小学教学评估自查报告标准范本_1

2023小学督导评估自查报告（3篇）小学督导评估自查报告1我校现有x个教学班，x名学生，x名教职工。

几年来，学校以“办示范小学，建标准化学校”为目标，仔细贯彻党的教育方针，全面实施素养教育，以改革求生存，以创新求进展，进一步标准学校治理，发挥教育科研的先导作用，整合育人资源，求得育人的最正确效益，努力提高教育质量，稳步推动素养教育的有效实施。

学校被市教育局命名为标准化示范校和市级园林单位，连续获得镇教学质量考评第三，被中心校授予教育质量先进单位;又被中心校规划为创新教育课题讨论试验学校。

依据市教育局督导室《濮阳市中小学校素养教育督导评估实施方案》精神，我校对比评估方案进展了自查。

现将自查状况报告如下：一、办学方向(100分)1、标准办学，严格治理。

学校贯彻教育方针，严格执行国家课程规划，开足课程课时，为学生全面进展奠定根底。

面对全体学生，对各类学生因材施教，建立了后进生教育帮扶制度，使每个学生都能享受到均衡的教育。

切实减轻学生过重的课业负担，严格掌握学生在校时间，现在学生在校时间为7小时;毕业班无补课。

严格掌握作业量，语数外可以布置适量的课外作业，作业选择宜少而精。

严格按教育局规定选用、订购教材、教辅用书、学具等，教师不得擅自为学生订购其它教学资料。

切实减轻学生过重课业负担和家长的经济负担。

在教学治理上，我们坚持以课堂教学为中心，以教育科研为先导，面对全体学生，突出学生共性进展，积极推动创新教育，全面提高教学质量。

2、深化治理，完善办学思想。

学校全面贯彻素养教育方针,依托校本教研和新课改，转变理念，坚持以人为本，树立正确的质量观、人才观。

几年来的摸索实践，学校已经形成了办学的核心思想：进展目标是“办示范小学，建标准化学校”。

随着素养教育的纵深进展，学校又提出了“减轻师生过重负担”，“建立教学质量长效保障机制”、“优化教师队伍”、等一系列论题和“治理科学化，教育科研化，育人特色化”的指导思想，不断引导全体教师明确学校定位，提升办学品位，打造学校品牌质量形象。

小学教学质量全面评价自评报告一、前言为了全面提高我校的教育教学质量，进一步落实教育方针和素质教育要求，我们认真开展了小学教学质量全面评价工作。

本自评报告旨在通过自我评价，查找存在的问题，总结经验，为今后的教学工作提供有力支持。

二、评价体系与标准本次评价体系主要包括教育教学管理、师资队伍、教学条件、教学过程、教学成果五个方面。

评价标准参照国家教育部门的相关要求和规定，结合我校实际情况进行制定。

三、自评内容与结果1. 教育教学管理在教育教学管理方面，我校坚持以人为本，制定了科学合理的管理制度，明确了教学目标，确保了教学工作的有序进行。

但在教学计划执行和教学检查方面，仍需进一步加强。

自评得分：85分2. 师资队伍我校师资队伍整体素质较高，教师具备丰富的教育教学经验，但部分青年教师需要加强教育教学理论和实践能力的提升。

自评得分：88分3. 教学条件我校教学条件较好，拥有完善的教学设施和实验设备，但在图书资源和网络设施方面，还需进一步优化。

自评得分：86分4. 教学过程在教学过程方面，我校教师能够认真备课、上课，注重启发式教学，但部分课堂学生参与度不高，需要提高课堂互动性。

自评得分：84分5. 教学成果我校学生在各类竞赛和考试中取得了优异成绩，但仍有部分学生学习成绩不理想，需要关注学生的个体差异，提高教学质量。

自评得分：86分四、存在问题与改进措施1. 问题（1）教学计划执行力度有待加强。

（2）部分青年教师教育教学能力需提升。

（3）图书资源和网络设施有待优化。

（4）课堂互动性不足，学生参与度不高。

（5）学生个体差异较大，教学质量有待提高。

2. 改进措施（1）加强教学计划执行的监督与检查，确保教学工作的有序进行。

（2）开展青年教师培训，提高教育教学能力和实践经验。

（3）加大图书资源和网络设施的投入，为学生提供更好的学习环境。

（4）鼓励教师采用启发式教学，提高课堂互动性，关注学生个体差异。

（5）针对学生特点，制定个性化教学方案，提高教学质量。

小学教育教学质量自查报告小学教育教学质量自查报告「篇一」根据xx县教育局下发的20xx年中小学督导评估检查提纲的内容，按照教育局的要求，20xx年5月26日我们学校的主管教学教育的主管领导组织学年主任，学科组长对督导评估的六大项23个项内容进行了自检。

一、自检过程：所有的检查领导，首先学习检查提纲的内容，结合提纲的项目和学校的教育教学的计划、制度、评价项目等统一检查标准，由于学校内部对教师、对学年、对教研组、都有评价细则，而且每月都要进行15项的评价检查，评出分值，所以这次自检就显得比较到位，这次检查实行的是面对面的检查，根据提纲内容和学校的教育教学评价细则，逐人逐项检查评价，并且把每个人的教育教学的评价结果和学年挂钩，和学科组挂钩，以便促进学年和学科组对每位老师的平时的检查评价，不但检查了评估提纲内容的23项的所有内容还检查了提纲以外学校的规定的检查项目，如读书，反思单，双评单、周学习单等。

二、自检评估结论：由于学校的教育教学的常规工作坚持与守住，学校的各项检查评估检查都已经是常态化了，每月的教学教育工作的检查都比较到位，所以这次自检的结果学校是满意的。

三、根据学校教学计划和教育局的要求，今年在坚持守住和不断创新中做了如下工作：1、在课题建设中促进教师的专业发展2、在坚持每周的反思中走向名师。

3、在“双评”中交流理想课堂建设的智慧。

4、天天学习充电中不断提供正能量5、在教师专业发展学校里交流理想课堂建设成果6、在集体备课中给学生提供最好的学习材料7、在校本课程建设中体现学校的关爱8、在各科教学中整合“综合实践活动课”的内容。

9、在每月综合评价里提升老师的正能量。

10、“走课”制度为理想课堂建设添光彩11、研究作业改革，适应现代学生的发展。

12、在社团活动的平台上张扬学生的个性。

坚持守住与不断创新，是我们从事教育教学活动的座右铭，坚持了，我们创造了过去辉煌，以后仍然继续坚持，一定会创造未来更亮丽的辉煌。

小学教学检查自查报告（3篇）小学教学检查自查报告（通用3篇）小学教学检查自查报告篇1一、好的方面1、备课力求完美。

这次检查发现每位教师都能认真备课(1)少部分教师做到统观全册。

均有超前备课。

(2)书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少。

(3)备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。

(4)集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。

2、教师写的教学后感比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。

本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。

有等级有激励的语言。

学生作业中的错题能及时更改。

多数学生书写比较认真，格式比较规范。

教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

4、教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。

基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。

5、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反愧班与班之间相互比较。

二、存在的问题1、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。

学生的书写还没有引起教师足够的重视。

个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探2、个别教师组织能力欠佳，直接影响学生良好的学习习惯。

因此要多学习、多请教，提高课堂教学效率。

3、对所任学科的教材整体把握不够，缺乏系统性教学，知识面窄，不能最大限度地满足学生的知识需求，对教材中综合性的知识教学不太适应。

4个别学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动，应付差事，缺乏克服困难的勇气和信心。

5学习方法不当，上课不注意听讲，注意力分散，课下不能及时复习巩固，致使接受新知识能力相差较大。

村小学教学评估自评自查报告一、引言村小学教学评估是指对村小学教学活动进行全面、系统、科学、客观、充分评价的过程，旨在推动村小学教育教学质量的提高。

本报告主要对我们村小学的教学情况进行自评自查，总结存在的问题并提出解决办法，为学校的发展和提高教学质量提供参考。

二、学校基本情况我们学校是一所位于农村的小规模学校，共有6个班级，300多名学生，教职工20人。

学校的师资力量相对薄弱，大部分教师具备本科学历，但是缺少教学经验丰富的老师。

学校设有语文、数学、英语、科学等基础学科，并注重艺术、体育等综合素质的培养。

三、教学评估自评自查1. 教学计划与教材（1）教学计划安排不合理学校教师在教学计划编制上存在一定问题，没有充分研究学生的实际情况和特点，以及班级之间的差异，教学内容和进度安排上不够合理，导致有些学生掌握不牢固，有些学生跟不上。

（2）教材选择不恰当学校还没有形成统一的教材选择标准，不同教师使用的教材各异，教材之间的内容和难度差异较大，给学生带来了困扰。

此外，教材更新不及时，与时代发展脱节。

解决办法：制定教学计划编制规范，要求教师在编制教学计划时充分考虑学生的实际情况，并进行相应的调整。

鼓励教师们多交流，相互借鉴经验，形成可行的教学方案。

学校要建立教材选择制度，选择适合学生的教材，并定期更新。

2. 教学方法和手段（1）教学方法单一学校的教学方法较为传统，重视讲授，缺乏互动和探究的环节。

教师多是一味地灌输知识，学生被动接受，缺乏参与和主动性。

（2）教学手段落后学校的教学手段相对落后，教师主要使用讲授、黑板书写等传统方式进行教学，缺乏现代化教学手段的应用，如多媒体、幻灯片等，影响了教学效果。

解决办法：学校要鼓励教师多使用多样化的教学方法，如讲授、讨论、探究、实践等相结合，激发学生的学习兴趣和主动性。

学校要加强师资培训，提高教师的教学技能，使其能够熟练运用各种先进的教学手段，提高教学质量。

3. 作业批改与评价（1）作业批改不及时学校存在作业批改不及时的问题，有些教师只是简单地看一眼，没有给出具体的评价和建议，对学生的作业没有及时纠正和引导，影响了学生的学习效果。

最新版国家示范小学质量评估自查报告1. 概述本报告旨在对国家示范小学进行质量评估自查，并总结评估结果和改进措施。

以下是本次自查报告的详细内容。

2. 背景国家示范小学是优秀的学校典范，对教育质量有着严格的要求。

为确保示范小学的质量达标，每年都需要进行定期的质量评估自查。

3. 自查目标本次自查的目标是全面评估国家示范小学的教育质量，包括教学水平、师资队伍、教育资源等方面的综合评估，并通过具体指标和标准进行评价。

4. 自查过程自查过程主要包括以下几个步骤：- 收集相关材料：收集示范小学的教学计划、教材、学生作业等相关材料；- 定期观察：通过定期观察示范小学的教学过程，了解教学质量和师生互动情况；- 学生评价：采用问卷调查等方式，获取学生对教学质量的评价和反馈；- 教师评价：通过个人面谈和评估表，了解教师的专业水平和教学态度；- 综合评估：将以上数据进行综合分析和评估，得出结论。

5. 评估结果根据自查过程和评估指标，对国家示范小学的质量进行了综合评估。

评估结果显示，示范小学的教学水平较高，师资队伍素质较优，并且教育资源丰富。

然而，也存在一些问题和改进空间，如教学活动的创新性和学生的参与度等方面需要进一步提升。

6. 改进措施针对评估结果中的问题，制定了以下改进措施：- 强化教师培训：为教师提供更多的培训机会，提高他们的教学水平和专业素养；- 鼓励创学：促进教师的创新意识和教育理念，开展多样化的教学活动；- 加强学生参与：鼓励学生积极参与教学过程，提高研究兴趣和主动性；- 提升教育资源：增加教育资源的供给，为教学提供更好的支持和保障。

7. 总结国家示范小学质量评估自查报告结果显示，示范小学在教学质量上取得了显著的成绩，但仍有待改进的方面。

通过制定上述改进措施，相信示范小学的质量将得到进一步提升，为学生提供更好的教育环境和研究机会。

8. 参考文献[1] 国家教育部，国家示范小学评估标准，2008年[2] 国家教育部，国家示范小学质量评估指南，2019年[3] 中国教育科学研究院，教育质量评估理论与方法，2012年。

小学教学评估自查报告一、前言教学评估是一种对教师的教学行为、教学过程和教学效果进行全面评价的方法，是促进教师教学改进和发展的有效途径。

为了更好地提高自身的教学水平，我对自己的教学进行了全面的自查和评估，并编写了这份小学教学评估自查报告。

二、教学目标我在本学期的教学中，主要围绕以下目标进行：1.提高学生的学习效果，提高学习成绩；2.培养学生的创新意识和实践能力；3.促进学生的综合素养和能力的全面发展。

三、教学方法在教学中，我采取了多种教学方法，包括讲授法、示范法、探究法、讨论法、合作学习等。

根据不同的教学内容和学生的需求，灵活运用这些教学方法，以激发学生的学习兴趣和提高学习效果。

四、课程设计在课程设计中，我注重任务型教学模式的运用，通过设置真实的学习任务和情境，引导学生主动探究和解决问题，并提供相应的资料和资源支持。

同时，我也在课程设计中充分考虑学生的兴趣和需求，使学生能够在愉悦的学习氛围中进行学习。

五、教学过程在教学过程中，我注重启发式提问，通过提问引导学生思考和发现问题，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

同时，我也注重与学生的互动，通过师生互动、学生之间的合作交流，激发学生的学习兴趣和积极性。

六、教学评价在教学评价中，我采取多种评价方法，包括课堂作业、小组讨论、课堂互评、学生自评等。

通过这些评价方法，我可以全面了解学生的学习情况、成绩水平和学习态度，从而及时调整教学策略和提供更好的教学支持。

七、教学反思在教学中，我发现自己的不足之处：首先，我在课堂管理中还存在一些不足，有时无法有效地控制好课堂纪律，导致课堂秩序混乱。

其次，我在教学过程中，对学生的个人差异没有充分考虑，有时候无法针对不同的学生制定个性化的学习计划。

最后，我在教学设计中，对学生提高实际操作能力的考虑还不够，有时候过于注重理论知识的灌输，缺乏实践性的教学内容。

针对以上不足，我将采取以下措施进行改进：首先，我将进一步提高自己的课堂管理能力，学习更多的课堂管理技巧，有效提高课堂纪律。

2023年小学教学评估自查报告(3篇)小学教学评估自查报告1__省义务教育阶段教学评估工作，是推进基础教育课程向纵深发展，提高教师专业发展水平，增强学校实施和建设新课程的能力一项举措，它对提高教育教学质量具有十分重要的意义。

根据区教育局的安排，我校广大师生以教学工作评估为契机，认真对照标准，逐条落实，规范管理，全面提升学校教学质量。

一、学校基本情况__市__小学，位于__，地处__。

学校建于19__年，占地7850平方米，总使用面积3847平方米，有教学楼、科技楼各一座，建有微机室、实验室、美术室、舞蹈室、图书阅览室、多功能室等多个设备先进、功能齐全的专用教室，教学仪器配备全部达到省一类标准。

是一所教学条件良好的学校。

学校本着“敬业爱生，开拓创新”的办学宗旨，全面实施素质教育，强化学校教育管理工作，争创学校教育特色。

近年来，我校被评为西港镇“教育管理先进单位”；海港区“德育教育先进单位”、“科技教育先进单位”、“优秀雏鹰大队”、“巾帼英雄示范岗”；被授予__市“绿色学校称号”；被选为__省“创新能力发展实验基地”，“学生奥林匹克竞赛基地”；被批准为“中国少年儿童信息研究基地”，“中国少年报特约记者站”。

受到领导、社会、和家长的一致好评。

二、迎接省督导评估准备情况我校根据《海港区教育局义务教育阶段评估工作实施方案》，全体动员，投入到教学评估工作中，我们成立了专门的`评估领导小组，校长任组长，组员由学校中层领导及各年级组长组成，对学校的教学工作进行了全面的自我评估。

我们充分认识评估工作的重要性。

先召开了领导班子会，由朱红副校长传达教学评估的意义和主旨，布置教学评估工作的重点和步骤，使每位领导明确评估的意义及重要性，任务明确，为评估工作作好准备。

然后全体总动员，进行全面的教师评估。

在周一的例会时间，我们和全休教师一起认真学习《学校教学评估标准》和《教师教学评估标准》，引领全体教师对照各级指标反思自己的教学工作，使教师对自己今后的教学工作有了更明晰的认识。

小学教育督导评估自查报告一、学校基本情况彬村山第一小学位于彬村山农场东部。

学校占地13320平方米，校舍建筑面积2196平方米，运动场面积6660平方米。

现有6个教学班，89名学生，专任教师9人。

学校布局合理，环境优雅，具有良好的教风、学风，教育教学工作井然有序。

二、评估的准备情况我校高度重视此次评估工作，首先是成立了以校长为组长，教导为副组长，教研组长为成员的自评小组，全面开展自查工作。

二是准备材料，在掌握指标体系、划清各项指标的内涵、评估涉及到的方方面面等要求后，按指标分类整理，建档保存。

三、评估指标的执行一、普及程度严格执行上级有关政策法规，自觉规范办学行为，不断加强内部管理，近年来，依照《义务教育法》，确保了适龄儿童入学，小学适龄儿童入学率100%，辍学率为0，巩固率达到100%。

二、经费投入我校学生人数较少，经费紧张，但学校一直优先保障教学经费的使用，改建、补充教学设施设备，支持教师参加各级各类培训。

多方筹措资金，优化教学配置，改善办学条件。

三、教师队伍我校专任教师9人，具备本科学历1人，专科学历2人。

中专学历的6人。

其中小中级职称4人，初级职称5人，小学在职教师达标率达到100%。

四、学校管理我校全面贯彻教育方针，全面实施制度化管理。

各校目前环境优美，规章制度健全，文化氛围、育人氛围浓厚。

严格执行了国家和海南省制定的新课标和课程计划，在开齐学科，开足课时的同时，积极开设地方课程和校本课程，并加大力度推行新课程改革试验，教育教学成效良好。

在校生违法犯罪率为零。

四、教育教学工作的主要做法(一)转变观念，优化管理，大胆创新一、教育现代化首先要实现教育思想和教育观念的现代化。

现代教育要适应社会需要，关键要优化教育。

而实现优化教学的目标，首先，要以培养新世纪具有主动发展意识和创造的人作为教育的基本职责。

观念问题是最为关键的问题，必须通过培训和实践解决。

要让教师认识到教学工作要围绕着学生和学习来进行，要紧紧扣住学生素质的提高和发展的根本目标来展开。

小学教学检查自查报告一、综合评估我们学校一直以来高度重视教学工作，通过定期的教学检查和自查，不断提高教师的教学水平，提升学生的综合素质。

本次小学教学检查自查是对全校教学工作的一次全面总结和评估，旨在找出存在的问题，进一步完善教学工作。

二、教师队伍1. 教师资质和素质学校拥有一支充满朝气和创造力的教师队伍，教师的资质和素质较高，大部分具备大学本科以上学历，并具备相应的教育培训背景。

他们积极参加学科理论学习和教育教学改革研讨会，不断提高自己的教学能力。

2. 工作积极性和责任心教师们工作积极主动，对待教学认真负责。

他们经常进行教学反思，不断研究新的教学方法和手段，使教学更加生动有趣。

同时，教师们注重和家长的沟通和合作，积极参与学校的活动和会议。

三、教学课堂1. 师生互动教师注重师生互动，通过提问和回答的方式，激发学生的思维和学习兴趣。

教师用生动形象的语言讲解问题，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2. 教学方法教师灵活运用不同的教学方法，包括讲授、讨论、实验、教学游戏等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

教师注重培养学生的合作精神和团队意识，通过小组合作和互助学习，促进学生的全面发展。

3. 课堂氛围课堂氛围活跃热烈，学生表现出良好的听讲态度和学习积极性。

教师注重营造一个和谐的课堂氛围，给学生提供一个良好的学习环境。

四、课程建设1. 课程内容课程内容与课堂教学相结合，以学生为中心，根据学生的实际情况和兴趣开设课程。

注重培养学生的实际能力和创新精神，并注重学科之间的综合性。

2. 教材使用教师积极使用优质教材，并结合教学实际进行创新和拓展。

教材内容问题突出，影响到学生的学习效果，需要加强教材的引导和关注。

五、学生评价学生对于教学工作给予了较高的评价，认为教师教学态度认真负责，能调动学生学习兴趣，提高学生成绩。

六、自我评价本次教学检查自查，我们学校教学工作取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题，如教材使用不够充分、课程内容不够丰富等。