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优秀语文学科发言稿尊敬的各位评委，老师和同学们，大家好！我很荣幸能够站在这里，参加语文学科的发言比赛。
作为语文学科的学生，我深知语文的重要性。
语文作为我们学习、生活中的一门基础学科，承载着我们的思想、情感和文化传承。
它不仅是我们学习其他学科的基础，更是我们表达自己、沟通交流的工具。
因此，我对语文学科充满了热爱和向往，今天我将从“语文学科对学生的影响”这个主题展开论述。
首先，语文学科对学生的语言能力有着深远的影响。
语文学科强调的是语言表达的准确性、规范性和美感，通过阅读古今中外各类型的文章、诗歌、文学作品，学生的语言能力必然得到提高。
比如，我对语文课上老师讲解的古诗词、文章故事等进行了深入的理解和体会，不仅能够正确使用这些古诗词，同时也激发了我对古代文化的兴趣。
在写作方面，我也可以更准确、更富有表现力地表达自己的思想和情感。
这说明，语文学科对学生的语言能力有着深远的影响。
其次，语文学科对学生的思维能力也有着显著的影响。
语文学科注重培养学生的阅读能力、分析能力和逻辑思维能力。
通过阅读各种文章、文学作品，学生能够拓展自己的思维空间，增强了自己的思辨能力和判断能力。
比如，我经常阅读古代名著，如《红楼梦》、《水浒传》等，通过对这些作品的深入理解和分析，不仅学到了很多道德和人生哲理，同时也锻炼了自己的逻辑思维能力。
在课堂上，老师也鼓励我们多做思考，多发表自己的见解，这就是培养学生的思辨能力和判断能力。
另外，语文学科还对学生的情感、价值观和文化修养有着重要的影响。
语文学科教学中往往以文学作品为载体，通过这些作品来陶冶学生的情感、塑造学生的品格。
比如，《论语》中的孔子言行、《红楼梦》中的贾宝玉、林黛玉等，他们都是我们心中的楷模，他们的行为和言论影响着我们的情感和价值观。
通过阅读这些文学作品，我们能够不断完善自己的情感世界和精神世界，培养自己的情感鉴赏能力、道德修养以及文化的沉淀。
除此之外，语文学科还有许多其他的作用，比如促进学生的审美情感的培养与提高、丰富学生的文化素养、培养学生的艺术修养等等。
优秀语文学科发言稿范文尊敬的各位老师和同学们：大家好！今天我非常荣幸能够站在这里为大家演讲，我将以“语文学科”为话题，与大家分享我对语文学科的看法和理解。
语文学科是我们学习的一门非常重要的学科，它不仅是我们学习知识的基础，更是我们思想表达和沟通交流的工具。
语文学科的学习不仅仅是为了应对考试，更重要的是为了培养我们的语言能力、沟通能力和思维能力。
而语文学科也是我们传承中华民族优秀文化传统的重要途径，是连接我们与中华文化的纽带。
首先，语文学科对我们的思维能力的培养起着非常重要的作用。
学习语文，是为了让我们更好地思考问题，更好地表达自己的观点和看法。
通过学习语文，我们可以逐渐掌握文字的表达能力和思维逻辑能力，提高我们的创造力和思维深度。
同时，语文还可以让我们学会分析问题、归纳总结、思辨辩证，在思维上不断得到锻炼和提升。
其次，语文学科对我们的语言能力的培养也是至关重要的。
语文学科不仅教会我们如何正确使用语言，更重要的是培养我们综合运用语言的能力。
学习语文可以使我们系统性地掌握语法、词汇、修辞等知识，使我们说话更加准确自然，写作更加流畅清晰。
在现代社会，一个人的语言能力直接关系到他在社会中的表现和交流能力，因此语文学科的重要性不言而喻。
其三，语文学科对我们的文化素养的培养也是至关重要的。
语文学科不仅让我们学习了中华传统文化的丰富内涵，还使我们了解了世界各国的文明成就和优秀文化。
通过学习语文，我们可以领略到古代诗词的韵味、名著的智慧，也可以了解到现代文学的风采，从而提高自己的文学鉴赏能力和审美情趣。
同时，语文学科还可以培养我们的情感、品位和修养，提高我们的道德素养和审美情趣。
这些都是我们在日常生活中需要用到的，也是对我们个人修养的重要提升。
最后，语文学科对我们的综合素质的提升也是非常重要的。
学习语文可以促进我们的全面发展，使我们更好地掌握相关学科知识，提高我们对其他学科的学习效率。
同时，语文学科还可以锻炼我们的记忆能力和思维能力，使我们更好地适应未来社会的发展和变化。
语文学科优秀代表发言稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我特别荣幸能作为语文学科优秀代表在这里和大家唠唠嗑。
我记得有一次语文课，老师让我们描写春天。
哎呀，我当时就有点懵，脑袋里空空的，不知道从哪儿开始写。
我就想啊想，突然灵机一动，想到了我家小区的花园。
周末的时候，我就跑到花园里去观察。
一进花园，那五颜六色的花一下子就吸引了我。
我先看到了一大片迎春花，那黄色的小花像星星一样挂满了枝条。
我凑近去看，花瓣小小的、薄薄的，风一吹还轻轻晃动，好像在跟我打招呼呢。
我闻了闻，有一股淡淡的清香，那香味钻进鼻子里，让我觉得特别舒服。
花丛里还有小蜜蜂在嗡嗡地飞，它们从这朵花飞到那朵花，忙得不可开交。
我就蹲在那里，眼睛一眨不眨地看着小蜜蜂采蜜。
有一只小蜜蜂好像发现了我在看它，还在我面前转了一圈，然后飞走了。
我又看到了几棵桃树，桃花开得正艳。
那些桃花粉粉嫩嫩的，像小姑娘的脸蛋。
有的桃花是单层的，有的是双层的，层层叠叠特别好看。
我伸手想去摸摸花瓣，又怕把花弄坏了，手伸到一半又缩了回来。
桃树下还有一些小草，嫩绿嫩绿的，从土里探出了头。
草叶上还有一些亮晶晶的小水珠，我想应该是早上的露水吧。
我用手轻轻碰了一下草叶，水珠就滚落到了地上。
从花园回来后，我写作文的时候，那些看到的画面就像放电影一样在我脑海里浮现。
我写得可顺畅了，一下子就写出了一篇作文。
所以我觉得学语文特别有趣，只要我们多观察生活中的小细节，就能写出好的文章。
我以后也会继续努力，和大家一起在语文的世界里快乐遨游。
希望大家也能发现语文的乐趣哦！谢谢大家！。
语文老师发言稿语文老师发言稿（通用5篇）在发展不断提速的社会中，我们都可能会用到发言稿，发言稿的写法比较灵活，结构形式要求也不像演讲稿那么严格，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。
那么发言稿一般是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的语文老师发言稿（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
语文老师发言稿1各位家长：大家晚上好!学期过半，今天利用这次家长会反馈一下我们班同学半学期以来的学习情况：目前班级的语文学习存在的最大问题是作文能力差。
一部分学生的成绩不稳定。
学生之间的差距逐渐拉大，有的家长不禁要问：为什么会出现这么大的差距呢?首先，三年级开始，孩子们的学习内容变难了。
低年级主要是一些非常基础的知识，只要考试前猛补一下，一般不成问题。
三年级开始，除了掌握基础知识以外，开始有一些比较活的题目，这对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握，同时课上的许多知识点不仅要听懂还要及时复习，牢牢记在脑子里，而不能像听故事一样听完就忘了，这也是我要求学生做课堂笔记的原因(结合试卷上的按课文内容填空)。
此外还要学生拓展思维，运用学过的方法解决一些没见过的新问题(课外阅读题)。
还有作文，考查孩子的审题、选材、语言组织、文面书写等各方面的综合能力。
对于阅读能力缺乏的同学，作文就更是难于上青天了。
其次，学生的学习习惯和学习态度存在着极大的差异。
班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时专心，作业专注，所以作业速度很快(例如：池晓微，池梦如，刘莉)。
可同时也有一部分学生，被戏称为磨、拖、罗、拉。
上课的时候你讲什么充耳不闻，做作业的时候却磨蹭、拖拉、啰嗦。
改作业，没有老师督促，就记不得，改的时候，老师不在面前，他就改正不完。
正是因为孩子学习习惯和学习态度上的差异，而造成了学习效率的一种差异。
关于效率，就拿作业来说，同样的作业，有些孩子二三十分钟就做完了，有的要做两个小时甚至三、四个小时。
我们允许个体之间有差异，但是差异太大时就要反思：是不是孩子在学习态度上有问题。
学语文的发言稿范文6篇发言稿中所列举的事例是需要有说服力的，现在时代，不少场合都可以接触到发言稿，下面是本店铺为您分享的学语文的发言稿范文6篇，感谢您的参阅。
学语文的发言稿范文篇1老师们，同学们：大家好！今天，我们在这里隆重举行20XX届毕业生中考百日冲刺动员及晚辅导专题会议。
这意味着我们初三学子到了百米冲刺的关键时刻。
嘹亮的号角已经吹响，勇士们即将奔赴那火热的战场。
在此，我们隆重集会，为全体毕业生加油、鼓劲！为了确保今年我校能再续中考的辉煌，我真情寄语初三的老师和同学：老师们，在最后的一百天，希望你们加强对中考的学习和研究，探索科学有效的复习策略，加强合作交流，增强后期复习的针对性和实效性。
多方搜集名校资料，努力借他山之石，攻我校中考之璞玉。
希望你们在生活上做学生的知心朋友，多给与鼓励和帮助，尽情施展点石成金、化腐朽为神奇的教学艺术，演绎生命中最精彩的华章。
百日后的战场上，学生是冲锋陷阵的勇士，而你们将是把握乾坤的将士。
希望我们全体老师众志成城，奋力耕耘，竭尽全力，甘将心血化时雨，润出桃花一片红。
倾其所有，助学生扬帆远航。
以你们的智慧运筹帷幄，决胜于千里之外。
用生命做笔，用智慧做墨，实现自己的人生价值，谱写钱桥教育史的新辉煌！同学们，在最后的一百天，希望你们志存高远，相信自己。
相信顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰；相信坚强的意志，能够熔铸地球上任何一块顽铁。
拿出你天生有材必有用的信心，拿出你吹尽黄沙始到金的毅力，拿出你直挂云帆济沧海的豪情，不与别人比昨天，要与别人比明天，更与别人赛今天，去迎接人生风雨的洗礼，创造人生奇迹；希望你们挖掘潜能，挑战自我。
只要我们有敢于挑战自我的勇气，我们就能实现自己的人生目标！希望你们持之以恒，脚踏实地。
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
唯有恒心才能使你走到成功的彼岸。
希望你们注重方法、讲求效率。
好的方法是成功的保证。
现在，我们的时间都抓得很紧，如果想在同样的时间里获得比别人多的知识，那就必须提高我们的效率，效率上去了，才更有可能在未来的决战中获胜。
语文学科工作会议发言稿
尊敬的领导、各位老师：
大家好！今天我很荣幸能够在此次语文学科工作会议上发言。
对于语文教育，我始终充满了激情和热爱，也十分感谢领导给我这个机会分享我的想法和经验。
首先，我想谈一下语文素养的重要性。
作为一门学科，语文不仅仅是教授学生基本的语言文字知识，更重要的是培养他们的语文素养。
语文素养可以说是学生综合能力的基础，包括语言表达、文化理解、创新思维以及批判思维等方面。
培养学生的语文素养是我们教师的责任，因此我们要从课堂教学中注重培养学生的综合素养。
其次，我想谈一下教学方法和手段的改进。
随着科技的发展，传统的教学方式已经越来越不能满足学生的需求。
面对数字化时代的挑战，我们要改变教学方法，充分利用科技手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
可以通过引入多媒体教学资源，开设网络学习平台等方式，激发学生的学习兴趣和参与度，提高教学效果。
最后，我想强调语文教育的人文关怀。
语文教育不仅仅是为了考试和竞争，更要关注学生的个性和情感。
我们要注重培养学生的思想品质和情感素养，让他们在学习语文的同时，也能够感受到人文关怀。
可以通过开展课外读书活动、组织语文文化节等方式，丰富学生的课外生活，培养他们对语文的热爱和追求。
总之，语文学科的发展需要我们共同努力。
我们要不断学习和创新，不断提升教学质量，为学生的综合素养培养做出更大的贡献。
谢谢！。
初中语文学科经验交流发言稿(实用20篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大家好！我是来自XX班的学生，今天很荣幸能在这里代表我们语文学科的优秀学子，与大家分享我的学习心得。
首先，我想说的是，语文是一门博大精深的学科，它不仅承载着中华民族五千年文明的精髓，更与我们每个人的生活息息相关。
学好语文，对于我们来说，意义重大。
一、培养兴趣，激发学习动力古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”这句话告诉我们，兴趣是最好的老师。
在学习语文的过程中，我们要培养对语文的兴趣，激发学习的动力。
我们可以从以下几个方面入手：1. 多读书，拓宽视野。
书籍是知识的海洋，通过阅读，我们可以了解历史、文化、人生百态，从而激发对语文学习的兴趣。
2. 参加语文活动，提高实践能力。
学校组织的各类语文活动，如演讲比赛、作文比赛等，都是提高语文素养的好机会。
我们要积极参与，锻炼自己的表达能力。
3. 与同学交流，共同进步。
在学习过程中，我们要与同学互相学习、互相鼓励，共同提高语文水平。
二、注重积累，提高语文素养语文素养的提高离不开积累。
以下是我总结的几个积累方法：1. 积累词汇。
词汇是语文学习的基础，我们要学会积累词语，丰富自己的词汇量。
2. 理解文言文。
文言文是中华文化的瑰宝，我们要深入学习，提高文言文阅读能力。
3. 学习诗歌、散文。
诗歌、散文是语文的精髓，我们要学会欣赏，提高自己的审美情趣。
4. 关注时事热点。
关注时事热点，了解社会动态，提高自己的时事敏感度。
三、勤于思考，培养创新精神语文学习不仅仅是记忆和背诵，更重要的是理解和运用。
我们要勤于思考，培养创新精神。
以下是我的一些建议：1. 学会分析问题。
在学习过程中，我们要学会分析问题，找出问题的本质，从而提高自己的思考能力。
2. 培养独立思考的能力。
不要盲目接受他人的观点，要学会独立思考，形成自己的见解。
3. 学会创新。
在写作、演讲等方面，我们要勇于创新，用自己的方式表达观点。
总之，学好语文，需要我们培养兴趣、注重积累、勤于思考。
我相信，只要我们努力，就一定能在语文学习的道路上越走越远。
大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家分享我在语文学科学习中的心得体会。
语文学科作为我国基础教育的重要组成部分，承载着传承文化、培养民族精神的重要使命。
在学习过程中，我深刻体会到语文的魅力，也收获了许多宝贵的经验。
以下是我对语文学科的一些思考。
首先，热爱是学习语文的动力。
语文是一门充满魅力的学科，它让我们领略到中华民族五千年文明的瑰宝。
热爱语文，就是要用心去感受文字之美，用心去品味语言之韵。
在我眼中，每一个字、每一句话都蕴含着丰富的情感和哲理。
正是这种热爱，让我在语文学习中不断进步。
其次，积累是提高语文素养的关键。
语文学习离不开积累，包括词汇、句式、文化常识等。
积累的过程需要我们广泛阅读、深入研究。
通过阅读，我们可以拓宽视野，增长知识；通过研究，我们可以深入理解文章内涵，提高鉴赏能力。
在这个过程中，我们要学会做笔记、整理资料，将所学知识内化为自己的财富。
再次，实践是检验语文学习成果的重要途径。
语文学习不能仅仅停留在理论层面，更要注重实践。
写作是语文学习的重要环节，它既能锻炼我们的思维，又能提高我们的表达能力。
在写作过程中，我们要学会观察生活、感悟人生，用文字记录下自己的所思所想。
同时，我们还要积极参加各类语文活动，如朗诵、演讲、辩论等，锻炼自己的口语表达能力。
此外，合作是提高语文学习效率的重要手段。
在语文学习中，我们要学会与他人交流、合作。
通过讨论、分享，我们可以互相启发、共同进步。
例如，在阅读课文时，我们可以分组讨论，各抒己见；在写作过程中，我们可以互相批改、提出建议。
这种合作学习的方式，有助于我们提高语文素养。
最后，创新是语文学习的永恒追求。
在语文学习中，我们要敢于质疑、勇于创新。
对于传统观念，我们要有批判性思维，敢于提出自己的见解。
同时，我们还要关注时代发展，将传统文化与现代元素相结合，创作出具有时代特色的优秀作品。
总之，语文学科是一门博大精深的学科，它要求我们热爱、积累、实践、合作、创新。
语文学科发言稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是今天的发言人，很荣幸能在这里向大家分享一些关于语文学科的观点和心得，希望能给大家带来一些思考和启发。
在我们学习的过程中，语文学科是一门极其重要的学科。
它不仅仅是为我们提供了一种沟通的方式，更是能够塑造我们的思维方式和表达能力。
在现代社会，语文学科不仅要求我们掌握语法和词汇，更重要的是培养我们的综合素质和创造力。
首先，语文学科能够提高我们的阅读理解能力。
通过阅读各种文学作品，我们能够增长见识，了解不同的文化背景和思想观念。
在阅读中，我们不仅仅是获取知识，更重要的是培养我们的思辨能力和批判思维。
通过分析和评价文学作品，我们能够培养独立思考和判断的能力。
其次，语文学科能够提高我们的写作能力。
写作是一种表达思想的方式，通过写作，我们能够更好地组织语言，准确地传达自己的观点和感受。
在写作过程中，我们要注重选择恰当的词语，注意语法和句法的运用，以及合理的结构和逻辑。
只有不断地练习和积累，我们才能写出优秀的文章。
此外，语文学科还能够培养我们的创造力和想象力。
通过学习文学作品、诗歌和故事，我们可以激发自己的创造力，发现自己在语言表达方面的潜力。
我们可以从中学习到一些独特、巧妙的表达方式，通过自己的创造和想象来丰富文章的内涵和表现力。
在我们学习语文学科的过程中，我们还要注重培养良好的语言习惯和阅读习惯。
良好的语言习惯包括准确地用词、恰当地运用句式、注意语法和拼写错误等。
良好的阅读习惯包括有意识地选择优秀的文学作品进行阅读，积极思考和评论，不断提升自己的修养和写作能力。
综上所述，语文学科不仅是一门重要的学科，更是培养我们核心素养和综合能力的重要途径。
它不仅仅在课堂上教会我们知识和技能，更重要的是在我们未来的学习和工作中给予我们指引和启示。
希望我们每个人都能用心去学习语文学科，努力提高自己的语言表达能力和创造力，不断追求卓越。
最后，让我们一起努力，共同进步，为语文学科的繁荣和发展贡献自己的力量！谢谢大家！。
语文学科发言稿如何写
各位家长，进行了两个环节之后，我们还要来交流一下大家最关注的孩子在
校学习情况。
作为班主任又兼语文老师，我想着重从以下两个方面作简要的交流。
一、学习习惯
开学已近三个月，五一班同学仍然能保持低中年级的良好班风班貌，总体上热情活泼，关心集体，积极参与活动，尊师守纪，认真学习，是个勤奋向上的班集体。
但是在一些方面也出现了滑坡。
表现在以下几个习惯中。
1、听课习惯
大家都知道，专心听讲，是学习质量的保证。
而现在的课堂上，注意力集中听完整堂课的同学并不多，貌似专注，其实早已分心。
手里的小动作也比较多，学习用具都可以成为玩具，可以折叠的尺子总是甩来甩去，分分合合，时不时地掉在地上，发出噼噼啪啪的声音。
好好的橡皮也被尺子切割得四分五裂，粉身碎骨，然后用手在课桌上蹭来蹭去，玩橡皮屑。
还有一些同学特别喜欢咬手指，剥手上的皮。
最明显的变化是由于现在的课桌是三个一排四个一排，一个同学在下面做小动作，能吸引整个一排的同桌。
而且讲话情况严重，动不动就凑到一起。
虽然已经五年级，
但幼稚好动的同学特别多，自控能力比较差。
有一位同学的家长在联系手册上反映，数学题一道都不会做，明显就是没听讲。
往后，学生的专注听课还需花大力气整改，否则，将严重影响学习的质量。
请家长警钟长敲。
2、发言习惯
由于听讲不同，自然也造成了发言上的差异。
发言情况分三种，一种，时刻保持热情，积极发言，如钱子渊、叶欣茹、沈浩天、王承安、孔晨琪、杨玥、叶一帆、杨祉安、白怡菲等；一种是被羞涩心理左右，缺乏自信，时刻都低头无语，很少举手甚至从不举手，甘当听众，被老师请到才无奈回答，有时干脆以沉默抗议。
更多的一种是，三分钟的热度，听了表扬鼓励会特别积极，可是，这种热情也许能保持几天，也许只能一天、一节课、甚至半节课。
五年级，课堂容量大，难度深，很多问题的答案不是那么显而易见了，因此，他们也似乎尝不到甜头了，课堂上常常看到冷场的现象。
积极思维，自主探索的同学越来越少，纯粹是被动接受地学习，这对今后的学习发展很不利。
事实上，年级越高，学生之间的差距就会越来越明显。
而良好的思维习惯是造成差距的主要因素。
3、作业习惯
有一批同学作业优秀，令人赏心悦目。
如陈露瑶、李晗昀、
杨祉安、钱子渊、姜诒瑛、吴晗悦、张韶元、叶欣茹、陈思琪、白怡菲、吴琦、周梓韫等。
但也有一些同学作业差错率高，强调的知识点，反复犯错，不往心里去。
粗枝大叶，急于求成，浮躁马虎。
而且，本班同学审题习惯和能力比较薄弱。
期中考试中，有一道题，要求填写符合句意的成语或四字词语，好多同学都填成了一句话。
要求结合文章内容说说句子的意思，只说句意，而没有结合文章内容讲，扣一半分。
还有一次考试中，先把成语补充完整，再解释所填的字，有好多人写成了成语的意思，费力不讨好。
前半题中讲的是高尔基，后半题要求写一句他的名言，结果只看到名言没看到他的两个字，随手写了一句，五花八门，谁的都有，唯独高尔基的最少，令人哭笑不得。
这样的例子在平时的作业中更是举不胜举，不是他们看不懂题，而是没有仔细看，不愿意圈关键词才造成了失误，非常可惜。
尽管分数不是唯一，但在以分数定高低的中国教育体制面前，我们不得不把这些习惯抓在平时。
语练、习字册、一般都是在校完成，回家主要是预习复习，背书家默，请家长一定要重视，不要随便签字。
我之所以要在期中以后恢复笔头默写，原因就是自觉性太差了，每次默写情况非常糟糕，全对的寥寥无几，所以还是要请家长不厌其烦地协助。
在语文学科中，基础知识还是得常抓不懈，它毕竟是语言大厦的基石。
二、关于语文学科
1、课外阅读
新课程标准提倡培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书。
在这个目标引领下，本校建立了富有觅小特色的语文学科教学体系：以学生“爱读乐写”为目标的语文课程资源开发和研究，围绕这个目标，全校开展了“经典润泽生命，好书伴我成长”的活动，让书香浸润校园，让阅读成为一种习惯。
如果把一本语文教材看作语文课程的全部，课程标准提出的小学六年不少于150万字的课外阅读量无法得到保证。
因此，现在的语文课堂，已一改往日老师滔滔不绝地讲，学生辛辛苦苦地记，完全以讲读为中心的方式。
事实上，要想把每篇课文讲透彻，不仅没有可能，而且没有必要，学生也完全没有了自己的理解和独特的感悟。
语文课，同样也要给学生创造思维的机会，主张学生自主感悟，探索学习，把被动接受努力变成主动创造，让学生学会学习。
在本学期，我们还积极尝试，大胆改革，对教材进行结构化处理，尽量压缩课时，挤出课内时间，甚至提炼一个单元的主题，进行单元式备课，把几篇课文融合在一起教学，从而腾出时间补充相关的课外阅读，多媒体资料，以扩充学生的见识和阅读容量。
当然，这只是在尝试当中，还没有完全实施。
在今后的教学中，会逐步向这个方向
发展。
除了课堂上，我们努力渗透新的教学理念，课余，师生共读也成了语文学习不可缺少的一部分。
本学期，我们共读了高尔基的《童年》、沈石溪的《狼王梦》、还有《成语故事》、《伊索寓言》。
并制作了寓言小报、读书卡，写了读书心得。
语文阅读综合实践活动课上，大家充分交流感悟，碰撞观念、轻松地聊书，这是他们很喜欢的一种方式。
班级里爱读书的同学越来越多了。
需要家长配合的是亲子阅读。
首先，督促孩子读完本学期的十本必读书目。
其次，指导孩子选择有价值的阅读书目，也很重要。
高年级的学生，可以选择以成长为主题的故事，让孩子与故事的主人公一起经历成长的烦恼与困惑，比如《特别的女生萨哈拉》、《草房子》、《我要做好孩子》、《男生贾里》、《女儿的故事》等，孩子可以学习书中的主人公，不断超越自我，逐渐变得优秀起来。
高年级的学生，独立自主意识逐渐增强，有开始想到外面去闯一闯的念头。
这时候，就可以让他们阅读冒险故事、探索故事，比如《汤姆?索亚历险记》和《鲁滨逊漂流》……阅读它们，可以锻炼学生的意志，增强他们对生活磨难的抗击力。
到高年级后期，他们已逐步具备理性的头脑，可以开始阅读《平民总统林肯》《我的一生：安徒生自传》等。
这些人物传记中的主人公，出身贫寒，但他们坚定的意志，卓越的行动能力和在困境中依然
不气馁的勇气，会成为学生仰慕的对象。
所谓的“励志”，就可以通过阅读这样的人物传记来达到。
此外，还有以亲近自然、走进科学为主题的书《昆虫记》，这类既有文学性又有科学性的书，值得一读。
建议家长们牺牲休息和娱乐的时间，百忙之中抽空陪孩子读书，聊书。
这也正是一些孩子作文中的心声。
作为老师和家长的我们，应该做一个点灯的人——把一本本有趣的也耐人寻味的书，带到孩子们的面前，让他们兴致勃勃地阅读，朦朦胧胧间，我们也点亮了那盏让人长大、让人优秀的灯。
2、作文
作文，是学生运用语言文字的综合能力体现。
光靠教材上的七篇大作，数量是远远不够的。
从四年级开始，我们就进行小组循环日记。
本学期，继续延用这种方法。
由于进行小组评比，学生积极性比较高。
而且一旦被老师当范文朗读，更是他们骄傲的一件事。
于是，我尽量天天抽时间读他们写的好作文。
通过赏析，他们也知道，作文不是无话可写，而是没有留心生活中的点滴小事。
我要求他们说真话，写真事，表真情。
哪怕是一件微不足道的小事，一个眼神，一个动作，一个微笑，只要你用心体会，也能写出一篇文章，而往往这样的文章是最能打动人心的。
一年多来，好多同学的作文有了进步：白怡菲、陈思琪的作文笔触细腻，情感真挚。
王嫣然、钱子渊、周梓韫、陈璐瑶、蒋鸿玥、吴琦等
同学的作文描写细致，生动感人。
杨玥的作文韵味十足，王承安的作文视角独到，沈浩天的作文幽默风趣，还有很多，不能一一例举。
家长要做的就是帮助孩子丰富作文题材。
作文就是做人，就是生活，只要你注重孩子的内在品质的修炼，提供一个丰富多彩的生活世界，多一些亲子交流、多一些实践活动、多一些心灵沟通、多一些外面见闻，孩子的文章自然就会永不枯竭。
三、关于家校配合
1、语文的配合就是抓好基础，促进阅读，注重丰富写作素材。
2、重视联系手册的使用，天天检查作业落实到位，只签笔头作业的时间，可以及时反映情况在手册上。
3、如果对老师有想法或者是建议意见，欢迎随时当面沟通。
4、严格控制上网时间，尤其是打游戏。
5、多花一点时间在孩子身上，成就孩子的未来是你人生中最伟大的事业。
[语文学科发言稿如何写]。
