上海高考说明文阅读

上海高考语文阅读练习题附答案当宫崎骏讲述梦境的时候，就连废弃壁炉里的灰烬也会重燃。

但就在9月初，这个72岁的白胡子老人、日本动画电影史上最伟大的造梦师宣布不再造梦，隐退江湖——龙猫踯躅彷徨，狸猫放声痛哭，千与千寻返乡，移动城堡驻足，幽灵公主成绝响，世间再无风之谷。

作为一个很出色的故事创作人，宫崎骏很自然地便能把心中的故事告诉大家，这种才华使他成为一个让人难以忘怀的导演，他的动画如同造梦，众多的幽灵，会走动的城堡，会飞的拖把、小人等等，像魔法一样令人欲罢不能。

每个人的梦境都是独一无二的，但不是每个人都可以完美地把它讲出来，就像宫崎骏做到的那样。

在许多人看来，宫崎骏的谢幕并不完美。

他的最后一部作品《风起了》由梦幻叙事转向现实析述，冒犯甚至伤害了他的追随者。

有评论人认为：“这是一个讲述明治维新以来，为了追赶西方而拼命富国强兵，结果国未富兵未强，破绽百出的故事。

”媒体用“威尼斯电影节宫崎骏颗粒无收”一类的标题暗示这位动漫之神在退休之际已经跌下云端，却完全不顾他曾获奥斯卡动画长片奖并拒绝领奖的往事。

事实上，宫崎骏压根儿就不在意名利场上的事情。

不久前东京争取到2021年夏季奥运会主办权，宫崎骏被日本各界认为是制作东京奥运会宣传片的第一人选，但他直接回应说：“我不会为那些人制作影片。

”事实上，《风起了》与以往的动画不同，没有魔法没有童话，而更像一个缓缓流淌着叙述的纪录片，但它美丽温暖矛盾悲哀并充溢着宫崎骏永远的主题——梦想。

还记得崛越二郎的那句话，“我只是想设计出优美的飞机”。

“这部电影只希望讲述这么一个忠于自己的梦想、不断奋进之人的故事”是宫崎骏对《风起了》的唯一解释，而这句话几乎可以适用于他的每一部作品。

在全球动画界兴起用电脑作画的年代，宫崎骏坚持“老掉牙”的手绘方式。

他的手绘，简单清新，适合回忆，就如枕头适合瞌睡、星空适合眼睛。

水彩水粉的感觉用来描画无边无际的蓝天、大海、森林、田园，真是妙不可言，而晕染方式也很能烘托出饱含深情的色彩。

2020年上海新高考卷语文阅读真题解析2020年上海新高考卷中的语文阅读部分共有三篇文章，分别是《旅程》、《大河奇景》和《传统节日的意义》。

这三篇文章分别涵盖了旅行、自然景观和传统文化等多个方面，旨在考察学生的阅读理解、分析和综合运用能力。

下面将对每篇文章进行比较详细的解析。

《旅程》是一篇记叙文，通过讲述一个游子的旅行经历来表达对家乡的思念之情。

文章开头以诗意的描写吸引读者的注意，描绘了旅程美丽的风景，接着通过细腻的描写和对细节的把握，使读者能够感受到游子内心的喜悦和思乡之情。

在文章的结尾，作者通过运用比喻、拟人等修辞手法，使思乡之情更加深入人心。

通过本文，学生可以学习到如何通过描写细节和运用修辞手法来增强作品的感染力。

《大河奇景》是一篇说明文，主要介绍了中国最长的黄河，以及形成在黄河上的壶口瀑布、龙门石窟和观音山等自然景观。

文章以第一人称的方式写作，使读者能够更加亲身地感受到作者对这些景点的赞美和敬畏之情。

文章采用了描写、比较和类比等修辞手法，既能呈现出黄河的壮丽和雄浑，又能从人文的角度解读这些景点的历史和文化内涵。

通过阅读本文，学生可以了解到如何运用修辞手法和结合自己的感受来表达对自然景观的喜爱和敬畏之情。

《传统节日的意义》是一篇议论文，讨论了中国的传统节日在现代社会的价值和意义。

文章开篇即提出人们对于传统节日的质疑，然后通过举例和比较，论证传统节日在传承文化、促进社会团结和培养人们美好情感方面的重要作用。

作者还通过引用专家的观点和数据来增强论证的可信度。

文章的结尾部分重申了传统节日的价值，并呼吁人们应该珍惜和传承这些节日。

通过阅读本文，学生可以了解到如何进行议论文的写作和论证方法的运用。

总结一下，2020年上海新高考卷语文阅读部分的三篇文章分别是《旅程》、《大河奇景》和《传统节日的意义》，这三篇文章涵盖了不同领域的内容，旨在考察学生的阅读理解和综合运用能力。

通过对每篇文章的解析，学生可以学习到不同文体的写作技巧和修辞手法的运用，提高自己的阅读和写作水平。

【说明文阅读】高考上海卷实用社科类阅读《家园城市》语文阅读答案高考全国各地语文试题分类解析--实用社科类阅读1（上海卷）（I）阅读以下内容并完成问题1-6。

（18分）家园城市① 如何为人类建设一个更美好的家园，是城市建设中一个紧迫而重要的问题。

城市建设不仅是物质环境的建设，更是人们精神家园的建设，这是城市文化建设的核心。

②相对于西方发达国家，我们城市化起步较晚，但从20世纪80代改革开放开始，城市化进程加快，发展迅速，伴随着我国城市化建设的飞速发展，相应的问题也产生了。

这些问题概括起来主要是两个：一是城市的雷同，二是文化的缺失。

两者又有着直接的关系，也就是说，城市的雷同是因为文化的缺失，而文化的缺失又表现为城市的雷同。

③ 近年来，人们对高质量城市的追求越来越迫切。

有很多人呼吁建设景观城市、生态城市、绿色城市、健康城市、家园城市等等。

其中，母国城市最具代表性，即□ □ 母城包含了其他几种类型城市的物质特征，□ □ 突出了将城市建设成基于文化的成人精神家园的理想追求。

④家园城市必须具有充足的公共活动空间。

城市的各种文化、教育、休闲、娱乐设施应满足各方面的需要，所以，设计者在注重学校、博物馆、图书馆、运动场等大型公共设施建设的同时，还应注意提高方便舒适、有亲切感的小尺度公共空间，如社区和街道的小公园、小广场、咖啡馆、茶馆等，以便于人与人之间的交流。

现代城市发达的通讯网络方便了人们远距离即时交流，但这种单一的联络方式，无法慰藉人们孤独的心灵，也不能满足人们面对面“全信息交往”的渴求。

所以必须创造人与人能够近距离直接交流的公共空间和娱乐休闲场所，以增加人们当面交流的机会，减少城市人的心灵疾病。

⑤ 一个家乡城市应该有一个合理的布局，正确处理虚拟和真实建筑之间的关系。

然而，今天的中国城市被高层建筑的钢筋混凝土和玻璃幕墙“填满”。

建筑物之间缺乏富有想象力的开放空间。

人们在路上行走时会感到非常沮丧和无助。

家乡城市应该让居住在其中的居民获得精神上的放松、愉悦和放松，而不是沮丧和紧张。

上海说明文阅读理解专题训练摘要：一、引言：阅读理解的重要性二、上海专题阅读理解的技巧1.熟悉上海地理、历史、文化背景2.抓住关键词，提炼文章主旨3.分析文章结构，梳理逻辑关系4.对比选项，精准判断答案三、实战演练与解析1.例题1：阅读材料，回答问题2.例题2：阅读材料，完成填空题3.例题3：阅读材料，判断正误四、总结与拓展1.阅读理解的解题策略2.提高阅读速度和理解能力的方法3.善于利用课外资源，丰富知识储备正文：一、引言阅读理解是各类考试的重要组成部分，尤其在说明文考试中，更是不可或缺的题型。

上海作为我国的国际大都市，其地理、历史、文化背景的多样性为阅读理解题提供了丰富的素材。

通过专门的上海说明文阅读理解专题训练，可以提高同学们的解题速度和准确率。

二、上海专题阅读理解的技巧1.熟悉上海地理、历史、文化背景在进行上海说明文阅读理解时，首先要对上海的地理、历史、文化背景有一定了解。

这样在遇到相关题目时，可以迅速理解文章内容，准确把握题目要求。

2.抓住关键词，提炼文章主旨阅读上海说明文时，要学会寻找关键词。

这些关键词往往能够反映文章的主旨，帮助我们快速理解文章大意。

例如，在阅读关于上海建筑的文章时，可以将注意力集中在“外滩”、“新天地”、“世博园区”等关键词上，从而把握文章主题。

3.分析文章结构，梳理逻辑关系说明文的结构一般较为清晰，通过分析文章的导语、主旨、结论等部分，可以更好地理解文章的逻辑关系。

以一篇关于上海交通发展的文章为例，可以从文章开头介绍上海交通现状，接着阐述交通问题的原因，最后介绍解决方案和未来发展趋势。

通过梳理这一结构，可以清晰地了解文章的逻辑脉络。

4.对比选项，精准判断答案在做阅读理解题时，要学会利用选项来判断答案。

首先，排除明显错误的选项；其次，对比剩余选项，找出与文章内容相符的答案。

在此过程中，要注意选项之间的细微差别，精准判断。

三、实战演练与解析1.例题1：阅读材料，回答问题请根据下面这段文字，回答问题。

上海市统编高考语文现代文阅读精选及答案一、高中现代文阅读1．阅读下面的文字，完成小题。

老校长的雨靴庞余亮一个人的身份与穿着绝对有关系，比如我们校长曾经到村里的裁缝店做过一套西装。

瘦瘦的校长穿起来就不伦不类，反倒是他穿上蓝卡其的中山装好看些。

不过他到乡里开会到城里办事还是穿上了他的宝贝西装，又穿上了他的老皮鞋——怕有很多年了，有一只已经歪斜了。

看得出他穿上西装的感觉并不好，可是他说有什么办法呢，上次进城，人家都以为他是个老古董，还是穿西装好些，穿西装人家的目光就少了，走路就轻松些，城里人就喜欢穿西装。

穿西装也就穿西装吧，可是一到下雨天，穿上西装的他偏偏又蹬上了一双中帮雨靴，这就更加不伦不类了，怎么看怎么别扭。

每当他穿上这件衣服，学生们就在背后叫他“德国鬼子”。

但乡下土路一下雨就泥泞不堪，一走路就是一脚的烂泥，想甩都甩不掉，真是固执的坏脾气。

如果还想“甩”的话——用校长的话说就是想要派头的话皮鞋一会儿就变成了小泥船，所以雨靴还是更适合于土路。

看来校长穿雨靴还是穿得理直气壮的既然穿着理直气壮，别人怎么看也就无所谓了。

他心安理得地穿着后摆有点吊的西装和粘着烂泥的雨靴到乡里或进城办事。

回来时他乐呵呵的，他似乎没少了什么，实际上雨靴上已少了许多烂泥，而原先黑色的泥渍变成了白色的泥斑，像踩了一脚的雪。

本来我早已不用雨靴了，过去在上师范前下雨赤脚；上师范时下雨也无所谓，到处都是水泥路。

可是到我们学校就行不通了，烂泥似乎见皮鞋见得不多，反而亲昵得大过分了，开始我还“甩”，下雨穿皮鞋，后来再也不行了，我心疼。

乡里经费紧，工资不仅发得迟还总打折，我不能死要面子活受罪，所以我托穿雨靴的校长到乡供销社买回了一双雨靴。

新雨靴锃亮锃亮的，亮得能照见人的脸，雨珠滴在上面一会儿就滚走了。

我走路时觉得有人在看我的脚。

不过雨靴老得很快，不出几个雨天，雨靴就老得和校长脚上的雨靴差不多。

似乎只有老了的雨靴才更和泥土亲近些，老了的雨靴更协调些。

上海高考语文真题及答案普通高等学校招生全国统一考试(上海卷)语文一阅读 80分(一)阅读下文，完成第1—6题。

(17分)地图与理论模型①工程师在设计汽车时会按比例制作汽车模型，这种实物模型可以直观地呈现出汽车的构造，而且可以让一些实验更加便捷。

举办一场宴会前，我们会思考应该邀请谁参加、需要准备哪些食物等，这时我们其实也构建了一个模型。

这种模型与汽车模型不同，它不是一种实物，而是一种“理论”。

科学家的工作与此相似，也是构建某种理论模型，只是这类模型的特点理解起来比较困难。

②地图也是一种模型。

地图与理论模型的类比有助于我们了解理论模型的特点。

我们先来做一个练习。

请看一张某大学校园的局部地图：③这张地图的右边画有一个箭头。

请问：箭头指示的东西是什么?④人们通常会回答：箭头指示的是一幢建筑。

如果我说这答案不仅是错的，而且根本不着边，你会怎么想?你肯定会怀疑这是个把戏，没错，你的怀疑是正确的，但这个把戏的背后却是最为核心的问题。

⑤正确的答案是，箭头指示的是一个矩形图框。

这就是真正为箭头所指的东西。

人们会回答箭头指向了一幢建筑物，是因为根据地图和与之对应的实际环境，矩形图框显然表示一幢建筑物。

但建筑物只是矩形图框所表示的物体，而不是矩形图框本身。

⑥这个练习的目的是指出地图与其所表示的对象不是一码事。

当然，这只是一个把戏，生活中没有人会混淆地图上的一个矩形图框和现实中的一幢建筑。

毕竟，你可以将一张街道地图折起来放进你的口袋，却不可能把一个街道折起来放进口袋。

而理论模型与客观对象间的差别却容易被人忽略，这需要我们格外注意。

⑦我们都知道地图和它所表示的对象是不同的，但二者之间又存在着重要的联系。

那么，地图是如何与一个特定空间发生联系的呢?⑧第一，地图与它所表示的对象在结构上具有特定相似性。

就地图而言，结构的特定相似性是空间上的。

例如，地图中的线条的空间关系，与地图所表示的街道的空间关系相对应。

⑨第二，我们拥有一套社会约定来绘制和阅读地图。

上海市高考语文现代文阅读试题(含答案)一、高中现代文阅读1．阅读下面的材料，完成下列小题。

材料一：互联网和科技与教育的结合不是新鲜事，近几年被不断提及的在线教育就是很好的例子。

2016年又有一种新鲜形式迅速崛起一一直播课。

直播其实是在线学习的一种形式，在互动性和教学效果上可以说完胜录播，成为当下最热门的K12辅导和学习形式。

所谓K12教育，“K”代表Kindergarten（幼儿国），“12”代表从小学一年级到高中三年级的12年中小学教育。

对于K12消费者群体而言，因为每天上学、放学，学习的时间相对固定为晚上，在线直播是比较适合的模式。

此外，教育机构之所以都瞄准教育直播课，还有一个原因是直播是当下比较靠谱的变现方式。

数据显示，参与调查的近7成家长会给孩子购买直播课，也从侧面反映了直播课被家长和学生接受的程度很高。

直播课巨大的市场需求，在2016年促使一大批教育直播机构出现。

传统教育机构，如新东方，在2016年7月成立子公司北京东方优播网络科技有限公司，以在线直播课为核心主营业务，辅以在线一对一课程、私播优选（录播课）等授课方式。

还有“好未来”，2016年，以录播为主的“学而思网校”转型直播+辅导模式，与其旗下另一产品“海边”分别开展直播业务。

截至2016年8月31日，好未来旗下的学而思网校覆盖城市超过40个，学员数量在40万左右，占到总学员数的23%。

在线下教学中心无法覆盖到的四五线城市，新东方和好未来都在尝试以在线特别是直播的方式渗透，触达更多的用户。

一些新兴教育平台也推出了直播课程抢占直播市场，如猿题库更名为猿辅导、发力在线直播课、作业帮推出“果园直播课”、学霸君推出“不二课堂”等，甚至以游戏赛事直播出身的斗鱼也推出“鱼教鱼乐教育频道”，希望能在教育直播中分一杯羹。

直播时代，最关鍵的是老师。

“网红教师”似乎成了直播的最大看点之一，也成了学生选择直播课程重要的参考。

而网红教师不仅是对传统教育行业的变革，也成为K12教育机构的主打牌之一，很多直播课就是在发展网红教师这一思路下争取更多的用户和利润，如猿辅导开出20-50万年薪招聘全职教师，发力K12直播大班课；作业帮的“果因直播课”，也是主打名师牌等。

上海市高考语文现代文阅读精选参考答案上海市高考语文现代文阅读精选参考答案上海市高考语文现代文阅读精选参考答案（1）1.旅行，指记者米勒的采访、营救行程。

坟墓，柯林斯获救的希望非常渺茫，如同处在坟墓中(或最终还是葬身洞穴);记者的采访行程中也时刻经受死亡的威胁，故记者的采访行程就如同在坟墓中旅行。

2.(1)柯林斯焦急和渴望生存的心情。

(2)我们对柯林斯的安慰和鼓励，给他以温暖和希望。

3.以记者进出洞穴的艰难险阻，突出施救的困难，反映被困者所经受的痛苦;突出了新闻的真实性，深化了作品的人道主义主题。

4.本新闻是记者冒着生命危险，深入实地亲见亲闻的真实报道，它体现了记者对职业操守的恪守。

本报道不仅报道了施救的艰难，更反映了社会对被困者的积极施救，体现了社会对生命的关爱与尊重，体现了人道主义的精神。

（2）1．用于制造更强大的传感器和探测器2.D3. 在电子计算机中，一个比特用大量电子来代表；而在量子计算机中，只需用一个电子就可以标明一个比特4.量子力学是研究微观世界基本原理的物理学5.运用举例子、列数字、作比较等方法，具体、准确、明白、易懂地说明了事物。

6.量子力学将为量子计算技术带来更大的进步，如真正安全的密码技术等。

（意思对即可）（3）1．借三只苹果的故事，突出乔布斯的人生成就和他对时代的巨大影响。

由三只苹果的故事入自己对乔布斯的评价，亲切自然。

2．而乔布斯把苏格拉底作为自己人生的第一偶像，他与众不同，不畏挫折、屡败屡战，用他的一生诠释了苏格拉底哲学所代表的那种批判、创新、理性、反思的人生态度与精神。

3．苹果诱惑了夏娃，砸醒了牛顿，是智慧的象征。

苹果作为公司和品牌名称，与乔布斯的一生紧紧相连。

握住智慧的‘苹果’，既是对乔布斯哲学人生的形象概括，也是对本文主旨的形象归纳。

4．乔布斯的一生证明了苏格拉底对哲学智慧的理解。

哲学智慧是对知识的爱，是我们每个人都可以在自身中发掘的智慧能力。

重大抉择时，不盲从旧规，不取媚大众，走自己的路，做真实的自己。

上海市高考语文试题及答案解析 (一)上海市高考语文试题及答案解析2021年高考语文试卷已经结束，为了让大家更好地了解试题难度和解题方法，本文特为大家整理了上海市高考语文试题及答案解析。

一、单项选择1. 下列句子中，标点符号的使用没有错误的一项是（）。

A. 祖国的山山水水，是我们最美的画卷。

B. 一如既往地，他总是细心照顾着老人。

C. 落叶飘飞的季节，空气中弥漫着淡淡的悲伤。

D. 那一天，他向我诉说着他内心的秘密。

解析：本题考查标点符号的使用。

A选项中使用了顿号来连接思路，B 选项中使用了“、”号来列举，C选项中使用了逗号来隔离成分，D选项中使用了句号来结束句子。

所以正确答案是D。

二、阅读理解《知否知否》是近年来备受广大观众追捧的电视剧，其真实记录了清朝时期一个出身寒门却两次考中举人的女子的传奇人生。

下面是该剧主人公明兰和典医方霁生的对话：方霁生：这位姑娘的脉象很不稳定。

明兰：我知道，可我……我不知道该怎么办。

方霁生：你爱的这个人，他现在要何去何从？明兰：他，他要去西夏当官。

方霁生：西夏啊，那可真是个危险的地方。

明兰：我知道，可是，他说他要去。

方霁生：可你自己现在需要他啊。

明兰从霁生的眼中看到的，不是批判和攻讦，而是一片理解和宽容的温情，从未有过的亲切。

看完这段对话，我们可以发现（）。

A. 方霁生对明兰的态度非常苛刻B. 方霁生认为明兰的情感和生命都非常重要C. 方霁生和明兰之间存在着一定的恩怨情感D. 方霁生对明兰的情感并不在意解析：本题考查阅读理解能力。

从对话中可以看出，方霁生并没有对明兰进行严厉批评，而是体现了一种互相理解、宽容的情感，他也认为明兰的情感和生命都非常重要，因此正确答案是B。

三、作文请以“夜深了，学生宿舍的灯光却满满的。

”为题谈谈你的感受。

范文：夜深了，学生宿舍的灯光却满满的，这一幕总让我回想到大学的时光。

在那段时光里，我们熬过的一个个彩色夜晚，折射着我们不甘平庸的年轻心。

那时，我们没有什么经济来源，却没有几个人不舍得买辆自行车；那时，我们没有什么社交圈子，却没有几个人不依然可以在小小的宿舍里，边爱着电视边抱着零食度过整整一个宿舍月份。

上海高考语文卷常见题型与策略（仅供参考）一、现代文阅读(一)非文学作品类（音乐绘画、书法舞蹈、建筑工程、民俗文化、考古文物等评论，体育赛事、人物专访、时尚现象等杂感；机械电子、航天航海、生物医药、水文环保等科技介绍；文体多为说明文或议论文）题型1、文字表达题对重要词语或句子的理解。

例：加点词语或划线句的特定含义？加引号某个词语含义或某个特殊句子的意义？方法：从全文着眼，在相关段落中找出对应的文字或关键词语（结合语段或句子，体现词不离句的原则），组织语句回答。

方法：从文本内容出发，从修辞方法（比喻、借代、移用、双关等）入手，由表及里或由此及彼地理解；方法：结合语段内容，由字面义(实)到字里义、引申义或比喻义 (虚)，注意以某个词语或句子为主干，参考上下文内容回答。

题型2、文字表达题对重要词语或句子的理解。

例：文中使用成语、诗句、数字的目的是什么？文中使用人物事例及引文的作用是什么？方法：内容的作用（写了什么，与语段中心句有什么关系？说明或证明了什么观点？抒发了作者哪种情感？）结构的作用（看与上下文有什么关系？承上文什么内容，启下文什么内容；处于开头段、中间段还是结尾段？)写法的作用（表达方式、表现手法、修辞手法、语言特点）题型3、文字表达题对语段及文章整体的理解。

例：导致或产生某种现象的原因或背景是什么？方法：了解文章的观点由来（历史或现实背景，或说法或现象或事例）。

例：某些语段或文章的内容说明了哪些问题？方法：从全文入手梳理结构，分析内在层次，概括段意，找出概括性强的中心句(开头句、结尾句、过渡句)。

题型4、文字表达题语法知识考查例：关联词的填写及理由说明；复句层次的分析；仿写某类整散句式。

方法：了解复句关系及常见关联词；读出复句的层次；根据句子类型（比喻句、排比句、否定句、疑问句等形式）仿写。

题型5、客观选择题了解选项的常见错误类型：偷换概念、张冠李戴、以偏概全、无中生有、褒贬失当、盲目拔高等，根据文章的实际进行合理的判断。

上海卷高考语文试题解析(一)阅读下文 ,完成第1-6题。

(16分)应该认真对待文献综述熊易寒①在很长一段时间里 ,国内学术界都不太重视文献综述。

近年来随着学术标准的逐步建立 ,这种情况有所转变 ,不过大多数综述都是罗列式的 ,报幕似的把相关研究一个一个列出来 ,丝毫感觉不到这些文献之间存在任何内在的关联 ,甚至也感觉不到这些文献与作者本人的研究有何相干。

这样的综述机械、突兀 ,有生拼硬凑之嫌 ,称之为“伪综述〞亦不为过。

②阅读国际上的顶级学术刊物 ,有这么几个发现：一、书评以外的论文有比拟翔实的文献综述;二、专门的文献综述性文章是由该领域的一流学者撰写的;三、对相关著作的征引采取间接引用的形式 ,很少直接引用。

这与国内的情形很不一样 ,值得我们思考。

③为什么必须有文献综述?一篇优秀的文献综述其实就是一幅学术谱系图。

写文献综述不仅是为了陈述以往的相关研究 ,也不仅仅是为了表示对前辈、同行或知识产权的尊重 ,更是为了“认祖归宗〞 ,对自己的研究进行定位。

有时候只有把一篇文献放到学术史的脉络中去 ,放到学术传统中去 ,我们才能真正理解这个文本：作者为什么要做这项研究?他的问题是什么?他试图与谁对话?我们在开始一项研究时也同样要有问题意识和对话意识 ,不能自说自话。

对话的前提自然是倾听 ,如果连别人说了什么都不知道 ,如何进行对话?正是在倾听的过程中 ,我们发现了“问题〞 ,才需要与对方进行讨论 ,否那么便无话可说。

通过综述的写作 ,我们就会知道：别人奉献了什么?我打算或者能够奉献什么?我是否在重复劳动?从这个意义上讲 ,撰写文献综述首先是为了尊重并真正进入一个学术传统 ,其次才是利他主义功能--为他人提供文献检索的路线图。

④为什么专门的文献综述性文章多由大家执笔?这类文献综述看似简单 ,其实是一项高难度的工作。

首先 ,必须熟悉该领域的重要文献 ,了解最新的研究进展。

在“知识大爆炸〞的今天 ,要做到这一点 ,非有积年之功不可。

19年上海高考英语作文范文(4篇)一、说明文阅读理解的特征一般说来，英语说明文与其它文体一样，文章所涉及的内容不外乎以下几个方面，即Who→What→When→Where→How→Why。

1. Who：问的是这篇文章的主体是谁？（即所要说明和描述的人或事物）2. What：问的是主体做了什么事情？（即主体表现出的特性、功能和用途）3. When和Where：是在何时何地发生的`？（即何时何地所表现出的特性、功能和用途）4. How：通过什么方式表现出来的？5. Why：这种特性功能用途的原因是什么？做说明文阅读阅读的时候，一定要记住上面的Wh-word。

边阅读，边搜记，牢记要点，把握全文。

二．说明文阅读理解的类型掌握说明文阅读理解题的类型对考生来说非常有必要。

一般来说，高考对阅读理解的命题类型主要有以下几种：1. 细节理解题说明文中考查的细节理解题大致与记叙文相似。

命题区域都有其共同点。

⑴在列举处命题。

如用First(1y、Second(1y、Third(1yFinally、not only…but also、then、in addition等表示顺承关系的词语列举出事实。

试题要求考生从列举出的内容中选出符合题干要求的答案项。

⑴在例证处命题。

句中常用由as、such as、for example、for instance等引导的短语或句子作为例证，这些例句或比喻就成为命题者设问的焦点。

⑴在转折对比处命题。

一般通过however、but、yet、in fact等词语来引导。

对比用unlike、until、not so much…as等词语引导，命题者常对用来对比的双方属性进行考查。

⑴在比较处命题。

无端的比较、相反的比较、偷换对象的比较，经常出现在干扰项中，考生要标记并且关注到原文中的比较，才能顺利地排除干扰。

⑴在复杂句中命题。

包括同位词、插入语、定语、从句、不定式等，命题者主要考查考生对句子之间的指代关系和语法关系。

上海高考语文题型
一、语文基础
语文基础主要考察学生的语言运用能力，包括字音、字形、标点符号的正确使用、语病的辨析等。

此外，还会考察学生对常见修辞手法、文学常识和语言表达方式的掌握情况。

二、阅读理解
阅读理解是高考语文的重要部分，主要考察学生对于各类文体的阅读能力和理解能力。

题型包括：选择题、填空题、简答题等。

阅读材料通常包括小说、散文、议论文、说明文等，难度适中，要求学生在规定时间内完成。

三、古文阅读
古文阅读是上海高考语文的特色题型，主要考察学生对文言文的阅读和理解能力。

题型包括：选择题、填空题、翻译题等。

文言文材料通常选自《左传》、《论语》、《孟子》等经典古籍，难度较高，要求学生具备扎实的古文基础。

四、作文
作文是高考语文的必考题型，主要考察学生的写作能力和思维水平。

上海高考语文的作文题目通常会给出一段材料或一个话题，要求学生根据材料或话题进行写作。

作文题目要求观点鲜明、思路清晰、语言流畅，具有一定的思想深度和人文素养。

五、附加题
附加题是上海高考语文的特色题型，主要考察学生的综合素质和学科能力。

附加题通常包括语言运用、文学鉴赏、文化常识等方面的内容，难度较高，要求学生具备较为广泛的学科知识和较强的思维能力。

总体来说，上海高考语文的题型较为多样，注重对学生语言运用能力和思维水平的考察。

对于学生来说，需要全面提高自己的语文基础和学科素养，同时加强阅读和写作训练，才能取得好成绩。