看图续编故事

Aie nuo 图写话(30分)看图根据提示续编故事(15分先来看一看。

1.从图一只可以发现什么？
乌鸦很得意，而其他小鸟有的在赞扬它，有的却很不服气。

2.图二中展示的是什么情景？
3.结果可能是怎么样的？为什么？
4.面对这样的结果，乌鸦的感受是什么？
范文：
自从那只乌鸦叼起石子放进水瓶里喝到水后，它就出了名，每当大家说起它时都会竖起大拇指，它也非常得意。

这一天，有两只小鸟不服气，飞过来对乌鸦说：“你少得意了，敢不敢和我们比试比试，看谁最先喝到瓶子里的水？”乌鸦一听，满不在乎地说：“你们怕是没听说过我的厉害，等着吧，你们一定会输的！”两只小鸟笑笑不说话。

比赛开始了，小鸟们喝水的办法可真是妙，一只用吸管，另一只直接用石头砸开细细的瓶颈，只有乌鸦还在环顾四周，寻找石子。

等它叼着第一颗石子回来的时候，比赛已经结束了，两只小鸟都已经喝到水了。

乌鸦惭愧极了，心想：“鸟外有鸟，天外有天”，是我太骄傲了。

习作5《看图编故事》（20篇）1小山羊和长颈鹿比高矮有一天，小山羊和长颈鹿走到了一起，小山羊说‚长颈鹿大哥，你看你怎么长的那么高啊，看我找的多秀气。

‛一低头我就能吃到青青的草。

还是我这样的最好。

长颈鹿不服气的说‚你每天吃地上面的草多不卫生，都是我踩过的，我每天可都是吃着干净的树叶呢，你能够的着吗？还是高点好吧，谁看到我还不是都叫我大长颈鹿，你个小东西。

‛就这样，一场争论开始了。

它们吵的不可开交。

正在这时，老牛过来了，于是它们就叫老牛评评理。

老牛说，你们不用争了，我可以让一场比赛让你们看到高有高的好处，矮也有矮的好处。

小山羊和长颈鹿都同意了。

异口同声的说‚比什么？‛老牛说‚比谁先摘到河岸对面果园里面的大苹果‛。

比赛开始了。

它们先是跑到河边，看到深深的河水，小山羊不敢过了。

长颈鹿看到这情景，本想自己过去不管小山羊了，可是又觉得这样不公平。

于是说‚我背你过河吧‛。

小山羊听了这话，觉得有点惭愧，慢慢的上到长颈鹿的背上。

它们一起过了河。

到了果园外面。

小山羊顺利的进到门里面，可长颈鹿钻也钻不进去，迈也迈不进，可是难住了。

在这时，小山羊说‚你别进来了，我帮你摘一个吧。

‛就这样，两个人欢快的回去了。

再也没有了来时争吵的样子了。

回去后，老牛问它们，你们现在明白了我说的道理了吧。

两个人都没话说了。

从此，小山羊和长颈鹿成了一对要好的朋友。

2 小山羊与长颈鹿原本是争吵的对手，最后却成为一对相互关心的好朋友。

在一个阳光明媚的春天，一只高高的长颈鹿悠闲地走到树林里，对面来了一只矮矮的小山羊。

忽然，它们争吵了起来，也不知为什么事情?仔细一听原来是他们在争吵长得高好，还是长得矮好。

长颈鹿昂着头一边吃着树上鲜嫩的树叶边对小山羊说：‚长得高好，长得高可以吃到鲜嫩树叶。

‛小山羊气急败坏的说：‚长得矮好，长得矮方便吃到嫩嫩的青草，还可以方便喝到河里的清水。

‛长颈鹿又傲慢地对小山羊说：‚长得高不用怕被别人欺负，还可以看的更远。

‛小山羊没有再争辩，只是低着头吃着青草，对长颈鹿说：‚你也尝尝吧！和树叶的味道不一样。

森林舞会
一天，小兔正在路上散步小松鼠急急忙忙地向她跑来，小兔说：“小松鼠你这样着急要去哪儿呢？”小松鼠说：“我要去看孔雀姐姐的专场舞会呢！”小兔惊奇地问：“孔雀姐姐来森林了吗？！她在哪儿开舞会呢？”“就在百花园呢！”小兔紧紧拉住小松鼠的手说：“松鼠妹妹你带我去好吗？我最喜欢孔雀姐姐的舞蹈。

”小松鼠说：“好吧，我们得赶快走快来不及了。

”于是她们俩向百花园快步走去。

她们走呀走，一条小河拦住了她们的去路。

这可怎么办哪？舞会就要开始啦！小兔和松鼠焦急不安地在河边转来转去。

这时大象伯伯来了，说：“孩子们你们是要去看表演吗？我们同路吧！”小松鼠说：“大象伯伯河水太深了我们过不去！”大象伯伯笑着说：“没关系，到我的背上来吧。

”说着大象弯下长鼻子让松鼠和小兔爬上了他的背。

他们三个高高兴兴地去看孔雀的表演。

看图续编故事两只小兔子在河边发现了一头“小象”一个凉风习习阳光明媚的上午，小白兔要去山上采蘑菇。

刚穿过田野，小白兔就看见前面有一条小河。

小白兔正发愁该如何过河，突然看见河边有一头大象正在河边喝水。

于是，小白兔跑过去，指着河对岸问：“大象，你能把我送过去吗？”大象说：“当然可以！”小白兔听了大象的话，高兴得跳了起来，又说：“谢谢你，大象。

”说完，小兔跳到了大象背上，大象背着小白兔过河了。

过了河，小白兔和大象道了声谢就开心地去采蘑菇了。

采完蘑菇，小白兔又回到了河边。

小白兔见大象还在，又问：“大象，你能把我送回河对面吗？”大象笑着回答：“好的。

”说完，它就带着小白兔过河了。

[茉莉花语]第六期*《看图续编故事》许亦妍《神奇的书》周末的早上，小明一家睡了一个大懒觉。

睡醒后，妈妈去厨房里做饭，不一会儿，妈妈就端出一大碗热气腾腾的包子。

爸爸指着香喷喷的包子说：“这不是小明最爱吃的包子么！”妈妈说：“那你赶快去叫他来吃吧。

”爸爸快步地走向小明的房间，小明正开心地趴在地上看书呢！不时发出咯咯的笑声。

爸爸大声喊道：“快去吃饭吧！你妈做了你喜欢吃的包子。

”小明依依不舍地走向了餐厅，爸爸这时特别好奇，心里想：“难道这本书这么有趣？”他情不自禁地弯下腰看过去……小明和妈妈吃着吃着，突然发现爸爸不见了，小明和妈妈，你看看我，我看看你。

他们推开小明的书房，看见爸爸也趴在地上开心地看书呢！小明和妈妈哈哈大笑起来。

原来这本书这么神奇呀！李卓曦《一本书的魅力》今天，阳光明媚，小草青青，空气中弥漫着迷人的花香！下班后，妈妈和爸爸一起做好了一桌热气腾腾的饭，坐到了餐桌边。

妈妈和爸爸正准备开吃这香喷喷的美味了，突然发现本应该来吃饭的儿子的椅子上面是空的，以前一听到吃饭就很积极的儿子哪去了呢？爸爸问：“儿子哪里去了呢？”妈妈说：“找一下吧！”爸爸推开儿子房门进去看见儿子正趴在地上看书，还发出嘿嘿的笑声完全没有感觉到爸爸的进来，爸爸只得大声说：“儿子出来吃饭了！”儿子不情愿的离开去吃饭了！爸爸想：“是什么书让儿子这么着迷，竟然都忘记了吃饭，我来看看！儿子坐到椅子上，发现把爸爸搞丢了，爸爸没有跟着回来。

妈妈说：”快去再喊你爸爸来吃饭“于是儿子赶紧返回到自己的房间。

发现爸爸也正趴在地上津津有味的看着书，还在傻傻的笑着..........书的魅力可真大呀！夏宇晨《周六的晚餐》周六的晚上妈妈做好了晚餐，让爸爸去叫看书的儿子一起吃晚饭。

爸爸来到了书房，看见儿子正趴在地板上津津有味的看书，他走上前去说到：“儿子，妈妈做好了美味的晚餐，一起吃晚饭吧。

”饥肠辘辘的儿子听了爸爸的话快速走向餐厅准备吃饭，但爸爸却被儿子的书吸引，不舍离去。

知错就能改_看图说话200字
一天，小红在公园里开心地玩耍。

他发现小明在玩捉迷藏的时候，爬上了一棵枝叶茂盛的大树，一不小心把鸟蛋和鸟窝弄到地上了，把鸟儿都吓跑了。

小红看见了赶忙让他下来，小红给他说：“小鸟它们回来看见自己的鸟窝不见了，怎么办呢？我想出了一个好办法了，你先后退。

”小明往后退了几步。

小红爬上了枝叶茂盛的大树，小明觉得很奇怪。

小红把自己心爱的帽子放在了树杈，当成鸟窝。

过了一会儿，鸟儿们飞回来看见了树杈上的新鸟窝，它们叽叽喳喳地叫着，好像在说：“我们又有新家了，谢谢你们。

”小红和小明都开心地笑了。

1 / 1__来源网络整理，仅作为学习参考。

1花花班来了只小猴子新学期开学了，小朋友都高高兴兴地回到了幼儿园，好朋友们又可以天天见面了。

红红和点点都在花花班上中班，他们俩对老师问过早上好后，就开始一起玩玩具了。

明明带来了一本好看的《看图说话》。

不一会，班级里来了一只活蹦乱跳的小猴子。

大家都很好奇，红红对小猴子说：“你是谁呀？这里是花花班，你来干什么？”小猴子笑眯眯的说：“我是小猴子奇奇，我是新来的小朋友，来和你们一起做朋友。

”红红听了，连忙点点头。

热情地邀请它一起来做游戏。

2大象家里真热闹大象伯伯有许多孩子，可是它们都去城里工作了。

大象伯伯总是一个人独自在家，它觉得有些孤单。

有一天，大象伯伯坐在沙发上听见了歌声和笑声，打开窗户一开，原来是小乌龟和小青蛙呀。

大象伯伯说：“小青蛙，小乌龟，请你们到我家来玩吧。

”小青蛙高兴的说：“好的，大象爷爷，我们来陪你。

”小青蛙把大象伯伯的鼻子当成了滑滑梯，玩的可开心了。

小乌龟趴在大象伯伯的腿上唱起了歌。

大象伯伯度过了一个欢乐的夜晚。

3两只小乌龟有一天，小乌龟多多和它的好朋友乌龟点点要一起去小河对面的森林里野餐。

可是他俩一个住在山上，一个住在山脚下。

怎样才能去河对面碰面呢？乌龟点点住在山下，它噗通一声跳进了河里，准备游到河对岸。

多多正在烦恼，小蜗牛慢慢的爬到了它身边，对它说：多多，那边有座吊桥，你可以从那边爬到对面哦。

”多多感激的对小蜗牛说：“真是太谢谢你了。

”于是，两只小乌龟都用自己的办法，到达了河对面。

4《过河》夏天来了，小松鼠想要请好朋友到河边一起去野餐。

小兔子、小狗和小熊收到邀请后，都穿上自己最漂亮的衣服来到河边。

哇，小兔子说：“这里的草绿油油的，真漂亮”，小狗也忍不住说：“这里的水清清的，真干净”，小熊急忙说：“对岸五颜六色，红色、黄色、粉色的花海交织一片，真想去！”可是，我们怎么过河呢？大家一阵苦恼。

就在这时，小松鼠开着小船出现了，“朋友们，我们到对岸去野餐吧”！大家一听高兴极了，忍不住向它用力挥手。

小猪变形记（续编故事）
这一天，小猪觉得很无聊。

跑到路边，他看到长颈鹿在吃树梢（shāo)上的叶子。

他瞪大眼睛，一个劲儿地盯着人家瞧，“我敢说，做长颈鹿一定很刺激。

”突然，小猪想到了一个绝妙的好主意！
小猪咚咚地跑回去做了一对高跷，然后踩着高跷散步去了。

路上，小猪遇到了斑马。

“嗨，下面的那位！”小猪跟斑马打招呼，“我是一只了不起的长颈鹿，我可以看到好几里远的地方。

”
“你不是长颈鹿！”斑马大笑着说，“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点儿。

”
小猪气呼呼地走开了，但是没多久……
“哦，天哪！”小猪一边掸（dǎn)着灰，一边感叹，“看来长颈鹿的生活不适合我。

我要去寻找更刺激的探险！”
还没走出两步，小猪又想到了一个好主意……
小猪还遇到了谁，怎么学样的？请你往下编有趣的故事吧：。

看图编故事（精选4篇）看图编故事篇1习作要求：《综合学习五》中“我的小笔头”的习作要求是这样的：“看图编故事”——长颈鹿和羊争论究竟是长得高好，还是长得矮好。

引导学生根据图画编一则小故事。

教材分析：教材顺应三年级儿童喜欢编故事、讲故事的心理，在编写教材时，安排了想象性习作练习。

为了帮助学生拓展思路，教材在插图上还配上了长颈鹿和羊争论的对话。

思想：1、使学生进入一种童话故事情境，促使学生进入角色投入情感，展开丰富的想象；2、让孩子们在合作中学习，互相启示，体会到合作在生活和学习活动中的意义；3、让孩子们从三年级开始就能感受到写作在生活中的意义和价值，从而乐意学习写作，投入热情去学习写作，进行习作实践；4、体现课程整合的思想，将绘画、手工设计、游戏性实践活动、口语交际与写作有机地整合在一起。

教学活动流程设计：第一步：实际投入，诱发思考美术课上，出示教材中提供的图画，引导学生观察思考：这是在哪里？图中都有谁？（对，是在小树林里的草地上，有小羊和长颈鹿）再想象一下，可能还有什么动物在这里？让学生自愿结组，小组内每个人选一个喜欢的角色，为自己设计、制作一个头饰。

教师指导学生描画小动物图像，然后剪、粘贴、扎制，制作成一个漂亮的头饰。

头饰做好后，让学生把头饰戴在头上，小组同学围坐在一起，启发学生想象：你们这几个小动物在这里干什么呢？都说了些什么？做了些什么？发生了怎样的故事？第二步：实际表演，投入情感实践活动课上，把学生带到一片树林里的草地上，让学生在草地上分角色来表演童话故事。

每位学生戴好自己的头饰，按照头饰代表的小动物角色，依照教材中提供的对话，想象好故事情节，以小组为单位，自己演一演小组内商量好的故事。

教师适时提示学生：一定不要脱离开教材所提供的争论对话蕴含的中心意思，整个故事要反映一定的生活哲理。

再有，随着故事情节的发展，事先商量好的可能会有所变化，大家商量一下角色的变化是否合理，如果合理，允许进行，大家要细致观察一下：看哪个角色的变化更有趣味？第三步：演后交流口语交际课上，班上召开一次“我们的童话故事”信息发布会。