部编版三年级语文下册 习作：我们的植物朋友 最新教案

部编版三年级下册语文习作：我的植物朋友▶教学目标1.观察一种植物，做简单的记录卡。

2.能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。

3.感受植物朋友的美好，激发学生习作的兴趣。

▶教学重难点能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。

▶教学策略提前布置任务，让学生选择身边的一种植物留心观察，并用记录卡记录观察所得。

可以结合《荷花》的学习进行布置，也可以在教学本单元开始，结合本次习作的要求布置。

习作时，指导学生借助记录卡完成习作。

习作后，组织学生交流，分享习作的乐趣▶教学准备1.多媒体课件。

2.选择一种植物朋友，细致观察，独立完成观察记录卡。

▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.观察一种植物，做简单的记录卡。

2.能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。

▶教学过程板块一谈话导入,揭题解题1.开门见山，直接开课，板书习作题目。

(板书:我的植物朋友)2.学生交流自己最喜欢的植物。

3.师总结：植物是大自然里不可缺少的一部分,我们的身边就有很多很多的植物呢！让我们看看大屏幕,瞧瞧有哪些植物!课件出示植物图片。

（板书：花草树木）【设计意图】谈话导入，展示图片，明确“植物”的含义，激发学生对植物的好奇心，使学生兴趣浓厚地投入到习作中。

板块二学习记录卡,领会写法1.说说你的植物朋友。

我们可以把植物朋友的信息记录在记录卡上。

2.了解记录卡。

(1)课件出示几份不同的植物记录卡，让学生谈谈发现了什么。

(2)学生自由交流，教师引导总结。

①记录卡可以从植物的样子、颜色、气味等方面进行分类记录。

②可以是图文并茂的形式。

③记录的内容有详有略，用关键词或者简短的句子进行记录。

④可以查找植物的有关资料，补充记录在“其他”一栏里。

(3)以教材“桃花”记录卡为例，引导学生做好记录卡。

（课件出示记录卡）课件出示：●名称：桃花●样子：花骨朵儿胀鼓鼓的。

已经绽放的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。

部编版三年级下册语文第1单元习作《我的植物朋友》教学设计《习作：我的植物朋友》教学方案习作指导【教学目标】1.观察一种植物，做简单的记录卡。

2.能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。

【教学重点】能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等特点，并写出自己的感受。

【教学难点】能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等特点，并写出自己的感受。

【教学准备】观察一种自己喜欢的植物，制作简单的记录卡。

【教学过程】一、习作导入1.谈话导入：同学们，春天到了，到处生机勃勃。

你瞧！（出示大自然美景的图片）2.引导：你看到了哪些植物？油菜花、蒲公英、樱花、垂柳……过渡：正是因为这些植物的存在，我们的世界才会如此美丽。

植物是我们的好朋友！这节课就让我们学习介绍我们的植物朋友。

3.板书课题——习作：我的植物朋友二、习作要求1.过渡：同学们，我们先来看看这次的写作内容。

（出示习作要求）你明白了什么？点拨：要求写一种植物，不能写两种。

既然是植物朋友，那你一定很了解它、喜爱它，要将对它的了解与喜爱之情写出来。

2.出示观察记录卡，思考：（1）你观察了什么？（2）用什么方法观察到的？3.学生交流展示，教师投影，生生互评。

预设：我观察了桃花，我是从植物名称、样子、颜色、气味等几方面记录的。

点拨：当我们观察植物的时候，要从多个角度记录，还要尽可能观察仔细。

4.小结回顾：刚才这位同学都是用了什么方法观察植物的呢？预设：用眼睛看、用鼻子闻、用手触摸（板书：看闻摸）点拨：如果对某种植物不是很了解，还可以借助资料查一查（板书：查）原来用上这些方法，就能了解到植物这么多方面的内容。

5.修改观察记录卡。

点拨：现在请你用上这些方法，修改自己的观察记录卡。

设计意图：学生在课前制作了“观察记录卡”，课堂上教师可以通过点评、生生互评的方式指导学生进行修改。

让学生通过观察交流，明确如何写植物记录卡，培养学生自主学习的能力，引导他们多角度地观察植物的特点。

一、教学目标1. 知识与技能：学会观察植物，能抓住植物的特点，用生动的语言进行描写，学会用修改符号修改自己的习作。

2. 过程与方法：学会按一定的顺序观察事物，能从多方面、多角度观察事物，并通过丰富的联想和想象，把事物描写得更具体、更生动。

3. 情感态度与价值观：培养学生仔细观察事物的习惯，提高学生的写作能力，增强学生热爱大自然的感情。

二、教学内容本课教学内容为统编版语文三年级下册习作：我的植物朋友。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会观察植物，能抓住植物的特点，用生动的语言进行描写。

2. 教学难点：如何从多方面、多角度观察植物，并通过丰富的联想和想象，把植物描写得更具体、更生动。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、植物图片、观察记录表。

2. 学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生关注身边的植物，激发学生对植物的兴趣。

2. 观察植物：组织学生分组观察植物，引导学生从植物的颜色、形状、大小等方面进行观察，并做好观察记录。

3. 交流分享：学生分组交流观察到的植物特点，教师点评并指导。

4. 案例分析：分析优秀习作，引导学生学习如何运用生动的语言描写植物。

5. 写作指导：教师针对学生习作中的问题进行指导，教授写作技巧。

6. 学生练习：学生根据观察到的植物，进行习作练习。

7. 互评互改：学生相互评价习作，提出修改意见，教师点评并指导。

8. 总结提升：总结本节课所学内容，强调观察和写作的重要性。

六、板书设计1. 板书我的植物朋友2. 板书内容：- 观察植物：颜色、形状、大小等- 描写植物：生动的语言、丰富的联想和想象- 修改习作：使用修改符号，提高写作质量七、作业设计1. 观察身边的植物，用生动的语言进行描写，字数不限。

2. 修改自己的习作，使用修改符号，提高写作质量。

八、课后反思本节课通过观察植物、交流分享、案例分析、写作指导等环节，引导学生学会观察和描写植物。

在教学过程中，注重培养学生的观察力和想象力，提高学生的写作能力。

一、教学目标1. 知识与技能：学会观察植物，能从形状、颜色、味道等方面进行描写，并展开丰富的想象，抒发自己的真情实感。

2. 过程与方法：通过观察、交流、讨论，提高学生的表达能力，培养细致、有序的观察习惯。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对写作的兴趣。

二、教学内容1. 教科书第8页《习作：我的植物朋友》。

2. 课后的写作练习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：观察植物的特点，并能用流畅的语言进行描述。

2. 教学难点：如何引导学生将观察到的植物特点与自己的情感相结合，写出具有个性化的作文。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、植物图片、观察记录表。

2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入新课：引导学生谈论自己最喜欢的植物，激发学生对本节课的兴趣。

2. 观察植物：组织学生观察教室内的植物，引导学生从形状、颜色、味道等方面进行观察，并做好记录。

3. 交流讨论：学生分组交流自己的观察结果，讨论如何用语言描述植物的特点。

4. 指导写作：教师针对学生的讨论进行点评，指导学生如何将观察到的植物特点与自己的情感相结合，写出具有个性化的作文。

5. 学生写作：学生根据观察和讨论的结果，进行独立写作。

6. 作业点评：教师对学生完成的作文进行点评，提出改进意见。

六、板书设计1. 统编版语文三年级下册《习作：我的植物朋友》2. 教学内容：观察植物、交流讨论、指导写作、学生写作、作业点评3. 教学重点：观察植物的特点，并能用流畅的语言进行描述4. 教学难点：如何引导学生将观察到的植物特点与自己的情感相结合，写出具有个性化的作文七、作业设计1. 观察自己喜欢的植物，用流畅的语言进行描述，并写一篇短文。

2. 收集有关植物的资料，制作一份植物小报。

八、课后反思1. 教师在教学中是否充分调动了学生的积极性，让学生主动参与观察和讨论。

2. 教师在指导写作过程中，是否关注到每个学生的需求，给予针对性的指导。

教案：习作——我的植物朋友教学目标：1. 让学生通过观察和了解，能够用生动、具体的语言描述植物的特点和生长过程，表达自己对植物的喜爱之情。

2. 培养学生细致观察事物的能力，提高他们的写作水平。

3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

教学内容：1. 观察和了解植物的形态、生长环境、生长过程等。

2. 学习用生动、具体的语言描述植物的特点和生长过程。

3. 表达自己对植物的喜爱之情。

教学重点与难点：重点：观察和了解植物的形态、生长环境、生长过程，用生动、具体的语言进行描述。

难点：如何用生动、具体的语言表达对植物的喜爱之情。

教具与学具准备：1. 植物图片或实物。

2. 观察记录表。

3. 写作纸。

教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室里的植物，激发他们对植物的喜爱之情。

2. 让学生说说自己喜欢的植物，以及为什么喜欢。

二、观察植物1. 分组让学生观察植物，记录下植物的形态、生长环境、生长过程等。

2. 引导学生用生动、具体的语言描述植物的特点和生长过程。

三、写作指导1. 引导学生如何用生动、具体的语言表达对植物的喜爱之情。

2. 给学生提供一些写作技巧，如比喻、拟人等。

四、学生写作1. 让学生根据观察和了解到的信息，写一篇关于植物的作文。

2. 教师巡回指导，及时给予学生反馈。

五、分享与评价1. 让学生分享自己的作文，互相评价。

2. 教师对学生的作文进行点评，给予肯定和建议。

板书设计：习作：我的植物朋友一、导入二、观察植物三、写作指导四、学生写作五、分享与评价作业设计：1. 让学生回家后观察自己喜欢的植物，记录下植物的形态、生长环境、生长过程等。

2. 让学生根据观察和了解到的信息，写一篇关于植物的作文。

课后反思：通过本节课的教学，我发现学生在观察和描述植物方面还有待提高。

在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的观察力和表达能力，让他们能够更好地用语言表达自己对植物的喜爱之情。

同时，我也要引导学生关注大自然，培养他们保护环境的意识。

【同步作文】部编版三年级语文下册第一单元我的植物朋友教案一、教学目标1. 知识与技能：通过观察，了解植物的生长特点，培养学生对植物的热爱和观察力。

2. 过程与方法：培养学生学会用生动、具体的语言描述植物，提高写作水平。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学内容1. 学习观察植物的方法和技巧。

2. 学习如何用生动、具体的语言描述植物。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察植物的能力，学会用生动、具体的语言描述植物。

2. 教学难点：如何指导学生将观察到的植物特点进行合理的表达和描述。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物投影仪、植物图片等。

2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种植物图片，引导学生关注植物，激发学生对植物的热爱。

2. 新课导入：讲解观察植物的方法和技巧，引导学生学会观察植物。

3. 实践环节：让学生观察校园内的植物，进行现场描述和记录。

4. 小组讨论：分组讨论观察到的植物特点，指导学生如何用生动、具体的语言描述植物。

六、板书设计1. 【同步作文】我的植物朋友七、作业设计1. 观察身边的植物，用生动、具体的语言描述其特点。

八、课后反思1. 教学过程中，注意引导学生关注植物，培养观察力和热爱大自然的情感。

2. 在写作指导环节，关注学生的个体差异，给予有针对性的指导。

3. 课后作业设计要具有趣味性和实践性，让学生在完成作业的过程中，进一步巩固所学知识。

重点关注的细节：教学过程1. 导入环节：通过PPT展示各种植物图片，引导学生关注植物，激发学生对植物的热爱。

这个环节可以设置一些互动环节，例如让学生说出他们认识的植物，或者分享他们与植物相关的故事，以增加学生的参与度。

2. 新课导入环节：讲解观察植物的方法和技巧，引导学生学会观察植物。

在这个环节中，教师可以结合具体的植物实例，讲解如何观察植物的形态、颜色、纹理等特征，以及如何使用放大镜、尺子等工具进行观察。

三年级下册语文教案：习作《我的植物朋友》教学目标1. 知识与技能：通过观察和描述，使学生能够用生动、具体的语言描绘身边的植物，提高学生的写作能力。

2. 过程与方法：通过观察、思考和讨论，培养学生细致观察和深入思考的习惯，以及合作学习的意识。

3. 情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱和好奇心，激发学生对生活的热爱和探索精神。

教学内容1. 观察与描述：引导学生观察身边的植物，学会用语言描绘植物的特征。

2. 思考与讨论：引导学生思考植物与人类的关系，讨论如何保护植物。

3. 写作实践：指导学生运用观察和思考的结果，进行写作实践。

教学重点与难点1. 重点：培养学生的观察和描述能力，使学生能够用生动、具体的语言描绘植物。

2. 难点：如何引导学生将观察和思考的结果转化为文字，以及如何激发学生的写作兴趣。

教具与学具准备1. 教具：PPT，用于展示植物的图片和相关的写作技巧。

2. 学具：笔记本，用于记录观察和思考的结果；彩色笔，用于标注和强调重点内容。

教学过程1. 导入：通过PPT展示不同的植物图片，引导学生观察并描述植物的特征。

2. 观察与描述：让学生分组观察身边的植物，记录下植物的特征，并尝试用语言描述。

3. 思考与讨论：引导学生思考植物与人类的关系，讨论如何保护植物。

4. 写作实践：让学生根据观察和思考的结果，进行写作实践。

5. 分享与评价：让学生分享自己的写作成果，并进行互相评价。

板书设计1. 《我的植物朋友》2. 重点内容：观察与描述，思考与讨论，写作实践。

3. 关键词：观察，描述，思考，讨论，写作。

作业设计1. 写作作业：让学生根据自己的观察和思考，写一篇关于《我的植物朋友》的文章。

2. 阅读作业：让学生阅读一篇关于植物的文章，并写下自己的感想。

课后反思1. 教学效果：通过本次教学，学生的观察和描述能力有了明显的提高，写作兴趣也得到了激发。

2. 改进措施：在今后的教学中，可以更多地引导学生进行观察和思考，提高他们的写作能力。

三年级作文我的植物朋友讲评课教案全文共6篇示例，供读者参考篇1【三年级作文"我的植物朋友"讲评课教案】一、热身引入同学们,你们有没有种过植物呢?在家里或学校,你有没有看到过长势很好、很漂亮的植物?今天我们就来说说自己的"植物朋友"吧!(让学生分享自己的植物朋友,激发学生的学习兴趣)二、讲评范文【范文】我的植物朋友在我家的小阳台上,有一盆绿油油的仙人掌,它就是我最好的植物朋友。

仙人掌身上长满了尖尖的刺,看起来有点凶猛,但其实它是一种很温顺的植物。

仙人掌非常勤恳,从不偷懒。

每天一大早,它就迎接阳光的到来,懒洋洋地伸展身体,露出圆滚滚的肚子。

到了中午,阳光变得火辣辣的,仙人掌就把肚皮遮挡起来,只露出一点点绿色。

傍晚时分,天气变凉爽了,仙人掌又把肚皮完全展现出来,尽情享受夕阳的温暖。

仙人掌非常节俭。

它的根系发达,可以在干旱的环境里生存。

只要偶尔浇浇水,它就活力十足。

妈妈说,仙人掌是沙漠里的"小强人"。

我很喜欢仙人掌这个植物朋友,因为它很可爱,而且教会了我勤恳节俭的好品质。

有空的时候,我就站在阳台上,看着仙人掌慢慢生长,心里别提有多高兴了!(生动诙谐地朗读范文,突出仙人掌"勤恳""节俭"的特点)三、范文解析(1)说明范文写作目的:描写家中一盆可爱的仙人掌,抒发对这位植物朋友的喜爱之情。

(2)逐段分析范文,指出写作手法和优缺点:第一段:通过形象生动的描写,勾勒出仙人掌外表"尖刺凶猛"但内心"温顺"的形象,吸引读者注意力。

第二段:拟人手法,将仙人掌的一天行为描写得活灵活现,富有童趣。

第三段:概括总结仙人掌的"勤恳节俭"品质,寓意深刻。

第四段:抒发对仙人掌的喜爱之情,结尾感人。

全文行文流畅,语言生动形象,但可以适当增加一些细节描写。

(分析范文的优缺点,引导学生思考如何学习和改进)四、习作指导(1)思路引导:选择一种你喜欢的植物,可以是花草树木等。

部编版三年级下小学语文教案：《习作.我的植物朋友》一、指导思想在小学三年级下册的语文教育中，学生将学习生活化语文知识，包含文学知识、语言运用技巧以及交际能力的培养等方面。

一种生活化的教育方式是通过让学生在日常生活中观察、体验，并探索自然现象。

《习作.我的植物朋友》这个教案，旨在引导学生发现身边的事物中包含的知识和美，培养学生观察、思考和创造的能力。

二、教学目标1.知识目标让学生了解植物的特点，明白植物和人类的互动关系，能够正确使用一些与植物相关的词语表达。

2.能力目标培养学生观察、分析、表达和创作的能力，让学生在实际生活中发现、感知、反思和交流的小圈子中习得自然的语言。

3.态度和价值目标激发学生对大自然的好奇心，引导学生逐渐形成珍爱植物、保护环境、热爱生命的良好品质。

三、教学过程1.感受自然让学生到植物园或花园中，找到一个自己喜欢的植物，仔细观察和记录所看到的特点和感受。

2.总结植物的特点认真观察自己所选植物的特点、形态、颜色、味道等，引导学生直观感受植物的生命力和特点。

3.了解植物知识在学生的基础上，介绍植物的结构和功能，让学生了解植物的生长、繁殖、营养等知识，同时学习植物相关的汉字、词语和成语。

4.体验互动让学生围绕着所选植物，感受到植物对人类的作用和影响，了解植物在生活中的用途，学习保护植物的方法和途径。

5.创作作品引导学生根据自己的感受、思考和体验，自行创作关于植物的文学作品、图文展示或者实验报告等。

四、教学评估在教学评价环节，可以采用多种多样的方式，比如学习笔记、实验报告、作品评比等方式对学生进行全面综合的评价。

对那些积极主动、创作积极、表现突出的学生可以进行表彰和奖励，同时针对问题学生，着重针对其评价中存在的问题和不足提出具体的改进措施。

五、扩展拓展1.学生可以结合自己所在城市的自然环境，探索和观察生态现象，培养批判性思维和科学探究精神；2.深入探讨和了解自然植物与人类生产生活各个方面的联系和互动关系，学会用文化概念去理解、表达世界。