音乐：歌唱春天教学设计

2024年幼儿园春天教案《歌唱春天》.一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《季节的歌声》，详细内容为《歌唱春天》。

通过学习，让幼儿感知春天的美好，学会用歌声表达对春天的喜爱。

二、教学目标1. 情感目标：让幼儿体验春天的美好，培养幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。

2. 技能目标：学会演唱歌曲《歌唱春天》，提高幼儿的音乐表现力和审美能力。

3. 认知目标：让幼儿了解春天的特征，认识春天的动植物，丰富幼儿的知识储备。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏和音准。

2. 教学重点：学会用歌声表达对春天的喜爱，感受春天的美好。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、春天图片、动物和植物图片、歌词卡片。

2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察窗外的春天景色，引导幼儿说出春天的特征。

播放歌曲《歌唱春天》，让幼儿初步感受春天的美好。

2. 歌曲学习（10分钟）教师带领幼儿学习歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。

邀请个别幼儿示范演唱，给予鼓励和指导。

3. 例题讲解（5分钟）播放歌曲，让幼儿边听边观察歌词卡片，学习歌词。

教师逐句讲解歌词，引导幼儿理解歌词内容。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一名领唱，其他幼儿伴唱，进行歌曲表演。

教师巡回指导，给予建议和鼓励。

5. 课堂小结（5分钟）鼓励幼儿课后继续练习，把歌声传递给身边的人。

六、板书设计1. 板书《歌唱春天》2. 板书内容：歌词、春天图片、动物和植物图片七、作业设计1. 作业题目：画一幅春天的画，并配以《歌唱春天》的歌曲演唱。

2. 答案：幼儿发挥想象，画出春天的景色，如绿树、红花、蝴蝶等。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中寻找春天的足迹，与家人分享所学歌曲，感受春天的美好。

同时，教师可组织春游活动，让幼儿在实践中进一步体验春天的魅力。

重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏和音准。

幼儿园大班音乐教案《歌唱春天》教案名称：《歌唱春天》教学目标：1. 能够唱出《歌唱春天》，表现出春天的美好。

2. 熟悉并学会运用一些音乐元素，如节奏、音高等。

3. 培养幼儿的音乐表达能力和合作意识。

教学内容：《歌唱春天》教学时间：2次课程，每次30分钟。

教学准备：1. 《歌唱春天》的歌曲CD及歌词。

2. 多媒体设备（若有）。

3. 小小乐器，如铃铛、手拍等（可选）。

教学步骤：第一课：1. 创设情境：教师可以通过引导幼儿回忆春天的景色和感受，如温暖的阳光、花朵开放等，为学习《歌唱春天》做铺垫。

2. 播放歌曲：播放《歌唱春天》的歌曲CD，让幼儿先跟着节奏拍手，感受整首歌的节奏和氛围。

3. 听歌学歌：再次播放《歌唱春天》的歌曲CD，引导幼儿一起跟着歌词唱，注意语调和节奏的变化。

鼓励幼儿积极参与，加入动作和表情，以体现春天的愉悦和美好。

4. 引导讨论：结束歌曲欣赏后，教师引导幼儿讨论歌曲中描绘的春天景色和感受。

可以提出问题，如“春天有什么特点？你们最喜欢春天的哪些事情？为什么？”等，鼓励幼儿用自己的话语表达自己的想法和感受。

第二课：1. 复习《歌唱春天》：复习上一堂课学习的歌曲《歌唱春天》，可以通过播放歌曲CD，让幼儿跟着唱，巩固记忆。

2. 制作音乐乐器：教师给幼儿提供一些简单的乐器材料，如纸板、铃铛等，指导幼儿制作自己的乐器。

3. 演奏合奏：让幼儿分组，每组拿着自己制作的乐器，进行简单的合奏。

教师可以打拍子或使用简单的乐谱进行指挥，让幼儿学会按照节奏演奏乐器。

4. 进一步运用：教师引导幼儿利用自己制作的乐器，合奏《歌唱春天》中的某个片段。

可以分配不同的乐器声部，如铃铛响起代表花朵开放，手拍代表温暖的阳光等，让幼儿通过合奏的方式表达春天的美好。

教学延伸：1. 可以引导幼儿自己编创一段与《歌唱春天》相配的舞蹈。

可以结合歌词中的动作词汇，如摇摆、跳跃等，创造出欢快有趣的舞蹈动作。

2. 可以让幼儿用自己的方式表达对春天的感受，如绘制春天的画作、写春天的诗歌等，培养幼儿的艺术表达能力和创造力。

幼儿园大班音乐优质教案《歌唱春天》一、教学目标1.感受歌曲《歌唱春天》的欢快旋律，理解歌词内容，体验春天的美好。

2.学会演唱歌曲，培养音乐节奏感和合作意识。

3.培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

二、教学内容1.教学歌曲《歌唱春天》。

2.开展音乐游戏和创意活动。

三、教学重点1.学会演唱歌曲《歌唱春天》。

2.培养音乐节奏感和合作意识。

四、教学难点1.歌曲中的一些节奏和音高。

2.歌曲的表现力和情感传递。

五、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做“春天来了”手指游戏，激发幼儿兴趣。

2.邀请幼儿分享他们对春天的认识和感受。

（二）学习歌曲1.教师播放歌曲《歌唱春天》，让幼儿感受歌曲的欢快旋律。

2.教师带领幼儿逐句学习歌曲，注意纠正音准和节奏。

3.教师邀请幼儿自主演唱，给予肯定和鼓励。

（三）音乐游戏1.游戏一：音乐接力。

教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿依次演唱歌曲，下一组幼儿接着演唱，直到歌曲结束。

2.游戏二：音乐猜猜猜。

教师播放歌曲片段，幼儿猜测歌曲名称。

（四）创意活动1.教师邀请幼儿用画笔和颜料绘制春天的景象。

2.教师组织幼儿进行歌曲表演，将绘画作品作为背景。

1.教师邀请幼儿分享他们在本次课程中的收获。

六、教学反思1.教师在本次课程中是否关注到每个幼儿的学习情况，给予个别辅导。

2.教师在课程中是否注重培养幼儿的音乐素养，提高他们的音乐审美能力。

3.教师在课程结束后，是否对幼儿进行评价，以促进他们的成长。

七、教学评价1.课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们的学习兴趣。

2.歌曲演唱：评价幼儿在歌曲演唱中的音准、节奏和表现力。

3.创意活动：评价幼儿在创意活动中的表现，如绘画、表演等。

4.课堂纪律：评价幼儿在课堂中的纪律表现，了解他们的自律能力。

八、教学拓展1.教师可组织幼儿参观春天的自然环境，让他们亲身感受春天的美好。

2.教师可引导幼儿创作关于春天的诗歌、故事，培养他们的文学素养。

3.教师可与其他学科教师合作，开展综合性课程，如音乐与美术、音乐与语文等。

大班音乐活动《歌唱春天》教案大班音乐活动《歌唱春天》教案（精选5篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是小编为你带来的大班音乐活动《歌唱春天》教案，欢迎阅读。

大班音乐活动《歌唱春天》教案篇1活动目标：1.感受歌曲活泼欢快的情绪，正确拍打节奏，记忆歌词，学唱歌曲。

2.激发幼儿对音乐的兴趣，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调3.体验通过自己的探索学会唱歌的快乐活动准备：图片活动过程：1.引入现在我问小朋友一个问题现在是什么季节？来，你说，（让三个小朋友回答）――春天那你们都说是不是春天？――是那你们都说是春天？那你们喜欢春天吗？――喜欢你们都很喜欢春天，王老师也很喜欢春天那现在有一首好听的乐曲给小朋友听，请小朋友一边听一边仔细的回忆一下，想一想在春天里你看到了什么景色？歌曲的名字叫《歌唱春天》2.播放音乐哪个小朋友说说你在春天里看到了什么景色？（让多个小朋友回答）――在春天里，鲜花开放了――在春天里，映山红开了――等等3.1边做动作 1边让小朋友思考好，小朋友们说了那么多，我把你们刚才说的这些都编成了动作，你们1边看一边来猜猜看，我做的这些动作可能是什么意思？仔细来猜一猜，播放音乐刚才老师做了那么多动作，你们猜猜看是什么意思？―――花儿开了―――有鸟儿――-――等等4.根据小朋友说的，展示图片刚才我们听了《歌唱春天》这首曲子，也看了老师跳的舞，接下来，你们听我唱这首歌，听完之后，请你们说说你听到了什么？来小朋友们，这么长一首歌，你听到了什么，谁来说说？――-――唱出一个春天来<展示图片――――地上红花开了<展示图片>――――等等让小朋友把整首歌曲填充完整。

5.边打节奏，边唱歌。

小朋友们，刚才我们大一班的小朋友很能干把这首歌所有的歌词都猜出来了，现在我们不能只是唱，我们要用打节奏的方式来演唱这首歌曲，老师唱，小朋友们跟着老师一起打节奏，刚才我们用拍手方式打节奏的时候，你有没有发现不一样的地方？谁来说说？――前面是这样分开打后面是连着打（让多个小朋友说）这几位小朋友说的很好，接下来我们请全体小朋友一起来打节奏。

2024年幼儿园大班音乐教案《歌唱春天》含课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《春天来了》，详细内容为学习歌曲《歌唱春天》。

通过学习，让幼儿感受春天的美好，培养音乐节奏感和歌唱能力。

二、教学目标1. 让幼儿学会演唱歌曲《歌唱春天》，了解春天的特点，体验春天的美好。

2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高歌唱水平。

3. 培养幼儿的团队协作精神，增强自信心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏和音准。

2. 教学重点：学会演唱《歌唱春天》，感受春天的美好。

四、教具与学具准备1. 教具：电子琴、课件、春天的图片、节奏卡片。

2. 学具：歌曲卡片、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示春天的图片，引导幼儿观察春天的特点，激发幼儿对春天的喜爱。

2. 歌曲学习（15分钟）a. 播放歌曲，让幼儿整体感受歌曲的氛围。

b. 分段学习歌曲，重点讲解节奏和音准。

c. 教师示范演唱，幼儿跟随学习。

d. 邀请幼儿上台演唱，鼓励其他幼儿给予掌声。

3. 例题讲解（10分钟）a. 出示节奏卡片，引导幼儿识别节奏。

b. 举例讲解歌曲中的难点节奏，并进行练习。

4. 随堂练习（10分钟）a. 分组进行节奏练习，互相监督，确保正确掌握。

b. 整体演唱歌曲，检查学习效果。

5. 歌曲创编（10分钟）a. 教师给出创编主题：“春天的故事”。

b. 幼儿分组讨论，创编动作和歌词。

c. 各组展示创编成果，互相欣赏、学习。

b. 对幼儿的表现给予评价，鼓励进步。

六、板书设计1. 歌曲名：《歌唱春天》2. 歌曲节奏：简单明了地展示歌曲中的难点节奏。

3. 春天的特点：用图片和文字描述春天的美好。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起演唱《歌唱春天》，并创编一个关于春天的故事。

2. 答案：根据幼儿的创编能力，给出合理的答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对歌曲的掌握程度，以及对节奏和音准的掌握情况。

《歌唱春天》教案（通用8篇）《唱歌春天》教案篇1〖活动目标〗1、熟识歌词内容，感受歌曲活泼欢快的心情。

2、初步学唱歌曲，探究排列图示，记忆歌词挨次。

3、体验通过探究学会歌曲的胜利感与欢乐心情。

〖重点难点〗1、教学重点：能依据图谱唱出歌曲。

2、教学难点：图谱躲猫猫，渐渐离开图谱唱歌。

〖活动预备〗1、物质预备：《唱歌春天》白板课件：歌曲图谱。

2、已有学问阅历的预备：学过歌曲《春天在哪里》，带孩子去室外感受过春天。

〖活动过程〗一、音乐导入，激发爱好1、发声练习，为演唱歌曲做预备。

师：小伴侣们，先跟着我一起练练声。

唱“啦”。

小伴侣们好，啦啦啦啦啦。

2、复习音乐《春天在哪里》师：还记不记得我们学过一首关于春天的歌？我们一起唱一唱。

师：春天在哪里，春天就藏在小伴侣的眼睛里，有红花，有绿草，处处是一片生气勃勃的景象，处处布满了鸟语花香，小伴侣们，春天已经静静来到了我们身边。

师：你们喜爱春天吗？春天带给你们什么感觉呢？二、观赏歌曲，记忆歌词1、师：啊，多么美妙的春天呀！小伴侣们，春天还藏在哪里呢？春天其实还藏在一首好听的歌曲里，竖起你们的小耳朵，认真听一听，歌曲里都唱了些什么？2、老师第一次范唱。

师：你听到了什么？用歌曲的话来说一说。

一起来说一说这一句词。

（老师依据幼儿的回答出示图谱里面的单个图片，引导幼儿说一说歌曲里面的词。

）3、老师其次次范唱。

师：就听到了这些吗？竖起我们的小耳朵，再认真听一听，有没有漏掉的？（巩固记忆歌词）（利用“渐入”功能，点击消失歌曲图谱内容）三、借助图谱，学唱歌曲1、引导幼儿跟着老师看着图谱初步学唱，记忆歌词。

师：小伴侣们真棒！都找到了歌曲里唱的词，这么好听的歌曲，我们看着图谱一起来学一学吧。

2、学习边听歌边排列图谱（分段进行）师：真棒！有些小伴侣都已经会唱了，我们小伴侣有没有发觉这些图谱排的乱七八糟的，谁有本事来帮帮忙关心它根据歌词的挨次排好？我唱一句你排一句。

3、集体边看图谱，边学唱，验证排列是否正确，并作必要的调整。

2024年《歌唱春天》大班音乐教案+一、教学内容本节课选自《幼儿园大班音乐教材》第三单元“春天的旋律”，具体包括《歌唱春天》歌曲学习，以及与春天相关的简单乐理知识介绍。

教材章节为第三章第二节，详细内容为通过歌曲学唱，感受春天带来的生机与活力，理解简单的音乐节奏和音高。

二、教学目标1. 让幼儿能够用准确的音准和节奏，独立完成《歌唱春天》的歌曲演唱。

2. 通过学习歌曲，培养幼儿对春天的感知能力和审美情趣。

3. 使幼儿了解基本的音乐知识，如音高、节奏，并能简单地进行音乐创作。

三、教学难点与重点教学难点：音准的掌握，节奏的准确度，以及音乐知识的理解。

教学重点：《歌唱春天》歌曲的学唱，音乐节奏和音高的感知与实践。

四、教具与学具准备教师准备：钢琴、教学PPT、春天主题的教具（如花朵、蝴蝶等模型）。

学生准备：音乐课本、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示春天景色的PPT，引导幼儿观察并讨论春天的特征。

邀请幼儿分享他们看到的春天，如花朵开放、小草变绿等。

2. 歌曲学习（10分钟）教师播放《歌唱春天》，引导幼儿注意听歌曲的旋律和歌词。

教师分句教唱，讲解音准和节奏，并指导幼儿跟随练习。

3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一段，讲解节奏和音高的概念。

通过教具示范，让幼儿直观感受并模仿。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组轮流唱歌曲，教师进行实时指导。

通过拍手、跺脚等形式，练习歌曲中的节奏。

5. 音乐知识介绍（5分钟）教师简单介绍音高和节奏的概念，用教具辅助说明。

通过互动游戏，让幼儿在实践中理解音乐知识。

6. 音乐创作（5分钟）幼儿每人发一张画纸，根据歌曲的旋律和歌词，创作春天的画面。

教师巡回指导，鼓励幼儿表达自己对春天的理解。

六、板书设计1. 歌曲名《歌唱春天》醒目居中。

2. 歌曲主旋律以五线谱形式展示。

3. 春天的画面元素（花朵、小草等）以简笔画形式呈现。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起唱《歌唱春天》，并创作一幅春天的画。

幼儿园大班音乐《歌唱春天》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《春天的旋律》，详细内容包括：学习歌曲《歌唱春天》，通过歌曲感受春天的美好，认识春天常见的动植物，培养幼儿的音乐节奏感和审美情趣。

二、教学目标1. 让幼儿能够用自然的音色演唱歌曲《歌唱春天》，提高音乐表现力。

2. 通过学习歌曲，使幼儿了解春天的特点，培养他们热爱大自然、珍惜美好生活的情感。

3. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的集体荣誉感。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及歌词的理解。

教学重点：学会用自然的音色演唱歌曲，感受春天的美好。

四、教具与学具准备教具：钢琴、歌词卡片、春天的图片、小动物手偶。

学具：小乐器（如小鼓、沙锤等）、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示春天的图片，引导幼儿观察春天的景色，讨论春天的特点，激发幼儿的学习兴趣。

2. 歌曲学习（10分钟）：（1）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和音准。

（2）通过歌词卡片，帮助幼儿理解歌词的含义。

3. 实践活动（5分钟）：分组进行小乐器伴奏，让幼儿体验合作演奏的乐趣。

4. 随堂练习（5分钟）：请幼儿用画纸和彩笔，画出自己心中的春天。

六、板书设计1. 歌曲名称：《歌唱春天》2. 歌词卡片：展示歌曲中的重要歌词，便于幼儿理解记忆。

3. 春天图片：展示春天的景色，引导幼儿感受春天的美好。

七、作业设计1. 家庭作业：回家后，向家长演唱《歌唱春天》，并分享自己画的作品。

作业题目：画出你心中的春天。

答案示例：画出春天的景色，如鲜花、小草、小鸟等，自由发挥。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《歌唱春天》，让幼儿感受到春天的美好，培养他们的音乐节奏感和审美情趣。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们积极参与音乐活动，提高音乐素养。

拓展延伸：组织春游活动，让幼儿走进大自然，亲身感受春天的美好，激发他们对生活的热爱。

重点和难点解析1. 教学内容的适宜性：确保歌曲《歌唱春天》的难度适中，符合大班幼儿的音乐水平和认知能力。

2024年幼儿园大班音乐歌唱春天教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐课程，涉及教材的第三章《春天的旋律》。

详细内容包括：学习以“春天”为主题的儿歌演唱，认识简单的乐理知识如音高、节奏，通过实践活动，培养幼儿的音准感和协作能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练演唱《春天的歌》，体验音乐带来的快乐。

2. 培养幼儿对音乐的基本感知能力，如音高、节奏的辨识。

3. 通过集体歌唱活动，增强幼儿的团队协作能力和表现力。

三、教学难点与重点教学难点：音高的准确把握，节奏的稳定性。

教学重点：儿歌《春天的歌》的演唱技巧，音乐基本感知能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、歌词卡片、节奏棒、春天主题的图片。

2. 学具：小型手摇铃、彩色沙锤、音符卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示春天主题的图片，引导幼儿观察并讲述春天的特点。

通过问答形式，激发幼儿对春天的情感。

2. 歌曲学习（10分钟）教师带领幼儿学习《春天的歌》，注意音准和节奏的把握。

分组练习，互帮互助，提高演唱技巧。

3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的典型节奏，进行讲解和示范。

引导幼儿用手摇铃、彩色沙锤等学具，练习节奏稳定性。

4. 随堂练习（5分钟）分组进行节奏练习，鼓励幼儿互相评价，共同提高。

教师巡回指导，纠正错误，强化难点。

5. 集体演唱（5分钟）全班幼儿集体演唱《春天的歌》，教师伴奏。

鼓励幼儿大胆表现，注意音乐的情感传达。

六、板书设计1. 歌曲名称：《春天的歌》2. 重点歌词：用不同颜色标注音高、节奏。

3. 简单乐理知识：音高、节奏示意图。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《春天的歌》，并尝试用乐器伴奏。

2. 答案：无固定答案，以幼儿实际表现为准。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织春游活动，让幼儿在自然环境中感受春天，激发他们对音乐的热爱。

鼓励幼儿创作以春天为主题的音乐作品，提高创新能力。

重点和难点解析1. 教学难点：音高的准确把握，节奏的稳定性。

2024年幼儿园春天教案《歌唱春天》.一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐课程，主要涉及教材第3章《春天的声音》中的第2节《歌唱春天》。

详细内容包括学习春天相关的词汇和歌曲，通过歌唱表达对春天的喜爱，培养幼儿的音乐节奏感和审美情感。

二、教学目标1. 让幼儿了解春天的特点，感受春天的美好，培养对大自然的热爱。

2. 学会演唱《歌唱春天》这首歌曲，提高幼儿的音乐表现力和团队协作能力。

3. 培养幼儿的想象力、创造力和表达能力，激发幼儿对音乐艺术的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和音准掌握，以及对春天词汇的理解和运用。

教学重点：学会演唱《歌唱春天》这首歌曲，感受春天的美好。

四、教具与学具准备教具：钢琴、歌词卡片、春天图片、花环等。

学具：小鼓、沙锤、彩纸、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的春天景象，引导幼儿说出春天的特点，如绿树、红花、蝴蝶等。

邀请幼儿用画笔和彩纸创作春天的图画，激发幼儿对春天的喜爱。

2. 歌曲学习（10分钟）教师播放《歌唱春天》歌曲，引导幼儿跟唱，注意节奏和音准的掌握。

分组练习，每组挑选一名领唱，其他幼儿合唱，培养团队协作能力。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中的一句歌词，如“春天里，鸟语花香”，讲解歌词中的春天词汇，帮助幼儿理解。

邀请幼儿举例，用其他春天词汇替换歌词中的词汇，如“春天里，蝴蝶飞舞”。

4. 随堂练习（5分钟）教师分发歌词卡片，带领幼儿一起唱歌，巩固所学内容。

邀请幼儿带上花环，扮演春天的角色，进行歌唱表演。

邀请幼儿分享自己创作的春天图画，进行作品展示。

六、板书设计1. 《歌唱春天》2. 歌词：用不同颜色的粉笔书写歌词，突出春天词汇。

3. 图片：贴上春天的图片，如绿树、红花、蝴蝶等。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起唱《歌唱春天》给家人听，并分享自己创作的春天图画。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿用自己的方式表达春天的美好。