厄运打不垮的信念 教案

《厄运打不垮的信念》教案一、教学目标1. 让学生理解信念的含义，认识到信念在人们生活中的重要性。

2. 通过学习，培养学生面对困难和挫折时，保持积极乐观的心态，坚定信念的能力。

3. 提高学生对课文内容的理解和分析能力，培养学生的文学素养。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解课文内容，体会主人公信念的坚定。

2. 教学难点：如何引导学生从课文中提炼出信念的力量，并应用到实际生活中。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受主人公的信念。

2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，分享对信念的理解和感悟。

3. 案例分析法：分析课文中的具体事例，引导学生从中获得启示。

四、教学准备1. 课文《厄运打不垮的信念》文本及相关资料。

2. 多媒体设备。

3. 教学卡片、黑板等辅助教学工具。

五、教学过程1. 导入新课a. 引导学生回顾上节课的内容，巩固对信念的认识。

b. 提问：你们认为信念对一个人来说意味着什么？2. 初读课文a. 学生自读课文，理解大意。

b. 教师提问，检查学生对课文的理解。

3. 精讲细读a. 分析课文中的具体事例，引导学生体会主人公的信念。

b. 讨论：主人公在面对困难和挫折时，是如何保持信念的？4. 小组讨论a. 学生分组讨论，分享对信念的理解和感悟。

b. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

5. 案例分析a. 教师出示相关案例，引导学生分析案例中人物信念的力量。

b. 学生分享案例分析心得，教师点评并总结。

6. 课堂小结a. 教师总结本节课的主要内容。

b. 强调信念在生活中的重要性，引导学生树立坚定的信念。

7. 课后作业a. 根据本节课的学习内容，编写一篇关于信念的短文。

b. 调查身边的朋友或家人，了解他们在面对困难时是如何保持信念的。

六、教学延伸1. 活动名称：信念分享会2. 活动目的：让学生将课堂所学的信念理念应用到实际生活中，提高他们的实践能力。

3. 活动过程：a. 学生分组，每组选择一个与信念相关的主题。

一、教案基本信息《厄运打不跨的信念教案》适用年级：小学四年级教学课时：2课时教学目标：1. 让学生理解故事内容，体会主人公面对厄运时坚定的信念。

2. 培养学生勇敢面对困难，保持乐观心态的品质。

3. 引导学生学会在困境中寻找希望，激发战胜逆境的勇气。

教学重点：1. 故事情节的理解。

2. 主人公信念的体现。

3. 学生情感的共鸣。

教学难点：1. 主人公信念的内涵。

2. 学生如何将信念应用到实际生活中。

二、教学过程第一课时：1. 导入新课：简要介绍故事背景，激发学生兴趣。

2. 自主学习：让学生阅读故事，理解情节，感知主人公信念。

3. 讨论交流：分组讨论故事中主人公面对厄运时的表现，引导学生体会信念的力量。

4. 教师讲解：分析故事中主人公信念的具体体现，引导学生理解信念的含义。

5. 情感体验：让学生分享自己在生活中遇到的困难，以及如何克服困难的过程。

6. 总结提升：强调信念的重要性，鼓励学生在面对困难时保持乐观心态。

第二课时：1. 复习导入：回顾上节课的内容，引导学生进入新课。

2. 实践演练：让学生举例说明如何在日常生活中运用信念战胜困难。

3. 小组活动：开展小组讨论，让学生互相分享信念的力量。

4. 教师点评：总结学生分享的内容，给予鼓励和指导。

5. 课后作业：布置一道关于信念的实践作业，让学生在课后思考和践行。

三、教学评价1. 学生对故事情节的理解程度。

2. 学生对主人公信念的认同感。

3. 学生在日常生活中运用信念的情况。

四、教学反思本教案通过讲述故事，引导学生体会主人公面对厄运时坚定的信念，培养学生勇敢面对困难，保持乐观心态的品质。

在教学过程中，要注意关注学生的情感体验，激发学生战胜逆境的勇气。

要注重引导学生将信念应用到实际生活中，提高学生的实践能力。

五、教学资源1. 故事文本《厄运打不跨的信念》。

2. 相关图片或视频资料，展示主人公面对困难时的场景。

3. 学生作业本，用于收集学生课后实践的成果。

六、教学策略1. 情境教学：通过讲述故事，创造情境，让学生身临其境，感受主人公的信念。

厄运打不垮的信念的教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解本节课的主题：厄运打不垮的信念。

2. 引导学生思考信念的重要性。

教学内容：1. 介绍厄运打不垮的信念的含义。

2. 讨论信念在个人成长中的作用。

教学活动：1. 开场提问：你们认为信念是什么？它在我们的生活中有什么作用？2. 分享一些名人的故事，展示他们如何凭借信念克服困难，取得成功。

第二章：信念的定义与特点教学目标：1. 让学生理解信念的定义和特点。

2. 引导学生认识到信念的多样性和重要性。

教学内容：1. 信念的定义：信念是一种坚定的信仰或信心，是对某些事物的坚信不疑。

2. 信念的特点：多样性、稳定性、影响力和动力性。

教学活动：1. 分组讨论：请学生们列举一些他们自己的信念，并分享信念对他们生活的影响。

2. 小组分享：每组选择一种信念，展示其多样性和重要性。

第三章：信念的形成与培养教学目标：1. 让学生了解信念是如何形成的。

2. 引导学生学会培养和强化自己的信念。

教学内容：1. 信念的形成过程：个人经历、社会环境、文化背景等。

2. 培养信念的方法：积极思考、不断学习、与他人交流等。

教学活动：1. 小组讨论：学生们分享自己的信念形成过程，以及他们的信念是如何受到个人经历、社会环境和文化背景的影响。

2. 小组活动：每组设计一个活动，展示如何通过积极思考、不断学习和与他人交流来培养和强化信念。

第四章：厄运打不垮的信念案例分析教学目标：1. 让学生了解一些历史上的厄运打不垮的信念案例。

2. 引导学生从案例中吸取启示，培养自己的厄运打不垮的信念。

教学内容：1. 分析一些历史上的厄运打不垮的信念案例，如残疾人、贫困出身的人等。

2. 从中吸取启示，培养自己的厄运打不垮的信念。

教学活动：1. 案例分享：学生们分享一些历史上的厄运打不垮的信念案例。

2. 分组讨论：学生们讨论从案例中吸取的启示，并制定自己的行动计划，培养自己的厄运打不垮的信念。

第五章：总结与展望教学目标：1. 让学生总结本节课所学的内容。

厄运打不跨的信念教案4篇厄运打不跨的信念教案1教学目的：1、复习已有的识字方法，运用和联系语境的方式，理解博览群书、翔实可信、挣脱等词语的意思。

2、采用语言转化和想象画面的方式，体会运用数据的好处，感受数据的表现力。

3、凭借语言文字，在品词析句中，体验谈迁编写《国榷》的艰辛，遭遇厄运的痛苦，从而感受谈迁厄运打不垮的信念。

4、有感情地朗读课文。

一、课题入手理解厄运读课题，理解厄运是什么意思，举例说明。

二、检查预习了解厄运1、文中的厄运降临在谁的身上？2、介绍对谈迁的了解，理解：博览群书、翔实可信3、降临在这位史学家谈迁身上的厄运是什么？三、紧扣《国榷》探究厄运我们不禁要问这是一部怎样的《国榷》？被小偷偷走了，为什么称得上是厄运呢？认真读课文的1、2自然段，在字里行间找一找，可以用笔圈圈、划划。

方案一：有一次，为了抄一点史料，竟带着干粮走了一百多里路。

赏析这句话中的字词。

从一点、一百多里等词感受谈迁为了这部翔实可信的明史，付出的辛劳。

引导学生有情感的朗读。

方案二：经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部500多万字的明朝编年史《国榷》。

1、读句子，当这些简洁、凝练的数字跳入眼帘，分别读出了什么？2、句中20多年、6次、50多岁、500多万字这些数据，可以换成哪些词语或句子呢？3、数据不仅能化为词语或句子，它们的表现力是很丰富的，还能透过这一个个数据，联想到一幅幅生动的'画面。

从而感受《国榷》是谈迁的心血。

4、有感情的朗读句子，读出数据背后丰富的内涵，感受数据非凡的表现力。

5、喜悦还洋溢在谈迁的脸上，《国榷》却被小偷偷走了，这难道还不是厄运吗？为什么？四、感悟信念战胜厄运1、遭遇如此厄运，谈迁他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌。

读着这句话你感受到谈迁怎样的内心？2、谈迁就这样被厄运打垮了吗？很多人以为他再也站不起来了，但厄运并没有打垮谈迁，他很快从痛苦中挣脱出来，又回到了书桌旁，下决心从新撰写这部史书。

《厄运打不垮的信念》教案一、教学目标：1. 让学生理解并掌握“厄运”、“信念”等词语的含义。

2. 通过阅读，感受主人公面对厄运时坚定的信念。

3. 培养学生勇敢面对困难，保持乐观心态的品质。

二、教学重点：1. 理解课文内容，体会主人公坚定的信念。

2. 学会用恰当的语言表达自己的感受。

三、教学难点：1. 理解课文中的比喻和拟人修辞手法。

2. 培养学生面对困难时的积极心态。

四、教学准备：1. 课文朗读录音。

2. 与课文内容相关的图片或视频资料。

五、教学过程：1. 导入新课：a. 板书课题《厄运打不垮的信念》，引导学生关注课题。

b. 提问：“厄运”和“信念”分别是什么意思？学生回答后，简要解释。

2. 初读课文：a. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

b. 教师检查学生的自读情况，对生字词进行讲解。

3. 精讲课文：a. 引导学生分析课文内容，理解主人公面对厄运时坚定的信念。

b. 讲解课文中的比喻和拟人修辞手法，如“厄运就像一只黑乌鸦，呱呱叫着飞过来。

”4. 情感体验：a. 学生分组讨论，分享自己面对困难时的信念和做法。

b. 选取部分学生进行汇报，大家共同感受信念的力量。

5. 拓展延伸：a. 学生发挥想象，以“厄运打不垮的信念”为主题，创作一个小故事或画作。

b. 学生互相展示作品，大家共同评价、欣赏。

6. 总结：a. 教师总结本节课的学习内容，强调信念的重要性。

b. 引导学生树立正确的价值观，勇敢面对生活中的困难。

7. 布置作业：a. 熟读课文，巩固生字词。

b. 写一篇以“厄运打不垮的信念”为主题的作文。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和小组讨论参与度来评价学生在课堂上的学习态度和效果。

2. 通过作文和口头汇报来评价学生对课文主题的理解和运用能力。

七、作业设计：1. 家庭作业：熟读课文，并完成课后练习，包括对生字词的掌握和理解课文中的比喻和拟人修辞手法的应用。

2. 拓展作业：结合个人经历，写一篇短文，描述自己如何在困难面前保持信念，并绘制一幅相关的插图。

厄运打不垮的信念的教案第一章：认识厄运1.1 教学目标：让学员了解厄运的定义和特点，认识到厄运是人生中不可避免的一部分。

1.2 教学内容：厄运的定义和特点厄运与命运的区别面对厄运的心态1.3 教学方法：讲解法：讲解厄运的定义和特点案例分析法：分析名人的厄运经历，如海伦·凯勒、史蒂夫·霍金等。

第二章：厄运打不垮的信念的重要性2.1 教学目标：让学员认识到厄运打不垮的信念对于克服逆境的重要性。

2.2 教学内容：信念的定义和作用厄运打不垮的信念的内涵厄运打不垮的信念对于个人成长的意义2.3 教学方法：讲解法：讲解信念的定义和作用讨论法：分组讨论厄运打不垮的信念对于个人成长的意义。

第三章：培养厄运打不垮的信念3.1 教学目标：让学员学会如何培养厄运打不垮的信念。

3.2 教学内容：自信心的培养积极心态的培养坚持与毅力的培养3.3 教学方法：讲解法：讲解自信心的培养、积极心态的培养和坚持与毅力的培养的方法。

实践法：学员进行自信心、积极心态和坚持与毅力的实践练习。

第四章：克服逆境的策略4.1 教学目标：让学员学会克服逆境的策略。

4.2 教学内容：分析逆境的原因调整心态的方法积极应对逆境的策略4.3 教学方法：讲解法：讲解分析逆境的原因、调整心态的方法和积极应对逆境的策略。

案例分析法：分析名人是如何克服逆境的。

第五章：案例分享与讨论5.1 教学目标：让学员通过案例分享和讨论，加深对厄运打不垮的信念的理解。

5.2 教学内容：分享名人的厄运经历和他们的信念讨论厄运打不垮的信念对于个人成长的影响5.3 教学方法：分享法：分享名人的厄运经历和他们的信念讨论法：分组讨论厄运打不垮的信念对于个人成长的影响。

第六章：心理韧性的重要性6.1 教学目标：让学员理解心理韧性对于面对逆境和挑战的重要性。

6.2 教学内容：心理韧性的定义和作用心理韧性对个人适应力的影响心理韧性如何帮助克服逆境6.3 教学方法：讲解法：讲解心理韧性的定义和作用互动讨论法：通过小组讨论，让学员分享对心理韧性的理解和体验。

教案大全苏教版五年级上册第20课厄运打不垮的信念9篇苏教版五年级上册第20课厄运打不垮的信念 1作者：佚名转贴自：本站原创点击数：49教学目标：1、感受谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚定不移的信念。

懂得在人生的旅途中，只要有信念，就会有希望。

2、结合上下文，理解文中重点词句（数字）的意思。

3、在充分理解、感悟的基础上有感情地朗读课文有关段落。

教学流程：一、激情导入：1、同学们，今天我们继续学习《厄运打不垮的信念》。

（学生齐读）2、昨天我们初步学习了课文，看一看，这些词语会读吗？出示：家境贫寒博览群书一袭破衫终日奔波年老体弱奋笔疾书翔实精彩明史巨著3、个别读（一气呵成，正确），齐读4、我们知道它们都是写谈迁的，你能用上几个词语来说说谈迁吗？能说一个是一个，能说两个是两个。

5、小节：用得很恰当。

我们在学习每一篇课文的时候，都有遇到很多好的词语，对于这些词语我们不仅要善于积累，还要学会运用，这样才能丰富自己的语言。

同学们对谈迁已有了初步的认识，这节课我们要一块儿走近史学家谈迁，看看他是怎样战胜厄运，又是如何在逆境中站起来的。

二、学习一、二自然段1、课文中的厄运指什么？请同学们快速浏览课文，仔细找一找。

2、书稿的遗失为什么对谈迁来说是“厄运”呢？请读读第一段，谈谈你们的理解。

3、交流：从小立志要写一部史书经过了很长时间的努力。

相机理解句子：经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部500多万字的明朝编年史——《国榷》。

a、默读句子，注意句子中的数字，通过这些数字，你想到了什么？（可以针对某一个数字，也可以整体说）b、交流：感受到20多年中，谈迁付出了大量的心血。

20多年——时间长，6次——反复地查证、修改，50多岁——从30岁的青年写到了老年，500多万——书稿的工程浩大）c、这20多年中，无论是烈日炎炎的夏天，还是大雪纷飞的冬天，谈迁都坚持不懈，其中经历了多少辛酸苦辣，作者用了一连串的数字让我们感受到了这一点。

厄运打不垮的信念教案第一章：引言教学目标：1. 让学生理解信念的定义和重要性。

2. 引导学生认识到厄运并不能摧毁一个人的信念。

教学内容：1. 介绍信念的定义和作用。

2. 通过故事或实例展示厄运打不垮信念的例子。

教学活动：1. 引导学生思考并分享他们对信念的理解。

2. 讲述一个关于厄运打不垮信念的故事或实例，并引导学生讨论和分析。

第二章：信念的塑造教学目标：1. 让学生了解信念是如何形成的。

2. 培养学生积极塑造信念的能力。

教学内容：1. 介绍信念的形成过程。

2. 教授学生如何积极塑造自己的信念。

教学活动：1. 引导学生思考自己的信念是如何形成的。

2. 通过小组讨论和活动，让学生学习如何积极塑造自己的信念。

第三章：厄运与信念的对抗教学目标：1. 让学生理解厄运对信念的挑战。

2. 培养学生面对厄运时保持信念的能力。

教学内容：1. 讨论厄运对信念的影响。

2. 教授学生如何面对厄运时保持坚定的信念。

教学活动：1. 引导学生讨论厄运对信念的挑战，并分享自己的经历。

2. 通过角色扮演和情景模拟，让学生练习面对厄运时保持信念的技巧。

第四章：信念的力量教学目标：1. 让学生认识到信念的力量。

2. 培养学生利用信念克服困难的能力。

教学内容：1. 介绍信念的力量和作用。

2. 教授学生如何利用信念克服困难。

教学活动：1. 引导学生思考信念在个人成长和成功中的作用。

2. 通过小组讨论和分享，让学生学习如何利用信念克服困难。

第五章：案例研究：信念战胜厄运的故事教学目标：1. 让学生从案例研究中认识到信念的重要性。

2. 激发学生坚持信念、战胜厄运的决心。

教学内容：1. 提供几个真实或虚构的案例，展示信念战胜厄运的故事。

2. 引导学生分析和总结这些故事中的共同点和教训。

教学活动：1. 讲述或播放几个关于信念战胜厄运的故事。

2. 引导学生分析和总结这些故事中的共同点和教训，并分享自己的感悟。

第六章：培养积极心态教学目标：1. 让学生理解积极心态与信念的关系。

厄运打不跨的信念教案第一章：引言1.1 教学目标：让学生理解信念的定义和重要性。

引导学生认识到厄运无法打跨坚定的信念。

1.2 教学内容：信念的定义和重要性。

厄运与信念的关系。

1.3 教学方法：讲授法：讲解信念的定义和重要性。

讨论法：引导学生讨论厄运对信念的影响。

1.4 教学步骤：1. 引入话题：询问学生对信念的理解和经历。

2. 讲解信念的定义和重要性。

3. 引导学生思考厄运对信念的影响。

4. 分享一些成功人士面对厄运坚定信念的故事。

第二章：信念的力量2.1 教学目标：让学生认识到信念的力量。

引导学生学会用信念战胜厄运。

2.2 教学内容：信念的力量。

如何用信念战胜厄运。

2.3 教学方法：讲授法：讲解信念的力量。

实践法：引导学生进行信念实践。

2.4 教学步骤：1. 讲解信念的力量。

2. 引导学生进行信念实践。

3. 分享一些成功人士如何用信念战胜厄运的故事。

4. 学生分享自己的信念实践经历。

第三章：建立坚定的信念3.1 教学目标：让学生学会建立坚定的信念。

引导学生认识到坚持信念的重要性。

3.2 教学内容：如何建立坚定的信念。

坚持信念的重要性。

3.3 教学方法：讲授法：讲解如何建立坚定的信念。

讨论法：引导学生讨论坚持信念的重要性。

3.4 教学步骤：1. 讲解如何建立坚定的信念。

2. 引导学生进行信念实践。

3. 讨论坚持信念的重要性。

4. 分享一些成功人士坚持信念的故事。

第四章：厄运与信念的冲突4.1 教学目标：让学生理解厄运与信念的冲突。

引导学生学会处理厄运与信念的冲突。

4.2 教学内容：厄运与信念的冲突。

如何处理厄运与信念的冲突。

4.3 教学方法：讲授法：讲解厄运与信念的冲突。

讨论法：引导学生讨论如何处理厄运与信念的冲突。

4.4 教学步骤：1. 讲解厄运与信念的冲突。

2. 引导学生进行信念实践。

3. 讨论如何处理厄运与信念的冲突。

4. 分享一些成功人士处理厄运与信念冲突的故事。

第五章：总结与展望5.1 教学目标：让学生总结所学内容。