人教新课标三年级上册数学教案 练习二十教学设计

人教版数学三年级上册第八单元：分数的初步认识第一课时教学设计1．分数的初步认识第1课时认识几分之一(1)教学内容：教科书第90、91页例1、例2，练习二十第1、2题。

教学目标：1．初步认识分数，理解几分之一的含义；会读写几分之一，知道分数各部分的名称。

2．培养学生的观察能力、语言表达能力和迁移、类推能力。

3．在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和主动学习的精神，体会分数在生活中的价值，激发学生的学习兴趣。

教学重点：初步认识几分之一，会读写几分之一。

教学难点：初步理解几分之一的意义。

教学过程：b ．折一折。

师：请同学们拿出正方形的纸，折出它的12，并涂上颜色。

2．认识14。

(1)如果我要把一块月饼平均分给4个小朋友，应该怎样分？谁来帮帮老师？指名回答。

(电脑演示或实物演示)(2)每块是整个月饼的几分之一？用分数怎么表示呢？(3)独立思考，尝试读写14。

(指名上台板书14，全班读一读) 3．认识13和15。

把一个圆平均分成3份，每份是它的三分之一，写作：13。

把一张纸平均分成5份，每份是它的五分之一，写作：15。

4．认识分数各部分的名称。

像12、13、14、15这样的数，都是分数。

1 …………分子——…………分数线 读作：三分之一 3 …………分母三、引领提升1．折一折。

(第91页例2)板书设计：认识几分之一像12、13、14、15这样的数，都是分数。

1 …………分子——…………分数线读作：三分之一 3 …………分母。

人教版新课标三年级上册数学教案全册人教版新课标三年级上册数学教案全册（精选10篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的人教版新课标三年级上册数学教案全册，欢迎阅读与收藏。

新课标三年级上册数学教案全册1教学目标：1．认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。

2．通过观察、体验等活动．使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

3．通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。

教学分析：时间单位“秒”学生们并不陌生，在生活中有接触。

1分=60秒，学生也有模糊的概念印象，但是，时间单位比较抽象，不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来。

因此知道并理解1分=60秒是本课教学的重点，而初步建立1秒、几秒、1分的时间观念不仅是本课教学的重点，亦是难点。

教学中，注重联系生活，唤醒学生的生活经验，注重给足学生观察、发现、探究、体验的时间和空间，注重多媒体课件的有效运用，以达成本课的教学目标。

教学重点：1．知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。

2．初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

教学难点：初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

教学过程：一、创设情境，引入新课1．出示主题图：同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！2．揭示：计量很短的时间，常用秒。

秒是比分更小的时间单位。

3．板书课题：秒的认识。

二、操作体验，探究新知1．谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？2．结合学生回答引导探究。

（1）认识秒针。

①出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？（时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格。

）②出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？（多了一根指针。

）揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。

练习二十
教学时间：
教学内容：
教材86-87
教学目标：
1、使学生进一步熟悉面积单位的大小，掌握单位之间的进率。

2、运用所学知识解决生活中的实际问题。

教学重点、难点：
培养解决问题的能力。

教具、学具准备：
教学流程：
一、基础复习
1、什么是面积？我们学习了哪些面积单位？
2、怎样计算长方形和正方形的面积？
3、面积单位之间的进率是多少？
二、判断
1、学生独立判断86—8
2、交流汇报。

3、小结。

三、解决问题
1、86—5
①学生独立计算面积？
②说说四周围上花边的长度指什么？
③学生独立计算。

④小结：面积和周长的区别？
2、86-6
粉刷的面积指哪部分？学生理解后独立解决。

3、86-7
说说要算6分能给多大的地面洒上水，应该先算什么？
四、动手操作
1、学生动手操作87-9，可以同桌合作。

2、汇报交流。

3、小结
五、课堂总结
六、随堂作业
教学反思：。

几分之一教学设计教学内容：人教版小学三年级数学上册第八单元第89~91页：主题图、例1、例2、做一做。

94页练习二十：1、2、3。

教材分析《认识几分之一》是人教版小学数学三年级上册第八单元“分数的初步认识”第一课时的内容。

这部分内容是建立在学生掌握了一些整数知识的基础上对分数的初步认识。

在这之前，学生在学习数学的过程中，还没有接触过分数，从整数到现在的分数，对学生来说不仅是知识面的扩展，更是数概念的一次拓展，无论在意义上、读写方法上，分数和整数都有很大的差异。

同时，它有着一个非常重要的作用，就是要为今后进一步学习分数知识打下初步的基础，也为今后学习小数提供必要的条件。

如何让学生能尽快地建立分数初步的概念和意识，在这里显得尤为重要。

学情分析：学生对分数这个概念很陌生，没有什么知识经验，为此这节课的难点是理解分数的意义，设计中要结合学生的实际和具体实例，帮助学生理解简单分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。

教学目标：（一）知识与技能目标进一步理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用几分之一表示简单图形的一部分；培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

（二）过程与方法目标通过学生操作、观察、比较、交流等活动经历几分之一的认识过程，获得运用知识解决问题的方法。

（三）情感态度与价值观目标培养学生勇于探索、自主学习的精神，体会分数在生活中的价值，激发学生的学习兴趣1、理解分数含义教学重点：认识几分之一的分数；理解几分之一分数的意义。

教学难点：初步建立几分之一分数的概念教学准备：课件、正方形纸片、长方形纸片、圆形纸片、彩色笔、多媒体平台。

教学过程：一、情景引入，揭示课题1．复习“平均分”概念，理解平均分的意义。

（拍手表示结果）① 4个月饼，平均分给2个同学，每人得几个？（学生拍2下手）②2个月饼，平均分给2个同学，每人得几个？（学生拍1下手）③1个月饼，平均分给2个同学，每人得几个？（学生不拍手，面露困惑）2．引出分数师：1个月饼，平均分给两同学，每人得几个？怎么不拍手了？“半个”用什么数表示呢？揭题：在这里我们要用一个新的数来表示，它叫做“分数”（板书：分数）二、观察实践，探究新知（一）学习例11．经历二分之一的产生师：刚才我们把一个月饼通过平均分分成了两份，其中的一份我们就可以用一个分数来表示，这个分数就是“1/2”。

人教版三年级上册教案
教案一：
教学目标：1.学生能够正确读、写数字0-20；
2.学生能够用正确的顺序排列数字0-20；
3.学生能够用正确的姿势写数字0-20。

教学重点：数字0-20的读写和表示。

教学难点：数字11-20的区分和写法。

教学准备：数字卡片、黑板、粉笔、学生练习册。

教学过程：
一、导入新课：
教师介绍今天的教学内容：“今天我们要学习数字0-20的读写和表示。

请大家听我读一些数字，请你们喊出数字对应的数量。

”
二、学习数字0-10的读写和表示：
1.教师出示数字卡片0-10，请学生观察卡片上数字的读音和书写，帮助学生熟悉数字的形状和读音。

2.教师板书数字0-10的形状和读音，学生跟读。

3.教师和学生一起默写数字0-10的形状和读音，然后检查答案。

4.学生自己拿出练习册，完成练习册上的相关练习。

三、学习数字11-20的读写和表示
1.教师出示数字卡片11-20，请学生观察卡片上数字的读音和书写。

教师指读每个数字，学生跟读。

2.教师板书数字11-20的形状和读音，学生跟读。

3.教师和学生一起默写数字11-20的形状和读音，然后检查答案。

4.学生自己拿出练习册，完成练习册上的相关练习。

四、课堂小结：
教师总结今天学习的内容，强调数字0-20的读写和表示的重要性。

2023最新人教版三年级数学上册教案（通用14篇）最新三年级数学上册教案篇1教学目标：1、使学生进一步体验不确定事件，知道事件发生的可能性是有大小的。

2、使学生经历事件发生的可能性大小的探索过程，初步感受随机现象的统计规律性，在活动交流中培养合作学习的意识和能力。

3、使学生感受数学就在自己身边，体会数学学习与现实的联系，进一步培养学生的求实态度和科学精神。

教学重点：使学生进一步体验不确定事件，知道事件发生的可能性是有大小的。

教学难点：使学生感受数学就在自己身边，体会数学学习与现实的联系，进一步培养学生的求实态度和科学精神。

教学过程：一、交流名片。

1、展示。

指名到前面利用实物投影展示自己的名片，引导其他同学参与交流。

师：刚才小朋友们交流的非常热烈，那你想不想拿上来给大家看看?你先来吧，(一生上来介绍自己的名片)，我们仔细看(老师示意其他同学和老师一块儿认真看)，你从他的名片上了解到什么内容?(生说)你看得非常仔细，而且还在用心的记，很好。

你是属牛(鼠)的，我也记住了，请回。

谁再来介绍?还有谁想来?2、提问。

师：小朋友们，根据刚才大家的介绍，你想不想了解我们全班的一些情况?想了解什么呢?学生可能会说①我想知道属牛的有多少人，属鼠的有多少人?师：哦，你想了解属相问题。

板书：属相。

②我想知道爱好什么的多?板书：爱好3、统计。

师：那怎么能知道?学生可能会说：统计一下师：这个方法不错，那我们就分组做一下统一下吧。

请打开信封，老师为每个小组准备了三个表格，第一个是属相统计表，请统计出你们小组属牛的有多少张，属鼠的有多少张。

第二个是爱好统计表，爱好唱歌的有多少张，……如果还有其他爱好，可在后面的空格里填写。

第三张是性别统计表，男生、女生各有多少张?(教师利用实物投影向学生介绍三个表格的使用)属相统计表爱好统计表性别统计表听明白了吗?下面开始统计吧，看哪个小组统计得又快又对。

(教师向学生介绍完统计表后在黑板上贴出三张大的表格，设计成折叠式，只出示左半部分)师：都统计完了吗，各小组汇报一下吧。

人教新课标二年级上册数学《第六单元第3节【第三课时】《练习二十》教案一. 教材分析《人教新课标二年级上册数学》第六单元第三节《练习二十》主要让学生通过观察和操作，进一步理解加减法的运算规律，提高学生对100以内数的加减法的计算能力。

教材通过丰富的图片和实际情境，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣，让学生在解决问题的过程中，体会加减法的运算规律，感受数学与生活的联系。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内数的认识，对加减法的运算也有了一定的理解。

但是，学生在计算过程中，可能会出现运算顺序混乱，对运算规律理解不深等问题。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导，帮助学生巩固基础知识，提高计算能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生进一步理解加减法的运算规律，提高计算能力。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等环节，让学生在解决问题的过程中，体会加减法的运算规律。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握100以内数的加减法的运算规律。

2.难点：让学生在实际问题中，灵活运用加减法的运算规律。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和实际情境，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，掌握加减法的运算规律。

3.小组合作教学法：引导学生进行合作交流，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学素材：准备与本节课相关的图片和实际情境。

2.教学工具：准备黑板、粉笔、练习本等教学工具。

3.教学设计：提前设计好教学环节和教学活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示图片或实际情境，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

例如，出示一幅水果图片，让学生观察图片中的水果数量，并提出问题：“如果我们把这些水果分成两份，每份应该有多少个水果？”让学生在思考问题的过程中，自然地引入加减法的运算规律。

数学教学设计：三年级上册(总共20篇)
第一篇：数的认识
目标：通过游戏和实例，帮助学生认识数字1-10，并理解它们的数量关系。

教学方法：
- 游戏：使用数字卡片和计数棒，让学生进行配对游戏，将数
字与相应数量的物品进行匹配。

- 实例：通过展示一些常见的物品，如水果、玩具等，让学生
估算它们的数量，并用数字表示出来。

教学步骤：
1. 引入数字1-10，并通过数字卡片让学生认识每个数字。

2. 进行数字配对游戏，让学生将数字卡片与相应数量的计数棒
进行配对。

3. 展示一些物品，让学生估算它们的数量，并用数字表示出来。

4. 小结：复习数字1-10，让学生互相出题，考验对数字数量关
系的理解。

第二篇：加法与减法初步
目标：引导学生初步理解加法和减法的概念，并能进行简单的计算。

教学方法：
- 教具：使用计数棒和数字卡片进行操作演示。

- 游戏：利用数字卡片和计数棒进行加法和减法的游戏练习。

教学步骤：
1. 引入加法和减法的概念，并通过实例解释其含义。

2. 使用计数棒进行加法和减法的操作演示，引导学生理解运算过程。

3. 进行加法和减法的游戏练习，让学生使用数字卡片和计数棒进行计算。

4. 小结：复习加法和减法的概念，让学生设计自己的加减法题目，互相出题。

（以下省略剩下的18篇教学设计）。

人教版小学三年级上册数学教案
教学目标：
1. 知识与技能：学生能够认识0-20的数字，能够用正确的顺序排列0-20的数字，并能快速准确地识别这些数字。

2. 过程与方法：通过游戏、练习等多种形式，激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和积极的学习态度。

3. 情感、态度、价值观：培养学生的数学思维能力，鼓励学生勇于探索、合作互助，培养学生的团队合作精神。

教学重难点：
1. 重点：认识0-20的数字，并能够用正确的顺序排列这些数字。

2. 难点：认识一些学生可能对数字的识别有困难，需要耐心细致地指导。

教学过程：
一、导入（5分钟）
教师出示数字卡片0-20，要求学生认识并快速说出对应的数字。

二、学习（15分钟）
1. 教师引导学生一起唱数字歌，帮助学生记忆数字的顺序。

2. 学生分组进行数字排列比赛，看哪组能够最快速准确地排列0-20的数字。

三、巩固（10分钟）
1. 学生在小组内互相练习快速说出0-20的数字。

2. 游戏环节：教师与学生进行数字抢答游戏，巩固数字的认知。

四、作业布置（5分钟）
1. 完成课堂练习册上相应的练习。

2. 背诵0-20的数字。

教学反思：
通过本节课的教学，学生基本掌握0-20的数字，能够准确快速地认识和排列这些数字。

但是部分学生仍存在数字识别不够准确的情况，需要继续加强练习和巩固。

在以后的教学
中，我将采用更多多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握数字知识。

三年级数学上册全册教案人教版三年级数学上册全册教案作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的人教版三年级数学上册全册教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

人教版三年级数学上册全册教案1活动目标1、进一步理解巩固小数加减计算的算理、算法，并能较熟练地进行计算。

2、进一步培养学生提出问题和解决问题的能力，体会数学能广泛应用于生活的价值。

教具准备挂图、计分表等。

活动建议一、宣布活动内容1、课题“森里旅游”。

2、出示挂图（课本插图）。

说明“森林旅游”的购物情境，营造氛围。

二、活动形式把“森林旅游”的购物活动组织成同桌之间的数学游戏。

其中一人扮顾客，承担提出购物问题的任务，另一个扮服务员，承担解决问题的任务。

这里有两幅（二种情境），当购物地点从森林食品店转到纪念品商店，两人也随着对换角色。

三、活动要求1、结合具体情境，由顾客提出数学问题。

从容易到困难，从简单到复杂，并由服务员解决这些问题。

2、“服务员”、“顾客”都应该加强角色意识，讲究服务态度，讲究礼貌，言语文明。

3、教师巡视，帮助组织活动，注意保持课堂秩序。

四、活动过程1、出示两张情境挂图。

由于教材上的插图没有注明物品名称。

所以，先根据图形形状给物品标上名称。

2、宣布活动规则。

（1）每人有5分的.基础分。

（2）“服务员”每解决一个问题并且令“顾客”满意，可加1分。

这里的满意包含礼貌用语。

（3）“顾客”能发现并指出“服务员”的一个失误，并被对方认可，可加1分；“服务员”每失误一次扣1分。

（4）如果“服务员”能发现并指出“顾客”对失误的指控是错误的，并能以理服人，那么“服务员”额外加1分，同样，“顾客”应该扣1分。

（5）在事先规定到每家商店购物10分的时间内，积分达到10分以上者，可获“优秀服务员”或“诚信顾客”荣誉称号。

3、发放记分表。