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教案名称：三年级下册美术教学设计——《动物面具》一、教学目标1. 让学生了解和掌握面具的基本知识，了解面具的起源、分类和制作方法。
2. 培养学生对动物的观察力、想象力和创造力，通过制作动物面具，提高学生的动手能力。
3. 培养学生热爱生活、关注环境的态度，通过学习动物面具，增强学生对动物保护的意识。
二、教学内容1. 面具的基本知识：介绍面具的起源、分类和制作方法。
2. 动物面具的设计：学习如何观察动物特征，将动物特征融入面具设计中。
3. 动物面具的制作：学习面具的制作技巧，动手制作一个动物面具。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解面具的基本知识，掌握动物面具的设计和制作方法。
2. 教学难点：如何将动物特征融入面具设计中，面具的制作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学图片、视频、示范面具等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、颜料、画笔、硬纸板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种面具图片，引导学生了解面具的基本知识，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解面具的起源、分类和制作方法，引导学生了解面具的历史和文化价值。
3. 示范：展示示范面具，讲解面具的制作过程，引导学生掌握面具的制作技巧。
4. 练习：学生分组讨论，选择一个动物，观察动物特征，设计一个动物面具。
5. 制作：学生动手制作动物面具，教师巡回指导。
6. 展示：学生展示自己制作的面具，大家共同欣赏、评价。
六、板书设计1. 面具的起源2. 面具的分类3. 面具的制作方法4. 动物面具的设计要点5. 动物面具的制作步骤七、作业设计1. 完成一个动物面具的制作，要求体现动物特征，制作精美。
2. 写一篇关于面具的短文，可以介绍面具的历史、文化价值或者自己制作面具的心得。
八、课后反思1. 学生对面具的基本知识的掌握情况如何？2. 学生能否将动物特征融入面具设计中？3. 学生在制作面具过程中，动手能力是否得到提高？4. 学生对动物保护的意识是否有所增强？一、教学难点的背景分析动物面具的设计和制作，要求学生能够观察和理解动物的特征，如外形、颜色、纹理、表情等，并能够将这些特征运用到面具的设计中。
教学设计：一、教学目标：知识与技能目标：通过本课的学习，学生能够了解面具的基本知识，掌握面具的制作方法，并创作出富有创意的动物面具。
过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生动手操作能力和审美能力。
情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，激发学生发挥想象力和创造力，增强学生的自信心。
二、教学内容：本课主要引导学生学习面具的基本知识，了解面具的制作方法，并创作出富有创意的动物面具。
三、教学重点与难点：重点：掌握面具的制作方法，创作出富有创意的动物面具。
难点：面具造型的把握，以及创意的发挥。
四、教具与学具准备：教具：教材、示范作品、面具模板、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
学具：学生自带剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师出示各种面具，引导学生观察面具的形状、颜色、图案等特征，激发学生的学习兴趣。
2. 基本知识（10分钟）教师讲解面具的基本知识，包括面具的定义、分类、制作材料等。
3. 制作方法（10分钟）教师示范面具的制作方法，包括剪、折、粘、画等步骤。
4. 学生创作（10分钟）学生按照教师示范的方法，自主制作动物面具。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品展示（5分钟）六、板书设计：面具的基本知识面具的制作方法创意发挥七、作业设计：学生课后继续制作面具，下节课进行展示。
八、课后反思：本节课学生对面具的制作方法掌握较好，创作出了许多富有创意的动物面具。
但在制作过程中，部分学生对剪刀的使用不够熟练，教学中可以适当加强这方面的训练。
同时，在作业评价环节，可以更多地引导学生从审美角度去评价作品，提高学生的审美能力。
重点关注细节：教具与学具准备一、教具的选择与使用1. 示范作品：教师应准备一些精美的动物面具示范作品，以便学生能够直观地了解面具的制作过程和最终效果。
示范作品应涵盖不同的动物形象，展现出丰富的创意和艺术风格。
2. 面具模板：为了帮助学生更好地掌握面具的形状，教师可以准备一些可重复使用的面具模板。
《动物面具》教案一、教学目标1.知识与技能目标了解动物面具的特点和制作方法。
学习运用绘画、剪贴等技巧制作动物面具。
培养学生的观察力、想象力和动手能力。
2.过程与方法目标通过观察、欣赏动物面具作品，激发学生的创作兴趣。
以示范、实践的方式引导学生掌握制作动物面具的步骤和方法。
鼓励学生在制作过程中发挥创意，制作出独特的动物面具。
3.情感态度与价值观目标培养学生对动物的热爱和保护意识。
增强学生的艺术表现力和自信心。
二、教学重难点1.教学重点掌握动物面具的制作方法，包括设计、绘画、剪贴等环节。
引导学生发挥想象力，设计出富有创意的动物面具。
2.教学难点如何在面具制作中准确地表现动物的特征。
如何使面具既美观又牢固。
三、教学方法1.直观演示法：通过展示动物面具实物和图片，让学生直观地了解动物面具的特点和制作方法。
2.讲授法：讲解动物面具的制作步骤和注意事项。
3.实践操作法：让学生动手制作动物面具，在实践中掌握制作技巧。
4.讨论法：组织学生讨论动物的特征和面具的设计方案，激发学生的思维和创造力。
四、教学准备1.教师准备：动物面具实物、图片、制作材料（卡纸、剪刀、彩笔、胶水等）。
2.学生准备：制作材料（卡纸、剪刀、彩笔、胶水等）。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）教师展示一些动物面具实物或图片，让学生观察并说一说这些面具的特点。
提问学生：“你们想不想自己制作一个动物面具呢？”引出课题。
2.讲授新课（15分钟）了解动物面具的特点（5分钟）教师引导学生观察动物面具的形状、颜色、装饰等特点，分析面具是如何表现动物特征的。
提问学生：“你最喜欢哪个动物面具？为什么？”学习动物面具的制作方法（10分钟）教师示范动物面具的制作步骤：设计：在卡纸上画出动物的外形，注意大小要适合自己的脸部。
绘画：用彩笔为动物面具涂上颜色，添加装饰，突出动物的特征。
剪贴：用剪刀将动物面具剪下来，注意边缘要整齐。
安装：在面具的两侧打孔，穿上绳子或橡皮筋，以便佩戴。
三年级下册美术教学设计及教学反思-第16课动物面具｜苏少版一、教学背景本节课是三年级下册美术课第16节课，教材为《美术（三年级下）》。
本节课内容是动物面具，采用苏少版的教材。
三年级学生正处于刚刚学习美术的阶段，学生的基本技能还不是很完善，故本节课难度定为中等。
本节课将带领学生体验创作乐趣，并通过创作实现对动物的认识，增强学生对美术的兴趣与热爱。
二、教学目标1.学生能够用基本美术素材（如色纸、剪刀等）制作出一款动物面具；2.学生能够通过创作，进一步了解动物的特征、形态，增强对动物的认识。
三、教学内容及流程本节课将引导学生体验制作动物面具的过程，具体流程如下：1. 导入环节老师先给学生介绍动物面具的相关知识，如动物的特征、组成，各类动物的表情等。
然后，向学生展示一些以动物为主题的面具，让学生感受动物面具的神奇魅力。
2. 创作环节在介绍完动物面具的相关知识后，老师将向学生呈现设计图，示范如何用色纸、剪刀等基本美术素材制作出一款动物面具。
老师指导学生先根据设计图，将面具的造型逐步剪下来，然后进行彩画、装饰，让学生动手制作自己的动物面具。
3. 展示与分享环节当学生完成动物面具的制作后，老师将让学生在班级内展示自己制作的作品，并给予鼓励和肯定。
此外，老师也可以让学生对各自的作品进行分享，让同学们了解不同设计思路和颜色搭配，提高学生的语言表达能力。
4. 总结环节在课程结束前，老师将让学生积极发言，分享一下这节课的收获和感受，从而梳理出本节课的主要内容和重点，方便学生回顾和巩固。
四、教学反思1. 教学准备不充分在准备本节课时，我有一些美术设计的灵感没有得到充分的挖掘和应用，导致本节课的互动性和趣味性不够。
针对这个问题，我需要在更多的美术资料和设计图案的基础上进行设计，以提高本节课的授课效果。
2. 难易程度不够分明本节课的难度设置过于简单，没有给学生足够的挑战，也没有充分发挥学生的创造力和想象力。
因此，我需要在选材和设计方面更加注重难易程度的分明，从而更好地激发学生的主动探索和参与。
苏少2011版三年级美术下册《动物面具》教案及教学反思教材分析《动物面具》是苏少2011版三年级美术下册的一个教学内容，该课程主要通过制作动物面具，激发孩子们的创意和想象力，同时提高学生的手工能力和审美素养。
根据教材，本次教学的目标是培养学生的观察力和动手能力。
通过制作动物面具，学生不仅能够了解动物的特征和生存环境，还能够发挥自己的创意构思和手工能力。
通过制作过程，学生能够了解基本的造型原理和颜色搭配，提高审美素养和艺术欣赏能力。
教学内容教学目标1.培养学生的观察力和动手能力。
2.了解动物的特征和生存环境。
3.提高学生的创意构思和手工能力。
4.了解基本的造型原理和颜色搭配，提高审美素养和艺术欣赏能力。
教学准备1.彩色纸张、颜料、笔、剪刀等制作面具所需要的材料。
2.设计好的动物面具模板。
3.PPT或黑板等展示工具。
4.课前准备好的制作示范。
教学过程第一步：导入（10分钟）教师在黑板或者PPT上展示多种不同的动物面具，让学生观察并猜测对应的动物。
然后，教师介绍本节课的教学内容和学习目标。
第二步：制作过程（30分钟）教师向学生展示制作动物面具的材料和模板，并进行制作示范，让学生了解制作过程。
然后，根据需要，教师进行分组指导，让学生自己制作动物面具，并提出一些技巧和注意事项。
第三步：展示作品（10分钟）学生制作完成后，教师展示所有学生的作品，让同学们欣赏，评价和鼓励。
老师适当评价好的作品，并提出改进方案，指导所有学生提高作品的水平。
第四步：总结（5分钟）教师和学生一起总结今天的学习内容，并让学生分享他们学到的知识和经验。
教学反思本次教学指导的是三年级学生，他们的动手能力和观察力相对较弱，需要老师有针对性的指导教学。
课程中，我们采取了面制作模板和制作示范的方法，让学生更好地了解和掌握制作技巧，提高动手能力和创意构思能力。
在教学的过程中，考虑到学生学习的习惯以及班级的整体素质，我们将学生分成了教师领导下的学习小组，在小组中进行制作教学。
三年级下册美术教案第16课动物面具｜苏少版教学目标1. 让学生了解和掌握动物面具的制作方法，培养他们的动手能力和创造力。
2. 培养学生对美术的欣赏能力，激发他们对美术的兴趣和爱好。
3. 培养学生的环保意识，让他们学会利用废旧物品进行创作。
教学内容1. 讲解动物面具的制作方法，展示一些动物面具的样品，让学生了解面具的制作过程。
2. 引导学生观察动物的特点，让他们能够抓住动物的特征进行创作。
3. 讲解如何利用废旧物品进行创作，培养学生的环保意识。
教学重点与难点1. 教学重点：动物面具的制作方法和过程，如何抓住动物的特征进行创作。
2. 教学难点：如何利用废旧物品进行创作，培养学生的环保意识。
教具与学具准备1. 教具：动物面具样品，制作动物面具所需的材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
2. 学具：废旧物品（如塑料瓶、纸盒等），彩笔，剪刀，胶水等。
教学过程1. 引入：通过展示一些动物面具的样品，激发学生的兴趣，让他们对动物面具的制作产生好奇心。
2. 讲解：讲解动物面具的制作方法，让学生了解面具的制作过程。
同时，讲解如何抓住动物的特征进行创作，培养学生的观察能力和创造力。
3. 示范：教师现场示范制作一个动物面具，让学生更直观地了解制作过程。
4. 实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价：学生完成制作后，进行展示和评价，互相学习和交流。
板书设计1. 板书动物面具制作2. 板书内容：动物面具的制作方法动物的特征废旧物品的利用作业设计1. 制作一个自己喜欢的动物面具。
2. 用废旧物品制作一个动物面具。
课后反思通过本节课的教学，学生掌握了动物面具的制作方法，提高了他们的动手能力和创造力。
同时，通过利用废旧物品进行创作，学生的环保意识也得到了培养。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的美术创作形式，让学生在创作中提高美术素养。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 引入在引入阶段，教师可以通过故事、图片或视频等形式，展示不同文化背景下的动物面具，如非洲的图腾面具、中国的京剧脸谱等，让学生了解面具在文化中的意义和作用。
教案名称：三年级下册美术教学设计——《动物面具》一、教学目标1. 让学生了解和掌握面具的基本制作方法和步骤，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 通过观察和分析，让学生认识不同动物面具的特点，提高学生的审美能力。
3. 培养学生独立思考和团队协作的精神，提升学生的自信心和自主学习能力。
二、教学内容1. 学习面具的基本制作方法和步骤。
2. 观察和分析不同动物面具的特点。
3. 创作自己的动物面具作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握面具的制作方法和步骤，能独立完成一幅动物面具作品。
2. 教学难点：如何巧妙地运用颜色、线条和形状表现动物面具的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、动物面具样品、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
2. 学具：学生自带的动物面具样品、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师通过多媒体课件展示不同种类的动物面具，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：教师简要介绍面具的制作方法和步骤，讲解如何运用颜色、线条和形状表现动物面具的特点。
3. 示范：教师示范制作一幅动物面具，讲解制作过程中的注意事项。
4. 学生创作：学生在教师的指导下，独立制作自己的动物面具作品。
5. 展示与评价：教师组织学生展示自己的作品，引导学生互相评价，鼓励学生表达自己的创作思路。
六、板书设计1. 面具制作方法2. 颜色、线条、形状的运用3. 表现动物面具特点七、作业设计1. 学生完成一幅动物面具作品，要求颜色搭配合理，线条流畅，形状准确。
八、课后反思教学过程是教学设计中至关重要的一环，它直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。
在教学过程中，教师需要精心设计每一个环节，引导学生逐步掌握知识，培养学生的动手能力和创新能力。
下面是对教学过程的详细补充和说明：1. 导入环节：教师通过多媒体课件展示不同种类的动物面具，引导学生观察和欣赏。
这一环节的关键在于激发学生的学习兴趣和好奇心。
三年级下册美术教案第16课动物面具｜苏少版教学目标1. 让学生了解和掌握动物面具的制作方法，培养他们的动手能力和创造力。
2. 培养学生对美术的欣赏能力，激发他们对美术的兴趣和爱好。
3. 通过制作动物面具，让学生了解各种动物的特点，增强他们对大自然的热爱和环保意识。
教学内容1. 动物面具的制作方法。
2. 动物面具的设计和装饰。
3. 动物面具的制作过程和注意事项。
教学重点与难点1. 教学重点：动物面具的制作方法和设计装饰。
2. 教学难点：动物面具的制作过程和注意事项。
教具与学具准备1. 教具：PPT、制作动物面具所需的材料（如纸张、剪刀、胶水等）。
2. 学具：学生自带的制作动物面具所需的材料。
教学过程1. 引入：通过展示一些动物面具的图片，引起学生的兴趣，让他们对动物面具的制作产生好奇心。
2. 讲解：讲解动物面具的制作方法、设计装饰和注意事项。
3. 示范：示范动物面具的制作过程，让学生了解每一个步骤的具体操作。
4. 实践：让学生自己动手制作动物面具，教师巡回指导。
5. 展示：让学生展示自己制作的动物面具，互相欣赏和学习。
板书设计1. 动物面具2. 主体：动物面具的制作方法、设计装饰和注意事项3. 配图：动物面具的图片和制作过程的图示作业设计1. 让学生自己动手制作一个动物面具，要求造型独特、装饰美观。
2. 让学生写一篇关于动物面具的制作过程和心得体会的文章。
课后反思本节课通过制作动物面具，让学生了解和掌握了动物面具的制作方法，培养了他们的动手能力和创造力。
同时，通过展示和欣赏，培养了学生对美术的欣赏能力，激发了他们对美术的兴趣和爱好。
在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，及时给予指导和反馈，帮助他们解决制作过程中遇到的问题。
教师还可以引导学生发挥自己的想象力，设计出独特而有创意的动物面具，提高他们的创造力和审美能力。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教案中的核心部分，它直接关系到学生对知识技能的掌握程度，以及教学目标能否有效实现。
教案：三年级下册美术教学设计及教学反思——第16课《动物面具｜苏少版》一、教学目标：1. 让学生了解和掌握面具的基本知识，了解面具的用途和特点。
2. 培养学生对动物的观察力、想象力和创造力，引导学生运用彩绘和剪贴等手段制作动物面具。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的审美素养。
二、教学内容：1. 面具的基本知识介绍。
2. 学习彩绘和剪贴等制作方法。
3. 创作自己的动物面具。
三、教学重点与难点：重点：了解面具的基本知识，掌握彩绘和剪贴等制作方法。
难点：如何设计和制作出富有创意和特色的动物面具。
四、教具与学具准备：教具：PPT、教材、示范作品、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过展示PPT，引导学生了解面具的基本知识，激发学生的学习兴趣。
2. 基本知识学习（10分钟）教师讲解面具的用途、特点，引导学生了解面具在不同文化背景下的意义。
3. 制作方法学习（10分钟）教师示范如何制作动物面具，引导学生学习彩绘和剪贴等制作方法。
4. 创作实践（10分钟）学生分组合作，运用所学制作方法，创作自己的动物面具。
5. 作品展示与评价（5分钟）六、板书设计：1. 面具的基本知识。
2. 彩绘和剪贴制作方法。
3. 创作自己的动物面具。
七、作业设计：八、课后反思：本节课通过引导学生了解面具的基本知识，学习彩绘和剪贴等制作方法，让学生创作出富有创意和特色的动物面具，提高了学生的审美素养和创造力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，使他们在课堂上充分发挥自己的潜能。
同时，要注重培养学生的合作学习能力，让他们在合作中互相学习，共同进步。
在教学过程的设计中，我采用了“导入学习实践展示评价”的模式。
这一模式旨在通过引导学生主动探索和创造，提高他们的学习兴趣和参与度。
通过导入环节，我使用PPT展示了各种面具的图片，让学生对面具有一个直观的认识。
《动物面具》教学案例教材分析：《动物面具》属于“造型·表现”学习领域。
动物是人类的朋友，在儿童的世界里，动物朋友无处不在，本课着重于猴子面具的表现，穿插面具的起源和用途，丰富学生的知识，在欣赏和借鉴的基础上，并了解猴类的面貌特征情况下，引导学生运用所备材料，有创意地设计、制作造型各异、形态生动的猴子面具，最后进行展示与评价。
学情分析：三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。
三年级的学生之前也学过《动物朋友》和《动物明星》等关于此类方面的绘画课程，对小动物的外貌形象具有一定的了解，对造型方面的表现也有一定的把握。
该阶段的学生对手工制作课持有浓厚的兴趣，并且对小动物也非常喜爱，但是本课的要求——“角色”的表达这方面对于小朋友们还是具有难度的，在制作各种各样的形状同时还要强调组合装饰的美观性。
教学目标：1．认知目标：初步学会猴子面具的设计与制作。
选用恰当的材料，运用剪、折、粘贴、彩绘等技法，设计制作特征各异、形态生动的猴面具。
2．技能目标：通过对猴类面具的欣赏，分析面具的造型、特征、材质等，了解面具的设计特点和造型方法，了解制作面具在表现猴的外形特征和年龄特征上常用的方法。
培养学生的审美能力。
3．情感目标：了解面具的起源，从文化生活方面多角度认识动物面具的艺术，培养学生丰富的情感表达方式和审美习惯，从而进一步了解面具的文化内涵。
从制作面具角色的过程当中体会亲情的美好，感受家的温暖。
教学重、难点：1. 重点：了解猴类面具的造型特点。
初步学习猴类面具的表现形式和方法。
2. 难点：设计制作出有新意的、带有外形年龄特征的以及具有艺术效果的猴子造型面具。
教师准备：PPT课件，彩纸，猴子面具作品、剪刀、双面胶等。
学生准备：彩纸，收集的各种废旧材料、剪刀、双面胶、蜡笔等。
教学过程：一、“魔术”激趣，导入新课1.师：同学们，你看老师手里拿的是什么？生：一张彩纸！师：别看它普通，但我会用它变魔术！我把它变成了什么？（从一张长方形的纸变成了椭圆形的）你们会剪吗？老师可以更快地剪出哦~仔细看！一剪、二剪…（师示范）现在听好老师的口令：拿出一张你喜欢的彩纸和剪刀！一剪、二剪…现在最后一剪，停！（学生边听口令边操作）师：这只是练练手，下面给大家加大难度了，有没有信心！这里又有三个形状，是不是比刚才的难一些了呢？没关系，老师再教你一招：将纸对折一下，用铅笔画出它一半的形状剪下，这样可以剪得又快又好哦！现在拿出另一种颜色的纸选择一个形状，将他剪下！（荧幕出示桃心型、三叶草型、葫芦型三种图形，学生两分钟操作）2. 师：同学们都剪好了。
今天我们就用这两个形状来做面具！（。
（板书“面具”）[设计意图]针对三年级学生的身心发展规律，对新鲜的事物充满好奇的特点，以三分钟制作两个形状为开始，让学生对这节课自己将要做什么产生了极大的好奇心，唤起学生的学习兴趣，不仅使学生们初步了解面具基本造型，又营造出轻松、和谐的课堂氛围，导出了半部分课题。
二、走近面具，揭示主题1.师：同学们你们喜欢面具吗？那面具又是什么呢？生：起保护作用的外罩。
师：那我们先来瞧瞧原始社会的面具是怎样的，你看！（PPT出示三幅各大洲的早期面具图片）这些面具都有什么共同的特征啊？生：都是动物造型，脸上都很狰狞可怕。
师：那为什么要戴这么夸张恐怖的面具在脸上呢？生：是为了打猎时更容易接近猎物，而且他们相信这些面具还可以降妖除魔……师：没错，人们慢慢发现了面具的魅力：它出现在了舞台上，节日游行队伍里，还有我们的电影中，面具使这些角色给人更深刻的印象，增加了艺术感染力。
（PPT出示舞台、游行、电影中的面具）师：看了这么多面具，你心动了吗？想不想也来做一个呢~学生：想！师：怎么做呢？刚刚做的两个形状就派上用场啦！将他们重叠一下粘起来。
可以按照图示（三种脸型）粘贴，也可以自己安排贴放。
看谁最快!粘完后，你现在看得出来我们做的是谁的“面部形状”呢？生：猴子！“面部形状”（教师板书）师：那么今天我们就在猴年做一个猴面具，学习这课“动物面具”！（板书“动物”）[设计意图]鼓励学生在从古至今的面具欣赏活动中，通过比较、讨论、思考，开展探究性学习，传承历史文化。
紧接面部形状的制作，学生初步完成猴面具的脸型，为后面的添加装饰做好准备。
三、探究思考，折剪挖贴1.师：接下来，脸型完成后，我要问一问了：你们觉得做面具最重要的部分在哪儿？生：（……）师：如果直接把它戴上行走，可以吗？不行，这样行动不方便，我们的眼睛看不到前方，所以就必须挖出它的眼孔。
师：（教师演示）我们可以将面具放在我们脸上摸一摸位置，做个记号，再只要将记号的部位对折一下，剪下眼孔了就行了,动作快的同学可以贴上耳朵。
一起来完成“折、剪、挖、贴”，赶紧来试一试吧！（学生动手操作，教师巡视指导）“折、剪、挖、贴”（教师板书）师：完成的同学把它放到自己的脸上比一比，看看钱老师在哪里？看看周围同学在哪里？[设计意图]灵活运用“折、剪、挖、贴”等方法，是本堂美术课技能目标之一。
借助学生已有的学习经验，能够更容易引导学生有针对性、目的性地展开思考，对手工课有新的认知，在探究中提高动手能力。
四、逐步欣赏，添加装饰1.师：同学都完成得很棒！那你想不想让我们的猴脸变得更加生动呢？那我们先来观察生活中的猴子吧！①师：（点击课件）图中你认识哪些猴呢?生：有金丝猴、眼镜猴、蜘蛛猴、狨猴……师：猴子虽然种类多，但是脸部特征都差不多，你们说说猴类的五官都有什么特点呢？生：大而圆的眼睛、小小的鼻子……师：老师现在又要变个魔术了，变变变！变成谁了？（六小龄童孙悟空图片，伴随出场音乐响起）生：齐天大圣孙悟空。
师：孙悟空在你印象当中是什么样子的？生：……②师：除了孙悟空，你还在哪里看见过关于猴子的形象？生：动画片里的、喜剧舞台上的、吉祥物康康……师：还有我国黄永玉大师设计的邮票上也有猴子的踪影（展示图片）。
你看到了什么？给你什么样的感觉？生：两只小猴在猴妈妈的怀里亲妈妈，很温馨，很快乐~[设计意图]一步步分层赏析猴子的各种类型，从生活中的“猴”到艺术加工过的“猴”再逐渐过渡后边手工制作的“猴”，层层递进，让学生的思路不断跟着老师的节奏转换。
再从“猴面具”延伸到“猴家庭”中，让学生在制作的过程中体会到家的和睦温馨，将情感升华。
2. 师：是的，真是其乐融融~其实猴宝宝一家的还有两个家庭成员也来我们班做客了，他们是猴宝宝的谁啊？①（出示两张学生手工作业：猴爷爷和猴姐姐）生：猴爷爷和猴姐姐。
师：你从哪里看出来是猴爷爷和猴姐姐呢？生：他有白白的头发，长长的胡须……猴姐姐打扮的非常漂亮，用的颜色也很鲜艳活泼……师：真棒！你们抓住了他们不同年龄脸上的特征和装扮方式。
如果是猴爸爸，你会怎么给他打扮呢？生：可以带个时尚的领结，戴个酷酷的眼镜等等。
②师：现在啊老师又用了不同的材料去表现猴爷爷和猴姐姐了，睁大眼睛看清楚！（切换两张不同材料制作的猴爷爷和猴姐姐），老师用了些什么材料啊？生：塑料袋，餐巾纸，糖果纸等。
师：你还可以用其他材料装饰吗？生：可以。
③师：那么老师就来试一试，制作一个“猴奶奶”面具。
（PPT示范步骤过程配上背景音乐）师：如果你想把她变得更有趣，可以添加上表情和动态哦~(出示三张不同表情的猴奶奶图片)[设计意图]示范是课堂的关键所在，在示范的过程中讨论方法，解决问题。
让学生在学习的同时开拓思维，更好地完成面具的创作。
师：现在我们就开动脑筋，选定你喜欢的猴子角色，拿出盒子中的材料来添加装饰吧！（学生操作）“添加装饰”（教师板书）[设计意图]如何合理运用废旧材料，使得面具的特征和美感都得以体现是本环节的重点目标。
三个层次：特征装扮、材料运用、表情添加，让学生在讨论、交流中认识材料的色彩、肌理效果等特点，灵活运用材料表现猴类角色的不同特点和表情动态，使得作业形式丰富，效果大胆有创意。
五、交流展示，拍全家福1. （给做得最认真的那一小组拍照，吸引其他同学又快又好地完成）师：同学们都做的差不多了，现在有请已经完成的“猴子们”上台来展示一下吧！自评，生评，师评。
（从颜色，材料装饰，特征表情等方面点评）2. 师：做得都很棒！大家今天玩得开心吗？那我们就把这美好的时刻记录下来，拍一张全家福吧~!六、教学拓展，延伸空间教师出示用废旧材料制作的各种动物面具。
师：下节课我们就用废旧材料来制作你们喜爱的其他动物面具吧~下课！[设计意图]本堂课的侧重点在猴子面具上，学生对其他动物的面具制作还不是很熟悉。
课末延伸到其他动物面具的造型上，可以平面亦或是立体的，拓宽学生手工类型的范围。
七、板书设计：动物面具面部形状折、剪、挖、贴添加装饰[教学反思]《动物面具》是一节以观察、表现、造型为主的美术课。
内容贴近学生的生活，小朋友们在快乐中制作手工。
我利用儿童的年龄特性，把家庭概念贯穿于整个课堂教学中,使学生在做了解面具，做面具的同时感受亲情，升华情感。
一、环环相扣，趣满课堂动物本来就是人类的朋友，并且在孩子们的心目当中动物都是有趣可爱的，这节课我主要以猴年猴面具为切入点，让学生在猴子的世界表达面具的多样性，为此我设计了以下教学环节：①导入热身，试一试：通过老师简单快速地示范面具的基本脸型，让学生热热身，跟着步骤完成基本面部形状。
②观看图片，谈一谈：教师通过多媒体展示各类动物形象的面具，丰富学生视觉，让学生谈一谈面具的起源、历史和作用。
③教师示范，剪一剪、贴一贴：通过教师的展示示范，学生完成挖眼控和贴耳朵等环节。
④欣赏范作，做一做：欣赏不同年龄，不同外貌特征的猴面具，让学生分析制作的材料和方法，主动探究出要掌握的知识和技能。
⑤展示作品，评一评：让学生带上已做好的动物面具到台前展示，学生和教师加以评价。
二、巧手制作，情漾童心学生很积极地进一步了解以探究动物的面部具体特征，对猴类的面部进行造型设计、装饰制作，同时充分发挥他们想象力和创造力，并学会了利用废旧材料表现出猴子的面部特征。
看着学生们制作出来的猴面具个个生动有趣，成了他们的宠爱的玩具。
我不得不佩服儿童丰富的想象力和创造力，虽然他们运用了多种装饰手段进行异想天开的创作，但是在创作过程中依然没有忘记把握住猴子的面部特征。
我在课堂教学中将生活、学习活动相容发掘了他们潜能，鼓励他们大胆展示自己的才能，他们在学习中体验了创作的快乐，在制作中把整个班级的“猴爸爸”、“猴奶奶”们……当成了自己的家人，感受了亲情的美好。
三、互动实践，反射不足上完本节课，与学生真正互动过后发现我还有很多地方有所欠缺，比如说猴子的面部特征应该想办法让学生自己归纳总结，老师的直接灌输学生吸收得不会那么完全。
在废旧材料的利用上面，我还可以考虑到“二次利用”的方面，比如棉花的拉丝也可以做出不同效果的装饰，学生在学会直接利用的同时，还可以创造出更多新奇的装饰方法，这是学习的目的所在。
