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专题能力训练十二古代诗歌鉴赏(二)一、(全国Ⅱ卷)阅读下面这首宋诗,完成第1~2题。
读史王安石自古功名亦苦辛,行藏终欲付何人。
当时黮闇①犹承误,末俗纷纭更乱真。
糟粕②所传非粹美,丹青难写是精神。
区区岂尽高贤意,独守千秋纸上尘。
注①黮闇:蒙昧,糊涂。
②糟粕:这里用来指代典籍,也作“糟魄”,《庄子·天道》:“然则君之所读者,古人之糟魄已夫。
”1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A.这首诗从大处着眼,并非是针对某个具体的历史事件、历史人物而作。
B.历代高人贤士一世奔忙,建立功业,但无法避免身后湮没无闻的可能。
C.历史人物在其所处的时代已经难免被误解,在世俗的传言中更会失真。
D.颈联的上下两句反复陈说,表明诗人的观点,堪称这首诗的警策之语。
2.这首诗阐述了一个什么样的道理?对我们有何启示?二、(广东高三二模)阅读下面这首唐诗,完成第1~2题。
夜泊牛渚①怀古李白牛渚西江夜,青天无片云。
登舟望秋月,空忆谢将军②。
余亦能高咏,斯人不可闻。
明朝挂帆席,枫叶落纷纷。
注①牛渚:安徽当涂西北紧靠长江的一座山,北端突入江中,即著名的采石矶。
②谢将军:东晋谢尚,官镇西将军,镇守牛渚时,秋夜泛舟赏月,适袁宏在运租船中诵自己的诗作《咏史》,遂大加赞赏,邀其前来,谈到天明。
袁宏得到谢尚的赞誉,从此声名大著,后官至东阳太守。
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )A.首联在结构上开门见山,照应诗题,并巧妙地将眼前之景和诗人心中的悠然神思自然融合到了一起。
B.诗中运用谢将军与袁宏的典故,表达出诗人对袁宏得遇知音的羡慕之情。
C.全诗在“实—虚—实”的交替变化中将眼前景、古往事、胸中意自然地融合起来。
D.本诗诗意明朗,语言清新、自然,寓情于景,以景结情,自有韵味。
2.诗的首联和尾联分别描写了什么样的景象?各有何作用?三、(广西桂林、梧州一模)阅读下面这首宋诗,完成第1~2题。
宝剑吟陆游幽人①枕宝剑,殷殷②夜有声。
限时综合规范训练2(用时：45分钟满分：53分)一、语言文字运用(15分)1．在下列句子的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(3分)()①某市负责人在接受媒体采访时表示，经济建设要注重环境保护，________该市的环境保护仍然严重滞后。
②建立国家荣典制度表彰雕刻艺术家，设立雕刻文化艺术基金鼓励创造精品，________解决雕刻文化改革中的社会保障问题。
③有人认为天才之作总是合天地之灵气，________，据说《蓝色多瑙河》就是作者在用餐时灵感一来随手写在袖口上的。
A．坦陈从而灵心慧性B．坦陈进而灵心慧性C．坦承从而妙手偶得D．坦承进而妙手偶得答案 C解析坦陈：坦率地陈述，重在陈述。
坦承：坦白地承认，重在承认。
根据语境，应为“坦承”。
从而：连词，重在表目的和因果关系。
进而：连词，表示在已有的基础上进一步，重在递进关系。
从语境看，是表示因果关系。
妙手偶得：技艺高超的人，偶然间得到的灵感或作品。
也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。
偶得：偶然得到。
妙手：技艺高超的人。
灵心慧性：强调聪颖的天资。
从语境看，此处更强调偶然得到佳作。
2．下列各句中，没有语病的一句是(3分)()A．这家公司的利润近三个季度来一直下滑，根本原因是公司经营理念落后，产品质量下降造成的。
B．大范围的雾霾使长三角地区变得“灰头土脸”，南京、无锡等地空气质量达重度污染程度。
C．虽然情感生活不是我们生命的全部，但谁又能否认它不是我们整个生命中的重要组成部分呢？D．《时代周刊》认为曼德拉是这个世界最接近圣人、最具有宽恕美德，这种宽恕无论在哪个时代都极其珍贵。
答案 B解析A项结构混乱，删去“造成的”或“根本原因”。
C项不合逻辑，“谁又能否认它不是”改成“谁又能否认它是”。
D项成分残缺，在“美德”后加“的人”。
3．下列句子中画线的部分，语言表达恰当的一项是(3分)()A．“恒春”职业技术培训中心广告语：走进“恒春”，明媚一生。
古诗词鉴赏专题卷(二)(建议用时：40分钟)一、阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。
(11分)桂林道中作李商隐①地暖无秋色，江晴有暮晖。
空余蝉嘒嘒②，犹向客依依。
村小犬相护，沙平僧独归。
欲成西北望，又见鹧鸪飞。
【注】①李商隐：晚唐诗人，河南沁阳人。
受牛李党争牵累，一生不得志。
写作本诗时，作者为广西桂林观察使郑亚的幕僚。
②嘒嘒：蝉鸣声。
1．颔联运用了怎样的表现手法？请简要分析。
(5分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本题考查鉴赏诗歌艺术技巧的能力。
“嘒嘒”表示蝉的叫声，“依依”是指依依不舍。
作者运用拟人的修辞手法，赋予秋蝉以人的情感，它好像在对客居他乡的人发出依依不舍的鸣叫。
作者把自己的情感寄托在物象之上，这种艺术手法叫作寓情于物(移情)。
【答案】运用了寓情于物(移情)的手法。
作者将主观情感移置于客观物象，在秋蝉身上赋予人的情感；在作者听来，秋蝉的鸣叫声好像在安慰、挽留客居之人，表达对来客的依依不舍。
(手法2分，分析3分)2．这首诗表达了作者什么样的思想情感？请结合全诗简要分析。
(6分)____________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。
注释中介绍了李商隐的不得志和写作背景，从中可以看出本诗的情感基调。
首联描写“无秋色”“有暮晖”之景，暮色夕阳自然引发诗人思乡之情。
江苏高考语文总复习讲义专题二古诗鉴赏训练二训练二分析概括思想感情练前提醒分析概括诗歌的思想感情是高考考查的重中之重。
对于这种题型，要从审题、答题两方面努力。
(1)审题，要弄清两个基本问题：①是分析还是概括(说明)；②是整体还是局部。
(2)答题：一方面，从微观入手，即理解并体悟“意象”的内涵，联系诗词创作的背景(写作背景、时代背景)，揣摩作者的情感内容。
同时，还要注意诗中表明情感倾向的“直接情语”和“间接情语”。
另一方面，从宏观入手，即从梳理作者“起、承、转、合”的思路，从章法或结构的角度，逐句分析，从而把握作者的情感内容。
要特别关注关键诗句，如首句、尾句，尤其是尾句，诗人一般会“卒章显志”。
因此，从尾句入手，细析层次，细品语言，可以化难为易，事半功倍。
一、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
阅读文签：七律＋家国情怀寄杜位①杜甫近闻宽法离新州②，相见怀归尚百忧。
逐客虽皆万里去，悲君已是十年流。
干戈况复尘随眼，鬓发还应雪满头。
玉垒③题书心绪乱，何时更得曲江④游。
注①杜位：杜甫族弟。
②新州：属唐代岭南道。
③玉垒：玉垒山，位于成都附近。
④曲江：唐代长安名胜。
杜位京中有宅，近曲江。
鉴赏首联写出了诗人心中的喜悦，同时又为杜位感到担忧。
颔联中，诗人设身处地地替杜位考虑，“悲君已是十年流”，流放十年该有多少烦忧啊。
颈联“干戈”“雪满头”，国家动乱，个人年华老去，白发苍苍。
写出了满目的战争风尘，杜位的满头鬓发应如雪斑白。
以“干戈”代战争，以“雪”喻白发，想象杜位贬归途中的情形，寄托了诗人对国事的忧虑以及对杜位的同情。
尾联视角转到自己身上，诗人在这玉垒山写此信时心绪纷乱，何时才能一同赏游曲江的美丽。
“何时更得曲江游”，只有国家安定之后，民众才能自由行动，寄托了诗人对杜位的祝福、对兄弟聚首的期盼和对美好生活的想象。
1.请简要赏析诗歌的颈联。
(5分)答：____________________________________________________________________ ____答案以“干戈”代战争，以“雪”喻白发，运用虚写，想象杜位贬归途中的情形，寄托了诗人对国事的忧虑以及对杜位的同情。
m.读懂古诗的二步阅读法第一步抓两头一一初步感知（一）标题常蕴含的信息标题是诗歌内容和形式等信息的丰富载体，是我们理解诗歌的重要切入点。
读标题可以从以下方而来读：①揭示写作的时间、地点、对象、事件、主旨：②交代写作缘由或目的，暗含情感；③奠泄作品的感情基调；④揭示作品的线索：⑤表明诗歌的题材：⑥暗7F诗歌的表达技巧°如：（1）秋暮吟望（2）春日秦国怀古（3）咏素蝶诗（4）送友人【答案】（1）①点明了写作时间（秋暮）：②交代了诗歌的内容（望）；③暗示了诗歌的情感基调（吟）°（2）①交代了写作时间（春日）、地点（古秦国）和事件（怀古）；②点明了诗的题材（怀古诗）：③暗示了诗的情感基调（怀古伤今）。
（3）①交代了写作对象（素蝶）：②点明了诗的题材（咏物诗）：③暗示了诗的写作手法（托物言志）。
（4）①交代了写作目的（送別友人）；②暗示诗歌的情感基调（离别之情）：③表明了诗歌题材（送别怀人诗）。
（二）注释所蕴含的信息髙考所选诗词的题材多种多样，大多附有注释。
注释的类型及作用一般有如下几种:2•阅读下面这首宋词，完成后面的题目。
【导学号：54012094] 少年游润州作，代人寄远①苏轼去年相送，余杭门外，飞雪似杨花。
今年春尽，杨花似雪，犹不见还家。
对酒卷帘邀明月，风露透窗纱。
恰似妲娥②怜双燕，分明照、画梁斜。
【注】①宋神宗熙宁七年（1074）三月底、四月初，任杭州通判的苏轼因赈济灾民而远到润州时（今江苏镇江），为寄托自己对妻子王润之的思念之情，写下了这首词。
②妲娥：嫦娥。
⑴题目提供信息：.................................................................（2）注释暗示信息：..............................................................【答案】（1）“润州作”点明了写作地点，事件（代替他人而写），表明写作目的（怀念远方之人）。
练案二鉴赏古代诗歌的语言1.阅读下面这首唐诗，完成第(1)~(2)题。
(9分)秋兴八首(其四)杜甫闻道长安似弈棋①，百年世事不胜悲。
王侯第宅皆新主，文武衣冠异昔时。
直北关山金鼓振，征西车马羽书驰。
鱼龙寂寞②秋江冷，故国平居有所思。
:泛指水族。
寂寞:是指入秋之后，水族潜伏，不在波面活动。
《水经注》:“鱼龙以秋冬为夜。
”相传龙以秋为夜，秋分之后，潜于深渊。
(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )(3分)A.首联从长安政局入笔，“弈棋”言中央政权彼争此夺，反复不定，变化急促，运用比喻，形象贴切，交代诗歌创作的时代背景。
B.中间四句承首联，皆“闻道”之事，具体写“似弈棋”的内容。
颔联运用对比手法写内忧，颈联运用互文、借代手法写外患。
C.尾联写在这秋江清冷的情况下，昔日在长安的生活常常呈现在怀想之中。
“鱼龙寂寞秋江冷”结到“秋”字，以清冷秋江喻诗人当前身在夔州之处境。
D.本诗与《秋兴八首》(其一)写作背景相同，主要艺术手法相同。
二者都写于作者流寓夔州之时，都是借秋天的所见所思来抒发自身的忧国忧民之情。
(2)(鉴赏诗歌的语言)这首诗的诗眼是什么?请结合全诗简要分析。
(6分)2.阅读下面这首词，完成第(1)~(2)题。
(9分)南乡子·乘彩舫李珣乘彩舫，过莲塘，棹歌惊起睡鸳鸯。
游女带花偎伴笑，争窈窕，竞折团荷遮晚照。
(1)下列对这首词的赏析，不正确的一项是( )(3分)A.这首词写南国水乡少女的一个生活片断，具有鲜明的地方色彩、强烈的生活气息和浓厚的民歌风味。
B.“乘彩舫”两句写了春日里，芰荷满塘，一群少女乘坐着彩饰华丽的游船悠然地荡着桨儿，信船而游。
C.“棹歌”一句写歌女陶然自乐，和棹而歌，悠扬的歌声惊动了莲叶间沉睡的鸳鸯，打破了宁静的局面。
D.“游女”一句承上句而来，工笔绘出一幅少女喜春图，少女的春心被鸳鸯震颤了，憧憬着幸福的爱情。
(2)(鉴赏诗歌的语言)“竞折团荷遮晚照”中的“竞”有何妙用?请简要赏析。
