《唱出心中的歌》.doc

唱响心中的歌作文
【篇一：唱响心中的歌】
人生就像是一首歌，或唱出缕缕的欢欣，或唱出无限的感慨，或唱出片刻的感慨，或唱出对生活的渴望……
黑夜里，照亮你心灵的不是漫天闪耀的繁星，也不是为你引路的月亮，而是儿时，妈妈那熟悉的面孔。

还记得，儿时妈妈那百般的呵护。

睡觉前，妈妈总是会在床头为我讲许多动听的故事，直到我进入甜蜜的梦乡，然后她便悄悄地离开。

在我八岁的时候，我已经会算乘法了，当我因为错太多题而灰心时，您在旁边为我加油鼓劲。

在我学拼音时，我艰难地读会了一个音，您比我还要高兴，比我还要喜悦。

那时，您已经不再为我讲故事了，而是在日光灯下与我一起认字，一块儿努力学习。

当我因为困了而睡着时，您又为我铺好了被子，把我抱上床……我开始练习关门，当初我关门的声音是如此之大，走进家门，伴随的便是“啪”的一声，整幢楼房都听得见，现在，我关门的声音又是如此之小，和您一样。

在关门的一刹那，我有一种愿望实现了的喜悦，我长大了！
在您劳累时，我会为您捶背；在您口渴时，我会为您倒水，在您疲惫时，我会……在黑夜里端过一杯水；在厨房里烧我最爱吃的东西；在半夜里为我盖上被子；害怕时，您在。

接力版五下音乐二唱响心中的歌3每当我走过老师的窗前教学设计一. 教材分析《接力版五下音乐二唱响心中的歌3每当我走过老师的窗前》是一首优美的歌曲，歌词充满对老师的感激和敬爱之情。

这首歌曲的教学设计旨在通过音乐教学，让学生感受歌曲的美妙旋律，理解歌曲的深刻内涵，培养他们对老师的感激之情。

二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已具备一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的音乐作品。

但部分学生可能对歌曲中的情感表达和节奏把握有一定的难度，需要教师在教学过程中给予针对性的指导。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.培养学生对音乐的欣赏能力，理解歌曲中表达的感激老师的心情。

3.通过音乐教学，培养学生的团队协作能力和自信心。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。

2.理解歌曲的内涵，准确表达歌曲的情感。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随演唱。

2.互动法：分组演唱，互相指导，共同提高。

3.情感体验法：引导学生体验歌曲中的情感，激发他们对老师的感激之情。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、音乐等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.分组标志：如小红旗、名牌等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。

随后，简要介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌词，让学生跟读，注意发音和节奏。

随后，教师逐句教唱，引导学生掌握歌曲的旋律。

3.操练（10分钟）学生分组，进行歌唱练习。

教师巡回指导，纠正发音和节奏错误，帮助学生熟练演唱。

4.巩固（5分钟）教师学生进行歌唱比赛，鼓励他们大胆表现。

同时，对表现优秀的学生给予表扬和奖励。

5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论：歌曲中表达了怎样的情感？你们对老师有什么感激之情？让学生分享自己的感受，培养他们的情感表达能力。

6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲中的节奏和情感表达。

湘教版七年级音乐教学计划七年级上册教学计划一、学生情况分析：虽然也没有很好多的接触音乐教育，但七年级的学生学习的能力比低年级的学生强很多，所以在完成课程标准的同时，应该尽量的多安排音乐知识的补充。

二、教材分析：第一单元：唱出心中的歌内容安排：《新世纪的新一代》、《大海啊，故乡》、《快乐老家》、《啊，朋友》、《雪绒花》教学设计：《新世纪的新一代》：这是一首适合齐唱与合唱的歌曲，全体齐唱，体现新一代的精神面貌，让学生感受合唱歌曲的气氛。

《大海啊，故乡》：以竖笛演奏为主，突出竖笛学习的特点，旋律舒缓、抒情，可全体演唱，再以竖笛伴奏，女声演唱的形式，解决了男声变声期声音的保护。

《快乐老家》：这是一首通俗歌曲，学生们很喜欢唱，但大都唱不好，可以卡拉OK的形式看MTV来学唱，也可请唱得好的同学来前面演唱。

第二单元：流动的音符教学设计：例举几首同学们会唱，较熟悉的歌曲或旋律片段或出歌曲的音符结构(二种类型)，学生们会发现一种是5个间，别一种是七个音，进一步体会5音与7音的不同之处，情感表现，民族风格与地域风格，准备的歌曲是《北京的金山上》《四季歌》《雪绒花》《Do、re、mi》等，其中可全体演唱，可请个别同1/5学唱较熟悉的其中一句，另一节课，可以西藏音乐为专题，开展表现西藏风情特点的音乐舞蹈创作课(主要以5音为主)第三单元：美妙的人声内容安排：《跳蚤之歌》《回声》《闲聊波尔卡》教学设计：第一节课：《跳蚤之歌》欣赏的同时，分析人物特点，指出一人扮演，多人且各不同心理的，一个声乐表现手法，歌曲的中心意义，可请学生模仿各种人物的声音，以男生为主，女声也欢迎参加。

《回声》也是一种人声的充分表现的歌曲，主要表现在音量的控制上。

第四单元：《班级演唱组合》这是一堂学生表演课，内容不限，形式不限，可表演肖面学过唱过或听过的歌，也可表演自己喜欢的歌。

第五单元：《七彩的某某》内容安排：《青少年管弦乐队指南》(片段)，结合学生对弦乐曲的直接体会，简介管弦乐队的种类，认识有关的乐器，进一步感受乐器的特点。

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“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮……”每当我听到这首歌，心中就充满了自豪和感动。

唱出心中的歌活动方案策划一、活动背景近几年，中国歌唱比赛在全国各地如火如荼地举行，展示了无数优秀的音乐才华。

为了激发社区居民对唱歌的兴趣，提高他们的音乐素养和团体合作能力，我们计划在社区内组织一场名为“唱出心中的歌”的活动。

通过这个活动，希望能够为居民们提供一个表达自己、展示自己的平台，也让他们感受到音乐的魅力和快乐。

二、活动目标1.激发居民对唱歌的兴趣，提高他们的音乐素养和艺术修养。

2.增强社区居民之间的沟通交流，培养团体合作意识。

3.扩大社区的知名度，提升社区活力和凝聚力。

三、活动时间和地点活动时间：xx年xx月xx日（周末）活动地点：社区活动中心或社区露天舞台四、活动流程1.报名阶段：报名方式包括线上报名和线下报名，方便居民各种渠道参与。

2.分组选拔：将报名者分为不同的组别，如男子组、女子组、合唱组、青少年组等。

并组织专业人员进行初步审核，选出各组别的候选人。

选拔结果将通过社区公示，征求居民的意见，以确保公正公平。

3.基础培训：为初选入围的候选人提供基础培训，包括音乐知识、歌唱技巧、舞台表演等方面。

培训形式可以是集中培训或分组培训，以确保每位参赛者都能够得到适当的指导和帮助。

4.决赛排练：在活动举办前的一个星期，安排决赛排练，确保每位选手的表演顺利进行。

决赛期间还可邀请专业音乐人、歌手或评委提供专业指导和建议。

5.比赛表演：在活动当天，按照不同组别进行比赛表演，每个参赛组别的前三名将有机会获得相应的奖励和荣誉。

6.音乐交流会：活动结束后，举办音乐交流会，邀请著名歌手或专业音乐人进行分享和交流，让居民们与专业人士近距离接触，提高音乐素养和欣赏能力。

五、活动宣传1.社区宣传栏：在社区宣传栏上张贴活动海报，包括时间、地点、报名方式等详细信息。

3.社区广播：通过社区广播宣传活动信息，让更多的居民了解活动并参与其中。

六、活动资源1.人力资源：组织者、培训师、评委、工作人员等。

2.财务资源：活动经费，包括奖品、礼品等。

雪绒花说课稿雪绒花说课稿「篇一」一、说教材我将从说教材地位与作用、说教学目标、说教学重难点三个方面进行。

首先，教材的地位与作用：本课是人音版七年级第十四册用书中第六单元的内容，知识结构相对独立。

1、《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，随着电影的热播，它逐渐成为全世界人民喜爱的歌曲之一。

2、歌曲为四三拍，中速,带再现的单二部曲式结构。

格调优美恬静，歌曲没有太大的起伏，通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人对家乡的思念和祝福。

其次，教学目标。

根据本节课的教学内容结合当代中学生自身发展的特点本着面向全体学生注重因材施教的原则，我设计了以下三维教学目标：1.知识与能力目标：让学生正确掌握节奏、完整演唱《雪绒花》2.过程与方法目标：通过教学过程，引导学生思考插曲音乐对电影的作用。

3.情感态度价值观目标：引导学生对电影题材音乐产生及热爱祖国的情感。

最后，把本节课的教学重点设为：1、本节课的教学重点设置为有感情的演唱《雪绒花》（理由是：初中阶段是个人身心发展的关键阶段，培养学生对歌曲情绪的把握及情感的体验对学生身心发展有着至关重要的意义。

因此我把引导学生了解和正确把握歌曲情感作为本课的教学重点。

）2、教学难点：八分休止符节奏地掌握。

（理由是：当今社会提倡学生个性发展。

发散思维创舞蹈编动作是可以激发学生的学习兴趣并是学生参与到音乐中来以此加强他们对三拍子音乐的理解，可拓展空间很大，提倡学生践行这一原则，具有重要的现实意义，故将此作为难点。

）二、说学情七年级的学生已经具备了一定的音乐基础知识及试唱的能力，独立自主的观念增强，所以在我的课堂上我将培养他们主动参与、乐于探究交流与合作的意识，让学生逐步拥有自主学习的能力。

另外七年级的学生正处于变声期要提醒他们保护自己的嗓子。

在实习过程中我发现初中生喜欢流行音乐不喜欢课本上的音乐，因此在课上要着重注意引导学生产生兴趣。

三、说教学方法与学法指导教学方法：本节课的教学主要采用多媒体教学手段，辅之以传统教学方法。

唱响心中的歌作文
【篇一：唱响心中的歌】
人生就像是一首歌，或唱出缕缕的欢欣，或唱出无限的感慨，或唱出片刻的感慨，或唱出对生活的渴望……
黑夜里，照亮你心灵的不是漫天闪耀的繁星，也不是为你引路的月亮，而是儿时，妈妈那熟悉的面孔。

还记得，儿时妈妈那百般的呵护。

睡觉前，妈妈总是会在床头为我讲许多动听的故事，直到我进入甜蜜的梦乡，然后她便悄悄地离开。

在我八岁的时候，我已经会算乘法了，当我因为错太多题而灰心时，您在旁边为我加油鼓劲。

在我学拼音时，我艰难地读会了一个音，您比我还要高兴，比我还要喜悦。

那时，您已经不再为我讲故事了，而是在日光灯下与我一起认字，一块儿努力学习。

当我因为困了而睡着时，您又为我铺好了被子，把我抱上床……我开始练习关门，当初我关门的声音是如此之大，走进家门，伴随的便是“啪”的一声，整幢楼房都听得见，现在，我关门的声音又是如此之小，和您一样。

在关门的一刹那，我有一种愿望实现了的喜悦，我长大了！
在您劳累时，我会为您捶背；在您口渴时，我会为您倒水，在您疲惫时，我会……在黑夜里端过一杯水；在厨房里烧我最爱吃的东西；在半夜里为我盖上被子；害怕时，您在。

我乐意歌词《我乐意》歌词
Verse 1:
我走在熙攘的街头
看着孤单的身影
当时想着谁能够懂
我内心的这份挣扎
过去的回忆逐渐模糊
曾经的痛苦已过去
而今的我迷失在平凡里
寻找着属于自己的意义
Chorus:
我乐意跳舞在黑夜中
能够感受到自由的翅膀
我乐意唱出心中的歌
用音符传递我内心的悸动
Verse 2:
我寻找着我独特的方式
在音乐的世界里飞翔
有时候痛苦会让我累
但我从不放弃追寻梦想
每一次的失败都是磨难
它们让我更加坚强
我坚信只要努力不懈
总会找到属于我的那个光芒
Chorus:
我乐意跳舞在黑夜中
能够感受到自由的翅膀
我乐意唱出心中的歌
用音符传递我内心的悸动
Bridge:
即使在黑暗的日子里
我仍然看到了希望的光芒不论遭遇了多少挫折
我都会坚定地继续前行
Chorus:
我乐意跳舞在黑夜中
能够感受到自由的翅膀我乐意唱出心中的歌
用音符传递我内心的悸动
Outro:
这首歌是我对生活的宣言我将坚持下去不退缩
无论风雨多么艰难
我乐意追逐我的信念(歌曲结束)。

第一专题歌唱命题剖析歌唱，是快乐心境的注脚，是乐观向上的生活态度，是精神自由的表达。

世界以痛吻我，我要回报以歌。

现实生活并非一帆风顺，每个人都会遇到或多或少的困难、挫折。

无论处于怎样的困境，我们都要微笑着去唱生活的歌谣，唱一支春天的歌。

这一主题的考查，或以诗歌为材料，引领我们反思生活；或直接以命题或半命题的形式考查，让我们“结合自己的生活经历或体验”写作，旨在引导我们以昂扬的态度对待生活，以歌唱为载体，袒露心迹，表达见解或情感。

命题核心词：自信成长感悟信念欣赏心态写作探究阅读下面的一首诗歌，根据要求作文。

还有一支春天的歌汪国真有片草地我们都走过有朵小花我们都记着有个愿望我们都曾有过有段往事我们都珍藏着有过追求有过失落有过平坦有过挫折我们有过许多许多还有一支春天的歌其实，无论过去、现在，还是将来，都是一支春天的歌。

请结合自己的生活经历或体验，以《那一支春天的歌》为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：①文体自选(诗歌、戏剧除外)；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

创新立意法无论是小草，还是小花；无论是平坦，还是挫折；无论是过去、现在，还是将来，都是一支春天的歌。

依据歌唱的内容，此题可以从以下几个角度立意：立意一：歌唱自然。

以某一支歌曲为背景，抒发对自然美景的热爱。

譬如，以《沂蒙山好地方》为背景，对沂蒙山区的风光美景进行赞颂，唱出对自然的热情赞歌。

立意二：歌唱生活。

从这一角度立意，就是要抓住生活中温馨的场景或动人的瞬间，对和谐美好的生活进行讴歌。

立意三：歌唱平凡。

不起眼的小草，默默无闻的人物，他们都是平凡的，然而平凡之中也有伟大。

从这一角度立意，就是要展现平凡者在默默无闻中的伟大与执着，歌颂他们的品格和信念。

立意四：歌唱追求。

人生不可能一帆风顺，面对生活中的大大小小的难题，要保持乐观的心态，要有一颗积极进取的心，这样才能唱响嘹亮的人生之歌。

从这一角度立意，就是要展现昂扬向上的生活态度。