综合题中的求线段长度问题
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对中考题求线段长度的解答方法的探究笔者从事九年级数学教学工作多年,经过多年研究中考试题发现求线段长度的几何题是中考的必考题。
通过分析、总结、归纳出解答此类型题的方法只有三种,一是直角三角形的勾股定理和锐角三角函数;二是相似三角形,对应边的比相等;三是全等三角形,对应边相等。
而这三方面的知识是整个初中数学的重要内容,也是每位学生必须熟练掌握的知识点。
因此,把它们归纳出来,非常有意义。
现将对这三种方法逐一阐述:1、应用解直角三角形的性质定理,求线段的长度。
中考题呈现:(13年广东)25.有一副直角三角板,在三角板ABC 中,∠BAC=90°,AB=AC=6,在三角板DEF中,∠FDE=90°,DF=4,DE=34.将这副直角三角板按如题25图(1)所示位置摆放,点B与点F重合,直角边BA与FD在同一条直线上.现固定三角板ABC,将三角板DEF沿射线BA方向平行移动,当点F运动到点A时停止运动.(1)如题25图(2),当三角板DEF运动到点D与点A重合时,设EF与BC交于点M,则∠EMC=______度;(2)如题25图(3),在三角板DEF运动过程中,当EF经过点C时,求FC的长;(3)在三角板DEF运动过程中,设BF=x,两块三角板重叠部分面积为y,求y与x的函数解析式,并求出对应的x取值范围.只分析第(2)问:如图(3)所示,所求线段FC 是Rt △ACF 的斜边,而已知AC =6,∠AFC =60°,因此直接用锐角三角函数正弦即可求出。
解:(2)在Rt △CFA 中,AC=6,∠AFC=60°,∴FC=ο60sin AC =6÷3423= 其实还有11年广东第19题,10年广东第14、20题,09年广东第18题等等都是应用解直角三角形的方法来求解。
这一来,要求学生熟练选择适当的锐角三角函数,需要学生多做一些同类型的习题,然后归纳总结出适当选用锐角三角函数的技巧与方法。
三法巧求线段的长度方法一:直接推理法根据题设图形的特征,利用中点的性质或者图中线段的和差关系,直接推理进行求解. 例1 如图1所示,已知线段AB=80 cm,M为AB的中点,点P在MB上,点N为PB的中点,且NB=14 cm,求线段AP的长.思路分析:由图形可以看出,线段AP等于线段AM与MP的和,也等于线段AB与PB的差,所以欲求线段AP的长,只要求出线段AM与MP的长或者线段PB的长即可.解:由题意可得PB=2NB=2×14=28(cm),所以AP=AB-PB=80-28=52(cm).评注:直接推理计算,需要认真观察图形,灵活运用图中线段的和、差、倍、分关系,然后进行变换迅速解题.方法二:利用整体求解法根据题中线段间的关系,通过整体思想,把所要求解的线段作整体处理的方法.例2 如图2所示,点P在线段AB上,AB=10 cm,点M为AP的中点,N为BP的中点,求线段MN的长度.思路分析:虽然由图可知MN=MP+NP,但无法分别求出MP和NP的长.再仔细分析发现MP+NP=21AB,于是把MN作整体化处理,则可以把问题简单化. 解:由MP=21AP,NP=21PB得MN=MP+NP=21(AP+PB)=21AB=21×10=5(cm). 评注:当无法确定某些线段的长度时,可考虑整体求解.方法三:运用分类讨论法根据所研究对象的性质差异,分不同情况予以分析的解决方法.例3 在一条直线上有A,B,C三个点,M为AB的中点,N为BC的中点,若AB=a,BC=b,试用a,b表示线段MN的长度.思路分析:由于题目没有说清楚A,B,C三点之间确切的位置关系,所以要根据A,B,C三点的位置和a,b的大小关系进行分类讨论.解:(1)如图3-①所示,点B在A,C两点之间时,MN=BM+BN=21(AB+BC)=21(a+b);(2)如图3-②所示,点A在B,C两点之间,即b>a时,MN=BN-BM=21(BC-AB)=21(b-a); (3)如图3-③所示,点C在A,B两点之间,即a>b时,MN=BM-BN=21(AB-BC)=21(a-b). 评注:解答这类问题首先要审题,弄清楚点之间的位置关系,只有这样才能做到无遗漏.。
初中图形求线段长度教案教学目标:1. 理解并掌握线段中点的性质,能够运用线段中点的性质解决实际问题。
2. 掌握线段的和差关系,能够运用线段的和差关系求解线段长度。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学重点:1. 线段中点的性质。
2. 线段的和差关系。
教学难点:1. 如何运用线段中点的性质解决问题。
2. 如何运用线段的和差关系求解线段长度。
教学准备:1. 教师准备相关的图形示例。
2. 学生准备笔记本和文具。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师展示一些实际问题,让学生尝试解决。
2. 学生尝试解决问题,发现需要求解线段长度。
3. 教师引导学生思考如何求解线段长度。
二、新课讲解(20分钟)1. 教师讲解线段中点的性质,让学生理解并掌握。
2. 教师讲解线段的和差关系,让学生理解并掌握。
3. 教师通过示例演示如何运用线段中点的性质和线段的和差关系解决问题。
三、课堂练习(15分钟)1. 教师给出一些练习题,让学生独立解决。
2. 学生独立解决问题,教师巡回指导。
四、总结与反思(5分钟)1. 教师引导学生总结本节课所学的知识点。
2. 学生分享自己在解决问题时的经验和困惑。
3. 教师给出建议和指导。
教学延伸:1. 教师可以给出一些综合性的问题,让学生运用线段中点的性质和线段的和差关系解决。
2. 教师可以组织一些小组活动,让学生合作解决问题,培养学生的团队合作能力。
教学反思:本节课通过实际问题的引入,让学生理解并掌握了线段中点的性质和线段的和差关系。
在课堂练习环节,学生能够独立解决问题,并对所学知识进行应用。
但在总结与反思环节,发现部分学生对知识点的理解不够深入,需要在今后的教学中加强巩固。
总体来说,本节课达到了预期的教学目标,学生对线段长度的求解有了更深入的理解和掌握。
人教版七年级数学上册《求线段长度问题》期末专题训练-带答案学校: 班级: 姓名: 考号:一、单选题 1.如图,已知线段12AC =,延长线段CA 至点B ,使得23AB AC =,则线段BC 的长是( )A .14B .16C .18D .20 2.如图,C 为线段AB 上一点11AB =,7BC =则线段AC 的长为( )A .5B .4C .3D .23.如图,线段2cm CD =,点C 是AB 的中点,点D 是AC 的中点,则线段BD 的长是( )cm .A .5B .6C .8D .104.如图,C 为线段AD 上一点,点B 为CD 的中点,且9AD =,2BD =若点E 在直线AD 上,且1EA =,则BE 的长为()A .6B .6或4C .8D .8或65.如图,C D 、是线段AB 上两点,若5cm CB =,8cm DB =且点D 是AC 的中点,则AC 的长是( ).A .3cmB .6cmC .10cmD .11cm6.如图,线段16cm AB =,在AB 上取一点,C M 是AB 的中点,N 是AC 中点,若3cm MN =,则线段AC 的长是( )A .8B .10C .12D .147.如图,点C 、D 是线段AB 上两点,点M 、N 分别是线段AD 、BC 的中点.若10AB =,2CD =则线段MN 的长是( )A .3B .4C .5D .68.已知线段12cmBC=,若M为AB中点,则线段MC的长度为()AB=,点C是直线AB上一点4cmA.10cm B.4cm C.2cm或10cm D.4cm或8cm二、填空题311三、解答题MN=,求BD 17.如图,线段AB被点C,D分成2:4:7三部分,M,N分别是AC,DB的中点,若17cm的长.18.如图,点E 是线段AB 的中点,C 是线段EB 上一点30AC =.(1)若F 为BC 的中点,且18BC =,求EF 的长;(2)若:1:4EC CB =,求AB 的长.19.如图,已知点D 是线段AB 上一点,点C 是线段AB 的中点,若8cm 3cm AB BD ==,.(1)求线段CD 的长;(2)若点E 是直线AB 上一点,且13BE BD =,点F 是BE 的中点,求线段CF 的长.20.如图,点C 是线段AB 上的任意一点(不与点A ,B 重合),点D ,E 分别是AC ,BC 的中点.(1)如果86AC BC ==,,求线段DE 的长;(2)如果9DE =,请求出线段AB 的长.参考答案:1.【答案】D2.【答案】B3.【答案】B4.【答案】D。
线段的长度练习题1. 练习题一:已知线段AB的两个端点A(2, 3)和B(5, 7),求线段AB的长度。
解析:根据两点间距离公式,线段AB的长度可以计算如下:AB = √((x2 - x1)^2 + (y2 - y1)^2)= √((5 - 2)^2 + (7 - 3)^2)= √(3^2 + 4^2)= √(9 + 16)= √25= 5因此,线段AB的长度为5。
2. 练习题二:点A(4, -1)和点B(-2, 6)分别是线段CD的两个端点,若线段CD的长度为10,求线段AB的长度。
解析:设线段AB的长度为x,则根据两点间距离公式:x = √((x2 - x1)^2 + (y2 - y1)^2)其中,x1 = 4, y1 = -1,x2 = -2, y2 = 6。
根据已知条件,线段CD的长度为10,则根据两点间距离公式:10 = √((x2 - x1)^2 + (y2 - y1)^2)= √(((-2) - 4)^2 + (6 - (-1))^2)= √((-6)^2 + 7^2)= √(36 + 49)= √85因此,线段AB的长度为√85。
3. 练习题三:已知线段EF的两个端点E(-3, 2)和F(1, 5),线段EF 与x轴的夹角为30度,求线段EF的长度。
解析:首先,根据线段EF的两个端点E(-3, 2)和F(1, 5)可以计算斜率。
斜率k = (y2 - y1)/(x2 - x1)= (5 - 2)/(1 - (-3))= 3/4由于线段EF与x轴的夹角为30度,而直线的斜率k与角度θ之间有如下关系:k = tanθ因此,tanθ = 3/4,则角度θ为arctan(3/4)。
根据三角函数的性质,sinθ = y/线段EF的长度,cosθ = x/线段EF 的长度,其中x = EF的长度,y = EF的长度* sinθ。
将上述关系代入线段EF的斜率公式,得到:tan(arctan(3/4)) = (EF的长度 * sin(arctan(3/4)))/EF的长度3/4 = (EF的长度 * 3/5)/EF的长度解上述方程,得到:1 = EF的长度 * 3/5EF的长度 = 5/3因此,线段EF的长度为5/3。
求简单线段长度在我们的日常生活和学习中,经常会遇到需要求简单线段长度的情况。
这看似是一个基础的几何问题,但却蕴含着不少有趣的知识和方法。
首先,我们来聊聊什么是线段。
线段就是在直线上截取的一段,它有两个端点,这两个端点决定了线段的长度。
比如说,我们在纸上画两点,然后把这两点连接起来,这中间的部分就是线段。
那怎么求线段的长度呢?如果这条线段是在一个标准的坐标平面上,那就方便多了。
假设我们知道线段两个端点的坐标,比如点 A 的坐标是(x1, y1) ,点 B 的坐标是(x2, y2) ,那么根据勾股定理,线段 AB 的长度就可以通过以下公式计算:AB 的长度=√(x2 x1)²+(y2y1)²。
这个公式可能看起来有点复杂,但其实就是把线段在 x 轴和 y轴上的投影长度分别计算出来,然后通过勾股定理算出总的长度。
举个例子,假如点 A 的坐标是(1, 2) ,点 B 的坐标是(4, 6) 。
那么 x 轴上的投影长度就是 4 1 = 3 ,y 轴上的投影长度就是 6 2 = 4 。
然后代入公式,AB 的长度=√(4 1)²+(6 2)²=√3² + 4²=√(9+ 16) =√25 = 5 。
除了在坐标平面上,有时候我们还会遇到在几何图形中求线段长度的问题。
比如说在一个三角形里,已知一些角度和其他线段的长度,要求某一条边的长度。
这时候就要用到三角形的一些定理了。
如果是直角三角形,那就可以直接用勾股定理来求解。
但如果是一般的三角形,可能就要用到正弦定理或者余弦定理。
正弦定理是:a /sin A = b / sin B = c / sin C ,其中 a、b、c 是三角形的三条边,A、B、C 是它们对应的角。
余弦定理则是:a²= b²+ c² 2bc cos A 。
比如说,有一个三角形 ABC ,角 A 是 60 度,角 B 是 45 度,边BC 的长度是 5 ,要求边 AC 的长度。
知道两点坐标求线段线段是指在平面上由两个确定的点A和B所确定的直线部分,它是平面几何中的基本概念之一。
在解决几何问题时,我们常常需要计算两点之间的线段长度,这需要我们知道两点的坐标,然后根据坐标计算线段的长度。
假设有两点A(x1, y1)和B(x2, y2),要求求出AB两点之间的线段长度。
线段的长度可以通过计算两点之间的距离来获得。
根据勾股定理,可以得到两点之间的距离公式:距离= √((x2 - x1)² + (y2 - y1)²)其中,(x1, y1)和(x2, y2)分别为点A和点B的坐标。
具体的计算步骤如下:1.将坐标值代入距离公式中,计算出两点之间的距离。
距离= √((x2 - x1)² + (y2 - y1)²)2.运用数学运算法则,计算出距离的数值。
首先,计算出(x2 - x1)²,即(x2 - x1)的平方;其次,计算出(y2 - y1)²,即(y2 - y1)的平方;最后,将计算出的两个结果相加,得到(x2 - x1)²+ (y2 - y1)²的数值。
3.对上一步得到的结果求平方根,即可得到线段的长度。
距离= √((x2 - x1)² + (y2 - y1)²)以上就是根据已知两点坐标求解线段长度的步骤。
接下来,我们通过一个具体的例子来演示如何应用这个方法。
假设有两个点A(1, 2)和B(4, 6),我们来计算AB两点之间的线段长度。
首先,将坐标值代入距离公式中:距离= √((4 - 1)² + (6 - 2)²)接着,计算(x2 - x1)²和(y2 - y1)²的数值:(4 - 1)² = 3² = 9(6 - 2)² = 4² = 16然后,将计算出的结果相加:9 + 16 = 25最后,对上一步得到的结果求平方根,即可得到线段的长度:距离= √25 = 5所以,点A(1, 2)和点B(4, 6)之间的线段长度为5。
关于求线段长度的计算问题审稿:张扬责编:孙景艳与线段长度有关的计算问题是初中几何中常见的问题,解这类问题的关键是选择合适的方法.不少同学在求解“线段长度”的问题时,往往被题目中的条件所迷惑,而不能快速准确地找到问题的解决办法,下面给出解这类问题的五种常见方法,供同学们参考.一、直接推理1.如图l,已知AB=2cm,延长AB到C,使,点D是AB的中点.求线段DC的长.解:∵点D是AB的中点,AB=2cm,∴AD=DB=1 cm.又∵,∴BC=3cm.∴DC=DB+BC=l+3=4(cm).评注:根据已知条件,灵活运用线段的和差关系是解题的关键.二、巧妙转化2.如图2,点C为线段AB的中点,点D为线段CB的一点.试探索AD、DB、CD之间的关系.解:由已知易得:,①.②①- ②,得AD-DB=2CD.评注:由中点得出线段之间的关系,再将这些关系进行适当的转化,即可使问题得到解决.三、利用方程3.如图3,已知,,.求CD的长.解:设,则.由得,解之,得,即.∴.评注:方程思想是重要的数学方法之一,一般在直接用和差关系求线段的长比较困难时,就可以考虑使用此种方法,而这种方法的关键是依据图形找准等量关系.四、分类比较4.在一条直线上依次有四个不同的点.请在直线上找一点E,使EA+EB+EC+ED 的值最小.解:如图4,点A、B、C、D将直线XY分成了五部分:射线AX、DY,线段AB、BC、CD,点E在这五部分上的值分别为:(1)点E在射线AX上:;(2)点E存线段AB上:;(3)点E在线段BC上:;(4)点E在线段CD上:;(5)点E在射线DY上:.对比、、、、,易知为最短,即将E点取在线段BC上时,EA+EB+EC+ED的值最小.评注:粗看此题,不知从何处下手,但画出图形后,就会发现点E只能有五种情况,于是使用完全归纳法分析出所有的情况,再通过比较大小使问题得到解决.五、动中求静5.如图5,已知线段AB=20,点C是AB上任意一点,点D是AC的中点,点E 是CB的中点.求DE的长.评注:由图5,知DE=DC+CE.但根据已知条件无法求出DC与CE的长度.而点C虽是动点,AB却是一个定值,仔细观察,可以发现.这种方法也称整体求值法.以上方法需要同学们融会贯通,在解题过程中根据题目的已知条件,灵活选择适当的方法,合理应用.。
小学数学数线段综合练习题在数学学科中,线段是一种基本的几何概念。
小学数学中,学生需要通过练习题来巩固和应用相关知识。
本文将为小学生提供一些针对数线段的综合练习题。
希望通过这些题目,可以帮助学生更好地理解和应用数线段的概念。
1. 线段长度比较题(1) 请你比较以下两个线段的长度:AB和CD。
AB的长度为5cm,CD的长度为7cm。
(2) 使用>、<、=符号填空,表示AB和CD的长度关系:AB ___ CD。
2. 线段取整题(1) 丽丽想知道她家离学校的距离,她测量了路线图上两个关键点之间的距离,得出线段长度为348米。
请问,她家离学校的距离是多少米?(2) 回答问题:当线段长度为348米时,第三位数是几?3. 线段求和题(1) 请你计算以下线段的总长度:AB的长度为3cm,BC的长度为5cm,CD的长度为2cm。
(2) 改变顺序后,线段的总长度会发生变化吗?为什么?(1) 小明想要将线段EF平分成两段相等的线段,EF的长度为10cm。
请问每段线段的长度是多少?(2) 回答问题:当将线段EF平分成两段后,每段线段的长度是否等于EF长度的一半?为什么?5. 线段延长题(1) 小华测量了线段GH的长度为6cm,他希望将GH延长2cm,得到新的线段IJ。
请计算线段IJ的长度。
(2) 回答问题:当线段GH延长2cm,得到线段IJ时,线段IJ的长度是否一定大于6cm?为什么?6. 线段截取题(1) 现有线段KL的长度为9cm,小亮想要将线段KL截取成两段,使得其中一段的长度为3cm。
请问另一段的长度是多少?(2) 回答问题:当线段KL的一段为3cm时,另一段总是唯一确定的吗?为什么?7. 线段垂直题(1) 在直角坐标系中,有线段MN,其中M的坐标为(2, 4),N的坐标为(2, 8)。
请问线段MN与哪个坐标轴垂直?(2) 如果给出线段MN的另一个端点N的坐标为(6, 4),线段MN与哪个坐标轴垂直?(1) 在平面直角坐标系中,有线段PQ,其中P的坐标为(3, 5),Q的坐标为(9, 5)。
二年级线段长度应用题
一、基础题型
1. 一根绳子长12米,用去了5米,还剩多少米?
题目解析:这道题是关于线段长度的减法应用。
已知绳子的总长度(也就是这条线段的原始长度)为12米,用去的长度相当于从总长度中减去的部分,求剩下的长度,就是用总长度减去用去的长度。
解答:12 5 = 7(米)。
2. 有两条线段,一条长8厘米,另一条比它长3厘米,另一条线段长多少厘米?
题目解析:这里是求比一个已知长度的线段更长的线段的长度,是加法的应用。
已知一条线段长8厘米,另一条比它长3厘米,所以用已知线段的长度加上多出的长度就是所求线段的长度。
解答:8+3 = 11(厘米)。
二、综合题型
1. 小明从家到学校要经过一段路,先走了50米,又走了30米,小明家到学校一共多少米?
题目解析:这道题是求两段路程(可以看作两条线段的长度)之和,是加法在实际生活中的应用。
小明从家到学校的路程是由先走的一段和又走的一段组成的,将这两段路程相加就能得到总路程。
解答:50+30 = 80(米)。
2. 一根绳子对折后长6米,这根绳子原来长多少米?
题目解析:绳子对折后长度是原来的一半,已知对折后的长度为6米,要求原来的长度,就是求2个6米是多少,这是乘法的简单应用,也可以理解为求这条线段对折前的总长度。
解答:6×2 = 12(米)。
3. 有一根18米长的彩带,做一个蝴蝶结用去3米,做一朵花用去4米,还剩多少米?
题目解析:这是一个连续减法的应用题。
已知彩带的总长度为18米,然后分别减去做蝴蝶结和做花用去的长度,就可以得到剩下的长度。
解答:18 3-4 = 11(米)。
2017年08月11日风的初中数学组卷一.解答题(共21小题)1.如图,抛物线y=x2+x+c与x轴的负半轴交于点A,与y轴交于点B,连结AB,点C(6,)在抛物线上,直线AC与y轴交于点D.(1)求c的值及直线AC的函数表达式;(2)点P在x轴正半轴上,点Q在y轴正半轴上,连结PQ与直线AC交于点M,连结MO并延长交AB于点N,若M为PQ的中点.①求证:△APM∽△AON;②设点M的横坐标为m,求AN的长(用含m的代数式表示).2.如图1,抛物线y=ax2+bx+2与x轴交于A,B两点,与y轴交于点C,AB=4,矩形OBDC的边CD=1,延长DC交抛物线于点E.(1)求抛物线的解析式;(2)如图2,点P是直线EO上方抛物线上的一个动点,过点P作y轴的平行线交直线EO于点G,作PH⊥EO,垂足为H.设PH的长为l,点P的横坐标为m,求l与m的函数关系式(不必写出m的取值范围),并求出l的最大值;(3)如果点N是抛物线对称轴上的一点,抛物线上是否存在点M,使得以M,A,C,N为顶点的四边形是平行四边形?若存在,直接写出所有满足条件的点M的坐标;若不存在,请说明理由.3.如图,抛物线y=x2+bx+c与x轴交于A、B两点,与y轴交于点C,其对称轴交抛物线于点D,交x轴于点E,已知OB=OC=6.(1)求抛物线的解析式及点D的坐标;(2)连接BD,F为抛物线上一动点,当∠FAB=∠EDB时,求点F的坐标;(3)平行于x轴的直线交抛物线于M、N两点,以线段MN为对角线作菱形MPNQ,当点P在x轴上,且PQ=MN时,求菱形对角线MN的长.4.如图,在平面直角坐标系中,△ABC为等腰直角三角形,∠ACB=90°,抛物线y=﹣x2+bx+c经过A,B两点,其中点A,C的坐标分别为(1,0),(﹣4,0),抛物线的顶点为点D.(1)求抛物线的解析式;(2)点E是直角三角形ABC斜边AB上的一个动点(不与A,B重合),过点E 作x轴的垂线,交抛物线于点F,当线段FE的长度最大时,求点E的坐标;(3)在(2)的条件下,抛物线上是否存在一点P,使△PEF是以EF为直角边的直角三角形?若存在,求出所有点P的坐标;若不存在,请说明理由.5.如图,在平面直角坐标系中,直线y=﹣3x﹣3与x轴交于点A,与y轴交于点C.抛物线y=x2+bx+c经过A,C两点,且与x轴交于另一点B(点B在点A右侧).(1)求抛物线的解析式及点B坐标;(2)若点M是线段BC上一动点,过点M的直线EF平行y轴交x轴于点F,交抛物线于点E.求ME长的最大值;(3)试探究当ME取最大值时,在x轴下方抛物线上是否存在点P,使以M,F,B,P为顶点的四边形是平行四边形?若存在,请求出点P的坐标;若不存在,试说明理由.6.如图,直线y=x+2与抛物线y=ax2+bx+6(a≠0)相交于A(,)和B (4,m),点P是线段AB上异于A、B的动点,过点P作PC⊥x轴于点D,交抛物线于点C.(1)求抛物线的解析式;(2)是否存在这样的P点,使线段PC的长有最大值?若存在,求出这个最大值;若不存在,请说明理由.7.如图已知二次函数图象的顶点为原点,直线的图象与该二次函数的图象交于A点(8,8),直线与x轴的交点为C,与y轴的交点为B.(1)求这个二次函数的解析式与B点坐标;(2)P为线段AB上的一个动点(点P与A,B不重合),过P作x轴的垂线与这个二次函数的图象交于D点,与x轴交于点E.设线段PD的长为h,点P的横坐标为t,求h与t之间的函数关系式,并写出自变量t的取值范围;(3)在(2)的条件下,在线段AB上是否存在点P,使得以点P、D、B为顶点的三角形与△BOC相似?若存在,请求出P点的坐标;若不存在,请说明理由.8.如图,在平面直角坐标系中,点O为坐标原点,直线y=﹣x+n与x轴、y 轴分别交于B、C两点,抛物线y=ax2+bx+3(a≠0)过C、B两点,交x轴于另一点A,连接AC,且tan∠CAO=3.(1)求抛物线的解析式;(2)若点P是射线CB上一点,过点P作x轴的垂线,垂足为H,交抛物线于Q,设P点横坐标为t,线段PQ的长为d,求出d与t之间的函数关系式,并写出相应的自变量t的取值范围;(3)在(2)的条件下,当点P在线段BC上时,设PH=e,已知d,e是以y为未知数的一元二次方程:y2﹣(m+3)y+(5m2﹣2m+13)=0(m为常数)的两个实数根,点M在抛物线上,连接MQ、MH、PM,且.MP平分∠QMH,求出t值及点M的坐标.9.在平面直角坐标系中,抛物线y=ax2﹣5ax+4a与x轴交于A、B(A点在B 点的左侧)与y轴交于点C.(1)如图1,连接AC、BC,若△ABC的面积为3时,求抛物线的解析式;(2)如图2,点P为第四象限抛物线上一点,连接PC,若∠BCP=2∠ABC时,求点P的横坐标;(3)如图3,在(2)的条件下,点F在AP上,过点P作PH⊥x轴于H点,点K在PH的延长线上,AK=KF,∠KAH=∠FKH,PF=﹣4a,连接KB并延长交抛物线于点Q,求PQ的长.10.如图,直线AB分别交y轴、x轴于A、B两点,OA=2,tan∠ABO=,抛物线y=﹣x2+bx+c过A、B两点.(1)求直线AB和这个抛物线的解析式;(2)设抛物线的顶点为D,求△ABD的面积;(3)作垂直x轴的直线x=t,在第一象限交直线AB于M,交这个抛物线于N.求当t取何值时,MN的长度l有最大值?最大值是多少?11.如图,抛物线y=﹣x2+bx+c经过A(﹣1,0),C(0,4)两点,与x轴交于另一点B,(1)求抛物线的解析式;(2)求P在第一象限的抛物线上,P点的横坐标为t,过点P向x轴做垂线交直线BC于点Q,设线段PQ的长为m,求m与t之间的函数关系式并求出m 的最大值;(3)在(2)的条件下,抛物线上一点D的纵坐标为m的最大值,连接BD,在抛物线是否存在点E(不与点A,B,C重合)使得∠DBE=45°?若不存在.请说明理由;若存在请求E点的坐标.12.已知抛物线l:y=(x﹣h)2﹣4(h为常数)(1)如图1,当抛物线l恰好经过点P(1,﹣4)时,l与x轴从左到右的交点为A、B,与y轴交于点C.①求l的解析式,并写出l的对称轴及顶点坐标.②在l上是否存在点D,使S△ABD=S△ABC,若存在,请求出D点坐标,若不存在,请说明理由.③点M是l上任意一点,过点M做ME垂直y轴于点E,交直线BC于点D,过点D作x轴的垂线,垂足为F,连接EF,当线段EF的长度最短时,求出点M 的坐标.(2)设l与双曲线y=有个交点横坐标为x0,且满足3≤x0≤5,通过l位置随h变化的过程,直接写出h的取值范围.13.二次函数y=(x﹣1)2+k分别与x轴、y轴交于A、B、C三点,点A在点B的左侧,直线y=﹣x+2经过点B,且与y轴交于点D.(1)如图1,求k的值;(2)如图2,在第一象限的抛物线上有一动点P,连接AP,过P作PE⊥x轴于点E,过E作EF⊥AP于点F,过点D作平行于x轴的直线分别与直线FE、PE 交于点G、H,设点P的横坐标为t,线段GH的长为d,求d与t的函数关系式,并直接写出t的取值范围;(3)在(2)的条件下,过点G作平行于y轴的直线分别交AP、x轴和抛物线于点M、T和N,tan∠MEA=,点K为第四象限抛物线上一点,且在对称轴左侧,连接KA,在射线KA上取一点R,连接RM,过点K作KQ⊥AK交PE 的延长线于Q,连接AQ、HK,若∠RAE﹣∠RMA=45°,△AKQ与△HKQ的面积相等,求点R的坐标.14.如图所示,二次函数y=ax2﹣x+c的图象经过点A(0,1),B(﹣3,),A点在y轴上,过点B作BC⊥x轴,垂足为点C.(1)求直线AB的解析式和二次函数的解析式;(2)点N是二次函数图象上一点(点N在AB上方),过N作NP⊥x轴,垂足为点P,交AB于点M,求MN的最大值;(3)点N是二次函数图象上一点(点N在AB上方),是否存在点N,使得BM 与NC相互垂直平分?若存在,求出所有满足条件的N点的坐标;若不存在,说明理由.15.如图1,直线l:y=x+与x轴负半轴、y轴正半轴分别相交于A、C两点,抛物线y=﹣x2+bx+c经过点B(1,0)和点C.(1)求抛物线的解析式;(2)已知点Q是抛物线y=﹣x2+bx+c在第二象限内的一个动点.①如图1,连接AQ、CQ,设点Q的横坐标为t,△AQC的面积为S,求S与t的函数关系式,并求出S的最大值;②连接BQ交AC于点D,连接BC,以BD为直径作⊙I,分别交BC、AB于点E、F,连接EF,求线段EF的最小值,并直接写出此时点Q的坐标.16.如图,抛物线y=﹣x2+bx+c与x轴交于A(﹣1,0)、B两点,与y轴交于点C(0,2),抛物线的对称轴交x轴于点D.(1)求抛物线的解析式;(2)求sin∠ABC的值;(3)在抛物线的对称轴上是否存在点P,使△PCD是以CD为腰的等腰三角形?如果存在,直接写出点P的坐标;如果不存在,请说明理由;(4)点E是线段BC上的一个动点,过点E作x轴的垂线与抛物线相交于点F,当点E运动到什么位置时线段EF最长?求出此时E点的坐标.17.如图,抛物线y=﹣x2+bx+c与x轴交于A、B两点(A左B右),交y轴于点C,直线y=x分别交抛物线于D、E,连接BD,且OD=4,OB=4(1)求抛物线的解析式;(2)点P为线段BD上方抛物线上一点,过点P作y轴的平行线交直线DE于N.设P点的横坐标为m,线段PN的长为d,求d与m的函数关系式;(3)在(2)的条件下,过点B作BG⊥DE,垂足为G,过点P作PH⊥BD,垂足为H,若GH=GP.求点点P的坐标.18.如图,抛物线y=ax2+3x+c经过A(﹣1,0),B(4,0)两点,与y轴交于点C(1)求抛物线的解析式;(2)若点P在第一象限的抛物线上,且点P的横坐标为t,过点P向x轴作垂线交直线BC于点Q,设线段PQ的长为m,求m与t之间的函数关系式,并求出m的最大值;(3)当PQ的长度取最大值时,PQ与x轴交点记为D,在x轴上是否存在点E,使以点B,C,E为顶点的三角形与△BQD相似?如果存在,直接写出E点坐标;如果不存在,请说明理由.19.如图,在平面直角坐标系中,抛物线y=ax2+bx+4交x轴于点A(﹣2,0)和B(B在A右),交y轴于点C,直线y=2kx﹣12k经过点B,交y轴于点D,CD=OD.(1)求抛物线的解析式;(2)若P是第一象限抛物线上的一点,过P点作PH⊥BD于H,设P点的横坐标是t,求当PH的长最大时P点坐标;(3)在(2)的条件下,将射线PH绕着点P顺时针方向旋转45°交抛物线于点Q,求Q点关于直线PH的对称点E的坐标.20.如图,直线y=x+1与y轴交于A点,过点A的抛物线y=﹣x2+bx+c与直线交于另一点B,过点B作BC⊥x轴,垂足为点C(3,0).(1)直接写出抛物线的解析式;(2)动点P在线段OC上从原点出发以每秒一个单位的速度向C移动,过点P 作PN⊥x轴,交直线AB于点M,交抛物线于点N,设点P移动的时间为t秒,MN的长度为s个单位,求s与t的函数关系式,并写出t的取值范围;(3)设在(2)的条件下(不考虑点P与点O,点C重合的情况),连接CM,BN,当t为何值时,四边形BCMN为平行四边形?对于所求的t值,平行四边形BCMN是否菱形?请说明理由.21.如图,在平面直角坐标系中,已知抛物线y=x2+bx+c过A,B,C三点,点A的坐标是(3,0),点C的坐标是(0,﹣3),动点P在抛物线上.(1)b= ,c= ,点B的坐标为;(直接填写结果)(2)是否存在点P,使得△ACP是以AC为直角边的直角三角形?若存在,求出所有符合条件的点P的坐标;若不存在,说明理由;(3)过动点P作PE垂直y轴于点E,交直线AC于点D,过点D作x轴的垂线.垂足为F,连接EF,当线段EF的长度最短时,求出点P的坐标.2017年08月11日风的初中数学组卷参考答案与试题解析一.解答题(共21小题)1.(2017•宁波)如图,抛物线y=x2+x+c与x轴的负半轴交于点A,与y 轴交于点B,连结AB,点C(6,)在抛物线上,直线AC与y轴交于点D.(1)求c的值及直线AC的函数表达式;(2)点P在x轴正半轴上,点Q在y轴正半轴上,连结PQ与直线AC交于点M,连结MO并延长交AB于点N,若M为PQ的中点.①求证:△APM∽△AON;②设点M的横坐标为m,求AN的长(用含m的代数式表示).【分析】(1)把C点坐标代入抛物线解析式可求得c的值,令y=0可求得A点坐标,利用待定系数法可求得直线AC的函数表达式;(2)①在Rt△AOB和Rt△AOD中可求得∠OAB=∠OAD,在Rt△OPQ中可求得MP=MO,可求得∠MPO=∠MOP=∠AON,则可证得△APM∽△AON;②过M作ME⊥x轴于点E,用m可表示出AE和AP,进一步可表示出AM,利用△APM∽△AON可表示出AN.【解答】解:(1)把C点坐标代入抛物线解析式可得=9++c,解得c=﹣3,∴抛物线解析式为y=x2+x﹣3,令y=0可得x2+x﹣3=0,解得x=﹣4或x=3,∴A(﹣4,0),设直线AC的函数表达式为y=kx+b(k≠0),把A、C坐标代入可得,解得,∴直线AC的函数表达式为y=x+3;(2)①∵在Rt△AOB中,tan∠OAB==,在RtAOD中,tan∠OAD==,∴∠OAB=∠OAD,∵在Rt△POQ中,M为PQ的中点,∴OM=MP,∴∠MOP=∠MPO,且∠MOP=∠AON,∴∠APM=∠AON,∴△APM∽△AON;②如图,过点M作ME⊥x轴于点E,则OE=EP,∵点M的横坐标为m,∴AE=m+4,AP=2m+4,∵tan∠OAD=,∴cos∠EAM=cos∠OAD=,∴=,∴AM=AE=,∵△APM∽△AON,∴=,即=,∴AN=.【点评】本题为二次函数的综合应用,涉及待定系数法、三角函数的定义、相似三角形的判定和性质、等腰三角形的性质、直角三角形的性质及方程思想等知识.在(1)中注意函数图象上的点的坐标满足函数解析式,以及待定系数法的应用,在(2)①中确定出两对对应角相等是解题的关键,在(2)②中用m表示出AP的长是解题的关键,注意利用相似三角形的性质.本题考查知识点较多,综合性较强,难度较大.2.(2017•烟台)如图1,抛物线y=ax2+bx+2与x轴交于A,B两点,与y轴交于点C,AB=4,矩形OBDC的边CD=1,延长DC交抛物线于点E.(1)求抛物线的解析式;(2)如图2,点P是直线EO上方抛物线上的一个动点,过点P作y轴的平行线交直线EO于点G,作PH⊥EO,垂足为H.设PH的长为l,点P的横坐标为m,求l与m的函数关系式(不必写出m的取值范围),并求出l的最大值;(3)如果点N是抛物线对称轴上的一点,抛物线上是否存在点M,使得以M,A,C,N为顶点的四边形是平行四边形?若存在,直接写出所有满足条件的点M的坐标;若不存在,请说明理由.【分析】(1)由条件可求得A、B的坐标,利用待定系数法可求得抛物线解析式;(2)可先求得E点坐标,从而可求得直线OE解析式,可知∠PGH=45°,用m可表示出PG的长,从而可表示出l的长,再利用二次函数的性质可求得其最大值;(3)分AC为边和AC为对角线,当AC为边时,过M作对称轴的垂线,垂足为F,则可证得△MFN≌△AOC,可求得M到对称轴的距离,从而可求得M 点的横坐标,可求得M点的坐标;当AC为对角线时,设AC的中点为K,可求得K的横坐标,从而可求得M的横坐标,代入抛物线解析式可求得M点坐标.【解答】解:(1)∵矩形OBDC的边CD=1,∴OB=1,∵AB=4,∴OA=3,∴A(﹣3,0),B(1,0),把A、B两点坐标代入抛物线解析式可得,解得,∴抛物线解析式为y=﹣x2﹣x+2;(2)在y=﹣x2﹣x+2中,令y=2可得2=﹣x2﹣x+2,解得x=0或x=﹣2,∴E(﹣2,2),∴直线OE解析式为y=﹣x,由题意可得P(m,﹣m2﹣m+2),∵PG∥y轴,∴G(m,﹣m),∵P在直线OE的上方,∴PG=﹣m2﹣m+2﹣(﹣m)=﹣m2﹣m+2=﹣(m+)2+,∵直线OE解析式为y=﹣x,∴∠PGH=∠COE=45°,∴l=PG=[﹣(m+)2+]=﹣(m+)2+,∴当m=﹣时,l有最大值,最大值为;(3)①当AC为平行四边形的边时,则有MN∥AC,且MN=AC,如图,过M作对称轴的垂线,垂足为F,设AC交对称轴于点L,则∠ALF=∠ACO=∠FNM,在△MFN和△AOC中∴△MFN≌△AOC(AAS),∴MF=AO=3,∴点M到对称轴的距离为3,又y=﹣x2﹣x+2,∴抛物线对称轴为x=﹣1,设M点坐标为(x,y),则|x+1|=3,解得x=2或x=﹣4,当x=2时,y=﹣,当x=﹣4时,y=,∴M点坐标为(2,﹣)或(﹣4,﹣);②当AC为对角线时,设AC的中点为K,∵A(﹣3,0),C(0,2),∴K(﹣,1),∵点N在对称轴上,∴点N的横坐标为﹣1,设M点横坐标为x,∴x+(﹣1)=2×(﹣)=﹣3,解得x=﹣2,此时y=2,∴M(﹣2,2);综上可知点M的坐标为(2,﹣)或(﹣4,﹣)或(﹣2,2).【点评】本题为二次函数的综合应用,涉及待定系数法、二次函数的性质、等腰直角三角形的性质、全等三角形的判定和性质、平行四边形的判定和性质、方程思想及分类讨论思想等知识.在(1)中求得A、B的坐标是解题的关键,在(2)中确定出PG与l的关系是解题的关键,在(3)中确定出M的位置是解题的关键.本题考查知识点较多,综合性较强,难度适中.3.(2017•咸宁)如图,抛物线y=x2+bx+c与x轴交于A、B两点,与y轴交于点C,其对称轴交抛物线于点D,交x轴于点E,已知OB=OC=6.(1)求抛物线的解析式及点D的坐标;(2)连接BD,F为抛物线上一动点,当∠FAB=∠EDB时,求点F的坐标;(3)平行于x轴的直线交抛物线于M、N两点,以线段MN为对角线作菱形MPNQ,当点P在x轴上,且PQ=MN时,求菱形对角线MN的长.【分析】(1)由条件可求得B、C坐标,利用待定系数法可求得抛物线解析式,进一步可求得D点坐标;(2)过F作FG⊥x轴于点G,可设出F点坐标,利用△FAG∽△BDE,由相似三角形的性质可得到关于F点坐标的方程,可求得F点的坐标;(3)可求得P点坐标,设T为菱形对角线的交点,设出PT的长为n,从而可表示出M点的坐标,代入抛物线解析式可得到n的方程,可求得n的值,从而可求得MN的长.【解答】解:(1)∵OB=OC=6,∴B(6,0),C(0,﹣6),∴,解得,∴抛物线解析式为y=x2﹣2x﹣6,∵y=x2﹣2x﹣6=(x﹣2)2﹣8,∴点D的坐标为(2,﹣8);(2)如图1,过F作FG⊥x轴于点G,设F(x,x2﹣2x﹣6),则FG=|x2﹣2x﹣6|,在y=x2﹣2x﹣6中,令y=0可得x2﹣2x﹣6=0,解得x=﹣2或x=6,∴A(﹣2,0),∴OA=2,则AG=x+2,∵B(6,0),D(2,﹣8),∴BE=6﹣2=4,DE=8,当∠FAB=∠EDB时,且∠FGA=∠BED,∴△FAG∽△BDE,∴=,即==,当点F在x轴上方时,则有=,解得x=﹣2(舍去)或x=7,此进F 点坐标为(7,);当点F在x轴上方时,则有=﹣,解得x=﹣2(舍去)或x=5,此进F点坐标为(5,﹣);综上可知F点的坐标为(7,)或(5,﹣);(3)∵点P在x轴上,∴由菱形的对称性可知P(2,0),如图2,当MN在x轴上方时,设T为菱形对角线的交点,∵PQ=MN,∴MT=2PT,设PT=n,则MT=2n,∴M(2+2n,n),∵M在抛物线上,∴n=(2+2n)2﹣2(2+2n)﹣6,解得n=或n=,∴MN=2MT=4n=+1;当MN在x轴下方时,同理可设PT=n,则M(2+2n,﹣n),∴﹣n=(2+2n)2﹣2(2+2n)﹣6,解得n=或n=(舍去),∴MN=2MT=4n=﹣1;综上可知菱形对角线MN的长为+1或﹣1.【点评】本题为二次函数的综合应用,涉及待定系数法、相似三角形的判定和性质、菱形的性质、方程思想及分类讨论思想等知识.在(1)中注意待定系数法的应用,在(2)中证得△FAG∽△BDE,得到关于F点坐标的方程是解题的关键,注意分F点在x轴上方和下方两种情况,在(3)中用PT的长表示出M点的坐标是解题的关键.本题考查知识点较多,综合性较强,难度适中.4.(2017•贺州)如图,在平面直角坐标系中,△ABC为等腰直角三角形,∠ACB=90°,抛物线y=﹣x2+bx+c经过A,B两点,其中点A,C的坐标分别为(1,0),(﹣4,0),抛物线的顶点为点D.(1)求抛物线的解析式;(2)点E是直角三角形ABC斜边AB上的一个动点(不与A,B重合),过点E 作x轴的垂线,交抛物线于点F,当线段FE的长度最大时,求点E的坐标;(3)在(2)的条件下,抛物线上是否存在一点P,使△PEF是以EF为直角边的直角三角形?若存在,求出所有点P的坐标;若不存在,请说明理由.【分析】(1)首先依据等腰直角三角形的性质求得点B的坐标,然后将点A和点B的坐标代入抛物线的解析式求解即可;(2)设直线AB的解析式为y=kx+b,将点A和点B的坐标代入可求得直线AB 的解析式,设点E的坐标为(t,t﹣1),则点F的坐标为(t,﹣t2﹣2t+3),然后列出EF关于t的函数关系式,最后利用配方法求得EF的最大值即可;(3)过点F作直线a⊥EF,交抛物线与点P,过点E作直线b⊥EF,交抛物线P′、P″,先求得点E和点F的纵坐标,然后将点E和点F的纵坐标代入抛物线的解析式求得对应的x的值,从而可求得点P、P′、P″的坐标.【解答】解:(1)∵A,C的坐标分别为(1,0),(﹣4,0),∴AC=5.∵△ABC为等腰直角三角形,∠C=90°,∴BC=AC=5.∴B(﹣4,﹣5).将点A和点B的坐标代入得:,解得:,∴抛物线的解析式为y=﹣x2﹣2x+3.(2)如图1所示:设直线AB的解析式为y=kx+b,将点A和点B的坐标代入得:,解得:k=1,b=﹣1.所以直线AB的解析式为y=x﹣1.设点E的坐标为(t,t﹣1),则点F的坐标为(t,﹣t2﹣2t+3).∴EF=﹣t2﹣2t+3﹣(t﹣1)=﹣t2﹣3t+4=(t+)2+.∴当t=﹣时,FE取最大值,此时,点E的坐标为(﹣,﹣).(3)存在点P,能使△PEF是以EF为直角边的直角三角形.理由:如图所示:过点F作直线a⊥EF,交抛物线与点P,过点E作直线b⊥EF,交抛物线P′、P″.由(2)可知点E的坐标为(t,t﹣1),则点F的坐标为(t,﹣t2﹣2t+3),t=﹣,∴点E(﹣,﹣)、F(﹣,).①当﹣t2﹣2t+3=时,解得:x=﹣或x=﹣(舍去).∴点P的坐标为(﹣,).②当﹣t2﹣2t+3=﹣时,解得:x=﹣1+或x=﹣1﹣.∴点P′(﹣1﹣,﹣),P″(﹣1+,﹣).综上所述,点P的坐标为(﹣,)或(﹣1﹣,﹣)或P″(﹣1+,﹣).【点评】本题主要考查的是二次函数的综合应用,解答本题主要应用了待定系数法求二次函数的解析式、等腰直角三角形的性质、二次函数的性质,列出EF的长关于t的函数关系式是解题的关键.5.(2017•宁津县模拟)如图,在平面直角坐标系中,直线y=﹣3x﹣3与x轴交于点A,与y轴交于点C.抛物线y=x2+bx+c经过A,C两点,且与x轴交于另一点B(点B在点A右侧).(1)求抛物线的解析式及点B坐标;(2)若点M是线段BC上一动点,过点M的直线EF平行y轴交x轴于点F,交抛物线于点E.求ME长的最大值;(3)试探究当ME取最大值时,在x轴下方抛物线上是否存在点P,使以M,F,B,P为顶点的四边形是平行四边形?若存在,请求出点P的坐标;若不存在,试说明理由.【分析】(1)先根据直线的解析式求出A、C两点的坐标,然后将A、C的坐标代入抛物线中即可求出二次函数的解析式.进而可根据抛物线的解析式求出B 点的坐标.(2)ME的长实际是直线BC的函数值与抛物线的函数值的差,据此可得出一个关于ME的长和F点横坐标的函数关系式,可根据函数的性质来求出ME的最大值.(3)根据(2)的结果可确定出F,M的坐标,要使以M,F,B,P为顶点的四边形是平行四边形,必须满足的条件是MP∥=BF,那么只需将M点的坐标向左或向右平移BF长个单位即可得出P点的坐标,然后将得出的P点坐标代入抛物线的解析式中,即可判断出是否存在符合条件的P点.【解答】解:(1)当y=0时,﹣3x﹣3=0,x=﹣1∴A(﹣1,0)当x=0时,y=﹣3,∴C(0,﹣3),∴∴,抛物线的解析式是:y=x2﹣2x﹣3.当y=0时,x2﹣2x﹣3=0,解得:x1=﹣1,x2=3∴B(3,0).(2)由(1)知B(3,0),C(0,﹣3)直线BC的解析式是:y=x﹣3,设M(x,x﹣3)(0≤x≤3),则E(x,x2﹣2x﹣3)∴ME=(x﹣3)﹣(x2﹣2x﹣3)=﹣x2+3x=﹣(x﹣)2+;∴当x=时,ME的最大值为.(3)答:不存在.由(2)知ME取最大值时ME=,E(,﹣),M(,﹣)∴MF=,BF=OB﹣OF=.设在抛物线x轴下方存在点P,使以P、M、F、B为顶点的四边形是平行四边形,则BP∥MF,BF∥PM.∴P1(0,﹣)或P2(3,﹣)当P1(0,﹣)时,由(1)知y=x2﹣2x﹣3=﹣3≠﹣∴P1不在抛物线上.当P2(3,﹣)时,由(1)知y=x2﹣2x﹣3=0≠﹣∴P2不在抛物线上.综上所述:在x轴下方抛物线上不存在点P,使以P、M、F、B为顶点的四边形是平行四边形.【点评】本题着重考查了待定系数法求二次函数解析式、平行四边形的判定和性质等知识点,综合性强,考查学生分类讨论,数形结合的数学思想方法.(2)中弄清线段ME长度的函数意义是解题的关键.6.(2017•陕西模拟)如图,直线y=x+2与抛物线y=ax2+bx+6(a≠0)相交于A(,)和B(4,m),点P是线段AB上异于A、B的动点,过点P作PC⊥x轴于点D,交抛物线于点C.(1)求抛物线的解析式;(2)是否存在这样的P点,使线段PC的长有最大值?若存在,求出这个最大值;若不存在,请说明理由.【分析】(1)将点B坐标代入直线解析式,求出m的值,然后把A、B坐标代入二次函数解析式,求出a、b,即可求得解析式;(2)设动点P的坐标为(n,n+2),点C的坐标为(n,2n2﹣8n+6),表示出PC的长度,然后利用配方法求出二次函数的最大值,并求出此时n的值.【解答】解:(1)∵B(4,m)在直线y=x+2上,∴m=6,即B(4,6),∵A(,)和B(4,6)在抛物线y=ax2+bx+6上,∴,解得:,∴抛物线的解析式y=2x2﹣8x+6;(2)存在.设动点P的坐标为(n,n+2),点C的坐标为(n,2n2﹣8n+6),∴PC=(n+2)﹣(2n2﹣8n+6)=﹣2n2+9n﹣4=﹣2(n﹣)2+,∵﹣2<0,∴开口向下,有最大值,∴当n=时,线段PC有最大值.【点评】本题考查了二次函数的综合运用,涉及了待定系数法求函数解析式,配方法求最值等知识点,解答本题案的关键是根据解析式设出点P和点C的坐标,列出PC的代数式.7.(2017•邵阳县模拟)如图已知二次函数图象的顶点为原点,直线的图象与该二次函数的图象交于A点(8,8),直线与x轴的交点为C,与y轴的交点为B.(1)求这个二次函数的解析式与B点坐标;(2)P为线段AB上的一个动点(点P与A,B不重合),过P作x轴的垂线与这个二次函数的图象交于D点,与x轴交于点E.设线段PD的长为h,点P的横坐标为t,求h与t之间的函数关系式,并写出自变量t的取值范围;(3)在(2)的条件下,在线段AB上是否存在点P,使得以点P、D、B为顶点的三角形与△BOC相似?若存在,请求出P点的坐标;若不存在,请说明理由.【分析】(1)先设二次函数的解析式为y=ax2,把A点(8,8)代入y=ax2即可求出这个二次函数的解析式,根据直线与y轴的交点横坐标为0即可求出B点坐标为;(2)设P点在上且横坐标为t,得出P点的坐标为(t,t+4),根据PD⊥x轴于E,用t表示出D和E的坐标,再根据PD=h,求出h=﹣t2+t+4,最后根据P与AB不重合且在AB上,得出t的取值范围;(3)先过点B作BF⊥PD于F,得出PF=t+4﹣4=t,BF=t,再根据勾股定理得出PB和BC的值,再假设△PBO∽△BOC,得出=,即可求出t1和t2的值,从而求出P点的坐标;【解答】解:(1)设此二次函数的解析式为y=ax2,∵A点(8,8)在二次函数y=ax2上,∴8=a×82,∴a=,∴y=x2,∵直线与y轴的交点为B,∴B点坐标为:(0,4).(2)P点在上且横坐标为t,∴P(t,t+4),∵PD⊥x轴于E,∴D(t,t2),E(t,0),∵PD=h,∴t+4﹣x2=h,∴h=﹣x2+t+4,∵P与AB不重合且在AB上,∴0<t<8.(3)存在,(1)当BD⊥PE时,△PBD∽△BCO,∵=,∴=,∴h=t,∴﹣t2+t+4=t,x=4或x=﹣4(舍去)∴P点的纵坐标是:×4+4=2+4,∴此时P点的坐标是;(4,2+4)(2)当DB⊥PC时,△PBD∽△BCO,过点B作BF⊥PD,则F(t,4),∴PF=t+4﹣4=t,BF=t,根据勾股定理得:PB==t,BC===4假设△PBD∽△BOC,则有=,∴=,解得:t 1=﹣8+4,t2=﹣8﹣4(不合题意舍去),∴t+4=×(﹣8+4)+4=2,∴P(﹣8+4,2).【点评】此题考查了二次函数的综合;在解题时要能灵运用二次函数的图象和性质求出二次函数的解析式,利用数形结合思想解题是本题的关键.8.(2017•湘潭模拟)如图,在平面直角坐标系中,点O为坐标原点,直线y=﹣x+n与x轴、y轴分别交于B、C两点,抛物线y=ax2+bx+3(a≠0)过C、B两点,交x轴于另一点A,连接AC,且tan∠CAO=3.(1)求抛物线的解析式;(2)若点P是射线CB上一点,过点P作x轴的垂线,垂足为H,交抛物线于Q,设P点横坐标为t,线段PQ的长为d,求出d与t之间的函数关系式,并写出相应的自变量t的取值范围;(3)在(2)的条件下,当点P在线段BC上时,设PH=e,已知d,e是以y 为未知数的一元二次方程:y2﹣(m+3)y+(5m2﹣2m+13)=0(m为常数)的两个实数根,点M在抛物线上,连接MQ、MH、PM,且.MP平分∠QMH,求出t值及点M的坐标.【分析】(1)当x=0时代入抛物线y=ax2+bx+3(a≠0)就可以求出y=3而得出C的坐标,就可以得出直线的解析式,就可以求出B的坐标,在直角三角形AOC中,由三角形函数值就可以求出OA的值,得出A的坐标,再由待定系数法建立二元一次方程组求出其解就可以得出结论;(2)分两种情况讨论,当点P在线段CB上时,和如图3点P在射线BN上时,就有P点的坐标为(t,﹣t+3),Q点的坐标为(t,﹣t2+2t+3),就可以得出d与t之间的函数关系式而得出结论;(3)根据根的判别式就可以求出m的值,就可以求出方程的解而求得PQ和PH的值,延长MP至L,使LP=MP,连接LQ、LH,如图2,延长MP至L,使LP=MP,连接LQ、LH,就可以得出四边形LQMH是平行四边形,进而得出四边形LQMH是菱形,由菱形的性质就可以求出结论.【解答】解:(1)当x=0,则y=﹣x+n=0+n=n,y=ax2+bx+3=3,∴OC=3=n.当y=0,∴﹣x+3=0,x=3=OB,∴B(3,0).在△AOC中,,∴OA=1,∴A(﹣1,0).将A(﹣1,0),B(3,0)代入y=ax2+bx+3,得,解得:∴抛物线的解析式:y=﹣x2+2x+3;(2)如图1,当点P在线段CB上时.∵P点的横坐标为t且PQ垂直于x轴,∴P点的坐标为(t,﹣t+3),Q点的坐标为(t,﹣t2+2t+3).∴PQ=﹣t2+2t+3﹣(﹣t+3)=﹣t2+3t.。