我们认识的植物-一年级科学教学文案

教科版一年级上册小学科学《我们知道的植物》教案一、教材分析：本节课是教科版一年级上册小学科学一年级上册的第1单元植物第1节《我们知道的植物》。

通过本节课的学习，学生将初步认识植物的基本特征和分类，培养对植物的兴趣和观察能力。

教材内容包括植物的外形特征、植物的分类以及一些常见的植物。

二、教学目标：1. 知识目标：-了解植物的外形特征，如根、茎、叶、花、果实等；-掌握一些常见植物的名称和特征；-知道植物的分类，如树木、草本植物等。

2. 能力目标：-能够观察和描述植物的外形特征；-能够分辨不同植物的名称和特征；-培养对植物的兴趣和保护意识。

三、教学重点和教学难点：教学重点：植物的外形特征、常见植物的名称和特征。

教学难点：植物的分类。

四、学情分析：学生是小学一年级的学生，他们对植物可能只有最基本的认知，对植物的外形特征和分类还不太了解。

他们的观察和表达能力有限，需要通过具体的实物和形象化的教学方法来引导学生学习。

五、教学过程：第一环节：新课导入1. 老师出示一些植物的图片，如玫瑰花、树木、草等，引导学生观察，并提问：“你们知道这些是什么？”-学生回答：“是植物。

”2. 教师引导学生思考：“这些植物有什么相同的地方？”-学生回答：“它们都有根、茎和叶。

”第二环节：新知呈现1. 老师出示一棵真实的植物，如一棵小树苗，让学生观察，并引导他们描述树苗的外形特征。

-学生观察后回答：“树苗有根、茎和叶。

”2. 教师板书“树苗的外形特征”：根、茎、叶。

3. 教师引导学生观察树苗的根、茎、叶，并解释它们的功能和作用。

-教师示范并解释：“根是植物吸取水分和养分的部分，茎是植物的支撑和传输水分的部分，叶是植物进行光合作用的部分。

”第三环节：讲解新知1. 教师出示不同植物的图片，如玫瑰花、向日葵、草等，引导学生观察，并逐一介绍这些植物的名称和特征。

-教师指着玫瑰花说：“这是玫瑰花，它有美丽的花瓣和香气。

”-教师指着向日葵说：“这是向日葵，它有大大的黄色花朵，会随着太阳的位置转动。

一年级科学上册《我们知道的植物》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识常见的植物，能够说出它们的特点。

2. 培养学生观察和描述植物的能力。

3. 引导学生了解植物的生长需要，培养他们对大自然的热爱和保护意识。

二、教学内容：1. 认识常见的植物，如树木、花草等。

2. 了解植物的特点，如叶子、花朵、果实等。

3. 学习植物的生长需要，如阳光、水分、土壤等。

三、教学重点与难点：1. 重点：让学生认识常见的植物，了解它们的特点和生长需要。

2. 难点：培养学生观察和描述植物的能力。

四、教学准备：1. 准备一些植物的图片或实物，如树木、花草等。

2. 准备一些关于植物生长的视频或图片。

3. 准备一些植物的种子或幼苗，让学生亲自观察和种植。

五、教学过程：1. 引入：通过展示一些植物的图片或实物，引导学生关注和兴趣。

2. 讲解：介绍植物的特点和生长需要，让学生了解植物的基本知识。

4. 实践：让学生亲自种植植物，培养他们的实践操作能力。

6. 延伸：引导学生关注和保护植物，培养他们的环保意识。

六、教学评价：1. 观察学生的课堂表现，了解他们对植物的认识和理解程度。

2. 通过学生的实践操作，评估他们对植物种植的掌握情况。

3. 收集学生的讨论和分享，评价他们对植物生长过程和生长需要的理解。

七、教学拓展：1. 组织学生进行植物观察活动，让他们在校园或社区中寻找不同的植物，并记录它们的特点。

2. 邀请植物专家或农民来课堂，分享他们的经验和知识，让学生更深入地了解植物的生长和种植。

3. 开展植物种植比赛，让学生亲自动手，体验种植的乐趣和挑战。

八、教学反思：1. 反思教学过程中的有效性和学生的参与度，考虑如何改进教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。

2. 思考如何将教学内容与学生的日常生活和经验联系起来，使他们更好地理解和应用所学的知识。

3. 考虑如何进一步培养学生的观察和描述能力，让他们能够更准确地表达自己的观点和想法。

九、教学资源：1. 植物图片或实物：用于引导学生关注和认识不同的植物。

一年级科学上册《我们知道的植物》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识常见的植物，知道植物的名称和特征。

2. 培养学生观察和描述植物的能力，提高他们的科学思维。

3. 培养学生热爱大自然，保护环境的意识。

二、教学内容：1. 植物的名称和特征2. 植物的生长环境3. 植物的分类三、教学重点与难点：重点：认识常见的植物，了解它们的特征。

难点：培养学生观察和描述植物的能力。

四、教学方法：1. 观察法：让学生观察植物，了解它们的特征。

2. 讨论法：让学生分组讨论，分享他们对植物的认识。

3. 实践法：让学生动手操作，亲身体验植物的生长过程。

五、教学准备：1. 植物标本或图片2. 观察记录表3. 教学课件4. 实验材料：如种子、土壤、水等六、教学步骤：1. 引入新课：通过展示植物图片，引导学生关注植物的美，激发他们对植物的兴趣。

2. 学习植物的特征：让学生观察植物标本或图片，引导学生了解植物的名称、形态、结构等特征。

3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己对植物的认识，讨论植物的生长环境、分类等。

4. 实践操作：让学生动手操作，如种植种子，观察植物的生长过程，培养他们的实践能力。

5. 总结与反思：让学生总结本节课所学内容，反思自己对植物的认识，提高他们的科学思维。

七、课堂练习：1. 完成观察记录表，记录自己观察到的植物特征。

2. 写一篇关于植物的小作文，分享自己对植物的认识。

八、课后作业：1. 收集不同种类的植物图片，了解它们的特征，下节课分享。

2. 回家后，观察家里的植物，记录它们的生长过程，下周上课分享。

九、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

3. 课后作业：评价学生收集植物图片的情况，以及观察植物生长过程的记录。

十、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。

关注学生在课堂上的表现，了解他们的兴趣和需求，不断优化教学内容，提高学生的科学素养。

1.我们知道的植物【教材简析】作为单元的起始课，让学生领略科学的魅力，产生对植物和大自然的学习兴趣是本课的重要任务。

本课内容有四个部分，聚焦版块借助自然景观公园图，引发学生思考周围有哪些植物，是什么样的，让学生走进周围的植物世界，同时帮助教师了解学生关于植物的前概念。

探索版块先让学生说一说知道的植物，学生在感受植物多样性的同时，也能描述出植物的一些显著特征。

接着观察校园图片，该活动指向了植物与环境，可以反映学生对植物的一种认识。

研讨版块让学生根据植物的特征，辨别和区分不同种类的植物，并引导学生认识校园常见植物。

拓展版块设计了种植活动，此环节学生将了解两种常见的种植方式。

种植活动是本节课的重要内容，将为本单元之后的植物观察活动做准备。

【学情分析】一年级的学生对植物的认识主要来自图书、家庭种植或对周围环境中植物的观察，因此是比较粗浅和零碎的。

从能力上看，一年级学生不能够完成系统的科学观察，动手操作能力较弱，识字量不足，有意注意保持时间不长。

种植活动是学生进行长期观察的首次尝试，在记录时更适合用画图的形式。

【教学目标】1.通过观察公园的图片，知道公园里有很多植物，这些植物长的是不一样的。

2.通过回忆、交流、运用多种感官观察与比较一些植物，认识到植物是各种各样的。

3.种植至少一种植物并记录植物的变化，感受植物的生长变化过程，体验动手实践的乐趣与种养植物的不易。

4.通过观察与种植植物的活动，激发研究植物的兴趣，培养爱护植物、热爱大自然的情感。

【教学重难点】重点：知道植物是各种各样的，能简单描述植物的特征。

难点：种植一棵植物，坚持观察并记录。

【教学准备】教师：1.教学课件；2.一个大蒜盆栽；3.一些绿豆种子和番薯等。

学生：观察记录单。

【教学过程】一、聚焦：谈话引入，导入新课（预设5分钟）材料准备：课件1.提问：小朋友们，我们的周围有很多植物，你的家里哪些植物呢？2.谈话：今天这节课我们就一起来说说我们知道的植物。

一年级上册科学教科版《我们知道的植物》教案教学目标：1. 通过观察身边的植物，知道植物是生命体。

2. 描述所观察植物的简单特征。

3. 愿意与他人合作，能将自己的研究成果与他人共同分享。

教学重难点：通过观察、比较、描述等活动，发现身边的植物。

课前准备：教师：实物投影仪、学生观察的植物实物（如菜、树叶、稻谷、小香樟等）、教师准备的植物（也可发动学生自带）以及一些照片和图片资料。

学生：收集自己熟悉的植物的图片或画片、有关植物的文字资料、采集一些自己喜欢的植物的叶子、观察自己家种的植物等。

教学过程：一、猜谜语，引课题（激趣引入）师：听说同学们都很喜欢猜谜语，那我给你们猜一个吧！“麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。

”你们知道是什么吗？生答：花生。

师：真聪明！今天我们就来学习第五课《我们知道的植物》（板书课题）二、展示实物，初步认识植物的特征（直观教学）1. 师：老师带来了一些植物的实物，你们想不想看一看？生：（非常有兴趣）想。

2. 师：那么，我们就在小组里互相说说你看到的植物是什么吧！然后看谁说对了。

看谁认真听了。

（小组活动交流。

）谁愿意来说一说？生1：我观察的是小草。

（板书：小草）师：（拿出图片）这是小草的图片，你观察的真仔细，说得也很完整。

还有谁愿意来说一说？生2：我观察的是树叶。

（板书：树叶）师：（出示图片）这是树叶，对极了！还有吗？生3：我观察的是稻谷。

（板书：稻谷）师：（出示稻谷实物）这就是稻谷，你真细心！老师还带来了一些图片，你们看看它们是谁？（出示各种蔬菜、水果图片）这些都是我们熟悉的植物。

你们看它们长得什么样？（学生说后教师再出示图片贴在黑板上。

）看来大家都说对了。

那么这些图片你们能记住吗？生：（信心十足的）能！三、游戏活动，进一步了解植物的特征（直观教学、游戏教学）师：下面我们做一个游戏。

（板书：我知道）请同学们先看看目录，再选择你最喜欢的形式进行介绍。

可以是填表格、画简图、填空等。

介绍时声音要响亮，让大家都听清楚。

小学一年级科学教案认识常见的植物小学一年级科学教案主题：认识常见的植物引言：植物是我们身边非常常见的生命体，它们给我们提供氧气、食物和美丽的景色。

本节课将帮助学生认识一些常见的植物，并了解它们的特点和作用。

一、认识植物（介绍植物的基本特征）1. 什么是植物？植物是指那些能够通过光合作用制造自己所需食物的生物。

它们通常长有根、茎、叶和花等部分。

2. 植物的基本特征- 根：植物的根是用来吸收水分和营养的，它们通常长在土壤里。

- 茎：植物的茎是用来承载叶子和花朵的，同时也让植物能够直立生长。

- 叶：植物的叶子是用来进行光合作用，制造食物的。

- 花：植物的花是用来进行生殖的，通过花朵，植物能够结出种子。

二、常见的植物种类及特点1. 花草植物- 丁香花：丁香花是一种开花非常香气芬芳的植物，它的花色有紫色和白色两种。

- 向日葵：向日葵是一种拥有大大的黄色花朵的植物，它们总是朝向太阳。

- 玫瑰花：玫瑰花是一种被广泛种植的美丽花卉，有着不同的颜色和花型。

2. 果蔬植物- 苹果树：苹果树是一种结出美味苹果的果树，它们通常生长在温和的气候地区。

- 黄瓜：黄瓜是一种多水分的蔬菜，它需要充足的阳光和水分才能生长得好。

3. 大自然中常见的植物- 树木：树木是大自然中生长最高大的植物，它们能够为我们提供阴凉和氧气。

- 草地植物：草地上的植物有各种各样的形态和颜色，它们是草原生态系统中很重要的组成部分。

三、植物的作用1. 供氧：植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，供给我们呼吸。

2. 供食物：植物通过光合作用制造食物，提供给人们和其他动物。

3. 美化环境：植物的花朵和绿叶能够给环境增添美丽景色，使人们心情愉悦。

结束语：通过今天的学习，我们认识了一些常见的植物以及它们的特点和作用。

希望大家能够继续观察和探索植物的奥秘，增加对大自然的了解。

（字数：550字）。

教科版（2024）小学科学一年级上册《我们知道的植物》教案及反思一、教材分析《我们知道的植物》一课作为小学科学学习的起始课，通过丰富的实践活动和多样化的教学方法，引导学生初步认识并了解身边的植物，激发学生对植物的兴趣和热爱，培养学生的观察能力和逻辑思维能力，以及环保意识和保护植物的责任感。

（一）、教材概述《我们知道的植物》是教科版（2024）小学科学一年级上册第一单元《周围的植物》的第一课，也是学生科学学习的起始课。

本课旨在通过观察、讨论和实践活动，引导学生初步认识并了解身边的植物，培养学生对自然的热爱和好奇心。

（二）、教学内容与结构本课内容围绕“植物是活的”以及“怎么活下去”的主题展开，主要分为以下几个部分：聚焦板块：通过观看视频或图片，引导学生进入植物世界，领略科学的魅力，产生学习的兴趣，引发对植物、对大自然的喜爱。

探索板块：活动一：说说我们知道的植物：启发学生回忆并交流原有知识，借助“班级记录表”记录他们对植物的初始想法。

活动二：找一找、数一数图中的植物：在图片中辨认植物，认识植物分布广泛、具有多样性，并初步认识植物和动物的不同。

研讨板块：通过“比一比，说一说”活动，引导学生使用证据判断“塑料花是植物吗？”，意在提升学生对植物的认识，并学会用证据支持自己的看法。

拓展板块：通过“种一棵植物”的实践活动，让学生进一步体会植物是有生命的，观察和感受生命的生长和变化过程。

二、教学目标1、知识与技能使学生初步认识植物的基本特征，如根、茎、叶等。

了解植物与我们生活的密切关系，如美化环境、提供氧气等。

2、过程与方法通过观察、描述和分类等活动，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

引导学生运用多种感官（如看、闻、摸）观察植物，并记录其外部形态特征变化。

3、情感态度与价值观激发学生对植物的兴趣和热爱，培养珍爱生命、爱护自然的情感。

培养学生的环保意识和保护植物的责任感。

三、教学重难点1. 重点- 认识常见植物，并能描述其主要特征。

一年级教科版科学《我们知道的植物》教案一、教学目标1.知识与技能目标能识别常见的植物，说出它们的名称。

了解植物的一些基本特征，如根、茎、叶等。

学会用简单的方法观察植物。

2.过程与方法目标通过观察、比较、交流等活动，认识不同的植物。

培养学生的观察能力和表达能力。

3.情感态度与价值观目标激发学生对植物的兴趣和好奇心。

培养学生爱护植物、保护环境的意识。

二、教学重难点1.教学重点认识常见的植物，了解植物的基本特征。

学会用简单的方法观察植物。

2.教学难点引导学生观察和描述植物的特征。

三、教学方法观察法、讨论法、演示法。

四、教学过程1.导入新课播放一段关于美丽植物的视频或展示一些植物的图片，引起学生的兴趣。

提问学生：你们在生活中见过哪些植物呢？2.认识常见植物展示一些常见植物的图片，如小草、花朵、树木等，让学生说出它们的名称。

引导学生观察这些植物的颜色、形状、大小等特征。

3.观察植物的特征分发一些植物标本或让学生观察教室里的植物，引导学生观察植物的根、茎、叶等部分。

提问学生：植物的根、茎、叶有什么作用呢？让学生用自己的语言描述植物的特征。

4.种植植物展示一些种植植物的工具和材料，如花盆、土壤、种子等。

指导学生如何种植植物，如将种子埋在土壤里、浇水等。

让学生动手种植自己的植物，培养学生的动手能力和责任感。

5.总结归纳回顾本节课的内容，让学生总结植物的基本特征和观察植物的方法。

强调爱护植物、保护环境的重要性。

6.布置作业让学生回家后观察周围的植物，并向家人介绍自己认识的植物。

要求学生照顾好自己种植的植物，观察它的生长变化。

五、教学反思在教学过程中，要充分利用图片、实物等教学资源，让学生直观地认识植物。

同时，要注重引导学生观察和描述植物的特征，培养学生的观察能力和表达能力。

此外，还可以通过种植植物等活动，让学生亲身体验植物的生长过程，增强学生对植物的兴趣和爱护植物的意识。

一、教学目标1. 让学生了解和认识常见的植物，知道它们的名称和特点。

2. 培养学生对植物的兴趣和好奇心，提高他们的观察和表达能力。

3. 引导学生认识植物与人类生活的关系，培养他们的环保意识。

二、教学内容1. 认识常见的植物，如花草、树木等。

2. 了解植物的名称、特点和生长环境。

3. 探讨植物与人类生活的关系。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生认识和了解常见的植物，知道它们的名称和特点。

2. 难点：引导学生认识植物与人类生活的关系。

四、教学方法1. 采用观察、讨论、游戏等教学方法，激发学生的学习兴趣。

2. 利用图片、实物等教学资源，帮助学生直观地认识植物。

3. 创设情境，引导学生主动探究植物的特点和生长环境。

五、教学准备1. 准备各种植物的图片、实物等教学资源。

2. 准备教学课件，展示植物的生长过程和特点。

3. 准备讨论话题，引导学生思考植物与人类生活的关系。

六、教学过程1. 导入：通过展示一张美丽的花园图片，引导学生关注植物，激发他们的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍花草、树木等常见的植物，让学生认识它们的名称和特点。

3. 观察与讨论：学生观察植物实物或图片，教师引导学生说出植物的特点，如叶子、花朵、果实等。

4. 小组活动：学生分组讨论植物的生长环境，分享他们的观察和发现。

5. 总结：教师引导学生总结植物的特点和生长环境。

七、课堂练习1. 学生根据自己的观察和所学知识，完成课堂练习题，巩固对植物的认识。

2. 教师批改课堂练习，及时了解学生的学习情况，并进行反馈。

八、拓展活动1. 学生根据自己的兴趣，选择一种植物进行观察和研究，了解其生长过程和特点。

2. 学生将自己的观察结果展示给其他同学，共同分享和学习。

九、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固对植物的认识。

2. 教师强调植物与人类生活的关系，培养学生的环保意识。

十、课后作业1. 学生回家后，观察家中的植物，了解其名称、特点和生长环境，并进行记录。

一年级科学我们知道的植物教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识常见的绿色植物，知道它们的生活习性和生长环境。

2. 培养学生观察植物、探索自然的兴趣和能力。

3. 教育学生热爱大自然，珍惜绿色植物，保护生态环境。

二、教学内容：1. 认识绿色植物的常见类型，如树木、草本植物等。

2. 了解绿色植物的生活习性，如种子繁殖、光合作用等。

3. 学习绿色植物的生长环境，如土壤、水分、光照等。

三、教学重点与难点：重点：认识绿色植物的常见类型、生活习性和生长环境。

难点：理解绿色植物的生长原理和生态环境的重要性。

四、教学方法：1. 采用图片、实物、视频等多种教学资源，生动形象地展示绿色植物的特点和生长环境。

2. 运用小组讨论、探究活动等形式，引导学生主动参与、积极思考。

3. 结合情境教学，让学生在实际生活中感受绿色植物的重要作用。

五、教学准备：1. 准备绿色植物的图片、实物、视频等教学资源。

2. 准备课堂讨论、探究活动所需的相关材料。

六、教学过程：1. 导入新课：通过展示绿色植物的图片，引导学生关注和思考绿色植物的特点和作用。

2. 自主学习：让学生根据教材，自主了解绿色植物的常见类型、生活习性和生长环境。

3. 课堂讲解：教师根据教材内容，详细讲解绿色植物的种类、特征、生长原理和生态环境的重要性。

4. 小组讨论：学生分组讨论绿色植物在生活中的应用和保护措施，分享彼此的看法和收获。

5. 总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调绿色植物对人类和地球的重要性，呼吁大家爱护植物、保护生态环境。

七、课堂练习：1. 填空题：绿色植物的____通过光合作用产生能量，为其他生物提供食物来源。

2. 选择题：下列哪种植物属于种子植物？（A. 苔藓B. 蕨类C. 松树D. 海藻）3. 简答题：请描述一下绿色植物的生长环境及其对生长的影响。

八、课后作业：1. 观察身边的绿色植物，记录它们的特征和生活习性。

2. 调查家庭、学校附近的植物种类，了解它们的生长环境和保护情况。

小学科学教科版一年级上册1-1《我们知道的植物》优秀教案一. 教材分析本节课选自小学科学教科版一年级上册第一单元《我们知道的植物》的第一课时。

教材通过图片和简单的文字，引导学生了解植物的特点，认识植物的组成部分，以及了解植物的生长环境。

为学生提供了丰富的实践活动，让学生在探究中学习，提高学生的科学素养。

二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对植物有了初步的认识，他们知道植物可以生长在土壤里，可以通过阳光进行光合作用。

但他们对植物的组成部分，如根、茎、叶、花、果实等，可能了解不多。

此外，学生可能对植物的生长过程，如种子发芽、植株生长、开花结果等，也有一定的好奇心和探究欲望。

三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的特点，认识植物的组成部分，知道植物的生长环境。

2.过程与方法：通过观察、操作、实验等方法，培养学生的观察能力、动手能力和探究能力。

3.情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。

四. 教学重难点重点：了解植物的特点，认识植物的组成部分，知道植物的生长环境。

难点：对植物的生长过程的理解和探究。

五. 教学方法采用情境教学法、观察法、操作法、实验法等，引导学生主动探究，培养学生的观察能力、动手能力和探究能力。

六. 教学准备1.准备植物的图片和实物，如花草、树木等。

2.准备植物的生长环境的相关资料，如土壤、水等。

3.准备植物的组成部分的图片，如根、茎、叶、花、果实等。

4.准备实验器材，如放大镜、剪刀等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示植物的图片，引导学生观察并思考：这些植物有什么共同的特点？它们生长在什么样的环境中？呈现（5分钟）教师呈现植物的生长环境的相关资料，如土壤、水等，引导学生了解植物的生长需要什么样的环境。

操练（10分钟）教师引导学生观察植物的实物，让学生用手指触摸植物的各个部分，如根、茎、叶、花、果实等，加深对植物组成部分的认识。

巩固（5分钟）教师通过提问方式，检查学生对植物特点和生长环境的掌握情况。

教科版一年级上册科学1.1《我们知道的植物》教案一. 教材分析《我们知道的植物》这一课主要让学生了解和认识植物的一些基本特征，如植物的根、茎、叶、花、果实等。

通过学习，使学生能够对周围的植物有更深刻的认识，培养他们观察和探索自然的兴趣。

二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对植物有了一些感性的认识，但他们对植物的基本特征和生长过程的了解还比较肤浅。

因此，在教学中，需要通过实物、图片、视频等多种方式，帮助学生建立起对植物的直观认识，引导他们观察、思考和探究。

三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的基本特征，认识植物的根、茎、叶、花、果实等。

2.过程与方法：通过观察、操作、探究等方法，培养学生的观察能力和科学思维。

3.情感态度价值观：培养学生热爱自然、保护环境的意识，激发他们对科学的兴趣和好奇心。

四. 教学重难点1.教学重点：植物的基本特征，植物的根、茎、叶、花、果实等。

2.教学难点：植物的生长过程，植物各部分的功能。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。

2.观察法：引导学生观察植物的实物、图片、视频等，培养学生的观察能力。

3.操作法：让学生亲自动手操作，体验探究的过程，培养学生的实践能力。

4.讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的观察和思考，培养学生的合作意识。

六. 教学准备1.实物准备：植物的根、茎、叶、花、果实等标本或图片。

2.视频准备：植物的生长过程的视频。

3.教学工具：PPT、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些常见的植物图片，引导学生说出这些植物的名称，并询问他们对这些植物的了解。

从而引出本课的主题《我们知道的植物》。

2.呈现（10分钟）展示植物的根、茎、叶、花、果实等标本或图片，引导学生观察并说出这些植物器官的名称。

然后，通过PPT呈现植物的生长过程的视频，让学生直观地了解植物的生长过程。

3.操练（10分钟）学生分成小组，每组选择一种植物，观察并描述这种植物的根、茎、叶、花、果实等特征。

第一单元第一课时《我们知道的植物》教案一、教学目标1. 能用多种感官观察植物，简单描述植物的特征。

2. 能识别常见的植物，知道植物是有生命的。

3. 感受植物的多样性，培养爱护植物的意识。

二、教学重难点1. 教学重点：观察和描述植物的特征，认识常见植物。

2. 教学难点：理解植物是有生命的。

三、教学方法观察法、讨论法、讲授法四、教学准备1. 常见植物的图片、实物（如绿萝、多肉植物、菊花等）。

2. 学生活动手册。

3. 多媒体课件。

五、教学过程（一）导入新课1. 展示校园中植物的图片或视频，画面中可以有鲜艳的花朵、翠绿的草地、高大的树木等。

在展示的同时，教师充满激情地说：“同学们，让我们一起来欣赏一段美丽的校园风光。

看，这是我们熟悉的校园，到处充满了生机和活力。

”2. 当图片或视频播放结束后，教师提问：“在这段视频中，同学们，在我们的校园里，到处都有植物的身影，你们都看到过哪些植物呢？”3. 邀请几位学生举手回答，学生可能会说：“我看到了桂花树”“我看到了小草”“我看到了月季花”等等。

教师对学生的回答给予肯定和鼓励：“同学们观察得真仔细！今天，我们就一起来更深入地了解我们知道的植物。

”（二）认识常见植物1. 教师微笑着拿出准备好的植物实物，如一盆绿萝、一盆多肉植物、一束菊花等，轻轻地将它们放在讲台上。

2. 指着绿萝，温柔地说：“同学们，看，这是绿萝。

它的叶子是心形的，颜色碧绿碧绿的，非常漂亮。

”让学生们仔细观察绿萝的叶子形状和颜色。

3. 接着拿起多肉植物，说道：“这是多肉植物，大家看，它的叶子厚厚的、肉肉的，形状也各种各样。

”引导学生观察多肉植物的叶子特点。

4. 然后拿起菊花，向学生展示：“这是菊花，它有很多颜色，花瓣细细长长的。

”让学生观察菊花的花瓣形状和颜色。

5. 最后提问：“谁能说一说这些植物有什么不同的地方？比如它们的叶子、花朵、茎等方面。

”鼓励学生积极发言，比较这些植物的差异。

（三）观察植物1. 教师说：“现在，我们要分组来更仔细地观察植物啦。

教科版科学一年级上册教案《我们知道的植物》一、教学目标本课时旨在通过让学生认识植物的特点、生长环境、种类和功能，提高他们的观察能力、探究能力，并启发学生学习和保护植物的兴趣，让学生了解植物在生态环境中的重要性。

二、教学重难点重点1.学生能够认识植物的特点与生长环境。

2.学生能够分辨出不同种类的植物。

难点1.学生能够理解植物的功能，如：制药、饮食、建筑等。

2.学生能够认识植物在生态环境中的重要性。

三、教学过程1. 导入环节（5分钟）老师在课堂上出示多张植物的图片，让学生猜猜图片中的是什么，让学生对植物产生浓厚兴趣，产生学习的欲望。

2. 新课讲解（15分钟）通过播放植物的短视频或讲解PPT的形式，让学生了解植物的特点：绿色、长啮、吸收光合作用等。

同时，老师也介绍给学生植物的生长环境：阳光、土壤、水分、空气等。

3. 实践环节（20分钟）老师将学生分成小组，每个小组分配一份不同的植物进行研究，研究内容涵盖此植物的种类、特点和生长环境等。

随后，老师带领学生们走到校园里找出不同类型的植物，并让学生分享这些植物的不同特点、生长条件等信息。

4. 深入学习（10分钟）老师通过教学PPT的形式向学生讲解不同类型的植物在生活中的功效，如：制药、饮食、建筑等。

5. 总结环节（5分钟）今天学习的重点是什么？哪些东西最让你感兴趣？这些植物在我们的生活中有什么作用？老师通过提问的方式引导学生回顾本次课程的重点，并鼓励学生表达自己的感受和收获。

四、作业建议1.通过观察周围的植物，找出不同类型、特点的植物，并记录下来。

2.告诉爸妈或亲戚身边有哪些植物有益我们的身体、有哪些能让我们感受到美。

五、教学评估通过学生的互动表现、作品展示以及课堂表现等多个方面对学生进行考核，评估学生是否已经掌握了课堂内容，课程达成度达到的比率。

六、教学反思历史上有不少著名的植物学家，比如孟德尔、林奈等等。

他们都是学习和热爱植物知识的人，还是非常大的贡献，使我们更加了解植物，认识与生态环境的联系。

一年级科学我们知道的植物教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识常见的绿色植物，知道它们的生活习性和特点。

2. 培养学生对植物的观察兴趣，提高他们的观察和描述能力。

3. 引导学生了解植物与人类生活的关系，培养他们关爱环境、珍惜资源的意识。

二、教学内容：1. 认识常见的绿色植物，如树木、草本植物、蔬菜等。

2. 了解植物的生活习性和特点，如种子繁殖、光合作用等。

3. 探索植物与人类生活的关系，如食物来源、环境保护等。

三、教学重点：1. 让学生了解和认识常见的绿色植物。

2. 培养学生对植物的观察兴趣和观察能力。

3. 引导学生了解植物与人类生活的关系。

四、教学难点：1. 让学生深入了解植物的生活习性和特点。

2. 培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。

五、教学方法：1. 采用观察、讨论、实验等教学方法，激发学生的学习兴趣。

2. 运用多媒体课件和实物展示，帮助学生直观地了解植物的特点。

3. 组织学生进行小组合作，培养他们的团队协作能力。

【教学环节1】1. 导入：通过展示图片或实物，引导学生关注身边的植物，激发他们的学习兴趣。

2. 学生分享：让学生谈谈自己对植物的了解，引出本节课的学习内容。

【教学环节2】1. 教师讲解：介绍常见的绿色植物，如树木、草本植物、蔬菜等。

2. 学生观察：让学生观察植物的图片或实物，了解它们的生活习性和特点。

【教学环节3】1. 小组讨论：让学生分组讨论植物与人类生活的关系，如食物来源、环境保护等。

【教学环节4】1. 实践活动：组织学生进行户外观察或实验，深入了解植物的生活习性和特点。

2. 学生展示：让学生展示实践活动成果，提高他们的观察和描述能力。

【教学环节5】2. 作业布置：让学生课后观察身边的植物，记录它们的生活习性和特点。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、小组讨论和实践活动，评价学生对植物的认识和了解程度。

2. 考察学生对植物与人类生活关系的理解，以及关爱环境、珍惜资源的意识。

3. 评估学生的观察、描述和团队协作能力，提高他们的科学素养。

一、教学目标1. 让学生了解和掌握常见的植物特征，如根、茎、叶、花、果实和种子。

2. 培养学生对植物的观察、描述和分析能力。

3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学内容1. 植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子。

2. 常见植物的特征和分类。

三、教学重点与难点1. 教学重点：植物的六大器官及其功能，常见植物的特征和分类。

2. 教学难点：植物器官的功能和植物的分类。

四、教学方法1. 采用观察、讨论、实验等教学方法，激发学生的兴趣和探究欲望。

2. 利用图片、实物、模型等教学资源，帮助学生直观地认识植物器官。

3. 组织学生进行户外实践活动，增加对植物的感性认识。

五、教学过程1. 导入：引导学生关注周围的植物，提问：“你们见过哪些植物？它们有什么特点？”2. 新课导入：介绍植物的六大器官，展示相关图片，让学生了解各器官的名称和功能。

3. 课堂探究：分组讨论，让学生观察和描述身边的植物，分析它们的器官特征。

4. 案例分析：介绍几种常见植物的特征和分类，如草本植物、木本植物等。

5. 户外实践：组织学生进行户外观察，认识不同植物的器官特征。

7. 作业布置：让学生绘制一幅自己喜欢的植物，并简要描述其特征。

8. 板书设计：一年级科学上册《我们知道的植物》板书设计。

10. 课后拓展：推荐学生阅读与植物相关的书籍，增加对植物的了解。

六、教学评价1. 评价学生的植物知识掌握情况，包括植物的六大器官及其功能，常见植物的特征和分类。

2. 评价学生的观察、描述和分析能力，通过课堂讨论、户外观察和作业展示等方式进行。

3. 评价学生的学习态度和团队协作能力，通过课堂参与、小组活动和课堂互动等方式进行。

七、教学资源1. 图片、实物、模型等教学资源，用于展示植物器官和分类。

2. 户外实践场地，用于学生观察和认识植物。

3. 植物标本或植物图片资料，用于学生观察和分析。

4. 作业纸张和绘画工具，用于学生绘制植物。

八、安全注意事项1. 户外实践活动时，提醒学生注意安全，避免接触有毒植物和昆虫。

一年级科学上册《我们知道的植物》教案第一篇：一年级科学上册《我们知道的植物》教案一年级科学备课1、我们知道的植物学习目标知识与技能：通过观察植物，使学生初步具有研究植物的兴趣。

过程与方法：学生在观察活动中认识自然界里的植物是多种多样的。

情感、态度、价值观：培养学生初步观察、搜集资料能力。

教材分析引导学生进行观察，鼓励学生亲近自然，关注自然。

学情分析学生对周围植物比较熟悉，上课兴趣浓厚。

教学重点学生通过搜集、整理、交流资料，认识自然界里的植物是多种多样的。

教学难点怎样观察、描述植物。

学法指导搜集整理法、交流法、观察法。

教学准备课件、一些植物图片、绿植等。

一、引入新课，认识书上图中的植物。

1、我们已经知道自然界中生长着许多植物。

人类已经发现的植物约有30多万种。

2、说说我们知道的植物。

3、找找课本大图中哪些是植物？4、塑料花是植物吗？二、交流课前搜集的资料。

（交流提炼）1、课前同学们采集了一些植物、搜集了一些有关植物的资料，下面在组内给同学介绍一下。

2、选择组内你们认为最新鲜最有趣的资料或采集的植物介绍给大家。

三、认识校园中的一些植物。

（有效迁移）1、我们校园中也有各种各样的植物，看一看你们认识哪些。

2、校园里的植物，在冬天哪些是落叶的？哪些是不落叶的？四、拓展活动。

课外选择一种方法种一种植物，通过画图或拍照方法，记录它的生长情况总结学法搜集整理法、交流法、观察法五|板书设计1.我们知道的植物一、认识书上图中的植物。

二、交流资料。

三、认识校园中的一些植物。

四、拓展活动。

第二篇：一年级上册《我们知道的植物》教案教学目标科学概念目标识别植物,能简单描述植物的特征。

科学探究目标1通过植物和塑料花的对比观察,学习用证据支持自己的看法。

2尝试种植一棵植物,观察、记录植物的生长过程。

科学态度目标意识到植物具有生命体的特征,产生认识植物的浓厚兴趣。

科学、技术、社会与环境目标知道植物可以美化环境,能给我们带来美的感受。

1.我们知道的植物【教材分析】本课程内容与课程标准中”5. 2地球上有动物、植物、微生物等多种生物”的第三项”能说出常见植物的名称和特点”相对应。

作为£身边的植物B雎元的开篇课程，同时也是学生科学探索之旅的起点，本课旨在激发学生对植物学和自然界的热爱与兴趣。

课程分为四个主要部分。

首先，通过展示自然景观公园的图片，引导学生思考周围环境中存在的植物种类及其特性，帮助他们开始探索身边的植物世界，并让教新了解学生对植物的初步认识。

其次，在探索环节，学生招分享他们所了解的植物，这不仅让他们感受到植物的多样性，还能描述植物的•些显著特征。

此外，通过观察校园的图片，学生将学习植物与环境的关系，这有助T他们形成对植物的基本理解。

在研讨环节，学生将根据植物的特点来识别和区分不同的植物种类，并引导他们认识校园中常见的植物。

斑后，在拓展环节，设计了种植活动，让学生了解两种基本的种植方法。

这一环节是本节课的核心内容，为后续的植物观察活动打下基班。

【学情分析】一年级学生对植物的了解主要来源于书籍、家庭种植或对周围环境的观察，他们的认知往往是基础和零散的。

从能力角度来看，一年级学生.尚未能够进行系统的科学观察，他们的动手操作能力相对较弱，识字任有限，注意力集中的时间也不长。

因此,种植活动是他们进行长期观察的初步尝试，记录时更适合采用绘图的方式.【教学H标】［科学观念］知道植物是各种各样的，认识一些植物的外部特征。

［科学思维］能运用观察、比较的方法，认识•些植物。

【探究实践］能运用多种感仃规察植物，描述和记录植物的外部形态特征变化.［态度责任］能倾听、乐于表达和分享有关植物的信息，激发了解植物的兴趣，培养爱护植物、热爱大自然的情感。

【教学重难点】［重点］知道植物是各种各样的，能简单描述植物的特征。

〔难点〕种植一棵植物，坚持观察并记录。

【材料准备】［教师］查阅相关资料了解当季可种植的植物，常见植物图片，课件等。

［小组］大麦、大蒜等种子，校园图片等.【教学过程】一、聚焦：我们周围的植物1.我们周用都有哪些植物？你知道有哪些植物？学生可能会说出•些花和树的名称。