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五年级安全教育主题班会教学设计-我是小小安全员全国通用一、教学背景安全教育是学校教育的重要组成部分，关系到学生的生命安全和身体健康。
五年级的学生已经具备了一定的安全意识和自我保护能力，但仍需要进一步加强安全教育，提高安全素养。
本次教学设计以“我是小小安全员”为主题，通过主题班会的形式，让学生深入了解安全知识，提高安全意识，培养自我保护能力。
二、教学目标1. 让学生了解安全知识，提高安全意识。
2. 培养学生的自我保护能力，让学生能够正确处理突发事件。
3. 增强学生的团队合作意识，提高学生的组织协调能力。
4. 培养学生积极参与社会实践活动的意识，让学生学会关爱他人，服务社会。
三、教学内容1. 安全知识教育：普及交通安全、消防安全、网络安全、食品安全等知识，提高学生的安全意识。
2. 自我保护技能培训：教授学生遇到突发事件时的应急处理方法，如地震、火灾、溺水等。
3. 团队合作训练：通过团队合作游戏，培养学生的团队精神和协作能力。
4. 社会实践活动：组织学生参加社区安全宣传活动，让学生学会关爱他人，服务社会。
四、教学方法1. 讲授法：讲解安全知识，让学生了解安全的重要性。
2. 情景模拟法：模拟突发事件，让学生学会自我保护。
3. 小组讨论法：分组讨论安全问题，培养学生的团队协作能力。
4. 实践活动法：组织社会实践活动，让学生亲身体验安全的重要性。
五、教学过程1. 课堂导入：以安全知识问答的形式导入课程，激发学生的兴趣。
2. 安全知识教育：讲解交通安全、消防安全、网络安全、食品安全等方面的知识，让学生了解安全的重要性。
3. 自我保护技能培训：教授学生遇到突发事件时的应急处理方法，如地震、火灾、溺水等。
4. 团队合作训练：组织学生进行团队合作游戏，培养学生的团队精神和协作能力。
5. 社会实践活动：组织学生参加社区安全宣传活动，让学生学会关爱他人，服务社会。
6. 总结与反思：让学生分享学习心得，总结本次课程的重点内容，提高学生的安全意识。
《我是小小安全员》教案
教学目标：
1．学会居家安全之一——火灾的自护自救知识与方法，懂得如何正确拨打“119”。
2．感受居家安全的重要，树立居家安全意识，做一个家庭安全的有心人。
3．培养当火灾事故发生时“处事不惊，冷静处理”的心理素质。
教学重点、难点：
学习火灾的自护自救知识与方法，懂得如何正确拨打“119”。
培养当火灾事故发生时“处事不惊，冷静处理”的心理素质。
教学准备：
教师：课件。
学生：搜集火场逃生的知识。
教学过程：
一、新闻直通车
今天，我们先坐上新闻直通车来了解一则新闻。
1．出示火灾现场及火灾过后的图片，配乐适时讲解。
2．看了这条新闻，你想说什么？（火灾的无情，火灾的可怕）
二、揭示课题
1．读课题：《我是小小安全员》。
2．这节课专门讨论“当火灾发生时”这个话题。
三、小小火情我控制
1．讨论油锅着火怎么办？
2．讨论电器着火怎么办呢？
穿插：灭火器的使用方法以及中外家庭灭火器的配备情况
3．讨论煤气罐着火了怎么办？
四、模拟火灾报警
1．观看“无效报警录像”。
讨论：这样报警行吗？
2、模拟报警。
学生先自由报警，然后全班指名报警。
五、应对火灾逃生技巧
1．在火场中顺利逃生需要哪些技能？出示视频和两位幸存者的感言。
讨论：他们自救最成功的地方。
2．火场逃生演习。
讨论：演习中成功的做法，存在的问题。
六、延伸
1．火场逃生有许许多多的知识，我们课外可以继续去学习，去了解。
2．回家完成实践园这张表格。
1。
我是小小安全员教案
教学目标
本节课教学目标是：
1.让学生了解家庭和校园安全知识；
2.学生能够正确应对常见的突发事件，如火灾、地震等；
3.增强学生的安全意识和自我保护能力。
教学内容
本节课的教学内容主要包括以下几个方面：
家庭安全知识
1.了解家庭火灾的危害和防范措施；
2.学习如何正确使用家庭电器和火源；
3.讲解家庭安防知识，如防盗门、门铃、监控等。
校园安全知识
1.学习地震的危害和应对方法；
2.讲解校园火灾的预防和逃生知识；
3.介绍学校安全制度和应急预案。
教学方式
本节课主要采用以下两种教学方式：
1.讲解式教学：教师用简单易懂的语言讲解安全知识，借助PPT等多媒体工具，使学生更加直观、深刻地了解家庭和校园安全；
2.小组讨论式教学：将学生分成小组，对家庭和校园的图片进行分析、总结，引导学生思考安全问题并提出解决方案。
教学作业
1.教师可以要求学生根据所学知识，制作家庭或校园的安全手抄报；
2.让学生写一份安全问题的思考，如何预防和应对。
总结
通过本节课的学习，学生不仅能够掌握最基本的安全知识，也能够更好地了解安全意识的重要性和自我保护的方法。
在今后的学习和生活中，他们将会更加注重自身、家庭和校园的安全，为自身和他人的安全保驾护航。
小小安全员健康活动教案一、活动目标1. 让幼儿了解基本的安全知识，提高自我保护意识。
3. 增强幼儿的团队协作能力，培养责任感。
二、活动主题主题：我是小小安全员三、活动对象幼儿园中班四、活动时间40分钟五、活动准备1. 安全教育图片或视频2. 小小安全员胸牌3. 自制安全标志4. 安全知识问答卡片六、活动过程1. 导入：通过图片或视频展示安全事故案例，引发幼儿对安全的关注。
2. 讲解安全知识：介绍基本的安全标志和自救互救方法，如火灾、地震、溺水等紧急情况下的应对措施。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟安全事故发生时的情景，让幼儿学会如何应对。
4. 安全知识问答：发放问答卡片，进行安全知识问答比赛，巩固所学知识。
5. 总结：强调安全的重要性，鼓励幼儿做小小安全员，把所学知识带回家，与家人分享。
七、活动评价1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，了解他们对于安全知识的掌握程度。
2. 收集安全知识问答卡片，分析幼儿的回答情况。
3. 家长反馈：了解家长对活动的看法和建议，以便改进后续活动。
八、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿与家长一起完成一幅关于安全的手抄报，加强家庭安全意识。
2. 定期举行安全教育主题活动，不断提高幼儿的安全素养。
九、注意事项1. 确保活动过程中幼儿的安全，避免发生意外。
2. 在讲解安全知识时，语言要简练易懂，便于幼儿理解。
3. 鼓励幼儿积极参与活动，营造轻松愉快的氛围。
十、教学资源1. 安全教育图片或视频：可通过网络搜索获取。
2. 小小安全员胸牌：可自制，打印幼儿照片并配以“小小安全员”字样。
3. 自制安全标志：可利用彩纸、剪刀、胶水等材料制作。
4. 安全知识问答卡片：可根据活动内容设计问答题目，打印并剪裁。
六、活动实施步骤1. 准备阶段：教师提前准备活动所需材料，如安全教育图片、视频、安全标志等。
2. 活动开始：教师向幼儿介绍活动主题和目标，引导幼儿关注安全问题。
3. 安全知识讲解：教师通过图片、视频等资料，向幼儿讲解基本的安全知识和自救互救方法。
我是小小安全员——火教课目的：1．知道在居家生活中简单发生的安全事故，学会居家安全之一——火灾的自护自救知识与方法，懂得如何正确拨打“ 119”。
2．感觉居家安全的重要，建立居家安全意识，做一个家庭安全的居心人。
3．培育当火灾事故发生时“办事不惊，沉着办理”的心理素质。
教课要点：学习火灾的自护自救知识与方法，懂得如何正确拨打“119”。
教课难点：培育当火灾事故发生时“办事不惊，沉着办理”的心理素质。
教课准备：1．教师准备：有关课件。
2．学生课前准备课前讲话：同学们，我看着大家都是一个个小大人了，在家里的时候会做家务吗那你都会做什么家务劳动。
那你觉适当我们在做这些就家务的时候，应当注意哪些安全问题呢教课流程：活动一：新闻直通车1．听老师说新闻。
课件相机出示火灾现场及火灾事后的图片，配乐合时解说。
2010 年 11 月 15 日 14 时，上海静安区一栋高层公寓起火，立时火光冲天，浓烟滔滔。
上海市委紧集出动10 余辆消防车，调遣三架警用直升机也都杯水车薪。
火灾共造成53 人死亡，多人受伤，28 层楼房瞬时只剩框架，改头换面，胆战心惊。
2．看着这一张张令人胆战心惊的图片，看着同学们脸上深重的表情，你有什么想说的活动二：小小火情我控制话锋一转：是啊，火真的是太可怕了。
可是你知道吗，这场被称为上海最近几年来最大的火灾，引起的原由居然是一个小小火花“电焊工在 10 层楼违规操作，电焊，结果致使尼龙网，竹片板点燃了这些可燃物，才引起这场大火”课件出示）小结：假如不是这小小的火花，假如电焊工不要违章操作，或许火灾就不会发生。
假如现场民众多一些火场逃生的知识，或许伤亡就没那么深重！可是，全部都没有假如， 53 个鲜活的生命已离我们而去！看来，学习如何安全用火以及发生火灾如何自救等知识是十分必需的，今日我们就来商讨这个话题。
（板书：火）（一）在居家生活中，有哪些安全隐患简单引生气灾预设：煤气使用不妥；烧水走开了；烟头或火柴没有摁灭；马虎忘掉关火；儿童子玩火；电器使用不妥而着火了；油锅着火了；（二）小结揭题是的，同学们方才所说都是引生气灾潜伏的安全隐患。
《1.我是小小安全员》教案第一篇：《1. 我是小小安全员》教案《我是小小安全员》教案教学目标：1．知道家务劳动时容易发生上的安全事故，明白劳动时的注意事项并知道当危险发生时的急救方法。
简单的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识，知道简单的自救自护方法。
2．加强学生的安全意识，具有当煤气中毒、火灾等紧急事件发生时处理的能力。
3．认识居家安全的重要性，知道从小事做起，预防灾难发生。
教学重难点让学生知道在家庭生活中容易出现的隐患，做到及时防范。
知道在居家时、做家务时遇到危险的急救知识。
认识安全隐患的危害性并有较强的安全防范意识。
具有当安全事故发生时“处事不惊，冷静处理”心理品质。
教学过程：第一课时一、谈话导入。
1、你已经是个五年级的同学了，说说你都会做些什么家务？父母都会关照你注意什么？2、小结：家是呵护我们成长的港湾，家庭的安全，是我们平安、健康成长的重要保证。
因此，居家生活我们要从小事做起，预防灾难的发生。
二、看图讨论、思考。
1、今天，老师请来了四个小朋友，他们跟你们一样都能主动地帮助家长做家务，这些孩子在做家务时都做得好吗?(做饭菜烧开水洗脸……)为什么?（出示课文中的四幅插图，学生分别指出不安全隐患）2、小组讨论后再请同学交流,补充还要注意什么?(结合学生原有的经验)三、故事学习。
引言：安全问题每时每刻都应当十分重视。
万一危险真的发生时，我们又该怎么办呢？1、课文给我们讲了一个故事，请你读一读，然后思考以下问题：（1）小明的奶奶昏迷的原因是什么？（2）通过这一故事你知道了什么？（3）说说如果是你，你会怎么做。
2、在你搜集的资料中是否有这样的例子？（集体交流，并说说应该怎么做。
）四、模拟体验。
引言：居家生活当中，安全十分重要，遇到了事故，我们应该首先保持镇静。
1、那么，刚才我们看到的情况如果发生了事故，该怎么办呢？（出示刚才的四幅图）（1）图1、2是可能会发生什么情况？遇到这样的情况打什么电话？（火警119）（2）图3、4又是怎么回事？该怎么打电话？（急救120）2、如果发现你家或别人家失火、被盗、有人触电、中毒，你怎么办？当你使用电话报警时，要注意讲清哪些问题？3、全班交流。
《我是小小安全员》教学设计（优秀范文5篇）第一篇：《我是小小安全员》教学设计《我是小小安全员》教学设计教学目标：1、了解居家安全中哪些情况会引发火灾，知道灭火常识，掌握逃生的技能。
2、感受火灾的危害性，有较强的防范意识。
3、认识居家安全的重要性，知道要从小事做起，预防灾难的发生。
重点：1、知道家庭生活中容易出现火灾的隐患，从而做到防患于未然。
2、具有在居家时遇到火灾的急救知识。
难点：1、认识火灾的危害性并有较强的防范意识。
2、具有在灾难发生时“处事不惊，冷静处理”的心理素质。
教学过程：一、导入师：生活中许多不经意的小事都有可能酿成灾祸，给我们的生命和财产带来损失。
生命只有一次，我们必须珍爱生命，关注安全，掌握一定的安全知识，学会自护自救的本领，让灾难远离我们。
今天我们要学习的第四单元的主题就是——安全伴我行。
师：从我们呱呱坠地开始，家是呵护我们成长的港湾，但意外伤害常常就发生在家庭生活中，老师想问问同学们在家里谁遇到过这样或那样的危险情况呢？学生谈话交流。
师：刚才几位同学说的情况多危险啊！看来居家生活我们就要从小事做起，预防灾难的发生。
人人争做小小安全员。
（板书课题。
）[设计说明：明确单元主题，贴近生活，唤起学生的安全意识。
]二、学习1．师：首先我们要说“火”，人们的生活离不开火。
但如果不当使用火或者不正确管理火，就会发生火灾，严重威胁人们的生活。
（教师出示课件：“火灾事故图片及相关数据报道”。
）师：看了这些数据和图片，同学们你们有什么感想？小结：大火无情，灾难不仅给我们的生命和财产带来损失，更给人们的心灵带来了巨大的创伤。
许多人在火灾中痛失了亲人，悲痛万分！同学们，今天我们就来学习一些居家安全常识，让我们珍爱生命，关注安全。
[设计说明：用触目惊心的火灾画面以及火灾事实报道，给儿童以心灵的震撼，深切感受到居家安全重要性。
]2．师：居家生活中，你知道哪些情况会引起火灾？学生列举事例：如玩火、用电、烟头、点蚊香、液化气罐、放鞭炮等。
我是小小安全员教案小学品德助教方案： 课题：《我是小小安全员》 一、教学设计： 教材分析 教学目标 1、知道家务劳动时容易发生哪些安全事故，明白家务劳动时的注意事项并知道当危险发生时的急救方法。
2、加强学生的安全意识，具有当煤气中毒、火灾等紧急事件发生时的处理能力。
3、认识居家安全的重要性，知道要从小事做起，预防灾难的发生。
教学重点、难点 重点：1、知道家庭生活中容易出现哪些安全隐患，从而做到防患于未然。
2、具有在居家时、做家务时遇到危险的急救知识。
难点：1、认识安全隐患的危害性并有较强的安全防范意识。
2、具有当安全事故发生时“处事不惊，冷静处理”的心理素质。
教具 教师准备：1、制作教科书中关于家务安全隐患的课件。
2、发生危险时的各种自救小资料。
3、公共场所着火的录像片断。
学生准备：1、收集平时生活中自己做得较好的安全小知识。
2、收集生活中不注意安全而酿成灾难的小故事和有关火灾伤亡的资料。
教学过程 第（一）课时 教学环节 基础教案 个性设计 一、播放视频，导入新课 1、认真观看《上海商学院女生宿舍火灾》的视频，想想新闻中这则事故发生的原因是什幺？造成了怎样的结果？ 2、看了这则新闻，你有什幺话要说吗？ 3、小结：（出示“热得快”，“大火”，“家人悲痛”的画面）同学们，你们看，这就是热得快，它也是我们平时居家生活中经常会用到的，但就是这个小小东西的使用不当，引起了这样一场熊熊大火，火灾中又因为四位女生不正确的逃生方法使得他们失去了宝贵的生命，也让深爱他们的家人悲痛欲绝。
看来平时生活中我们只有高度地重视安全问题，并且掌握在危险发生时正确的逃生方法，才能杜绝今后再发生这样的悲剧，所以今天这堂课就让我们一起来探讨居家安全，希望通过今天的学习，同学们都能有所收获，能成为一个小小安全员，有没有信心？教师出示课题。
二、讨论居家安全中应注意的安全问题 A、家务劳动中的安全问题 1、师：我知道在座的各位都已经开始学着帮爸爸、妈妈做一些力所能及的事情了，你在帮父母做家务的时候发生过危险事情吗？结果怎样？（学生边说，边书写关键字，如：被刀切伤；油溅到手、脸；摔倒；被水烫等） 2、师：这些就是我们家务劳动中存在的安全问题。
《我是小小安全员》教学设计教学目标：1、知道如何处理家庭中出现的火灾等紧急事件。
2、加强学生“防范于未然”的安全意识，知道要从小事做起，预防灾难的发生。
3、培养学生具有当事故发生时“处事不惊，冷静处理”的心理素质。
教学重点：知道处理火灾事件的方法。
教学难点：1、认识安全隐患的危害性并有有“防范与未然”的安全意识。
2、使学生具有当事故发生时“处事不惊，冷静处理”的心理素质。
教学时间 2课时第1课时课前准备教师：火灾、煤气中毒的课件或报道。
学生：1.搜集生活中不注意安全而酿成灾难的小故事和有关火灾伤亡的资料。
2.搜集居家安全的各种自救小资料。
教学过程一、猜谜导入师：先请大家猜个谜语，都打一个字（火），谈谈你对火的认识生谈看法师：人们的生活离不开火。
但如果用火不当，就会发生火灾，严重威胁人们的生活。
二、感受火灾的危害。
⒈（播放一组火灾的图片）。
⒉看着这一组组图片，看着这一个个的数字，你想说什么？师总结：火灾是无情的，生命只有一次，我们要防范于未然，从小关注安全，预防灾难的发生。
人人来争当小小安全员。
板书课题三、火情小调查。
1、师：在家里，什么样的情况下会使用明火？2、交流3、师：在使用明火的时候，如果使用不当，不小心，会发生什么？4、师：生活中稍有不慎就可能导致引发火灾而酿成事故，所以我们的头脑里要时刻树立起安全用火的意识，在家里，只要是用到火了，那就一定要小心，小心再小心，防范于未然，这是非常非常重要的。
板书谨慎用火安全用火四、应对家庭生活中的意外火情1、师：可有时候，意外还是会发生在我们的生活中，你看，油锅着火了，你有哪些好方法来灭火？2、煤气罐着火，你有什么好方法来灭火？3、电器着火，你有什么好方法来灭火？4、学会使用灭火器。
5、小结：生活中，发生意外着火了，如果火势很小，对人不造成危险的情况下，当周围也灭火的工具，我们就应设法将火扑灭板书火势小设法扑灭但是，我们毕竟是未成年人，如果火势很大，情况很危险的时候，我们不提倡灭火，而是要想办法逃生自救。
浙教版品社五上《我是小小安全员》说课稿一. 教材分析《我是小小安全员》这一课，是浙教版品德与社会五年级上册的教学内容。
本课的主要内容是让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护的方法，提高学生自我安全意识，培养学生成为家庭、学校和社会的小小安全员。
教材内容贴近学生的生活实际，以学生为主体，注重学生的体验和感悟，引导学生在生活中学习，在实践中提高。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的生活经验和自我保护意识，但对于一些复杂的安全问题，还缺乏深入理解和有效的处理方法。
他们在学习过程中，需要教师的引导和激励，需要通过实践活动，提高自己的安全意识和自我保护能力。
同时，学生对家庭、学校和社会的安全责任有较高的认识，有一定的责任感和使命感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握基本的安全知识和自我保护的方法，提高自我安全意识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究、实践操作等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生成为家庭、学校和社会的小小安全员，增强学生的责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握基本的安全知识和自我保护的方法。
2.教学难点：学生能够在实际生活中，灵活运用安全知识和自我保护方法，有效应对安全事故。
五. 说教学方法与手段本课采用自主学习、合作探究、实践操作等教学方法，利用多媒体课件、安全道具等教学手段，引导学生积极参与课堂，提高学生的安全意识和自我保护能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过情境表演，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生阅读教材，了解安全知识和自我保护方法。
3.合作探究：学生分组讨论，分析安全事故的原因，提出解决方法。
4.实践操作：学生模拟安全事故，运用安全知识和自我保护方法进行处理。
5.教师点评：教师对学生的表现进行点评，总结安全知识和自我保护方法。
6.课后实践：学生制定安全计划，回家后向家长宣传安全知识。
3.4《我是小小安全员》教学设计【教学分析】在本单元的前三课内容中,学生认识了生活习惯、生活环境因素对自身健康成长的重要性。
本课重点引领学生关注交通事故、拥挤踩踏、故意伤害、食物中毒、动物侵害、火灾、溺水、触电、台风、洪水、泥石流、山体滑坡、地震等一些意外、危险和灾难给人的生命健康带来的风险,引领学生学会规避和应对的方法。
教学时可以给学生出示教材中的三个场景,引导学生归纳总结出遇到交通危险时、遇到生物危害时、遇到有人溺水时该怎样应对处理。
学生通过讨论可能会找出比较合理的应对方法,也可能发现无法避免危害。
此时创设安全培训或宣传的活动,可以让学生认识安全标识、学习急救包扎和自救、学会不同的求救方式等应对办法。
学生选择主题后要一定的资料准备和练习,以便于对低年级同学进行宣传和培训。
【教学目标】(1)认识常见的安全标志,远离危险源,并能劝阻其他人不要接近危险源。
(2)掌握自我保护、求助、避险与逃生的基本技能。
(3)遇到紧急情况能够拨打急救电话和报警电话,初步掌握急救知识。
【教学准备】(1)材料准备:纸卡、急救包、视频、PPT 课件资料等。
(2)活动场地:在教室内和实验室内均可。
【教学过程】(1)提出问题。
师:通过前几节课的学习,我们知道了良好的生活习惯和健康的生活环境都有助于我们健康成长,但是在我们的生活中还会遇到交通事故、拥挤踩踏、故意伤害、食物中毒、动物侵害、火灾、溺水、触电、台风、洪水、泥石流、山体滑坡、地震等一些意外、危险和灾难,会直接顾及我们的健康甚至生命。
虽然这些意外、危险和灾难我们不一定会遇到,但是我们要学会怎样规避和应对。
师:例如,在过人行横道时,这位同学的做法对吗? 她会不会遇到危险?生 1:这个女孩子正在走斑马线,交通信号灯指示的也是绿灯通行。
当她走到一半的时候,正好是一辆大型公交车挡住了她的视线,她没有看到最右侧的转弯车道上有辆小轿车正要右转,这辆小轿车的司机也因为公交车挡住了视线看不到这个小女孩,如果女孩继续前行就非常危险。
我是小小安全员教案一、引言在当今社会中，安全教育变得越来越重要。
作为家庭和学校的一员，我们应该从小就开始培养安全意识和自我保护能力。
本教案将介绍一种针对儿童的小小安全员教育活动，旨在帮助儿童们学习一些基本的安全知识和技能，以提高自我保护能力。
二、教学目标1.培养儿童的安全意识，让他们能够识别并避免潜在的危险。
2.学习基本的安全知识，如火灾逃生、交通安全等。
3.提高儿童的自我保护能力，如正确使用急救包、紧急求助等。
三、教学内容1.安全意识教育–教育儿童在日常生活中要注意安全，如不乱拿陌生物品，不随意接触电源等。
–借助绘图、拼图等游戏方式，教育儿童认识和避免常见的危险，如火灾、溺水、触电等。
2.常见危险与防范–列举常见的危险，如玩火、搭电线等，并详细讲解这些危险的后果。
–教育儿童如何避免这些危险，如不玩火、不私自搭电线等。
3.火灾逃生技巧–通过模拟火灾逃生情景，教育儿童正确的逃生方法，如趴低、蜷缩、快速撤离等。
4.交通安全知识–讲解常见交通标志和意义，教育儿童遵守交通规则。
–通过角色扮演和游戏，让儿童学习如何正确过马路、乘坐交通工具等。
5.自我保护能力培养–教育儿童学习正确使用急救包和急救方法，如止血包扎、心肺复苏等。
–模拟紧急求助情景，教育儿童向周围求助，如找大人、拨打紧急电话等。
四、教学方法1.游戏教学法：通过游戏的方式让儿童参与其中，提高学习的积极性和兴趣。
2.角色扮演法：让儿童扮演小小安全员，模拟各种安全情景，提高自我保护能力。
3.示范教学法：通过示范给儿童展示正确的安全行为和方法，让他们学习并模仿。
五、教学流程1.引入：介绍小小安全员的定义和重要性。
2.安全意识教育：通过游戏和绘图等方式，教育儿童注意安全。
3.常见危险与防范：列举常见危险并讲解，提醒儿童如何避免。
4.火灾逃生技巧：模拟火灾逃生情景，教育儿童正确的逃生方法。
5.交通安全知识：讲解交通标志和规则，并通过角色扮演和游戏学习正确过马路和乘坐交通工具。
读懂学生，跟进教学行为——《我是小小安全员》课堂教学设计一、教材分析《我是小小安全员》是浙教版《品德与社会》五年级上册第四单元第一课。
本课内容是根据《课标》内容标准“我在成长”板块第8点“了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自护自救能力，爱护自己的身体和生命”要求而编写的。
由《我是小小安全员》、《小心“电老虎”》、《红绿灯》、《遇见危险我不慌》四篇课文组成，分别涉及学生生活中的“居家安全”“用电安全”“交通安全”和“户外安全”。
因此本单元的教学主题为：加强安全教育，培养安全意识，让学生关注安全，学会自护自救。
《我是小小安全员》是第四单元第一课，通过一些常见的安全隐患镜头，启发学生思考在日常生活中应该注意什么，并认识到居家安全的重要性，知道居家安全要从小事做起。
二、学情分析对于五年级的学生来说已经能够对所处的事情有着自己的看法和观点，具有一定判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导。
鉴于火对学生来说，是非常熟悉的东西，强调从学生日常生活常见的现象，以及学生的生活疑惑和感受入手拓展学习主题。
通过一些最常见的安全隐患镜头，启发学生思考在日常生活中应注意些什么，并认识到居家安全的重要性，知道居家安全要从小事做起。
本节课的重点是抓住火这条主线，所以笔者选取了本教材的69页和72页，通过如何根据起火原因选择合适的方式灭火.如何报警.如何逃生自救等知识的介绍，深化学生对教科书内容的认识。
三、课时安排共2课时，本教学为第1课时。
四、教学目标1.知道在居家生活中容易发生的安全事故，学会居家安全之一——火灾的自护自救知识与方法，懂得如何正确拨打“119”。
2.感受居家安全的重要，树立居家安全意识，做一个家庭安全的有心人。
3.培养当火灾事故发生时“处事不惊，冷静处理”的心理素质。
五、本课时教学的重点与难点1.教学重点：学习火灾的自护自救知识与方法，懂得如何正确拨打“119”。
2.教学难点：培养当火灾事故发生时“处事不惊，冷静处理”的心理素质。
浙教版品社五上《我是小小安全员》教学设计一. 教材分析《我是小小安全员》是浙教版品德与社会五年级上册的一篇课文，本课主要让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护方法，培养学生的安全意识和自我保护能力。
教材通过生动的案例和情景，使学生了解生活中可能存在的安全隐患，学会如何预防和处理这些安全隐患，从而确保自己和他人的安全。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的安全知识和生活经验，但部分学生可能对一些专业的安全知识还不够了解。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的认知水平进行有针对性的教学。
此外，学生对生活中的安全问题有较高的兴趣，教师应充分利用这一点激发学生的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本的安全知识和自我保护方法。
2.培养学生识别生活中的安全隐患，提高安全防范意识。
3.引导学生学会关爱自己和他人的生命，培养良好的安全行为习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握基本的安全知识和自我保护方法。
2.教学难点：引导学生学会关爱自己和他人的生命，培养良好的安全行为习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中学会安全知识和自我保护方法。
2.案例分析法：分析典型事故案例，让学生从中吸取教训，提高安全意识。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的安全事故案例和图片。
2.制作课件，展示生活中的安全隐患。
3.准备安全知识问答卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的安全隐患，如火灾、溺水、交通事故等，让学生认识到学习安全知识的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的安全事故案例，引导学生分析案例中存在的问题，让学生从中吸取教训。
3.操练（15分钟）让学生分成小组，讨论如何预防和处理教材中的安全隐患。
每个小组给出具体的解决方案，并进行分享。
4.巩固（10分钟）针对学生提出的解决方案，进行总结和点评，强调重点安全知识和自我保护方法。
《我是小小安全员》导学案一、教学目标：1. 知识目标：通过本课进修，学生能够了解安全知识，掌握基本的安全常识。
2. 能力目标：培养学生的安全认识，提高学生的自我珍爱能力。
3. 情感目标：激发学生对安全的重视和关注，培养学生的团队合作认识。
二、教学重点与难点：1. 重点：安全知识的进修和掌握。
2. 难点：如何灵活运用安全知识解决实际问题。
三、教学准备：1. 课件：包括相关图片、视频等。
2. 教学素材：《我是小小安全员》故事书、安全常识卡片等。
3. 教学工具：投影仪、电脑等。
四、教学过程：1. 导入：通过展示《我是小小安全员》故事书的封面，引导学生思考“安全”这个话题。
2. 进修内容：（1）播放安全常识视频，让学生了解火灾、地震、溺水等常见安全事故的应急处理方法。
（2）分组讨论：让学生分成小组，讨论在家、在学校、在公共处所等不同情境下应该如何珍爱自己和他人的安全。
（3）展示安全常识卡片，让学生自愿选择一张卡片，分享上面的安全知识，并与同砚交流讨论。
3. 拓展延伸：（1）组织学生演练逃生演习，让他们在模拟火灾等紧急情况下学会如何迅速逃生。
（2）邀请消防员、医护人员等专业人士来学校进行安全知识讲座，加深学生对安全知识的理解和印象。
4. 总结反思：通过小结本节课的进修内容，引导学生思考如何在平时生活中更好地珍爱自己和他人的安全。
五、作业安置：让学生完成一份安全知识小测，检验他们对本节课进修内容的掌握情况，并鼓励他们在平时生活中注意安全，做一个懂得珍爱自己的小小安全员。
六、教学反馈：收集学生对本节课进修内容的反馈意见，了解他们对安全知识的理解和掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
同时，鼓励学生在家庭、学校等不同场合积极传播安全知识，做一个守护他人的小小安全员。
七、教学评判：通过观察学生在进修中的表现和作业完成情况，评判他们对安全知识的掌握水平，并根据评判结果及时调整教学计划，提高教学质量。
以上是本节课《我是小小安全员》导学案的教学设计，希望能够帮助学生更好地了解和掌握安全知识，提高自我珍爱认识，成为懂得珍爱自己和他人的小小安全员。
《我是小小安全员》教学设计
教学目标：
1、了解居家安全中哪些情况会引发火灾，知道灭火常识，掌握逃生的技能。
2、感受火灾的危害性，有较强的防范意识。
3、认识居家安全的重要性，知道要从小事做起，预防灾难的发生。
重点：
1、知道家庭生活中容易出现火灾的隐患，从而做到防患于未然。
2、具有在居家时遇到火灾的急救知识。
难点：
1、认识火灾的危害性并有较强的防范意识。
2、具有在灾难发生时“处事不惊，冷静处理”的心理素质。
教学过程：
一、导入
师：生活中许多不经意的小事都有可能酿成灾祸，给我们的生命和财产带来损失。
生命只有一次，我们必须珍爱生命，关注安全，掌握一定的安全知识，学会自护自救的本领，让灾难远离我们。
今天我们要学习的第四单元的主题就是——安全伴我行。
师：从我们呱呱坠地开始，家是呵护我们成长的港湾，但意外伤害常常就发生在家庭生活中，老师想问问同学们在家里谁遇到过这样或那样的危险情况呢？
学生谈话交流。
师：刚才几位同学说的情况多危险啊！看来居家生活我们就要从小事做起，预防灾难的发生。
人人争做小小安全员。
（板书课题。
）
[设计说明：明确单元主题，贴近生活，唤起学生的安全意识。
]
二、学习
1．师：首先我们要说“火”，人们的生活离不开火。
但如果不当使用火或者不正确管理火，就会发生火灾，严重威胁人们的生活。
（教师出示课件：“火灾事故图片及相关数据报道”。
）
师：看了这些数据和图片，同学们你们有什么感想？
小结：大火无情，灾难不仅给我们的生命和财产带来损失，更给人们的心灵带来了巨大的创伤。
许多人在火灾中痛失了亲人，悲痛万分！同学们，今天我们就来学习一些居家安全常识，让我们珍爱生命，关注安全。
[设计说明：用触目惊心的火灾画面以及火灾事实报道，给儿童以心灵的震撼，深切感受到居家安全重要性。
]
2．师：居家生活中，你知道哪些情况会引起火灾？
学生列举事例：如玩火、用电、烟头、点蚊香、液化气罐、放鞭炮等。
师：生活中稍有不慎就会引发火灾。
[设计说明：贴近生活，了解居家中发生意外的原因。
]
3．师：如果家中不慎起火或是发生火灾该怎么办？学生交流。
师：我们来了解一些灭火器。
（1）学生介绍自己了解到的灭火器的种类和用途，以及使用的方法。
（2）教师播放动画片段补充介绍灭火器的常识。
（出示课件：“灭火器的常识”）
师：人们发现火灾后，往往只想到用灭火器来灭火，其实我们身边有许多像水之类的“灭火剂”可以利用。
请同学们阅读课本72页，看看遇到不同的火灾情况，选择怎样的灭火方式最为合适。
学生自主阅读课本72页。
教师考考学生：煤气罐着火该怎样灭火？……
教师介绍灭火的其他方法：湿布、锅盖、沙土。
原理：隔绝氧气。
4．学习如何报火警
师：火灾发生后，并且火势很大，这些灭火器不能灭火，该怎么办呢？
（教师播放动画演示：“拨打119火警电话”。
）
学生情境模拟演示报火警。
5．学会逃生
师：家中起火了，当火势加剧时，切记要以“逃生”为第一原则。
教师播放动画：“火灾逃生演示”。
学生观看“逃生动画演示”并讨论逃生时该注意些什么。
[设计说明：情境模拟报警有助于学生掌握报警常识。
让学生积极参与到
逃生讨论中，在学生原有的安全常识基础上进行方法提升。
]
小结：同学们，家中起火莫慌张，沉着镇静保安全。
三、拓展
1、师：居家生活中你还知道其他安全小常识吗？课后收集居家安全生活小常识。
2、调查家中相关设备的使用情况，做好记录，完成课本73页表格。
总结：生活无小事，处处要留心。
让我们争做小小安全员，行动起来，让意外伤害远离我们，让痛苦灾难远离我们，让我们平安快乐的度过每一天。
板书：
我是小小安全员
火灾：灭火器
“逃生”水、湿被、锅盖，土
拨打“119”
《我是小小安全员》教学反思
《我是小小安全员》是浙教版《品德与社会》五年级上册第四单元“安全伴我行”的第一课，通过一些常见的安全隐患镜头，启发学生思考在日常生活中应该注意什么，并认识到居家安全的重要性，知道居家安全要从小事做起。
本堂课，我力图实现以下两点：1、树立学生的安全意识。
2、让学生掌握一些发生火灾的自护自救方法。
通过自己上课，感受较深，反思如下：
1、在导入环节，通过让学生交流居家生活的安全隐患，感受居家生活安全的重要性时，课堂出现了沉默，我及时提醒学生：平时在家里你帮妈妈做家务事：妈妈会关照你注意什么？此时，孩子们的思维一下活跃起来，想到了自己在居家生活中遇到过的一些危险情况。
从这里我深刻认识到一堂课中，教师的引导起着至关重要的作用，教师不单单要有充分的预设，更重要的是要引导学生走入你的预设，得到理想的生成。
2、课堂教学力求紧密联系生活
新课的第一环节，出示“火灾事故图片及相关数据报道”，通过一些火灾伤亡和由于火灾而造成的直接经济损失的数据，让学生直观地感受到了火灾的可怕，有学生发出了：“大火太可怕了，夺去了许多人的生命！”的感叹，使学生意识到火灾的危害性很大。
从而激发学生的学习紧迫感，明白掌握相关的火灾自救的方法、知识的重要性。
教学不同火情的灭火方法时，通过让学生阅读课本了解，再加上教师的补充介绍，使学生知道了针对不同的火情应采取什么样的方法来灭火合适。
为了让学生真正掌握报警常识，安排了模拟报119火警活动，创设情境“工人村居民区5号楼4层着火了，家中有一位老人被困。
你发现火势后，要报警。
”师生合作模拟报火警，但孩子还是放不开，参与的积极性不高。
3、学生课前收集资料的准备不充分，通过让学生课前收集有关灭火器的资料，课中交流，只有个别学生做了这个工作，因而交流环节学生积极性不高，气氛不够活跃。
