古诗山行课件

生：生出，存在
“生处”和“深处”都给人有点朦胧飘渺，
山
产生超越世俗的神往之感，都是很动人的。
行
但“生处”为云之源头，给人高山之巅、
更为遥远的感觉，同时又有云腾雾涌、白
云飘忽的动态感。应当是“生”字好于
“深”字
句解：在白云飘浮的地方隐隐 约约可以看到几户人家。
停
车
2
霜
0
坐 叶 2
3 年
四
爱 红 年
级 语
册 想是“红得鲜艳，红得旺盛，红得热烈，红得有生命力”。并且又说秋
叶的红胜过了新生勃发的新春之红。诗人从秋天里感受到的，就迥异于
一般咏秋诗的“悲壮”之调，而是甚至胜过春天的勃勃生机。诗人的情
感是独特的。
③富有哲理。这是此诗句成为千古绝唱的一个重要特点。把枫叶经霜喻 理、象征为经受挫折、磨难，然而“经霜色愈浓”，因而“霜叶红于二 月花”有种对世间事理的醒悟和鼓舞、激励人们的作用。
2
0
2
3
年
山
四
行
年
级
语
文
上
册
背诵并默写原文
课
后
小
结
2
0
部编版四年级语文上册《山行》古诗，作者通过描绘山间的景色，表达了自己对自然
2
3
的热爱和赞美。
1
年
山
四 年
在教学过程中，我采用了以下方法：
行
课 级
语
文后
讲解诗人的背景和写作背景，帮助学生了解诗人的思想和时代背景。
小 上
册
分析诗歌的意境和表达方式，引导学生理解诗歌的含义和情感。 让学生通过朗读和背诵的方式，感受诗歌的韵律和美感。

译文：停下车来，是因为爱赏 枫林晚景，那经过霜染的枫叶 竟比二月的鲜花还要火红。
山行
[唐] 杜牧
远上/寒山/石径斜， 白云/生处/有人家。 停车/坐爱/枫林晚， 霜叶/红于/二月花。
课后作业：
➢ 多美的诗啊！诗中有画， 画中有诗，下课后自己动手 画一画吧！
山行
[唐] 杜牧
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
jìng
径
径：小路
shí jìng
石径
石径：石头小路
shíjìng xié
石径斜
hán shān
寒山
bái yún shēnɡ chù
白云生处
fēng lín wǎn
枫林晚
shuāng yè
霜叶
寒山 霜叶 石径斜 枫林晚
白云生处
山行
[唐] 杜牧
远上/寒山/石径斜， 白云/生处/有人家。 停车/坐爱/枫林晚， 霜叶/红于/二月花。
远上寒山石径斜 白云生处有人家Biblioteka 远上寒山石径斜 白云生处有人家
译文：山石小路远上山巅弯弯 又斜斜， 白云飘处隐隐 约约有几户人家。
停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花
二月花 霜叶
停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花

①在深秋时节的山上，有一条弯弯曲曲的石 头小路伸向远方。 ②在白云飘浮的地方隐隐约约可以看到几户人 家。 ③我停下车子不走，是因为我喜欢这深秋 时节枫树林的晚景，要尽情观赏。 ④被秋霜打过的枫叶，比春天的鲜花还要 红艳。
山 行
杜牧
远上寒山石径斜,
白云生处有人家。 山路绵长 山势高缓 远景 白云飘浮 人家居住 喜爱枫林 难抑惊喜 赞美霜叶近景 。 “ 霜 叶 红 于二月花”一行，生机勃勃，鲜艳夺目， 清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜 似 春 光 的 美 感 。 这 行诗 成 为 千 百 年 来 人 们广为传诵的名句。
停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
练习
1、“停车坐爱枫林晚”一句诗中的“坐”的意思 是（ ）。 2、《山行》写的是诗人杜牧在（ ）所看到 的（ ）时节的枫林景色，描绘了一幅由 （ ）构成的秋色图，表达了作 者对大自然美景的（ ）之情。
想一想这些是什么意思
斜
石径
山行
寒山
坐
白云深处
于 远上
霜叶
山行：在山里走。 远上：向远处伸展。 寒山：深秋时节的山。 石径：石头小路。 斜：弯弯曲曲 白云生处：飘浮白云的地方。 坐：因为。 霜叶：被秋霜打过的霜叶。 于：比。
山行
远上/寒山/石径斜， 白云/深处/有人家。
停车/坐爱/枫林晚， 霜叶/红于/二月花。
山 行
唐-杜牧
作者简介： 杜牧，唐代诗人。字 牧之，精通兵法，有政治 才能。诗文都写得很好， 诗以七绝最为出色。与李 商隐齐名，世称“小李 杜”。
远上寒山石径斜
白 云 深 处 有 人 家
停车坐爱枫林晚
霜叶红于二月花
山行 [唐]杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。

shuān g
结构：上下结构 音序：S 部首：雨 组词：霜降 秋霜 造句：霜降是二十四节气之一。
诗歌主题
情感：此诗描绘了秋日山行所见的景色，展现出一幅动 人的山林秋色图。山路、白云、人家、红叶构成一幅和谐 统一的画面。
诗人歌颂，赞美了大自然的秋色，也体现了他奋发向上 的精神。
我会写
hán
寒
寒冷
jìnɡ
径
直径
xié shuānɡ
斜霜
斜坡
风霜
上下结构：___寒__、__霜__ 左右结构：___径__、__斜__
学习任务二
朗读古诗，自主学习生字生词
山行
［唐］杜 牧
远 上/寒 山/石 径 斜 ， 白 云/生 处/有 人 家 。 停 车/坐 爱/枫 林 晚 ， 霜 叶/红 于/二 月 花 。
霜叶红于二月花
外
傲
观 之பைடு நூலகம்美
更鲜艳
寒
更耐寒
斗 霜
更经得起风霜考验 给人精神上的激励
人文主题：金秋时节
本单元是在一、二年级的基础上的延展和提
升，旨在引导学生综合运用多种方法理解难懂的 词语，选择合适的方法，并逐步做到迁移运用。
语文要素：运用多种方法理解难懂的词语。
习作要素：学写日记。
本次习作旨在引导学
生留心观察生活，初步学
习积累习作素材，并用自
己的形式记录下来。
我会认
xínɡ
山行
xié
歪斜
hán
寒山
fēnɡ
枫林
jìnɡ
石径
shuānɡ
霜叶
听读古诗，然后自由朗读古诗，读准字音，读好停顿。
山行
táng
mù

实战练习
一、根据课文内容填空。
1、《山行》是 唐 代诗人 杜牧 写的一首描写 深秋
时节山间景色的诗歌。
2、“远上寒山石径斜”中“径”的意思是 小路
。
二、给下面标红的字选择正确的解释。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（ D ）
A、坐下
B、喜爱
C、产生
D、因为
品读赏析
课堂集中营
这首诗描绘的是秋色，展现出一幅动人的山林秋 色图。诗中写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅 和谐统一的画面。这首小诗即兴咏景，进而咏物言志， 是诗人内在精神世界的表露，志趣的寄托，因此能给 读者以启迪和鼓舞。
诗歌梳理
课堂集中营
山行
远景 近景
Hale Waihona Puke 寒山石径 白云人家 晚秋枫林 叶红于花
深远辽阔 秋比春美
深秋生机盎然
课堂小结
课堂集中营
《山行》是诗人杜牧所写的一首清新俊逸的小诗， 诗歌描绘了由寒山、石径、白云、枫林构成的山林秋 色图，让我们看到深秋时大自然的生机盎然，表达了 作者对秋天的喜爱和赞美之情。
我们在背诵这首诗的时候，可以抓住这几个重点 词，把自己想象成诗人，所见即所感，去体会山间秋 色的盎然，这样更方便我们去记忆。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。 这两句诗描写的是什么景色？
这两句描写的是诗人在远处眺望 所看到的山中白云缭绕的景致。
课堂集中营
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
坐： 因为。
【释义】停下来是因为喜爱这深秋枫林的晚景，经过 秋霜的枫叶比二月的春花还要艳丽。
中心句
课堂集中营
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
这两句诗描写的是什么景色？怎样理 解“霜叶红于二月花”

三年级上册语文课件-4古诗三首 山行 人教部编版(共19张PPT) 三年级上册语文课件-4古诗三首 山行 人教部编版(共19张PPT)
三年级上册语文课件-4古诗三首 山行 人教部编版(共19张PPT) 三年级上册语文课件-4古诗三首 山行 人教部编版(共19张PPT)
三年级上册语文课件-4古诗三首 山行 人教部编版(共19张PPT) 三年级上册语文课件-4古诗三首 山行 人教部编版(共19张PPT)
霜 停 白远
叶 红 于
车 坐 爱
云 生 处
上 寒 山
山 行
二 枫 有石
月 林 人径
花 晚 家斜
。 ， 。，
三年级上册语文课件-4古诗三首 山行 人教部编版(共19张PPT)
1.这 场 世 界 上 苦难 最深重 的经历 告诉世 人：在 困境中 ，我们 可以把 好处和 坏处对 照起来 看，并 且从中 找到一 些东西 来宽慰 自己。 2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自 己比陶 罐坚硬 ，总是 傲慢地 奚落陶 罐，可 多年后 陶罐依 然美观 ，而自 己却无 影无踪 ；北风 自以为 吹口气 就能掀 开行人 的衣服 赢得太 阳，行 人却反 而把衣 服裹得 更紧， 太阳不 声不响 却让人 们感到 温暖而 自觉脱 了衣服 。
三年级上册语文课件-4古诗三首 山行 人教部编版(共19张PPT)
杜牧，京兆万年 （今陕西西安）人，晚 唐杰出诗人，与李商隐 并称“小李杜”。尤以 七言绝句著称，擅长文 赋，其作《阿房宫赋》 为后世传诵。
三年级上册语文课件-4古诗三首 山行 人教部编版(共19张PPT)
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谈起秋天你会想到什么样 的景色？
山行
在山中行走
是什么意思呢？
唐 杜牧
任务一
我会认
jìnɡ
径
小径，路径，石径
xié
斜
倾斜，歪斜，斜坡
山行
【唐】 杜牧 远上/寒山/石径斜 (xia)， 白云/生处/有人家 (jia)。 停车/坐爱/枫林晚， 霜叶/红于/二月花 (hua)。
远上/寒山/石径斜
指深秋时 候的山
小伸 路向
白云/生处/有人家
白天 产生
停车/坐爱/枫林晚
因为
傍晚
霜叶/红于/二月花
枫叶
经过风霜的枫叶
霜叶
红于
二月的鲜花
二月花
谁更红？
经霜的枫叶比二月 花还要红艳
借助注解再读古诗，你知道作者是什么时候 “行”？怎么“行”的吗？
诗人杜牧在深秋的一天，从 白天到傍晚一直坐车在山中 行走。
归纳总结
《山行》是一首明丽、充满 生气的秋景诗。作者用丰富的想 象，生动的描写，把秋天的景色 描绘的绚丽动人。既写出了枫叶 的色彩，又赞美了枫叶不畏严寒、 傲慢独立的高洁品性，表达了诗 人对秋天的深深爱恋之情。
谢谢大家，再见
课文讲解
鉴赏诗歌中的词语
①白云生处有人家：“生”好于“深”，“深”只 是体现了远、浓，“生”为云之源头，云腾雾涌，有动 感美。
②霜叶红于二月花：经霜的枫叶比二月花还要红， 秋景胜春景，色彩更鲜艳，体现了秋景的生机勃勃，成 为千古传诵的名句。

山行
【唐】 杜牧 远上/寒山/石径斜 ，深秋时节，沿着山上盘曲的小路一直向上走。 白云/生处/有人家 。白云升腾的地方隐隐约约有几户人家。 停车/坐爱/枫林晚，停下车来是因为欣赏这傍晚枫林的美景 霜叶/红于/二月花 。被霜打过的枫叶比二月的花还要红。

课堂小练
2.“停车坐爱枫林晚”，作者被美丽的枫叶吸引。改 作“停车坐爱枫林美”，好吗？
不好。因为“晚”表面上只是点明时间，却能令人 想像到这样的画面：夕阳的晖映下，枫叶流丹，如闪烁 着金红光芒的彩霞，这样火红的色彩，才比二月春花更 艳丽，更生机勃勃。
下课了
引入新课
有人说“秋”是美的，秋高气爽，晴空万里；有人 说“秋”是萧瑟的，秋风吹起，落叶飘零。不同的人， 不同的心情对相同的景物有不同的感受。在你眼中秋天 是怎样的呢?
学习目标
• 1、巧记“寒、径、斜、霜”四个生字。 • 2、有感情地朗读《山行》，背诵《山行》。 • 3、理解诗意，体会作者对秋天的喜爱和赞美之情。
文章脉络
山行
寒山 石径
远景
白云 人家
游兴浓
枫林
近景
秋色美
霜叶
拓展延伸
描写秋天的古诗
秋词二首·其一
自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。
拓展延伸
秋词 （唐）刘禹锡 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日望春潮。 睛空一鹤排云去， 便引诗情到碧宵。
拓展延伸
积累：诗人杜牧写景的诗句还有：
爱
恬淡闲适 热爱赞美
课文主旨：表达了作者怎样的思想感情？
《山行》是一首明丽，充满生气描写和赞美深 秋山林景色的秋景诗。作者以丰富的想象，生 动的描写，凝练的语言写的是“山行”途中目之 所及的景物，表达了热爱大自然的情感。
语文要素
《山行》是晚唐诗人杜牧所写的一首清新俊逸的小诗， 诗歌描绘了由寒山、石径、白云、枫林构成的山林秋色图。 作者主要以秋天为主题，以丰富的想象，生动的描写，凝 炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。我们可以在观赏 胜于二月春花的火红枫叶的同时，感受秋日山林的勃勃生 机。激发了我们对大自然的热爱和对大自然的了解，渴望 走进大自然的愿望。

理解词意
①山行：在山里走。 ②寒山：深秋时节的山。 ③径：小路。 ④坐：因为、由于。 ⑤于：比。
jìng xié
远上寒山石径斜
一条弯弯曲曲的小路伸向远远的山顶。
小路
| 径
山 —远山
“白云生处”就是白云缭绕的地方， 给人高原、飘渺的感觉，同时又有 云腾雾涌、白云飘忽的动态感。
停 车 坐 爱 枫 林 晚， 霜 叶 红 于 二 月 花。
近景
霜叶红于二月花。点明原因 揭示中心
这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图，表达了诗人对 大自然美景的热爱之情，同时歌颂了枫叶不畏严寒的精神。
天净沙 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
秋思 张籍 洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
深刻的哲理蕴含： 不仅仅是在描绘自然景色，还蕴含着一种对生命和时光的思考。它暗示着事物在 不同的阶段都有其独特的价值和魅力，即使是在秋天这样被认为是衰落的季节， 枫叶依然能够绽放出比春天的花朵更绚烂的色彩。
山行
杜牧
远上寒山石径斜, 山路绵长 山势高缓
远景
白云生处有人家。白云飘浮 人家居住
停车坐爱枫林晚, 喜爱枫林 难抑惊喜
“霜叶红于二月花”为什么成为千古名句？
独特的意境描绘： 它用生动而鲜明的语言描绘出了深秋枫叶的艳丽之美。与常见的描写秋天萧瑟、 凄凉的景象不同，这句诗展现了秋天充满生机和热烈的一面。让读者能够在脑海 中浮现出那火红如霞的枫叶美景，如在山林中亲眼所见一般。
巧妙的对比手法： 将经霜的枫叶与二月的春花相对比。二月的花通常被认为是娇艳、明媚的象征， 而这里却说霜叶比二月花还要红，这种出人意料的对比，强烈地突出了枫叶的艳 丽和独特，给人留下深刻的印象。

远上寒山石径斜，
深秋时节 的山。
石头小路。
句意：一条石头小路弯弯曲 曲的伸向深秋时节的山峦。
生，产生，生出。指 飘浮着白云的地方。
白云生处有人家。
句意:在白云缭绕的地方，隐 隐约约有几户人家居住。
因为
傍晚时候的枫 树林
停Байду номын сангаас坐爱枫林晚,
句意：停下车子不走，是因为 我喜欢这深秋时节，傍晚的枫 树林美景。
霜叶红于二月花
小拓展：请你尝试模仿“霜叶红于二月花” 的句式描述下面图片中的景物。
梨花白于腊月雪。
我会填
《山行》写的是诗人杜牧在( 山间 )所 看到的( 深秋时节 )的枫林景色，描绘 了一幅由(寒山、石径、白云、人家、枫林、)霜叶 构成的秋色图，表达了作者对大自然美 景的( 喜爱 )之情。
被秋霜打 过的枫叶
霜叶红于二月花。
比……还红
句意：被秋霜打过的枫叶， 比二月的春花还要红艳。
检查注释 串联句意
一条弯弯曲曲的小路 蜿蜒伸向山顶， 在白云飘浮的地方 有几户人家。
检查注释 串联句意 停下来欣赏这枫林的景色，那火红的枫叶比江南二月的花还要红。
悟诗情
赞美喜爱不屈 不饶，顽强抗 争的精神。
白 云 /生 处/ 有 人 家。这首诗写的是哪个季节的景色？
你是从哪些地方发现的？
停 车 /坐 爱/ 枫 林 晚,
霜 叶/红 于/ 二 月 花。
小组合作：读一读，说说古诗中写到了哪 些景物？圈出来，在小组内交流分享。
石径
寒山
白云
人家
霜叶
枫 林
向山的远 处伸展。
字面意思为“歪斜， 不正”。这里指山间 小路弯弯曲曲。
读一读 山 行

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
《渔家傲》是范仲淹镇守西北边疆时写下的。它描写了边塞的萧 瑟风光和艰苦生活，表现了将士久戍思乡与功业未成、欲归不得的 矛盾和痛苦。上片以写景为主，着重刻画塞下秋来荒凉雄壮的景象， 景中寓情。“塞下”句总写边塞秋天风景之“异”，“异”字统领 并笼罩全篇。下片以抒情为主，又以景渲染情。
【诗文解释】
一条弯弯曲曲的石板小路蜿蜒伸向山 顶，在白云飘浮的地方有几户人家。停下 来欣赏这枫林的景色，那火红的枫叶比江 南二月的花还要红。
[简 析] 这 是 一 首 优 美 的 写 景诗 。 诗 中 描 绘 了 深 秋 季 节 山 行时 所 见到的枫林晚景。写秋景的 诗 历 来 悲 凉 ， 可 是 ，诗 人 笔 下的秋景却充满了生机，真 可 谓 是 秋 天 里 的春 天 。
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷开花放， Nhomakorabea选
择
在
夏
我们，还在路上……
后 两 行 描 绘 了 秋 山 近景 。 “ 霜 叶 红于二月花”一行，生机勃勃，鲜艳 夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一 种 秋 光 胜 似 春 光 的 美 感 。 这 行诗 成 为 千百年来人们广为传诵的名句。

课后小问题
这首诗描写的是哪个季节的风景？ 你是从哪些地方发现的？
这首诗描画的是秋之色，展现出一幅动人的山林 秋色图。第一句：“远上寒山石径斜”，由下而 上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的 山峦。“寒”字点明深深秋时节；第三句：“停 车坐爱枫林晚” 因为夕照枫林的晚景实在太迷人 了，所以诗人特地停车观赏。“枫林”点明秋天。
jìng
xié
径斜
【1】寒山:深秋时节的山。 【2】生：产生，生出。 【3】坐：因为。
远上寒山石径斜
远上：登上远处的。 寒山：深秋时节的山。
径：小路。
斜：为倾斜的意思。
一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。
白云生处有人家
生：产生，生出。
云雾缭绕的地方隐隐约约可以看见几户人家。
停车坐爱枫林晚
山 shan 行 xing
杜 du 牧 mu
作者简介： 杜牧（公元803年-约 852年），字牧之，号 樊川居士，京兆万年 （今陕西西安）人，唐 代杰出的诗人、散文家。
创作背景：
杜牧某次驱车登山， 在山路上见到秋枫美 景而停车欣赏的经过。
山行
【唐】杜牧
远上寒山【1】石径斜， 白云生【2】处有人家。 停车坐【3】爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
车：轿子。
坐：因为。
枫林晚：傍晚时的枫树林。
我停车靠边，是因为这傍晚枫林的美景。
霜叶红于二月花
霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。 红于：比……更红，本文指霜叶红于二月花。
那被霜打过的枫叶比二月的花儿还要红。

深秋时节，我沿山上蜿蜒的山路而行，云雾缭绕 的地方隐隐约约可以看见几户人家。我情不自禁 地停车靠边，是因为这傍晚枫林的美景着实吸引 了我，那被霜打过的枫叶比二月的花儿还要红。