滑轮相关地受力分析报告

滑轮实验报告滑轮实验报告引言：滑轮是一种简单机械装置，常用于改变力的方向和大小。

它由一个轮轴和一个或多个围绕轮轴旋转的槽或凹槽组成。

滑轮的运用广泛，不仅在日常生活中常见，如吊物体、提升货物等，而且在工业领域也有重要的应用，如起重机械、输送带等。

本实验旨在通过对滑轮的研究，探索它的工作原理和应用。

实验目的：1. 了解滑轮的基本原理和工作方式；2. 研究滑轮对力的方向和大小的影响；3. 探索滑轮在实际应用中的优势和局限性。

实验材料和装置：1. 滑轮：选择直径较大、表面光滑的滑轮；2. 绳子：选择较长的绳子，以便进行不同长度的实验；3. 物体：选择质量适中的物体，如小石块或金属块；4. 测力计：用于测量施加在滑轮上的力。

实验步骤：1. 将滑轮固定在水平台上，确保其能够自由旋转；2. 将一端系在滑轮上的绳子拉直，另一端系上物体；3. 使用测力计测量施加在滑轮上的力，并记录下来；4. 重复步骤2和步骤3，分别改变物体的质量和绳子的长度，记录相应的数据；5. 根据实验数据，分析滑轮对力的方向和大小的影响；6. 结合实际应用，讨论滑轮的优势和局限性。

实验结果和分析：通过实验数据的记录和分析，我们得出以下结论：1. 当施加在滑轮上的力越大时，所需的力越小。

这是因为滑轮的作用是改变力的方向，而不是大小。

较大的力通过滑轮传递时，会分散到多个绳子上，从而减小了每个绳子所承受的力的大小。

2. 当滑轮上的绳子长度增加时，所需的力也随之增加。

这是因为绳子长度的增加导致滑轮上的绳子数量增加，从而增加了力的分散程度。

因此，为了达到相同的效果，需要施加更大的力。

3. 滑轮的应用具有一定的优势和局限性。

优势在于能够改变力的方向，使得施加力的方式更加便利；局限性在于滑轮会引入一定的摩擦力，从而导致能量的损失。

结论：通过本次实验，我们深入了解了滑轮的工作原理和应用。

滑轮作为一种简单机械装置，具有广泛的应用领域。

然而，在实际应用中，我们也需要考虑滑轮引入的摩擦力和能量损失的问题。

定滑轮动滑轮受力分析一、定滑轮受力分析定滑轮是固定在某一位置，不随物体运动的滑轮。

当物体通过定滑轮提升时，定滑轮只起到改变力的方向的作用，不改变力的大小。

因此，定滑轮的受力分析相对简单。

（1）物体对定滑轮的作用力：物体通过绳子与定滑轮连接，物体对定滑轮的作用力等于物体的重力。

（2）绳子对定滑轮的作用力：绳子对定滑轮的作用力等于物体的重力，方向与物体对定滑轮的作用力相反。

（3）定滑轮对绳子作用力：定滑轮对绳子作用力等于物体的重力，方向与绳子对定滑轮的作用力相反。

2. 定滑轮受力分析的计算方法：（1）确定物体对定滑轮的作用力，即物体的重力。

（2）根据牛顿第三定律，确定绳子对定滑轮的作用力，即物体的重力。

（3）确定定滑轮对绳子作用力，即物体的重力。

二、动滑轮受力分析动滑轮是随物体运动的滑轮。

当物体通过动滑轮提升时，动滑轮不仅改变力的方向，还能改变力的大小。

因此，动滑轮的受力分析相对复杂。

（1）物体对动滑轮的作用力：物体通过绳子与动滑轮连接，物体对动滑轮的作用力等于物体的重力。

（2）绳子对动滑轮的作用力：绳子对动滑轮的作用力等于物体的重力，方向与物体对动滑轮的作用力相反。

（3）动滑轮对绳子作用力：动滑轮对绳子作用力等于物体的重力，方向与绳子对动滑轮的作用力相反。

2. 动滑轮受力分析的计算方法：（1）确定物体对动滑轮的作用力，即物体的重力。

（2）根据牛顿第三定律，确定绳子对动滑轮的作用力，即物体的重力。

（3）确定动滑轮对绳子作用力，即物体的重力。

3. 动滑轮受力分析的特殊情况：（1）当绳子与动滑轮的连接点位于动滑轮的轴心时，动滑轮的受力分析可以简化为定滑轮的受力分析。

（2）当绳子与动滑轮的连接点偏离动滑轮的轴心时，动滑轮的受力分析需要考虑绳子的张力、绳子的弯曲半径等因素。

三、定滑轮与动滑轮的受力分析对比1. 受力方向：定滑轮和动滑轮的受力方向相同，均为垂直于绳子的方向。

2. 受力大小：定滑轮和动滑轮的受力大小相同，均为物体的重力。

滑轮整体受力分析与分体分析1. 滑轮整体受力分析1. 滑轮整体受力分析滑轮整体受力分析是一种对滑轮结构整体受力进行分析的方法。

它旨在检测滑轮结构的受力状态，以及滑轮结构的受力特性，以便确定滑轮结构的受力能力。

滑轮整体受力分析可以帮助确定滑轮结构的受力范围，以及滑轮结构的受力特性，从而确定滑轮结构的受力能力。

滑轮整体受力分析的主要步骤包括：确定滑轮结构的受力特性；确定滑轮结构的受力范围；确定滑轮结构的受力能力；确定滑轮结构的受力状态；确定滑轮结构的受力分布。

滑轮整体受力分析可以帮助确定滑轮结构的受力范围，以及滑轮结构的受力特性，从而确定滑轮结构的受力能力。

此外，滑轮整体受力分析还可以帮助确定滑轮结构的受力状态，以及滑轮结构的受力分布，从而确定滑轮结构的受力能力。

2. 滑轮分体分析2. 滑轮分体分析滑轮分体分析是一种分析滑轮的构造，它可以帮助确定滑轮的各个部件的受力情况。

它的基本原理是，将滑轮分解为多个独立的部件，并分析每个部件的受力情况。

首先，需要确定滑轮的各个部件，包括轴承、轮毂、滑轮本体、螺栓和垫圈等。

然后，需要确定每个部件的受力情况，包括轴向力、径向力、摩擦力和弯矩等。

最后，需要根据受力情况来计算滑轮的受力总和，以确定滑轮的受力是否超出其规定的负荷限制。

滑轮分体分析可以帮助确定滑轮的构造，以及滑轮的受力情况，从而帮助优化滑轮的性能。

3. 滑轮受力分析方法滑轮受力分析方法是一种分析滑轮的受力情况的方法。

它分为整体受力分析和分体受力分析两种。

整体受力分析是指对滑轮整体进行受力分析，以确定滑轮的受力情况，以便进行后续设计。

分体受力分析是指对滑轮的每个部分进行受力分析，以确定滑轮的受力情况，以便进行后续设计。

整体受力分析的基本步骤是：首先，确定滑轮的受力情况，包括外力和内力；其次，确定滑轮的受力状态，包括压力、拉力和扭转力；最后，根据受力情况，确定滑轮的设计参数，包括材料、尺寸和颜色等。

分体受力分析的基本步骤是：首先，确定滑轮的每个部分的受力情况，包括外力和内力；其次，确定滑轮每个部分的受力状态，包括压力、拉力和扭转力；最后，根据受力情况，确定滑轮每个部分的设计参数，包括材料、尺寸和颜色等。

图2 F F 甲 乙 G F 1 F 2 F 3 图1 九年级物理分析受力练习题及答案分析之答禄夫天创作同学们在遇到滑轮或滑轮组问题时，对滑轮及滑轮组的动力或阻力大小判断有时不知从何下手，本文就此问题希望能指点迷津，帮忙同学们正确理解滑轮。

一、 一根绳子力相等无论是定滑轮、动滑轮还是滑轮组，只要在同一根绳子上，不管绳子有多长，也不管绳子绕过多少滑轮，绳子上的力总是相等的。

如图1，用定滑轮沿分歧的方向提升重物，判断1F 、2F 、3F 的大小关系。

分析 要提起物体，绳子必须对重物施加向上的大小为G 的拉力，绕过滑轮，不管方向如何，拉力的力臂都是轮的半径，所以，拉力大小都等于被提起的物体的重力。

所以321F F F ==二、滑轮两边力平衡滑轮静止或做匀速直线运动时，滑轮受到相反方向上的合力相互平衡。

如图2用动滑轮匀速竖直提升重物，拉力F 与物体重G 的关系。

分析 不计滑轮重，动滑轮处于平衡状态，如图2甲，则 G F =2 即G F 21=若动滑轮的重量为0G ，如图2乙，则02G G F +=即 )(210G G F +=下面就利用上面的结论解决有关滑轮的一些问题。

例1如图3所示的装置处于平衡状态，若滑轮重、绳重以及摩擦均忽略不计，则1G 与2G 之比为（ ） A ．1∶1 B ．2∶1 C ．1∶2D ．1∶3 分析 依据一个绳子力相等，每段绳子上受到的拉力都是F ，动滑轮处于平衡状态，所以2122G F G ==，即1G ∶2G =2∶1故选B 。

例2、如图4用用滑轮组允速拉动水平面上的物体，若所用的拉力F 为10N ，物体受到的摩擦力是多大？分析 根据一根绳子力相等，动滑轮对物体发生3F 的拉力， 物体做匀速直线运动，物体受到的摩擦力与3F 平衡，所以N F f 303==。

例3如图5所示的装置中，当人用力向右拉滑轮时，物体A 恰能匀速直线运动，此时弹簧测力计的读数为3N ，忽略滑轮、绳与测力计重及滑轮与轴间的摩擦，则人的拉力F 为（ ）A ．3NB ．4NC ．6ND ．8N分析 依据一根绳子所受拉力相等，弹簧测力计对动滑轮的拉力与对动滑轮的拉力都等于3N ，动滑轮做匀速直线运动，水平方向F F F图3f F F 3F 图f f图5上受力平衡，所以，N N f F 6322=⨯==。

初中物理滑轮及滑轮组的受力分析力学是初二下册物理的重点，也是中考中的难点，除了压强、浮力，滑轮组也是同学们常常出错的知识点，对于有滑轮和滑轮组的题目，应该怎么去受力分析，怎么去求绳子上的拉力呢？没有搞清楚也不要担心，本周的直播导学，导学老师带你一起突破滑轮难点。

听课前，先过一遍知识点~1.定滑轮：①定义：中间的轴固定不动的滑轮。

②实质：定滑轮的实质是：等臂杠杆③特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。

④对理想的定滑轮(不计轮轴间摩擦）F=G绳子自由端移动距离SF(或速度vF) = 重物移动的距离SG(或速度vG)2.动滑轮：①定义：和重物一起移动的滑轮。

（可上下移动，也可左右移动）②实质：动滑轮的实质是：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。

③特点：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。

④理想的动滑轮（不计轴间摩擦和动滑轮重力）则：F= 1/2G只忽略轮轴间的摩擦则拉力F=1/2(G物+G动)绳子自由端移动距离SF(或vF)=2倍的重物移动的距离SG(或vG)3.滑轮组①定义：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。

②特点：使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向③理想的滑轮组（不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力）拉力F= 1/n G 。

只忽略轮轴间的摩擦，则拉力F= 1/n (G物+G动)绳子自由端移动距离SF(或vF)=n倍的重物移动的距离SG(或vG)④组装滑轮组方法：首先根据公式n=(G物+G动) / F求出绳子的股数。

然后根据“奇动偶定”的原则。

结合题目的具体要求组装滑轮。

想要更清晰的去解决这个问题，那么一起来听6月12日晚上7点的这场直播课吧，导学老师带你学习，通过例题进行巩固，保证你学有所获，以下为本场直播的要点：1.明确承重绳概念，一次掌握滑轮组绕绳的作图题；2.整体思想快速求解绳子拉力；3.一句话破解复杂的绳子拉力求解问题。

滑轮组实验报告滑轮组实验报告引言：滑轮组是力学实验中常用的装置之一，通过改变滑轮的数量和布置方式，可以研究力的传递和转换。

本次实验旨在通过观察滑轮组的工作原理和实际操作，探究滑轮组对力的作用和力的传递规律。

实验目的：1. 了解滑轮组的基本原理和工作方式。

2. 探究滑轮组对力的作用和力的传递规律。

3. 分析滑轮组的力学效率。

实验器材：1. 滑轮组装置2. 弹簧测力计3. 不同重量的物体4. 细绳5. 支架和固定夹实验步骤：1. 将滑轮组装置固定在支架上，并调整好水平。

2. 将弹簧测力计固定在滑轮组的一端，另一端挂上不同重量的物体。

3. 用细绳将滑轮组的滑轮连接起来，形成闭合的滑轮组。

4. 测量弹簧测力计的示数，记录下物体的重量和滑轮组的滑轮数量。

5. 重复步骤2-4，改变滑轮组的滑轮数量和布置方式。

实验结果与分析：通过实验，我们得到了不同滑轮组的示数和物体的重量。

根据力的平衡原理，我们可以计算出滑轮组对力的作用以及力的传递规律。

在实验中，我们发现当滑轮组的滑轮数量增加时，示数减小，即滑轮组对力的作用减小。

这是因为滑轮组的滑轮数量增加，绳子绕过滑轮的角度增加，力的方向发生改变，力的大小减小。

根据力的平衡原理，我们知道力的大小与滑轮组的滑轮数量成反比。

这是因为滑轮组的滑轮数量增加，绳子绕过滑轮的角度增加，力的方向发生改变，力的大小减小。

因此，滑轮组可以用来减小力的大小，提高力的传递效率。

在实验中，我们还发现滑轮组的布置方式对力的传递效率有影响。

当滑轮组的滑轮呈平行布置时，力的传递效率最高。

而当滑轮组的滑轮呈错位布置时，力的传递效率较低。

这是因为平行布置的滑轮组中，力的方向不发生改变，力的大小只受滑轮数量的影响；而错位布置的滑轮组中，力的方向发生改变，力的大小受滑轮数量和布置方式的影响。

综上所述，滑轮组在力学实验中起到了重要的作用。

通过改变滑轮的数量和布置方式，滑轮组可以减小力的大小，提高力的传递效率。

滑轮实验报告实验目的，通过滑轮实验，探究滑轮在不同条件下的运动规律和力的变化情况，加深对力学知识的理解。

实验仪器，滑轮、吊钩、吊砝码、绳子、测力计、实验台等。

实验原理，滑轮是一种简单机械，利用其可以改变力的方向和大小。

在实验中，我们将通过改变滑轮的组合方式、吊砝码的重量和绳子的拉力等条件，观察滑轮的运动规律和力的变化情况。

实验步骤：1. 将滑轮固定在实验台上，挂上吊钩和吊砝码。

2. 用测力计测量绳子上的拉力。

3. 改变吊砝码的重量，记录下不同重量下的拉力和滑轮的运动情况。

4. 改变滑轮的组合方式，比较不同组合方式下的拉力和滑轮的运动情况。

5. 结束实验，整理数据并进行分析。

实验结果与分析：通过实验我们发现，在不同重量下，拉力和吊砝码的重量成正比，符合胡克定律。

而在改变滑轮的组合方式时，我们发现组合方式的改变会影响拉力的变化，但吊砝码的重量对拉力的影响仍然符合胡克定律。

这说明滑轮的组合方式可以改变拉力的方向，但对拉力的大小影响并不大。

实验结论：通过本次实验，我们深入了解了滑轮在不同条件下的运动规律和力的变化情况。

滑轮可以改变力的方向，但对力的大小影响并不大，符合胡克定律。

这对我们理解力学知识有着重要的意义，也为我们今后的学习和科研工作提供了重要的参考。

实验注意事项：1. 在实验过程中要注意安全，避免吊砝码掉落造成伤害。

2. 实验数据记录要准确，尽量避免误差。

3. 实验结束后要及时整理数据并进行分析，得出科学的结论。

总结：本次滑轮实验让我们更加深入地了解了滑轮在力学中的应用，通过实验数据和分析，我们对滑轮的运动规律和力的变化情况有了更清晰的认识。

这对我们今后的学习和科研工作都有着重要的意义，希望我们能够在今后的学习和科研中不断深化对力学知识的理解，为科学研究做出更大的贡献。

参考文献，无。

滑轮力学分析
简介
滑轮是一种简单机械装置，用于传递力量和改变方向。

在滑轮力学分析中，我们研究滑轮系统的力学原理和性能，以便在设计和应用中能够正确地计算和预测滑轮系统的行为。

滑轮系统的基本原理
滑轮系统由滑轮和绳子（或带子）组成。

力量通过绳子施加在滑轮上，滑轮转动并传递力量。

滑轮系统中的力量可以分为两种类型：拉力和吊重力。

滑轮系统的力学分析方法
滑轮系统的力学分析基于以下原理：
1. 拉力维持平衡：在一个静态滑轮系统中，拉力的大小在各个滑轮上是相同的，通过平衡吊重力和张力大小来实现。

2. 吊重力的变化：当有多个滑轮连接在一起时，吊重力会分摊到每个滑轮上，减小每个滑轮所受的压力。

滑轮系统的计算
在进行滑轮系统的计算时，我们可以使用以下公式：
1. 拉力的计算公式：拉力 = 吊重力 / 吊重力分摊到的滑轮数量
2. 总的吊重力计算公式：总吊重力 = 吊重力分摊到的滑轮数量* 单个滑轮所受的吊重力
滑轮系统的应用
滑轮系统广泛应用于各个领域。

一些常见的应用包括：
1. 提升重物：滑轮系统可以利用力的传递和方向改变来提供额外的力量，使重物可以轻松地被提升。

2. 机械传动系统：滑轮系统可以用于传递和变换力的方向，用于机械传动系统的设计。

3. 动力系统的辅助：滑轮系统可以作为动力系统的辅助装置，减轻动力的负荷。

结论
滑轮力学分析是一项重要的研究领域，通过研究滑轮系统的力学原理和性能，可以实现滑轮系统的正确设计和应用。

滑轮系统的力学分析可以帮助我们更好地理解和改进滑轮系统的功能和效能。

实用文档6•如图所示，图中的甲、乙两个物体处于静止状态•甲、乙的密度之比 p 甲: p 乙=2： 1，质量之比m 甲：m 乙=4：5,且乙的质量为500g •若不计绳重、轮重和摩擦，g 取10N/kg ，则下列说法正确的是（）A. 滑轮组静止时，甲受力平衡，乙受力不平衡B.甲、乙两个物体的体积比为8: 5C. 甲的重力为8ND. 乙对地面的压力为 3N 文案大全滑轮相关的受力分析一 •选择题（共7小题）1. （ 2012?义乌市）如图所示，光滑的地面上有一足够长的木板，在木板的右端固定着一个滑轮（不计 绳与滑轮间的摩擦），木板上面放置一个小木块，小木块一端连接着弹簧测力计.当拉力 F 为5牛时，木 ~J板向右做匀速直线运动，然后把拉力增大到 10牛时，下列分析正确的是（ ） A. 弹簧测力计的示数为20牛 B . 弹簧测力计的示数为0牛 C. 木板仍向右做匀速直线运动小木块将保持静止 2.如图所示，体重为 510N 的人，用滑轮组拉重 500N 的物体A 沿水平方向以0.02m/s 的速度匀速运动.运动中 物体A 受到地面的摩擦阻力为 200N.动滑轮重为20N （不计绳重和摩擦，地面上的定滑轮与物体 A 相连的绳子沿 水平方向，地面上的定滑轮与动滑轮相连的绳子沿竖直方向，人对绳子的拉力与对地面的压力始终竖直向下且在 同一直线上，）.则下列计算结果中，错误的是（ ） A. 绳子自由端受到的拉力大小是 100N B . 人对地面的压力为400N C. 人对地面的压力为 250N绳子自由端运动速度是 0.01m/s 3•如图所示滑轮组，所吊的货物重为 490N,若将货物拉上去，站在地面上的人的拉力至少为（ 绳重及摩擦） A 蚂B 70NC 200ND 180N• ）N （不计滑轮重、 4.如图所示，滑轮组的下面挂一重 1200N 的木箱A ，当拉力F 增大到300N 时，木箱仍静止在水平地面上，不计滑轮重, 此时地面对木箱的支持力是（ ） A. 1500N B. ! 900N C . 600N D. 300N5 •用如图所示滑轮组拉起 G=100N 的重物，不计轮与轴的摩擦和滑轮的重力，拉力 F 为（ ） I I G-100SA. 25NB. 12.5N C . 100ND. 200N7 .如图所示，物体A重80N,物体B重72N,物体A在物体B的作用下向右做匀速直线运动.如果在物体A上加一个水平向左的力，拉动物体A,使物体B以0.1m/s的速度匀速上升，则此时拉力F及3s内拉力F所做的功W分别是（已知动滑轮重18N,绳重以及绳与滑轮之间的摩擦不计）（）A. F=90N; W=27JB. 1F=60N; W=54JC. F=30N W=27JD.F=60N W=18J•填空题（共9小题）8•如图所示，长木板B放在粗糙水平面上，物块A放在长木板B上，细绳拴在A上，跨过定滑轮后又拴在B上.已知A的质量为2kg，B的质量为1kg. A B之间的摩擦力为A重的0.2倍，现在B上施加一个大小为F=17N的水平拉力，恰好能使B向右匀速运动.由此可知长木板B的上表面受到的摩擦力大小为___________ N，方向水平向______________ ，下表面受到的摩擦力大小为 _______________ N.9•如图所示装置中，长木板甲重20N,物体乙重10N.甲、乙之间用一根轻绳通过定滑轮相连，当水平方向的拉力F的大小为6N时，长木板甲恰能在光滑的水平桌面上以v甲=2m/s，向左做匀速直线运动•不计滑轮处摩擦，绳子拉物体乙的功率是10. 如图所示，重为500N的某人站在重为350N的木板上，木板成水平状态，整个装置在空中保持静止，每个滑轮自重为50N,不计摩擦和绳重，则人对木板的压力大小为_ _ N.11. 如图所示，质量为m=60kg的人站在轻质木板的O点上，木板可以绕B端上下转动，OA=2OB要使木板静止于水平位置，人拉轻绳的力为_ _ N,人对木板AB的压力为_ _N （摩擦阻力不计）.12. （2009?北京）如图是小明用滑轮组提升水中物体A的示意图.当物体A完全在水面下被匀速提升的过程中，物体A所受浮力为80N,小明对绳子竖直向下的拉力为F,水平地面对小明的支持力为N .当物体A有丄的体积2露出水面且静止时，小明对绳子竖直向下的拉力为F2,水平地面对小明的支持力为N2 •已知动滑轮所受重力为120N, 小明所受重力为600N, M=13: 12.不计绳重、滑轮与轴的摩擦以及水的阻力，贝幽体A所受重力为_N.13. 如图所示，物体甲重12牛.乙重10牛，不计滑轮重时，则A点受到的力是力是______________ 牛，物体甲对地面的压力是_______________ 牛.14. 如图所示，OB: 0A=1: 2,物体甲重30N,动滑轮重9N,杠杆重、绳重、绳和滑轮之间的摩擦不计，人需 要 ____________ N 的力可以拉动物体甲匀速上升.15•如图所示，是一工人师傅用于粉刷楼房外墙壁的升降装置示意图，上端固定在楼顶•若动滑轮质量为 2.5kg ，工作台质量为7.5kg ，涂料和所有工具质量为 20kg ，工人师傅的质量为60kg ，绳重及摩擦不计.当工作台停在距地面10m 高处时， 工人师傅对绳子的拉力为N;若工作台从距地面10m 高处升到20m 高处，工人师傅最少需要做 一___==^J 的功.(取 g=10N/kg )16.如图，体重500N 的人站在吊篮中，吊篮重力G=700N 要将吊篮匀速吊起，不计滑轮、绳重及摩擦.人至少要用N 的力拉绳.三•解答题(共4小题)17.如图所示，用力 F 拉400 N 的物体在水平地面上做匀速直线运动，重物以 10 cm/s 的速度移动，物体与地面间的摩擦力是物重的 0.2倍，若不计滑轮的重及滑轮与绳的摩擦. (1 )弹簧秤的示数为多大？拉力的功率为多大？(2)若考虑滑轮的重及滑轮与绳的摩擦，实际拉绳子的力为32 N ，则滑轮组的机械效率为多大?19.在如图所示中，物体 A 重50N,物体B 重30N,物体A 在物体B 的作用下向右做匀速直线运动，如果在物体 A 上加上一个水平向左的力F 拉动物体A ,使物体B 以0.1m/s 的速度匀速上升，2s 钟内拉力F 移动的路程是多少？若物体 A 受到的摩擦力是物重的0.1 倍,A1S18•用如图所示的滑轮组从 15m 深的水池中(水池面积很大，达几百平方米)提起底面积为 物体的密度为2.5 X 103kg/m 3,力F 作用的绳子所能承受的最大拉力为 350N,问：(1 )该物体所受的重力为多少牛？(2 )物体浸没水中时匀速拉动绳子，绳子自由端的拉力多少牛？(不计摩擦及滑轮重)(3)物体以0.2m/s 的速度匀速提起时，经多长时间绳子被拉断？(取 g=10N/kg )200cm ，高2m 的圆柱形实心物体，已知该E Q则F最少是多大时才能使物体B静止在空中？若物体B匀速上升，则F最少应为多大？(滑轮和绳子的重以及绳子与滑轮之间的摩擦均不计)20.如图是一种电梯结构的示意图，电梯厢在电梯井中沿，竖直通道上下运行•钢链的两端分别固定在电梯井顶部的一点和B点，刚时钢链绕过重15000N电梯厢下的滑轮而托起整个厢体E，又跨过电梯井顶部由电动机驱动并带有齿轮的轮轴C,在C和B之间吊起与动滑轮相连的配重 D.电梯载重量为10人(1人的质量按60kg计算，取g=10N/kg，忽略摩擦及钢链的质量)•请回答：(1)配重的功能是什么？住已知电梯厢重和载重量的情况下，配重的质量最好是多大？(2)当电梯满载匀速上升时，A B两点受到的拉力各是多大？滑轮相关的受力分析参考答案与试题解析一•选择题（共7小题）1. （2012?义乌市）如图所示，光滑的地面上有一足够长的木板，在木板的右端固定着一个滑轮（不计绳与滑轮间的摩擦），木板上面放置一个小木块，小木块一端连接着弹簧测力计.当拉力F为5牛时，木板向右做匀速直线运动，然后把拉力增大到10牛时，下列分析正确的是（）A.弹黄测力计的示数为20牛B.弹黄测力计的示数为0牛C.木板仍向右做匀速直线运动|D.小木块将保持静止考点：- 二力平衡条件的应用；动滑轮拉力的计算。

作用在动滑轮轮轴上的受力分析动滑轮是一种简单机械，由轮轴和围绕其运转的滑轮组成。

它可以改变施力的方向和大小，减轻或增加施力的效果。

在动滑轮上施加的受力决定了它的运动状态和工作效果。

下面我将对动滑轮轮轴上的受力进行分析。

首先，我们需要明确动滑轮的工作原理，动滑轮为了减小施力的方向和力度，将施力作用方式改变为与物体的移动方向平行的方向，从而最大限度地减轻了施力的强度。

从力的角度看，轮轴上的受力主要有两种：拉力和压力。

1.拉力：当一个绳子或链条绕过滑轮后，力由垂直下方拉向上方。

这种拉力在动滑轮的轮轴上产生一个向上的拉力。

2.压力：当物体在动滑轮上时，在运动中由于惯性或其他原因，物体会向外侧用力，这样就在动滑轮的轮轴上产生一个向内的压力。

在正常工作状态下，这两种受力并存，它们可以通过如下公式进行计算：拉力=施加在滑轮上物体的重力/力矩半径压力=施加在滑轮上物体的质量*加速度/力矩半径其中，力矩半径指的是拉力或压力作用点距离轮轴的平行距离。

根据这些公式，我们可以看出，拉力与物体的重力成正比，而压力与物体的质量和加速度成正比。

这意味着当物体重量增加或加速度增加时，受力也会相应增加。

然而，动滑轮的设计目的是减少劳动强度，所以在实际应用中通常通过增加滑轮的数量来实现。

在多滑轮组成的系统中，每个滑轮都可以减小施力的效果，使施力的强度降低。

除了轮轴上的受力之外，还需要考虑滑轮之间的受力传递。

根据牛顿第三定律，滑轮组成的系统中，滑轮间的受力是相等和相反的。

这保证了受力在系统内的平衡，使得施力可以顺利传递到所需的物体上。

总结起来，动滑轮轮轴上的受力主要包括拉力和压力。

拉力是施加在滑轮上物体的重力所产生的，而压力是物体在运动过程中由于惯性产生的。

这些受力可以通过合适的公式进行计算。

此外，在滑轮系统中，滑轮间的受力是相等和相反的，确保受力在系统内的平衡。

通过恰当设计和应用动滑轮系统，可以减小施力的强度，提高工作效率。

图2FF甲乙GF 1 F 2F 3 图1九年级物理阐发受力练习题及答案阐发之五兆芳芳创作同学们在遇到滑轮或滑轮组问题时，对滑轮及滑轮组的动力或阻力大小判断有时不知从何下手，本文就此问题希望能指点迷津，帮忙同学们正确理解滑轮.一、 一根绳子力相等无论是定滑轮、动滑轮仍是滑轮组，只要在同一根绳子上，不管绳子有多长，也不管绳子绕过量少滑轮，绳子上的力总是相等的.如图1，用定滑轮沿不合的标的目的提升重物，判断1F 、2F 、3F 的大小关系.阐发 要提起物体，绳子必须对重物施加向上的大小为G 的拉力，绕过滑轮，不管标的目的如何，拉力的力臂都是轮的半径，所以，拉力大小都等于被提起的物体的重力.所以321F F F == 二、滑轮两边力平衡滑轮静止或做匀速直线运动时，滑轮受到相反标的目的上的协力相互平衡.如图2用动滑轮匀速竖直提升重物，拉力F 与物体重G 的关系.阐发 不计滑轮重，动滑轮处于平衡状态，如图2甲，则G F =2 即G F 21=若动滑轮的重量为0G ，如图2乙，则02G G F += 即 )(210G G F +=下面就利用上面的结论解决有关滑轮的一些问题. 例1如图3所示的装置处于平衡状态，若滑轮重、绳重以及摩擦均疏忽不计，则1G 与2G 之比为（ ） A ．1∶1 B．2∶1 C．1∶2 D．1∶3 阐发 依据一个绳子力相等，每段绳子上受到的拉力都是F ，动滑轮处于平衡状态，所以2122G F G ==，即1G ∶2G =2∶1故选B.例2、如图4用用滑轮组允速拉动水平面上的物体，若所用的拉力F 为10N ，物体受到的摩擦力是多大？阐发 按照一根绳子力相等，动滑轮对物体产生3F 的拉力， 物体做匀速直线运动，物体受到的摩擦力与3F 平衡，所以N F f303==.例3如图5所示的装置中，当人用力向右拉滑轮时，物体A 恰能匀速直线运动，此时弹簧测力计的读数为3N ，疏忽滑轮、绳与测力计重及滑轮与轴间的摩擦，则人的拉力F 为（ ）A ．3NB ．4NC ．6ND ．8N阐发 依据一根绳子所受拉力相等，弹簧测力计对动滑轮的拉力与对动滑轮的拉力都等于3N ，动滑轮做匀速直线运动，水平标F FF图3fFF 3F图4f f图5的目的上受力平衡，所以，N N f F 6322=⨯==.例4用如图6所示的装置匀速拉起重为G 的物体（不计摩擦、滑轮重及绳重），求拉力F 与G 的关系.阐发 依据一根绳子力相等，滑轮两边力平衡，在图中标出各绳子所受8，有G F =4，所以，G F 41=.例5 如图7，动滑轮重5N ，物体G 的重量为15N ，用力F 使物体匀速上升，求所用力F 的大小（不计摩擦）.阐发 如图，按照同一根绳子受力相等，标出各绳子所受力，以滑轮为研究对象，再依据滑轮所受力平衡，有N N N G G F 35515220=+⨯=+=.例6 如图8所示，在疏忽滑轮自重和摩擦的情况下，当滑轮平衡时，拉力=FG .阐发 按照每个滑轮上绳子所承受力的特点，在图上标出每一股绳子所承受力的大小.物体受到的总的拉力是F 7，物体处于平衡状态，所以G F =7，即G F 71=. 由上面的例题可以看出，在判断滑轮或滑轮组的省力或吃力情况时，先从动力端入手，依据滑轮两边力相等，逐个阐发滑轮的受力情况，最后按照力的平衡，得出结论.F F G2F2F 图6GG 0图72F2FG图8F4F 4F。

滑轮实验报告总结与计划滑轮实验是一种常见的力学实验，在本次实验中，我们主要通过测量不同角度下滑轮系统的张力和重力，探究力的平衡条件以及力的分解原理。

通过本次实验，我对力的平衡和分解有了更深入的理解，并且掌握了一些实际操作的技巧。

在实验过程中，我们首先通过调节滑轮系统的高度，使得系统达到力的平衡状态。

然后，我们改变滑轮的角度，并测量不同角度下杆仓的重力和张力。

通过绘制力的分解图，可以很清楚地看到重力和张力之间的关系。

通过实验结果的数据分析，我们发现滑轮的角度越大，杆仓所受的张力越小，而重力始终保持不变。

这表明滑轮可以很好地实现力的平衡，同时也验证了力的分解原理。

通过合理调整滑轮的角度，我们可以改变杆仓所受的力的大小，这对于一些需要控制力大小的工程或实际问题具有重要意义。

在实验过程中，我也发现了一些问题。

首先，由于滑轮的摩擦和张力的误差，实验中测量的数据存在一定的误差。

其次，在调节滑轮的角度时，需要小心操作，避免对滑轮系统产生干扰，从而影响实验结果的准确性。

最后，由于实验时间的限制，我们只能在有限的角度范围内进行实验，无法得到滑轮系统在所有角度下张力和重力的关系,也无法完全验证力的平衡条件和力的分解原理。

在今后的实验中，我计划进一步探究滑轮系统在不同角度下张力和重力的关系，并且尝试使用更精确的测量工具和方法，减小实验数据的误差。

同时，我还打算研究滑轮系统在不同负载情况下的力平衡问题，进一步拓宽我的物理知识和实验技能。

总之，滑轮实验是一种有趣且重要的力学实验，在本次实验中我掌握了一些力的平衡和分解的基本原理，并且学会了如何进行实际操作。

通过今后的不断学习和实践，我相信我能够更深入地了解力学原理，并且提高我的实验技能。

滑轮实验报告滑轮实验报告引言：滑轮是物理学中常见的实验装置之一，它能够将力的方向进行改变，从而实现力的传递和减小。

本文将通过滑轮实验，探讨滑轮的原理、应用以及实验过程中的注意事项。

一、滑轮的原理滑轮是由一个或多个固定在轴上的圆环构成，它能够改变力的方向。

当一根绳子或一根细线穿过滑轮时，可以通过改变绳子的拉力来改变物体的运动状态。

根据力学原理，滑轮可以实现力的传递和减小。

当滑轮上只有一个绳子时，力的大小保持不变；当滑轮上有多个绳子时，力的大小将减小。

二、滑轮的应用滑轮在日常生活中有着广泛的应用。

一个常见的应用是提升重物。

通过将重物绑在绳子上，然后将绳子穿过滑轮，人们可以通过拉动绳子来提升重物。

这种应用在建筑工地、仓库等场所非常常见。

滑轮还可以用于改变力的方向。

例如，当我们需要将力从地面传递到高处时，可以使用滑轮来改变力的方向，使得力可以垂直向上传递。

这在一些工程项目中非常有用，比如建造高楼大厦时，需要将材料从地面提升到高层。

此外，滑轮还可以用于制作简单的机械装置，如滑轮组。

滑轮组由多个滑轮组成，通过改变滑轮的数量和排列方式，可以实现不同的力的传递和减小效果。

滑轮组广泛应用于各种机械系统中，如汽车引擎、起重机等。

三、滑轮实验过程进行滑轮实验时，我们需要准备一个滑轮、一根绳子和一些不同质量的物体。

实验的步骤如下：1. 将滑轮固定在一个支架上，确保它能够自由旋转。

2. 将一根绳子穿过滑轮，将两端绑在重物上。

3. 通过拉动绳子，使重物开始运动。

观察重物的运动情况。

4. 重复以上步骤，使用不同质量的物体进行实验，记录每个实验的结果。

在实验过程中，我们需要注意以下几点：1. 确保滑轮能够自由旋转，以免影响实验结果。

2. 保持绳子的拉力稳定，避免实验结果的误差。

3. 记录每个实验的结果，包括重物的质量、滑轮的数量等信息。

四、实验结果与分析通过滑轮实验，我们可以得出以下结论：1. 当滑轮上只有一个绳子时，力的大小保持不变。