三年级数学 下册《三位数除以整十数》习题

《三位数除以整十数的笔算》教学设计教学内容：苏教版四上第3页的例题和“试一试”,第4页的“想想做做”。

教学目标：1.使学生在具体的情境中，掌握三位数除以整十数确定商的位置及探索并掌握笔算方法，能正确地进行计算。

2.使学生能根据需要和自身的计算能力，合理选择口算、笔算或估算解决简单的实际问题，不断提高计算能力和估算能力。

3.使学生在探索计算方法和运用学过的计算解决问题的过程中，发展数学思考，提高解决问题的能力，，培养细心计算，认真检验的学习习惯。

教学重点：正确确定商的位置，结合估算探索并掌握三位数除以整十数的笔算方法。

教学难点：理解三位数除以整十数的计算步骤及算理。

教学准备：小黑板教学过程：一、复习导入1.判断下面各式商事几位数，并说出原因。

393÷3 393÷4追问：为什么第一题商是三位数，而第二题是两位数？2.为什么这两题在判断商是几位数时，都是先看百位的数，再看十位上得数，也就是说一位一位比较？（除数是一位数）3.掌握判断方法，能直接回答商是几位数？156÷3 465÷4 265÷2 270÷64. 列竖式计算 :465÷4 156÷3二、创设情境，探索方法1.如果除数是两位数，你会判断商是几位数吗？85÷40 134÷20说说你是怎样判断的？为什么要这样判断？得出：除数是两位数，要看被除数的前两位。

你们是先看被除数的第一位数字吗？同学们想下一位数乘以两位数，积是几位数？可举例。

所以做除法时，被除数至少是两位数才可以除以两位数，所以判断是要先看前两位2.接着判断 :450÷50 97÷40你会列竖式吗？学生列竖式计算。

汇报并说计算方法。

小结：方法与三位数除以一位数是一样的。

3.出示境境，探索方法你会列式解决吗？学生列式。

420÷30请判断商是几位数？为什么？那就是说商是几十多。

三位数除以整十数(一)一㊁旧知链接口算㊂20ˑ4=40ˑ6=120ː3=320ː4=40ˑ()=20090ˑ()=72060ˑ()=30080ˑ()=240说说你口算的方法㊂二㊁新知速递1.预习教材第6页例1,尝试下面的练习㊂20ˑ3=60ˑ4=80ˑ5=60ː20=240ː60=400ː80=你有什么发现?2.通过预习,你有什么收获?你还有什么问题?1.口算㊂200ː50=360ː60=480ː80=500ː100= 420ː60=720ː90=900ː90=540ː54= 2.下面括号里最大能填几?20ˑ()<18150ˑ()<180211>()ˑ30410>4ˑ()123ː()>5314ː()>103.判断下面除法的商是几位数,并说说理由㊂123ː20360ː30489ː80513ː50基础训练1.计算能手㊂560ː70=96ː8=180ː30=320ː8= 560ː80=80ː16=210ː30=96ː12= 200ː40=360ː60=140ː20=150ː30= 20ˑ4=50ˑ2=80ˑ6=60ː20= 240ː40=150ː50=160ː40=400ː50= 360ː40=480ː80=640ː80=350ː70=2.在下面里填上 > < 或 = ㊂720ː8010640ː802330ː603810ː909 250ː506300ː60580ː204350ː5070240ː804320ː409360ː6060720ː904200ː20980ː420400ː580630ː7040拓展提高3.列式计算㊂(1)80除400商是多少?(2)一个数的30倍是270,这个数是多少?4.解决问题㊂(1)80个同学乘车去参加比赛,每辆车限坐20人,要租几辆车才够?(2)一件上衣90元,270元能买几件这样的上衣?发散思维5.按要求写出算式㊂()ː()=8720ː()=()三位数除以整十数(二)一㊁旧知链接1.口算㊂60ː20=90ː30=80ː20=70ː10= 2.在下面的()里最大能填几?40ˑ()<8360ˑ()<50850ˑ()<28080ˑ()<565 40ˑ()<23440ˑ()<24550ˑ()<30880ˑ()<545二㊁新知速递1.预习教材8~9页㊂2.尝试计算㊂63ː30=87ː40=270ː50=567ː80=1.直接写得数㊂200ː40=600ː30=600ː10=800ː100= 900ː90=280ː40=400ː50=240ː40= 2.判断下面除法的商是几位数,并说说理由㊂123ː20360ː30489ː80513ː503.列竖式计算下面各题㊂236ː40=320ː80=725ː90=140ː30= 308ː60=227ː70=432ː50=117ː20=4.在()里填上合适的数㊂(1)78里面最多有()个30㊂(2)96里面最多有()个20㊂(3)324里面最多有()个40㊂(4)472里面最多有()个70㊂(5)832里面最多有()个80㊂(6)734里面最多有()个90㊂基础训练1.口算128ː30,可以想,30ˑ()<128,所以128ː30商是()㊂2.()里最大填几?20ˑ()<4930ˑ()<9130ˑ()<20040ˑ()<33010ˑ()<10140ˑ()<19130ˑ()<19040ˑ()<3103.竖式计算㊂160ː20=137ː40=488ː80=392ː70=152ː20=560ː60=4.圈一圈:把商是7的除法算式圈出来㊂123ː20231ː30420ː6300ː40100ː10360ː50499ː70601ː80138ː20拓展提高5.计划生产400台电视机,每月生产70台,半年内是否可以完成任务?6.每节车厢限载60吨,有500吨货物,需要多少节车厢才能装完?发散思维7.把下面这些卡片,按要求组成算式,比比谁组得好㊂245603704030850287(1)两个数的商是4,()㊂(2)两个数的商是5,()㊂(3)两个数的商是6,()㊂。

除以整十数，先把几百几十数分成整百数和整十数，再 分别除以整十数，最后把它们的商相加。
课后作业 完成练习十七单第2、3、4题。(p79)
精准释难
20个十÷4个十= 5 200 ÷ 40 = 5
试一试
先口算，再说一说是怎样算的。 360÷30= 12
②360=300+60 先算:300÷30=10 再算:60÷30=2 最后算:10 2=12
①想：30×（12 ）=360 360÷30=12
420÷20=21
420=400+2 0 400÷20=20 20÷20=1 20＋1=21
闯关我 行
本课学习目标
1.在自主、合作学习中掌握整百数除以整十数或几百几十 数除以整十数的口算方法，并能正确、熟练地口算。
2.结合具体情境，体会三位数除以整十数的口算在现实 生活中的作用。
探究新知
（1）一共需要租多少辆车？
我们有师生200
人 ， 每 辆 车 乘 租1辆车需要
坐40人。
840元。
活动一
1.仔细观察情境图，说说解决这 个问题需要哪两个数学信息？ 2.你是怎样理解这个问题的？ 3.独立写出算式在本子上并说说 你是怎么计算的？ 4.把以上三个问题的想法，在小 组内交流，并作好全班交流准备。
300÷50=6
①想：50×（8）=400 400÷50=8

③想：40÷5=8 400÷50=8
②因为400里面有（8 ） 个50，所以400÷50= 8 。
探究新知
（2）平均每人需要车费多少元？
活动二
我们有师生200人，
1. 独立分析题意，你是怎
每辆车乘坐40人。 租1辆车需要840元。
样理解的？ 2. 独立列式计算，观察这

49 0
30 240
10
240
0
三位数除以整十数，先看被除 数的前两位，如果被除数的前 两位比除数大或等于除数，就 先在商的十位上写商，然后继 续除；如果被除数的前两位比 除数小，就在商的个位上写商。
作业： 教材第10－11页第7、8题
选择合适的方法计算。
180÷20= 9
205÷3=68 …… 1 68
3)2 0 5 18 25 24
1
380 ÷ 30 = ( )
你能估计商大 约是多少吗？
30×10=300，30×20=600，
380＞300， 380＜600
所以
所以
商比10大。 商比20小。来自380 ÷ 30 = ( )
个位上的“0”要落下来继续除。
算的对不对？
计算过程
380÷30=12（个）……20 （根） 1 2
3)3 8 0 30 80 60 20
答:可以分给12个班，还剩20根。
新买来425本书，每班分30本。 可以分给几个班？每班分50本呢？
你怎么想的呢？说说你的想法。
30)4 2 5
50)4 2 5
8 40 350
320 30
6 80 542
480 62
先找出错在哪里， 再改正过来。
1
11
7
50) 5 3 0 40) 6 4 0 70) 5 0 0
50
40
49 0
30
40
10
40
0
先找出错在哪里， 再改正过来。
10
1 16
7
50) 5 3 0 40) 6 4 0 70) 5 0 0
50
40
30

北京课改版 数学 四年级 上册
6 除法
三位数除以整十数的笔算除法
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
三位数除以整十数的笔算除法
情境导入
我们学校师生 一 共有 “ 8人 去香
山游览。
每辆车限乘50人。
从图中，你知道了 哪些数学信息？
能提出什么数学问 题？
一共需要多少辆客车?
返回
三位数除以整十数的笔算除法
现在用的时间比原来减少了多少时？减少了百分之几？
24－18＝6（时） 6÷24 ＝25%
答：现在用的时间比原来减少了6 时，减少了25%。
返回
三位数除以整十数的笔算除法
(教材P89 练一练T5)
2.看图回答下面的问题。
⑴参加篮球队的人数比参加 围棋组的人数多百分之几？
(12－10)÷10＝20%
答：参加篮球队的人数比参加围棋组的人数多20%
返回
三位数除以整十数的笔算除法
一共需要多少辆客车?
我们学校师生 一 共有 “ 8人 去香
山游览。
每辆车限乘50人。
规范解答
648÷50≈13(辆) 答:一共需要13辆客车。
返回
三位数除以整十数的笔算除法
你能发现什么规律？
计算有余数的除法时,按照除数是整十数 的笔算方法进行计算,除到末尾有余数的, 余数一定要比除数小。
返回
三位数除以整十数的笔算除法
课堂练习
1. 竖式计算。
12 80 9 6 0
80 160 160
0
3 20 7 2
60 12
返回
三位数除以整十数的笔算除法
1. 竖式计算。
9 30 2 7 2

三位数除以整十数有余数的题竖式计算《三位数除以整十数有余数的题竖式计算》1. 引言在数学学习中，除法是一个基本的运算方法，而三位数除以整十数有余数的题目是学生们在学习数学时常遇到的难题之一。

本文将围绕这一主题展开深入探讨，以帮助读者更好地理解和掌握这一数学问题。

2. 三位数除以整十数有余数的题目当我们遇到三位数除以整十数有余数的题目时，通常需要通过竖式计算的方法来解答。

以一个具体的例子来说明：我们需要计算318除以20的商和余数。

这个问题其实涉及到了多个数学概念和技巧，比如整除、余数、竖式计算等。

3. 竖式计算的基本步骤在解答三位数除以整十数有余数的题目时，竖式计算是一个常用的解题方法。

我们要将被除数写在除号的上方，将除数写在除号的下方，然后按照从左到右的顺序进行计算，从而得到商和余数。

这一步骤需要我们熟练掌握竖式计算的技巧和步骤，以及理解其中的数学原理。

4. 对题目进行全面评估在解答三位数除以整十数有余数的题目时，我们需要全面评估题目中涉及的各个数学概念和技巧。

我们需要理解整除和余数的概念，以及它们在数学计算中的应用。

我们需要掌握竖式计算的方法和步骤，从而能够准确计算出商和余数。

我们还需要思考如何将这些数学概念和技巧运用到具体的题目中，从而得出正确的答案。

5. 个人观点和总结对于三位数除以整十数有余数的题目，我认为通过深入理解整除、余数和竖式计算等数学概念，以及掌握相应的解题技巧，我们就能够更好地解答这类题目。

我还建议在解答题目时，可以适当进行几次练习，从而加深对这一数学问题的理解和掌握。

三位数除以整十数有余数的题目是数学学习中的一个重要难点，需要我们全面评估并掌握相关的数学概念和解题技巧。

通过不断的练习和思考，我们就能够更好地理解和解答这类题目，从而提高我们的数学水平和解题能力。

6. 结语在本文中，我从多个角度对三位数除以整十数有余数的题目进行了全面评估，并共享了我个人的观点和理解。

希望通过本文的阅读，读者们能够对这一数学问题有更深入的理解和掌握，从而在数学学习中取得更好的成绩。

★这篇《三年级数学下册知识整理和复习题》，是特地为⼤家整理的，希望对⼤家有所帮助！（⼀）除数是⼀位数的除法知识点及例⼦提醒注意⼀、除数是⼀位数的⼝算360÷6= 4900÷7= 720÷4= ⽤表内除法计算：⽤被除数0前⾯的数除以⼀位数，算出结果后，看被除数的末尾有⼏个0，就在算出的结果后添⼏个0。

⼆、三位数除以⼀位数的估算543÷9≈ 418÷7≈ 723÷8≈把三位数看成⼏百⼏⼗或整百数，利⽤⼝算除法的基本⽅法计算。

三、⼀位数除三位数的笔算426÷7 = （本题要验算）640÷6= 478÷8=201÷3= 742÷7=从被除数的⾼位算起，如果商不够商1，就看前两位；除到被除数的哪⼀位，商就写在哪⼀位上⾯，如果不够商1，就在这⼀位的上⾯商0，每次除的余数必须要⽐除数⼩。

除法的验算⽅法：（1）验算没有余数的除法：商×除数=被除数；（2）验算有余数的除法：商×除数+余数=被除数四、如何确定商是⼏位数1、判断商是⼏位数：426÷7商是（）位数；709÷7商是（）位数；310÷5商是（）位数；2、在除式□31÷6⾥，如果商是两位数，□⾥填（），如果商是三位数，□⾥最⼩填（）。

如果被除数的第⼀位不够除，商是两位数；如果被除数的第⼀位够除，则商是三位数。

两位数乘两位数和⼩数加减法知识点例⼦提醒注意整⼗、整百数乘整⼗数的⼝算 60×20= 50×80= 20×50=12×30= 14×80= 6×500= 先⽤表内乘法把两个因数“0”前⾯的数相乘，再看因数中⼀共有⼏个0，就在乘得的数的末尾添上⼏个“0”。

两位数乘两位数的估算 52×33≈42×39≈79×60≈（1）把两个因数都看作与它们接近的整⼗数，再⽤⼝算的⽅法做算出结果。

小学-数学-打印版
小学-数学-打印版 1 三位数除以整十数（练习课）
1．口算。

72÷6＝ 320÷80＝450÷50＝240×4＝
98÷7＝ 100÷20＝ 180÷30＝ 360÷9＝
63÷3＝ 300÷60＝ 540÷9＝ 420÷70＝
【答案】略
2．计算并验算。

93÷30＝ 350÷50＝ 980÷7＝
520÷40＝ 610÷70＝ 352÷30＝
【答案】略
快乐学习
1.印刷厂有600张白纸，如果每本订10张纸，可以订多少本？如果每本订20张、30张、40张、50张呢？
通过计算，你发现了什么？
【答案】总张数不变，每本张数增加，本数就减少；每本张数减少，本数就增加。

2．一共有60根灯柱，每根灯柱上要装5盏灯。

带来320盏灯够不够装？
【答案】够
3．一个纸箱可以装40千克苹果。

现在有苹果两堆，一堆是280千克，另一堆是80千克，共需要纸箱多少个？
【答案】9个
拓展提高
一个数加上20后，除以20，再乘以20，然后再减去20，正好得数也是20。

这个数是多少？
【答案】20。

《三位数除以整十数》教案2023-2024学年数学四年级上册一、教学目标1. 让学生掌握三位数除以整十数的基本方法，能够正确进行计算。

2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识。

二、教学内容1. 三位数除以整十数的计算方法。

2. 三位数除以整十数的实际应用。

三、教学重点和难点1. 教学重点：三位数除以整十数的计算方法。

2. 教学难点：三位数除以整十数的实际应用。

四、教学方法1. 讲授法：讲解三位数除以整十数的计算方法。

2. 演示法：通过实际操作演示计算过程。

3. 练习法：通过练习题巩固所学知识。

4. 小组合作法：分组讨论解决实际问题。

五、教学步骤1. 导入新课：通过复习两位数除以整十数，引出三位数除以整十数的学习。

2. 讲解计算方法：详细讲解三位数除以整十数的计算步骤，引导学生理解并掌握。

3. 演示计算过程：通过实际操作演示计算过程，让学生直观地理解计算方法。

4. 练习巩固：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 实际应用：给出实际问题，让学生分组讨论解决，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

6. 总结归纳：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

7. 布置作业：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现，及时给予评价和指导。

2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，了解学生的学习进度和掌握程度。

3. 小组讨论表现：评价学生在小组讨论中的表现，鼓励积极参与和合作。

4. 课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生的学习效果。

通过以上教学设计和教学方法，希望能够有效地帮助学生掌握三位数除以整十数的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。

同时，通过小组合作和练习巩固，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

需要重点关注的细节是“三位数除以整十数的计算方法”。

这个细节是整个教学的核心，学生能否正确理解和掌握这个计算方法，直接影响到他们对本节课知识点的掌握和运用。