第一讲_应用文写作基础知识

第一讲：应用文写作基础知识一、应用文的内涵、类型及特性应用文，也称实用文，是指在日常的生活、工作或学习中，办理公务、处理私事时所使用的一种实用性文体。

应用文是人类长期的社会实践活动中形成的一种文体，是人们传递信息、处理事务、交流感情、介绍经验、联系工作的工具。

按照不同的用途，应用文分为两大类：一类是行政机关、团体和企事业单位用来处理公务的；一类是个人或集体用来处理私事的。

按照不同的性质，应用文分为三大类：一般性应用文，这类应用文一般包括书信、启事、会议记录、读书笔记、说明书等；公文性应用文，这类应用文包括以党和国家机关、社会团体、企事业单位的名义发出的文件，如布告、通告、批复、指示、决定、命令、请示、公函等；事务性应用文，这类应用文一般包括请柬、调查报告、规章制度及各种鉴定等，这是在处理日常事务时所使用的一种应用文。

应用文自有本身鲜明的特性。

依据认识的不同角度，我们认为应用文至少应该有以下特性。

实用性。

实用性是指应用文从现实生活的客观实际出发，以其成品有实际使用价值为前提的社会活动。

这种实用的特性，具体表现为广泛的社会性（人类社会发展到一定历史阶段的产物）和制成品的工具性（充当着相互交流、往来的工具角色）。

真实性。

真实性是指应用文的内容必须在本质意义上实有其事，真有其人，即人物、事件、时间、地点以及因果关系等不仅是确凿有据、真实可靠、经得起考查和检验，而且能够显示事实的本质，带有普遍的而不是个别的意义。

针对性。

针对性是指应用文总是有针对性地为解决现实中出现的问题而作，它目的明确，现实意义大，一般有时间要求，有的甚至刻不容缓。

应用文的针对性，首先表现为写作目的明确，其次表现在现实意义和时间性上。

应用文除了实用性，真实性、针对性之外，还有其它一些特性，如写作中的主动性和受动性、个体性和群体性，文字表述中的准确性和简约性、直接性和常规性等，这里不再一一详述。

二、中学应用文写作的教学要求与教学内容《语文课程标准》明确指出，语文是工具性和人文性的统一。

第一章应用文写作基础知识第一章应用文写作基础知识第一节应用文的概念和作用应用文是党政机关、社会团体、企事业单位和人民群众在日常生产、工作、学习和生活中处理公私事务时所使用的具有直接的应用价值和惯用格式的文体。

所谓“应用”，即指“适应需要，以供使用”，如传达指令、汇报情况、办理公务、传递信息、沟通联系、协调行动，等等。

可见，应用文的适用范围最广，使用频率最高，与人们的社会、生活的关系最密切，其功用也最为直接有效。

所以，叶圣陶先生特别强调：“大学毕业生不一定要能写小说、诗歌，但是一定要能写工作和生活中实用的文章，而且非得写的既通顺又扎实不可。

”应用文的社会功用，可以概括为如下几个方面：其一，它是各级组织机构反映实际情况，表达自身意图的载体。

其二，它是密切联系，统一协调各级组织机构的纽带。

其三，它是交流信息，沟通思想的媒介。

其四，它是了解、认识、研究、处理各种现实问题的有效手段。

其五，它是既往工作之利弊、得失、正误的真实反映，因而也可成为后人参政、借鉴的文献依据。

第二节应用文的基本特点一、应用文的目的——“用”应用文的写作，都有直接而明确的目的，那就是处理事务之“用”。

如发布指令、告知信息、交流经验、联络协调等。

应用文的每种文体，都有其特定的适用对象和范围，每一篇应用文所提出的问题，也都有其付诸实施的特定指向。

二、应用文的内容——“真”应用文既以“用”为目的，则其内容，包括情况、时间、地点、数据，都必须真实可靠，准确无误，绝不允许杜撰、想像、讳饰、夸张。

三、应用文的形式——“严”在长期的使用过程中，或因约定俗成，或因同一规定，不同的应用文均形成了相对固定的体制格式，故必须根据实际需要，选择适合的文体，并按该文体的需求去撰写。

四、应用文的风格——“质”应用文的语言必须质朴、平实、简洁、准确；应用文的表达需质直，布局清晰，首尾贯通，开门见山，不迂回，无赘言。

第三节应用文的主旨一、应用文主旨的含义和特点应用文的主旨是指作者通过文章的全部内容所体现的核心思想和主要意图。

第一章应用文写作基础知识第一节立意立意的含义：应用文写作的目的性：1、阐明写作者的主张、观点、意图。

2、下达指示、传达政策、布置工作、通知事项。

3、传递信息、交流情况、总结经验。

应用文的主旨：应用文的主旨就是写作者（或个人单位）通过全篇内容表达出来的贯穿全文的写作意图、观点和公务活动的行为意向。

它具体表现在以下几个方面。

1、应用文的主旨是写作者通过全篇内容表达出来的贯穿全文的写作意图。

2、应用文的主旨是写作者通过全篇内容表达出来的观点。

3、应用文的主旨是写作者通过全篇内容表达出来的公务活动的行为意向。

应用文的立意：立意就是确立应用文的主旨。

立意是写作者酝酿、斟酌的过程，主旨就是立意的结果。

主旨在应用文写作中的地位决定了立意的重要性。

立意直接影响主旨的质量优劣和成败。

立意的特点：1.客观性：立意是一个动态的过程。

它确立的主旨是作者从现实生活、工作实践等客观材料中提炼出来的，是具体材料中产生的。

2.主观性：立意所确立的主旨虽然来自现实生活，出生于全部材料中，但它的形成又自始至终受作者世界观的影响和制约，是主观性与客观性统一的产物。

3.观念性：立意所确立的主旨是作者对事物的认识和评价，是作者写作的核心意图。

4.时代性：立意所确立的主旨是时代精神的产物，与当前政治、经济、文化等密不可分，也是与人民群众所关心而亟待解决的问题分不开。

立意的要求：1.准确：是指应用文主旨要符合四项基本原则，符合党的方针政策，符合客观事物的真实性情况，符合客观规律，反映人们对客观事物的正确认识、态度和要求，反映社会生活的本质和主流，并能经的起实践和实验。

2.深刻：是指应用文在主旨准正确的基础上，抓紧矛盾的关键环节，揭示客观事物的深层本质，阐明事物之间的必然联系，使文章具有深刻的思想性和丰富的内涵。

3.鲜明：是指文章的基本思想、基本观点十分明确，毫不含糊；对问题的知识，对事物的评价，赞成什么，反对什么，要求什么，应该清楚明白，一目了然。