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《美丽的大自然》美术教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识大自然的美，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 引导学生运用绘画等美术手段，表达自己对大自然的感受和理解。
3. 培养学生的创新精神和团队合作意识，提高学生的美术综合素质。
二、教学内容：1. 大自然的景色：天空、山川、河流、植物、动物等。
2. 绘画技巧：线条、色彩、构图、透视等。
三、教学方法：1. 观察法：组织学生观察大自然的美景，培养学生的观察能力。
2. 讲解法：讲解绘画技巧和方法，引导学生掌握绘画的基本技能。
3. 实践法：学生动手绘画，培养学生的实际操作能力。
4. 评价法：对学生的作品进行评价，提高学生的自信心和积极性。
四、教学步骤：1. 组织学生观察大自然的美景，让学生感受大自然的魅力。
2. 讲解绘画技巧和方法，引导学生掌握绘画的基本技能。
3. 学生动手绘画，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 对学生的作品进行评价，提高学生的自信心和积极性。
五、教学评价：1. 学生绘画作品的质量：线条、色彩、构图、透视等方面。
2. 学生的创新精神和团队合作意识：在绘画过程中，是否能提出独特的想法，与团队成员良好协作。
3. 学生的观察能力和审美能力：是否能发现大自然的美丽，并用绘画表达出来。
4. 学生的学习兴趣和积极性：是否能积极参与绘画活动，乐于学习和探索。
六、教学资源：1. 图片素材：大自然的美景图片，包括天空、山川、河流、植物、动物等。
2. 绘画材料：画纸、画笔、颜料、铅笔、橡皮等。
3. 参考书籍：关于大自然和绘画的书籍。
4. 投影仪和屏幕：用于展示图片和讲解。
七、教学环境：1. 教室：宽敞明亮的教室，以便学生绘画和展示作品。
2. 画材摆放区：有序地摆放绘画材料，方便学生取用。
3. 展示区：用于展示学生的作品，鼓励学生互相欣赏和交流。
八、教学安全：1. 检查绘画材料：确保绘画材料安全无毒，避免对学生造成伤害。
2. 遵守绘画规范：指导学生正确使用绘画工具，避免发生意外。
赣美版美术五年级上册《第12课画画美丽的自然景色》说课稿1一. 教材分析《画画美丽的自然景色》是赣美版美术五年级上册第12课的内容。
本节课的主要内容是通过学习，让学生能够运用线条、色彩等表现手法，描绘出自己心中美丽的自然景色，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多个自然景色的图片，供学生参考和欣赏。
同时，教材还提供了绘画技巧和方法的指导，帮助学生更好地完成绘画作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于自然景色有一定的认识和了解。
但学生在绘画时，往往难以把握自然景色的特点和美感，绘画作品容易流于平淡和单一。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和分析自然景色的特点，指导学生运用绘画技巧和方法，使作品更加生动和有趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够了解和欣赏不同自然景色的美感，掌握线条、色彩等绘画表现手法，能够运用所学知识描绘出自己心中的美丽自然景色。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，学生能够培养自己的审美能力和观察力，提高绘画技巧和方法的应用能力。
3.情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，学生能够培养对自然景色的热爱和保护意识，增强对美术学习的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生观察和分析自然景色的特点，运用线条、色彩等表现手法，描绘出美丽的自然景色。
2.教学难点：如何引导学生把握自然景色的美感，运用绘画技巧和方法，使作品具有生动和有趣的特点。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、分组合作法等教学方法。
在教学过程中，教师通过讲解和示范，引导学生了解和掌握绘画技巧和方法。
同时，学生通过分组合作，互相学习和交流，提高绘画能力。
此外，教师还运用多媒体手段，展示自然景色的图片和作品，帮助学生更好地观察和欣赏。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示自然景色的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生对自然景色的兴趣和热爱。
小学美术教案：画一幅描写自然景色的画美术是小学生培养审美能力和创造力的重要课程之一。
在学习美术的过程中，描绘自然景色是一个常见的主题。
通过画一幅描写自然景色的画，学生能够观察自然界的美，提升对自然的感知能力和对色彩、形状、纹理等美学元素的理解。
本教案将引导学生通过综合技法，创作一幅生动的自然风景画作。
一、教学目标1. 学习并掌握绘画的基本技法，如颜色运用、线条表现等。
2. 观察自然景色，提升对自然的感知能力。
3. 发展创造力和想象力，通过画画表达自己的情感和想法。
二、教学准备1. 画纸、颜料、画笔等绘画材料。
2. 展示一些自然风景画作品，激发学生的兴趣和观察能力。
3. 提供一些自然景色的图片或实地观察的机会，以便学生观察、感知。
4. 准备一些绘画技法的示范，如颜色调和、画笔运用等。
三、教学过程【导入】介绍自然景色的画作，引导学生讨论自然景色的美和重要性。
展示一些著名画家的自然风景画作品，激发学生的兴趣和观察能力。
【观察自然景色】安排学生实地观察自然景色，如校园中的花园、河流、树林等，或者通过展示图片的形式进行观察。
引导学生仔细观察景色中的元素，包括形状、颜色、纹理等。
鼓励学生描述所见，并记录下来。
【绘画技法示范】向学生展示一些绘画技法的示范，如颜色调和、线条运用等。
逐步教授学生如何运用不同的画笔和颜料，创造出自然景色中的各种元素，如山、水、树木等。
通过示范和解释，让学生理解绘画技法与表现效果的关系。
【创作任务】要求学生根据实地观察或所提供的图片，选择一个自然景色作为创作对象。
帮助学生构思画作的布局和内容，并提供一些建议。
【绘画实践】学生开始进行绘画实践。
在实践过程中，老师可以给予学生指导和建议，帮助他们解决遇到的问题，并鼓励他们展示个性和创造力。
【反思与分享】学生完成绘画后，进行反思与分享环节。
鼓励学生互相欣赏、评论彼此的作品，并提出改进意见。
通过分享和交流，促进学生的艺术素养和审美能力的提升。
《美丽的大自然》美术教案一、教学目标1. 让学生了解和认识大自然的美，培养学生的观察能力和想象力。
2. 培养学生运用美术手段表现大自然的能力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 大自然的色彩美：让学生观察和描述大自然中的色彩变化，学会运用色彩表现大自然的美。
2. 大自然的形态美：让学生观察和描述大自然中的形态变化，学会运用线条、形状表现大自然的美。
3. 大自然的生机美：让学生观察和描述大自然中的生命活力，学会运用构图、质感表现大自然的美。
4. 绘画技巧的学习：教授学生绘画技巧，如构图、色彩搭配、线条运用等。
5. 创作实践：让学生运用所学知识进行大自然主题的绘画创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会观察大自然，发现大自然的美，并运用美术手段表现出来。
2. 教学难点：如何引导学生运用绘画技巧表现大自然的美。
四、教学方法1. 观察法：引导学生观察大自然，发现大自然的美。
2. 讲授法：讲解绘画技巧，引导学生如何表现大自然的美。
3. 实践法：让学生动手进行绘画创作，提高学生的实践能力。
1. 教师准备：教案、教材、绘画工具（如画纸、画笔、颜料等）。
2. 学生准备：绘画工具、笔记本、饮用水。
六、教学过程1. 导入：教师通过展示大自然的美景图片，引导学生关注大自然的美，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：教师讲解大自然的色彩美、形态美和生机美，让学生了解如何运用美术表现大自然的美。
3. 绘画技巧学习：教师讲解构图、色彩搭配、线条运用等绘画技巧，并示范操作。
4. 创作实践：教师布置绘画任务，学生动手进行大自然主题的绘画创作。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，教师进行点评和指导。
七、作业布置1. 完成一幅以大自然为主题的水彩画。
2. 写一篇关于大自然美的心得体会。
八、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
五年级上册美术教学设计-第12课画画美丽的自然景色丨赣美版一、教学目标1.了解中国画山水画的特点及构图方法；2.学习如何用各种线条、笔触、墨渍等物绘制出自然风景；3.提高学生的观察力、想象力及手绘技能；4.培养学生欣赏大自然及爱护环境的态度。
二、教学内容及流程1. 教学内容1.山水画的定义及特点；2.使用各种线条、笔触、墨渍等物绘制出自然风景的方法；3.如何正确运用颜色及光影表现自然景色；4.如何构建有质感的自然景色画面。
2. 教学流程第一部分：了解山水画1.教师向学生简要介绍山水画的定义及特点；2.分享一些优秀的山水画以激发学生的兴趣；3.带领学生一起探讨山水画的构图方法、常用手法及技巧。
第二部分：学习绘制自然风景1.教师向学生介绍用各种线条、笔触、墨渍等物绘制出自然风景的方法；2.学生们跟着教师的指导，练习画树、画山、画水等；3.引导学生正确学习如何正确运用颜色及光影表现自然景色；4.强调山水画不只是简单的模仿自然，而是要构建有质感、生动的画面。
第三部分：创作自己的山水画1.学生自己进行创作，可以根据自己的想象或者现实中的场景进行描绘；2.教师指导学生如何构思自己的山水画，以及完成一个完整的画面所需要具备的元素。
第四部分：展示作品并进行评选1.学生们展示自己的作品；2.教师和同学们进行评选，并对每位同学的作品进行点评；3.教师和同学们一起分享各自的创作经验，相互学习。
三、教学方法本次教学采用以下教学方法：1.讲授法（介绍山水画的定义及特点）；2.演示法（教师现场示范绘制自然风景）；3.指导式教学法（教师根据学生的问题进行及时解答）；4.实践操作（学生自己进行绘画创作）；5.评价和总结（学生和老师一起评价作品、总结本次学习成果）。
四、教学评估方法本课程的教学评估方法包括以下几种：1.笔试（测试学生是否了解山水画的描述及特点）；2.作品评比（评估学生的自然风景绘画作品）；3.课堂讨论（评估学生是否理解山水画的特点以及在进行创作时的想象能力）。
《美丽的大自然》美术教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解和认识大自然的美丽景色和生物。
培养学生运用美术语言表达对大自然美丽景色的感受。
培养学生运用绘画和手工制作等美术表现手法创作大自然主题的作品。
1.2 过程与方法：引导学生观察大自然，培养学生的观察能力和感知能力。
引导学生运用线条、色彩、形状等美术元素进行创作，培养学生的美术表现能力。
引导学生通过小组合作和讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
1.3 情感、态度和价值观：培养学生对大自然的热爱和尊重，培养学生的环保意识。
培养学生积极向上的生活态度，培养学生的创造力和想象力。
培养学生欣赏美、创造美的意识，培养学生的艺术素养。
第二章：教学内容2.1 第一课：美丽的山水让学生观察和描述山水景色的特点，培养学生对山、水、云、树等元素的感知能力。
让学生运用线条、色彩等元素创作山水画，培养学生的美术表现能力。
2.2 第二课：多彩的花卉让学生观察和描述花卉的外貌特征，培养学生对花、茎、叶等元素的感知能力。
让学生运用线条、色彩等元素创作花卉画，培养学生的美术表现能力。
2.3 第三课：可爱的动物让学生观察和描述动物的外貌特征和生活习性，培养学生对动物的感知能力。
让学生运用线条、色彩等元素创作动物画，培养学生的美术表现能力。
2.4 第四课：变化的自然现象让学生观察和描述自然现象的特点，如风雨、雷电、日夜等，培养学生对自然现象的感知能力。
让学生运用线条、色彩等元素创作自然现象画，培养学生的美术表现能力。
2.5 第五课：季节的变化让学生观察和描述不同季节的特点和景色，培养学生对季节的感知能力。
让学生运用线条、色彩等元素创作季节变化画，培养学生的美术表现能力。
第三章：教学资源3.1 教材：《美丽的大自然》美术教材3.2 教具：画纸、画笔、水彩颜料、彩纸、剪刀、胶水等。
3.3 素材：大自然图片、视频、实物等。
第四章：教学过程4.1 导入：教师通过展示大自然图片或视频，引导学生关注大自然的美丽景色和生物。
《画画美丽的自然景色》教学设计教学目标：1、通过多种途径感受大自然，培养学生对自然的热爱。
2、学习用几种基本的颜色调配，认识大自然的色彩。
3、认识了解风景写生中的远近透视关系。
教学重难点：教学重点：学会运用几种基本的颜色调配。
教学难点：在风景写生的绘画时，注意表现事物远近透视关系。
课前准备：教师：教学课件，风景欣赏图片若干，颜料，彩笔，学生范作等。
学生：收集的与大自然有关的图片，水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、抹布、作业纸等。
教学过程：一、欣赏及交流1、观看大自然的风光图片。
（如四季美景）认识各种颜色，认识红黄蓝三原色，橙、绿、紫三间色，大自然太迷人啦，这么丰富，美丽的色彩你能分辨出来吗？2、交流各自带来的图片资料，小组讨论自己的观后感。
3、谈谈自己眼中的大自然，那绚丽的日出，那风花雪月，那秋虫的颜色，那霞光的天空，装饰性很强的舞台化妆——脸谱。
4、“猜猜看”色彩游戏。
观察大自然的色彩，比比谁找到的颜色多。
二、讨论及反思1、大自然的颜色在阴天和晴天一样吗？2、白天看到的颜色晚上躲到哪里去了？3、阳光下的喷水池旁会出现彩虹吗？（大自然的光和色会玩魔术）三、展示及介绍做一幅色彩游戏图。
可用水粉颜料、水彩笔、油画棒、彩色铅笔。
调色游戏。
（几种基本的颜色可以调处许许多多颜色来。
）1、水彩笔、油画棒涂色并进行变色练习。
2、也可用彩色铅笔先涂一层颜色，在上面再涂另一种色，就会产生第三种颜色！3、用水粉色画画，在第一种颜色没有干时就紧接着涂另一种颜色，它们会融化在一起。
红+黄=橙蓝+黄=绿红+蓝=紫四、尝试与练习用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色画大自然的颜色。
1、可做一“七彩花园”的情境设定，认识一些大自然常见花卉，借助图片及学生的记忆描述。
教师可将不同色彩形状的花板演一些。
（梅花，菊花，一串红，百合花，向日葵，荷花，太阳花，蝴蝶花等）出示花园范作几张，从不同角度描绘大自然。
在作业纸上画各色花卉，并添画小草、蘑菇或小昆虫，空中可添画太阳、云彩、小鸟、蜻蜓、蝴蝶等。
《画画美丽的自然景色》教案教学目标：1、通过多种途径感受大自然，培养学生对自然的热爱。
2、用水粉颜料做调色游戏，认识大自然的色彩。
3、学习用几种基本的颜色调配许多颜色。
教学准备：1、图片若干，颜料，彩笔，几种蔬果切面，范作等。
2、收集的与大自然有关的图片，水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、抹布、作业纸等。
教学手段：常规教学手段。
教学方法：示范法、讲解法教学过程：一、欣赏及交流：1、观看大自然的风光图片。
（如四季美景）认识各种颜色，认识红黄蓝三原色，橙、绿、紫三间色，大自然太迷人啦，这么丰富，美丽的色彩你能分辨出来吗？2、交流各自带来的图片资料，小组讨论自己的观后感。
3、谈谈自己眼中的大自然，那绚丽的日出，那风花雪月，那秋虫的颜色，那霞光的天空，装饰性很强的舞台化妆——脸谱。
4、“猜猜看”色彩游戏。
观察大自然的色彩，比比谁找到的颜色多。
二、讨论及反思1、大自然的颜色在阴天和晴天一样吗？2、白天看到的颜色晚上躲到哪里去了？3、阳光下的喷水池旁会出现彩虹吗？（大自然的光和色会玩魔术）三、展示及介绍：做一幅色彩游戏图。
可用水粉颜料、水彩笔、油画棒、彩色铅笔。
调色游戏（几种基本的颜色可以调处许许多多颜色来）1、水彩笔、油画棒涂色并进行变色练习。
2、也可用彩色铅笔先涂一层颜色，在上面再涂另一种色，就会产生第三种颜色！3、用水粉色画画，在第一种颜色没有干时就紧接着涂另一种颜色，它们会融化在一起。
红+黄=橙蓝+黄=绿红+蓝=紫五、尝试与练习用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色画大自然的颜色。
1、可做一“七彩花园”的情境设定，认识一些大自然常见花卉，借助图片及学生的记忆描述。
教师可将不同色彩形状的花板演一些。
（梅花，菊花，一串红，百合花，向日葵，荷花，太阳花，蝴蝶花等）出示花园范作几张，从不同角度描绘大自然。
在作业纸上画各色花卉，并添画小草、蘑菇或小昆虫，空中可添画太阳、云彩、小鸟、蜻蜓、蝴蝶等。
学生练习，师巡视指导。
《美丽的大自然》美术教案《美丽的大自然》美术教案作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的《美丽的大自然》美术教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《美丽的大自然》美术教案1活动目标：1、了解大自然色彩的丰富性，知道彩虹七种颜色的名称。
2、会和同伴合作，用自己喜欢的方式表现出对美丽的大自然的感受。
3、培养幼儿对色彩的感受能力，激发幼儿的艺术兴趣。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动准备：教具：各色水果糖、多媒体及课件、录音机及音乐磁带、作业展示板等学具：水彩笔（蜡笔）、剪刀、彩纸、胶水、大张铅化纸等活动过程：1、请幼儿品尝各色水果糖，说说吃了什么颜色的糖？觉得味道怎样？2、课件展示大自然景色，让幼儿欣赏，从中找一找更丰富的色彩。
3、欣赏二段音乐，让幼儿说说音乐里表现的是什么颜色？你是怎样听出来的？4、导入正题，教师：色彩居然具有这么大的魅力，今天就让我们一起来表现《美丽的大自然》吧！老师想起了一种自然现象，叫彩虹，谁能说出彩虹颜色的名称来？（幼儿回答）将幼儿分成七组，分别以颜色命名。
5、欣赏小朋友作品三幅（电子幻灯片），说说它是用什么方法来表现自然的？6、展示材料，让幼儿讨论如何用这些材料来表现大自然的色彩美。
7、幼儿创作，教师分组巡回指导。
尊重幼儿意愿，让幼儿选择自己喜欢的表现形式，重新组合每组的阵容，开始用色彩来进行创作。
8、展示每组作品，进行交流。
每组派一名小朋友当解说员，其他人和老师当观众，一起参观《美丽的大自然》画展。
9、欣赏大师作品。
教师：世界在我们的眼里是多么新鲜、神奇和美丽，艺术大师们也用丰富的色彩表达着对大自然的热爱，（以电子幻灯片形式让幼儿欣赏3—4幅作品，并简单说说自己的看法）。
结束语：原来大师的想法和我们很多小朋友是一样的，只要大家经常用发现的眼光寻找生活中的美，用自己喜欢的方式表现自己的想法，不久你们也肯定能成为艺术大师。
小学美术赣美版五年级上册《画画美丽的自然景色》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
一、教学目标
1、认识风景绘画构图方法，分清风景画中运用远景、中景、近景的构图方法。
2、初步了解色彩的冷暖概念，激发学生学习色彩的兴趣。
3、激发学生对风景写生的兴趣，提高学生的观察能力和形象的表现能力，陶冶学生热爱自然、热爱祖国大好河山的高尚情操，提高审美能力。
二、教学重难点
教学重点：认识风景绘画构图方法，分清风景画中运用远景、中景、近景的构图方法。
教学难点：结合所学的空间知识，画一幅风景画。
教学媒体: PPT课件、8K素描纸、铅笔、水彩笔、油画棒。
三、教学流程
（一）名家名作鉴赏，激趣导入
1、多媒体图片播放，请学生说说看后的感受。
2、林凤眠，吴冠中，凡高，修拉的风景画作品和相同内容风景图片对比欣赏。
师：大自然的风光是无限美好的，著名的画家们是怎样表现自然风景画的，跟着老师一起走进大自。
“画画美丽的自然景色”教学设计一、教学目标1、认识风景绘画构图方法，分清风景画中运用远景、中景、近景的构图方法2、初步了解色彩的冷暖概念，激发学生学习色彩的兴趣二、教学重难点教学重点：认识风景绘画构图方法，分清风景画中运用远景、中景、近景的构图方法。
教学难点：结合所学的空间知识，画一幅风景画。
教学媒体: PPT课件。
三、教学流程（一）视频鉴赏，激趣导入师：老师今天这有一段非常美的视频想跟大家一起分享，大家想不想一起去看看呢？这段视频美不美，你们在视频上看见了些什么？生：气壮山河，重峦叠嶂，连绵起伏的山川，波澜壮阔的湖水，高山流水，一望无际的大草原等。
师：你们看完是什么样的感受？生：大自然，我们的地球家园真美。
师：大自然的风光无限美好，走进大自然，我们会被大自然美丽纯朴的景色所吸引，今天就让我们一起走进美丽的自然风光吧。
板书课题——“画画美丽的自然景色”（二）作品鉴赏，师生互动1、欣赏几组漂亮的大自然图片说说你喜欢哪幅？从构图、色彩去观察、欣赏。
生：......师：你喜欢皑皑白雪，喜欢雪山，那这幅雪山在画面的什么位置？在远处，远远的一排漂亮的雪山。
大家都回答得非常棒。
刚刚老师仔细听你们评述画的时候听到了几个关键词：远处的山，近处的水。
有远、有近、有前、有后。
原来一幅漂亮的风景画不是像平板一样一层不变的，它们有着丰富的层次感。
你们知道如何体现画面的层次感、立体感吗？谁有好的方法？生：把近处的景色画清晰，远处的景色画模糊；近处的物体画大，远处的画小。
（以前所学到的透视规律）。
2、我们看到这幅图片，是不是有较强的画面层次感，它是如何做到的呢？这幅画分为：远景、近景、中景。
——————板书————远景：远一点的景物，为画面的远景。
中景：画面的主体，所以一般丰富些。
近景：离我们近一点的景物，称为画面近景。
远景、近景、中景分别有什么？小结：当一幅画有远景、中景、近景就有很强的画面立体感。
（三）举例分析，自主探究1、分析风景绘画作品，并说出这幅图在远、中、近各个层次中的表现了什么景色？（大家一起来讨论，找一找）强调：当一幅画有远景、中景、近景就有很强的画面层次立体感。
五年级美术上册《画画美丽的自然景色》教案五年级美术上册《画画美丽的自然景色》教案一、教材分析教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式上课之前先谈一谈我对教材的理解。
本课是赣美版五年级下册第12课，属于造型表现学习领域。
通过欣赏自然景色和优秀绘画作品使学生理解画面中的透视关系和虚实特点，从而提高学生的欣赏水平和绘画技能。
二、学情分析合理的把握学情是上好课的基础，本课所面向的学时群体是五年级的学生，随着年龄的增大，身心都得到了很大的发展，抽象思维和概括思维能力也在增强，可以熟练的运用色彩和空间的造型元素来描绘大自然的景色三、教学目标 1、知识与技能：了解生活中的透视现象，掌握绘画中的透视规律。
2、过程与方法：通过欣赏美丽的自然景色和优秀的风景绘画作品，尝试运用透视规律画出大自然的景色。
3、情感态度价值观：提高观察能力和分析能力，通过学习绘画自然景色培养学生感受生活、热爱大自然的情感。
四、教学重点：理解生活中和绘画作品中的透视现象，掌握透视规律。
教学难点：灵活运用透视规律表现自然景色，画面具有空间感。
五、教学方法：欣赏法、讨论法、提问法、练习法六、教学准备：画笔、画纸、颜料、多媒体课件七、教学过程 (一)导入在本环节中，我采用学生欣赏视频的方式进入本节课的教学。
首先播放一段描绘自然景色的视频，并提问：“视频中描绘的是哪里的自然景色?”“此段视频中平面的镜头下为什么能够给人一种视觉上的空间感?”学生带着问题去观看，导入今天的课题――《画画美丽的自然景色》。
(二)直观感知+形式分析播放多媒体课件展示吴冠中的作品《翠堤春晓》，让学生们带着问题去欣赏赐福作品“画家有没有画出真实生活中的景象?”“画家是怎样画出真实的空间感觉的”学生欣赏讨论，然后回答：这幅作品真实生动，表现了大自然的美丽，呈现出和谐富有生命力的图像。
教师进行讲解，生活中的静物通过我们人的眼睛的观察会出现透视变化，越近的物体看起来越高大，而距离我们越远的物体看起来会越来越矮小。
小学美术五年级上册《画画美丽的自然景色》第一课时教学设计教学目标：1、通过欣赏、分析春夏的色彩作品，能认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。
2、认识书中四位画家，对其作品进行分析，感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
教学重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对春夏的色彩作品的感受。
教学难点：用构图、上色的方法，展现自己对春夏的色彩的情感。
教学用具课本图片、多媒体图片。
教学过程：一、导入：1、一年有四季，不同的季节呈现出不同的色彩，也带给人不同的感受。
你喜欢什么季节，为什么？2、ppt欣赏你最喜欢那幅图片，你能猜出它是一年中的哪个季节吗？3、板书课题。
二、新授：1、ppt欣赏。
仔细观察并思考，说说书中作品有什么相同与不同之处？2、总结。
同：每幅作品都有树，都是风景画。
异：表现的是春夏秋冬不同的季节，画法不同，用色不同，视觉效果不同。
3、分组活动。
（1）要求：选择你们组最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。
（2）学生根据要求，在问题的引导下展开小组合作学习，教师指导。
（3）问题：①这是什么季节？画面主要运用了哪些色彩？②从作品中你看到了什么，又感受到了什么？③作品采用了什么艺术表现形式（风格，如油画）？画面采用了什么笔触？4、学生反馈，教师指导补充。
PPT欣赏：《春天来了》是一幅写实性、装饰性较强的日本画。
画面主要使用了绿色和蓝色。
嫩绿色的草地，把蜿蜒的小路送向了画面的深处，那一抹新绿还悄悄地爬上了树梢，将春的天空点缀得含情脉脉。
《夏日集市》作者使用了红色，运用了细碎而完整的笔触向我们展现了夏的生机勃勃，夏的明亮苍翠。
透过夏日灿烂的阳光，展现了夏天的生命。
《采荷花》画面主要使用了绿色、橙色和红色，画面用色浓重。
这是学生作品浓重色彩进行了大胆结合。
在苍山的衬托下，亮丽、耀眼的黄色和橙色，将金秋的风韵渲染于纸上。
水中的倒影给画面带来几分恬静，使画面热烈的颜色与幽深的意境完美地统一。
五年级上册美术教案-第12课画画美丽的自然景色丨赣美版本节课主要讲解了如何用人们常见的材料和工具，画出美丽的自然景色，让学生在了解自然的同时，也感受绘画带来的快乐。
一、学习目标
1.学习使用常见的绘画材料和工具；
2.掌握表现自然景观的基本技法；
3.感受自然风光的美丽，提升艺术维度；
二、教学重点
1.描绘自然景色的基本形态；
2.用不同的色块和颜色进行面的填充，实现自然的表现和美化；
三、教学步骤
1.打好基础，了解绘画材料和工具
学生先了解一些常见的绘画材料和工具，比如：铅笔纸、彩铅、水彩笔，炭笔等，并且掌握使用这些材料和工具进行素描和绘画的基本方法。
2.感受自然的美丽，学习画画自然景色
让学生感受自然的美丽，了解自然景色的特点，如水、山、树等等。
然后在巧妙地运用色块和颜色，画出自然风光。
首先，老师要给学生一个具体的画面，比如在自然界里的河边风景，让学生通过感受颜色和光影的变化去描绘自然的形态。
3.营造良好氛围，发挥创造力
为了帮助学生更好地画出想象的画面，教师需要在课堂上营造良好的氛围，增强学生的创造和表现力。
老师可以让学生通过音乐等方式，营造出相应的氛围来。
4.提高学生的艺术维度，进行作画和评价
老师在上课时，应该让学生亲手画出绘画作品，渐进式地推进表现自然的风景。
最后，教师需要对学生的作品进行评价，帮助他们发现画作中存在的问题，提高学生的艺术维度。
四、学习效果
通过这节课的讲解和实践，让学生了解到自然风光的美丽，提高了他们对自然的认识和欣赏水平，同时也丰富了学生的绘画技巧，增强了他们的艺术维度。
《画画美丽的自然风景》教案教学流程：一、读古诗，赏风景，导入课题。
首先出示一首古诗《饮湖上初晴后雨》，让学生回顾古诗并想象古诗中西湖的自然美景，随后我将播放一段西湖美景的视频，更加形象生动的让学生欣赏西湖的自然风光，引导学生通过体会大自然的美，懂得珍惜大自然，引出本课课题———画画美丽的自然风光板书课题——“画画美丽的自然景色”二、引导启发，感悟色彩之美出示自然图片的形式，引导启发，使学生感悟大自然的色彩变化，分别以春、夏、秋、冬为例，使学生感悟在不同时间不同季节大自然的色彩变化，从而引出本课重点之色彩，通过两幅画的直观对比我们认识到：颜色以红、橙、黄为主的我们就称为暖色调。
反之，颜色以蓝、绿、紫为主我们就称之为冷色调。
接下来出示一组画，让学生交流探讨，将本组画分类为冷色调和暖色调。
板书——色彩：冷色调、暖色调三、自主探究，感悟风景画的层次美放透视风景图片，让学生们去感悟图中的景物层次变化，引导学生善于观察，勤于发现。
生活中的静物通过我们人的眼睛的观察会出现透视变化，越近的物体看起来越高大，而距离我们越远的物体看起来会越来越矮小，从而得出近大远小的透视原理。
通过说一说：分析梵高《克罗菜园》绘画作品，说说画家在远、中、近各个层次中表现了什么景色？学生分组讨论，然后请小组代表谈谈看法。
师生共同总结出画面中近处的物体刻画的非常具体清晰，而远处的景色则处理的比较模糊虚化，由此得出透视的第二个规律：近实远虚。
最后，欣赏吴冠中的《翠堤春晓》，我们发现想要画好一幅风景画，必须要处理好远、中、近景的虚实变化，同时还要分主次去刻画，我们发现中景是整个画面的主体，所以在画风景画时，我们中景部分应该画的具体一些。
板书——构图：近、中、远景四、教师示范，讲解作画步骤首先，我出示几幅水墨作品，使学生直观、近距离的认识风景画，从而为下面的创作增强信心。
让学生准备好材料有:铅笔、水粉笔、水粉颜料、水粉纸。
接下按照步骤进行一副风景画的绘画示范。
第12课画画美丽的自然景色-赣美2011版五年级美术上册教案一、教学目标1.通过学习、了解自然景色的构成和美感特征。
2.学习绘画自然景色的基本方法、技巧和表现形式。
3.能够用绘画的方式表达自己对自然的感悟和情感。
二、教学重点1.了解自然景色的形态特征和表现技巧。
2.熟悉绘画自然景色的构成和组合方法。
3.学习使用线条、色彩、光影表现自然的美感和特征。
三、教学内容1. 自然景色的构成和美感特征1.1 自然风光的基本构成特征自然风光主要是由天、地、水、山、林、花、草等元素组成，在构图时，需要注意每个元素的特点和相互之间的关系。
1.2 自然景色的美感特征自然景色具有生命力、节奏感、韵律美、平衡美等特征。
绘画自然景色不仅要注意构图，还要充分表现自然的生命力和韵律美。
2. 绘画自然景色的表现方法2.1 使用线条表现自然景色的形态特征线条是绘画自然景色的重要表现方式之一，可以描绘天空、水面、山脊和树枝等不同元素的线条特征，以及它们相互之间的结构和组合关系。
2.2 使用色彩表现自然景色的美感特征颜色是自然景色的重要表现方式，能够表现自然景色的韵律美和生命力。
绘画时要注意色彩的运用和搭配，让自然景色更加有生命力和动感。
2.3 使用光影表现自然景色的立体感光线和影子是绘画自然景色的重要表现方式，能够表现自然景色的立体感和变化。
要注意灯光、阳光、月光等不同光线照射下，自然景色的不同表现和特征。
四、教学流程1. 热身与导入1.1 展示一些有关自然风光的图片，引导学生欣赏和感受自然的美丽。
1.2 提问：“大自然给我们带来了什么？你们最喜欢的自然风光是什么？它有哪些美丽的地方？”2.正文：自然风光的表现方法和绘画技巧讲解2.1 讲解自然风光构成的基本元素，以及它们相互之间的关系和特征。
2.2 讲解绘画自然风光的表现方法和技巧，包括线条、色彩、光影等。
2.3 展示一些绘画自然风光的范例，让学生了解这些技巧和方法如何应用于实际的绘画中。
五年级美术上册《画画美丽的自然景色》
教案
一、教材分析
教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式上课之前先谈一谈我对教材的理解。
本课是赣美版五年级下册第12课，属于造型表现学习领域。
通过欣赏自然景色和优秀绘画作品使学生理解画面中的透视关系和虚实特点，从而提高学生的欣赏水平和绘画技能。
二、学情分析
合理的把握学情是上好课的基础，本课所面向的学时群体是五年级的学生，随着年龄的增大，身心都得到了很大的发展，抽象思维和概括思维能力也在增强，可以熟练的运用色彩和空间的造型元素来描绘大自然的景色
三、教学目标
、知识与技能：了解生活中的透视现象，掌握绘画中的透视规律。
2、过程与方法：通过欣赏美丽的自然景色和优秀的风景绘画作品，尝试运用透视规律画出大自然的景色。
3、情感态度价值观：提高观察能力和分析能力，通过学习绘画自然景色培养学生感受生活、热爱大自然的情感。
四、教学重点：理解生活中和绘画作品中的透视现象，掌握透视规律。
教学难点：灵活运用透视规律表现自然景色，画面具有空间感。
五、教学方法：欣赏法、讨论法、提问法、练习法
六、教学准备：画笔、画纸、颜料、多媒体
七、教学过程
导入
在本环节中，我采用学生欣赏视频的方式进入本节课的教学。
首先播放一段描绘自然景色的视频，并提问：“视频中描绘的是哪里的自然景色?”“此段视频中平面的镜头下为什么能够给人一种视觉上的空间感?”学生带着问题去观看，导入今天的课题——《画画美丽的自然景色》。
直观感知+形式分析
播放多媒体展示吴冠中的作品《翠堤春晓》，让学生们带着问题去欣赏赐福作品“画家有没有画出真实生活中的景象?”“画家是怎样画出真实的空间感觉的”学生欣赏讨论，然后回答：这幅作品真实生动，表现了大自然的美丽，呈现出和谐富有生命力的图像。
教师进行讲解，生活中的静物通过我们人的眼睛的观察会出现透视变化，越近的物体看起来越高大，而距离我们越远的物体看起来会越来越矮小。
设置一个小游戏，让学生把两只手一前一后放置进行观察，可以看到近处的手大而远处的手小一些。
这个小游戏能够帮助学生更加直观真实的感受透视带来的视觉变化。
为了使画面从平面变得立体而又空间感，就要运用这种透视规律去绘画表现。
展示梵高《克罗菜园》，引导学生观察画面中处于近处的景色和远处的景色有什么区别?学生分组讨论，然后请小组代表谈谈看法。
师生共同总结出画面中近处的物体刻画的非常具体清晰，而远处的景色则处理的比较模糊虚化，由此得出透视的第二个规律：近实远虚。
在真实生活中，人们的视野范围是有限的，近处的静物往往会看的比较清晰，而远处的物体越远也就越模糊，此时可以让学生看看窗外，看看远处的操场、树木和教学楼，感受物体距离越远我们看的越模糊越不清楚，把这种现象表现在绘画作品里就是处于画面近处的物体或景色要刻画的具体而清晰，在画面远处的事物则可以画的虚化概括一些。
为了更好帮助学生理解和掌握透视现象，接下来播放一组绘画作品让学生进行欣赏，感受透视现象在美术作品中是如何体现的。
示范讲解
按照步骤进行一副风景画的绘画示范，示范中，着重强调近大远小、近高远低、近实远虚的透视规律的运用，让学生进行观察。
通过我的示范，学生能直观的看到透视规律是如何运用到画面中的以及绘画作品又是如何去表现真实的透视现象的，为下面学生自己动手练习打下基础。
实践指导
学生进入实践环节，这是我将明确练习要求：1、临摹课本中的风景画，正确表现出透视现象2、根据自然风景的照片运用透视规律进行写生。
学生根据自己的情况选择一个要求进行实践练习。
学生练习时，我会进行巡视指导，对表现能力比较强的学生给予进步性的意见帮指导学生提高;对能力稍弱的学生及时进行辅导和指点，帮助学生掌握本节课的知识。
展示评价
在学生基本完成练习的情况下，鼓励学生大胆展示作品，并让小作者自己谈一谈他都画了什么景色，并且是怎么表现透视现象的?然后学生之间可以互相交流创作想法和对作品的不同看法，最后我进行总结，表扬鼓励学生积极的学习和创作态度，对实践中出现的问题比如透视规律应用的不够准确等进行指正。
小结作业
最后，以提问：“这节课同学们都学到了什么新知识啊?”来进行总结，对本节课的重点知识进行回顾，巩固学生们对知识的理解掌握。
然后布置一个开放性的作业：课后在校园中、在小区里、在广场上等地方去观察一下，去寻找一下我们的生活中哪里能找到透视现象，以巩固对透视规律的理解和掌握。
