼儿观察不开心的小树的特点和生长环境。

2. 讲述故事《不开心的小树》：教师讲述故事，引导幼儿了解不开心的小树的来历、成长过程以及遇到的困难。

3. 讨论：教师引导幼儿讨论不开心的小树为什么会不开心，如何帮助不开心的小树解决问题。

4. 绘画活动：教师发放画纸、画笔等绘画材料，引导幼儿画出自己心中的不开心的小树，并鼓励幼儿用自己的语言描述作品。

5. 手工制作活动：教师发放手工制作材料，引导幼儿制作不开心的小树的生长过程，培养幼儿动手操作能力。

6. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流，提高幼儿的审美能力。

7. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，强调关爱植物的重要性。

五、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿将活动中的绘画、手工制作作品带回家，与家长分享，增进亲子关系。

2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在教室环境中，营造绿色、温馨的氛围。

3. 社会实践：组织幼儿去户外植树，让幼儿亲身体验种植的乐趣，培养幼儿关爱环境的意识。

六、活动步骤1. 准备阶段：教师将不开心的小树的图片和生长环境的图片展示给幼儿，引导幼儿观察并提问，引发幼儿的好奇心。

活动目标：1、让幼儿体验不开心会受冷落，开朗的人会有更多朋友2、通过游戏让幼儿寻找如何让自己的消极情绪转化为积极情绪的方法。

活动准备：表情脸谱若干，《不开心小树》课件，磁带活动过程：一、师幼共唱《哈罗、哈罗》进活动室二、放录音，引出故事，讲述第一段：《不开心的小树》1、放课件《不开心的小树》，师讲故事“开头——小树也着急起来”2、幼儿表现“不开心小树”，引导幼儿体验不开心的情绪，不开心样子，怎么样了？他们都到哪里去了？（点击开心小树）3、师生共同表现“开心小树”，引导幼儿进一步体验快乐。

三、引导幼儿尝试将消极情绪向积极情绪1）帮小树情绪转化，让幼儿感受帮助别人的快乐。

师：1、谁帮小树想想办法让他也变的开心起来？2、你们帮助小树，现在你们的感觉怎么样啊？2）、自身情绪转化，初步学习自我情绪调节游戏：《情绪对对碰》问题一：我摔了一绞，很疼，不开心？问题二：暑假里很久没见朋友了，想他们了，不开心？四、延伸活动：请你们用动作把你们的办法表现出来，看看你们是怎么样从不开心变得开心？幼儿合着音乐表现，教师边总结，结束……大班社会课“不开心小树”教学反思“不开心小树”这一大班社会课，旨在引导幼儿理解不开心情绪的存在和原因，学会转换情绪，以及初步掌握一些情绪管理的方法。

经过教学实践，我深入反思了本次教学的效果和不足，以下是我的教学反思。

首先，在教学内容方面，我通过讲述“不开心小树”的故事，成功地引起了孩子们的兴趣和关注。

故事中融入了一些常见的导致不开心的原因和情绪转换的方法，使孩子们在听故事的过程中自然而然地了解到了相关知识。

同时，我也结合了一些日常生活中的实际案例，让孩子们更加深入地认识到不开心情绪的影响和如何应对。

然而，在教学过程中，我发现部分孩子对于不开心情绪的理解和应对方式仍然存在一定的困难。

这可能是因为我在教学中没有充分考虑到孩子们的认知水平和情绪体验，导致部分孩子难以真正理解和应用所学知识。

因此，在今后的教学中，我将更加注重对孩子们认知特点和情绪状态的把握，采用更加直观、生动的教学方式，帮助他们更好地理解和应对不开心情绪。