部编版一年级语文下册识字7 操场上(第一课时)教学设计

《操场上》教学设计《操场上》教学设计3篇《操场上》是部编版一年级下册语文中的一篇课文，该文以体育活动为主题，描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。

以下是小编为大家整理的关于这篇课文的教学设计，欢迎大家阅读！《操场上》教学设计（一）一、教材简说本课以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。

词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。

儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。

二、学习目标1、认识14个字，会写4个字。

认识“、口、讠、亻”4个偏旁。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、有积极参加体育活动的愿望。

三、教学建议（一）识字写字1、识字。

（1）教学本课，最好在熟读词语、儿歌之后呈现生字。

可以先根据插图看图说图意，出现词语。

在读准词语的基础上，认读生字。

本课生字中，“真、身”是翘舌音，“足”是平舌音，“跳、响”是三拼音，教学时要重点指导。

（2）随生字教学，认识“、口、讠、亻”四个偏旁。

根据词语排列的特点，可按偏旁归类认识词语中的生字，其余生字随课文学习。

如，学“打、拔、拍”，先做动作理解字义，复习“扌”，再识记这几个字。

用同样的方法学偏旁“”，识记“跳、跑”和“跳高、跑步”。

认儿歌中的生字，可以先让学生借助拼音读儿歌，画出本课要学的五个生字，再引导学生利用已有的知识记忆生字。

如，“课”字可以利用学过的“果”字，用加偏旁的办法记；“体”可以联系学生每天接触的课程表中的“体育”来识记。

（3）要在课堂教学的不同环节复现本课的生字，让生字多次跟学生见面，使所认的字得到巩固。

也可以根据生字特点，师生合作编谜语或儿歌帮助识记。

如，“高”：一点一横长，“口”字摆中央，下面开扇门，门里张着嘴。

自编的内容语句不一定非常妥帖，能帮助学生认记生字，提高学生学习的兴趣就行。

部编本人教版一年级语文下册识字部分《7 操场上》教学设计教案识字7：操场上教学目标】知识与技能：1.能够认识“操、场、拔”等生字，会写“打、拍、跑”等生字，记住部首“火”。

2.在自主拼读中学会汉字，并能正确、流利地朗读课文。

情感态度与价值观：让学生了解课间活动的丰富多彩，激发学生参加体育锻炼的兴趣。

教学重难点】重点：认字、写字，研究动词。

难点：正确、流利、有感情地朗读课文。

教学课时】1课时教学过程】达标检测一、谈话激趣，导入新课1.教师问学生下课后都会去哪里活动，学生回答“操场上”。

2.教师表扬学生们会做许多体育活动，然后让学生翻到课本第58页，让学生说说画面上是哪里（操场上）。

3.教师指导学生看图说话，让学生说清楚谁在干什么，并按顺序说完整个图意。

4.教师提问学生最喜欢的体育活动是什么，鼓励学生自由举手发言。

二、看图学词，练说话1.教师出示图片，让学生自由说一说图片中的小朋友都在做哪些活动。

2.根据学生的回答，教师出示本课所学词语。

3.教师让学生读一读不带拼音的“体育活动”相关词语，并指导学生正音，点拨易读错的字音。

4.教师和学生一起读一读课件上的词语，注意词与词之间的停顿。

三、读一读，连一连教师出示词语卡片，让学生将词语与相应的图片连起来，如“打球”和打篮球的图片连起来。

四、归类识字1.教师引导学生找出上面两组词语中的动词，如“打、拔、拍/跳、跑、踢”。

2.教师让学生说说“打、拔、拍”有什么共同点，复“扌”，并让学生做相应动作，解释为什么这些词都带有“扌”。

3.教师让学生说说还认识哪些带有“扌”的字。

4.教师用同样的方法复带“足”的三个动词。

5.教师出示卡片，让学生开小火车读词语，再全班齐读。

五、朗读儿歌，研究字词1.教师出示儿歌，让学生自由朗读，并在有困难的地方画出来，请拼音来帮忙。

2.让学生自由举手朗读，可以自由选择一句或整首儿歌。

3.学生自由朗读儿歌，借助拼音读正确，小组练读，要求读准字音，画出生字，多读几遍。

小学语文部编本教材一年级下册第五单元第7课《操场上》活动设计科目版本小学语文部编本教材（人民教育出版社出版）一年级下册章节第五单元课名第7课操场上学习目标 1.认识12个生字；会写7个生字；认识“火字旁”。

2.正确朗读课文。

3.有积极参加体育活动的愿望。

具体环节设计教学环节内容1. 教师上课1.1导入新课同学们，老师知道大家都非常喜欢做运动，那么请大家看一看这幅图中的小朋友都在做什么运动呢？小朋友们在操场上跑步、拍球、跳高和拔河，同学们观察得真仔细！1.2教师范读经常参加这样的体育活动，不但可以愉悦我们的心情，还能让我们的身体更加强壮。

今天我们就来学习一篇课文《操场上》。

请同学们看着书，先听老师读一读，然后学着老师的样子大声地读一读。

【点击播放朗读音频】1.3识记生字这些是儿歌中会认字组成的词语，请你借助拼音自己读一读。

【点击播放朗读音频】去掉拼音和同桌一人读一个词语。

请你读一读这三个词语，看看你发现了什么？对，这三个词语第一个字都是“提手旁”，“提手旁”表示和手部动作有关，请你再读一读这三个词语吧！请你读一读这三个词语，看看你有什么发现？对，这三个词语第一个字都是“足字旁”，“足字旁”表示和脚部动作有关，请你再读一读这三个词语吧！刚刚我们了解了很多体育活动项目，请你读一读下面的这首儿歌，注意读准字音。

下面我们来把今天认识的12个生字读一遍，看看你都认识了吗？“锻炼”的“炼”的偏旁是“火字旁”，观察一下“火字旁”和“火”字有什么不同？1.4指导书写同学们，生字都认识了，你们能把它们写好吗？我们一起来学一学。

请你在生字本上认真写一写本课生字，注意笔画和笔顺。

1.5学习小结汉字特别有意思，同学们在生活中要做有心人，利用这种偏旁表意的方法主动识字。

让我们再读一读《操场上》，养成爱运动的好习惯！。

部编版语文一年级下册７操场上说课稿３篇〖部编版语文一年级下册7操场上说课稿第【1】篇〗一、说教材《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。

这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。

本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。

图上画了小学生在操场上所玩的大部分体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。

通过这节课的学习，可以激发学生参加体育锻炼的兴趣。

我上的是第一课时，在这节课上，我安排的学习任务是认识14个生字，正确流利认读词语，朗读儿歌。

二、说学生一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的`时间较短，好动、好玩是他们的天性。

本班差生较多，上课的效率较低。

所以要想办法，把他们引到课堂中来，引导他们主动来参与到学习中。

三、说教法1、根据插图看图说图意，出现词语，在读准词语的基础上，指导识字。

2、认儿歌中的生字，先让学生借助拼音读儿歌，画出五个生字，在引导学生识字。

3、学儿歌时，各种形式读儿歌，在读正确的基础上，引导学生感悟。

四、说学法学生借助图、借助拼音学习词语、生字、儿歌，感受运动的快乐。

五、说教学目标知识与技能：1、认识14个生字。

2、正确流利认读词语，朗读儿歌。

过程与方法1、借助课件，认识活动，认读词语，归类识字。

2、借助拼音，独立阅读，识记生字。

情感、态度与价值观激发学生读文识字的兴趣，鼓励学生积极参加体育锻炼，感受运动的快乐。

六、说教学重难点教学重点：认读6个词语，识记14个生字，正确朗读儿歌。

教学难点：牢记14个生字。

七、说教学准备有关课件。

生字卡片。

八、教学流程一、创设情境，引入课文1、同学们，你们喜欢在操场上活动吗?(喜欢)那你们来说说你们喜欢在操场上做哪些活动?(指名回答)看来同学们特别喜欢在操场上活动。

可同学们知道吗?和我们一样喜欢在操场上活动的小朋友可多拉!现在就请同学们和我一起去操场上看看吧!出示课题《操场上》2、请同学们齐声读课题吧。

人教部编版一年级下册语文教案-《识字7：操场上》一、教学目标1.知识目标：认识生字“操场”、“踢”、“球”，理解课文内容，能够流畅朗读。

2.能力目标：培养学生对关键词语的理解和记忆能力，提高学生的语文表达和阅读能力。

3.情感目标：通过教学，激发学生对体育活动的兴趣，培养学生的团队协作和自信心。

二、教学重难点1.教学重点：帮助学生理解生字，掌握课文内容，培养学生的朗读能力。

2.教学难点：帮助学生理解课文中的具体场景，提升学生对课文内容的整体把握能力。

三、教学准备1.课件：包含课文《操场上》的PPT。

2.教具：小黑板、图片卡片、生字卡片、视频资源等。

3.活动准备：操场上的足球、篮球等体育器材。

四、教学过程第一课时1.导入：利用图片或视频资源引出课文主题，引起学生兴趣。

2.学习生字：板书“操场”、“踢”、“球”，帮助学生理解生字的意义。

3.课文学习：朗读课文，理解课文内容，重点讲解生字的意思。

4.小组讨论：讨论课文场景，思考问题：“你在操场上喜欢做什么活动？”，培养学生思考和表达能力。

第二课时1.复习：复习上节课内容，巩固生字词。

2.阅读训练：让学生分角色朗读课文，加深对课文的理解，提高朗读能力。

3.语文游戏：设计语文游戏，巩固生字词的认读能力。

4.操场活动：组织学生到操场上进行体育活动，让学生感受操场的氛围，体验课文中的场景。

五、课后作业1.背诵课文并流畅朗读。

2.家长陪读，辅助学生理解课文内容。

六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂中对生字的理解和课文内容的把握情况。

2.作业表现：评价学生完成作业的情况，包括朗读情况、家长附加题呈现等。

七、教学反思本节课通过引导学生感受操场氛围，激发学生对体育运动的兴趣，同时提高了学生对课文内容的整体把握能力。

在未来的教学中，可以结合更多体育元素，增加学生的参与感和学习积极性。

以上是本节课的教案内容，希望能够帮助老师顺利开展教学活动。

部编版语文一年级下册7操场上教案与反思（精选3篇）【部编版语文一年级下册7操场上教案与反思第1篇】一、教材分析：本课是一篇以体育活动为题的文章，既生动又有趣。

文中附有一幅表现操场上热闹的图片、六个词语和一首儿歌。

图片上画的体育活动概括了同学们日常的体育生活。

六个词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带有提手旁;第二行的活动以脚为主，动词都带有足字旁。

儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情境，告诉学生们参加体育运动可以使我们的身体更强壮。

二、学情分析：本课是一篇生动有趣的识字课，与同学们的日常体育活动息息相关，儿歌读起来朗朗上口，因此教学重点应该以玩游戏和诵读为主要的方式，引导学生在玩中学，在读中感知，以乐促学，以学促教。

一年级的学生活泼好动，且集中注意力的时间大概在二十分钟左右，因此，创设一种自由、和谐的氛围，在游戏中融入课文，真切感受到体育的乐趣以及锻炼身体的重要性。

三、教学目标：1.借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识12个生字和火字旁1个偏旁。

2.认识提手旁和足字旁2个偏旁。

3.在自主拼读中学会汉字，并能够正确、流利地诵读儿歌。

4.培养学生热爱运动，锻炼身体的好习惯，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

四、教学重难点：1.会认会写生字，正确流利的朗读课文。

2.知道体育锻炼的重要性。

五、教学过程：(一)启发谈话，揭示课题。

1.出示体育活动的图片(1)同学们看图片上的小朋友们在做什么呀?谁能说一说?生：跑步，踢足球，跳高，拔河······。

(2)大家说得真好，那同学们知道图片上的小朋友们在哪里吗?生：操场上。

2.板书课题，学生读题。

(1)今天我们一起来学习《操场上》，看看这些小朋友们在操场上做什么体育活动呢?(2)学生大声齐读课题，注意读准字音。

设计意图：同学们对图片上的体育活动印象深刻，且大部分体育活动与文中的相关，易于激发他们的积极性。

一年级下册语文识字7《操场上》教案【教学目标】1.能够正确阅读课文，并理解课文的含义。

2.能够认识生字词“绿草如茵、宽敞、欢快、奔跑、舞蹈”。

3.能够在学习中感受体育运动的快乐和意义。

【教学重点】1.正确阅读课文，并理解课文的含义。

2.认识生字词“绿草如茵、宽敞、欢快、奔跑、舞蹈”。

【教学难点】1.生字词的理解，使学生理解和感悟体育运动的快乐和意义。

2.运用图表等形式辅助学生理解课文内容。

【教学准备】PPT、教学课件、黑板、教学笔、学生用品。

【教学过程】1.课前准备（1）准备PPT，制作图片和文字等教具。

（2）准备黑板板书，调整好笔的颜色和字体大小等。

2.入门新课（1）放映一个篮球比赛的视频，让学生观看，然后请几位同学就刚刚看到的比赛进行描述，情景为操场上进行的一次比赛。

（2）引出课文。

请同学们说说自己在课外运动会上的经历，提问：“运动会时我们在哪儿比赛？那个地方叫什么？”3.呈现课文（1）导入生字词。

出示图片并播放读音，让学生听音识图，学习认读生字词：“绿草如茵、宽敞、欢快、奔跑、舞蹈”。

（2）原文朗读。

教师、学生交替朗读，让学生对课文有更深入的理解。

（3）展示课文。

通过PPT，利用图表等形式来辅助学生理解课文。

4.课堂练习（1）朗读练习。

分组朗读课文，并评比哪组朗读得最好。

（2）表演练习。

分组进行小品表演，模拟操场上运动员的场景。

5.课堂总结（1）学生反馈。

让学生谈谈自己在本课中收获了什么。

（2）教师总结。

总结课堂的教学内容，引出下一课的主题。

6.课后作业（1）复习生字词。

（2）回顾课文并进行总结。

【板书设计】操场上绿草如茵宽敞欢快奔跑舞蹈【教学反思】本节课通过多种措施来充实内容，增强趣味性，例如，在入门新课中，通过观看体育比赛的视频引导学生，使其产生兴趣，并能够更好地理解操场上运动员的场景。

在课文进程中，通过PPT和图表的形式，让学生容易记住和体会课文内容。

在课堂练习中，通过朗读和表演的形式来加深学生对内容的理解和印象。

新部编版一年级下语文《识字7 操场上》优质示范公开课教案一、本次示范公开课是为了展示新部编版一年级下语文《识字7 操场上》课程教学的优质方式。

此节课主要通过教学让学生学会认读新词语和提高阅读理解能力，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的正确学习态度。

二、教学目标1.知识目标：学生能够识字7、书写7，并掌握词语“操场”、“打”、“运动”等的意思。

2.能力目标：学生能够听、说、读、写词语，完成相应的阅读理解题目。

3.情感目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的合作精神和团队意识。

三、教学重点1.让学生掌握词语“操场”、“打”、“运动”的意思。

2.帮助学生正确书写数字7。

3.引导学生用正确的语音、语调朗读课文。

四、教学准备1.课本：新部编版一年级下语文教材。

2.教具：黑板、彩色粉笔、词语卡片、图片等。

3.材料：课前准备好相关的教学材料和手段。

五、教学过程第一步：导入1.利用图片或情景引入“操场”这个词语，激发学生对操场的好奇心。

2.引导学生谈论操场上的活动。

第二步：学习目标1.教师大声朗读课文，学生跟读。

2.教师向学生提问：“我们今天要学的字是什么？”，引导学生认识新字7、词语“操场”等。

第三步：学习重点1.教师利用词语卡片进行课文中重点词语的教学。

2.引导学生正确书写数字7，并掌握正确发音。

第四步：合作学习1.将学生分成小组，让他们合作完成相关的任务，如复述课文内容，默写关键词语等。

2.教师巡视指导，鼓励学生互相帮助，达到共同进步。

第五步：课堂反馈1.让学生展示合作成果，相互评价。

2.引导学生总结今天学到的知识和感悟。

六、课堂作业1.复习新字7的书写。

2.用自己的语言描述操场上发生的一个故事。

七、板书设计•识字7•操场•打、运动八、教学反思本节课采用了合作学习的方式，让学生在互相帮助中加深对词语的理解，提高了学生的学习兴趣和参与度。

但也需要注意在实施过程中更多关注学生个体能力的培养，确保每个学生都能够达到学习目标。