幼儿园大班数学教案《认识人民币》

大班认识人民币教案7篇教案的宗旨就是为我们的上课服务，有创造性的教案是教师成长的宝贵经验之一，XX小编今天就为您带来了大班认识人民币教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

大班认识人民币教案篇1活动目标：1、知道人民币的特征和面值。

2、了解货币之间的换算关系。

前期经验的准备：幼儿对面值1元、5元、10元的人民币有初步的认识。

物质准备：不同面值的硬币和纸币若干、标有价格的玩具若干、幼儿每人带架子10元的不同面值的硬币或纸币，并将它们插在透明的卡片上环节预设：一、认识人民币：出示各种面值的人民币，让幼儿了解：人民币的特征（都有国徽）；人民币的种类（纸币和硬币）；人民币的面值及相应的汉字。

二、的换算关了解不同面值货币之间系：1、幼儿展示各自带来的货币，并介绍自己带的10元人民币的组合。

2、出示纸币和硬币的分、角、元，介绍它们之间的换算关系。

（10个1分等于1角，10个1角等于1元，10个1元等于10元。

）3、换算练习（教师或幼儿出题）例：出示5角硬币，可以换几个一角？出示10元纸币，可以换几张5元？几张2元？几张1元？三、实践操作（游戏——买玩具）：出示一些贴有标价的玩具，请幼儿用自己带来的模拟买玩具。

（最好每人能买到一个玩具。

）告诉幼儿这是游戏，买来的玩具可以玩一会儿，以后再用玩具换回自己的钱。

（用玩具模拟买卖比较合适，这样幼儿买好了可以玩，如果是食品和其他用品，幼儿不能吃和用，游戏的积极性会受影响。

）买卖过程中的教师要注重引导幼儿识别玩具的标价，尝试进行货币的换算。

算错的顾客可以回到座位上继续思考，想好了再买。

还可以提供一些可操作的货币，让幼儿边摆弄边思考，降低换算的难度。

活动反思：认识人民币》这一单元是让学生在现实的问题情境中，认识各种面值的人民币，学习解决一些和购物有关的实际问题。

本单元的教学目标是能正确、熟练地辨认各种面值的人民币。

知道相邻单位间的进率。

在取币、换币、付币、找币等活动中，进行合理、灵活地思考;有条理地思考和表达;能根据解决问题的需要正确地收集、整理和加工相关信息;能正确地解决购物时常见的问题…… 要完成上述这些目标，是要依赖于学生丰富的生活经验。

《认识人民币》大班数学教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学优质教案《认识人民币》5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材《认识人民币》章节，主要详细内容包括：人民币的基本知识、面值及颜色、使用场景、简单换算等。

二、教学目标1. 让学生掌握人民币的基本知识，了解各种面值及其颜色。

2. 使学生能够运用所学知识进行简单的货币换算，解决实际问题。

3. 培养学生的货币观念，提高他们在日常生活中运用人民币的能力。

三、教学难点与重点教学难点：人民币的换算和使用场景。

教学重点：人民币的基本知识、面值及颜色。

四、教具与学具准备教具：人民币实物、PPT、黑板、白板笔。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示购物场景，引导学生关注人民币在生活中的应用。

2. 例题讲解（10分钟）讲解人民币的基本知识、面值及颜色，并以实例进行演示。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行换算练习，让学生在互动中巩固所学知识。

4. 课堂互动（15分钟）设计互动环节，如模拟购物、人民币接龙等，激发学生学习兴趣。

六、板书设计1. 《认识人民币》2. 内容：人民币的基本知识人民币的面值及颜色人民币的换算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请列出你所知道的人民币面值及颜色。

2. 答案：（1）1元（红色）、5角（黄色）、1角（蓝色）、5分（绿色）等。

（2）10元 = 1元（铅笔）+ 5角（橡皮）+ 3元（练习本）。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的货币使用场景，提高他们的实际应用能力。

可设计课外实践活动，如家庭购物预算、小小银行家等，让学生在实际操作中进一步认识人民币。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 实践情景引入的设计3. 课堂互动环节的开展4. 作业设计及答案的详细解释5. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设置1. 采用直观教具，如人民币实物，让学生亲手触摸和观察，加深对各种面值及其颜色的认识。

大班数学《认识人民币》教案(优秀4篇)大班数学《认识人民币》教案篇一一元等于几角？三、游戏买文具今天我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友注意观察，文具超市里都有哪些文具？1、幼儿逛文具超市。

2、幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。

今天我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱？先引导幼儿观察物品的价格，了解小数点前面数字和后面数字所表示的'意思。

3、幼儿操作。

四、小组活动今天老师为每个小朋友都准备了一张买文具的作业单，我们也来做一次小顾客，也来买文具。

买的时候请小朋友看清楚文具的价格和人民币的面值，然后用线把它们连起来。

幼儿操作，教师指导。

教师小结：今天你们认识了人民币，并学会了用钱购买物品，今后不要乱花钱，要把钱花在有用的地方。

五、活动评价教师和幼儿一起进行评价。

大班数学《认识人民币》教案篇二教学目标：1.知识目标：使学生认识人民币的单位：元角分，认识各种面值的人民币2.技能目标：通过列举生活中购物，乘车购票，存钱等使用人民币的例子，说明人民币在商品流通过程的功能和在人民生活中的重要作用。

3.情感目标：通过一位小朋友存钱，教育学生保管好自己的零用钱。

明白积少成多的道理，养成勤俭节约的良好品质。

教学过程：一：创设情境，导入新课1.课前调查人民币的`作用，课堂反馈2.老师出示“购物图和乘车购票图”①让学生观看②同坐互相说一说画面的意思。

（使学生知道买东西要用钱，乘车买票要用钱，这些钱就是我国发行的法定货币----人民币。

3.出示“存钱图”①问“小朋友在干什么？”“存钱是为了什么？””你有零花钱么？”“你有存钱的习惯吗？”（让学生在思考，回答问题中明白存钱的道理和合理使用零花钱的好习惯。

）二：新课探讨1.观看5套人民币的发布会2.每个人讲课前准备的模拟人民币进行分类，然后在小组交流各自的分类方法。

①硬币②分币（3种）纸币角币（6种）元币（12种）3.课件展示分类的过程和纸币4.认识元币①你是怎样辨别人民币的，与你的组员说一说（图案，颜色，认字，认数字）②特殊文字的怎么认？（如：壹，贰，伍）5.以小组为单位认识角币：说说你是怎样认的？6.简单说一说分币三：完成做一做四：做游戏①你说我拿，你拿我说②出示超市商品的价格，让学生拿出相应的面值。

幼儿园大班数学优秀教案《认识人民币》含反思一、教学背景本次教学的对象为幼儿园大班学生，教学内容为《认识人民币》。

针对幼儿园大班学生的认知特点，我们可以采用互动体验、游戏化教学等方式，促进学生对人民币的认知和理解。

二、教学目标1.能够认识人民币，并能够准确拼读和辨认人民币的面值数字；2.学习人民币的基本单位、颜色、图案及特点，并产生对人民币的兴趣；3.能够通过实操和游戏化教学，深入了解人民币，并将所学内容融入到日常生活中。

三、教学环节环节一：导入导入方式：以图文形式展示人民币，引导学生预测其含义，激发学生的求知欲望。

具体操作：选派一名学生，向其展示一张人民币，并发问：“大家猜一猜，这是什么？”让学生自由回答，老师可以进行引导，引出“人民币”这个答案。

环节二：介绍人民币介绍内容：通过PPT等多媒体工具，介绍人民币的基本信息，包括：发行机构、面值、图案、颜色等。

详细内容：1.介绍发行机构：阐述中国人民银行是我国的中央银行，负责整个国家的货币发行。

2.介绍面值：展示不同面值的人民币，并引导学生准确响应人民币的面值数字。

3.介绍图案：以图示形式展示人民币上的典型图案，例如：天安门、毛主席像等。

4.介绍颜色：展示人民币的主要颜色，并用简单的语言介绍其含义。

环节三：互动体验互动方式：利用实物、游戏等方式，进行互动体验，引导学生对人民币进行亲身体验，提高对人民币的认知度和兴趣度。

具体操作：1.制作一组人民币纸币模型，并向学生展示。

2.将学生分成小组，要求每个小组在规定时间内，完成对不同面值人民币的拼图游戏，鼓励学生的团队合作精神。

3.模拟商店场景，通过角色扮演的方式，让学生体验到购买商品时需要使用人民币。

环节四：总结复习复习方式：利用游戏、诗歌、歌曲等形式，帮助学生总结复习本次教学内容。

具体操作：1.用游戏方式复习人民币的面值数字。

2.制作学生版的邮票，让学生自由创作并贴在相应人民币面额的空白处，鼓励学生的创造性思维能力。

大班数学公开课教案《认识人民币》大班数学公开课教案《认识人民币》「篇一」设计意图：数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便，数字在不同的地方代表着不同的意思。

根据幼儿年龄特点，我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习兴趣，引导幼儿在猜猜、找找、说说、玩玩、画画中进一步巩固对数字的认识，了解数字在日常生活中的作用，体验数字的重要和有趣，从而激发幼儿探索数字奥秘的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

活动目标：1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。

2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

活动准备：多媒体课件、画纸和笔一、以猜数字的形式导入。

屏幕上一共有几个格子？一起来数一下！（1、2、3、4、5）好极了，在这每个格子里都藏着一个不同的数字，接下来，请你边看边猜，它们分别是数字几？请幼儿猜一猜，说说是数字几？在什么颜色的格子里？10个数字宝宝都被你们找出来了，那这些数字中哪个数字最大？哪个数字最小？二、通过多种形式，感受数量关系。

好的，小朋友把在格子里的数字都找出来了，接下好玩的数字要和你们玩游戏了，这些空格里面，都藏了一个数字，老师来出题，当你们知道答案以后，请举手告诉老师。

1、师：第一个空格里的数字是比1多1？2、师：它的数量和它下面开的花一样多？3、小狗叫几声，就是数字几？4、飞来了几只蝴蝶？这个的游戏我们先玩到这里，接下来如果老师要请你给这些数字宝宝排排队，你会怎么排？（请个别幼儿说一说，有从小到大的排法，也有从大到小的排法）好，来看看，好玩的数字接下来要来排队了。

1、来看看，咦，这条队伍里面少了数字几呢？好，你来说，（请几个幼儿说说）我们来看看，3和5的'空格里应该是数字几呢？我们一起来读一读这条队伍里是有，那这条队伍是按照什么规律来排列的？（从小到大）2、第二条队伍，这条队伍少了哪个数字？我们来读一读这条队伍，这条队伍有什么规律？（从大到小）还有呢，再看老师再给它怎么排了？瞧，我把数字宝排成了一个（）再看老师还给它排成了什么形状（），顶上的数字是？最下面的数字是？对呀，数字在排列的时候可以方位不同，还可以方式也是不一样的，好，最难的一个来了，看仔细了，我又排了一种，你能猜猜剩下的数字是怎么排的吗？哦，左边是从小到大，右边是从大到小。

2023年大班数学公开课教案《认识人民币》含反思（通用8篇）大班数学公开课教案《认识人民币》含反思篇1活动目标：1.感知，认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称：元，角，分。

2.知道人民币上有我国的国徽，知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币要爱护人民币。

3.通过游戏"买文具"，初步学习"钱币"的换算。

4.有兴趣参加数学活动。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动重难点：认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。

知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。

活动准备：1.相关课件，各种面值纸币和硬币若干2.学具：每组一盒人民币，内有元、角、分若干，"超市"货架及货物，人手一份买文具的作业单。

教法：提问法观察指导法，组织游戏法，操作法学法：观察法，探究法，体验法活动过程：一、开始导入（1）教师出示各种面值的人民币：——"小朋友这是什么，你们认识它吗？""你们知道它们的名称叫什么？"（钱、钞票）"我们熟称的钱，也可以称为人民币，它分为纸钞和硬币。

""请小朋友仔细观察一下，它们有什么不一样？"（2）知道人民币是中华人民共和国的货币："你是从哪里看出来的？"（通过观察人民币上的数字让幼儿认识它们不同的面值，知道上面有国徽）幼儿依次认识l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

（3）幼儿一起辨认人民币上不同的`面值，了解它们的意思。

2、了解等量关系：（1）教师告诉幼儿元、角、分的等量关系。

（2）幼儿按老师的出题，选出对应的钱币：——"一元等于几角？"二、游戏"买文具"。

"今天我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友注意观察，文具超市里都有哪些文具？"（1）幼儿逛文具超市。

（2）幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。

幼儿园大班数学教案：认识人民币教案附教学反思一、教学目标1.让幼儿认识人民币，知道人民币的单位及换算关系。

2.培养幼儿使用人民币进行简单交易的能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识人民币，知道人民币的单位及换算关系。

2.教学难点：培养幼儿使用人民币进行简单交易的能力。

三、教学准备1.课件：人民币图片、动画2.实物：人民币、商品、购物袋3.教学场景：模拟超市四、教学过程（一）导入1.教师出示一张人民币，引导幼儿观察并说出它的名称。

2.教师提问：你们在哪里见过人民币？人民币有什么作用？（二）认识人民币1.教师通过课件展示人民币的图片，让幼儿观察并说出各种人民币的面值。

2.教师讲解人民币的单位：元、角、分，并示范如何换算。

3.教师通过游戏方式让幼儿练习换算人民币。

（三）模拟购物1.教师创设一个模拟超市环境，将商品摆放在货架上，并标明价格。

2.教师发放购物袋和人民币，让幼儿自由选择商品，并用人民币进行支付。

3.教师观察并指导幼儿进行购物，纠正错误操作。

1.教师组织幼儿分享购物过程中的感受，引导幼儿讨论如何正确使用人民币。

五、教学反思1.教学效果：通过本次教学，大部分幼儿能够认识人民币，知道人民币的单位及换算关系，并能进行简单交易。

但仍有部分幼儿对人民币的认识不够深入，需要在今后的教学中加强巩固。

2.教学方法：本次教学采用了直观演示、游戏互动等多种教学方法，激发了幼儿的学习兴趣，提高了教学效果。

3.教学氛围：在教学过程中，我注重营造轻松、愉悦的氛围，让幼儿在愉快的氛围中学习。

但有时对幼儿的引导不够到位，导致部分幼儿操作错误。

4.教学评价：本次教学评价主要采用观察法和分享法，关注了幼儿在活动过程中的表现。

但在评价过程中，对幼儿的个性化表现关注不够，今后需要在这方面加以改进。

加强对人民币的认识，让幼儿深入理解人民币的单位及换算关系。

丰富教学手段，提高幼儿的学习兴趣。

2024年幼儿园大班数学精彩教案《认识人民币》一、教学目标1.让幼儿认识人民币的面值、颜色、图案等特征。

2.培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。

3.培养幼儿对货币的兴趣，激发幼儿参与购物的欲望。

二、教学重难点重点：认识人民币，了解其特征及用途。

难点：学会辨别不同面值的人民币，并运用人民币进行简单购物。

三、教学准备1.教具：各种面值的人民币（1元、5元、10元、20元、50元、100元）、购物小票、计算器、购物袋等。

2.学具：幼儿用人民币教具、购物小票、购物袋等。

四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“人民币接力”游戏，让幼儿熟悉人民币。

2.游戏结束后，引导幼儿谈谈自己在游戏中的感受。

（二）主题活动1.导入：教师出示一张人民币，引导幼儿观察并说出其特征。

2.教学人民币：a.教师逐一出示不同面值的人民币，让幼儿观察并说出其颜色、图案等特征。

b.教师引导幼儿辨别不同面值的人民币，并学会用人民币进行简单购物。

c.教师与幼儿互动，让幼儿尝试用人民币购买物品，并说出购物过程。

3.情境体验：a.教师设置一个购物场景，让幼儿扮演顾客和售货员，进行购物活动。

b.教师观察幼儿在购物过程中的表现，适时给予指导。

c.购物活动结束后，教师引导幼儿谈谈自己的购物经历。

b.教师讲解如何辨别不同面值的人民币。

（三）实践活动1.购物游戏：教师设置一个购物环节，让幼儿运用所学知识进行购物。

2.小组讨论：教师提出问题，让幼儿分组讨论，并分享自己的观点。

五、作业1.让幼儿回家后与家长一起认识更多的人民币。

2.家长协助幼儿用人民币进行一次购物活动，并记录购物过程。

六、教学反思本次教学活动，幼儿对人民币有了较全面的认识，能够辨别不同面值的人民币，并运用人民币进行简单购物。

在教学过程中，教师应注重引导幼儿参与互动，让幼儿在实践中掌握知识。

同时，教师应关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导，确保幼儿在活动中得到充分的锻炼。

今后，教师还需继续加强对幼儿的观察能力和表达能力的培养，为幼儿的全面发展奠定基础。

幼儿园大班科学《认识人民币》教案【优秀3篇】]认识人民币篇一授课教师：沈阳市沈河区朝阳一校刘芳教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第46～49页例1～例4教学目的：1.使学生初步体会人民币在社会生活中的功能和作用，并知道爱护人民币。

2.培养学生的参与意识及观察、比较、概括、实践的能力。

3.使学生认识各种面值的人民币，知道1元=10角，1角=10分。

教学重点：认识各种面值的人民币。

教学难点：知道1元=10角，1角=10分。

教具、学具准备：多媒体课件、模拟钱币。

教学过程：一、情境导入1.通过看录像，你知道了哪些信息？这节课我们就来共同认识人民币。

（板书课题）2.对人民币你有哪些了解？根据学生回答情况，教师随机处理。

二、探究新知1.独立识别人民币。

2.说说识别方法。

3.分类。

（1）纸币、硬币各有什么共同点、不同点？（2）元币、角币、分币的币种？介绍第四套和第五套人民币。

4.和电脑娃娃比赛，看谁先说出人民币的面值。

5.例2：购物游戏。

6.独立完成第48页“做一做”第1题，学生汇报。

7.例3.9.实践应用1元钱能买什么？10元钱能买什么？三、拓展创新1. 每个书包35元。

（1）我的钱正好买一m. 个，你猜猜我最多有几张面值十元的？（2）如果付的钱全是面值十元的，你猜猜我付了多少张？2.谈话升华。

四、全课总结这节课你有什么收获？.5.1 认识人民币|人教课标版篇二教学目标：1、知识与技能：（1）认识小面值的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。

（2）学会简单的取币、换币。

2、数学思考与解决问题：（1）运用生活经验，在换币、取币的过程中培养思维的灵活性以及解决问题的能力。

（2）通过模拟购物，初步认识商品有标价，感知购物的过程。

3、情感与态度：（1）培养主动与他人交流合作，激发学习数学的兴趣。

（2）受到爱护人民币、勤俭节约等教育。

教学重点：认识人民币的特点及元、角、分之间的进率。

教学难点：人民币的换与取。

01课程引入Chapter人民币的概念与作用0102第五套人民币19992元面额，增加了采用了更多的防伪技术。

1987加精美，防伪技术更加先进，流通时间最长。

第三套人民币1962金属线等防伪措施，提高了人民币的信誉度。

第一套人民币12种版别，奠定了人第二套人民币人民币的历史与发展课程目标与学习内容课程目标学习内容02人民币面值识别Chapter主币纸币面值硬币面值030201人民币面值种类介绍01020304不同面值的人民币有不同的颜色，易于辨识。

颜色区别各面值人民币上的图案设计独特，富有中国特色。

图案设计不同面值的人民币尺寸大小不同，方便携带和使用。

尺寸大小现代人民币采用了多种防伪技术，如水印、安全线、彩色纤维等。

防伪标识各面值人民币特征辨识元与角的换算纸币与硬币的换算不同面值之间的换算实际购物中的换算面值换算练习03人民币图案与防伪特征Chapter人民币图案设计欣赏讲解人民币的防伪特征，如水印、安全线、光变油墨等，并展示实物或图片进行说明。

通过简单的实验或互动游戏，让幼儿亲身体验防伪特征的神奇之处，增强记忆和理解。

引导幼儿学会在日常生活中观察和辨别人民币的真伪，提高自我保护意识。

防伪特征讲解与演示真假人民币辨别方法教授幼儿辨别真假人民币的基本方法，如观察纸张、颜色、图案等细节。

通过实物对比或图片展示，让幼儿了解假币的常见类型和特征，提高警惕性。

强调遇到假币时的正确处理方式，如及时报警、交由银行等机构处理等。

04购物场景模拟与实践Chapter将幼儿分成若干小组，每组分配不同的角色，如顾客、收银员等。

角色分配要考虑到每个孩子的性格特点和能力，让他们能够充分参与并体验购物的乐趣。

创设一个仿真的购物环境，包括货架、收银台、商品等。

购物场景设置及角色分配使用人民币进行购物体验结算找零练习在购物过程中，引导幼儿注意商品的价格和手中的钱数，学习如何进行简单的计算。

当幼儿付款后，收银员需要给出正确的找零，让幼儿了解找零的概念和方法。

幼儿园大班数学教案《认识人民币》(精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第六章《生活中的数学》，具体内容为第三节《认识人民币》。

本节课将引导幼儿认识人民币的基本知识，包括人民币的币值、面额、颜色等，并通过实践情景使幼儿学会使用人民币进行简单的购物活动。

二、教学目标1. 让幼儿了解人民币的基本知识，能正确区分不同面额的人民币。

2. 培养幼儿运用人民币进行简单购物的能力，提高幼儿解决生活中实际问题的能力。

3. 培养幼儿的观察力、思维力和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：人民币面额的区分及换算。

教学重点：人民币的基本知识，简单购物活动。

四、教具与学具准备1. 教具：人民币实物、PPT、购物场景图、购物清单。

2. 学具：人民币仿真币、购物卡片、购物篮子。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示购物场景，引导幼儿观察并说出他们在图片中看到了什么，从而引出人民币这一概念。

2. 讲解（10分钟）：（1）介绍人民币的基本知识，如币值、面额、颜色等。

（2）展示不同面额的人民币，让幼儿观察并学会区分。

3. 实践（10分钟）：（1）分发人民币仿真币，让幼儿动手操作，加深对人民币的认识。

（2）组织“小小购物员”活动，让幼儿用人民币进行简单购物。

4. 例题讲解（5分钟）：讲解如何使用人民币进行购物，并通过例题进行说明。

5. 随堂练习（10分钟）：分发购物清单，让幼儿分组进行购物练习。

六、板书设计1. 《认识人民币》2. 内容：（1）人民币的基本知识（2）人民币的面额及换算（3）使用人民币进行简单购物七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起制作一个购物清单，并使用人民币进行购物。

2. 答案：购物清单及购物过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察和了解人民币的使用，提高幼儿的数学素养。

重点和难点解析：1. 教学难点：人民币面额的区分及换算。

《认识人民币》幼儿园大班数学优秀教案一、教学目标1.让幼儿认识人民币的基本特征，知道人民币的面额。

2.培养幼儿对人民币的认知和辨别能力。

3.培养幼儿正确的消费观念和理财意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识人民币，学会辨别不同面额的人民币。

2.教学难点：让幼儿理解人民币的价值和消费观念。

三、教学准备1.人民币实物及图片。

2.购物小道具（如玩具、零食等）。

3.人民币换算表。

4.教学课件。

四、教学过程1.导入新课（1）教师展示一张人民币，引导幼儿观察并说出它的名称。

（2）教师提问：“你们知道人民币有什么用吗？”2.认识人民币（1）教师展示不同面额的人民币，让幼儿观察并说出它们的特点。

（2）教师讲解人民币的正面和反面，引导幼儿认识人民币上的数字、颜色、图案等。

（3）教师通过互动游戏，让幼儿辨别不同面额的人民币。

3.感知人民币的价值（1）教师设置一个购物场景，让幼儿用人民币购买小道具。

（2）教师引导幼儿思考：为什么不同的物品需要不同面额的人民币？（3）教师讲解人民币的价值，让幼儿理解消费观念。

4.换算人民币（1）教师展示人民币换算表，引导幼儿学习换算方法。

（2）教师举例说明，如何用人民币换算购买物品。

（3）教师组织幼儿进行换算练习。

（1）教师引导幼儿回顾所学内容，巩固认识人民币的知识。

（2）教师鼓励幼儿分享购物经验，培养正确的消费观念。

6.课后作业（1）让幼儿回家后，与家长一起认识人民币，尝试进行换算练习。

（2）家长协助幼儿完成购物小任务，培养幼儿的理财意识。

五、教学反思1.本节课通过实物、图片、游戏等多种形式，让幼儿直观地认识人民币，提高了他们的认知能力。

2.通过购物场景的设置，让幼儿在实践中感知人民币的价值，培养了他们的消费观念。

3.在教学过程中，注重引导幼儿主动参与，激发了他们的学习兴趣。

4.课后作业的布置，使幼儿将所学知识运用到实际生活中，提高了他们的理财意识。

六、教学效果1.幼儿能够认识人民币的基本特征，辨别不同面额的人民币。

大班数学教案《认识人民币》5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第七章第二节《货币的初步认识》，详细内容包括人民币的种类、面值、颜色、图案等基本知识，通过实践情景引入和例题讲解，使幼儿对人民币形成直观的认识。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确识别不同面值的人民币，并了解其含义。

2. 培养幼儿对人民币的初步认识，提高他们的货币观念。

三、教学难点与重点教学难点：人民币面值的换算。

教学重点：人民币的识别和基本使用。

四、教具与学具准备教具：各种面值的人民币样本、PPT课件、购物场景图。

学具：每组一套人民币样品、练习册、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示购物场景图，引导幼儿观察。

（2）提问：“小朋友们，你们知道图中的人们在做什么吗？他们在使用什么货币呢？”（3）邀请幼儿分享自己的观察和认识。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示各种面值的人民币样本，引导幼儿观察。

（2）讲解人民币的基本知识，如面值、颜色、图案等。

（3）通过例题，让幼儿学会人民币的换算。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习册，让幼儿完成人民币识别和换算的题目。

（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 小组讨论（5分钟）（1）分组讨论，让幼儿互相交流人民币的认识和使用。

（1）教师提问：“今天我们学习了什么？”六、板书设计1. 《认识人民币》2. 内容：（1）人民币的种类、面值、颜色、图案。

（2）人民币的换算方法。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出家中的5种不同面值的人民币，并描述它们的特点。

2. 答案：（1）略。

（2）5元+3元=8元；10元2元=8元；2元+5角=2.5元。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让幼儿对人民币有了初步的认识。

（2）在教学中，要注意观察每个幼儿的学习情况，及时解答他们的疑问。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去超市购物，让他们在实际操作中进一步了解人民币的使用。

大班数学公开课教案《认识人民币》含反思通用一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《认识人民币》。

教学内容主要包括人民币的种类、面值、颜色、图案以及简单的计算。

通过学习，让学生能够正确识别各种人民币，了解其面值，并能在实际情境中进行简单的计算。

二、教学目标1. 让学生掌握人民币的种类、面值、颜色和图案，能够正确识别各种人民币。

2. 培养学生运用人民币进行简单计算的能力，提高数学思维。

3. 培养学生爱护人民币，树立正确的消费观念。

三、教学难点与重点教学难点：人民币的识别和计算。

教学重点：人民币的种类、面值、颜色、图案及简单计算。

四、教具与学具准备教具：各种面值的人民币实物、PPT、挂图、计算器。

学具：学生用的人民币仿真道具、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的购物场景，引导学生关注人民币的使用。

2. 例题讲解（10分钟）讲解人民币的种类、面值、颜色、图案，并通过实物展示，让学生直观地认识各种人民币。

3. 随堂练习（10分钟）分组让学生进行人民币识别和计算的练习，教师巡回指导。

4. 知识巩固（10分钟）通过抢答、接龙等游戏形式，检验学生对人民币知识的掌握。

5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 人民币的种类、面值、颜色、图案。

2. 人民币的识别方法。

3. 人民币的简单计算。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你所认识的各种人民币，并注明其面值、颜色、图案。

① 一本书15元，买3本需要多少元？② 一支铅笔3元，一支钢笔10元，买2支铅笔和1支钢笔共需要多少元？作业答案：（1）略。

（2）① 15×3=45元② 3×2+10=16元八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握了人民币的基本知识。

课后反思，发现部分学生对人民币的计算还不是很熟练，需要在今后的教学中加强练习。

拓展延伸方面，可以引导学生了解电子货币、网上支付等现代支付方式，拓宽知识面。

认识人民币大班教案8篇认识人民币大班教案篇1设计背景那天不轻易地发觉有个小伙伴手中拿着撕成两半的五角面值的人民币，我问他去哪得，他说某某小伙伴说不要了，撕了扔地上，他捡来玩的，大班的小伙伴，莫非对钱没有概念吗？活动目标1、认识常见人民币面值及特征。

2、知道人民币的用途及一些意义。

3、了解简约的钱币兑换关系，并学习简约的粘补技巧。

重点难点认识人民币面值，人民币的兑换关系。

活动预备1、各种面值人民币。

2、一些日常用品及价格单。

活动过程一、了解人民币1、出示人民币,老师:这个是什么？有什么用呢？2、老师：对，是钱，钱是一种拿来交易的东西，比如用来买玩具啊，买生日蛋糕啊，或者请别人干活要给钱给别人啊。

我们中国制造出来的钱叫人民币。

二、认识不同面值的人民币1、在黑板上展示不同面值的人民币给幼儿观看，请幼儿认真观测有何不同。

2、请个别幼儿说说自己的发觉。

3、老师订正、确定幼儿的说法。

4、简约告知幼儿人民币的基本货币单位是圆角分。

三、人民币的兑换1、出示2角的人民币，请幼儿说说可以兑换成几张1角的人民币。

2、出示5角的人民币，请幼儿想想看可以换成几张1角的人民币?几张1角和2角的人民币？3、……延伸活动1、粘补残缺的“人民币”。

2、角色游戏：购物。

教学反思1、教学活动预备充分，所用的真币是幼儿生活中熟识的，对幼儿很有吸引力。

他们爱好高，都乐于表现自己的想法、看法和做法，比如告知幼儿人民币不能撕毁，这是犯法的，幼儿都很仔细的和老师一起把撕烂的钱币粘补好。

通过给幼儿自己仔细观测，给他们了解可以通过颜色、数字的不同，认识到不同面值的人民币。

2、大班幼儿对数字有肯定的概念，在此基础上，完全可以开展“兑换”这一环节，我从简约的2角兑换1角到5角兑换2角和1角，一步步引导幼儿掌控了简约的兑换关系3、老师适时把自己当成幼儿，既是活动的主导者，又是活动的参加者，幼儿在同等的氛围中和老师打成一片。

4、本次活动整个过程幼儿很活跃，超乎我本人想象中，以为会是枯燥的一节课，但很好的完成了教学目标，在今后的教学中，不仅要了解教材，更加要去了解幼儿。

大班数学活动教案：认识人民币（14篇）大班数学活动教案：熟悉人民币篇1活动目标：1.熟悉10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。

2．知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。

3．通过嬉戏买文具，初步学习钱币的换算。

活动预备：学具：人手一份买文具的作业单。

活动过程：一、熟悉人民币。

小伴侣这是什么，你们熟悉它吗？〔钱、钞票〕我们熟称的钱，也可以称为人民币，它分为纸钞和硬币。

请小伴侣认真观看一下，它们有什么不一样？你是从哪里看出来的？〔通过观看人民币上的数字让幼儿熟悉它们不同的面值〕幼儿依次熟悉l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

二、嬉戏买文具。

今日我们要去文具小超市逛一逛，请小伴侣留意观看，文具超市里都有哪些文具？(1)幼儿逛文具超市。

(2)幼儿用完好地语句讲解并描述文具超市里文具用品。

今日我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱？先引导幼儿观看物品的价格。

了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。

3〕幼儿操作。

三、小组活动。

今日老师为每个小伴侣都预备了一张买文具的作业单，我们也来做一次小顾客，也来买文具。

买的时候请小伴侣看清晰文具的价格和人民币的面值，然后用线把它们连起来。

幼儿操作，老师指导。

四、活动评价。

大班数学活动教案：熟悉人民币篇2一〕、活动目标：1、初步熟悉人民币及1元和5元的面值。

2、初步尝试有打算地使用人民币，感知并了解人民币在生活中的用处。

〔二〕、活动预备：课件、记录表、人民币、文具若干。

〔三〕、活动过程一、导入活动小伴侣，再过几个月你们就要上学校了，学校生要用到许多的学习用品，今日，我们就去逛逛文具店，买一些学习用品，好吗?二、熟悉人民币(一)、熟悉部分人民币的面值1、买学习用品要用什么?(钱、钞票)我们国家使用的钱(钞票)有一个名字，你们知道叫什么吗?(人民币)2、课件(出示全部的人民币)：看，这些就是什么呀?(人民币)你熟悉哪张人民币?它的面值是多少?3、课件(出示数字7)：那今日我们要用几元人民币去买学习用品呢?我们一起来看一看(7元)(二)、取钱1、在你们的桌子上，有一个储蓄罐，里面有许多的人民币，如今请你们从储蓄罐里取出7元人民币。

2024年幼儿园大班数学教案《认识人民币》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第七章《货币的认识与使用》，主要详细内容为认识人民币的基本单位及面值，包括1元、5元、10元、20元、50元和100元纸币的识别，以及1角、5角和1元的硬币识别。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确识别和区分不同面值的人民币。

2. 培养幼儿运用人民币进行简单交易的能力。

3. 培养幼儿对货币的认知，提高他们的逻辑思维和问题解决能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握不同面值人民币之间的换算关系。

教学重点：培养幼儿正确识别和运用人民币的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：各种面值的人民币实物、购物场景图片、多媒体设备。

2. 学具：人民币模拟纸币、购物清单、小算盘。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用多媒体展示购物场景，引导幼儿观察和讨论购物时需要使用什么货币。

2. 新课导入（10分钟）：（1）向幼儿介绍人民币的基本单位及面值。

（2）展示各种面值的人民币实物，让幼儿观察和认识。

（3）通过问答形式，检验幼儿对人民币的认识。

3. 例题讲解（10分钟）：（1）讲解如何用1元、5元、10元组成20元。

（2）通过实际操作，让幼儿体验人民币的换算。

4. 随堂练习（10分钟）：（1）分发人民币模拟纸币，让幼儿进行换算练习。

（2）设置购物清单，让幼儿模拟购物，体验使用人民币。

5. 小结与拓展（10分钟）：（2）布置课后作业，引导幼儿将所学知识延伸到家庭。

六、板书设计1. 《认识人民币》2. 内容：（1）人民币的基本单位及面值。

（2）人民币的换算关系。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用1元、5元、10元纸币组成20元。

（2）用1角、5角、1元硬币组成1元。

2. 答案：（1）20元 = 10元 + 5元 + 5元（2）1元 = 10个1角或5个2角或2个5角八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿较好地掌握了人民币的认识和换算。