新人教版二年级数学上册 第七单元认识时间教案

二年级上册数学教案－七认识时间第1课时认识时间｜人教新课标教案：二年级上册数学教案－七认识时间第1课时认识时间｜人教新课标一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教新课标二年级上册数学第七章的“认识时间”这一节。

这部分内容主要包括时间的概念、钟面和时钟的认识、时间的单位（小时、分钟、秒钟）以及时间的计算等。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解时间的概念，认识钟面和时钟，掌握时间的单位，学会计算时间，并能够应用到实际生活中。

三、教学难点与重点重点：时间的概念、钟面和时钟的认识、时间的单位以及时间的计算。

难点：时间的计算和应用。

四、教具与学具准备教具：钟面模型、时钟、计时器等。

学具：学生手表、练习本等。

五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察自己的手表或时钟，并回答一些关于时间的问题，如现在几点了？今天几号？等。

2.讲解钟面和时钟：教学生认识钟面和时钟的各个部分，如时针、分针、秒针、小时刻度、分钟刻度等。

3.讲解时间的单位：讲解小时、分钟、秒钟的概念和计算方法。

4.例题讲解：用计时器展示一些时间计算的例子，如计算两个时间之间的差值，计算某个时间是多少小时多少分钟等。

5.随堂练习：让学生用自己的手表或计时器进行时间计算的练习。

6.板书设计：板书本节课的主要内容和计算方法。

7.作业设计：布置一些关于时间计算的题目，如计算两个时间之间的差值，计算某个时间是多少小时多少分钟等。

六、作业设计1.请写出一个小时是多少分钟。

（答案：60分钟）2.请写出一个分钟是多少秒钟。

（答案：60秒钟）3.如果现在是3点15分，请问10分钟后是几点几分？（答案：3点25分）4.如果现在是2点，请问3小时后是几点？（答案：5点）七、课后反思及拓展延伸本节课学生对于时间的概念和计算方法掌握得比较好，但在应用到实际生活中时，还有一些学生存在困难。

在课后，我打算让学生多做一些实际应用的题目，以帮助他们更好地理解和运用时间知识。

同时，我也会在下一节课中进一步讲解时间的相关知识，如日历的认识等，以提高学生的数学素养。

人教小学数学二年级上册第七单元《认识时间》教案一. 教材分析《人教小学数学二年级上册》第七单元《认识时间》主要让学生通过观察、操作、探究等活动，掌握钟面的认识，时分的关系，学会读写时间。

教材内容贴近学生生活实际，由浅入深，循序渐进，符合学生的认知规律。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有初步的认识。

但他们对时间的精确理解还不够，对时分的关系、时间的读写还有一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知基础，创设合适的学习情境，引导学生主动探究，提高学生对时间的理解和运用能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握钟面的认识，时分的关系，学会读写时间。

2.过程与方法：培养学生观察、操作、探究的能力，提高学生的问题解决能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握钟面的认识，时分的关系，学会读写时间。

2.教学难点：时分的关系，时间的读写。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生认识时间，理解时间。

2.直观教学法：利用实物、图片等直观教具，帮助学生形象地理解时间。

3.操作教学法：让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。

4.探究教学法：引导学生主动探究，培养学生的问题解决能力。

六. 教学准备1.教具准备：钟面模型、时间卡片、计时器等。

2.学具准备：学生钟面模型、时间卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活情境，如起床、上学、放学等，引导学生认识时间。

教师提问：“你们知道现在几点吗？”学生回答，教师给予肯定。

2.呈现（10分钟）教师出示钟面模型，引导学生观察钟面，提问：“你们能看到钟面上有什么吗？”学生回答，教师给予肯定。

然后教师讲解钟面的认识，如时针、分针、秒针等。

3.操练（10分钟）教师发放时间卡片，让学生分组进行认读时间。

教师提问：“你们能读出这个时间吗？”学生回答，教师给予肯定。

二年级上册数学教案《第7单元第一课时认识时间》人教版一. 教材分析人教版二年级上册数学第7单元《认识时间》是本册教材中关于时间知识的重要内容。

本节课主要让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握钟面的认识，学会读写时间，并能够了解时间与生活的联系。

教材以学生日常生活中常见的时间现象为线索，引导学生认识时间，理解时间的重要性，培养学生珍惜时间的好习惯。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有了一定的认识，但大部分学生还不能准确地读写时间，对于时间的概念和计算还不是很清晰。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，以生动有趣的方式引导学生掌握时间知识。

三. 教学目标1.让学生认识钟面，学会读写时间。

2.培养学生珍惜时间、合理安排时间的好习惯。

3.提高学生的时间观念，使学生能够将时间知识运用到日常生活中。

四. 教学重难点1.重点：认识钟面，学会读写时间。

2.难点：理解时间的计算，学会合理安排时间。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生认识时间，学会读写时间。

2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的时间观念。

3.实践操作法：让学生动手操作，加深对时间知识的理解。

六. 教学准备1.教具：钟面模型、时间卡片、教学课件等。

2.学具：学生钟面模型、时间卡片、练习本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事引入课题，如“小明迟到的故事”，让学生讨论迟到的原因，引出时间的重要性。

2.呈现（10分钟）教师展示钟面模型，引导学生认识钟面，讲解钟面的构成，如时针、分针、秒针等。

然后，教师通过课件展示不同时间的表现，让学生学会读写时间。

3.操练（10分钟）教师发放时间卡片，让学生分组进行时间的读写练习。

学生互相检查，教师进行点评。

4.巩固（10分钟）教师设置一个生活情境，如“小明的一天”，让学生根据情境安排时间，学会合理安排时间。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考时间与生活的关系，让学生举例说明时间在日常生活中的重要性。

二年级上册数学教案－第7单元《认识时间》｜人教新课标教案：二年级上册数学教案－第7单元《认识时间》｜人教新课标一、教学内容1. 时间的基本单位：时、分、秒；2. 时间的换算关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒；3. 认识钟面：钟面的数字、刻度、指针；4. 学习看时间：整时、半时、几时几分；5. 练习计算时间：推算经过的时间、计算结束时间。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握时间的基本单位，理解时间换算关系，认识钟面，学会看时间，能够计算经过的时间和结束时间。

三、教学难点与重点重点：时间的基本单位，时间换算关系，认识钟面，看时间的技巧。

难点：计算经过的时间和结束时间。

四、教具与学具准备教具：钟面模型、时间卡片、计时器。

学具：时间卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：上课开始，我拿出一个钟面模型，对学生说：“同学们，你们看看这个钟面，它有什么特点？你们能认识它吗？”引导学生观察钟面，激发学生的学习兴趣。

2. 知识点讲解：（1）时间的基本单位：时、分、秒；（2）时间换算关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒；（3）认识钟面：钟面的数字、刻度、指针；（4）学习看时间：整时、半时、几时几分；（5）练习计算时间：推算经过的时间、计算结束时间。

3. 例题讲解：我拿出时间卡片，对学生说：“同学们，我们来做一个游戏，我来出示时间卡片，你们要尽快告诉我这个时间表示的是什么。

”然后，我出示一张时间卡片，上面写着“3:15”，引导学生回答。

4. 随堂练习：（1）填空题：1小时等于____分钟，1分钟等于____秒。

（2）选择题：下面哪个时间是半时？（A. 12:00 B. 12:30 C. 13:00）5. 巩固知识：我拿出计时器，对学生说：“同学们，我们来做一个比赛，看看谁算得快。

”然后，我出示一个计算题，比如：“开始时间是2:30，经过了15分钟，请问现在是什么时间？”引导学生计算并回答。

六、板书设计板书内容主要包括时间的基本单位、时间换算关系、认识钟面、看时间的技巧、计算时间的公式等。

人教新课标二年级上册数学《第七单元第二课时认识时间》教学设计一. 教材分析《人教新课标二年级上册数学》第七单元第二课时主要让学生认识时间，教材通过生动的图片和具体的时间例子，帮助学生理解和掌握时间的概念。

本课时主要包括以下内容：认识钟面，理解时、分、秒的关系，学会读写时间。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有了一定的认识。

但他们在理解和运用时间概念时，还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生通过观察、操作、思考、交流等途径，加深对时间概念的理解。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识钟面，理解时、分、秒的关系，学会读写时间。

2.过程与方法：培养学生观察、操作、思考、交流的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识。

四. 教学重难点1.教学重点：认识钟面，理解时、分、秒的关系，学会读写时间。

2.教学难点：理解时、分、秒之间的关系，以及时间的读写。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际中感受时间的重要性。

2.直观演示法：利用教具和实物，让学生直观地理解时间的概念。

3.合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识。

4.游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教具：钟面模型、时间卡片、计时器等。

2.学具：学生钟面模型、时间卡片、作业本等。

3.教学课件：制作课件，展示时间的相关图片和例子。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。

例如：“同学们，我们已经学习了哪些数学知识？请大家来说说。

”2.呈现（10分钟）教师展示钟面模型，引导学生观察钟面的构成。

然后，通过讲解和示例，让学生了解时、分、秒的关系。

例如：“同学们，请大家看看这个钟面，它由几个数字组成？时针、分针、秒针分别有什么作用？”3.操练（10分钟）教师学生进行分组练习，让学生亲自动手操作钟面模型，加深对时间概念的理解。

人教版数学二年级上册第七单元《认识时间》单元教学设计一. 教材分析人教版数学二年级上册第七单元《认识时间》主要让学生通过观察、操作、体验等活动，掌握钟面和时间的认识，学会用普通计时法和24时计时法表示时间，培养学生的时间观念和珍惜时间的良好习惯。

本单元的内容包括：认识钟面，认识时、分、秒，认识普通计时法和24时计时法，以及时间实践活动。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有一定的认识，但精确度不高，特别是对于24时计时法。

因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，引导学生通过观察、操作、交流等途径，自主探究时间的认识，提高学生的时间观念。

三. 教学目标1.让学生认识钟面，了解钟面的构成，学会认识时、分、秒。

2.使学生掌握普通计时法和24时计时法的转换方法。

3.培养学生的时间观念，提高学生珍惜时间的意识。

4.培养学生观察、思考、交流、合作的能力。

四. 教学重难点1.认识钟面，理解时、分、秒的关系。

2.掌握普通计时法和24时计时法的转换。

3.培养学生的时间观念和珍惜时间的意识。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生观察、思考、交流、合作的能力。

六. 教学准备1.教师准备钟面模型、时间卡片、计时器等教具。

2.学生准备计时器、时间卡片等学具。

3.教室布置成时间主题，增加学习氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解时间的重要性，引导学生关注时间，激发学生学习时间的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示钟面模型，引导学生认识钟面，了解钟面的构成。

然后，教师通过讲解时、分、秒的关系，让学生理解时间的计量单位。

3.操练（10分钟）教师发放时间卡片，学生分组进行时间接龙游戏，巩固对时、分、秒的认识。

4.巩固（10分钟）教师设置情境，让学生运用普通计时法和24时计时法表示时间，巩固两种计时法的转换。

5.拓展（10分钟）教师引导学生进行时间实践活动，如：计算经过的时间、规划一天的时间等，提高学生的时间管理能力。

第7单元认识时间第1课时认识时间（1）【教学内容】课本第90～91页例1、例2及相关内容。

【教学目标】1.在具体的生活情境中借助钟面认识时间单位“分”，知道分针走 1小格是1分，初步认识几时几分，会读写几时几分和几时半，知道1时＝60分。

2.经历猜一猜、拨一拨、认一认、写一写等猜想、观察、操作的数学活动，形成初步的推理能力，渗透初步的模型思想。

3.结合生活情境认识时间的价值，形成珍惜时间的意识，养成合理安排时间的习惯。

【重点难点】重点：能正确认读钟面上的时刻——几时几分。

难点：能正确认读接近整时的时刻。

【教学准备】课件、钟表学具。

【教学过程】一、猜谜导入师：上课之前呢，我先出个谜语给大家猜一猜。

小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息。

蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。

——打一日常用品二、旧知回顾。

师：我们以前学习过认识钟表，今天就再来复习一下。

（课件出示。

）师：钟面上现在显示的是几时？预设：8时。

师：你是怎么认的？预设：分针指向12，时针指向8就是8时。

师：你认识下面的时刻吗？（课件出示。

）预设：8时，3时，6时。

小结：分针指向（12），时针指向（几）就是（几）时。

三、探究新知☆教学例1。

（课件出示钟面）1.引入新知。

师：观察钟面，现在是什么时间？预设：部分同学会认，部分同学不会认。

师：今天我们来深入认识一下钟面。

2.深入认识钟面。

师：请同学们拿出学具，仔细观察，钟面上除了时针、分针、数字外，还有什么？预设1：还有长短不一的黑线。

预设2：还有很多格子。

师：钟面上每相邻两个数之间形成1个大格，共12大格。

这些大格又被黑线分成了若干小格，数一数，每个大格里有几个小格呢？预设：5个。

师：钟面上一共有多少个小格，用自己的方法数数看。

预设1：我一小格一小格地数，1,2,3,4……60，共60小格。

预设2:我一大格一大格地数5,10,15,20……60，一共有60个小格。

预设3：从12开始看，半圈是30个小格，一圈是60个小格。

7 认识时间（教案）二年级上册数学人教版今天我们要学习的是二年级上册数学的第七单元——认识时间。

一、教学内容我们的教材是《人教版小学数学二年级上册》，我们将要学习的是第七单元的“认识时间”。

这部分内容包括时间的概念、时钟的读法、时间的计算等。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握时间的概念，学会正确读写时钟，能够进行简单的时间计算。

三、教学难点与重点重点是让学生掌握时间的读法和计算方法，难点是让学生理解时间的连续性和不可逆性。

四、教具与学具准备我会准备一些时钟模型和时间卡片，学生们需要准备一本笔记本和一支笔。

五、教学过程我会通过一个实践情景引入，比如：“假设现在是3点钟，你需要在3点30分到达学校，你应该什么时候离开家里？”让学生们思考时间的问题。

然后，我会讲解时间的概念，解释时钟的读法，比如：“3点钟就是时针指向3，分针指向12的时候”。

在讲解的过程中，我会让学生们做一些随堂练习，巩固他们对于时间的理解和计算能力。

六、板书设计我会设计一个简单的板书，上面有时间的概念、时钟的读法以及时间计算的公式。

七、作业设计作业题目：如果现在是3点钟，过去了30分钟，现在是几点钟？答案：3点30分。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于时间的理解还有待提高，我在课后会加强对于时间的练习，希望学生们能够更好地掌握时间的概念和计算方法。

同时，我也会让学生们思考时间在日常生活中的应用，比如：“你每天几点起床？几点上学？”希望学生们能够将所学的知识应用到生活中。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要我们重点关注，并对其进行详细的补充和说明。

一、实践情景引入在教学过程中，我通过一个实践情景引入，比如：“假设现在是3点钟，你需要在3点30分到达学校，你应该什么时候离开家里？”这个实践情景的引入可以帮助学生们更好地理解和把握时间的重要性。

通过实际的情境，学生们能够更加直观地认识到时间的计算和规划的重要性，培养他们的时间管理能力。

人教版数学二年级上册第七单元《认识时间》单元教案一. 教材分析《人教版数学二年级上册》第七单元《认识时间》主要让学生通过观察、实践、探究等活动，掌握钟表的认识和时间单位时、分的换算。

本单元的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于培养学生的逻辑思维能力和实践能力。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一定的认识，能够理解时间的概念，但對於精确的钟表认识和时间单位换算还需要通过教学活动来进一步培养。

此外，学生间的认知水平存在差异，对于一些钟表的认识可能还不够熟练。

三. 教学目标1.让学生掌握钟表的认识，能够准确地读取钟表上的时间。

2.让学生理解时间单位时、分的概念，并能够进行单位间的换算。

3.培养学生的观察能力、实践能力和逻辑思维能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握钟表的认识，能够准确地读取钟表上的时间。

2.教学难点：让学生理解时间单位时、分的概念，并能够进行单位间的换算。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和实践教学法，通过观察、实践、探究等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

六. 教学准备1.教具：钟表模型、时间卡片、计时器等。

2.学具：钟表模型、时间卡片、练习本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一个具体的时间场景，如“小明每天早上7点钟起床，8点钟吃早餐”，引导学生关注时间，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍钟表的认识，让学生掌握时、分、秒的概念，并进行钟表的演示。

3.操练（10分钟）教师学生进行钟表的认识练习，让学生分组进行，每组选一个组长，由组长带领组员进行练习。

4.巩固（10分钟）教师通过出示时间卡片，让学生进行时间单位的换算练习，如“30分钟是多少小时？45分钟是多少小时？”。

5.拓展（10分钟）教师引导学生进行思考：“如果你有5元钱，每小时可以赚多少钱？每天可以赚多少钱？”让学生进行计算，培养学生的逻辑思维能力。

第7单元认识时间——2023-2024学年二年级上册数学教案（人教版）教学目标：1. 让学生理解时间的基本概念，包括时、分、秒，并能够进行简单的时间计算。

2. 培养学生观察钟表，正确识别和读取时间的能力。

3. 通过实践活动，让学生体验时间的重要性，形成珍惜时间的意识。

教学内容：1. 时间的基本单位：时、分、秒2. 钟表的读取和时间的表达3. 时间计算和转换4. 时间的实际应用教学重点：1. 正确读取钟表，理解时、分、秒的关系2. 时间计算和转换3. 时间的实际应用教学难点：1. 正确读取钟表，理解时、分、秒的关系2. 时间计算和转换教学准备：1. 课件、视频等教学资源2. 钟表模型或实物3. 练习题教学过程：一、导入1. 通过提问方式引导学生思考时间的重要性，激发学生学习兴趣。

2. 引导学生观察钟表，初步感知时间的基本单位。

二、新课导入1. 讲解时间的基本单位：时、分、秒，并举例说明。

2. 演示钟表的读取方法，让学生跟随操作，学会正确读取时间。

3. 通过实例讲解时间计算和转换的方法，让学生理解和掌握。

三、课堂练习1. 让学生分组进行钟表读取和时间计算的练习，教师巡回指导。

2. 针对学生的错误，进行讲解和纠正。

四、实际应用1. 通过实例讲解时间在实际生活中的应用，如上学、放学、吃饭等。

2. 让学生分享自己生活中与时间相关的事情，加深对时间重要性的理解。

五、总结和作业布置1. 对本节课的内容进行总结，强调时间的重要性。

2. 布置作业，让学生巩固所学知识。

教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度进行教学调整。

同时，要注重培养学生的实际应用能力，让学生能够将所学知识运用到实际生活中。

附件：练习题1. 请问钟表上的时针、分针、秒针分别代表什么？2. 如果现在是3点20分，那么时针和分针的位置分别在哪里？3. 请将以下时间进行转换：a. 3小时20分 = _______分b. 80分 = _______小时_______分4. 请结合自己的生活实际，举例说明时间的重要性。

二年级上册数学教案第七单元认识时间（7课时）人教新课标教案：二年级上册数学教案第七单元认识时间（7课时）我作为一名经验丰富的教师，对于二年级上册数学教案第七单元认识时间有着深入的了解和丰富的教学经验。

本单元主要让学生通过观察和操作，认识钟面，了解时、分、秒的认识，培养学生的时间观念，提高学生的生活自理能力。

一、教学内容本单元共7课时，主要内容包括：钟面的认识、时针和分针的认识、秒的认识、时间的计算、时间的推算、认识日历和制作时间表。

二、教学目标1. 让学生认识钟面，了解时、分、秒的认识，培养学生的时间观念。

2. 培养学生通过观察和操作，解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解和掌握时间的计算和推算方法。

2. 教学重点：让学生认识钟面，了解时、分、秒的认识，培养学生的时间观念。

四、教具与学具准备1. 教具：钟面模型、时针、分针、秒针、教学课件。

2. 学具：学生钟面模型、练习册、画笔和纸张。

五、教学过程1. 第一课时：钟面的认识a. 引入：让学生观察教室里的钟面，引导学生发现钟面的特点。

b. 讲解：讲解钟面的构造，让学生了解时、分、秒的认识。

c. 操作：让学生亲自操作钟面模型，加深对钟面的认识。

2. 第二课时：时针和分针的认识a. 引入：通过讲解，让学生了解时针和分针的作用。

b. 操作：让学生操作钟面模型，观察时针和分针的移动。

c. 练习：让学生完成练习册上的相关题目。

3. 第三课时：秒的认识a. 引入：讲解秒针的作用，让学生了解秒的认识。

b. 操作：让学生操作钟面模型，观察秒针的移动。

c. 练习：让学生完成练习册上的相关题目。

4. 第四课时：时间的计算a. 引入：讲解时间的计算方法，让学生了解如何计算时间。

b. 操作：让学生操作钟面模型，进行时间计算练习。

c. 练习：让学生完成练习册上的相关题目。

5. 第五课时：时间的推算a. 引入：讲解时间的推算方法，让学生了解如何推算时间。

人教版数学二年级上册教案－第七单元认识时间一. 教材分析《人教版数学二年级上册》第七单元《认识时间》主要让学生通过观察、操作、探究、交流等活动，掌握钟面的认识，时、分、秒的认识及时间单位间的进率。

教材通过生活中的实例，让学生感受时间与生活的密切联系，培养学生的探究能力和实际应用能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有初步的认识。

他们在一年级时学习了《认识钟表》，对钟表的刻度、指针的移动等有了一定的了解。

但在实际应用中，如时间的换算、计算等，可能还存在一定的困难。

因此，在教学本单元时，要结合学生的实际情况，注重培养他们的操作能力、观察能力和逻辑思维能力。

三. 教学目标1.让学生认识钟面，了解钟面的刻度、数字和指针的含义。

2.让学生掌握时、分、秒的认识，知道它们之间的进率。

3.培养学生的时间观念，提高他们的生活实践能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握钟面的认识，时、分、秒的认识及时间单位间的进率。

2.教学难点：让学生在实际应用中，如时间的换算、计算等方面，能够灵活运用所学知识。

五. 教学方法1.采用情境教学法，以生活实际为背景，让学生在情境中认识时间。

2.采用直观演示法，让学生观察钟表的指针移动，加深对时间单位的理解。

3.采用探究式学习法，引导学生通过操作、观察、讨论等方式，自主掌握知识。

4.采用游戏教学法，以趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备钟表模型、课件等教学资源。

2.准备与教学内容相关的生活实例。

3.准备计时器等辅助教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，如起床、吃饭、上学等，引导学生谈论时间，让学生意识到时间与生活的密切关系。

2.呈现（10分钟）展示钟表模型，引导学生观察钟面的刻度、数字和指针。

教师讲解钟面的构成，让学生了解钟面的基本知识。

3.操练（10分钟）教师演示钟表的指针移动，让学生观察并说出时间的变化。

学生分组进行钟表操作，亲身体验时间的推移。

教案：《认识时间》一、教学目标1. 让学生初步认识钟面，会看整时、半时，知道钟面的结构及时针、分针的运行规律。

2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

3. 培养学生动手操作、观察、概括、推理和语言表达能力。

4. 培养学生合作交流的意识，增强学生集体荣誉感。

二、教学内容1. 认识钟面，会看整时、半时。

2. 认识时、分之间的关系。

3. 了解钟面的结构及时针、分针的运行规律。

三、教学重点、难点重点：认识钟面，会看整时、半时。

难点：理解时、分之间的关系。

四、教学过程1. 导入通过故事、谜语等形式导入，激发学生学习兴趣，引导学生关注时间。

2. 新课导入（1）让学生观察钟面，了解钟面的结构。

（2）引导学生认识时针、分针，了解它们的运行规律。

（3）通过实例，让学生学会看整时、半时。

3. 活动探究（1）让学生分组讨论，总结看时间的方法。

（2）组织学生进行“时间接力”游戏，巩固所学知识。

4. 巩固提高（1）让学生完成练习题，检验学习效果。

（2）针对学生存在的问题，进行个别辅导。

5. 课堂小结让学生谈谈本节课的收获，教师总结本节课的重点内容。

6. 课后作业（1）让学生观察家里的钟表，学会看时间。

（2）完成课后练习题。

五、教学评价1. 学生能正确认识钟面，会看整时、半时。

2. 学生能理解时、分之间的关系。

3. 学生能珍惜时间，合理安排时间。

4. 学生在活动中积极参与，合作交流。

六、教学反思本节课结束后，教师要对教学过程进行反思，总结经验教训，为下一节课做好准备。

七、教学资源1. 钟表模型或实物。

2. 课件、图片等辅助教学资源。

3. 课后练习题。

4. 学生作品展示。

八、教学进度安排1课时九、教学注意事项1. 注意引导学生观察钟面，了解钟面的结构。

2. 通过实例，让学生学会看整时、半时。

3. 组织学生进行活动，培养学生的动手操作、观察、概括、推理和语言表达能力。

4. 关注学生的学习过程，及时发现并解决学生存在的问题。

人教新课标二年级数学上册7《认识时间》教案一. 教材分析《认识时间》是人教新课标二年级数学上册的一章内容，主要让学生通过观察和操作，掌握钟面的认识和时间的表达方法。

本章内容主要包括钟面的认识、时针和分针的运行规律、时间的表达等。

教材通过丰富的图片和实际情境，引导学生了解时间的重要性，培养学生的时间观念。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，但是对于时间的认识还比较模糊，对于钟面和时间的表达方法还不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要通过实际操作和观察，让学生逐渐理解和掌握时间的认识和表达方法。

三. 教学目标1.让学生认识钟面，了解钟面的结构和特点。

2.让学生掌握时针和分针的运行规律，能够准确地指出时间。

3.让学生能够用语言和动作表达时间，培养学生的时间观念。

四. 教学重难点1.钟面的认识和特点。

2.时针和分针的运行规律。

3.时间的表现方法和表达。

五. 教学方法1.直观演示法：通过实物和图片，让学生直观地了解钟面的结构和特点。

2.操作实践法：让学生通过实际操作，掌握时针和分针的运行规律。

3.情境教学法：通过实际情境，让学生理解和表达时间。

六. 教学准备1.准备钟面的图片和实物，让学生观察和操作。

2.准备一些关于时间的实际情境，如：动画片、故事等。

3.准备黑板和粉笔，用于板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式，引导学生思考时间的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示钟面的图片和实物，让学生观察和认识钟面的结构和特点。

3.操练（10分钟）让学生分组操作，观察和记录时针和分针的运行规律。

4.巩固（10分钟）通过实际情境，让学生运用所学的知识，表达和理解时间。

5.拓展（5分钟）让学生思考和讨论：如何合理安排时间，提高学习效率？6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调时间的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置一道关于时间的实践作业，如：观察家人的作息时间，用所学的知识进行记录和表达。

第7单元认识时间（教案）教材分析本单元学习的内容主要包括：认识时间单位“分”，学会从钟面上读出“多少分”，并认识时和分的关系；认识几时几分与几时半，掌握读、写几时几分和几时半的方法；让学生借助推理解决关于时间的简单的实际问题。

本单元的教学目标有：使学生能借助钟面认识时间单位“分”，知道时和分的关系：1时=60分；使学生认识分钟数是5的倍数的时间，会正确读、写几时几分；使学生能借助推理解决生活中关于推测事件发生的可能时间的问题；使学生在认识和理解“分”这个时间单位的同时，感受学习数学的乐趣，提高解决问题的综合能力。

学情分析本单元是在认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分与几时半，同时学会合理地推测事件发生的可能时间。

它可以为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。

教学策略1. 提高课堂教学的实践性。

在“认识时间”的教学中，注重让学生看一看、说一说、做一做，使学生学得主动，如：让每个学生都带来一个钟表，然后根据教师的要求，拨动指针。

通过操作与介绍，使学生充分掌握相关的内容。

2. 注重细节的处理。

在教学过程中，教师应注意细节如：由于教材采用12时计时法，教师在教学时应注意结合情境，引导学生用上午、下午等日常用语准确地说出时间。

3. 创设良好氛围，鼓励学生从多角度展开思考与交流。

课堂需要民主、平等的氛围，让学生敢于在课堂上发言，乐于表达自己的见解。

解题时，在理解题意后，可以让学生进行小组讨论，说说准备怎样解决问题，有利于学生在数学活动中互相学习，积累经验。

对学生个性化的思考方法和解题策略应加以鼓励。

4. 结合排除法，培养学生的推理能力。

推理活动强调“步骤完整，理由充足”。

考虑到学生不同的认知水平和接受能力，对于排除推理的方法，可引导学生采取表述、书写、图示、画流程图等多种方式加以表达，只要能表达清楚思考和解决问题的过程及结论即可。

二年级上册数学教案第7单元第一课时：认识时间教学目标1.让学生能够认识钟表的构造和指针的运动规律。

2.帮助学生掌握简单的时间概念，如一刻钟、半小时等。

3.让学生能够读懂钟表上的时间，并能够根据需求设置时间。

教学重点和难点•重点：认识钟表的结构和指针的运动规律；掌握简单的时间概念。

•难点：理解钟表的时针和分针的运动关系；能够根据实际情景设置时间。

教学准备1.教师准备一块大钟表模型，用于展示钟表的结构和演示指针的运动。

2.教师准备一些示例题目，帮助学生学习和巩固时间的概念。

3.准备一些图片或实物，展示不同时间点的生活场景，用以联系时间概念。

教学过程一、导入活动1.教师出示钟表模型，让学生观察钟表的结构，引导学生思考钟表的作用和指针的运动规律。

2.引导学生回顾之前学过的时间概念，如一小时有60分钟，一圈有60分钟等，为后续学习打下基础。

二、学习时间概念1.教师通过示例题目的演示，引导学生认识一刻钟、半小时等时间概念。

2.让学生观察钟表模型，帮助他们理解时钟和分针的指向关系。

三、操练时间读写1.提供简单的时间读写题目，让学生根据钟表模型和生活场景图片等信息，读出对应的时间。

2.引导学生尝试根据实际情景设置时间，如早上7点半起床、吃午饭的时间等。

四、巩固和拓展1.让学生自主完成练习册上的相关题目，巩固时间的认识和应用。

2.可以通过游戏等方式进行拓展，让学生在欢乐中学习时间。

课堂小结通过本节课的学习，学生对时间的认识和应用有了很大提升。

接下来的课程中，我们会继续深入学习时间的相关知识，为将来的学习打下坚实基础。

课后作业1.完成练习册上关于时间的相关题目。

2.观察生活中不同时间点的场景，学会用钟表来描述时间。

通过本节课的学习，希望同学们能够更加熟练地认识时间，并能够在实际生活中应用所学知识。

让我们一起努力，掌握时间的奥秘吧！。