北师大版一年级数学下册《跳绳》说课稿

新北师大版一年级下册数学跳绳教案新北师大版一年级下册数学跳绳教案精选3篇（一）教学目标：1. 让学生掌握数到100的顺序和倒序；2. 培养学生的集中力和注意力；3. 培养学生数学思维与计算能力；4. 培养学生的合作与沟通能力。

教学重点：1. 数到100的顺序和倒序；2. 加法和减法运算；3. 合作与沟通能力。

教学难点：1. 加法和减法运算；2. 合作与沟通能力。

教学准备：1. 教师准备一条跳绳；2. 学生准备好笔和纸。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师用跳绳示范一下，然后叫几个学生也跳一下，引起学生的兴趣。

2. 教师问学生有没有跳过100下的经历，引导学生回忆跳绳的时候数数的规律。

二、讲授（15分钟）1. 教师向学生介绍数到100的顺序和倒序的方法，然后分别让学生练习数到100的顺序和倒序。

2. 教师出示几个加法运算的例题，让学生利用跳绳的方法计算出结果。

3. 教师出示几个减法运算的例题，让学生利用跳绳的方法计算出结果。

三、练习（15分钟）1. 学生分成小组，每个小组一人跳绳，其他小组成员观察并记录结果，然后一起计算，看哪个小组的计算正确率最高。

2. 学生在小组内互相交流，分享自己的计算方法，让其他小组成员理解。

四、总结（5分钟）1. 教师带领学生总结跳绳数数的规律，加法和减法的计算方法。

2. 教师鼓励学生勇敢尝试，激发学生对数学的兴趣和热爱。

五、作业布置（2分钟）1. 让学生回家练习数到100的顺序和倒序；2. 让学生完成课堂练习题。

六、板书设计：数到100的顺序和倒序加法和减法的计算方法七、教学反思：通过跳绳的方式教学数学，能够激发学生学习的兴趣，培养学生的注意力和合作与沟通能力。

这种教学方式对于一年级下册的学生来说，尤其适合。

在教学过程中，要注意引导学生思考和互相交流，让学生主动参与到教学活动中来，从而提高他们的学习效果。

新北师大版一年级下册数学跳绳教案精选3篇（二）教学目标：1. 学会从日历上读取基本的日期信息。

第六单元：跳绳第2课时说课稿一、教学内容分析本节课的教学内容是跳绳，在上一课中，学生已经掌握了单杆跳的基本技巧和童谣。

本节课中，我们将引导学生掌握双杆跳的技巧和童谣，并且进一步提高学生的跳绳水平。

本节课的教学重点在于：双杆跳的技巧和童谣的灵活应用；教学难点在于：从单杆跳到双杆跳的转换。

二、教学目标1.知识与技能：a.掌握双杆跳的基本技巧，能够连续进行5次以上的双杆跳；b.熟练掌握童谣，能够根据音乐节奏跳出相应的动作；c.能够运用双杆跳技术和童谣进行简单的合作跳绳。

2.情感态度与价值观：a.培养学生的跳绳兴趣，增强体育锻炼的意识和兴趣；b.在合作跳绳的过程中，培养学生合作精神和团队意识。

三、教学重难点分析1.教学重点：在双杆跳和童谣方面的技巧和应用。

2.教学难点：单杆跳和双杆跳的转换，童谣的灵活应用。

四、教学方法1.讲解法：逐步讲解双杆跳技巧和童谣；2.示范法：逐步示范双杆跳技术和童谣应用，帮助学生理解、模仿和掌握；3.合作学习法：让学生互相协作，配合跳绳和童谣，达到合作学习的效果。

五、教学过程设计1.热身运动a.独立跑圈5~10分钟，热身身体；b.座位放松10~15秒钟，放松身体；c.摆臂、踢腿10~15秒钟，准备活动肢体。

2.引入新课介绍新课内容，说出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。

3.教学过程a.技巧讲解：在讲解单杆跳的基础上，逐步讲解双杆跳的技术，可根据学生掌握情况进行详细讲解；b.示范演示：教师以身作则，示范双杆跳的技术和童谣的应用；c.合作学习：让学生进行双杆跳的合作实践，并且应用童谣，让学生感受团队合作的快乐；d.温故知新：汇报上次的单杆跳成果，再次引导学生掌握双杆跳技术。

4.课堂总结总结本课中所学的知识和技能，强化学生的学习成果，同时，可以展示学生的实际表现，并且进行表扬。

六、教学反思本节课主要围绕双杆跳的技巧和童谣的应用展开，让学生在合作中理解跳绳的意义，也让学生感受团队成功的喜悦。

北师大版一年级数学下册《跳绳》说课稿蒲麻中心小学李璧杰一、说教材本节课是北师大版小学数学一年级下册的内容，本节课是让学生初步掌握两位数减两位数退位减的计算方法，教材通过“跳绳”这个游戏来教授新知识，即方便又实用。

教材根据儿童的认知特点，抓住所有儿童的天性----“好玩” 来设计。

取材于学生所熟悉喜爱的活动，让学生感到亲切、生动有趣。

让学生自己提问，自己解决，体现解决问题的策略多样化。

二、学情分析学生已经掌握了两位数减一位数、两位数加减整十数以及两位数加两位数进位加法等多种计算方法，能熟练进行两位数减一位数的退位计算，也能够较为熟练的运用竖式计算，已理解并牢记竖式计算中应注意的问题。

三、说教学目标1.让学生探索并掌握两位数减两位数的退位减法的计算方法，并能用运数学语言表达计算思维过程；提高学生观察、思维、计算的能力。

2.让学生体会计算方法的多样性，培养学生思维的灵活性、独立性。

3.引导学生主动参与生活化的数学活动，让学生在实践中轻松愉快的提出问题，解决问题，并体会数学与生活的联系。

四、说教学重难点重点：难点：理解退位的算理，掌握退位的方法。

重点：两位数减两位数退位减法的计算方法。

五、说学法：指导学生自主学习，重视学习方法的指导，学习习惯的培养和学习能力的提高，针对两位数减两位数退位减法加强练习、巩固提高。

同时重视学习兴趣培养和道德情感培养。

六、说教学流程1.从游戏“跳绳”开始，即复习以前学习的内容，又调动了学生的积极性。

2.自主探究，合作学习。

利用学具先拨一拨，说一说。

再列竖式解决。

在列竖式时，需要注意哪些？和学生一起边回忆边写。

最后小结列竖式的要求。

4.掌握方法后，通过一系列的跟小动物计算比赛，让学生在玩中学，即玩的高兴，又学到知识，将枯燥的计算教学，变得很轻松，玩的高兴，学的轻松，在学生幼小的心灵中所萌发出的满足感、学习信心、主动学习意识。

是教学的成功所在。

新北师大版数学一年级下册《跳绳》说课稿一. 教材分析《跳绳》是新北师大版数学一年级下册的一课。

本节课的主要内容是让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，掌握10以内的加减法。

教材以跳绳为载体，通过生动有趣的情境，引导学生感知数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。

教材内容丰富，既有巩固基础知识的部分，也有提高学生思维能力的部分。

二. 学情分析一年级的学生正处于数学学习的起始阶段，他们对数学有着强烈的好奇心和求知欲。

但由于年龄特点，他们的注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学手段来吸引他们。

此外，学生的数学基础各不相同，有的已经掌握了10以内的加减法，有的还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到学习中。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能理解10以内的加减法的意义，掌握加减法的计算方法，能正确进行计算。

2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、思考、交流等活动，培养观察能力、动手能力、思维能力。

3.情感态度与价值观目标：学生感受数学与生活的联系，体验到学习的乐趣，培养对数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握10以内的加减法的计算方法，能正确进行计算。

2.教学难点：学生理解10以内的加减法的意义，能通过具体情境找出数量关系，运用加减法解决问题。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习等教学方法。

利用多媒体课件、跳绳实物等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

六. 说教学过程1.导入：教师通过跳绳实物引入课题，激发学生的兴趣。

2.基本技能的学习：学生通过观察、操作，理解加减法的意义，掌握计算方法。

3.巩固练习：学生进行跳绳游戏的练习，运用加减法解决问题。

4.拓展与应用：学生通过小组合作，探讨跳绳问题，提高解决问题的能力。

5.总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，学生进行自我反思。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出重点。

《跳绳》说课稿《跳绳》说课稿作为一位杰出的老师，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是作者帮大家整理的《跳绳》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《跳绳》说课稿1教材分析本节课的授课对象是小学二年学生。

他们的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。

他们也渐渐产生竞争意识，因为已经能够判断自己的能力大小，所以在发现别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的变化。

当别人不如自己时，内心暗暗感到自豪得意。

为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以跳绳游戏为活动主形式，以绳激趣，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。

学情分析我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实"快乐体验"的课题思想，突出一个"新"字，体现一个"改"字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。

让学生利用已有经验进行《跳绳》动作与方法的编创，培养学生的创新能力。

并将自己的跳法大胆的向其他同学展示与交流，以此来增强学生的自信心，使学生获得成功的喜悦。

通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结、合作精神。

教学目标1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识和竞争意识。

2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。

重点和难点重点：通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。

难点：在练习中，能够掌握跳绳活动方法，做到自主学练和合作锻炼。

教学过程（一）情景导入对于低年级学生来说，有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色。

整节课，我将以"跳绳王国"为主情景，去激趣。

一入课就在情景中带领学生去旅游参观，学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。

一年级下册数学说课稿-跳绳1课程背景本节课是一年级下册的数学课，主要介绍跳绳的概念和基本操作。

此课程是北师大版数学教材的一部分，旨在帮助学生掌握跳绳的基本技能和数学概念。

教学目标1.学生能够理解跳绳的概念和基本操作；2.学生能够掌握跳绳的技能，如单人跳、套索跳等；3.学生能够在跳绳过程中应用数学的知识，如计数、加法、减法等。

教学重点1.跳绳的基本概念；2.跳绳的基本操作；3.跳绳过程中的数学应用。

教学过程一、导入与热身1.引导学生回忆上一次课的内容，提问他们能否跳过1次、2次、3次等；2.让学生模仿老师，做一些简单的跳绳动作，如单人跳等。

二、新课讲解1.引入跳绳的概念，介绍跳绳的种类，如单人跳、双人跳、三人跳、套索跳等；2.介绍跳绳的基本操作，包括如何持续跳跃、如何控制跳跃速度、如何变换跳跃方式等；3.介绍跳绳过程中的数学应用，包括计数、加法、减法等。

三、跳绳实践1.让学生进行单人跳的实践，指导学生掌握单人跳的技能和操作方法；2.让学生进行套索跳的实践，带领学生探究套索跳的原理和技巧；3.让学生在跳绳的过程中进行计数、加法、减法等数学应用实践。

四、总结与评价1.让学生总结本节课所学的内容，让学生回答以下问题：跳绳的种类有哪些？跳绳的基本操作有哪些？跳绳过程中可以应用哪些数学知识？2.对学生进行评价，了解学生的掌握情况和存在的问题。

教学反思本节课的教学目标比较清晰，但在实际教学过程中，由于学生水平的不同，有些学生可能会比较困难。

因此，在课前可以针对学生的水平进行调研，进而采取个性化教学，让每一位学生都能够获得进步。

另外，由于跳绳需要一定的力量和耐力，因此在实践过程中需要注意学生的身体状况。

同时，在学生跳绳的过程中，需要引导学生理解数学应用，让他们能够把数学知识应用到实践中。

《跳绳》说课稿范文（通用5篇）《跳绳》说课稿1说教学内容：北师大数学第二册第五单元跳绳（两位数减两位数的退位减法）说教学理念：以学生为主体，引导学生探索并掌握两位数减两位数的计算方法，进一步体会算法多样化；初步发展学生的估算意识，运用所学知识解决简单的实际问题；培养学生独立思考、合作探究的能力，发展学生数学语言的表达能力。

说教学目标：1、结合具体情境，探索并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，进一步体会算法多样化；2、发展初步的估算意识，培养学生提出问题并解决问题的能力。

说教学重点：探索计算方法掌握算理。

说教学难点：理解并掌握算理。

说教学过程：（一）、课前交流通过跳绳比赛，活跃气氛：先让学生估计自己一分钟能跳多少下？比赛跳之前先估计谁跳得多？大概会跳多少下？发展学生的估算意识。

（二）、创设情境，激趣导入课前，我们进行了激烈的跳绳比赛，跳绳不仅能锻炼身体，不藏着许多的数学问题呢！这是我们班三个小朋友跳绳比赛时的照片和成绩表。

（多媒体出示）（三）、探究新知1、根据这个表格，你能找到哪些数学信息？2、根据这些信息，你能提出哪些数学问题？培养学生提出问题的能力。

我们先来解决“小东比小红多跳多少下？”这个问题。

（多媒体出示）3、分析题意，列式：请小朋友们把题完整地读一遍，想谁跳得多？谁跳得少？能不能用一个式子来表示？4、估算：这个算式等于多少呢？我们先来估一估：（学生估算，找说得比较接近的同学说想法）培养学生的估算能力。

过渡：真奇怪，一个算式怎么会有这么多个答案呢？到底哪一个才是正确的，现在请小朋友们动脑想一想，用什么方法来计算呢？（独立思考）5、讨论算法：请你们把自己的算法在小组内与同伴交流交流，待会儿，再看看哪一组的算法多！（学生讨论，老师巡视引导）6、交流算法：演示计数器，指名摆小棒，重点强调笔算，板书口算的方法。

让学生进一步体会算法多样化。

7、优化列竖式：多数同学用到了列竖式的方法，看来列竖式确实是一种既简单又方便的算法，同桌两个互相说一说列竖式时应注意什么？让学生体会算法多样化的同时，计算方法也需要优化。

《跳绳》优秀说课稿范文享受体育，是体育教学的最高境界。

师生一起在活动中体验到体育的快乐，课堂才干焕发生命的活力。

因此，在课堂教学中教师要为孩子搭建一个快乐的体育课堂，让他们享受到体育的乐趣，从而对体育产生兴趣，积极投身到体育活动中来，并在活动中锻炼体质和提高健康水平，得到全面的发展。

更好的适应社会。

《跳绳》是自编的小学体育(水平二)四年级的教材。

下面我从：教学内容、教学理念、教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程六个方面对本课进行介绍。

我这节课的主要内容是：跳绳和利用跳绳开展各种游戏。

跳绳不仅是小学体育教学中的一项重要内容，而且还是小学生十分爱慕的一种体育活动。

由于它轻便、机灵，不需要很大的场地，容易开展，而我校学生人多，活动场地有限，跳绳是比较适合我校学生课余体育活动的内容。

四年级小学生，在生理发展方面正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚，他们的骨胳肌肉以及内脏器官发育不完善。

通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有非常显著作用。

同时，丰富有趣的跳绳游戏活动，能充分调动学生参预的兴趣和积极性，在充满和谐友爱的游戏中，让学生体验到集体的温暖和与同学合作的快乐。

在心理发展上，他们的团体意识正逐渐加深，对团体竞争也产生浓厚的兴趣。

在完成各种不同难度的跳绳活动中，让学生在心理上经历挫折和克服艰难的过程，从而提高学生的抗挫折能力和情绪调节的能力，增强自信，培养创新精神和创新能力，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。

在确定了教学内容这一基础上，我主要是根据以下两个教学理念来设计本课教学的：理念一．改变了过去只重视运动技能形成的规律，只关心学生的生理负荷，为注重激发学生的兴趣，享受参预体育活动带来的乐趣，调动学生参预的积极性这条主线来设计课堂教学，安排教学内容，选择教学方法。

一句话就是：“淡化技术，享受体育。

”理念二．改变过去学生的被动执行任务为现在的主动参预，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神。

北师大版一年数学下册《跳绳》说课稿一. 教材分析《跳绳》这一节内容是北师大版一年级数学下册第五单元《我们的校园》中的一节课。

本节课主要让学生通过观察、操作、探究等活动，理解跳绳的计数方法，掌握单脚跳绳和双脚跳绳的计数方法，培养学生的动手操作能力、观察能力和语言表达能力。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对跳绳这种体育活动也较为熟悉。

但学生之间的跳绳能力参差不齐，因此在教学中需要关注每个学生的个体差异，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握跳绳的计数方法，单脚跳绳和双脚跳绳都能正确计数。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、探究等活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对体育活动的热爱，增强学生的团队协作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握跳绳的计数方法，单脚跳绳和双脚跳绳都能正确计数。

2.教学难点：学生能够灵活运用跳绳的计数方法，在实际跳绳活动中运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、操作、探究、小组合作等教学方法，让学生在实践中学习，提高学生的动手操作能力和观察能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物跳绳等教学辅助工具，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

六. 说教学过程1.导入：教师通过跳绳表演，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.基本技能学习：教师示范单脚跳绳和双脚跳绳的计数方法，学生跟随教师一起练习，掌握跳绳的计数方法。

3.实践操作：学生分组进行跳绳实践活动，教师巡回指导，关注每个学生的个体差异。

4.总结提升：教师引导学生总结跳绳的计数方法，学生分享自己的学习心得。

5.课堂练习：学生进行跳绳计数练习，巩固所学知识。

6.课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调跳绳计数方法的重要性。

七. 说板书设计板书设计如下：跳绳计数方法单脚跳绳：_____双脚跳绳：_____八. 说教学评价1.学生能够正确掌握跳绳的计数方法，单脚跳绳和双脚跳绳都能正确计数。

宝安区北师大版一年级数学下册第6单元《跳绳（试一试）》说课稿一. 教材分析宝安区北师大版一年级数学下册第6单元《跳绳（试一试）》这一课，主要让学生通过实际操作，感受跳绳的乐趣，并在游戏中培养学生的观察、思考、动手能力。

教材以跳绳为主题，让学生在跳绳的过程中，自然而然地接触到数学知识，如长度、数量、排序等。

通过本节课的学习，学生不仅能够掌握一些基本的数学知识，还能提高学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢动手操作，而且善于模仿。

他们在课堂上表现出积极参与、乐于交流的特点。

但是，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段，吸引他们的注意力。

此外，学生在家庭和学校中可能对跳绳有一定的了解，但如何将跳绳与数学知识结合起来，对他们来说是一个新的挑战。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过跳绳活动，理解长度、数量、排序等基本数学概念，并能够运用这些知识解决实际问题。

2.过程与方法目标：学生在跳绳活动中，培养观察、思考、动手能力，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生体验到数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣，培养合作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过跳绳活动，掌握长度、数量、排序等基本数学知识。

2.教学难点：如何将跳绳与数学知识有效地结合起来，让学生在游戏中自然而然地接触到数学知识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、小组合作教学法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.教学手段：利用多媒体课件、跳绳道具等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：教师通过跳绳表演，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。

2.基本概念学习：教师引导学生观察跳绳的长度、数量，让学生初步理解长度、数量的概念。

3.实践操作：学生分组进行跳绳活动，教师指导学生观察、思考，将跳绳与数学知识结合起来。

宝安区北师大版一年级数学下册第6单元《跳绳》说课稿一. 教材分析宝安区北师大版一年级数学下册第6单元《跳绳》主要让学生通过实际操作，感受和理解“倍”的概念。

教材以学生喜欢的跳绳活动为背景，结合实际情况，引导学生发现和探索“倍”的概念，体验数学与生活的紧密联系。

教材内容由浅入深，循序渐进，让学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的生活经验，对跳绳活动较为熟悉。

但在数学方面，学生对“倍”的概念还没有明确的认知，需要通过实际操作和引导，让学生感受和理解“倍”的概念。

此外，学生的个体差异较大，部分学生可能对数学兴趣不大，需要在教学过程中关注学生的情感态度，激发学生的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生通过实际操作，理解“倍”的概念，能够运用“倍”的知识解决实际问题。

2.过程与方法：培养学生用数学的眼光观察生活，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的集体荣誉感和竞争意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解“倍”的概念，能够运用“倍”的知识解决实际问题。

2.教学难点：引导学生通过实际操作，发现和探索“倍”的概念，体验数学与生活的紧密联系。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法，让学生在实际操作中感受和理解“倍”的概念。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物跳绳等教学资源，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过跳绳比赛的短视频，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

2.新课导入：教师讲解“倍”的概念，引导学生理解“倍”的意义。

3.实践操作：让学生分组进行跳绳活动，每组挑选一名代表进行计数，感受“倍”的概念。

4.小组讨论：学生分组讨论，如何通过实际操作，发现和探索“倍”的概念。

5.分享交流：各小组代表分享本组讨论的成果，总结出“倍”的规律。

北师大版一年级数学下册第6单元《跳绳（试一试）》说课稿一. 教材分析《跳绳（试一试）》是人教版一年级数学下册第6单元的一部分。

本节课的主要内容是通过跳绳的活动，让学生体会和理解加减法的实际意义，并能够运用加减法解决实际问题。

教材通过生动的图片和实际操作，让学生在跳绳的活动中感受数学的魅力，培养学生的数学兴趣。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，他们对数学充满了好奇心和探索欲望。

然而，由于年龄的特点，他们的注意力容易分散，需要通过有趣的活动来吸引他们的兴趣。

此外，学生的数学基础各不相同，有的学生可能已经对加减法有一定的了解，而有的学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解加减法的实际意义，能够运用加减法解决实际问题。

2.过程与方法：通过跳绳的活动，培养学生观察、思考、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学在生活中的运用。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解加减法的实际意义，能够运用加减法解决实际问题。

2.教学难点：学生能够通过观察和思考，找出问题的解决方法。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物跳绳等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过跳绳的图片，引起学生的兴趣，导入新课。

2.新课讲解：通过多媒体课件，讲解加减法的实际意义，让学生在实际操作中感受数学的魅力。

3.试一试：让学生分组进行跳绳活动，观察和记录每组跳绳的次数，然后让学生尝试用加减法解决问题。

4.解决问题：让学生分组讨论，找出解决问题的方法，并展示给全班同学。

5.总结：通过学生的实际操作和解决问题，总结加减法的实际意义，让学生体会数学的实际运用。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。

可以设计一个跳绳的图案，旁边写上加减法的符号，表示加减法的实际意义。

北师大版数学一年级下册第六单元《跳绳》说课稿）一. 教材分析《跳绳》这一单元主要让学生通过观察、操作、体验等活动，培养学生的逻辑思维能力和创新能力，激发学生学习数学的兴趣。

内容主要包括认识数字0~5，了解它们的大小顺序，以及通过实际操作，培养学生的计数能力。

二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对数字的概念还比较模糊，但他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和动手操作。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重引导他们通过实际操作来理解和掌握知识。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生认识数字0~5，了解它们的大小顺序，培养学生用数字进行计数的能力。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、分享的良好品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识数字0~5，了解它们的大小顺序，培养学生用数字进行计数的能力。

2.教学难点：让学生通过实际操作，理解数字的大小关系，并能灵活运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、跳绳等教具，帮助学生直观地理解知识。

六. 说教学过程1.导入：通过跳绳游戏，让学生感受数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。

2.认识数字0~5：让学生观察跳绳，找出相同的数字，并说出它们的大小顺序。

3.数字排序游戏：学生分组进行数字排序游戏，巩固对数字大小关系的理解。

4.计数练习：让学生实际操作跳绳，进行计数练习，提高学生的计数能力。

5.总结与拓展：对本节课的知识进行总结，引导学生思考数字在生活中的应用，激发学生的创新意识。

七. 说板书设计板书设计以简洁明了为主，主要包括数字0~5的图像和大小顺序。

通过板书，帮助学生巩固记忆，形成知识结构。

八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。

新北师大版数学一年级下册《跳绳》说课稿一. 教材分析新北师大版数学一年级下册《跳绳》这一章节，主要围绕着“跳绳”这一主题，通过生动有趣的情境，引导学生认识和理解10以内的加减法。

教材内容丰富，既有数学知识的巩固，又有实践操作的乐趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二. 学情分析一年级的学生，年龄较小，好奇心强，活泼好动，对新鲜事物充满好奇。

他们在上学期已经学习了0-10的数字，对加减法有了初步的认识。

但是，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动，吸引他们的注意力，让他们在实践中学习，提高他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解10以内的加减法的意义，掌握10以内的加减法的计算方法，能够运用10以内的加减法解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生观察能力、动手能力、语言表达能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生合作学习的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解10以内的加减法的意义，掌握10以内的加减法的计算方法。

2.教学难点：学生能够灵活运用10以内的加减法解决实际问题。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等多种教学方法，通过生动有趣的情境，引导学生观察、操作、交流，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

同时，利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过让学生观察图片，引导学生发现图片中的数学信息，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师通过生动有趣的情境，引导学生认识和理解10以内的加减法。

3.实践操作：学生分组进行跳绳游戏，通过实际操作，体验和理解10以内的加减法。

4.总结提升：教师引导学生总结10以内的加减法的计算方法，帮助学生巩固知识。

5.课堂练习：学生进行跳绳比赛，运用10以内的加减法解决实际问题。

北师大版数学一年级下册第六单元《跳绳》说课稿）一. 教材分析《跳绳》这一单元是北师大版数学一年级下册第六单元的内容。

本单元主要让学生通过观察、操作、探究、交流等活动，掌握10以内数的加减法的运算方法，以及培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

同时，本单元还结合了学生的生活实际，通过跳绳这一活动，让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数、识数的基础，对10以内数的加减法有了初步的认识。

但是，学生的数学思维能力和解决问题的能力还处于发展阶段，需要通过大量的实践活动来培养。

此外，学生的学习兴趣和积极性对他们的学习效果有很大影响，因此在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解10以内数的加减法的运算方法，并能熟练地进行计算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、探究、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学兴趣，激发学生学习数学的积极性。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解10以内数的加减法的运算方法，并能熟练地进行计算。

2.教学难点：学生能够运用10以内数的加减法解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，让学生在实际情境中感受数学，主动探究，合作交流。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过跳绳情境的展示，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍10以内数的加减法的运算方法，让学生在实际情境中理解加减法的意义。

3.实践操作：学生分组进行跳绳活动，记录每组跳绳的次数，然后进行加减法的计算。

4.探究交流：学生分组讨论，分享自己的计算方法，交流心得体会。

北师大版一年级数学下册《跳绳》说课稿一、教材分析《跳绳》这一节课是北师大版小学数学一年级下册第五单元第4课时的内容。

学生在学习了两位数减一位数退位减法的基础上，进一步学习两位数减两位数退位减法。

本节课通过跳绳这个游戏来贯穿新知，激发学生的学习兴趣。

教材以学生为主体，引导学生探索并掌握两位数减两位数的计算方法，进一步体会算法多样化，初步发展学生的估算意识，运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生独立思考、合作探究的能力，发展学生数学语言的表达能力。

二、教学内容北师大数学一年级下册第63页第五单元《跳绳》（两位数减两位数的退位减法）。

三、教学目标1. 知识与技能目标：通过看图寻找数学信息，提出数学问题，培养学生收集信息、自主探索的能力。

通过和邻居说一说的方法，寻求多种计算方法，培养学生的个性思维，并让学生在学习中经历探索运算方法的过程，增强自信心。

利用所学的知识解决实际问题，增强学生对数学的应用意识。

2. 过程与方法目标：通过竖式的书写，培养学生的观察比较、口头表达、交流参与和应变能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生的自信心、竞争意识及团结合作精神。

四、教学重点与难点1. 教学重点：探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，进一步体会计算方法的多样化，初步发展估算意识。

2. 教学难点：理解并掌握算理。

五、教学方法1. 情境教学法：通过跳绳比赛的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。

2. 谈话法：教师引导学生提出问题，激发学生的思考，培养学生的表达能力。

3. 观察法：教师引导学生观察跳绳比赛的情境，发现数学信息，提出数学问题。

4. 合作学习法：教师组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识，提高学生的学习效果。

六、教学过程1. 激趣导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们喜欢跳绳吗？那么请同学们说说自己一次跳绳能跳多少下？2. 探索新知（15分钟）（1）教师呈现跳绳比赛的情境，引导学生观察并发现数学信息。

北师大版一年级数学下册第6单元《跳绳》说课稿一. 教材分析《跳绳》这一单元是北师大版一年级数学下册的第6单元。

本单元的主要内容是通过跳绳这一活动，让学生感受和理解数量之间的关系，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教材以跳绳为载体，让学生在实际操作中体验和理解加减法的意义，感受数学与生活的紧密联系。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数和识数的能力，对加减法有了初步的认识。

但学生的数学思维能力和解决问题的能力还处于发展阶段，需要通过实际操作和活动来进一步培养。

此外，学生的注意力容易分散，需要通过有趣的活动和互动来吸引他们的注意力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过跳绳活动，理解加减法的意义，能够运用加减法解决实际问题。

2.过程与方法目标：学生通过参与跳绳活动，培养观察、思考和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣和积极性。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解加减法的意义，并能够运用加减法解决实际问题。

2.教学难点：学生能够通过跳绳活动，培养观察、思考和解决问题的能力。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、活动教学法和分组合作学习法。

通过创设跳绳活动的情境，引导学生参与实际操作和思考。

利用实物和图片等教学辅助材料，帮助学生直观地理解和掌握加减法的意义。

同时，采用分组合作学习的方式，让学生在小组内进行讨论和实践，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

六. 说教学过程1.导入：通过让学生跳绳的活动，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.新课导入：介绍跳绳活动中的人数变化，引导学生理解加减法的意义。

3.实例讲解：通过具体的跳绳活动实例，讲解加减法的运算方法和步骤。

4.学生练习：学生分组进行跳绳活动，实际操作并解决问题。

5.总结提升：引导学生总结跳绳活动中的人数变化规律，培养他们的逻辑思维能力。

七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.跳绳活动的情境图：通过图片展示跳绳活动，吸引学生的注意力。