散文阅读结构思路

高考语文阅读理解《散文的结构思路》1. 不同散文的行文思路散文类型行文思路 写景状物散文 引出写作对象→写景咏物，时空拓展→穿插其他景物，对比反衬→由自然之物延伸议论→抒情议论，升华主旨写人叙事散文 写作缘起→写人叙事→穿插场景、细节→抒发情感，总结感悟 议论说理散文对现实的事、物有触动（触发点）→进行相近或相反的联想议论（联系点）→点出道理（感悟点）→结合现实，议论升华（升华点）2. 散文的“六大”线索类型阐释 作用或效果 时间（时线）时间的变化推移，如事情的发展等 （1）结构方面：①组织材料，贯串全文；②结构清晰；③使行文富于变化。

（2）思想内容方面：①表达某种情感或思想；②揭示主题；③呈现某种情景或状态。

（3）特殊方面：①物线有象征、呼应作用，丰富了文章内涵；②情线有使情感浓厚、深化主题的作用。

地点（地线） 地点的转移，如游记散文的移步换景等 物象（物线） 赋予某个物象以丰富的内涵和情感，围绕此物象行文人物（人线） 以人物的变化或人物之间的关系发展行文感情/心理（情线） 以情感的脉络或心理状态的变化来行文事件（事线）以某个事件为中心行文3. 散文的“八大”结构形式按时间顺序组织材料写人叙事散文多按此种结构展开，重点突出时间因素，按时间顺序层层铺开，条理清晰，叙事完整。

按空间位置变化组织材料文化游记散文多按此种结构展开，不突出时间因素，只突出空间位置的变化。

按事物性质、类别组织材料有些议论说理散文往往按事物性质展开，有时还把感受分成几类写，便于安排结构。

以中介物组织材料把中介物作为串联作者思想感情和材料的媒介。

所谓的中介物，可以是具体的人、事、物，也可以是抽象的问题、概念、思想等。

以作者的思想、情感的变化脉 有些散文往往是按照作者的思想、情感的变化脉络来写的，比如朱自清的《荷塘月色》，围绕“这几天心里颇不宁静”行文，写出了自己络组织材料内心的情感变化，使文章意蕴丰富。

以双线结构（复调）行文，分明线和暗线明线，即作品中直接呈现出来的线索，如时间线或空间线；暗线，即作品中未直接描述或间接呈现出来的人物活动或事件发展的线索，如作者的情感变化。

专题07 散文阅读（考点剖析+对点训练）考点剖析一、分析散文的结构思路1.整体把握第一步：通读，把握全貌。

抒情散文看情感变化；叙事散文看叙述的事件；记游散文看时空的变化。

第二步：段读，概括大意。

以段为单位细读，然后用一句简明的话把段意表示出来，看出文章思路。

第三步：分层，理清关系。

分析段落之间的内在联系，划分文章层次，理清全文思路。

2.寻找线索并分析作用①寻找线索的方法。

a.明确常见线索类型。

游踪、事物、时间、情感，事件的发展等。

b.抓住关键位置。

如文章的标题，或者反复出现的词语、句子，或者议论抒情部分等。

②分析线索的作用线索有组织材料、贯穿全文、使结构清晰、情节集中、揭示主题等作用。

3.分析语段的作用①在内容主题方面。

内容角度，要考虑对人物刻画、情感表达、基调奠定等作用。

主题角度，考虑对主题的强化、深化、突出、揭示等作用。

②在结构思路方面。

考虑有总领全文、设置悬念、做铺垫、照应、过渡、总结上文等作用。

③在表达效果方面。

考虑表现手法、构思写法和表达效果，以及读者情感（加深印象、激发情感、产生共鸣、发人深思等）。

二、概括内容，分析形象1.归纳主旨“五抓手”①抓文章标题。

有的标题概括文章的中心，从而体现了文章的主旨，有的标题直接揭示了文章的主旨。

②抓开头结尾。

有的开篇点题，统领全文，点明或暗示主旨，有的篇末点明或深化中心。

③抓议论抒情。

文中的议论和抒情句有画龙点睛之效果。

④抓段意层意。

有的主旨隐含在人物、景物、事件或者文章各部分之中，要做综合归纳，才能突出中心。

⑤抓写作背景。

有的文章主旨还需要了解、分析相关时代背景，了解其时代意义。

2.分析人物形象的角度①从记叙的事件中概括分析。

②从对人物的描写中概括分析。

③从作者的抒情议论中概括分析。

三、鉴赏散文的语言和手法1.理解意蕴第一步：理解字面义。

看其自身意义，看其有无修辞，看其内部结构。

第二步：看其在句中的搭配成分，看上下文有无提示。

第三步：含蓄的词句，可能包含多层含义，要结合情感、主旨多角度进行分析。

散文分析文章结构把握文章思路散文是一种抒情性很强的文学体裁，常以抒发个人情感与思想为主要特点。

在分析散文的文章结构时，需要把握文章的主题、情感表达和叙事方式等要素，以达到恰当地把握文章思路的目的。

散文的文章结构通常包括开始、主体和结尾三个部分，但具体的结构形式和篇幅要根据文章的题材和表达方式而定。

以下是一种常见的散文结构框架：一、开始部分开始部分是散文的引子，通常包括背景介绍、事件引出或寓意开示等内容。

在这部分，要引起读者的兴趣，以吸引他们继续往下阅读。

1.开门见山：直接点明文章主题，并以个人或鲜活的事例作为引子，引起读者的共鸣。

例如：“初春的阳光洒满大地，我来到了一片美丽的花海，心情不由得兴奋起来。

”2.引人入胜：通过给读者一个引人入胜的场景或人物介绍，激发读者的好奇心。

这种方式常常采用形象的描写和夸张的修辞手法。

例如：“人们常说山水有灵，但我从未亲身体验过。

直到那天，我走进了这片神奇的山林。

”二、主体部分主体部分是文章的核心内容，通过描写、抒发情感、陈述观点或阐述故事来展开表达。

1.折叠式叙述：逐步展开主题，通过细腻而有层次的叙述，将整个思想过程阐述出来。

例如：“我走进了这片深山，真切地感受到了自然的力量和美妙。

这里的花花草草、山川河流，宛如一幅自然审美的画卷。

”2.夸张和对比：通过夸张和对比的手法，强调散文中的主题和情感，产生强烈的感染力和鲜明的效果。

例如：“我来到了这座古老的城市，它破败而苍凉，却又散发着一股浓厚的文化气息。

古老与现代，在这座城市中交织着，形成了独特的魅力。

”三、结尾部分结尾部分是对散文的总结与应用，通常包括感悟、思考、呼吁或意义解读等。

通过对主题的再次强调和总结，营造出令人满意和耐人回味的结尾效果。

1.见微知著：通过对散文中其中一细节的描写和点评，进一步展开主题和思考。

例如：“细雨绵绵，如丝如缕，淅淅沥沥地洒落在大地上。

不禁让我想到了人类对自然的渺小和对生命的珍惜。

”。

学案32：分析散文的思路结构“作者思有路，遵路识斯真。

”能够精准分析散文的思路结构，既是散文阅读的关键能力，又是高考散文考查的重要内容。

分析散文的思路结构，就是要弄清散文的线索，弄清材料安排的顺序和特点，弄清段落、层次、开头结尾、过渡照应等问题。

因此，复习备考时就要强化对散文思路结构的把握能力，顺利地解答线索、构思、句段作用三种题型。

知识图要一、新题试做自我体验阅读下面的文字，完成文后题目。

文本一：千载白鹭鸣庐陵徐剑已经是晌午，秋阳浮冉于中天。

秋后阳光仍炽，苦夏未尽。

赣江清如镜，楼高八面风，一行白鹭盘旋江面，东风起，送我上青云。

秋声近，吉安城郭。

我看到白鹭洲，一洲分两水，青螺屿楼浮在水上，章贡之水赣南来。

白鹭展翼，扶摇直[注]鼎甲四十九人，宰辅十九人，尚书六十九人，兀立吉上江天。

一派好风光．．！庐陵地杰人灵，北宋以降，古庐陵安的天空，一个个寒门学子戴乌纱，穿红袍，胸挂锦鸡，无限风光．．在庐陵啊！今日的庐陵，历史又称半座苏州城。

可已找不到旧时模样。

阳光金晃晃的，洒满城郭。

下车，一路台阶至底，是一个广场，正中央立了一块石碑，行书“白鹭洲书院”。

绕过白鹭洲书院石碑，朝前走向廓桥。

太阳斜照下来，站在桥上，极目远方，由远及近，赣江碧流天际来，八面见画境，是诗，是词，更是秋水文章。

乍看，不见一只白鹭翱翔，可我以为绿树掩映中，栖息着万千白鹭，风掠，竹动，一鸣冲天，一如历朝历代的学子。

白鹭洲中学出奇地静，逐级而下，过一座四角为石柱的亭子，南边两个石方柱，镶为一副楹联：“芟其芜，行其涂，似有天作地生之状；视其细，知其大，岂独山原林麓之观。

”妙哉此言，修杂芜而成参天大树也。

移步石亭，但见赣江岸边，一棵古樟树，树高千余尺，遮天蔽日，犹如一柄巨伞，荫庇着一代又一代庐陵学子。

据说，古樟树年轮有三百多年，而白鹭洲书院则在朝朝暮暮中观鹭栖鹭飞七百年矣。

十年树木，百年树人。

遥想当年，上饶府人氏江万里知州庐陵，想为百姓办点事，留得好官声。

高考语文“散文阅读”的题型及解题思路高考语文“散文阅读"的题型及解题思路•一、思路结构类试题1．要求分析全文的行文思路〔或结构〕答题思路:这类题的答案绝不是各段落大意的简单累加，而是把文章各层次的层意概括进行组合。

答题程序应该是把握段落大意，然后准确切分文章层次并概括层意，最后把层意按照先后顺序组合起来。

格式一般为：第一部分〔先〕写了什么,第二部分〔然后〕写了什么,第三部分〔再〕写了什么,最后写了什么。

2．局部某句话、某处叙述、描写文字在全文中有何作用答题要点：因这类题涉及的内容皆在文中，所以考虑它的作用，要注意两点：一是它身处文章中间.第一就要考虑它与前后文之间的结构关系，甚至是全文的各个部分的关联。

一般为承上启下〔或前后呼应，或自然过渡到下一部分内容〕作用。

答题思路:“作用〔如：承上启下〕+分析〔它是怎样承上启下的〕〞结构形式，绝不能仅只回答“承上启下〞“首尾呼应〞“前后照应〞，一定要有作用分析。

3．开头有什么作用〔“开头为什么要从…写起〞〕答题要点：因这类题型的特点是先言其他，再引起文章主要内容〔主要事件、主要人物〕,它在文章中的位置决定了这类题答题有四个要素：一是与文题是否照应;二是是否能够自然引出下文主体内容，为下文作铺垫；三是与结尾是否照应；四是与主体内容是否形成反衬。

4．文中某处景物描写的作用。

〔或在开头,或在中间〕答题要点:有四个要素，一是景物本身的自然环境特征；二是对人物的烘托作用；三是对社会环境的暗示〔这一点要视情况而定，不要生拉硬扯〕；四是在结构上为下文铺垫。

二、内容要点概括类试题1．全文内容要点概括第一种：概括某些原因答题要点：很多散文，作家都是阐发某种生活感悟，明晰某些道理，而这些感悟、道理〔结尾的“果〞〕从何〔“因〞〕而来?那就是前面的叙事、描写、回忆等等。

说到底，散文全文一般就是一个大因果复句，所以这类题设题要求的跨度一般较大,涉及全文。

答题时思维视界要笼罩全篇，尽量把“因〞的数量找全.答案各点组织要尽量按照原文顺序。

散文阅读之结构方式与行文思路李顺富1、结构方式及简要分析【解题分析】结构方式是就文章的结构特点设题，所以首先要在浏览全文的基础上思考文章的结构特点，如：总分总、先抑后扬、逐层递进等。

然后追寻行文的思路和内容、表达方式及作者情感的变化，逐层理出文章层次，思考并概述说明。

【规范答题】1．先说明行文结构特点。

2．分层具体概括文章内容并扣住结构特点解说。

3．组织答题顺序：说明行文结构特点十具体解说。

如：《朦胧的敬慕——悼念鲁迅先生》（萧乾）这篇文章采用了“总——分——总”的结构方式。

①②段总写作者对死人的不同心理感受。

③-⑩段分写：其中③-⑤段写作者为鲁迅守灵的所见所感，⑥-⑩段写作者回忆幼时瞻仰孙中山先生遗体时的所见所感及对自己的深远影响。

⑾⑿两段总结全文，点明主题，照应标题。

文章常见的结构方式：结构方式通常是固定的，不外乎以下的基本格式——①纵向结构：（时间、事件先后）如《西溪的晴雨》，《荷塘月色》。

②并列式结构：（横向）（性质分类，各个侧面，空间），如《故乡的榕树》《泰山很大》，《泊》。

③纵横交错结构（网状结构）：如《山屋》。

④层进式结构（观察、认识的过程）：如《泰山之思》，《感谢生命》。

⑤流动式结构（作者情感的变化）：如《雾》⑥对比式结构：《马缨花》⑦总分结构（总—分，分—总，总—分—总）：如《雅舍》。

2、行文思路及简要分析【解题分析】行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络。

思路有不同层面，对全篇而言有总体思路，对具体段落或层次而言就是局部思路。

常见的行文思路有：从古到今、由此及彼、由表及里、由浅入深、由具体到抽象等。

文章的思路通常表现在组材顺序、线索、过渡、伏笔与照应、段落层次等方面，判断文章思路可以从这些方面入手。

把握思路的流程：追寻行文的思路和内容上的变化、作者情感的变化，思考“开头（先）写了什么？接着写什么？再写什么？最后写什么？” 再逐层概括揭示文意，理出各层的内在联系，并作简要评析。

散文阅读结构式答题步骤《散文阅读结构式答题步骤》一、基本动作要领1. 读文章- 首先啊，拿到一篇散文，一定要先通读一遍。

就像我们去一个新地方，得先转一圈看看大致的样子。

这个通读可不能走马观花，要把每个段落大概的内容有个印象，知道文章是在讲个啥事儿，是描写风景呢，还是讲述一段回忆之类的。

这一步可重要了，我一开始做散文阅读的时候，就经常偷懒不好好读，然后后面答题就晕头转向的。

2. 看题目- 读完文章就赶紧看题目。

题目就像是一个向导，能给我们指出答题的方向。

看看题目是问关于文章内容的，比如概括某件事啊，还是问关于文章的艺术手法，像是比喻、拟人有啥作用之类的。

如果题目是问主旨，那我们心里就得开始盘算着文章从整体上可能的中心思想了。

二、个人小技巧1. 标记关键语句- 在再读文章的时候呢，我就会开始标记。

看到那些感觉很重要的句子，像表达作者强烈情感的句子，或者是那种概括性很强的句子，我就画个线或者圈个圈。

这时候就像找宝藏一样，有了标记后面答题就容易找依据了。

我试过好多次这个方法，真的很实用。

对了这里可以把不同类型的关键句用不同的符号标记，比如说抒情的用波浪线，议论的用直线。

2. 大致分类题目- 根据题目我还会把题目大致分个类，是关于内容理解的，还是语言赏析的，或者是结构分析的。

就像把东西放进不同的盒子里，这样脑子里思路就清晰多了。

三、容易忽视的细节1. 注意题目中的限制词- 在看题目的时候，一定要注意那些限制词，像“主要”“根本”“最”这样的词。

这就好像我们找东西的时候已经有了限定范围，可不能马虎。

我之前就做错过，没看到“主要”这个词，结果答案写得就不完全对。

2. 回归原文多次- 在答题的时候，不管觉得自己多有把握，一定要回归原文找依据。

不能凭借自己的主观臆想就乱写。

哪怕是答主旨这样稍微有点主观的题目，也得从文中找到能支撑的语句。

这一步我强调好多次了，千万要记住了。

四、常见问题1. 理解偏差- 有时候我们很容易对文章的理解产生偏差。